مهارات الاتصال في اللغة العربية

� ا��ح��دة ا��

REPUBLIC OF YEMEN

UNIVERSITY OF

SCIENCE & TECHNOLOGY� �� Open Learning Deanship� �

بسم اهللا الرحمن الرحيم ا��ة ا�و��

ل �� ا�� ا�� م"رات ا�ت م��مت �% ا��$�ر

دار –��رات ا��ل � ا�� ا�� : :ا�)�ب ا��$�ر – ��رات ا��ل � ا�� ا�� :&� ا��$�را

�� – ا��ب ا��' ا& ا�%$��ي /د: ا��+�* – ا!و�� ا�( '%$� . . ا�%��$�ت ، ا�0�1� آ��.ن ا!ول، ا��+ء : ا��دات .ج%�5 ا��ا�7: ا��0/م. ج%�5 ا!�34م :ا�$-� ا!ول: ا��-��ى

.ص�دق ا��.ح�/ د :م2رس ا��$�ر

.في الدرس اللغوي المتكامل :الوحدة األولى : ف اإلجرائية للمحاضرة ااألهد

:ی�=FG� 54 )+ی+ي ا�'ارس ، ��' دراس� هA@ ا�%$�?�ة أن ��=ن �4درا )�� أن

� ا�� ا�� %$� )J ��رات ا��ل -1 .

.ا�%��رة وا�O'رة�M��ف -2

�� ا��Qق ��J ا�%��رة وا�O'رة�$'د -3Qوا�� .وا��.J�� 4 ا��

.ا�%��رات ا��=ی� أه%��Aآ� -4

5- J�� .ا��Gء واT)�اب � ا! ��ل وا!س%�ء وا�$�وف�

.ا�%��Gت وا�%��ت و4=ا)' ا��%+ة � ا�� ا��Aآ� -6

7- J��'4�Gا� ��رات ا�س�%�ع ا��$��.

8- Y?=� اب�(Tرات ا��$'ث و).��ت ا��(�Qوا� ��ا!ص.

� ا��ح��دة ا��

REPUBLIC OF YEMEN

UNIVERSITY OF


:توزيع عناصر المحاضرة سوف نتحدث عن الموضوعات التالية لتحقيق األهداف السابقة

.لمحة عن مهارات االتصال في اللغة العربية -1 .تعريف المهارة والقدرة واللغة والتفكير -2 .موضوعات المهارات التي سندرسها -3 .أهمية مهارة االستماع -4 . االبتدائيةقواعد الهمزة -5 .المبني والمعرب من األسماء واألفعال والحروف -6 . عالمات اإلعراب األصلية والفرعية -7

: مقدمة

اللغة عزيزي الدارس، هذا ملخص لبعض المواضيع من كتاب مهارات االتصال في الطبعة األولى نتمنى أن نتمكن من عرضه -العربية لمؤلفه محمد عبداهللا المحجري

: اآلتيةكل مفيد يحقق األهداف شب . إ)��ء �%$� )J ��رات ا��ل � ا�� ا�� -1

.�M��ی\ ا�%��رة وا�O'رة -2

3- ��Qوا�� .�$'ی' ا��Qق ��J ا�%��رة وا�O'رة وا��.J�� 4 ا��

.أه%�� ا�%��رات ا��=ی� -4

.ا��Gء واT)�اب � ا! ��ل وا!س%�ء وا�$�وف -5

.ا�%��Gت وا�%��ت و4=ا)' ا��%+ة ا��'ا[�� ا�� ا�� -6

7- '4�Gا� ��رات ا�س�%�ع ا��$��.

8- ��(�Qوا� ��اب ا!ص�(Tرات ا��$'ث و).��ت ا��. :المهارات اللغويةفي .وعالقتها بالتفكيراللغة •

يؤكد العلماء أن هناك عالقة كبيرة بين اللغة والتفكير ،فنحن حين نفكر إنما نفكر .باللغة ، وال نفكر تفكيرا مجردا عن اللغة

.أهمية اللغة • .أهم وسيلة من وسائل تطوير التفكير وصناعة منظماته - .من أهم الوسائل التي تروض العقل وتدربه - .تسهم في صناعة الشخصية - .أهم وسيلة للترقي والتلقي -

جملة من : التفكير هوالعمليات العقلية

المتضافرة في سبيل تحليل موقف ما أو

.......ظاهرة ما

� ا��ح��دة ا��

REPUBLIC OF YEMEN

UNIVERSITY OF


:ا��

.وا! ��ر،�� ا�� ا��

: كيف يمكننا أن نفكر باللغة :ويبقى علينا أن نفكر هنا نستمع استماعا تحليليا إلى اللغة ، نقرأ قراءة تحليلية مع اللغة ،نتحدث ببنائية منطقية باللغة ،

.نكتب مستوى راق من اللغة : بين القدرة والمهارة -

.ئلة، تمكنه من التعلم والتطوراإلنسان بقدرات هايتميز .وهما مفهومان مختلفان عن بعضهما وكثيرا ما يخلط بين القدرة والمهارة

. هي االستعداد األولي القابل ألن يتحول إلى أداء : فالقدرة في أبسط تعريفاتها .)أي هي استعدادات كامنة داخل الفرد(

