Filipino Kto12 CG 1-10 v1.0.docx

Republic of the PhilippinesDepartment of Education DepEd Complex, Meralco Avenue Pasig City

K to 12 Gabay Pangkurikulum

FILIPINO

(Baitang 1 - 10)

Disyembre 2013

K to 12 Curriculum: Tunguhin, Inaasahang Bunga/Resulta, Pamantayang Pangnilalaman, Pamantayan sa Pagganap

Buo at Ganap naFilipino na May Kapaki-pakinabang na Literasi

K to 12 BASIC EDUCATION CURRICULUMK to 12 Filipino Gabay Pangkurikulum Disyembre 2013 Pahina 2 ng 141

Deskripsyon ng Batayang Konseptuwal na Balangkas sa Pagtuturo ng Filipino K-12

Pangkalahatang layunin ng Kurikulum ng K to 12 ang makalinang ng isang buo at ganap na Filipinong may kapaki - pakinabang na literasi.

Kaugnay nito, layunin ng pagtuturo ng Filipino na malinang ang (1) kakayahang komunikatibo, (2) replektibo / mapanuring pag-iisip at, (3) pagpapahalagang pampanitikan ng mga mag-aaral sa pamamagitan ng mga babasahin at teknolohiya tungo sa pagkakaroon ng pambansang pagkakakilanlan, kultural na literasi, at patuloy na pagkatuto upang makaagapay sa mabilis na pagbabagong nagaganap sa daigdig.

Sa ikatatamo ng mithiing ito, kailangan ng mga kagamitang panturo ng mga guro bilang suporta sa kurikulum na magmumula sa administrasyon, ahensiyang panlipunan, pribado at publiko, pamahalaang lokal, midya, tahanan at iba pang sektor ng lipunan.

Isinaalang-alang sa pagbuo ng kurikulum ang pangangailangang panlipunan, lokal at global na pamayanan, maging ang kalikasan at pangangailangan ng mga mag- aaral. Pinagbatayan din ang mga legal na batas pang-edukasyon, at mga teoryang pilosopikal ng edukasyon at wika nina Jean Piaget (Developmental Stages of Learning), Leo Vygotsky (Cooperative Learning), Jerome Bruner (Discovery Learning), Robert Gagne (Heirarchical Learning ), David Ausubel (Interactive/Integrated Learning),Cummins (Basic Interpersonal Communication Skills-BICS at Cognitive Academic Language Proficiency Skills-CALPS) at ng ating pambansang bayaning si Dr. Jose P. Rizal na nagsabing nasa kabataan ang pag-asa ng bayan. Dahil ang Filipino ay nasa disiplina ng wika, pinagbatayan ang mga teorya sa kalikasan at pagkatuto ng wika, mga teorya / simulainsa pagsusuring panliterasi at mga pagdulog sa pagtuturo ng wika (W1, W2, W3) at pagtuturo ng mga akdang pampanitikan at tekstong palahad.

K to 12 Filipino Gabay Pangkurikulum Disyembre 2013 Pahina 3 ng 141

Mga Pamantayan sa Filipino K-12

A. Pamantayan sa Programa (Core Learning Area Standard):

Pamantayan ng Programa ng Baitang 1-6Nagagamit ang wikang Filipino upang madaling maunawaan at maipaliwanag ang mga kaalaman sa araling pangnilalaman, magamit ang angkop at wastong salita sa pagpapahayag ng sariling kaisipan, damdamin o karanasan nang may lubos na paggalang sa kultura ng nagbibigay at tumatanggap ng mensahe.

Pamantayan ng Programa ng Baitang 7-10Naipamamalas ng mag-aaral ang kakayahang komunikatibo, mapanuring pag-iisip, at pag-unawa at pagpapahalagang pampanitikan gamit ang teknolohiya at ibat ibang uri ng teksto at mga akdang pampanitikang rehiyunal, pambansa, saling-akdang Asyano at pandaigdig tungo sa pagtatamo ng kultural na literasi.

