1

ผลลัพธ์การเรียนรู้ที่ 1.1 จ าแนกองค์ประกอบข้อมูลทั่วไปในรายวิชา

ผลลัพธ์การเรียนรู้ที่ 1.2 วิเคราะห์ผู้เรียน

เกณฑ์การปฏิบัติงาน

1. ระบุชื่อหลักสูตร, ชื่อสาขาวิชา/ภาควิชา ตรงกับรายวิชาที่เปิดสอนในหลักสูตร

2. ระบุหมวดวิชา กลุ่มวิชา ของรายวิชาได้ตรงตามหลักสูตร

3. ระบุชื่อรายวิชา/ชุดวิชา ให้สอดคล้องกับหลักสูตรการเรียนการสอน

4. ระบุรายวิชาบังคับก่อนลงเรียนรายวิชาที่เปิดสอนได้ตรงตามหลักสูตร

5. ก าหนดระยะเวลาในการเรียนของรายวิชาได้ตรงตามหลักสูตร

6. ระบุคุณสมบัติของผู้เรียนตามเงื่อนไขของรายวิชาที่เปิดสอน

7. สามารถออกแบบเครื่องมือวัดความรู้เดิมของผู้เรียน

วัตถุประสงค์เชิงพฤติกรรม

1.1 เขียนชื่อหลักสูตรตรงกับรายวิชาที่เปิดสอนในหลักสูตรได้

1.2 เขียนชื่อสาขาวิชา/ภาควิชา ตรงกับรายวิชาที่เปิดสอนในหลักสูตร

1.3 บอกชื่อหมวดวิชา กลุ่มวิชา ของรายวิชาได้ตรงตามหลักสูตร

1.4 บอกจ านวนหน่วยกิตของรายวิชาได้ตรงตามหลักสูตร

1.5 บอกชื่อรายวิชา/ชุดวิชา ได้สอดคล้องกับหลักสูตรการเรียนการสอน

1.6 บอกแผนการศึกษาในหลักสูตรได้

1.7 บอกชื่อรายวิชาบังคับก่อนลงเรียนรายวิชาที่เปิดสอนได้ตรงตามหลักสูตร

1.8 บอกระยะเวลาในการเรียนของรายวิชาได้ตรงตามหลักสูตร

1.9 ค้นหาข้อมูลจาก มคอ.๒ มาเขียนในแผนการสอนได้ถูกต้องไม่น้อยกว่า 3 หัวข้อ

1.10 เขียนแผนการสอนที่จ าแนกองค์ประกอบหมวดที่ 1 ข้อมูลทั่วไปในรายวิชาได้ถูกต้องไม่น้อยกว่า 80%

2

1.11 ก าหนดคุณสมบัติของผู้เรียนว่าต้องผ่านรายวิชาบังคับก่อนลงเรียน รายวิชาที่เปิดสอนได้ถูกต้องตาม

เงื่อนไขรายวิชา

1.12 ก าหนดคุณสมบัติของผู้เรียนว่าต้องลงเรียนรายวิชาที่ก าหนดพร้อมกันในรายวิชาที่เปิดสอนได้ถูกต้อง

ตามเงื่อนไขรายวิชา

1.13 บอกแหล่งข้อมูลในการระบุคุณสมบัติของผู้เรียนตามเงื่อนไขของรายวิชาที่เปิดสอนได้ถูกต้อง

ความรู้เพื่อบรรลุวัตถุประสงค์

- ความจ าเป็นของการอ้างอิงข้อมูลจากหลักสูตร

- องค์ประกอบที่ส าคัญของหลักสูตร

- หลักการแปลงข้อมูลหลักสูตรเพื่อโยงไปสู่ข้อมูลในระดับรายวิชา

- หลักการก าหนดข้อมูลทั่วไปในรายวิชาเพ่ือเขียนแผนการสอน

- ความสัมพันธ์ของข้อมูลหลักสูตรกับแผนการสอน

- หลักการอ่านตารางผลการกระจายความรับผิดชอบมาตรฐานผลการเรียนรู้สู่รายวิชา โดยแปลงค่า

