Позанавчальна діяльність

Навчально – методична діяльність

Робота над проблемною темою

Анкетні дані

Результати педагогічної діяльності

Моє педагогічне кредо …Найдосвідченіший педагог ніколи

не повинен спинятися на досягнутому, бо якщо немає руху вперед, то неминуче починається

відставання. В.О.Сухомлинський

Моє життєве кредо:

Любити життя, і цінувати кожну його хвилину, нести радість, у книгах-шукати істину, у людях – мудрість.

Особисті дані Джумурат Марія Василівна, 26 грудня 1951 р.н.

Освіта Вища, Київський технологічний інститут легкої промисловості, інженер – технолог, технологія швейних виробів, 1979 р.

Стаж педагогічної роботи 44 роки

Рік та результати останньої атестації

2012 р., підтвердження кваліфікаційної категорії «спеціаліст вищої категорії» та присвоєння педагогічного звання «старший викладач»

Підвищення кваліфікації2017 р., НМЦ ПТО ПК ІПП у Хмельницькій області (викладачів професійно-теоретичної підготовки)

Професія з якої здійснює підготовку

Викладач спецпредметів з професій швейного профілю

Мета атестації педагогічного працівника

Підтвердження кваліфікаційної категорії «спеціаліст вищої категорії» та педагогічного звання «старший викладач»

Організація самостійної діяльності учнів на уроці – це метод навчання, при якому учень не отримує знання у готовому вигляді, а добуває їх самостійно у процесі власної учбово – пізнавальної діяльності

І крок: ІІ крок:

Чого я не знаю? Сам знайду спосіб!

Для реалізації своєї мети обираю різні форми та методи роботи:

усний; словесно-графічний; наочний; практичний.Кожен з них реалізується в системі прийомів, таких як: фронтальне опитування, тестування, виконання графічних робіт, робота з моделями, практичні роботи, робота над проектами, творча робота. та інше

*

Розвивати логічне мислення, уяву, пам'ять учнів, вміння відстоювати власну

думку.

• навчити учнів самостійно працювати з літературою;• творчо сприймати навчальний матеріал і осмислювати його;•сформувати навички щоденної самостійної роботи з метою одержання та узагальнення професійних знань, умінь і навичок

Навчити учнів користуватися підручником, правильно оцінювати роль

книги у здобутті знань

ОСНОВНІ ЗАВДАННЯ САМОСТІЙНОЇ РОБОТИ

*Навчити мислити і

розмірковувати , шукати шляхи

розв'язання, вибирати серед них найефективніший .

Навчання на уроці має сприяти максимальному розвитку мислення, пізнавальних здібностей учнів, щоб тренувалися пам'ять, увага.

Щоб учні вміли самостійно знаходити розв'язання нестандартних задач.

«Моделювання корсетних виробів» – 2016 р.– «Конструювання блузи» – 2015 р.– «Моделювання стрижок  і зачісок» – 2014 р.

– Семінар – практикум на тему: «Коректування деталей базових лекал жіночого одягу на конкретну фігуру» – 2013 р.

*Інструкційно – технологічні карти ЛПР із предмету «Спеціальне малювання» з професії швачка (кваліфікація І-ІІ розряд) - 2016 р.

ЗБІРНИК ІНСТРУКЦІЙНИХ

КАРТОК

Інструкційно – технологічні карти ЛПР із предмету «Спеціальне малювання» з професії швачка (кваліфікація ІІІ розряд) - 2017 р.

.ЗБІРНИК

ІНСТРУКЦІЙНИХ КАРТОК

Посібник для теоретичних занять з предмету «Конструювання одягу» для учнів групи закрійник – 2013 р.

ПОСІБНИК (на допомогу учням з професії закрійник)

Участь у роботі творчих груп, методичному об’єднанні

Доповідь на тему: «Педагогічна творчість: проблеми розвитку і досвід» - 2016 р.

Стаття «Організація творчої роботи з учнями по професії закрійник» - 2016 р.

На мій погляд, самостійна робота учнів у процесі вивчення спецпредметів є основним засобом виявлення і розвитку в них творчих здібностей і обдарованості, підготовки їх до практичної діяльності. Залежно від підготовленості учнів, я щоразу сама визначаю послідовність і насиченість самостійної роботи, проявляю свою творчість та ініціативу. В ході навчання учнів зростає рівень їх знань і пізнавальніих можливостей. У зв'язку з цим і види самостійної роботи поступово ускладнюються, але треба також пам'ятати, що самостійна робота - не самоціль, а один із засобів поліпшення всієї навчально-виховної роботи, підготовки учнів до життя, до практичної діяльності.