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Educacion Superior Míneria y Desarrollo
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W. Raúl Pinedo Caldas
Política http://willax.tv/politica/cusco-estudiantes-botan-a-santosCusco: Estudiantes botan a Santos07.06.2013 - 10:48 PM CUSCO.- Gregorio Santos fue expulsado de la Universidad San Antonio Abad del Cusco repudiado por los estudiantes de Ingeniería de Minas. Santos, tuvo que salir en medio de los gritos de un centenar de estudiantes, que cansados de la prédica de los comunistas de la Universidad, defendían con sus gritos y pancartas el aporte de la minería al desarrollo del país. El informe es de Sol TV.
PORTAFOLIOEL COMERCIO / DOMINGO 30 de junio del 2013LA OPINIÓN DE LA SEMANAMANUEL MARTICORENA SOLÍS Juliaca, cinco de la mañana, apenas hay movimiento en la ciudad y la camioneta enrumba hacia Corani, un distrito de la provincia de Carabaya. Tenía por delante cuatro horas de viaje a este poblado que le había dicho sí a la minería, aspecto al cual apenas le daba crédito. Hacía poco su alcalde estuvo en Lima para firmar un acuerdo con la Presidencia del Consejo de Ministros (PCM) e instalar una mesa de desarrollo en ese distrito; también se reunió Con nosotros, efectivamente, “creía en el desarrollo minero”…
B6. EL COMERCIO JUEVES 27 DE JUNIO DEL 2013. ECONOMÍAHudbay financia programa para mejorar competencias de alumnos de promoción. Con una inversión de US$300.000, la minera Hudbay financiará un programa que por primera vez se ejecutará en el Perú. En este programa participarán los estudiantes de quinto de secundaria de las comunidades de Chamaca, Velille y Livitaca de Chumbivilcas, la zona de influencia de la empresa minera Hudbay. Alvarado aseguró que el proyecto se desarrollará en unas 600 horas académicas entre el 1 de julio y el 31 de diciembre. Las clases y talleres se dictarán tres veces. Se busca desarrollar competencias sociales y personales que els permita orientar su vida post escolar.
Signos de cambio en la percepción sobre la actividad extractiva formal y responsable.
La Universidad Pública en las Regiones carece de capacidades para la investigación aplicada y de un adecuado desarrollo de competencias, que requiere
una economía emergente, descentralizada democrática, abierta y competitiva.
ESTUDIOS DE LA OCDEEDUCACIÓN SUPERIOR EN EL DESARROLLO REGIONAL Y DE CIUDADESPag.4. Resumen Ejecutivo.
El papel de la enseñanza y el aprendizaje en el desarrollo del capital humano y las
habilidades.
La contribución de las IES al desarrollo social, cultural y ambiental.
El papel de las IES en la construcción de capacidades regionales para actuar en una economía global cada vez más competitiva
La contribución de la investigación de las IES a la
innovación regional
IES: Institución Educativa Superior
Una relación ‘ganar-ganar’ para las IES y las ciudades y regiones.
Los estudios de la OCDE muestran que existen ventajas tangibles para las IES y sus respectivas comunidades locales y regionales a través de una interacción y compromiso más fuerte.
Las IES se benefician de:
Mayor matrícula de la población local
Mejores oportunidades de financiamiento local y alianzas para la investigación y la enseñanza
Ingresos adicionales de servicios proveídos a empresas locales a través de la consultoría y la capacitación profesional
Mayor apoyo al capital social
Oportunidad de compartir recursos (ej. Infraestructura y empleados del conocimiento)
LA EDUCACIÓN SUPERIOR Y LAS REGIONES – ISBN 978-92-64-03725-0 – © OCDE 2007 Pag. 181.
Los objetivos prioritarios de estos esfuerzos concertados son indiscutiblemente el crecimiento de la competitividad de
las empresas y la obtención de resultados cuantificables ligados a esta competitividad.
Se observa sin embargo que el hecho de concentrase únicamente en las empresas, la competitividad y los progresos tecnológicos pueden dar lugar a un sentimiento de exclusión a
las personas aisladas geográficamente y al margen de la sociedad, así que una explotación imperfecta de los recursos
humanos.
Abordar las cuestiones de la acción social y ciudadana y del desarrollo sostenible en el marco de una perspectiva
económica puede ser necesario para poner las cuestiones sociales, culturales, y medioambientales en el centro de las
preocupaciones.