น าหนักจาก Curriculum Mapping ตามมาตรฐาน TQF ลงระดับรายวิชา

- ขั นการจัดท าการแปลงข้อมูลหลักสูตรไปสู่ข้อมูลระดับรายวิชา

ความรู้ที่จ าเป็นก่อนการเรียนรู้

- ไม่มี -

การประเมินผลก่อนเรียน หลังเรียน

- ประเมินแบบทดสอบเพ่ือวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน และผลงานรายบุคคลจากใบงานที่ได้รับมอบหมาย

กิจกรรมการเรียน

- เรียนรู้ทฤษฏีจากระบบแล้วท าใบงานแต่ละหน่วยการเรียนรู้เมื่อเรียนจบและจัดเก็บผลงานเป็น

รายบุคคลขึ นระบบออนไลน์

3

ความหมายของหลกัสูตร หลักสูตรเปรียบได้กับโครงการของการปฏิบัติ

เพ่ือให้อุดมคตินั นบรรลุถึงผลส าเร็จ การให้วิชาความรู้

การถ่ายทอดวัฒนธรรม การปลูกฝังทัศนคติและค่านิยม

การให้การศึกษาเ พ่ือ พัฒนาผู้ เ รี ยน ให้ มีความรู้

ความสามารถและคุณลักษณะสอดคล้องกับความมุ่ง

หมายทางการศึกษาท่ีก าหนดไว้

ค าว่า “หลักสูตร” ไม่ได้หมายถึง เอกสารที่เป็นรูปเล่มซึ่งกระทรวงศึกษาธิการจัดพิมพ์ขึ นเท่านั น แต่

รวมถึงกิจกรรม ประสบการณ์ทั งหลายที่จัดให้กับผู้เรียน ซึ่งรวมถึงการสอนของครูด้วย

สรุปได้ว่า “หลักสูตร” หมายถึง ภาพรวมของการจัดหลักสูตร การจัดการเรียนการสอนที่จะท าให้บัณฑิต

บรรลุผลการเรียนรู้ของหลักสูตรนั นๆ ทั งยังแสดงความสัมพันธ์ของหลักสูตรกับองค์ประกอบในการเรียนเพ่ือ

น าไปสู่คุณวุฒิตามที่ก าหนดในมาตรฐานคุณวุฒิระดับอุดมศึกษาแห่งชาติ (TQF)

องค์ประกอบของหลักสูตร (Curriculum Elements) หลักสูตรประกอบด้วย 4 องค์ประกอบ ดังนี้

1. หลักสูตรแม่บท ได้แก่ ข้อก าหนดของกระทรวงศึกษาธิการ ซึ่งประกอบด้วย จุดประสงค์และแนวทาง

ของการศึกษา โครงสร้างของรายวิชา เช่น หมวดวิชา หรือกลุ่มวิชา อัตราเวลาเรียน แนวทางการ

สอน การประเมินผลการเรียน

2. เอกสารและวัสดุอุปกรณ์การเรียนการสอน ประกอบด้วย หนังสือเรียน คู่มือครู แผนการสอน

โครงการสอน หนังสืออ่านเพิ่มเติม แบบฝึกหัด รูปภาพ แผนภูมิ สื่อต่างๆ

3. กิจกรรมการเรียนการสอน ประกอบด้วย การด าเนินการต่างๆ ในโรงเรียนทั งโดยครู อาจารย์และ

นักเรียน เช่น สอนให้นักเรียนค้นคว้าอภิปราย การอบรม การบรรยาย การสาธิต การศึกษานอก

สถานที่และกิจกรรมต่างๆ ที่ก าหนดไว้ในหลักสูตรแม่บท

4. การประเมินผลการเรียนการสอน ประกอบด้วย หลักการของการประเมินผลแบบต่างๆ ในการ

ประเมินผลการศึกษา โดยผู้สอนต้องศึกษาให้เข้าใจก่อนน าไปใช้ในการประเมินผลผู้เรียน

4

รายละเอียดของหลักสูตร (มคอ.๒) รายละเอียดของหลักสูตรเป็นส่วนที่ช่วยอธิบายให้

นักศึกษาทราบว่าตนต้องเรียนวิชาอะไรบ้าง เข้าใจถึงวิธีการสอน

วิธีการเรียนรู้ ตลอดจนวิธีการวัดและประเมินผลที่จะท าให้มั่นใจ

ว่าเมื่อเรียนส าเร็จแล้วจะบรรลุตามมาตรฐานผลการเรียนรู้ที่

ก าหนดไว้ในหลักสูตร รายละเอียดของหลักสูตรประกอบด้วย ๘ หมวดต่อไปนี

รายละเอียดของรายวิชา (มคอ.๓)

