Embed Size (px)
Citation preview
Пояснительная записка
Рабочая программа по физике 10-11 составлена на основе:1. Приказа Министерства образования Российской Федерации от 05.03.2004 № 1089 (в ред. 07.06.2017) «Об утверждении
федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования»;
2. Приказа Министерства образования Российской Федерации от 09.03.2004 N 1312(ред. от 01.02.2012) "Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования";
3. Приказ Министерства образования и науки РФ от 31 марта 2014г. № 253 «Об утверждении федерального перечня учебников рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования», в редакции от 05.072017года;
4. Учебного плана МАОУ Абатская СОШ №1 на 2017-2018 учебный год
5.примерной программы среднего (полного) общего образования по физике (базовый уровень)
6. авторской программы по физике Г.Я. Мякишева (Сборник программ для общеобразовательных учреждений: Физика 10 – 11 кл. / Н.Н. Тулькибаева, А.Э. Пушкарев. – М.: Просвещение, 2006)
7 Физика. Задачник. 10-11 кл.: Пособие для общеобразоват. учреждений / Рымкевич А. П. - 7-е изд., стереотип. - М.: Дрофа, 2003. - 192 с.
8. Физика: Учеб. для 10 кл. общеобразоват. учреждений / Г.Я. Мякишев, Б.Б. Буховцев, Н.Н. Сотский. - 15-е изд. - М.: Просвещение, 2012. - 336 с.
9.Физика: Учеб. для 11 кл. общеобразоват. учреждений / Г.Я. Мякишев, Б.Б. Буховцев. - 15-е изд. -М.: Просвещение, 2012. - 336 с.
Рабочая программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта на базовом уровне; дает распределение учебных часов по разделам курса и последовательность изучения разделов физики с учетом межпредметных и внутрипредметных связей,
логики учебного процесса, возрастных особенностей учащихся; определяет минимальный набор опытов, демонстрируемых учителем в классе, лабораторных и практических работ, выполняемых учащихся.
В курсе физики 10 – 11 классов рассматриваются темы агротехнологической направленности в объеме не менее 10% учебных часов (РК), а т.ж. вопросы энергосбережения, ресурсосбережения – не менее 10% учебного времени (ЭСБ)
Планируемые результаты изучения курсаВ результате изучения физики на базовом уровне ученик должен
знать/понимать:- смысл понятий: физическое явление, гипотеза, закон, теория, вещество, взаимодействие, электромагнитное поле, волна, фотон, атом,
атомное ядро, ионизирующие излучения, планета, звезда, Солнечная система, галактика, Вселенная;- смысл физических величин: скорость, ускорение, масса, сила, импульс, работа, механическая энергия, внутренняя энергия,
абсолютная температура, средняя кинетическая энергия частиц вещества, количество теплоты, элементарный электрический заряд;- смысл физических законов классической механики, всемирного тяготения, сохранения энергии, импульса и электрического заряда,
термодинамики, электромагнитной индукции, фотоэффекта;- вклад российских и зарубежных ученых, оказавших наибольшее влияние на развитие физики;уметь:- описывать и объяснять физические явления и свойства тел: движение небесных тел и искусственных спутников Земли; свойства газов,
жидкостей и твердых тел; электромагнитную индукцию, распространение электромагнитных волн; волновые свойства света; излучение и поглощение света атомом; фотоэффект;
- отличать гипотезы от научных теорий; делать выводы на основе экспериментальных данных; приводить примеры, показывающие, что: наблюдения и эксперимент являются основой для выдвижения гипотез и теорий, позволяют проверить истинность теоретических выводов; что физическая теория дает возможность объяснять известные явления природы и научные факты, предсказывать еще неизвестные явления;
- приводить примеры практического использования физических знаний: законов механики, термодинамики и электродинамики в
энергетике; различных видов электромагнитных излучений для развития радио- и телекоммуникаций, квантовой физики в создании ядерной энергетики, лазеров;
- воспринимать и на основе полученных знаний самостоятельно оценивать информацию, содержащуюся в сообщениях СМИ, Интернете, научно-популярных статьях;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:- обеспечения безопасности жизнедеятельности в процессе использования транспортных средств, бытовых электроприборов, средств
радио- и телекоммуникационной связи;- оценки влияния на организм человека и другие организмы загрязнения окружающей среды;- рационального природопользования и охраны окружающей среды;- понимания взаимосвязи учебного предмета с особенностями профессий и профессиональной деятельности, в основе которых лежат
знания по данному учебному предмету.(абзац введен Приказом Минобрнауки России от 10.11.2011 N 2643)
Общая характеристика учебного предмета
Физика как наука о наиболее общих законах природы, выступая в качестве учебного предмета в школе, вносит существенный вклад в систему знаний об окружающем мире. Она раскрывает роль науки в экономическом и культурном развитии общества, способствует формированию современного научного мировоззрения. Для решения задач формирования основ научного мировоззрения, развития интеллектуальных способностей и познавательных интересов школьников в процессе изучения физики основное внимание следует уделять не передаче суммы готовых знаний, а знакомству с методами научного познания окружающего мира, постановке проблем, требующих от учащихся самостоятельной деятельности по их разрешению. Подчеркнем, что ознакомление школьников с методами научного познания предполагается проводить при изучении всех разделов курса физики, а не только при изучении специального раздела «Физика и методы научного познания».
Гуманитарное значение физики как составной части общего образовании состоит в том, что она вооружает школьника научным методом познания, позволяющим получать объективные знания об окружающем мире.
Знание физических законов необходимо для изучения химии, биологии, физической географии, технологии, ОБЖ.
Курс физики в примерной программе среднего (полного) общего образования структурируется на основе физических теорий: механика, молекулярная физика, электродинамика, электромагнитные колебания и волны, квантовая физика.
Особенностью предмета физика в учебном плане образовательной школы является и тот факт, что овладение основными физическими понятиями и законами на базовом уровне стало необходимым практически каждому человеку в современном мире.
Цели изучения физики
Изучение физики в средних (полных) образовательных учреждениях на базовом уровне направлено на достижение следующих целей:
• освоение знаний о фундаментальных физических законах и принципах, лежащих в основе современной физической картины мира; наиболее важных открытиях в области физики, оказавших определяющее влияние на развитие техники и технологии; методах научного познания природы;
• овладение умениями проводить наблюдения, планировать и выполнять эксперименты, выдвигать гипотезы и строить модели, применять полученные знания по физике для объяснения разнообразных физических явлений и свойств веществ; практического использования физических знаний; оценивать достоверность естественнонаучной информации;
• развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе приобретения знаний и умений по физике с использованием различных источников информации и современных информационных технологий;
• воспитание убежденности в возможности познания законов природы; использования достижений физики на благо развития человеческой цивилизации; необходимости сотрудничества в процессе совместного выполнения задач, уважительного отношения к мнению оппонента при обсуждении проблем естественнонаучного содержания; готовности к морально-этической оценке использования научных достижений, чувства ответственности за защиту окружающей среды;
• использование приобретенных знаний и умений для решения практических задач повседневной жизни, обеспечения безопасности собственной жизни, рационального природопользования и охраны окружающей среды.