(.........القدرات ومن تلك القدرات وكل إنسان لديه مجموعة من ومن أهم القدرات التي يتميز بها اإلنسان عن غيره القدرة اللغوية؛ وتتمثل بقدرة

مع ,والقدرة القرائية الجيدة, القدرة على التحدث والحوار:الفرد على التعامل باللغةفي سياقات تركيب العبارات : أي(والقدرة على التوليد,فهم المقروء وإدراك عالقاته

..والقدرة على اكتساب لغات جديدة, جديدة جيدة وصحيحةبنسب متفاوتة ,)االستعدادات( وال شك في أننا نمتلك كثيرا من تلك القدرات الكامنة

.. من شخص إلى آخروعادة ما نترجم تلك القدرات الكامنة عند تفعيلها في صورتها النهائية في شكل

.فتتحول هذه القدرة إلى مهارة ، بالكفاءة والسرعة المناسبةأداء يتميز .أداء يتميز بالكفاءة والسرعة المناسبة: إذا المهارة هي

, التي يملكها كل فرد منا,وبهذا تكون القدرات األولية كاألدوات واآلالت الساكنةولذلك فإن المهارة هي األداء , تلك األدوات واآلالت نستفيد منهاوبقدر تفعيلنا

.الناتج عن القدرات .أداء ناتج عن الملكات:كما أن المواهب :المهارات اللغوية

ما هي المهارات اللغوية؟مهارات –. مهارات التحدث-. مهارات االستماع -:المهارات اللغوية هي

.مهارات الكتابة -.القراءة

یG^� ا��ب

ا�`_�� ه� :ا��Gج$�

��ا�Aات ا�%� .......وا�%�+�0

� ا��ح��دة ا��

REPUBLIC OF YEMEN

UNIVERSITY OF


..الرئيسة مهارات تفصيلية كثر هذه المهارات رة منكل مها وتحتالمتسم بالكفاءة ,وكتابة, وقراءة,وتحدثا,استماعا:األداء اللغوي : فالمهارة اللغوية هي .والسرعة المناسبة :مهارة االستماع :أهمية اإلستماع

وتنمو ،إذ بواسطته تكتسب اللغةمن المهارات اللغوية المهمة جدا؛االستماع هو ......, وبوساطته يدرك السامع مراد المتحدث, خبرات اإلنسان وثقافته

فإننا نلحظ أنهم يتمكنون من ,أما الذين تدربوا على االستماع من وقت مبكرالتي يأتي في مقدمة هذه المهارات من حيث ,المهارات التفصيلية لهذه المهارة

المتابعة واالحتفاظ باألفكار –. وتحديد جوهر الرسالة,فهم الكالم -:األهمية .الرئيسة والمعلومات المهمة

كما -وهو من أكثر المهارات اللغوية استخداما فاإلنسان ,ألولى للتعلموهو الوسيلة ا .... يستمع أربعة أضعاف ما يقرأ وربما أكثر -أثبتت األبحاث

:االستماعأنواع

فما هي هذه األنواع؟ ،اإلشارة إليه أن لالستماع أنواع تجدرومما وهذا ما يجعل األفراد يختلفون في استيعابهم ،هناك ثالثة أنواع مشهورة لالستماع

:األنواع هي وهذه ،للرسالة التي يلقيها المتحدثهو االستماع غير المركز كاستماع اثنين مثال إلى حفيف .(االستماع الهامشي-

....األشجار في الحديقة ،هو االستماع الذي يبذل فيه المستمع مجهودا متوسطا.االستماع بهدف الفهم -

.وفهمها ،لمعرفة محتوى الرسالة ؛هو االستماع الذي يبذل فيه المستمع مجهودا كبيرا .الناقد ياالستماع التحليل-

......للوصول إلى إدراك العالقات الدقيقة بين أجزاء الرسالة ._إن شاء اهللا _ولهذا النوع من االستماع مهارات تفصيلية سنذكرها الحقا

� ا��ح��دة ا��

REPUBLIC OF YEMEN

UNIVERSITY OF


:أساسيات االستماع

:لكي نستمع بشكل جيد يجب علينا اآلتي ...... .أن نحقق عنصر االنتباه -

...... .التركيز على الرسالة ال على المرسل -

ومحاولة ،استخالص النقاط الجوهرية واألفكار الرئيسة من الرسالة - ...... .ثم ترتيبها وإدراك العالقات بينها ،اختزانها في الذهن

أي حضور الذهن (والفاعلية عند االستماع تحقيق عنصر الحضور - ...واستماع العقل والقلب

:االستماعنصائح مهمة في -

:إزاء هذه المهارة ،كما يجب عليكما أخي الطالب أختي الطالبة ......باختالف سياق الكالم ،معرفة أن الكلمة قد يتغير معناها - من العلوم الشرعية : وتكوين حصيلة معرفية عامة ،السعي نحو الثقافة -

،االستفادة من مواطن التحدث اللغوي الجيد في تنمية مهارات االستماع - ......كالحوارات الفكرية والخطب

ومحاولة , وتبعده عن التركيز ،تعرف األسباب التي تشتت ذهن الشخص - .عالجها تدريجيا

إنما بوساطة التدرب , بسهولة وسرعةإدراك أن تعلم هذه المهارة ال يتم - .المتواصل

.التدرب على مهارتي التحليل والنقد الموضوعي عند االستماع -إلى الكتاب وإلى النشاط الذاتي والذي ستسمع فيه إلى .....وأحيلك عزيزي -