รายละเอียดของรายวิชา หมายถึง

ข้อมูลเกี่ยวกับแนวทางการบริหารจัดการ

ของแต่ละรายวิชาเพื่อให้การจัดการเรียน

การสอนสอดคล้องและเป็นไปตามท่ี

วางแผนไว้ในรายละเอียดของหลักสูตร

5

ส่วนที่ ๑ ของรายวิชา (มคอ.๓)

รายละเอียดของหลักสตูร

ชื่อสถาบันอุดมศึกษา………………….มหาวิทยาลัยอสีเทิร์นเอเชีย…………..

ชื่อวิทยาเขต/คณะ/ภาควิชา………คณะเทคโนโลยีสารสนเทศ………………

ส่วนที่ ๑ รายละเอียดของหลักสูตร คือ การระบุ ชื่อสถาบันอุดมศึกษา ชื่อวิทยาเขต/คณะ/ภาควิชา ที่จัดการเรียนการสอนตามที่สถาบันอุดมศึกษาขอเปิดด าเนินการจัดการเรียนการสอนไว้กับส านักงานคณะกรรมการการศึกษาแห่งชาติ (สกอ.)

ส่วนที่ ๑ รายละเอียดของรายวิชา คือ การระบุ ชื่อสถาบันอุดมศึกษา ชื่อวิทยาเขต/คณะ/ภาควิชา ตามเอกสาร มคอ.๒ ของหลักสูตรที่ขอเปิดในสถานศึกษา

รายละเอียดของรายวิชา

ชื่อสถาบันอุดมศึกษา………………….มหาวิทยาลัยอสีเทิร์นเอเชีย…………..

ชื่อวิทยาเขต/คณะ/ภาควิชา………คณะเทคโนโลยีสารสนเทศ………………

6

หมวดที่ 1 ลักษณะและข้อมูลโดยท่ัวไปของรายวิชา

1.3.1 ประเภทของรายวิชา

* หมวดวิชาศึกษาทั่วไป กลุ่มวิชาภาษา

๑ . ก า ร ก า ห น ด ชื่ อ ห ลั ก สู ต ร

ชื่อสาขาวิชา/ภาควิชา เป็นการน าข้อมูล

ของหลักสูตร (มคอ.๒) หมวดท่ี ๑ ข้อมูล

ท่ัวไปของหลักสูตร ท่ีขอเปิดด าเนินการ

จัดการเรียนการสอนไว้ตั งแต่ก่อนเปิด

หลักสูตรจัดการเรียนการสอน

ตัวอย่าง (มคอ.๓)

๒. การระบุหมวดวิชา กลุ่มวิชา ผู้ออกแบบรายวิชา (มคอ.๓) สามารถน าข้อมูลจากหลักสูตร

(มคอ.๒) หมวดท่ี ๓ ระบบการจัดการศึกษาการด าเนินการและโครงสร้างของหลักสูตร ข้อท่ี ๓

หลักสูตรและอาจารย์ผู้สอน ท่ีหลักสูตรได้

ก าหนดรายวิชาตลอดหลักสูตรในแต่ละหมวด

วิชาไว้ครบถ้วนแล้ว โดยผู้ออกแบบรายวิชา

(มคอ.๓) ตรวจสอบว่ารายวิชาท่ีเปิดสอนอยู่ใน

รายวิชาตามโครงสร้างหลักสูตรหมวดวิชาใด

ตัวอย่าง (มคอ.๓)

หมวดที่ 1 ลักษณะและข้อมูลโดยทั่วไปของรายวิชา

1.3 หลักสูตรที่ใช้ในรายวิชานี้

*หลักสูตรวิทยาศาสตรบัณฑิต สาขาวิชาเทคโนโลยี

สารสนเทศ

มคอ. ๒

มคอ. ๒

7

๓ . ก า ร ร ะบุ ชื่ อ วิ ช า /ชุ ด วิ ช า ผู้ อ อ กแ บบร าย วิ ช า ( ม คอ . ๓ ) สามารถน าข้อมูลจากขั นตอนท่ี ๒ ข้อท่ี ๒ รายละเอียดของรายวิชามาใช้อ้างอิงประกอบในการระบุชื่อวิ ช า /ชุ ด วิ ช า ท่ี ส อ ด ค ล้ อ ง กั บหลักสูตร

