Тема. Професійна діяльність людини та її вибір.

Навчальні цілі. Ознайомити учнів з основними поняттями даної теми,

навчити визначати типи професій, основні вимоги до професії, складати

професіограми; розвивати профорієнтаційний світогляд учнів.

Очікувані результати.

Після уроку учні будуть:

знати: основні поняття теми, як встановлюється кваліфікація;

вміти: визначати типи професій;

називати основні вимоги до професії;

складати професіограми професій;

розуміти: роль професії у житті людини;

значення вивчення шкільних дисциплін при виборі

професії;

Обладнання: роздатковий матеріал, схема. кросворд, наочність.

Тип уроку: застосування знань, умінь і навичок

Література. Т.С. Мачача та ін. Обслуговуючі види праці: прідруч. для 8 кл.

загальноосвіт. школи. – К., 2008. – 256с.

Б.М. Терещук та ін. Технічні види праці: прідруч. Для 8 кл. загальноосвіт.

школи. – К., 2008. – 272с.

Хід уроку

І. Організаційний момент

ІІ. Актуалізація опорних знань.

Вчитель. На попередніх уроках ми вже дізналися, що таке професія,

спеціальність і кваліфікація. Давайте повторимо, що означають ці поняття.

1. Що таке професія?

Професія – це рід занять, який об’єднує групу споріднених

спеціальностей.

2. Що та ке спеціальність?

Спеціальність – це сфера діяльності, що вимагає певної підготовки і є

основним засобом для існування і розвитку людини, її життєзабезпечення.

3. Що таке кваліфікація?

Рівень підготовленості людини згідно даної спеціальності.

На домашнє завдання ви мали визначити особисті нахили до певного

типу професії за поданою таблицею. Подивимося, які нахили вам притаманні.

Вчитель перевіряє виконання роботи учнів.

ІІІ. Мотивація навчальної діяльності.

Вчитель. Вибір професії, свого місця в житті — вічна проблема молоді.

Вона завжди залишається гострою і хвилюючою, оскільки кожній людині

хочеться прожити цікаве, корисне, змістовне життя.

Для одних підлітків вибір професії пов'язаний з безкінечними

коливаннями, для других — це час сміливого пошуку, для третіх — час

розчарувань.

IV. Вивчення нового матеріалу.

Оголошення теми уроку.

Евристична бесіда.

1. Що чекає молодих людей без професії?

2. Що дає людині школа?

Вчитель. Школа – це навчальний заклад, де згідно своїй свідомості і

бажанню вчитися ви отримуєте інформацію-знання, згідно з якими ви

підходите до вибору професії.

Життя у сучасному світі ставить до людини дуже високі вимоги. Часто

через відсутність робочих місць професію доводиться змінювати. Тому

сучасна людина повинна бути всебічно розвинена. А у професійному плані –

високо кваліфікована.

Запитання.

Яка, на вашу думку, із шкільних дисциплін максимально поєднує у собі

знання інших шкільних предметів? І що вони дають людині?Розглянемо це питання на прикладі попереднього розділу «Виготовлення виробів із

конструкційних матеріалів» (пошиття одягу).

К р е с л е н н я

і с т о р і я

х і м і я

п и с ь м о

м а л ю в а н н я

м а т е м а т и к а

г е о г р а ф і я

з д о р о в я

1. Це і предмет, і основний документ, на основі якого виготовляються

деталі та вироби. (розумові здібності, точність., відповідальність,

вміння читати …)

2. Знайомить нас з людьми, їх діяльністю та особливостями одягу різних

епох (розвиває зорову і розумову пам'ять. Інтелект, вчить аналізувати

та робити відповідні висновки).

3. У школі не дуже зрозуміла. В побуті необхідна, для здоровя небезпечна

(розвиває візуальне і абстрактне мислення).

4. Навчає грамоти (розвиває уважність, спостережливість.

акуратність).

5. Завдяки йому ми пізнаємо красу навколишнього світу і самі його

передаєм. Воно необхідне у моделюванні виробів (розвиває

спостережливість, дотримання закономірностей, просторове бачення

і кольорові смаки).

6. Потрібна при підрахунку об’ємів та кількості витраченого матеріалу

при пошитті швейних виробів (розвиває розумові здібності. логічне

мислення. точність).

7. Вивчає материки та океани. Їхню флору і фауну, які є основою для

виготовлення натуральних тканин (розвиває зорову пам'ять,

спостережливість. допитливість. терпіння).

8. Те, що є найдорожчим у житті кожної людини (спостережливість.

Допитливість, уважність, аналізувати вчинки, робити правильний

вибір).