....وتحاول أن تحل التدريبات التي تليها ،نصوص تدريبية على االستماع

. ��67 ��% ا�� وا��)��و�5 ا� -12- ��،ا�$2رة ، ��ف آ7 م% ا��)�� ، ا�� ، ا�>;�� ا:ی8

.ا��"رة3- Bت�& ؟م أه�� م"رات ا�&��ع ؟ وم أ/�اع ا�&��ع ،وم أ&

تدريباتتدريباتتدريباتتدريبات

� ا��ح��دة ا��

REPUBLIC OF YEMEN

UNIVERSITY OF


:في التطبيقات اللغوية: المبحث الثاني

وتحاول اإلجابة ,القرآني لتقرأ النص؛ إلى الكتاب مأحيلك عزيزي الدارس

)النص في الكتاب. (عن األسئلة التي تأتي بعده

:الدرس النحويوالذي ،إلى الدرس النحوي ،ونأتي اآلن عزيزي الطالب عزيزتي الطالبة

وقبل التطرق إلى هذا الموضوع البد أن , يتناول موضوع البناء واإلعراب :نشير إلى أن الكالم العربي ينقسم إلى

, أحمد(غير مقترن بزمن مثل نفسهما يدل على معنى في وهو:سما - ......الصبر,صادق,حجرة,حمار,شجرة

ذهب ، : ، نحو معنى في نفسه ،واقترن بالزمن وهو ما دل على :فعل - .يذهب ، اذهب

.في ،لم ، لن ، لكن : ، نحو غيره فيوهو ما دل على معنى :حرف - :وأن الجملة في العربية نوعان

)الكتاب جديد :( جملة اسمية -،وقد محمد طيب: وقد يكون الخبر مفردا ، نحو. ئ وخبر وتتكون من مبتدالمحاضرة في : ، وقد يكون شبه جملة، نحومحمد يذاكر: يكون جملة ،نحو

.القاعة )اشترى الطالب الكتاب: ( جملة فعلية -

. يدرس الطالب: وتتكون الجملة الفعلية من فعل وفاعل

وسنعرف ،مة نتكلم اآلن على البناء واإلعراب في اللغة العربية وبعد هذه المقد ما هو اإلعراب وأمثلة له؟ وما هو البناء وأمثلة له؟ وكيف نميز بينهما؟

فعندما تعود أخي الطالب أختي الطالبة إلى القرآن الكريم أو السنة النبوية أو إلى أي موضوع من الموضوعات تالحظ أن هناك كلمات يأتي آخرها

وبحركات أخرى في ،في مواضع) ......ضمة فتحة ( بحركات معينة فما الذي يجعل آخر هذه الكلمات يتغير من موضع إلى آخر؟, مواضع أخرى

� ا��ح��دة ا��

REPUBLIC OF YEMEN

UNIVERSITY OF


وتالحظ بالمقابل أن بعض الكلمات يأت آخرها مختوما بحركة واحدة فما الذي يجعلها كذلك ؟ ،ةموقعها في الجمل مهما تغير ......دائما

.والجواب على هذا التساؤل يكمن في معرفة نوع الكلمةوهذا ما نسميه ،فالكلمة في اللغة العربية تنقسم إلى كلمة معربة وكلمة مبنية

......واإلعرابالبناء ؟فما هو اإلعراب

ونضعها في جمل ،مثال ...... )الطالب(ولإلجابة عن هذا السؤال نأخذ كلمة ......مختلفة

وهو ،تنبه معي إلى اختالف مواضع كلمة الطالب وحركة الحرف األخير )؟ ولماذا له، ماذا جرى( حرف الباء ] فاعل-مرفوعة بالضمة[ حضر الطالب إلى الجامعة: الجملة األولى ]مفعول به -منصوبة بالفتحة[رأيت الطالب يقرأ الكتاب: الجملة الثانيةاسم مجرور - مجرورة بالكسرة[سلمت على الطالب في الجامعة:الجملة الثالثة ] بحرف الجر

من جملة إلى ......ه الكلمةلماذا تغير شكل آخر هذ :والسؤال يعيد نفسه اآلن أخرى؟

حركة و كل كلمة معربة يتغير،الجواب أن السبب هو أن هذه الكلمة معربة ولو تفكرت في نوع هذه الكلمة تالحظ أنها اسم ...... آخرها ، فهي معربة

....واآلن أخي ى أدعوك أن تدون هذه األسماء وأن تحاول وضعها في جمل بحيث تكون في األول

جمل, مهندس, محمد......وفي الثالثة مجرورة ، الثانية منصوبة وفي ،مرفوعةالفعل معرب أم مبني ؟ ولإلجابة عن هل واآلن قد يتبادر إلى ذهنك سؤال مفاده

-تسمع -تقرأ -تدرس -تحكم[ هذا السؤال أدعوك أن تتأمل معي هذه األفعال )تدرس( مثال الفعلولنأخذ ،ولنحاول أن نضعها في جمل مختلفة]تفهم ]......مرفوع[أنت تدرس بصورة ممتازة -1 ] ..منصوب[لتدرس في جامعة العلوم ،سافرت إلى صنعاء -2

