LA VIDA EN SOCIETATLA VIDA EN SOCIETAT

Som éssers socials:Som éssers socials:•Les persones no som fetes per viure soles, ni des del punt de vista material ni afectiu.•Sense la companyia dels altres no arribaríem ni a ser persones: els altres formen part de nosaltres.•Les persones som criatures socials que depenem els uns dels altres per sobreviure i ser qui som. •Tanmateix, la convivència humana mai és fàcil.

L’home com a L’home com a zoon zoon politikonpolitikon::•L’ésser humà solament pot desenvolupar-se com a tal i arribar a la felicitat en el si de la societat.•L’evolució humana ha buscat tant l’adaptació al medi natural com al medi social mitjançant l’empatia.

Llenguatge, Llenguatge, característica humanacaracterística humana

El llenguatge:El llenguatge:•Sense llenguatge no hi hauria possibilitat de comunicació ni d’un món interior que ens permeti conèixer-nos a nosaltres mateixos. •Sense llenguatge difícilment arribaríem a uns nivells mínims de raonament ni construiríem la nostra identitat.•No hi ha societat possible sense llenguatge.•El diàleg possibilita la societat a través de la comunicació interpersonal.•El diàleg entre iguals (isonomia) permet que les lleis puguin ser cada vegada més justes.

L’ideal educatiu:L’ideal educatiu:•Persegueix millorar l’home en la seva condició moral, alliberant-lo de la ignorància i de la presència de prejudicis.•L’educació ens permet passar de l’estat animal a l’estat humà. •Una conducta cívica, conseqüència d’una bona educació en valors, estableix un entorn que facilita les relacions entre els éssers humans.

Educació en un món Educació en un món globalglobal

Identitat pròpia i Identitat pròpia i naturalesa comuna:naturalesa comuna:•L’home és un ésser que no pot viure sol, per la qual cosa s’agrupa en comunitats cada vegada més àmplies. •Això el porta a buscar una identitat pròpia (personal) i a satisfer la necessitat de pertinença al grup (comunitat).•Tanmateix, l’home del segle XXI no pot aspirar solament a ser ciutadà d’un Estat concret, sinó a ser ciutadà del món.

Els éssers humans som Els éssers humans som criatures socialscriatures socials

Aristòtil, filòsof de l’antiga Grècia (384-322 a.C.).

1. Ésser social i 1. Ésser social i llenguatge:llenguatge:•L’home és un ésser social per naturalesa gràcies al llenguatge.•La comunicació humana es realitza mitjançant els logotips, l’ús de la raó i l’elaboració d’un discurs.

Johann Gottlieb Fichte, filòsof idealista alemany (1762-1804).

2. El deute social:2. El deute social:•L’home neix en societat i contrau un deute amb aquesta. •El que l’home ha aconseguit, en gran mesura, s’ho ha trobat amb el seu naixement.•La comunitat li ha permès desenvolupar-se com a persona i arribar a la seva plena potencialitat.

Jean-Jacques Rousseau, filòsof il·lustrat francès (1712-1778).

3. Avantatges de 3. Avantatges de l’estat civil:l’estat civil:Estat de naturalesa:1.La naturalesa és una situació hipotètica i primitiva en què l’home es relaciona directament amb l’entorn natural.2.L’home era un ésser bondadós, dominat pels instints de solidaritat i pertinença al grup.3.Mancava de cultura, de moralitat i gaudia d’uns drets naturals.

3. Avantatges de 3. Avantatges de l’estat civil:l’estat civil:Estat civil:1.La situació de necessitat de l’home i la seva condició paupèrrima possibiliten que l’home entri en societat.2.Es substitueix l’instint per la llibertat i l’impuls pel deure.3.L’estat civil permet que l’home desenvolupi les seves capacitats, ampliï les seves idees i ennobleixi els seus sentiments. 4.Tot això sotmetent-se a normes que provenen de la voluntat general.

Immanuel Kant, filòsof prussià de la Il·lustració (1724-1804).

4. El valor de 4. El valor de l’educació:l’educació:•Immanuel Kant és el màxim exponent de la Il·lustració alemanya.•Propugna l’autonomia de la raó, alliberant-se de les autoritats morals i polítiques.•Cada generació ha d’educar la següent per a realitzar el gran projecte humà, el gran projecte ètic de la humanitat.