Вчитель. Отже, знання з цих та інших предметів допоможуть вам

краще зрозуміти цей розділ, а також професії людей, які працюють у легкій

промисловості. І можливо у майбутньому долучитися до них.

Для вибору певної професії людині потрібні відповідні особисті

якості. Які саме? Для цього вам пропонується наступне завдання

Робота в парах:

Завдання 1.

«Зроби вибір» - вибрати з набору слів ті, які означають риси характеру

людини, що сприяють високому результату праці при пошитті одягу:

працелюбність, злість, наполегливість, лінь, відважність, старанність,

агресивність, організованість, доброта, ініціативність, самовладання,

спритність, швидкість реакції рук, уважність, дисциплінованість, розсіяність,

точність.

Вчитель. Зробити вдалий вибір професії — це означає і вибрати роботу,

яка, по-перше, потрібна людям, суспільству, по-друге, може бути доступною

і посильною для тебе в майбутньому, по-третє, може приносити тобі

задоволення, радість. Коротко принципи оптимального вибору професії

можна записати трьома словами: „треба", „можу", „хочу".

Дуже важливо під час вибору професії враховувати три основні критерії

— інтереси, схильності та здібності.

Запитання.

Як ви вважаєте, що таке інтереси?

Що таке схильність?

Що таке здібності?

Отже, обираючи професію ви повинні завжди враховувати ці критерії.

Та людина завжди для вибору професії використовує й інші критерії відбору.

Індивідуальні завдання.

Завдання 2. Вибери три, на твою думку найважливіші критерії, які б

складали для тебе інтерес при виборі роботи? Поясни, чому.

Ти збираєшся шукати місце роботи, де:

а) одержиш цікаву для себе справу;

б) багато приємних молодих працівників

в) за роботу добре платять;

г) мало роботи;

д) довгі перерви на обід, короткий робочий тиждень;

е) у процесі роботи потрібно постійно вчитись;

ж) приємні начальники;

з) робота відповідає твоїм здібностям;

і) красива будівля та красиві робочі місця;

к) можна підробити.

Вчитель. На попередньому уроці ви одержали випереджувальне завдання.

Подумати, яка професія вам найбільше подобається і з якою б ви хотіли

повязати своє майбутнє. А також підібрати аргументи, що ця професія

найкраща.

Завдання 3. Політ на повітряній кулі.

Учні поділяються на групи по чотири особи. Їх просять уявити собі, що

кожна група летить на повітряній кулі, яка опускається занадто низько. Куля

може витримати лише одну людину. Це буде людина, яка зуміє довести

слухачам, що вона як представник визначеної професії приносить найбільшу

користь. Кожний може виступати кожен виступає стисло. Чітко формулюючи

свої аргументи. Хто з пасажирів повинен залишитись, вирішують

однокласники.

Вчитель. Правильний вибір професії вимагає більш повного знання

змісту. Характеру праці і стосунків у процесі майбутньої трудової діяльності.

Одним із найважливіших джерел інформації про професію є

професіограма.

Професіограма — перелік та опис загально-трудових спеціальних

умінь та навичок, необхідних для успішного виконання певної професійної

діяльності.

Усі професіограми побудовані приблизно за такою схемою:

назва професії;

значення і місце професії в народному господарстві;

вид праці: ручний, механізований, автоматизований;

предмет і продукт праці;

знання, уміння, необхідні для виконання роботи;

умови роботи, робоче місце;

режим праці (змінність, монотонність тощо) і відпочинку;

медичні протипоказання;

вимоги до вольових, ділових та інших якостей особистості;

вплив професії на особистість, на формування загального культурного

рівня, розвиток розумових здібностей, характеру тощо;

шляхи одержання професії, характеристика навчальних закладів та

умови вступу до них;

перспектива професійного росту; споріднені професії.

Обдумуючи свій трудовий шлях, корисно скласти професіограму обраної

професії. Така робота дасть змогу глибше дізнатися про зміст майбутньої

професії, оцінити профпридатність до неї. Складання професіограми

допоможе визначити й ті професійно важливі якості, які ти повинен

формувати або розвивати у себе (вони повинні лягти в основу професійного

плану).

Як приклад подається професіограми працівників професії типу людина –

техніка і людина – людина. А також перелік найбільш актуальних у наш час

професій та сайти Інтернету. Де можна почерпнути інформацію про

професії і все, що з ними пов’язано.

V. Закріплення вивченого матеріалу:

Завдання 1. Пересортуй список причин, за якими обирають роботу,

перелічивши їх за ступенями важливості, тобто пронумеруй від

найважливішої до найменш важливої.