� ا��ح��دة ا��

REPUBLIC OF YEMEN

UNIVERSITY OF


...... ]ممجزو[أنت لم تدرس المهارات اللغوية من قبل -3 .....فنحن نستطيع أن نجعل الفعل المضارع مرفوعا أو منصوبا أو مجزوما

؛فيكون الفعل المضارع معربا ألن شكل آخره يتغير من جملة إلى أخرى

:تعريف اإلعراب ونصل إلىاختالف .(بسبب تغير العوامل الداخلة عليها ،هو تغير أواخر الكلمات: اإلعراب

.)موقعها في الكالموهو عكس ،ومن هذا التعريف لإلعراب نستطيع أن نعرف البناء في اللغة العربية

:اإلعراب تمامامهما تغير موقعها في الجملة ...... بقاء آخر الكلمة على حالة واحدة :فالبناء هو

......)الذين -الذي -أنت-هذا -هؤالء( مثل في هذه الجمل ) الذين(ولزيادة التوضيح للبناء تأمل معي حركة آخر كلمة

:المختلفة ]مبني على الفتح في محل رفع مبتدأ[الذين يجتهدون يوفقهم اهللا -1 ].على الفتح في محل نصب مفعول به مبني[ رأيت الذين يجتهدون -2 ].الفتح في محل جر مبني على[سلمت على الذين يجتهدون -3

وسنبين لك . وهكذا في كل الكلمات التي تلزم حالة واحدة مهما تغير موضعها .ماهي المبنيات من األسماء واألفعال في الحلقات القادمة إن شاء اهللا ......أخي

��:

: أنواع اإلعراب أربعة )وعالمته األصلية الضمة( الرفع -1 )وعالمته األصلية الفتحه(النصب -2 )وعالمته األصليةالكسرة(الجر -3 )وعالمته األصلية السكون(الجزم -4

والنصب والجر لألسماء الرفع

� ا��ح��دة ا��

REPUBLIC OF YEMEN

UNIVERSITY OF


النصب والجزم الرفع و ولألفعال :إعراب الفعل المضارع

بالفتحة،ويجزم بالسكون وينصببالضمة، يرفع: يعربالفعل المضارع مما يسبق بحرف وينصب عندما ،......يرفع عندما ال يسبق بناصب أوجازم

......عندما يسبق بحرف جزمويجزم ......نصبلن : وينصب بالفتحة مثل ، ......أن،لن،كي ومن أدوات نصب الفعل المضارع

يذهب وعالمة جزم الفعل ،......لما،الم األمر،لم ومن أدوات جزم الفعل المضارع

أما إذا كان معتل ,)إذا كان صحيح اآلخر(لم يذهب : المضارع األصلية السكونلم , لم يرم الرجل المهمالت في الشارع: فعالمة جزمه حذف حرف العلة ،اآلخر .. يمش

حديد إلى الكتاب وبالت ماولمزيد من الفهم وترسيخ المعلومة والقواعد أحيلك .لتستوثقا من فهمكما ؛التطبيقات والتدريبات :في الدرس الكتابي

لى درس الب عزيزاتي الطالبات نرحب بكم إنا الطأعزاء .الهمزة االبتدائية ومهارات االستماع التحليلي الناقد –

: ةتياآل سئلةن نطرح األبد أال. ومناقشته عن العنوان السابق وقبل الحديث و ماا لهمزة االبتدائية؟وكيف نكتبها؟ الهمزة؟ماهي أنواع :س ما هي مهارات االستماع التحليلي الناقد؟: س وما األساسيات المهمة في االستماع التحليلي الناقد؟ : س وما أقسام التذكر أو االستدعاء؟: س

المحور -1 :تيوعلى النحو اآل خراآلبعد واألسئلة واحداهذه إجابات وسنتناول القرآن الكريم أو السنة النبوية ......لو تأملت عزيزي :الهمزة االبتدائية :ولاأل

في بداية الكلمة لوجدت كثيرا من الكلمات المبدوءة بهمزة ،أو أي موضوع آخرأو ,)تحت(األلف أو أسفلها )فوق(كتب فيها رمز الهمزة أعلى) همزة ابتدائية( :أي

( الكلمات ما جاء فيها حرف الهمزة في الوسط ومن ,كتبت األلف بدون همزة )متطرفة(ومن الكلمات ما جاء فيها حرف الهمزة في آخر الكلمة ) متوسطة

� ا��ح��دة ا��

REPUBLIC OF YEMEN

UNIVERSITY OF


ويقف كثير من الناس وبعض المثقفين والدارسين حائرين إزاء بعض الكلمات التي والهمزة تحدث لهم إشكاال في , تعترض كتاباتهم؛ ألنها تحتوي على حرف الهمزة

ألف فوقه –ألف بدون همزة ......تها بسبب اختالف أشكالها وأنواعها كتاب ...... - همزة، وحتى يمكننا ليست المسألة معقدة إلى هذا الحد بل هي أهون من ذلك: ونقول

وفي هذه الحلقة , التمكن من كتابة الهمزة بشكل صحيح؛البد من فهم قواعد كتابتها .وهو الهمزة االبتدائية,ةسنتناول الجزء األول من درس الهمز