B. Pangunahing Pamantayan ng Bawat Yugto (Key Stage Standards):

K 34 67 1011 12

Sa dulo ng Baitang 3, nakakaya ng mga mag-aaral na ipakita ang kasanayan sa pag-unawa at pag-iisip sa mga narinigat nabasang teksto at ipahayag nang mabisa ang mga ibig sabihin atnadarama.Sa dulo ng Baitang 6, naipapakita ng mga mag-aaral ang sigla sa pagtuklas at pagdama sa pabigkas at pasulat na mga teksto at ipahayag nang mabisa ang mga ibig sabihin at nadarama.Sa dulo ng Baitang 10, naipamamalas ng mag-aaral ang kakayahang komunikatibo, replektibo/ mapanuring pag-iisip at pagpapahalagang pampanitikan sa tulong ng mga akdang rehiyonal, pambansa at salintekstong Asyano at pandaigdig upang matamo ang kultural na literasi.Sa dulo ng Baitang 12 naipamamalas ng mag-aaral ang kakayahang komunikatibo, replektibo/ mapanuring pag-iisip at pagpapahalagang pampanitikan sa tulong ng ibat ibang disiplina at teknolohiya upang magkaroon ng akademikong pag- unawa


Pamantayan sa Bawat Baitang (Grade Level Standards):

BaitangPamantayan sa Bawat Baitang

KNaipamamalas ng mag-aaral ang kakayahan sa pagpapahayag ng iniiisip at damdamin sa wikang katutubo at ang kahandaan sa pagbasa at pagsulat upang makilala ang sarili at matutong makisalamuha sa kapwa.

1Pagkatapos ng Unang Baitang, inaasahang nauunawaan ng mga mag-aaral ang mga pasalita at di-pasalitang paraan ng pagpapahayag at nakatutugon nang naaayon. Nakakamit ang mga kasanayan sa mabuting pagbasa at pagsulat upang maipahayag at maiugnay ang sariling ideya, damdamin at karanasan sa mga narinig at nabasang mga teksto ayon sa kanilang antas o nibel at kaugnay ng kanilang kultura.

2Pagkatapos ng Ikalawang Baitang, inaasahang nasasabi ng mga mag-aaral ang pangunahing diwa ng tekstong binasa o napakinggan, nagagamit ang mga kaalaman sa wika, nakababasa nang may wastong paglilipon ng mga salita at maayos na nakasusulat upang maipahayag at maiugnay ang sariling ideya, damdamin at karanasan sa mga narinig at nabasang mga teksto ayon sa kanilang antas o nibel at kaugnay ng kanilang kultura.

3Pagkatapos ng Ikatlong Baitang, inaasahang nasasabi na ng mga mag-aaral ang pangunahing diwa ng tekstong binasa o napakinngan at nakapagbibigay ng kaugnay o katumbas na teksto, nagagamit ang mga kaalaman sa wika, nakababasa nang may wastong palipon ng mga salita at maayos na nakasulat gamit ang ibat ibang bahagi ng pananalita upang maipahayag at maiugnay ang sariling ideya, damdamin at karanasan sa mga narinig at nabasang mga teksto ayon sa kanilang antas o lebel at kaugnay ng kanilang kultura.

4Pagkatapos ng Ikaapat na Baitang, naipamamalas na ng mga mag-aaral ang kakayahan sa pagbasa, pagsulat at pakikipagtalastasan nang wasto upang maipahayag ang kaalaman, ideya at damdaming angkop sa kaniyang edad at sa kulturang kinabibilangan at nakikilahok sa pagpapaunlad ng pamayanan.

5Pagkatapos ng Ikalimang Baitang, naipamamalas ng mag-aaral ang kakayahan sa pakikipagtalastasan, mapanuring pag-iisip at, pagpapahalaga sa panitikan at kultura sa pamamagitan ng ibat ibang teksto/ babasahing lokal at pambansa.

6Pagkatapos ng Ikaanim na Baitang, naipamamalas ng mag-aaral ang kakayahan sa pakikipagtalastasan, mapanuring pag-iisip at pagpapahalaga sa wika, panitikan at kultura upang makaambag sa pag-unlad ng bansa.