ตัวอย่าง (มคอ.๓)

ตัวอย่าง (มคอ.๓)

หมวดที่ 1 ลักษณะและข้อมูลโดยทั่วไปของรายวิชา 1.2 จ านวนหน่วยกิต

*๓ (๒ – ๒ – ๕)

๓ ๒ ๒ ๕

จ านวนหน่วยกิต (ทฤษฏี – ปฏิบัติ – ศึกษาด้วยตนเอง)

หน่วยกิต ประกอบด้วย

มคอ. ๒

หมวดที่ 1 ลักษณะและข้อมูลโดยทั่วไปของรายวิชา

1.1 รหัสและชื่อรายวิชา

*๐๐๐๐๘๑๑๗ ภาษาไทยเพื่อการสื่อสาร

8

๔. การระบุรายวิชาบังคับก่อนลงเรียนวิชาที่เปิดสอน ผู้ออกแบบรายวิชา (มคอ.๓) น าข้อมูลจากหลักสูตร หมวดท่ี ๓ ข้อที่ ๓ เกี่ยวกับรายละเอียดของหลักสูตร จะก าหนดรายวิชาบังคับก่อนเรียนซึ่งสามารถน ามาใช้ในการออกแบบรายวิชา (มคอ.๓) ได้

ตัวอย่าง (มคอ.๓)

๕. การก าหนดระยะเวลาในการเรียนของรายวิชา ผู้ออกแบบรายวิชา (มคอ.๓) น าข้อมูลจ านวน

สัปดาห์ท่ีจัดการเรียนการสอนตลอดภาคการศึกษาคูณด้วยจ านวนหน่วยกิตตามโครงสร้างหลักสูตร

ของแต่ละรายวิชาตามเกณฑ์ ดังนี

รายวิชาทฤษฎีก าหนดให้รายวิชาทฤษฎี 1 หน่วยกิต ประกอบด้วย จ านวนชั่วโมงทฤษฎี 1

ชั่วโมง จ านวนชั่วโมงศึกษาด้วยตนเอง 2 ชั่วโมง ทั งนี จ านวนชั่วโมงรวมในวงเล็บจะต้องเท่ากับ 3

เท่าของจ านวนหน่วยกิต

ตัวอย่าง การเขียนหน่วยกิตและจ านวนชั่วโมงท่ีใช้จัดการเรียนการสอนรายวิชาทฤษฎี

จ านวนหนว่ยกิต (ทฤษฎี - ปฏิบัติ - ศึกษาด้วยตนเอง) 1(1-0-2) 2(2-0-4) 3(3-0-6)

หมวดที่ 1 ลักษณะและข้อมูลโดยทั่วไปของรายวิชา 1.6 รายวิชาที่ต้องเรียนมาก่อน (Pre-requisite) ส าหรับรายวิชานี้

* ไม่มี .

หมวดที่ 1 ลักษณะและข้อมูลโดยทั่วไปของรายวิชา 1.7 รายวิชาที่ต้องเรียนพร้อม (Co-requisites) กับรายวิชานี้

* ไม่มี .

มคอ. ๒

9

รายวิชาปฏิบัติก าหนดให้รายวิชาปฏิบัติ 1 หน่วยกิต ประกอบด้วย จ านวนชั่วโมงปฏิบัติ 2-3

ชั่วโมง จ านวนชั่วโมงศึกษาด้วยตนเอง 0-1 ชั่วโมง การก าหนดจ านวนชั่วโมงปฏิบัติ 2 หรือ 3

ชั่วโมง ให้อยู่ในดุลยพินิจของคณะ ทั งนี จ านวนชั่วโมงรวมในวงเล็บจะต้องเท่ากับ 3 เท่าของ

จ านวนหน่วยกิต

ตัวอย่าง การเขียนหน่วยกิตและจ านวนชั่วโมงท่ีใช้จัดการเรียนการสอนรายวิชาปฏิบัติ

จ านวนหน่วยกิต (ทฤษฎี - ปฏิบัติ - ศึกษาด้วยตนเอง) 1(0-2-1) หรือ 1(0-3-0) หรือ 2(0-4-2)

หรือ 2(0-6-0)

รายวิชาท่ีมีทั งทฤษฎีและปฏิบัติ การคิดจ านวนชั่วโมงท่ีใช้จัดการเรียนการสอน คิดเช่นเดียวกับ