وهمزة ,همزة وصل:هي التي تأتي في بداية الكلمة، وهي نوعان االبتدائية الهمزة .قطع

:كتابة الهمزة االبتدائية ).سواء أكانت همزة وصل أم قطع(الهمزة التي تأتي في أول الكلمة تكتب ألفا

).( تحتهابدون همزة ال فوقها وال (وتكتب همزة الوصل ألف مجردة ...)انتقل,استغفر,الطالب,استخرج,الكتاب

, أنتم,أحمد,أسامة( وتكتب همزة القطع فوق األلف إذا كانت مضمومة أو مفتوحة , إسالم إنما,إن(وتكتب الهمزة تحت األلف إذا كانت مكسورة,..)أشاهد,أنت ..).إيمان

:همزة الوصل

وال تنطق إذا جاءت ,الكالموهي الهمزة التي تظهر في النطق إذا جاءت في أول وعندما ننطق ,فإننا ننطق الهمزة, مفردة"اذهب"فعندما تنطق بكلمة.في وسط الكالم

فإن الهمزة تختفي من النطق " فاذهب""واذهب" بها مع الواو مثال أو مع الفاء ومثلها الكلمات , )مباشرة....ننطق بالواو ثم الذال مباشرة أو الفاء (

وهكذا فإننا ال نكتب الهمزة مطلقا على ...". واثنان,مرأةوا,واستغفر:"اآلتية .بل األلف مجردة منها,األلف

ا�&�%ة

ا�� ا��)س�� ا,ب�*ا(��

� ا��ح��دة ا��

REPUBLIC OF YEMEN

UNIVERSITY OF


:همزة القطع

أحمد : نقول.وهي الهمزة التي تثبت في النطق دائما في بداية الكالم ووسطهوهذه الهمزة يجب ,...)أذهب,إبراهيم, أسامة(مثلها و, وأحمد, وهذا أحمد,جاء

. أو تحت األلف بحسب ما وضحناه سابقا, كتابتها فوق األلف مواضع همزة القطع مواضع همزة الوصل 1

: األسماء السبعة اآلتية األسماءاثنا,اثنان,ابنة,ابن,اسم, امرأة,امرؤ,اثنتان,ن

وما يثنى من هذه , اسمان: األسماء, ابنان ,ابنتان .امرأتان,امرؤان

مصادر األفعال -. الخماسية والسداسية

....استغفار,انطالق(

( عدا ,في جميع األسماء-مصادر األفعال الخماسية

واألسماء , والسداسيةالسبعة المذكورة في همزة

)الوصل, أحمد: فتكتب بالهمزة

أسماء ..(أسد,إسالم ) مسميات

, أخذ, أكل: وتكتب بالهمزة.. إدخال,خراجإ, أمر )مصادر ثالثية ورباعية(

في ماضي األفعال األفعال: الخماسية والسداسية

...استغفر,انطلق: في أمر الفعل الثالثي

...اكتب, اسمع,اذهبفي أمر األفعال الخماسية

, انطلق:والسداسية .استغفر

, أكل,أخذ: ماضي الثالثي ..أسف, أمر

: ماضي الفعل الرباعي ..,أقبل. أحسن, أكرم

جميع األفعال , أكرم, أمشي:المضارعة ....أستغفر. أنطلق

, أكرم: أمر الرباعي

Gة ا��صI�ه %�� I��JK$ح�ف ,وا� JN/ *Kا��او"ا�� " G06 ..ا�)��

� ا��ح��دة ا��

REPUBLIC OF YEMEN

UNIVERSITY OF


.مهارات االستماع التحليلي الناقد :المحور الثاني-

هو االستماع الذي يستطيع الفرد من ......االستماع التحليلي الناقد ولنبدأ بتعريف :خالله تحقيق المهارات اآلتية

.في سرعة مناسبة,فهم الكالم فهما دقيقا -1 .إدراك مراميها البعيدةو,استنتاج هدف الرسالة -2 .المتابعة واالحتفاظ باألفكار الرئيسة والمعلومات المهمة -3 .بين الحقائق واآلراءالتفريق -4 .التفريق بين األفكار والمدعمات -5 .تقويم التناسب بين األفكار والمدعمات -6 .إدراك العالقات بين المقدمات وما يترتب عليها أويبنى عليها -7 ..الكتابالرجوع إلى ...... وإعادة تشكيلها بما يتواءم مع المعنى,تفكيك األبنية اللغوية -8

واألمثلة واألدلة والتعليالت التي يسوقها المتحدث، لبيان هي الشواهد:مدعمات األفكار .فكرته وإثرائها وتأكيدها والتدليل على صحتها

إلى المثال التوضيحي المدون في الكتاب، لتختبرا نفسيكما في ....وأدعوكما أخي الطالبتبرا كما أدعوكما إلى متابعة التدريب المحلول وتخ, مهارات االستماع التحليلي الناقد

وتتعودا على ,ومحاولة القيام بالنشاط المدون في الكتاب كي تكتمل الفائدة, نفسيكما فيهاالستماع التحليلي الناقد بشكل فعال ومجد.