7Pagkatapos ng Ikapitong Baitang, naipamamalas ng mag-aaral ang kakayahang komunikatibo, mapanuring pag-iisip, at pag-unawa at pagpapahalagang pampanitikan gamit ang teknolohiya at ibat ibang uri ng teksto at akdang pampanitikang rehiyunal upang maipagmalaki ang sariling kultura, gayundin ang ibat ibang kulturang panrehiyon.

8Pagkatapos ng Ikawalong Baitang, naipamamalas ng mag-aaral ang kakayahang komunikatibo, mapanuring pag-iisip,at pag-unawa at pagpapahalagang pampanitikan gamit ang teknolohiya at ibat ibang uri ng teksto at akdang pampanitikang pambansa upang maipagmalaki ang kulturang Pilipino.

9Pagkatapos ng Ikasiyam na Baitang, Naipamamalas ng mag-aaral ang kakayahang komunikatibo,mapanuring pag-iisip,at pag-unawa at pagpapahalagangpampanitikan gamit ang teknolohiya at ibat ibang uri ng teksto at saling-akdang Asyanoupang mapatibay ang pagkakakilanlang Asyano.

10Pagkatapos ng Ikasampung Baitang, naipamamalas ng mag-aaral ang kakayahang komunikatibo, mapanuring pag-iisip, at pag-unawa at pagpapahalagangpampanitikan gamit ang teknolohiya at ibat ibang uri ng teksto at saling-akdang pandaigdig tungo sa pagkakaroon ng kamalayang global.


BAITANG 1

PAMANTAYAN NG PROGRAMANagagamit ang wikang Filipino upang madaling maunawaan at maipaliwanag ang mga kaalaman sa araling pangnilalaman, magamit ang angkop at wastong salita sa pagpapahayag ng sariling kaisipan, damdamin o karanasan nang may lubos na paggalang sa kulturang nagbibigay at tumatanggap ng mensahe.

PAMANTAYAN NG BAWAT YUGTOSa dulo ng Baitang 3, nakakaya ng mga mag-aaral na ipakita ang kasanayan sa pag-unawa at pag-iisip sa mga narinig at nabasang teksto at ipahayag nang mabisa ang mga ibig sabihin at nadarama.

PAMANTAYAN NG BAWAT BILANGPagkatapos ng Unang Baitang, inaasahang nauunawaan ng mga mag-aaral ang mga pasalita at di-pasalitang paraan ng pagpapahayag at nakatutugon nang naaayon. Nakakamit ang mga kasanayan sa mabuting pagbasa at pagsulat upang maipahayag at maiugnay ang sariling ideya, damdamin at karanasan sa mga narinig at nabasang mga teksto ayon sa kanilang antas o nibel atkaugnay ng kanilang kultura.

IKALAWANG MARKAHAN

LINGGOPakikinig (Pag-unawa sa Napakinggan)PagsasalitaPagbasaPagsulatEstratehiya sa Pag- aaralPagpapa halaga sa Wika, at Panitikan

(WikangBinibigkas)Gramatika (Kayarian ng Wika)KamalayangPonolohiyaPag-unlad ng TalasalitaanPalabigkasan at Pagkilala sa SalitaKaalaman sa Aklat at LimbagPag- unawa sa BinasaPagsulat atPagbaybayKomposi syon

PAMANTAYANG PANGNILALAMANNaipamamalas ang kakayahan sa mapanuring pakikinig at pag- unawa sa napakingganNaipamamalas ang kakayahan at tatas sa pagsasalita at pagpapahayag ng sariling ideya, kaisipan, karanasan at damdaminNauunawaan ang ugnayan ng simbolo at ng mga tunogNaisasagawa ang mapanuring pagbasa upang mapalawak ang talasalitaanNaipamamalas ang ibat ibang kasanayan upang makilala at mabasa ang mga pamilyar at di-pamilyar na salitaNaipamama las ang kamalayan sa mga bahagi ng aklat at sa ugnayan ng simbolo at wikaNagkakaroon ngpapaunlad nakasanayan sa wasto atmaayos na pagsulatNauunawaa n na may ibat ibang dahilan ng pagsulatNaipamamala s ang ibat ibang kasanayan upang mauunawaan ang ibat ibang teksto