Содержание учебного предмета
в 10 классе –68часов (по 2 часа в неделю).в 11 классе –68 часов (по 2 часу в неделю).Весь курс составляет 136 часов.Изучение физики на базовом уровне среднего (полного) общего образования направлено на достижение следующих целей:- освоение знаний о фундаментальных физических законах и принципах, лежащих в основе современной физической картины мира; наиболее важных открытиях в области физики, оказавших определяющее влияние на развитие техники и технологии; методах научного познания природы;- овладение умениями проводить наблюдения, планировать и выполнять эксперименты, выдвигать гипотезы и строить модели; применять полученные знания по физике для объяснения разнообразных физических явлений и свойств веществ; практического использования физических знаний; оценивать достоверность естественнонаучной информации;- развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе приобретения знаний по физике с использованием различных источников информации и современных информационных технологий;- воспитание убежденности в возможности познания законов природы и использования достижений физики на благо развития человеческой цивилизации; необходимости сотрудничества в процессе совместного выполнения задач, уважительного отношения к мнению оппонента при обсуждении проблем естественнонаучного содержания; готовности к морально-этической оценке использования научных достижений, чувства ответственности за защиту окружающей среды;- использование приобретенных знаний и умений для решения практических задач повседневной жизни, обеспечения безопасности собственной жизни, рационального природопользования и охраны окружающей среды.
Содержание учебного курса.Физика и методы научного познания
Физика как наука. Научные методы познания окружающего мира и их отличия от других методов познания. Роль эксперимента и теории в процессе познания природы. МОДЕЛИРОВАНИЕ ФИЗИЧЕСКИХ ЯВЛЕНИЙ И ПРОЦЕССОВ. Научные гипотезы. Физические законы. Физические теории. ГРАНИЦЫ ПРИМЕНИМОСТИ ФИЗИЧЕСКИХ ЗАКОНОВ И ТЕОРИЙ. ПРИНЦИП СООТВЕТСТВИЯ. Основные элементы физической картины мира.
Механика
Механическое движение и его виды. Прямолинейное равноускоренное движение. Принцип относительности Галилея. Законы динамики. Всемирное тяготение. Законы сохранения в механике. ПРЕДСКАЗАТЕЛЬНАЯ СИЛА ЗАКОНОВ КЛАССИЧЕСКОЙ МЕХАНИКИ. ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ЗАКОНОВ МЕХАНИКИ ДЛЯ ОБЪЯСНЕНИЯ ДВИЖЕНИЯ НЕБЕСНЫХ ТЕЛ И ДЛЯ РАЗВИТИЯ КОСМИЧЕСКИХ ИССЛЕДОВАНИЙ. ГРАНИЦЫ ПРИМЕНИМОСТИ КЛАССИЧЕСКОЙ МЕХАНИКИ.
Проведение опытов, иллюстрирующих проявление принципа относительности, законов классической механики, сохранения импульса и механической энергии.Практическое применение физических знаний в повседневной жизни для использования простых механизмов, инструментов, транспортных средств.
Молекулярная физика
Возникновение атомистической гипотезы строения вещества и ее экспериментальные доказательства. Абсолютная температура как мера средней кинетической энергии теплового движения частиц вещества. МОДЕЛЬ ИДЕАЛЬНОГО ГАЗА. Давление газа. Уравнение состояния идеального газа. Строение и свойства жидкостей и твердых тел.Законы термодинамики. ПОРЯДОК И ХАОС. НЕОБРАТИМОСТЬ ТЕПЛОВЫХ ПРОЦЕССОВ. Тепловые двигатели и охрана окружающей среды.Проведение опытов по изучению свойств газов, жидкостей и твердых тел, тепловых процессов и агрегатных превращений вещества.Практическое применение в повседневной жизни физических знаний о свойствах газов, жидкостей и твердых тел; об охране окружающей среды.
Электродинамика
Элементарный электрический заряд. Закон сохранения электрического заряда. Электрическое поле. Электрический ток. Магнитное поле тока. Явление электромагнитной индукции. Взаимосвязь электрического и магнитного полей. Электромагнитное поле.Электромагнитные волны. Волновые свойства света. Различные виды электромагнитных излучений и их практическое применение.Проведение опытов по исследованию явления электромагнитной индукции, электромагнитных волн, волновых свойств света.Объяснение устройства и принципа действия технических объектов, практическое применение физических знаний в повседневной жизни:при использовании микрофона, динамика, трансформатора, телефона, магнитофона;для безопасного обращения с домашней электропроводкой, бытовой электро- и радиоаппаратурой.
Квантовая физика и элементы астрофизики
ГИПОТЕЗА ПЛАНКА О КВАНТАХ. Фотоэффект. Фотон. ГИПОТЕЗА ДЕ БРОЙЛЯ О ВОЛНОВЫХ СВОЙСТВАХ ЧАСТЕЙ. КОРПУСКУЛЯРНО-ВОЛНОВОЙ ДУАЛИЗМ. СООТНОШЕНИЕ НЕОПРЕДЕЛЕННОСТЕЙ ГЕЙЗЕНБЕРГА.Планетарная модель атома. Квантовые постулаты Бора. Лазеры.
МОДЕЛИ СТРОЕНИЯ АТОМНОГО ЯДРА. Ядерные силы. Дефект массы и энергия связи ядра. Ядерная энергетика. Влияние ионизирующей радиации на живые организмы. ДОЗА ИЗЛУЧЕНИЯ. ЗАКОН РАДИОАКТИВНОГО РАСПАДА И ЕГО СТАТИСТИЧЕСКИЙ ХАРАКТЕР. ЭЛЕМЕНТАРНЫЕ ЧАСТИЦЫ. ФУНДАМЕНТАЛЬНЫЕ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ.Солнечная система. Звезды и источники их энергии. СОВРЕМЕННЫЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЯ О ПРОИСХОЖДЕНИИ И ЭВОЛЮЦИИ СОЛНЦА И ЗВЕЗД. Галактика. Пространственные масштабы наблюдаемой Вселенной. ПРИМЕНИМОСТЬ ЗАКОНОВ ФИЗИКИ ДЛЯ ОБЪЯСНЕНИЯ ПРИРОДЫ КОСМИЧЕСКИХ ОБЪЕКТОВ.Наблюдение и описание движения небесных тел.Проведение исследований процессов излучения и поглощения света, явления фотоэффекта и устройств, работающих на его основе, радиоактивного распада, работы лазера, дозиметров.
Требования к уровню подготовки выпускников
В результате изучения физики на базовом уровне ученик должен:знать/понимать:- смысл понятий: физическое явление, гипотеза, закон, теория, вещество, взаимодействие, электромагнитное поле, волна, фотон, атом, атомное ядро, ионизирующие излучения, планета, звезда, Солнечная система, галактика, Вселенная;- смысл физических величин: скорость, ускорение, масса, сила, импульс, работа, механическая энергия, внутренняя энергия, абсолютная температура, средняя кинетическая энергия частиц вещества, количество теплоты, элементарный электрический заряд;- смысл физических законов классической механики, всемирного тяготения, сохранения энергии, импульса и электрического заряда, термодинамики, электромагнитной индукции, фотоэффекта;- вклад российских и зарубежных ученых, оказавших наибольшее влияние на развитие физики;уметь:- описывать и объяснять физические явления и свойства тел: движение небесных тел и искусственных спутников Земли; свойства газов, жидкостей и твердых тел; электромагнитную индукцию, распространение электромагнитных волн; волновые свойства света; излучение и поглощение света атомом; фотоэффект;- отличать гипотезы от научных теорий; делать выводы на основе экспериментальных данных; приводить примеры, показывающие, что: наблюдения и эксперимент являются основой для выдвижения гипотез и теорий, позволяют проверить истинность теоретических выводов; что физическая теория дает возможность объяснять известные явления природы и научные факты, предсказывать еще неизвестные явления;- приводить примеры практического использования физических знаний: законов механики, термодинамики и электродинамики в энергетике; различных видов электромагнитных излучений для развития радио- и телекоммуникаций, квантовой физики в создании ядерной энергетики, лазеров;- воспринимать и на основе полученных знаний самостоятельно оценивать информацию, содержащуюся в сообщениях СМИ, Интернете, научно-популярных статьях;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:- обеспечения безопасности жизнедеятельности в процессе использования транспортных средств, бытовых электроприборов, средств радио- и телекоммуникационной связи;- оценки влияния на организм человека и другие организмы загрязнения окружающей среды;- рационального природопользования и охраны окружающей среды;- понимания взаимосвязи учебного предмета с особенностями профессий и профессиональной деятельности, в основе которых лежат знания по данному учебному предмету.