LA EDUCACIÓN SUPERIOR Y LAS REGIONES – ISBN 978-92-64-03725-0 – © OCDE 2007Pág.45. .
La Figura 2.3 presenta una IES multimodal y multiescalar comprometida con la región a la que pertenece. Sintetiza las
dimensiones regionales, nacionales y mundiales del compromiso exterior de las IES.
Pone también en relieve las consecuencias que puede tener la presencia de una IES en una región y el papel que pueden
desempañar sitios físicos como un parque científico, un hospital universitario o un barrio cultural en la interacción
entre las dos. Este diagrama es complejo ya que los motores del
compromiso regional suponen la emergencia de IES multifuncionales que operan en diferentes niveles (regional,
nacional e internacional) y trabajan con varios grupos de interés.
LA EDUCACIÓN SUPERIOR Y LAS REGIONES – ISBN 978-92-64-03725-0 – © OCDE 2007. Pag.47.
Sin embargo, desarmadas de laboratorios, tecnología y capacidades, las universidades públicas anunciaron en 2004 que no estaban en condiciones de producir el tipo de conocimiento que les exigía la Ley del Canon: Investigaciones académicas que apunten a la competitividad y al valor agregado; y que puedan desarrollarse y luego aplicarse en alianza con gobiernos regionales y locales, empresas y sociedad, en lugar de terminar olvidadas en los desolados estantes de una oscura biblioteca universitaria.
http://elcomercio.pe/economia/1373697/noticia-que-hacen-universidades-estado-que-reciben-canon
http://www.universidadcoherente.org/index.html
http://www.universidadcoherente.org/index.html
http://www.universidadcoherente.org/index.html
http://www.universidadcoherente.org/index.html
http://www.universidadcoherente.org/index.html
Universidades del Sur Andino Receptoras de Renta Minera con Facultades Afines
Región
Universidad. Recept.de Canon,
Regal., Focam Transfe.Millns de Soles
Ejecutado Millns
soles% de
Ejecucion
Saldos Acumul.Mlln
s Soles Facultades
1.- Cusco San Antonio Abad 712,4 83.9 11.8 628.5
Minas - Metalurgia-Geologia
2.- MoqueguaNacional de Moquegua 141,4 6,3 4.4 135.1 Minas
3.- TacnaJorge Basadre
Grohmam 99.5 15.7 15.8 83.8
Minas-Metalurgia-Geologia
4.- Puno Del Altiplano 89.4 32.6 36.5 56.8 No hay
5.- Huancavelica De Huancavelica 74.9 16.3 21.8 58.6 MinasCivil
6.- Arequipa San Agustin 104 26 25 78.1
Minas-Metalurgia-Geologia-Geofisica
Asunto Crítico: No hay quien Diseñe y Ejecute los Proyectos
Concha se refiere a la prohibición que de entrada zanjó la Ley del Canon para evitar que ese dinero se atomice y reparta entre los profesores universitarios, como ocurrió en la década del 90’ con el Fondo Especial de Desarrollo Universitario (Fedu). Hoy, los catedráticos que dirijan una investigación con fondos[s1] del canon no podrán recibir ninguna retribución económica adicional a su sueldo (aunque en muchos casos ese no llegue a S/.2.000).
[s1]Lo ideal sería que una APP, sea la que otorgue los estímulos económicos a los Profesores o Investigadores Externos Residentes, que dirijan una investigación de CALIDAD, SEGÚN ESTANDARES PRE ESTABLECIDOS.
“Se requiere invertir en fortalecer las capacidades de investigación de todas las universidades públicas, reciban o no canon”, recomienda Marcos Garfias, del IEP
La Minería Responsable y sus Aportes al Desarrollo del Perú. Roque Benavides
1.- Desarrollar Capacidades para el diseño, ejecución y evaluación de proyectos en las Universidades Regionales que reciben canon minero.
2.- Fortalecer desde una perspectiva académica para la mejora educativa, a las facultades de ingeniera minera y afines.
3.- Difundir entre la comunidad universitaria el valor actual y oportunidades que la actividad minero extractiva responsable y formal proporciona al país y a cada región. Frente a la amenaza de la minería
informal e ilegal
4.- Promover en cada región, la generación de los recursos que permitan financiar los equipos multidisciplinarios necesarios para las tareas
enunciadas.
. 1+2+3+4: Fortalecer el papel de las Universidades en la construcción de
capacidades regionales para actuar en una economía global cada vez más competitiva, y servir a que la sociedad alcance mejores niveles de vida y
bienestar.