TATASF1F-0a-j-1Nakikinig at nakatutugon nang angkop at wastoF1F-0-j-2Naipapahayag ang ideya/kaisipan/damdamin/reaksy on nang may wastong tono, diin, bilis, antala at intonasyonF1F-0a-j-3Nababasa ang usapan, tula, talata, kuwento nang may tamang bilis, diin, tono, antala at ekspresyonF1F-0a-j-4Nakasusulat nang may wastong baybay, bantas at mekaniks ng pagsulat




1F1PN-IIa- 3Nasasagot ang mga tanongtungkol sanapakinggang pabulaF1PS-IIa-2Nakapagtatano ng tungkol saisang larawanF1WG-IIa-1Nagagamitang magalang na pananalita sa angkop na sitwasyon pagpapakilala ng sariliF1PP-IIa-1Nasasabi ang mensahengnais ipabatid ngnabasang pananda patalastas babala o paalalaF1PU-IIa-1.11: c1.2; 1.2a Nakasusulat nang may tamang laki at layo sa isa't isa ang mga letra

Nakasusulat ng malalaki at maliliit na letraF1EP-IIa-1.1Napagsusuno d-sunod ang mgaalpabeto(unang letra ng salita)F1PL-0a-j-2Nagagamit ang wika bilang tugon sa sariling pangangaila ngan at sitwasyon

2F1PN-IIb-5Naisasakilos ang napakinggang awitF1KP-IIb-1Nabibigkasnang wasto ang tunog ng bawatletra ngalpabetongFilipinoF1PT-IIb-f-6Natutukoy ang kahulugan ngsalita batay sa kumpas,galaw,ekspresyon ng mukha; ugnayang salita-larawanF1AL IIb-1Nasasabi angnilalamanng aklat batay sa pabalatF1KM-IIb-1Nasisipi nang wastoat malinawang salita mula sa huwaranF1PL-0a-j-3Naipamamal as angpaggalangsa ideya, damdamin at kultura ng may akda ng tekstong napakingga n o nabasa

3F1PN-IIc-6Naiguguhit ang naibigang bahaging napakinggangkuwento (batay sa tunay na buhay)F1PS-IIc-3Naiuulat nang pasalita angmganaobserbahang pangyayari sa paaralanF1WG-IIc-f-2Nagagamit nang wasto ang pangngalan sa pagbibigay ng pangalan ng tao, lugar, hayop, bagay at pangyayariF1KP-IIc-2Nabibilang ang salita sa isangpangungusapF1AL IIc-2Natutukoy ang pamagat, mayakda, tagaguhit ng aklat o kuwentoF1PU-IIa-1.1-c-1.2.; 1.2a Nakasusulat nang may tamang laki at layo sa isa't isa ang mga letra

Nakasusulat ng malalaki at maliliit na letraF1PL-0a-j-4Napahahala gahan ang mga tekstong pampanitika n sa pamamagita n ng aktibong pakikilahok sa usapanat gawaing pampaniti kan

4F1PN-IId- 1.1Nakasusunod sa napakinggangF1PS-IId-8.1Nakapagbibigay ng maiklingF1WG-IIc-f-2NagagamitF1KP-IId-3Napapantig ang mga salitaF1PT-IIb-f-6Natutukoy angF1PP-IId-3Napagyayaman ang talasalitaanF1PL -0a- j-3Naipamamal




panuto na may 1 hakbang.panuto na may1 2 hakbangnang wasto ang pangngalan sa pagbibigay ng pangalan ng tao, lugar, hayop, bagay at pangyayari Pambalana/ pantangikahulugan ng salita batay sa kumpas o galaw ekspresyon ng mukha; ugnayang salita-larawansa pamamagitan ng pagbubuo ng mga salita gamit ang mga pantigas ang paggalang sa ideya, damdamin at kultura ng may akda ng tekstong napakingga n o nabasa