Учебно-тематический план
10 класс
Раздел Тема Количество часов В том числе, контр. раб.
В том числе, лаб. раб.
I ВВЕДЕНИЕ 1II КИНЕМАТИКА 9 1 0
IIIДИНАМИКА 12
1 1
IVЗАКОНЫ СОХРАНЕНИЯ
13 1 1
V МОЛЕКУЛЯРНАЯ ФИЗИКА 17 1 1VI ЭЛЕКТРОДИНАМИКА 16 2 2
Итого 68 6 5
11 класс
№ Наименование Всего В том числе на
п/п разделов и тем часов Уроки Лабораторные работы Контрольные работы
Основы электродинамики (11 часов)
1 Магнитное поле 5
4 1 0№1 «Наблюдение действия магнитного поля на ток»
-
2 Электромагнитная индукция 6
4 1 1№2 «Изучение явления электромагнитной индукции»
Контрольная работа № 1. «Магнитное поле. Электромагнитная индукция»
Колебания и волны ( 11 часов)
3 Электромагнитные колебания 3
3 0 0
- -
4
Производство, передача и
использование электрической
энергии
4
4 0 0
- -
5 Электромагнитные волны 4
3 0 1
- Контрольная работа №2 « Электромагнитные колебания и волны»
Оптика ( 17 часов)6 Световые волны 10 7 2 1
№3 « Контрольная работа №3
Измерение показателя преломления света»№4 «Определение длины световой волны»
« Оптика. Световые волны»
7 Элементы теории относительности 3 3 0 Самостоятельная работа № 1
8 Излучение и спектры 4
3 1 0№5 Л/р «Наблюдение сплошного и линейчатого спектра»
-
Квантовая физика ( 10 часов)9 Световые кванты 2 2 0 010 Атомная физика 2 2 0 Контрольная работа №4
« Световые кванты.»
11
Физика атомного ядра 5
4 0 1
- Контрольная работа №5« Физика атомного ядра»
12
Элементарные частицы 1 1 0 0
Физическая картина мира ( 8 часов)
13
Значение физики для объяснения мира и развития
производительных сил общества
1 1 0 Самостоятельная работа № 2
1 Строение 7 7 0 Самостоятельная работа № 3
4Вселенной.Элементы
астрофизики.15 Повторение 11 11 0 1 итоговая в форме ЕГЭ
Итого 68 ч 59 4 5
Содержание программы
10 класс
Механика (34 часа)
Механическое движение и его виды. Относительность механического движения. Прямолинейное равноускоренное движение. Принцип относительности Галилея. Законы динамики, Всемирное тяготение. Законы сохранения в механике. Предсказательная сила законов классической механики. Использование законов механики для объяснения движения небесных тел и для развития космических исследований. Границы применимости законов классической механики.
Демонстрации:
Зависимость траектории от выбора системы отсчета
Падение тел в воздухе
Явление инерции
Измерение сил, сложение сил.
Зависимость силы упругости от деформации
Условия равновесия тел.
Переход кинетической энергии в потенциальную и обратно.
Обязательные лабораторные работы:
Лабораторная работа № 1 «Изучение движения тела по окружности»
Лабораторная работа № 2 «Изучение закона сохранения механической энергии»
РЕГИОНАЛЬНЫЙ БЛОК
Вопросы курса физики Базовые предприятия Тюменской области
Актуальные темы для региона (методическое сопровождение)
Механическое движение и его виды. Прямолинейное равноускоренное движение. Принцип относительности Галилея. Принцип относительности Галилея. Законы динамики. Всемирное тяготение. Законы сохранения в механике.
ЗАО «Завод Тюменьремдормаш».
ОООМПК «Стройметаллоконструкция»
Расчет пройденного пути и средней скорости движения на Тропе здоровья
Расчет дальности, высоты и времени полета теннисного, баскетбольного и волейбольного мячей с использованием данных о спортивных площадках СОК
Использование продукции из гнутого металлического профиля, расчет его механических характеристик, Применение законов статики в
Спорткомплекс строительстве
Интеграция знаний : физика+биология+информатика
Молекулярная физика (17 часов)
Возникновение атомистической гипотезы строения вещества и ее экспериментальные доказательства. Абсолютная температура как мера средней кинетической энергии теплового движения частиц вещества. Модель идеального газа. Давление газа. Уравнение состояния идеального газа. Строение и свойства жидкостей и твердых тел.
Законы термодинамики. Порядок и хаос. Необратимость процессов природы. Тепловые двигатели и охрана окружающей среды.
Демонстрации:
Механическая модель броуновского движения
Кипение воды при пониженном давлении
Устройство психрометра и гигрометра
Объемные модели строения кристалла
Модели тепловых двигателе.
Обязательные лабораторные работы:
Лабораторная работа № 3 «Экспериментальная проверка закона Гей-Люссака»
РЕГИОНАЛЬНЫЙ БЛОК
Вопросы курса физики Базовые предприятия Тюменской области
Актуальные темы для региона (методическое сопровождение)
Молекулярно – кинетическая теория строения вещества и ее экспериментальные основания.
Абсолютная температура. Уравнение состояния идеального газа.
Связь средней кинетической энергии теплового движения молекул с абсолютной температурой.
Строение жидкостей и твердых тел.
Внутренняя энергия. Работа и теплопередача как способы изменения внутренней энергии. Первый закон термодинамики. Принципы
Действия тепловых машин. Проблемы теплоэнергетики и охрана окружающей среды.
ООО «ТК Тюмень Агро».
(Кондитерское производство)
ЗАО «Антипинский нефтеперерабатывающий завод»
Создание особых условий (температура, влажность воздуха) для выращивания плодоовощной продукции в закрытом грунте
Учет температуры и влажности воздуха в производстве кондитерских изделий при работе мельниц и элеваторов,
Оценка характеристик различных видов топлива, использование экологически чистых видов топлива (биотопливо)
Интеграция знаний : физика+химия+биология+информатика
Электродинамика ( 18 часов)
Элементарный электрический заряд. Закон сохранения электрического заряда. Закон Кулона. Электрическое поле. Электрический ток. Закон Ома для полной цепи. Магнитное поле тока. Действие магнитного поля на движущиеся заряженные частицы. Явление электромагнитной индукции. Взаимосвязь электрического и магнитного полей. Свободные электромагнитные колебания. Электромагнитное поле.
Демонстрации:
Электрометр
Электроизмерительные приборы
Конденсаторы
Проводники
Диэлектрики
Обязательные лабораторные работы:
Лабораторная работа № 4 «Изучение последовательного и параллельного соединения проводников»
Лабораторная работа № 5 «Измерение ЭДС и внутреннего сопротивления источник тока»
Региональный блок
Вопросы курса физики Базовые предприятия Тюменской области
Актуальные темы для региона (методическое сопровождение)
Электризация тел. Два рода электрических зарядов. Проводники, непроводники (диэлектрики) и полупроводники. Взаимодействие заряженных тел. Электрическое поле.