ومما يزيد استفادتك من هذا الموضوع أن تعرف األساسيات المهمة في االستماع التحليلي :الناقد والتي منها

تخيل حدود الموضوع واالستعانة على ذلك برسم المخططات الذهنية المعينة - .... ومن أمثلة المخططات.على الترتيب

:وإليك هذه النصائح المهمة لكي تستمع استماعا مجديا وفعاال - ..... وعدم تكديره ب,تدربا على صفاء الذهن -

: التعريف" لأ"في الحرف الحروف الصالة, الكتاب , البيت

جميع الحروف همزاتها : التعريف"لأ"ية عداقطع ...إن,أما, وأ, أن,أن,إلى

ا��;WK ا�>�8ي/�ا��;WK ا��)

�/ا��;WK ا�Iم�06 وا��

� ا��ح��دة ا��

REPUBLIC OF YEMEN

UNIVERSITY OF


.تخلصا من أسر الماضي -تشوشا العقل وال العقل الباطن بالمدخالت السلبية واألفكار غير المنطقية ال -

.واألصوات الصاخبةاالستدعاء وتحكما في رسائل , تخلصا من رسائل االستدعاء الفجائي -

.االشتراطي

حاول اإلجابة عن ،ثم المدمجواآلن حاول أن تسمع النشاط المرفق في القرص .......لتختبر قدرتك على االستماع ،األسئلة التي تليه

وماهو اإلعراب؟ ماهوالبناء،-1 هل الفعل المضارع مبني أم معرب؟-2 .كل من األسماء واألفعال، مع التمثيلعدد مواضع همزتي الوصل والقطع في -3

:ثالثة أسئلة مهمة هيسوف نطرح عليكم ،أعزائي الطالب والطالبات واألفعال والحروف؟,المبنيات والمعربات من األسماءهي ما - 1

؟كيف نكتب كال من الهمزة المتوسطة والهمزة المتطرفة -2


ی$-� ��ء ا�]�Z ا��Yآ� أو ا�&�2�ء :ث.ث� أ�34م

.ا�س�')�ء ا�%�O=د -- �]��Qا�س�')�ء ا�. - �bا�س�')�ء ا�ش��ا.

� ا��ح��دة ا��

REPUBLIC OF YEMEN

UNIVERSITY OF


:األسماء واألفعال والحروفالمبنيات والمعربات من –

: ةتياآل سئلةن نطرح األبد أال ،ومناقشته السابق نعن العنوا وقبل الحديث ؟ من األسماء واألفعال والحروف ماهي المبنيات والمعربات: س كيف نعرب الضمائر؟: س

:اآلتيالمحورمن خالل خراآلبعد إجابات هذه األسئلة واحدا وسنتناول .األسماء واألفعال والحروفالمبنيات والمعربات من:في الدرس النحوي - .من األسماء واألفعال والحروف المبنيات والمعرباتوسيتناول موضوع

بعد أن تناولنا في الحلقة السابقة البناء واإلعراب قد يسأل .....أخي الطالب ناك طريقة أو قاعدة كيف يمكنني أن أعرف المبنيات والمعربات؟وهل ه:أحدكما

:لحصر كل منهما؟ ونجيب نعم وذلك كما يأتي ....أن الكالم يقسم إلى ثالثة أقسام أسماءعرفت

حروف ....مثل حروف الجر ...ونقول إن كل الحروف مبنية :الحروف: أوال - ..وغيرها ....حروف الجزم ....النصب

أما (فيبنى من األفعال الماضي واألمر: األصل في األفعال البناء :األفعال: ثانيا-محمد (إال إذا اتصلت به نون التوكيد أو نون النسوة مباشرة, المضارع فهو معرب

)....الطالبات يكتبن درسهن-يكتبن درسه

ويبنى على الضم إذا اتصلت .......ذهب: الفتح مثل: يبنى على الفعل الماضي-: وعلى السكون إذا اتصل به ضمير رفع متحرك.... مثل ذهبوا:به واو الجماعة

.درسن, كتبنا. ذهبتويبنى على ....اذهب: يبنى على السكون إذا كان صحيح اآلخر الفعل األمر-

ويبنى على حذف .....اسع,صل, ارم ,ادع:حذف حرف العلة إذا كان معتل اآلخرأو ياء ....اكتبوا: أو واو الجماعة.....اكتبا:اتصلت به ألف االثنين 1النون إذ ..اكتبي: المخاطبة

وال يبنى إال إذا اتصلت , )فهو معرب يرفع وينصب ويجزم أما الفعل المضارع-الفتيات يكتبن :أو نون النسوة ....لتكتبن درسك: به مباشرة نون التوكيد مثل

......