...матеріально мати залежних від мене людей;

...зробити що-небудь добре, що має сенс для всього світу;

...здобути повагу, визнання, заробити престиж;

...утілити в життя своє покликання (те, до чого тільки в мене є особливі

здібності);

...створити собі легке, приємне життя;

...дотримуватися сімейних традицій, виправдати чекання батьків;

...учитись, удосконалюватись;

інше (впиши) _______________ .

Своїми словами аргументуй свій перший вибір.

Бесіда.

1. Для чого потрібна людині професія?

2. На що потрібно орієнтуватися при виборі професії?

3. Чим відрізняється інтерес від здібностей?

4. Що таке професіограма та для чого вона потрібна?

VI. Домашнє завдання. Згідно поданої схеми скласти професіограму

обраної вами професії.

Додаток 1Описання розповсюджених спеціальностей

АдвокатАгрономАкторАрхітекторАрхіваріусАрматурникАташеАудіторАвтогонщикАвтомеханікАвтослюсарБарменБетоникБібліотекарБіологБухгалтерВчительВедучий радіо і телебаченняВетеринарВиконувач робітВиконавець художньо-оформлювальних робітВикладач фізкультуриВишивальницяВізажистВодійДиспетчер керування повітряним транспортомДефектологДизайнерЗахисник, навколишнього середовищаЗоологЗубний технікЕкологЕкономістЕкспертЕкскурсоводЕлектрикФахівець з апаратного забезпеченняФахівець зі зв'язків із громадськістю ФармацевтФахівець з соціально-культурної роботиФельдшерФермерФізіолог вищої нервової діяльностіФрезерувальникФінансовий менеджерФізикФізик-атомникФотомодельФотографГеолог

ГрімерЖурналістХімікХімік-технологХірургХудожник-оформлювачХудожник-графікІміджмейкерІнженерІнспектор ДАІІнспектор міліціїІсторикКерівникКосметологКліпмейкерКінологКонтролер матеріалівКоректорКореспондентКруп'єКравецьКріміналіст-експертКухар-кондитерЛицювальник-плиточникЛікарЛікар-стоматологЛінгвістМанекеницяМанікюрницяМаркетологМасажистМашиніст крана Машиніст локомотиваМайстер виробничого навчанняМенеджер по персоналуМетереологМікробіологМулярМатематикМедсестраМенеджерМенеджер по готельній справіМенеджер по туризмуМенеджер ресторануМистецтвознавецьМитний інспекторМодельєрМузичний редакторМузикантНастроювач піаніно і роялівОглядач-ремонтник вагонів Охоронець

Оператор ЕОМОфіціантОкеанологОператор лінійОператор поштового зв'язкуПекарПерекладачПерукарПедагог-хореографПідприємецьПодатковий інспекторПоїзний диспетчерПожежнийПолітологПродавецьПроектувальник-інженерПрограмістПсихологРекламний агентРеставраторСадівникСекретар-референтСлідчийСоціальний педагогСоціологСклярСлюсарСлюсар-інструментальникСлюсар-механоскладальних робітСлюсар-монтажникСлюсар-ремонтникСоціальний працівникСтолярСтраховий консультантСпівакСтенографістСтилістСтюартСистемний адміністраторТехнік по комп'ютерахТехнік-фахівецьТехнік по проектуваннюТехнік-товарознавецьТехнолог харчової промисловостіТесляТорговий представникТехнолог по готуванню їжіТренерЮристЮвелірWeb-дизайнер

Додаток 2 Схема професіограми:

назва професії;

значення і місце професії в народному господарстві;

вид праці: ручний, механізований, автоматизований;

предмет і продукт праці;

знання, уміння, необхідні для виконання роботи;

умови роботи, робоче місце;

режим праці (змінність, монотонність тощо) і відпочинку;

медичні протипоказання;

вимоги до вольових, ділових та інших якостей особистості;

вплив професії на особистість, на формування загального культурного

рівня, розвиток розумових здібностей, характеру тощо;

шляхи одержання професії, характеристика навчальних закладів та

умови вступу до них;

перспектива професійного росту; споріднені професії.