ОАО «НК «Роснефть», ЗАО «Антипинский нефтеперерабатывающий завод», ООО «Тобольск – Нефтехим», ООО «Западно-Сибирский нефтехимический комбинат», в работе ТЭЦ, АЗС, КСК.
Ишим, производственный комплекс переработки рыбы, ООО «Эра-98» Тюменский район
Санаторно-курортные комплексы региона
Учет статического электричества при производстве, транспортировке и хранении жидкого топлива Учет статического электричества при переработке и копчении рыбы
Применение приборов, основанных на влиянии электричества на здоровье человека санаторно-курортные комплексы региона
Работа и мощность тока. Количество теплоты, выделяемое
ООО «Тюменский завод нефтепромыслового
Производство нефтепогружного силового кабеля - проводника электрического тока с определенными характеристиками (удельное
проводником с током. Лампа накаливания. Электрические нагревательные приборы. Электрический счетчик. Расчет электроэнергии, потребляемой электроприбором. Короткое замыкание. Плавкие предохранители.
оборудования» (Бейкер Хьюз)
Производство аккумуляторов Тюменский аккумуляторный завод.
электрическое сопротивление, длина, площадь поперечного сечения, максимальное значение напряжения и тока, масса единицы длины кабеля). Требования к использованию кабеля в условиях погружения и эксплуатации в нефти.
Использование информации об электроснабжении предприятий региона в качестве данных для составления и решения расчетных задач
11 класс
Электродинамика ( продолжение) (11 часов)
Магнитное поле тока. Индукция магнитного поля. Сила Ампера. Сила Лоренца. Самоиндукция. Индуктивность. Энергия магнитного поля. Магнитные свойства вещества. Электродвигатель. Закон электромагнитной индукции. Правило Ленца. Индукционный генератор электрического тока.Демонстрации - магнитное взаимодействие токов - отклонение электронного пучка магнитным полем - магнитная запись звука - зависимость ЭДС индукции от скорости изменения магнитного потока. Лабораторные работы - наблюдение действия магнитного поля на ток - изучение явления электромагнитной индукции Контрольная работа № 1: электродинамика.
Электромагнитные колебания и волны (11 часов)
Колебательный контур. Свободные и вынужденные электромагнитные колебания. Гармонические электромагнитные колебания. Электрический резонанс. Производство, передача и потребление электрической энергии. Электромагнитное поле. Электромагнитные волны. Скорость электромагнитных волн. Свойства электромагнитных волн. Принципы радиосвязи и телевидения. Скорость света. Законы отражения и преломления света. Интерференция света. Дифракция света. Дифракционная решетка. Поляризация света. Дисперсия света. Линзы. Формула тонкой линзы. Оптические приборы. Постулаты специальной теории относительности. Полная энергия. Энергия покоя. Релятивистский импульс.Дефект масс и энергия связи.
Перечень контрольных мероприятий:
Лабораторные работы Измерение показателя преломления света.Измерение длины световой волныДемонстрации - свободные электромагнитные колебания - осциллограмма переменного тока - генератор переменного тока - излучение и прием электромагнитных волн - отражение и преломление электромагнитных волн - интерференция света - дифракция света - получение спектра с помощью линзы - получение спектра с помощью дифракционной решетки - поляризация света - прямолинейное распространение, отражение и преломление света. - оптические приборы
Контрольная работа № 2: электромагнитные колебания и волны.
Региональный блокВопросы курса физики Базовые предприятия
Тюменской областиАктуальные темы для региона (методическое сопровождение)
Колебательный контур. Свободные и вынужденные
электромагнитные колебания. Гармонические
электромагнитные колебания.Электрический резонанс. Производство, передача и
потребление электрической энергии.
РЭС (экскурсия)«Ростелеком»(экскурсия)
Производство, передача и потребление электрической энергии.Принципы радиосвязи и телевидения.
Интеграция знаний : физика +биология+информатика
Квантовая физика ( 12 часов)
Гипотеза Планка о квантах. Фотоэлектрический эффект. Законы фотоэффекта. Уравнение Эйнштейна для фотоэффекта. Фотон. Давление света. Корпускулярно – волновой дуализм. Модели строения атома. Опыты Резерфорда. Объяснение линейчатого спектра водорода на основе квантовых постулатов Бора. Состав и строение атомного ядра. Свойства ядерных сил. Энергия связи атомных ядер. Виды радиоактивных превращений атомных ядер. Закон радиоактивного распада. Свойства ионизирующих ядерных излучений. Доза излучения. Ядерные реакции. Цепная реакция деления ядер. Ядерная энергетика. Фундаментальные взаимодействия. Основные цели: вспомнить из курса физики такие понятия, как Гипотеза Планка о квантах. Фотоэлектрический эффект. Законы фотоэффекта. Уравнение Эйнштейна для фотоэффекта. Фотон. Давление света. Корпускулярно – волновой дуализм. Модели строения атома. Опыты Резерфорда. Объяснение линейчатого спектра водорода на основе квантовых постулатов Бора.Перечень контрольных мероприятий: Лабораторные работы Наблюдение сплошного и линейчатого спектров Демонстрации - Фотоэффект - линейчатые спектры излучения
- лазер - счетчик ионизирующих излучений
Региональный блок
Вопросы курса физики Базовые предприятия Тюменской области
Актуальные темы для региона (методическое сопровождение)
Рентгеновские лучи Рентгенкабинет Применение рентгеновского излучения в медицине
Интеграция знаний : физика +биология+химия
Контрольная работа № 3: квантовая физика
Строение Вселенной . Элементы астрофизики.(7 часов) Расстояние до Луны, Солнца и ближайших звезд. Космические исследования, их научное и экономическое значение. Природа Солнца и звезд, источники энергии. Физические характеристики звезд. Современные представления о происхождении и эволюции Солнца и звезд. Наша Галактика и место Солнечной системы в ней. Другие галактики. Представление о расширении ВселеннойСолнечная система. Звезды и источники их энергии. Пространственные масштабы наблюдаемой Вселенной. ПРИМЕНИМОСТЬ ЗАКОНОВ ФИЗИКИ ДЛЯ ОБЪЯСНЕНИЯ ПРИРОДЫ КОСМИЧЕСКИХ ОБЪЕКТОВ.
ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ
В результате изучения физики на базовом уровне ученик должен
знать/понимать:- смысл понятий: физическое явление, гипотеза, закон, теория, вещество, взаимодействие, электромагнитное поле, волна, фотон, атом,
атомное ядро, ионизирующие излучения, планета, звезда, Солнечная система, галактика, Вселенная;- смысл физических величин: скорость, ускорение, масса, сила, импульс, работа, механическая энергия, внутренняя энергия,
абсолютная температура, средняя кинетическая энергия частиц вещества, количество теплоты, элементарный электрический заряд;- смысл физических законов классической механики, всемирного тяготения, сохранения энергии, импульса и электрического заряда,
термодинамики, электромагнитной индукции, фотоэффекта;- вклад российских и зарубежных ученых, оказавших наибольшее влияние на развитие физики;уметь:- описывать и объяснять физические явления и свойства тел: движение небесных тел и искусственных спутников Земли; свойства газов,
жидкостей и твердых тел; электромагнитную индукцию, распространение электромагнитных волн; волновые свойства света; излучение и поглощение света атомом; фотоэффект;
- отличать гипотезы от научных теорий; делать выводы на основе экспериментальных данных; приводить примеры, показывающие, что: наблюдения и эксперимент являются основой для выдвижения гипотез и теорий, позволяют проверить истинность теоретических выводов; что физическая теория дает возможность объяснять известные явления природы и научные факты, предсказывать еще неизвестные явления;
- приводить примеры практического использования физических знаний: законов механики, термодинамики и электродинамики в энергетике; различных видов электромагнитных излучений для развития радио- и телекоммуникаций, квантовой физики в создании ядерной энергетики, лазеров;
- воспринимать и на основе полученных знаний самостоятельно оценивать информацию, содержащуюся в сообщениях СМИ, Интернете, научно-популярных статьях;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:- обеспечения безопасности жизнедеятельности в процессе использования транспортных средств, бытовых электроприборов, средств
радио- и телекоммуникационной связи;- оценки влияния на организм человека и другие организмы загрязнения окружающей среды;- рационального природопользования и охраны окружающей среды;- понимания взаимосвязи учебного предмета с особенностями профессий и профессиональной деятельности, в основе которых лежат
знания по данному учебному предмету.(абзац введен Приказом Минобрнауки России от 10.11.2011 N 2643)
В результате освоения содержания среднего (полного) общего образования учащийся получает возможность совершенствовать и расширить круг общих учебных умений, навыков и способов деятельности. Овладение общими умениями, навыками, способами деятельности как существенными элементами культуры является необходимым условием развития и социализации учащихся.
Познавательная деятельность
Умение самостоятельно и мотивированно организовывать свою познавательную деятельность (от постановки цели до получения и оценки результата). Использование элементов причинно-следственного и структурно-функционального анализа. Исследование несложных реальных связей и зависимостей. Определение сущностных характеристик изучаемого объекта; самостоятельный выбор критериев для сравнения, сопоставления, оценки и классификации объектов.
Участие в проектной деятельности, в организации и проведении учебно-исследовательской работы: выдвижение гипотез, осуществление их проверки, владение приемами исследовательской деятельности, элементарными умениями прогноза (умение отвечать на вопрос: «Что произойдет, если…»). Самостоятельное создание алгоритмов познавательной деятельности для решения задач творческого и поискового характера. Формулирование полученных результатов.
Создание собственных произведений, идеальных и реальных моделей объектов, процессов, явлений, в том числе с использованием мультимедийных технологий, реализация оригинального замысла, использование разнообразных средств, умение импровизировать.
Информационно-коммуникативная деятельность
Поиск нужной информации по заданной теме в источниках различного типа. Извлечение необходимой информации из источников, созданных в различных знаковых системах (текст, таблица, график, диаграмма, аудиовизуальный ряд и др.), отделение основной информации от второстепенной, критическое оценивание достоверности полученной информации, передача содержания информации адекватно поставленной цели (сжато, полно, выборочно). Перевод информации из одной знаковой системы в другую (из текста в таблицу, из аудиовизуального ряда в текст и др.), выбор знаковых систем адекватно познавательной и коммуникативной ситуации. Умение развернуто обосновывать суждения, давать определения, приводить доказательства (в том числе от противного). Объяснение изученных положений на самостоятельно подобранных конкретных примерах.
Использование мультимедийных ресурсов и компьютерных технологий для обработки, передачи, систематизации информации, создания баз данных, презентации результатов познавательной и практической деятельности.
Рефлексивная деятельность
Понимание ценности образования как средства развития культуры личности. Объективное оценивание своих учебных достижений, поведения, черт своей личности; учет мнения других людей при определении собственной позиции и самооценке. Умение соотносить приложенные усилия с полученными результатами своей деятельности.
Владение навыками организации и участия в коллективной деятельности: постановка общей цели и определение средств ее достижения, конструктивное восприятие иных мнений и идей, учет индивидуальности партнеров по деятельности, объективное определение своего вклада в общий результат.
Календарно-тематическое планирование 10 класс
№ ТЕМА Кол-во часов
Основные знания Дата проведенияПлан Факт
ВВЕДЕНИЕ (1час)1 Что изучает физика. Физические явления,
наблюдения и опыты1 Знать: Физика как наука. Научные методы
познания окружающего мира и их отличие от других методов познания. Роль эксперимента и теории в процессе познания природы.Уметь: Понимать смысл понятия «физическое явление». Основные поло-жения. Знать роль эксперимента и теории в процессе познания природы
КИНЕМАТИКА (9 часов)
2 Механическое движение 1 Знать: Механическое движение, его виды и относительность. Принцип относительности ГалилеяУметь:вычислять скорость, ускорение, масса
3 Прямолинейное равномерное движение тел Знать: Материальная точка, перемещение, скорость, путьУметь:работать с графиками
4 Относительность движения Знать: Опыты и примеры доказывающие относительность движенияУметь:приводить примеры доказывающие относительность движения
5 Равноускоренное движение. Энергосбережение Знать: Уравнение равноускоренного
движения. Графики скорости, ускорения, перемещенияУметь: давать определение равноускоренного движения, уметь строить графики
6 Лабораторная работа №1 «Изучение равноускоренного движениия»
Знать: равноускоренное движениеУметь: определять ускорение
7 Решение задач по теме «Равноускоренное движение»
Знать:уравнения равноускоренного движенияУметь:Решать задачи по теме
8 Движение по окружности Знать: Движение по дугам. Центростремительное ускорение.Уметь: вычислять центростремительное ускорение
9 Повторительно- обобщающий урок «Основы кинематики». Энергосбережение
Знать: Уравнение равноускоренного движения. Графики скорости, ускорения, перемещения.Уметь: Воспроизводить, давать определение равноускоренного движения, уметь строить графики
10 Контрольная работа №1 «Основы кинематики» Знать: Уравнение равноускоренного движения. Графики скорости, ускорения, перемещения.Уметь: применять полученные знания на практике
ДИНАМИКА (12 часов)11 Взаимодействие тел в природе. Явление
инерции.1-й закон Ньютона. Инерциальные системы отсчета
Знать: Инерциальные и неинерци-альные системы отсчета. Инерция, инертностьУметь: Понимать смысл понятий: механическое движение, относительность, инерция, инертность
12 Сила. Второй закон Ньютона Знать: Сложение сил Принцип суперпозиции сил
Уметь: иллюстрировать точки приложения сил, их направление
13 Третий закон Ньютона Знать: Законы Ньютона, их особенности.Уметь: Приводить примеры опытов, иллюстрирующих границы применимости законов Ньютона
14 Решение задач по теме «Законы Ньютона» Знать: Законы Ньютона, их особенности.Уметь: : Приводить примеры опытов, иллюстрирующих границы применимости законов Ньютона
15 Явление тяготения. Закон всемирного тяготения Знать: Всемирное тяготениеУметь: объяснить, что такое грави-тационная сила
16 Вес тела. Невесомость и перегрузки Знать: Предсказательная сила законов классической механикиУметь:описывать явление невесомости
17 Первая космическая скорость .Энергосбережение Знать: . Использование законов механики для объяснения движения небесных тел и для развития космических исследований. Границы применимости классической механикиУметь:применять теорию к явлениям
18 Сила упругости. Знать: Физический смысл силы упругости Закон ГукаУметь: уметь вычислять силу упруго
19 Сила трения. Знать: Возникновение силы трения. Смысл коэффициента тренияУметь: вычислять силу трения
20 Лабораторная работа №2 «Движение тела под действием силы ы тяжести и силы упругости»
Знать: Изучение движения тела под действием нескольких силУметь: пользоваться измерительными приборами, делать обобщения и выводы
21 Решение задач по теме «Силы в природе» Знать: Силы в природе.