5F1PN-IIe- 2Nagagamit ang naunang kaalaman o karanasan sa pag-unawa ng napakinggang alamatF1WG-IIc-f -2Nagagamit nang wastoangpangngalan sa pagbibigay ng pangalan ng tao, lugar, hayop, bagay at pangyayariF1KP-Iie-4Nabibilang ang pantig sa isang salitaF1PP-IIe-2Nababasa ang mga salitang batayanF1PY-IIe-i-2.1: f 2.2Nababaybay nang wastoang mgasalitang may tatlo o apat na pantig natutuhan sa aralinF1EP-IIe-2Nabibigyang- kahulugan ang mga simpleng mapaF1PL-0a-j-5Nauunawaa n angkahalagahan ng nilalaman ng napakingga ng teksto

6F1PN-IIf-8Napagsusunod- sunod ang mgapangyayari sanapakinggang kuwento sa tulong ng mga larawanF1PS-IIf-6.1Naisasalaysay muli angnapakinggangteksto sa tulong nglarawanF1WG-IIc-f-2Nagagamit nang wasto ang pangngalan sa pagbibigay ng pangalan ng tao, lugar, hayop, bagay at pangyayari

F1WG-IIc-f-2.1Natutukoy ang kailanan ngpangngalanF1KP-IIf-5Nakikilala ang mga tunog nabumubuo sapantig ng mga salitaF1PT-IIb-f-6Natutukoy angkahulugan ngsalita batay sa kumpas o galaw ekspresyon ng mukha; ugnayang salita-larawanF1PY-IIf-2.2Nababaybay nang wasto ang mga salitang natutuhan sa aralinF1PL-0a-j-6Naipakikita ang hilig sa pagbasa

7F1PN-IIg-9Nahuhulaan ang susunod namangyayari sanapakinggang kuwentoF1PS-IIg-7Nakapagsasalay say ng orihinalna kuwento nakaugnay ng napakinggang kuwentoF1WG-IIg-h-3Nagagamit ang mga salitang pamalit sa ngalan ng tao (ako, ikaw,F1PP-IIg-4.1Nababasa ang mga salitagamit angpalatandaang konpigurasyon larawanF1AL-IIg-4Nasusundan ang pagkakasul at ng teksto ayon sa estiloF1KMIIg-2Naisusulat nang may wastong baybay at bantas ang mgaF1PL-0a-j-7Naibabahagi ang karanasansa pagbasa upangmakahikaya




siya)salitang ididikta ng gurot ng pagma mahal sa pagbasa

8F1PN-IIh-10Naibibigay ang paksa ng talatang napakingganF1 PS-IIh-9Nasasabi ang mensahe ng isang babalaF1WG-IIg-i-3Nagagamit ang mgasalitangpamalit sa ngalan ng tao (ako, ikaw, siya)F1AL-IIh-3Natutukoy angsalita/pangungusap sa isang talataF1KM-IIb-1Nasisipi ang mga salitamula sahuwaranF1EP-IIe-2Nabibigyang- kahulugan ang mga simpleng mapaF1PL-0a-j-7Naibabahagi angkaranasansa pagbasa upang makahikaya t ng pagma mahal sa pagbasa

9F1PN-IIi-11Nailalarawan ang damdamin ngisang tauhan sa kuwentongnapakingganF1 PS-IIi-1Naipapahayag ang sarilingideya/damdami n o reaksyontungkol sa napakinggangsa kuwentoFIWG-IIg-i-3 Nagagamit ang mgasalitang pamalit sangalan ng tao(tayo, kayo, sila)

F1WG-II-i2.2Natutukoy ang kasarian ng pangngalanF1KP-IIi-6Napapalitan at nadadagdaganang mga tunog upang makabuong bagong salitaF1PP-IIi-5Nakapag-uuri- uri ng mgasalita ayon sa ipinahihiwatigng kaisipang konseptwalF1PY-IIf-2Nababaybay nang wastoang mga salitang maytatlo o apat na pantignatutunan sa aralinF1PL-0a-j-7Naibabahagi angkaranasansa pagbasa upang makahikaya t ng pagma mahal sa pagbasa