� ا��ح��دة ا��

REPUBLIC OF YEMEN

UNIVERSITY OF


:األسماء : ثالثا-

:األصل في األسماء اإلعراب - .....جاء خالد:،مثل.....) أي تتغير( معربة ...) إنسان:( أغلب األسماء

ما الذي يبنى من األسماء؟ -

:الذي يبنى من األسماء سبعة أنواع أو أقسام، هي -

مثل تاء الفاعل في : أو متصلة....إياك,أنت,مثل أنا :منفصلة: الضمائر -1 ،ومثل الهاء والكاف.....ونون النسوة كتبن ألف االثنين كتبا....كتبت,كتبت

وجميع الضمائر مبنية في محل ..)كتابي,معي ,لك,له, أعطيتها: وياء المتكلمفي رأيتك صباحا :مثل ،أو في محل نصب... نحن مخلصون :مثل ،رفع

.الشارع ...عليك,عليه, كتابه: مثل ،أو في محل جر

ويستثنى من أسماء ...( جاء هذا الطالب: مثل ،...هذا :أسماء اإلشارة -2 .....) ،ألنهما يعربان إعراب المثنىناتاه, هذان:اإلشارة

ويستثنى منها ( من, ما....مثل ،....الذي :األسماء الموصولة -3 .....)اب المثنى،اللتان؛فإنهما يعربان إعراللذان

من الذي ذهب؟ :مثل ،أيان....من : أسماء االستفهام -4

.من يجتهد يفز :مثل ،......ن مام:أسماء الشرط -5 ..هيهات بمعنى...ماضية مثل شتان :أسماء األفعال -6

....بخ ....أف ... مضارعة مثل آه ....حي....عليك....هاك :مثل ،أمر

...قط, حيث :مثل ،بعض الظروف -7تسعة عشر، ويستثنى من ......ثالثة عشر-أحدعشر : ، مثلاألعداد المركبة -8

.ذلك اثني عشر؛ألنها معربة إعراب المثنى :وتنبيهات فوائد

� ا��ح��دة ا��

REPUBLIC OF YEMEN

UNIVERSITY OF


عدم حذف حرف العلة -:من األخطاء الشائعة التي يقع فيها بعض الكتاب -1من أواخر األفعال األمر المبنية على حذف حرف العلة فيكتبون في خطاب

ارمي األوراق .....ادعو إلى سبيل ربك ....صلي على النبي: المفرد المذكر .......والصواب

...المفعول به منصوب..الفاعل مرفوع..المبتدأ والخبر مرفوعان -2

و هذه ,مبنية على الفتح)كيف( تبنى الكلمة على حركة حرفها األخير ف -3 ...مبنية على الكسر

قع له محل من اإلعراب كأن تكون فاعال أو إذا وردت الكلمة المبنية في مو -4في ...مبنية على :مفعوال أو مبتدأ فإننا نقول عنها في اإلعراب

فالذين اسم موصول مبني على الفتح جاء الذين تأخروا :مثل قولنا.....محل ......في محل رفع فاعل

:إعراب الضمائر

في ذهبت التاء(:كانت في محل رفع أو نصب ،إذا اتصلت الضمائر باألفعال - ...الكاف في محل : أعطاك .....محل

( :محل جر مضاف إليه دائما كانت في، وإذا اتصلت الضمائر باألسماء - كتابه....كتابك(...

كانت في محل جر على ،وإذا اتصلت الضمائر بالحروف .في محل جر بحرف الجر....عليه...له:األغلب

.....)الكاف في محل ......ذكيإنك ( :وقد تكون في محل نصب -

:أنموذج إعرابي

.نجح هؤالء الطالب - .جاء الرجل إلى السوق -- اجتهد. .امش في طريق الخير -

� ا��ح��دة ا��

REPUBLIC OF YEMEN

UNIVERSITY OF


والذي احتوى .إلى الكتاب.....ولمزيد من التطبيقات أحيلك أخي الطالب -إن -والتي ستساعدك على الفهم األكثر ،الكثير من التطبيقات المفيدة والشيقة

.- شاء اهللا :وسيتناول كتابة الهمزة المتوسطة والمتطرفة:في الدرس الكتابي :المحور الثاني

:الكلمات اآلتية.....تأمل معي أخي الطالب

.أسئلة -صنعاء -شاطئ -مبتدأ -سأل -هؤالء

( وهي إما همزة متوسطة أو متطرفة........تالحظ أن هناك همزة:ماذا تالحظ؟

ولكتابة الهمزة المتوسطة أو المتطرفة قواعد ) متطرفةتوضيح المتوسطة وال

:نوضحها كما يأتي

:كتابة الهمزة المتوسطة -1-أسئلة-فؤاد-مؤمن–فجأة - سأل: الكلمات اآلتية....تأمال عزيزي الطالب

، )أي التي تقع في وسط الكلمة(تسمى هذه الهمزة الهمزة المتوسطة.فئة( وعلى الواو أو على النبرةعلى األلف أ: وتكتب على أشكال مختلفة

: بناء على القاعدة اآلتية.أو على السطر)الياء :قاعدة أقوى الحركات

).أسئلة(ويناسبها في الكتابة الكسرة: أقوى الحركات الكسرة )مؤمن(يليها في القوة الضمة ويناسبها في الكتابة الواو - )فأس-سأل(األلف...ويناسبها :يليها الفتحة - .وهي السكون أضعف الجميع:الحركةثم غير -

وعند كتابة الهمزة المتوسطة البد أن نراعي حركتين حركة الهمزة وحركة ثم ,و نوازن بين الحركتين من حيث القوة) الذي قبلها(الحرف السابق للهمزة

)أقوى الحركتين(نكتب الهمزة على ما يناسب أقواهما :أمثلةنظر إلى حركة الهمزة وهي هنا الكسرة تكتب على نبرة لماذا؟ ن" سئل"همزة

وحركة الحرف السابق لها الضمة وبموازنة الكسرة مع الضمة نجد أن الكسرة .أقوى ويناسبها الياء فتكتب الهمزة على نبرة