Уметь:применять законы при решении задач
22 Контрольная работа №2 по теме «Силы в природе»
Знать: Силы в природе.Уметь: применять законы при решении задач
ЗАКОНЫ СОХРАНЕНИЯ В МЕХАНИКЕ (13 часов)23 Импульс. Закон сохранения импульса Знать: Закон сохранения импульса.
Проведение опытов, иллюстрирующих проявление сохранения импульсаУметь:понимать смысл физических величин: импульс тела, импульс силы
24 Реактивное движение Знать: Закон сохранения импульса. Проведение опытов, иллюстрирующих проявление сохранения импульсаУметь: понимать смысл физических величин: импульс тела, импульс силы
25 Решение задач по теме «Импульс. Закон сохране-ния импульса»
Знать: Импульс силы. Импульс тела. Закон сохранения импульсаУметь: применять закон сохранения импульса
26 Работа силы. Мощность Знать: Работа силы. МощностьУметь:Выводить формулы работы и мощности
27 Энергия. Кинетическая энергия и ее изменение Знать: Энергия. Кинетическая энергия и ее изменениеУметь:использовать теорему о кинетической энергии.
28 Работа силы тяжести. Энергосбережение Знать: Проведение опытов, иллю-стрирующих проявление механической энергииУметь:понимать смысл физических величин: работа, механическая энергия
29 Работа силы упругости Знать: Проведение опытов, иллю-
стрирующих проявление механической энергииУметь: понимать смысл физических величин: работа, механическая энергия
30 Закон сохранения и превращения энергии в механике
Знать: Закон сохранения энергииУметь: применять закон сохранения энергии
31 Лабораторная работа№3 «Изучение закона сохранения механической энергии»
Знать: Сравнение работы силы с изменением кинетической энергииУметь: Работать с оборудованием и уметь измерять
32 Статика. Равновесие абсолютно твердых тел Знать: Условия равновесия. Момент силыУметь:Решать задачи
33 Решение задач по теме «Законы сохранения» Знать: Законы сохраненияУметь:решать задачи
34 Повторительно-обобщающий урок по теме «Законы сохранения»
Знать: Законы сохраненияУметь:определять границы применимости законов
35 Контрольная работа№3 по теме «Законы сохранения»
Знать: Законы сохраненияУметь: решать задачи
МОЛЕКУЛЯРНАЯ ФИЗИКА. ТЕПЛОВЫЕ ЯВЛЕНИЯ (17 часов)36 Строение вещества. Основные положения МКТ Знать: Возникновение атомистической
гипотезы строения вещества и её экспериментальное доказательствоУметь: Понимать смысл понятий: атом,
37 Строение газообразных, жидких и твердых тел Знать: Виды агрегатных состояний веществаУметь: описывать свойства газов, жидкостей и твердых тел
38 Идеальный газ в МКТ. Основное уравнение МКТ Знать: Физическая модель идеального газа. Основное уравнение МКТУметь: применять основное уравнение МКТ
39 Решение задач по теме «Основное уравнение МКТ»
Знать: Основное уравнение МКТУметь: : применять основное уравнение МКТ
40 Температура и тепловое равновесие Знать: Температура - мера средней кинетической энергии телаУметь: Анализировать состояние теплового равновесия вещества
41 Температура -мера средней кинетической энергии Знать: Абсолютная температура как мера средней кинетической энергии теплового движения частиц веществаУметь: Понимать смысл физических величин: абсолютная температура, средняя кинетическая энергия частиц
42 Основные макропараметры газа. Уравнение состояния идеального газа.
Знать: Давление газа. Уравнение состояния идеального газаУметь:применять уравнение состояния идеального газа
43 Газовые законы Знать: Газовые законыУметь:применять газовые законы
44 Лабораторная работа№4 «Опытная проверка закона Гей-Люссака»
Знать: Опытная проверка закона Гей-ЛюссакаУметь Работать с оборудованием и уметь измерять:
45 Насыщенный пар Влажность воздуха Знать: Экспериментальное доказательство зависимости давления насыщенного пара от температурыУметь:Решать задачи пользоваться приборами, определять влажность воздуха
46 Повторительно- обобщающий урок по теме «Молекулярная физика, тепловые явления
Знать: Молекулярно-кинетическая теория. Газовые законыУметь: Уметь применять полученные
47 Контрольная работа №4 по теме «Молекулярная физика, тепловые явления»
Знать: Молекулярно-кинетическая теория. Газовые законы
Уметь: Уметь применять полученные знания на практике
48 Внутренняя энергия. Работа в термодинамике Знать: Тепловое движение молекул. Способы изменения внутренней энергииУметь: вычислять внутреннюю энергию и работу газа
49 Первый закон термодинамики Знать: Первый закон термодинамики. Изопроцессы в термодинамике. Необратимость тепловых процессов Уметь: Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для оценки влияния на организм человека и другие органы
50 Принцип действия теплового двигателя. Коэффициент полезного действия. Энергосбережение
Знать: Практическое применение в повседневной жизни физических знаний об охране окружающей среды. Рацио-нальное природопользование и защита окружающей средыУметь: Называть экологические проблемы, связанные с работой тепловых двигателей, атомных реакторов и гидроэлектростанций
51 Решение задач по теме «Основы термодинамики» Знать: Законы термодинамики. ИзопроцессыУметь: Уметь применять полученные знания на практике
52 Контрольная работа №5 по теме «Основы термодинамики»
Знать: Законы термодинамики. ИзопроцессыУметь: : Уметь применять полученные знания на практике
ОСНОВЫ ЭЛЕКТРОДИНАМИКИ (18 часов)53 Электризация тел. Два рода зарядов Закон Знать: Элементарный электрический
Кулона. заряд. Закон сохранения электрического заряда. Электрическое взаимодействиеУметь: Понимать смысл физических величин: заряд, элементарный элек-трический заряд
54 Электрическое поле. Напряженность элек-трического поля
Знать: Знать принцип суперпозиции полейУметь:Изображать электрическое поле
55 Потенциал электростатического поля Знать: Потенциальные поля. Экви-потенциальные поверхности электрических полейУметь:Решать задачи
56 Проводники и диэлектрики в электрическом поле Знать: Проводники и диэлектрики в электрическом поле. Электростатическая индукцияУметь:
57 Электроемкость. Конденсаторы Знать: Электроемкость конденсатораУметь применять конденсаторы:
58 Повторительно-обобщающий урок «Основы электростатики». Энергосбережение
Знать: Основы электростатикиУметь: использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности
59 Контрольная работа по теме «Электростатика» Знать: Основы электростатикиУметь: использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности
60 Электрический ток. Условия, необходимые для существования электрического тока
Знать: Электрический ток. Сила тока Связь между напряжением, сопротивлением и электрическим токомУметь:
61 Законы последовательного и параллельного соединения проводников.
Знать: Соединение проводниковУметь:собирать схемы соединения проводников
62 Лабораторная работа№5 «Изучение последовательного и параллельного соединения
Знать: Соединение проводниковУметь: собирать схемы соединения
проводников проводников63 Электродвижущая сила.Закон Ома для полной
цепиЗнать: Понятие электродвижущей силы. Формула силы тока по закону Ома для полной цепиУметь:решать задачи по теме
64 Лабораторная работа№6 «Измерение ЭДС и внутреннего сопротивления источника тока»
Знать: Измерение электродвижущей силы и внутреннего сопротивления источника токаУметь: Тренировать практические навыки работы с электроизмерительными приборами
65 Электрическая проводимость различных веществ.Ток в металлах и жидкостях
Знать: Электрический ток в жидко-стях,металлахУметь: Знать применение электролиза
66 Электрический ток в полупроводниках. Знать: Практическое применение в повседневной жизни физических знаний о применении полупроводниковых прибо-ровУметь:
67 Электрический ток в вакууме, в газе. Энергосбережение
Знать: Практическое применение в повседневной жизни физических знаний об электронно-лучевой трубкеУметь:
68 Контрольная работа№6 по теме «Электрический ток. Законы электрического тока»
Знать: Электрический ток. Законы электрического токаУметь:Решать задачи
Календарно-тематическое планирование по физике 11 класс (2 часа в неделю).Всего 68 уроков за год.