10F1PN-Iij-4Naiuugnay ang sariling karanasan sa napakinggang kuwentoF1PS-IIj-5j-6.11Nagagamit ang magagalang napananalita sapagpapahayag ng sariling karanasanF1WG-IIg-i-3Nagagamit ang mgasalitangpamalit sa ngalan ng tao (tayo, kayo, sila)F1KP-IIi-6Napapalitan at nadadagdagan ang mga tunog upang makabuo ng bagongsalitaF1AL-IIj-5Natutukoy ang ugnayan ng teksto at larawanF1KM-Ij-3Nakasusulat nang may wastong baybay, bantas, gamit ng malaki at maliit na letra upang maipahayag ang ideya,damdamino reaksyon sa isang paksa o isyuF1PL-0a-jNagagamit ang wika bilang tugon sa sariling pangangaila ngan at sitwasyon




pangu ngusap

IKATLONG MARKAHAN

LINGGOPagsasalitaPagbasaPagsulatPagpapaha laga sa Wika, at Panitikan

Pakikinig(Pag-unawa saNapakinggan)(WikangBinibigkas)Gramatika (Kayarian ng Wika)KamalayangPonolohiyaPalabigkasan at Pagkilala sa SalitaPag-unlad ng TalasalitaanKaalaman sa Aklat at LimbagPag-unawa sa BinasaPagsulat atPagbaybayKomposi syonEstratehiyasa Pag- aaral

PAMANTAYANG PANGNILALAMANNaipamamalas ang kakayahan sa mapanuring pakikinig at pag- unawa sa napakingganNaipamamalas ang kakayahan at tatas sa pagsasalita atpagpapahayag ng sariling ideya, kaisipan, karanasan at damdaminNauunawaan ang ugnayan ng simbolo at tunogNaisasagawa ang mapanuringpagbasa upang mapalawak angtalasalitaanNaipamamalasang ibatibang kasanayan upang makilala at mabasa ang mga pamilyar at di-pamilyar na salitaNaipamama las ang kamalayan sa mga bahagi ng aklat at sa ugnayan ng simbolo at wikaNagkakaroon ngpapaunlad nakasanayan sa wasto atmaayos na pagsulatNauunawa an na may ibat ibang dahilan ng pagsulatNaipamamal as ang ibat ibang kasanayan upang maunawaan ang ibat ibang teksto

TATASF1TA-0a-j-1Nakikinig at nakatutugonnang angkop at wastoF1TA-0a-J-2Naipapahayag ang ideya/kaisipan/damdamin/reaksyon nang may wastong tono, diin, bilis, antala at intonasyonF1TA-0a-j-3Nababasa ang usapan, tula, talata, kuwento nang may tamang bilis, diin, tono, antala at ekspresyonF1TA-0a-j-4Nakasusulat nang may wastong baybay, bantas atmekaniks ng pagsulat

1F1PN-IIIa-1.3Nakabubuo ng mga tanong matapos mapakinggan ang kuwentoF1PS-IIIa-4Naiuulat nang pasalita ang mga naobserbahan g pangyayari sa loob ngsilid-aralanF1KP-IIIa-5-

Nakikilala ang mga tunog na bumubuo sa pantig ng mga salitaF1AL-IIb-1Nasasabi angnilalaman ng aklatbatay sa pamagatF1TA-0a-j-2Nagagamit ang wikabilang tugon sa sarilingpangangailan gan atsitwasyon




2F1PN-IIIb-1.2Nakasusunod sa napakinggangpanuto na may1- 2 hakbangF1WG-IIIb-1Nagagamit ang magalang napananalita saangkop na sitwasyon pagbatiF1PT-IIIb-2.1Nababasa ang mga salita atbabala namadalas makita sa paligidF1PU-IIIb-1.2Nakasusulat nang may tamang laki at layo sa isa't isa ang mga salitaF1EP-IIIb-1.2 Napagsu sunod-sunodang mgasalita batay sa alpabeto (unang letra ng salita)F1-0a-j-3- Naipamamal as ang paggalang sa ideya, damdamin at kultura ng may akda ng tekstong napakinggan o nabasa