รายวิชาทฤษฎีและรายวิชาปฏิบัติ ทั งนี จ านวนชั่วโมงรวมในวงเล็บจะต้องเท่ากับ 3 เท่าของจ านวน

หน่วยกิต

ตัวอย่าง จ านวนหน่วยกิต (ทฤษฎี - ปฏิบัติ - ศึกษาด้วยตนเอง) 2(1-2-3) หรือ 3(2-2-5)

ตัวอย่าง (มคอ.๓)

มคอ. ๒

หมวดที่ 3 ส่วนประกอบของรายวิชา 3.2 จานวนชั่วโมงที่ใช้/ภาคการศึกษา

* ไม่มี .

10

หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 วิเคราะห์องค์ประกอบการออกแบบการเรียนการสอน

ผลลัพธ์การเรียนรู้ที่ 1.1 จ าแนกองค์ประกอบข้อมูลทั่วไปในรายวิชา

หัวข้อการสอนที่ 1 หลักการจ าแนกองค์ประกอบของข้อมูลทั่วไปใน

ค าช้ีแจง ผู้เข้าอบรมศึกษาเนื อหาวิธีการจ าแนกองค์ประกอบของข้อมูลทั่วไปในหลักสูตรแต่ละหน่วยเรียน เมื่อศึกษาเสร็จสิ นผู้เข้าอบรมท าเป็นแบบฝึกปฏิบัติท้ายหน่วยเรียน โดยต้องปฏิบัติให้เป็นไปตามเกณฑ์การปฏิบัติงาน ทีก่ าหนดจึงจะผ่านเกณฑ์สมรรถนะการออกแบบการเรียนการสอนในแต่ละหน่วยการเรียนรู้

ค าสั่ง ก าหนดให้ผู้เข้าร่วมอบรมตอบค าถามและเขียนรายละเอียดสิ่งต่างๆ ดังต่อไปนี

ตอนที่ 1 รายงานการวิเคราะห์ผู้เรียน

รายงานการวิเคราะห์ผู้เรียน

หัวข้อ กรอกข้อมูลรายวิชา 1. บอกคุณสมบัติของนักศึกษาที่สามารถลงทะเบียนเรียนในรายวิชานี ได้

2. รายวิชาที่ต้องเรียนมาก่อน (Pre-requisite) ส าหรับรายวิชานี

3. รายวิชาที่ต้องเรียนพร้อม (Co-requisites) กับรายวิชานี

4. ผู้สอนใช้เครื่องมือใดในการประเมินความรู้เดิมของผู้เรียน ก่อนเรียนรายวิชานี

11

ตอนที่ 2 จงแปลงข้อมูลหลักสูตรเป็นข้อมูลของรายวิชาที่ผู้เข้าอบรมรับผิดชอบในการจัดการเรียนการสอน โดยเขียนองค์ประกอบข้อมูลทั่วไปที่แปลงจากหลักสูตรสู่รายวิชาลงในแบบฟอร์มที่ก าหนดให้

แบบบันทึกองค์ประกอบข้อมูลทั่วไปท่ีแปลงจากหลักสูตรสู่รายวิชา

รายละเอียดของรายวิชา

ชื่อสถาบันอุดมศึกษา ......................................................................................... ........................................................................................ ............ คณะ/สาขาวิชา

หมวดที่ 1 ลักษณะและข้อมูลโดยท่ัวไปของรายวิชา

หัวข้อ กรอกข้อมูลรายวิชา 1. รหัสวิชา 2. ชื่อวิชา 3. หลักสูตรที่ใช้รายวิชานี 4. ประเภทหมวดรายวิชา 5. รายวิชาที่ต้องเรียนมาก่อน (Pre-requisite) ส าหรับรายวิชานี

6. รายวิชาที่ต้องเรียนพร้อม (Co-requisites) กับรายวิชานี

7. สถานที่เรียน 8. วันที่จัดท ารายละเอียดของรายวิชา หรือวันที่มีการปรับปรุงครั งล่าสุด

9. จ านวนชั่วโมงท่ีใช้/ภาคการศึกษา - จ านวนชั่วโมงบรรยาย - จ านวนชั่วโมงปฏิบัติ - จ านวนชั่วโมงศึกษาด้วยตนเอง