№ ТемаРаздел урока
Основные знания Кол-во часов
Дата проведенияплан
Дата Проведенияфакт
Основы электродинамики(11 часов)Магнитное поле(5 часов)
1 Магнитное поле и его свойства.
Знать смысл физических величин: магнитные силы, магнитное поле. Знать и уметь применять правило буравчика и правило левой руки.
1
2 Магнитное поле постоянного электрического тока.
Знать правило «буравчика», вектор магнитной индукции. Применять данное правило для определения направлений линий магнитного поля и направления тока в проводнике Знать формулы нахождения модуля вектора магнитной индукции и силы Ампера. И уметь их применять при решении задач.
1
3 Действие магнитного поля на проводник с током. Лабораторная работа № 1 « Наблюдение действия магнитного поля на ток»
Знать смысл закона Ампера, смысл силы Ампера как физической величины.Применять правило «левой руки» для определения направления действия силы Ампера ( линий магнитного поля, направления тока в проводнике).Уметь применять полученные знания на практике
1
4 Действие магнитного поля на движущийся электрический заряд.
Знать смысл силы Лоренца как физической величины.Применять правило «левой руки» для определения направления действия силы Лоренца ( линий магнитного поля, направления скорости движущегося электрического заряда)
1
5 Решение задач по теме « Магнитное поле» Энергосбережение
Знать правила «буравчика» , левой руки и формулу закона Ампера. Уметь применять полученные знания при решении задач.
1
Электромагнитная индукция(6 часов)
6 Явление электромагнитной индукции. Магнитный поток. Закон электромагнитной индукции.
Знать/понимать явление электромагнитной индукции, описывать и объяснять опыты; понятие «магнитный поток». Знать/понимать законы.
1
7 Направление индукционного тока. Правило Ленца
Знать/понимать явление действия магнитного поля на движение заряженных частиц Уметь определять направление индукционного тока, применяя правило Ленца.
1
8 Самоиндукция. Индуктивность.
Самоиндукция, индуктивность. ЭДС самоиндукции. Знать и понимать определение понятий. Уметь применять формулы при решении простейших задач.
1
9 Лабораторная работа № 2 « Изучение явления электромагнитной индукции»
Описывать и объяснять физическое явление электромагнитной индукции
1
10 Электромагнитное поле. Энергосбережение
Понимать смысл физических величин «электрическое поле, энергия магнитного поля»
1
11 Контрольная работа № 1 « Магнитное поле. Электромагнитная индукция»
Уметь применять полученные знания и умения при решении задач.
1
Колебания и волны (11 часов)Электромагнитные колебания (3 часа)
12 Свободные и вынужденные электромагнитные колебания
Знать/понимать: Свободные и вынужденные колебания 1
13 Колебательный контур. Превращение энергии при электромагнитных колебаниях
Знать устройство колебательного контура, характеристики электромагнитных колебаний. Объяснять превращение энергии при электромагнитных колебаниях. Уметь применять формулу Томсона
1
14 Переменный электрический ток
Понимать смысл физической величины (переменный ток) Объяснять получение переменного тока и применение. Использовать формулы для решения задач
1
Производство, передача и использование электрической энергии ( 4 часа)
15 Генерирование электрической энергии. Трансформаторы
Коэффициент трансформации, принцип действия трансформатора, генератора. Объяснять устройство и приводить примеры применения трансформатора.
1
16 Решение задач по теме « Трансформаторы»
Знать определения понятий, формулы. Уметь применять правила и формулы при решении задач
1
17 Производство и использование электрической энергии.
Производство и передача электроэнергии. Типы электростанций. Повышение эффективности использования электроэнергии
Знать/понимать основные принципы производства электроэнергии.
1
18 Передача электроэнергии. ЭнергосбережениеЭкскурсия в электросети
принципы производства и передачи электроэнергии
Электромагнитные волны (4 часа)
19 Электромагнитная волна. Свойства электромагнитных волн.
Знать смысл теории Максвелла. Свойства электромагнитных волн. Уметь объяснять возникновение и распространение электромагнитного поля. Описывать и объяснять основные свойства электромагнитных волн.
1
20 Принцип радиотелефонной связи. Простейший радиоприемник.
Знать устройство и принцип действия радиоприёмника А.С.Попова. И уметь их описывать
1
21 Радиолокация. Понятие о телевидении. Развитие средств связи
Описывать физические явления: распространение радиоволн, радиолокация.Понимать принципы приема и получения телевизионного изображения.
1
22 Контрольная работа № 2 « Электромагнитные колебания и волны»
Уметь применять полученные знания и умения при решении задач
1
Оптика (18 часов)Световые волны (10 часов)
23 Скорость света Знать физ. смысл и знать значение скорости света, развитие взглядов на природу света. Уметь объяснить опыты Физо и Ремёра
1
24 Закон отражения света. Решение задач на закон отражения света
Понимать смысл физических законов: принцип Гюйгенса, закон отражения света. Уметь выполнять построение изображений в плоском зеркале.
1
25 Закон преломления света. Решение задач на закон преломления света
Понимать смысл закона преломления света. Уметь определять показатель преломления, выполнять построение изображений
1
26 Лабораторная работа № 3 « Измерение показателя преломления стекла»
Знать/понимать смысл законов отражения и преломл. света, смысл явления полного отражения. Уметь изобразить схематически преломление света Уметь определять показатель преломления
1
27 Линза. Построение изображения в линзе
Знать основные точки линзы. Применять формулы при решении задачВыполнять построение изображений в линзе
1
28 Дисперсия света Понимать смысл физического явления (дисперсия света). Объяснять образование сплошного спектра при дисперсии.
1
29 Интерференция света. Дифракция света
Понимать смысл физических явлений: Дифракция, интерференция, естественный и поляризованный свет. Уметь объяснять данные явления
1
30 Поляризация света.Л/Р «Определение длины световой волны»..
Понимать смысл физических явлений: естественный и поляризованный свет. Уметь объяснять данные явления. Уметь определять длину световой волны при помощи дифракционной решетки.
1
31 Решение задач по теме «Оптика. Световые волны»
Уметь применять полученные знания на практике 1
32 Контрольная работа № 3 « Оптика. Световые волны»
Уметь применять полученные знания на практике 1
Элементы теории относительности (3 часа)
33 Постулаты теории относительности
Знать Постулаты теории относительности, относительность одновременности.
1
34 Релятивистский закон сложения скоростей. Зависимость энергии тела от скорости его движения. Релятивистская динамика
Понимать смысл понятия «релятивистская динамика». Знать зависимость массы от скорости.
1
35 Связь между массой и энергией
Знать закон взаимодействия массы и энергии 1
Излучения и спектры (4 часа)
36 Виды излучений. Шкала электромагнитных волн.Энергосбережение
Знать виды излучений и источников света. Знать особенности видов излучений.Иметь представление о шкале электромагнитных волн. Объяснять шкалу электромагнитных волн
1
37 Спектры и спектральные аппараты. Виды спектров. Спектральный анализ
Знать распределение энергии в спектре. Три типа спектров. Значение спектрального анализа
1
38 Лабораторная работа № 4 « Наблюдение сплошного и линейчатого спектров»
Уметь применять полученные знания на практике. Пользоваться физическим оборудованием.