3F1PN-IIIc-14Nasasabi ang sariling ideyatungkol satekstong napakingganF1PS-IIIc-10.1Nakapagtatan ong tungkol sa napakinggang kuwentoF1WG-IIIc-d-4 Nakapagla larawan ngmga bagay,tao, hayop, pangyayari, at lugarF1KP-IIIc-8Natutukoy ang mga salitangmagkakatugmaF1KM- IIIb-1Nasisipi nangwasto at malinaw ang mgasalita sa huwaranF1PL-0a-j-4Napapahalag ahan ang mgatekstong pampanitikansa pamamagitan ng aktibongpagsali sa mga gawaingpampanitikan

4F1PN-IIId-8.2Napagsusunod- sunod ang mga pangyayari ng kuwentong napakinggan batay sa pangungusapF1PS-IIId-6.2Naisasalaysay muli angnapakinggangteksto gamit ang mga pangungusapF1WG-IIIc-d-4Nakapaglalaraw an ng mgabagay, tao,pangyayari, at lugarF1PT-IIId-1.1Nasasabi ang mensahe ngnais ipabatid ng mga babala opaalalaF1AL- IIId-1Natutukoyang gawain ng mayakda/tagag uhit ngaklat o kuwentoF1EP-IIId-3.2;3.3;3.4Natutukoy ang mgabahagi ngaklat at ang kahalagahan ng bawat isa Talaan ng Nilalaman IndexMay-akdaTagaguhitF1PL-0a-j-3Naipamamal as angpaggalang saideya, damdamin at kultura ng may akda ng tekstong napakinggan o nabasa

5F1PN-IIIc-15

Nakapagtatanon g ng kaugnay na impormasyon para lalong mauunawaanang napakingganF1PS-IIIe-9Nasasabi ang mensahe ngisang babalaF1WG-IIIe-g-5Nagagamit ang mga salitang kilos sa pag- uusap tungkol sa ibat ibang gawain saF1KP-IIIe-7Nasasabi ang pagkakatulad opagkakaiba ngmga pantig/salitaF1AL-IIIe-2Natutukoy ang simula ng pangungusa p/talata/ku wentoF1KM- IIIe-2Naisusulat nang may wastongbaybay at bantas angsalita/pangF1PL-0a-j-5Naiipakikita ang pagtanggap sa mga ideya ng napakinggan




tahanan, paaralan, at pamayananungusap naididikta ng gurog teksto/akda

6F1PN-IIIf-9Nahuhulaan ang susunod namangyayari sanapakinggang kuwentoP1PS-IIIf-5.2Nakasasali sa isang usapan tungkol sa isang napakinggang kuwentoF1WG-IIIe-g-5Nagagamit ang mga salitang kilos sa pag- uusap tungkol sa ibat ibang gawain sa tahanan, paaralan, at pamayananF1PT-IIIf-4.1;4.2Nababasa ang mga salita gamit ang palatandaang konpigurasyontunay na bagayF1KM- IIIe-2Nakasusul at nangmay tamanglaki at layosa isa't isa ang mga salitaF1PL-0a-j-6 Naipakikita ang hilig sapagbasa

7F1PN-IIIg-3Nasasagot sa mga tanongtungkol sanapakinggang tugma/tulaF1PS-IIIg-1Naipapahayag ang sarilingideya/damdamin o reaksyon tungkol sa sa napakinggang tugma/tulaF1WG-IIIe-g-5Nagagamit ang mga salitang kilos sa pag- uusap tungkol sa ibat ibang gawain sa tahanan, paaralan, at pamayananF1KP-IIIg-9Nakapagbibigay ng mga salitangmagkakatugmaF1AL- IIIg-6Nasusundan angpagkakasul at ng tekstoayon sa anyoF1EP-IIIg-2.1Nabibigyang- kahulugan ang mga simpleng talaanF1PL-0a-j-7Naibabahagi ang karanasan sa pagbasa upang makahikayat ng pagmamahal sa pagbasa

8F1PN-IIIh-5Naisasakilos ang napakinggang tula o awitF1WG-IIIh-j-6Nasasabi ang paraan,panahon atlugar ng pagsasagawa ng kilos o gawain sa tahanan, paaralan at pamayananF1KP-IIIh-j-6Napapalitan at nadadagdagan ang mga tunog upangmakabuo ng bagong salitaF1PP-IIIh-1.4Natutukoy ang kahulugan ngsalita batay sakasingkahulug anF1EP-IIIh-4.1Nagagamit nang wastoat ayos angsilid-aklatan mga dapat ikilos o iasal sa silid- aklatanF1PL-0a-j-7Naibabahagi angkaranasan sapagbasa upang makahikayat ng pagmamahal sa pagbasa

