В детском саду прошел семинар-практикум на тему «Музыкально-ритмическое движение –

как элемент здоровье-сберегающего фактора педагога».

Подготовила музыкальный руководитель Лошкарева И.Е.

Цель: организовать музыкально-двигательную оздоровительную работу в ДОУ при которой каждый ребенок и воспитатель формирует и укрепляет свое психическое и физическое здоровье.

Составляющие здоровья.

Здоровье – это предрасположенность к самосохранению и саморазвитию;это способность сопротивляться болезням, приспосабливаться к окружающей среде;это бесценное состояние не только каждого человека, но и всего общества.

Двигательная активность воздействует на все системы организма человека.

Работники умственного труда, которыми являются и педагоги, могут выбрать любой вид двигательной активности, более подходящий им для физического и душевного

состояния. Выбор в наше время достаточно широк, возраст – не помеха.

Коллективная гимнастика.

Утренняя зарядка.

Йога

ТанцыСтеп-аэробика

Пробежки н а воздухе.

Занятия в тренажерном зале.

Аквааэробика.

Пилатес

Шейпинг

Ритмическая гимнастика.

Ритмическая гимнастика бурно ворвалась в нашу жизнь и увлекла не только молодежь, но и людей старших возрастов. Популярная музыка с ярко выраженными акцентами делает

упражнения похожими на танцы.Развивает следующие качества:Ловкость;Гибкость;Выносливость, силу;Формирует правильную осанку, красивую походку;Воспитывает эстетические понятия, культуру движений;Поднимает тонус жизни.

Ритм в музыке -это соотношение длительностей звуков в их

последовательности.Ритм – основа всего музыкального движения, порядок сочетания во времени всех элементов музыкальной речи: мелодии, гармонии и т.д . Система Далькрозе подразделяется на три части, внутренне тесно связанные одна с другой:1) ритмическая гимнастика в узком смысле этого слова;2) развитие слуха (сольфеджио);3) музыкальная пластика и импровизация.Метод Далькрозе заключается в развитии чувства ритма – чувства времени, развитии координации между нервной и мускульной деятельностью человека. Система способствует развитию внимания и памяти.

Прогрессивные идеи Жака Далькроза легли в основу концепции программы по ритмической пластике для детей 3-7 лет «Ритмическая мозаика», автор А.И.Буренина, заведующей кафедры дошкольного и начального школьного образования ЛОИРО, где раскрываются основные методы, игровые формы взаимодействия педагога с детьми. Предлагается практический материал, более 100 музыкально-ритмический композиций, апробированных в опыте работы педагогов. Цель программы – развитие ребенка, формирование средствами музыки и ритмических движений разнообразных умений, способностей, качеств личности. По этой методике строится работа в музыкально-ритмическом кружке «Гармония», который действует в нашем детском саду уже несколько лет.

Значение музыкально-ритмических движений для дошкольников.

Влияние ритмической гимнастики на развитие психических функций дошкольника.

Что же такое ЗДОРОВЬЕ?

Псих ческое здор вьеи́ о́ (духовное или душевное, иногда - мент льное здоровье) — согласно определению а́

Всемирной организации здравоохранения, это состояние благополучия, при котором человек может реализовать свой

собственный потенциал, справляться с обычными жизненными стрессами, продуктивно и плодотворно работать,

а также вносить вклад в жизнь своего сообщества.

Нужно радоваться жизни и верить в свои силы. Ты можешь больше, чем тебе кажется, надо только захотеть и

никогда не сдаваться.

На семинаре-практикуме педагоги ДОУ смогли почувствовать радость от музыкально-ритмических движений, как элемента здоровьесберегающего фактора.

Желаю удачи!