1
39 Инфракрасное и ультрафиолетовое излученияРентгеновские лучи
Знать смысл физических понятий «инфракрасное излучение» и «ультрафиолетовое излучение». Знать рентгеновские лучи
1
Квантовая физика (12 часов)Световые кванты (2 часа)
40 Фотоэффект. Уравнение Эйнштейна
Знать/понимать смысл понятий фотоэффект, фотон, применять ур-е Эйнштейна
1
41 Фотоны. Применение фотоэффектаКонтрольная работа № 4 « Световые кванты»
Знать величины, характеризующие свойства фотона (масса, скорость, энергия, импульс). Устройство и принцип действия фотоэлементов
1
Атомная физика (2 часа)
42 Строение атома. Опыты Резерфорда
Знать модели Томсона и опыт Резерфорда. Понимать смысл физических явлений, показывающих сложное строение атома.
1
43 Квантовые постулаты Бора. Лазеры
Понимать квантовые постулаты Бора. Иметь понятие о вынужденном индуцированном излучении. Знать свойства лазерного излучения. Уметь применять постулаты Бора для объяснения механизма испускания света атомами.
1
Физика атомного ядра (5 часов)
44 Строение атомного ядра. Ядерные силы
Знать области применения α,β,γ- излучения.Уметь описывать и объяснять физические явления: радиоактивности, α,β,γ- излучения.Понимать смысл физических понятий: строение атомного ядра. ядерные силы. Приводить примеры строения ядер химических элементов.
1
45 Энергия связи атомных ядер. Закон радиоактивного распада Энергосбережение
Понимать физический смысл «энергии связи ядра», «дефект масс». Решать задачи на составление ядерных реакций, определение неизвестного элемента реакции. Понимать смысл физического закона радиоактивного распада.
1
46 Ядерные реакции. Деление ядер урана. Цепные ядерные реакции. Ядерный реактор
Решать задачи на составление ядерных реакций, определение неизвестного элемента реакции. Объяснять деление ядра урана, цепную реакцию. Объяснять осуществление управляемой реакции в ядерном реакторе.
1
47 Применение ядерной энергии. Биологическое действие радиоактивных излучений
Знать влияние радиоактивных излучений на живые организмы, называть способы снижения этого влияния. Приводить примеры использования ядерной энергии в технике
1
48 Контрольная работа № 5 «Физика атома и атомного ядра
Уметь применять полученные знания на практике. 1
Элементарные частицы (1 час)
49 Физика элементарных частиц Знать различие трех этапов развития физики элементарных частиц. Иметь представление о всех стабильных элементарных частицах
Работа с таблицами
1
Значение физики для объяснения мира и развития производительных сил общества(1 час)
50 Единая физическая картина мира Физика и научно – техническая революция.Энергосбережение
Объяснять физическую картину мира. Иметь представление о том, какой решающий вклад вносит современная физика в научно-техническую революцию.
1
Строение Вселенной (7 часов)
51 Самостоятельная работа « физика и методы научного познания» Строение солнечной системы
Знать строение Солнечной системы. Описывать движение небесных тел
1
52 Система Земля - Луна Планета Луна – единственный спутник Земли. Знать смысл понятий: планета, звезда.
1
53 Общие сведения о Солнце Солнце – звезда. Описывать Солнце как источник жизни на Земле.Солнечная система. Звезды и источники их энергии. СОВРЕМЕННЫЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЯ О ПРОИСХОЖДЕНИИ И ЭВОЛЮЦИИ СОЛНЦА И ЗВЕЗД.
1
54 Источники энергии и внутреннее строение Солнца
Знать источники энергии и процессы протекающие внутри Солнца. Знать схему строения Солнца
1
55 Физическая природа звезд Звёзды и источники их энергии. Применять знания законов физики для объяснения природы космических объектов.
1
56 Наша галактика. Пространственные масштабы наблюдаемой Вселенной
Знать понятия «галактика», «Наша галактика», «Вселенная». Иметь представление о строении Вселенной.
1
57 Происхождение и эволюция галактик и звезд. Самостоятельная работа « Строение Вселенной»
Знать понятие Вселенная. Иметь представление о происхождении и эволюции Солнца и звезд. Галактика. Пространственные масштабы наблюдаемой Вселенной. ПРИМЕНИМОСТЬ ЗАКОНОВ ФИЗИКИ ДЛЯ ОБЪЯСНЕНИЯ ПРИРОДЫ КОСМИЧЕСКИХ ОБЪЕКТОВ.
1
Повторение (11 часов)
58 Повторение. Равномерное и неравномерное прямолинейное движение. Решение заданий ЕГЭ
Знать понятия: путь, перемещение, скалярная и векторная величины. Уметь измерять время, расстояние, скорость и строить графики.
1
59 Повторение . Законы Ньютона. Решение задач ЕГЭ
Знать и понимать смысл законов Ньютона. Уметь применять формулы при решении задач
1
60 Повторение . Силы в природе. Решение задач ЕГЭ
Знать закон всемирного тяготения, понятия: деформация, сила тяжести, упругости, трение, вес тела. Уметь решать простейшие задачи.Уметь привести примеры действия сил и объяснить их проявление.
1
61 Повторение . Законы сохранения в механике.Решение задач ЕГЭ
Импульс. Закон сохранения импульса. Закон сохранения энергии. Работа. Мощность. Энергия. Объяснять и приводить примеры практич. использования физических законов.Уметь вычислять работу, мощность, энергию, скорость из закона сохранения энергии, объяснять границы применимости законов.
1
62 Повторение . Основы МКТ. Решение задач ЕГЭ
Уравнение Менделеева-Клайперона. Изопроцессы. Знать планетарную модель строения атома, определения изопроцессов. Понимать физический смысл МКТ. Вычислять параметры, характеризующие молекулярную структуру вещества, определять характер изопроцесса по графикам
1
63 Повторение . Взаимное превращение жидкостей, газов
Испарение, конденсация, влажность воздуха. Психрометр. Теплопередача. Количество теплоты. Знать основные понятия
1 .
64 Повторение . Свойства твёрдых тел, жидкостей и газов. Тепловые явления. Решение задач ЕГЭ
Приводить примеры и уметь объяснять отличия агрегатных состояний. Знать определение внутренней энергии, способы её изменения. Объяснять процессы теплопередач.Объяснять и анализировать КПД теплового двигателя
1
65 Повторение . Электростатика. Законы постоянного тока. Решение задач ЕГЭ
Знать виды зарядов, закон кулона, электроёмкость. Виды конденсаторов. Объяснять электризацию тел, опыт кулона, применение Знать закон Ома. Виды соединений. Владеть понятиями: электрический ток, сила тока. Уметь пользоваться электрическими приборами
1
66 Повторение. Электромагнитные явления. Решение задач ЕГЭ
Знать понятия: тное поле, электромагнитное поле. Электромагнитные волны и их свойства. Владеть правилами: Буравчика, левой руки.Объяснять :закон Ампера, электромагнитной индукции.
1
67 Итоговая контрольная работа за курс физики 11 класса . Решение задач ЕГЭ
Требования к ЗУН выпускника 11 класса по физике 1
68 Работа над ошибками. Требования к ЗУН выпускника 11 класса по физике 1