� ا��ح��دة ا��

REPUBLIC OF YEMEN

UNIVERSITY OF


.......نكتب همزة نؤخر على- ......أسئلة.......سأل.....على .....نكتب همزة وئام -

الهمزة المتوسطة إال في مواضع معينة سنبينها وهكذا تطرد القاعدة في كتابة .الحقا

:تدريبات

الحظا هذه الكلمات وحاوال معرفة كيف نكتب الهمزة ..... واآلن عزيزي :المتوسطة فيها وسبب كتابتها كذلك

فؤاد –فئة _ كأس_ فجأة :استثناءات من القاعدة

ا ألف ساكنة ترسم الهمزة المتوسطة على السطر إذا جاءت مفتوحة وقبله - .تفاءل -قراءة - عباءة:مثل,على نبرة إذا وقعت بعد )المفتوحة أو المضمومة أو المكسورة ( ترسم الهمزة -

.جيئوا -شيئان -بيئة -مشيئة:مثل ,الياء الساكنة :جوازات

إذا كانت الهمزة متطرفة في األصل وكان توسطها عارضا : ملحوظة نطبق عليها قاعدة الهمزة المتوسطة بسبب التصاق ضمير بها فاألولى أن

.تقرئين -يقرؤون_ يقرأ:مثل :قواعد خاصة

تكتب الهمزة المتوسطة المفتوحة على األلف إذا جاءت بعد حرف مفتوح -1 .لجأا -بدأا -قرأا-زأر: سواء أجاء بعدها حرف صحيح أم ألف االثنين

ألف غير المفتوحة مدا على األلف إذا سبقت بساكن ولحقها ......تكتب -2 ...مرآة -ظمآن –قرآن : األلف الذي هو عالمة رفع في المثنى

تكتب الهمزة المتوسطة المفتوحة على السطر إذا سبقت بساكن مما ال -3 -جزءان: يوصل بما بعده ولحقها األلف الذي هو عالمة رفع في المثنى

...ضوءان–بدءان

..دفئان-شيئان- عبئان: نبرة وصل بما بعده كتبت علىأما إذا كان ما قبلها مما ي

� ا��ح��دة ا��

REPUBLIC OF YEMEN

UNIVERSITY OF


....نبآن -مبدآن -ملجآن: أما إذا لم تسبق بساكن فإنها تكتب مدا

:كتابة الهمزة المتطرفة ...الهمزة المتطرفة هي التي تكتب نهاية الكلمة

وال ننظر في حركتها , تكتب على ما يناسب حركة الحرف السابق لها -1 -ومثلها توضأ.كتبت على األلف ألن ما قبلها مفتوح قرأ...مهما كانت

بدأ -درأ -أنبأ

.لؤلؤ -امرؤ -تباطؤ ومثلها ..... يجرؤ .يخطئ -يدفئ-قارئ -ومثلها قرئ...... شاطئ

: مثل ،إذا جاءت بعد حرف ساكن ،على السطرهمزة المتطرفة تكتب ال -2 .مملوء–شيء -دفء -ملء

إذا جاءت بعد واو مشددة ،على السطر أيضا ا لهمزة المتطرفة وتكتب -3 .التبوء -تبوء: نحو ،مضمومة

-جزءا: نحو ،رسم بعدها ألف ،إذا نونت الهمزة المتطرفة بتنوين النصب -4فإننا ال نلحق بعدها ألفا آخر ،فإذا كانت مسبوقة بألف....ضوءا -برءا ..سماء - جزاء - ماء:نحو

: تطبييقات

وحاوال معرفة كيف نكتب الهمزة ،الحظا هذه الكلمات.... .واآلن عزيزي :وسبب كتابتها كذلك ،المتطرفة فيها

.جزءا -جزء -مساء -تباطؤ -مبتدأ -شواطئ والذي يحتوى الكثير ،إلى الكتاب.....ولمزيد من التطبيقات أحيلك أخي الطالب

-والتي ستساعدك على الفهم األكثر ،من التطبيقات والتنبيهات المفيدة والشيقة

وتزيد فهمك ،لتختبر نفسك ؛والتي البد أن تعود إليها -إن شاء اهللا . لتتحقق الفائدة ؛وأذكرك بضرورة التركيز فيها,وخارس

� ا��ح��دة ا��

REPUBLIC OF YEMEN

UNIVERSITY OF


�2د ا��0]� م% ا� &�ء؟-1 .ه�"ت ا�-��: أ��ب م ی\ت� -23- G]2�0أ م0]� م��. 4- G�]�ا�� Jم،�K&��وا� ��K��ة ا�I�"ا�$�ل �� أه� �6ا�2 ا� G�أج.

ارجع إلى األنشطة والتدريبات ،ولمراجعة الوحدة الثانية ولترسيخ ما فهمته منهاثم قارن إجابتك لها باإلجابات المدونة في في الكتاب وحاول حلها بتمعن وتركيز

....عزيزي. الكتاب أيضا وهما ،هذين السؤالين المهمين سوف نطرح عليكم ،أعزائي الطالب والطالبات

عالمات اإلعراب األصلية والفرعية؟ ماهي -


Education

مهارات الاتصال في اللغة العربية