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Ministerio de EducaciónCentro Universitario de Panamá Oeste
Facultad de la Educación Departamento de Posgrado
Facilitador:Marcos Botacio
Materia:Aprendizaje en las Tecnología y Comunicación
Tema:
Docente en los Entornos Virtuales
Grupo # 3
Índice
Introducción
Video
¿Que es un Entorno Virtual de Aprendizaje? Acción del Docente Actividad Docente Docente Virtual Rol del docente
Formación docente para la Educación Virtual Los Entornos virtuales
Formación del docente en el entorno virtual
Propósito que se deben alcanzar
Metodología didáctica
Conclusión
Gracias
Introducción
Es el uso de entornos virtual de aprendizaje (EVA) para apoyar la labor docente, extendiendo la clase más allá de lasfronteras del aula. Los entornos virtuales de aprendizaje son además útiles para que los docentes puedan formarse de manera continua, participando de experiencias de formación centradas en perspectivas educativas constructivista de raíces socio culturales, donde la interacción con los pares, la reflexión y el construir conocimiento en forma colaborativa son aspectos centrales.
Video
¿Que es un Entorno Virtual de Aprendizaje?
O Es un espacio con accesos restringidos, concebido y diseñado para que las personas que acceden a él desarrollen procesos de incorporación de habilidades y saberes, mediante sistemas telemáticos.
O Los alumno puede acceder y desarrollar una serie de acciones que son las propias de un proceso de enseñanza.
LA ACCIÓN DOCENTE EN ENTORNOS VIRTUALES
No podemos usar las mismas dinámicas o metodologías docentes en el marco relacional síncrono -presencial- que en el asíncrono -virtual.
La Actividad Docente en los Entornos Virtuales
El aprendizaje se desarrolla de forma complementaria al uso de unos materiales didácticos, multimedia o no, que deben servir como referencia del conocimiento a impartir.
DOCENTE VIRTUAL
Debe situarse en el nuevo espacio formativo sabiendo ser guía y compañero de viaje del protagonista del proceso de aprendizaje: el estudiante.
Se fundamenta en el acompañamiento, no en ser la principal base de información o de conocimiento.
El Rol del Docente
LA FORMACIÓN DOCENTE PARA LA EDUCACIÓN VIRTUAL.
Se debe tener en cuenta que el docente tenga una actitud positiva o negativa frente al hecho de desarrollar su tarea en entornos tecnológicos.
La disponibilidad del docente para una formación permanente con objeto de no perder la "carrera tecnológica".
Su preparación para el uso de esta tecnología ( hardware y software).
El espacio disponible en su centro habitual de trabajo que permita la fácil integración de la tecnología
La infraestructura de comunicaciones de que disponga
Los Entornos Virtuales
O .
•se caracterizan por ampliar el acceso a la educación•Promover el aprendizaje colaborativo y el trabajo en grupo
• Promover el aprendizaje activo,
• Crear comunidades de aprendizaje,
•Estar centrada en el estudiante y hacer los roles tradicionales del proceso de enseñanza/aprendizaje más fluidos
Propósitos que debemos Alcanzar dentro de la Formación de
los Maestros en las NTIC
Despertar el sentido crítico hacia los medios.
Abarcar el análisis de contenido de los medios como su empleo como expresión creadora.
Conocer las directrices didácticas sobre los medios.
Conocimiento y uso en el aula de los denominados medios audiovisuales.
Investigación sobre los medios.
METODOLOGÍA DIDÁCTICA EN ENTORNOS VIRTUALES DE APRENDIZAJE
El docente adquiere un papel de facilitador del
aprendizaje y desarrollo
académico y personal.
El docente apoya el proceso constructivo
del conocimiento el alumno es el
responsable de su proceso de aprendizaje
Dependen del alumno su
actividad mental constructiva
Las actividades teóricas y prácticas deben fomentar la reflexiva y el aprender a aprender.
CONCLUSIÓN
Las TIC están produciendo cambios en la formas de enseñanza y aprendizaje. En la forma en que los profesores y aprendices se relacionan con el conocimiento nuevo y las forma en que los agentesinvolucrados en el proceso educativo interactúan. Estos espacios comunicativos ofrecen posibilidades de crear entornos de aprendizaje que permiten implementar estrategias de enseñanza y aprendizajes, en las cuales la interacción, posibilitan el trabajo colaborativo y la construcción de conocimiento en una comunidad de aprendizaje.