"Модельєр"

Домінуючі види діяльності:розробка і створення нових композицій одягу з урахуванням запитів різних груп населення і наявного асортименту матеріалу;реалізація і втілення в життя творчих ідей і задумів; підбор матеріалів для виконання проекту-композиції; створення ескізів нових моделей; коректування промислового моделювання; створення нових стилів одягу і вплив на розвиток різних напрямків моди;проектування технічно зроблених, зручних і красивих композицій одягу;організація показів, виставок моделей одягу.Якості, що забезпечують успішність виконання професійної діяльності:Здібності:творчі здібності; розвите просторово-образне мислення; розвита уява;уміння донести, передати основний задум (ідею) за допомогою графічного зображення, макета;гарний окомір;почуття гармонії і смаку;здатність сприймати і розрізняти широкий спектр кольорів і їхніх відтінків;художні здібності;

високий рівень розвитку пам'яті;гарний розвиток дрібної моторики рук.Особистісні якості, інтереси і схильності.оригінальність, спритність; свобода від умови; незалежність, самостійність; інтуїтивність;орієнтованість на нетрадиційні цінності й установки;відповідальність;терплячість;цілеспрямованість; впевненість у собі.Якості, що перешкоджають ефективності професійної діяльності:консервативність, схильність до підтримки традиційних методів;недостатньо розвите просторово-образне мислення; відсутність уяви;відсутність смаку;відсутність художніх здібностей.Області застосування професійних знань:дома моди;моделюючі і виробничі організації; підприємства легкої промисловості, виробничі швейні об'єднання (фабрики, ательє);редакційно-видавничі групи, що займаються випуском журналів мод;театри, палаци культури;освітні установи (викладацька діяльність).На ранньому етапі розвитку людського суспільства одяг являв собою просто шматок шкіри, що служив захистом людині від несприятливих впливів зовнішнього середовища. Завдяки навіть такому примітивному одягу людина перестала бути залежною від природних умов і змогла жити у всіляких кліматичних зонах.

КРАВЕЦЬ

Зміст праці. Займається виготовленням швейних виробів (верхнього одягу, легені плаття, білизни, трикотажних виробів) індивідуальним методом. Робочі операції кравця, вироблені в процесі виготовлення одягу, підрозділяються на ручні, машинні і волого-теплові.Ручні роботи виробляються голкою, ножицями, шпильками; машинні роботи виробляються кравцем на що сточують і спеціальних машинах (з'єднання деталей виробу між собою за допомогою чи швів рядків, обробка швів). Зовнішній вигляд виробу багато в чому залежить від якісної волого-теплової обробки, куди входять розпрасування і запрасування швів, припрасування країв оброблених деталей.Кравець також розбирається в пристрої машин і пристосувань, який він користається, знає правила їхньої експлуатації, регулювання і налагодження, а також правила техніки безпеки.Звичайно кравці працюють у бригаді разом із закрійником і швачками. У випадку коли кравець працює індивідуально, він виконує і роботу закрійника (побудова креслення виробу-викрійки і розкрій тканини). У процесі спілкування з клієнтом (замовником) кравець повинний дати кваліфіковану пораду на вибір фасону, підбору матеріалу, що найбільше вдало будуть пасувати замовнику.Умови праці. Кравець працює в приміщенні, робоча поза - чи сидячи коштуючи. Працює в умовах шуму і вібрації від працюючого устаткування, забруднення повітря водяними парами і часточками текстильних волокон. Навантаження на очі. Висока імовірність травматизму.

Області застосування. Кравці працюють на підприємствах швейної промисловості, в ател'є, салонах, у невеликих приватних фірмах, як приватних підприємців, як викладачі спеціальності в освітніх установах.Професійна спрямованість - художній образ, техніка (сполучення реалістичного й артистичного професійних типів).Домінуючі інтереси - образотворче мистецтво, сфера обслуговування.Необхідні якості: координація, колірна чутливість, тактильна чутливість, окомір, художній смак, уява, конструкторські здібності, акуратність, терплячість, посидючість, комунікативні навички, художній смак.Родинні професії: закрійник, модел'єр-конструктор, швачка.Затребуваність на ринку праці висока. Має місце постійний попит на працівників швейної промисловості.

"Бармен"Домінуючі види діяльності:підтримка чистоти і порядку в барі;дотримання черговості відпустки продукції; контроль за дотриманням чистоти посуду;чітке дотримання рецептури вхідних у коктейль інгредієнтів;сервісне обслуговування відвідувачів алкогольними і безалкогольними напоями, що відповідають їхньому смаку;звірення наявності алкогольних і безалкогольних напоїв у барі з накладними;прийом і збереження товару;знання асортименту в барі;вимір кількості проданого товару;підрахунок коштів, що надходять у касу. Якості, що забезпечують успішність виконання професійної діяльності:Здібності:гарні знання правил подачі напоїв;уміння працювати з барними аксесуарами й інструментами;знання рецептури коктейлів; гарний розвиток моторики рук;гарний розвиток нюху; гарний розвиток довгострокової пам'яті;уміння швидко переключатися з одного виду діяльності на інший;розвиток творчої уяви;швидкість реакції; комунікативні здібності (уміння спілкуватися з людьми);фізична витривалість (здатність тривалий час проводити за стійкою бара, обслуговуючи клієнтів).Особистісні якості, інтереси, схильності:доброзичливість;комунікабельність (схильність до спілкування з людьми, уміння слухати клієнтів і підтримувати розмову);акуратність;енергійність;вічливість, вихованість;обов'язковість;презентабельна зовнішність;володіння бездоганними манерами;ініціативність;

терплячість;здатність швидко виходити зі скрутних ситуацій;охайність;почуття гумору.Якості, що перешкоджають ефективності професійної діяльності:нетовариськість;повільність;зловживання спиртними напоями;швидка стомлюваність.

Додаток 3http://www.profosvita.org.ua/uk/determine/articles/30.html

http://www.4uth.gov.ua/trade/actually.htm

Забуті професії Банкоброшник, балагол. Думаєте, ці дивні слова є забавними характеристиками людини або, мабуть, позначають деталі якого-небудь механізму? Зовсім ні, мова йде про цілком поширені за старих часів спеціальності, назви яких зараз відомі хіба що історикам. Давайте пригадаємо найцікавіші професії минулого і подивимося, чим же займалися працівники тих років. Майстри минулих днів

Балаголи володіли упряжними возами і перевозили на них меблі, домашнє начиння і ін. За невелику доплату могли занести важкі речі в приміщення.

Банкоброшник трудився на бумагопрядильному виробництві і відповідав за роботу банкоброша - машини, що розбиває масу бавовняного волокна на окремі, тонші джгути.

Бруківники мостили дороги бруківкою.

Глашатаї інформували населення про загальнозначущі події: вшановували прославлених полководців, оповіщали про послів, що прибувають в місто, чергову роздачу продовольства або театральну постановку, що планується. Вони викрикували різні оголошення, повідомляли про нові державні розпорядження, укази і т.д.

Гонтарі покривали дахи одним з найдоступніших в ті часи матеріалів - гонтом. Тонкі клиновидні дощечки (ялинові, соснові і ін.) з поздовжним пазом в торці вставляли одну в іншу і укладали по всій поверхні крівлі.

Гужевник робив шкіряні або мотузяні петлі, що скріпляють оглобель з дугою. Втім, гужовим називали будь-який транспорт на живій тязі, тобто з використанням їздових тварин: коней, волів, верблюдів. Отже, гужевниками могли бути і прості перевізники.

Клакерів наймали для створення штучного успіху або провалу спектаклю. Вони прагнули заразити своїм настроєм публіку в оперних театрах, спонукаючи глядачів услід за собою або шикати артистові, або аплодувати і кричати «Браво!»

Комашники користувалися пошаною в народі, оскільки ці ремісники вміли робити лекала для викройки шкіри. Це слово прийшло з Польщі, де так називали закрійників взуття.

Лірники, бродячі музиканти, що акомпанують собі на лірі, розважали народ на ринках і в інших суспільних місцях.

Лудильники займалися паянням з мідних сплавів (мідь, латунь і бронза). Пізніше виникла близька по спрямованості професія «зварювальник».

Маркітанти в військовий час слідували за військом, торгуючи їстівними і іншими запасами.

Метранпажами (від франц. metteur en pages – той, що «верстає сторінки») називали керівників групи складачів в друкарні.

Офені мандрували містами і селами і торгували всякою всячиною: голками, папером, дрібними виробами, лубковими картинками і ін. З часом у них сформувався особливий устрій життя і власна мова (феня), незрозуміла для більшості оточуючих. Стельмахи виготовляли колеса для возів, бричок, карет. Праця таких фахівців була затребувана аж до індустріальної революції, проте з впровадженням масового виробництва ця професія практично вимерла.

Тапери, розташувавшись в кінозалі і поглядаючи на екран, під час сеансу грали на фортепіано фрагменти різних музичних творів, стараючись, щоб вони більш менш відповідали кожному епізоду фільму: веселому, трагічному, урочистому. У епоху німого кінематографа багато таперів, що набили руку в своїй справі, так майстерно сполучали мелодії, що виходила жива фонограма.

Чинники виконували приватні доручення і надавали посередницькі послуги: вони завжди знали, хто продає нерухомість, в якій сім'ї на виданні дівчина з багатим приданим, де можна вигідно придбати курей, качок, корів, і зводили продавців і покупців. При цьому вони отримували щедрі комісійні.

Цегельники займалися ліпленням цеглини, цегли.