9F1PN-IIIi-7-Naibibigay ang paksa ng napakinggang tulaF1PS-IIIi-8.2Nakapagbibiga y ng maiklingpanuto gamitang lokasyonF1WG-IIIh-j-6 Nasasabi ang paraan, panahon at lugar ng pagsasagawa ng kilos o gawain saF1PT-IIIi-5Nakapag-uuri- uri ng mga salita ayon sa ipinahihiwatig na kaisipang konseptwalF1PU-IIIi-2.1;2.3Nababaybay nang wastoang mgasalitang may tatlo o apatna pantigF1PL-0a-j-7Naibabahagi angkaranasan sapagbasa upangmakahikayat




tahanan, paaralan at pamayananbatayang talasalitaanng pagmamahal sa pagbasa

10F1PN-IIIj-12Nakapagbibigay ng sariling hinuha sa napakinggang teksto.F1WG-IIIh-j-6Nasasabi ang paraan,panahon atlugar ng pagsasagawa ng kilos o gawain sa tahanan, paaralan at pamayananF1KP-IIIh-j-6Napapalitan at nadadagdagan ang mga tunog upangmakabuo ng bagong salitaF1PT-IIIj-3Napagyayaman ang talasalitaan sapamamagitan ng pagbubuong mga salitagamit ang mga pantigF1PP-IIIj-9Nagagamit ang mga natutuhang salita sa pagbuo ng mga simpleng pangungusap.F1KM- IIIjNakasusulat nang may wastong baybay, bantas, gamit ng malaki at maliit na letra upang maipaha yag ang ideya,damdamin o reaksyon sa isang paksa o isyusalita pangungusapF1PL-0a-j-2Nagagamit ang wikabilang tugonsa sariling pangangailan gan at sitwasyon


LINGGOPakikinig (Pag-unawa sa Napakinggan)PagsasalitaPagbasaPagsulatEstratehiya sa Pag- aaralPagpapahalaga saWika, Literasi at Panitikan

(WikangBinibigkas)Gramatika (Kayarian ng Wika)KamalayangPonolohiyaPalabigkasan at Pagkilala sa SalitaPag-unlad ng TalasalitaanKaalaman sa Aklat at LimbagPag-unawa sa BinasaPagsulat atPagbaybayKomposi syon

Naipamamalas ang kakayahan sa mapanuring pakikinig at pag- unawa sa napakingganNaipamamalas ang kakayahan at tatas sa pagsasalita sa pagpapahayag ng sariling ideya, kaisipan, karanasan at damdaminNauunawaan ang ugnayan ng simbolo at ng mga tunogNaisasagawa ang mapanuringpagbasa upang mapalawak ang talasalitaanNaipamamalasang ibat ibang kasanayan upang makilala at mabasa ang mga pamilyar at di-pamilyar na salitaNaipamama las ang kamalayan sa mga bahagi ng aklat at kung paano angugnayan ng simbolo atwikaNagkakaroon ngpapaunlad nakasanayan sawasto at maayos na pagsulatNauunawa an na may ibat ibang dahilan ng pagsulatNaipamamal as ang ibat ibang kasanayan upang mauunawaan ang ibat ibang tekstoNapapahala gahan ang wika at panitikan sa pamamagitan ng pagsali sa usapan at talakayan, paghiram sa aklatan, pagkukuwent o, pagsulatng tula at kuwento

TATASF1TA-0a-j-1Nakikinig at nakatutugon nang angkop at wastoF1TA-0a-j-2Naipahahayag ang ideya/kaisipan/damdamin/reaksy on nang may wastong tono, diin, bilis, antala at intonasyonF1TA-0a-j-3Nababasa ang usapan, tula, talata, kuwento nang may tamang bilis, diin, tono, antala at ekspresyonF1TA-0a-j-4Nakasusulat nang may wastong baybay, bantas at mekaniks ng pagsulat

1F1PN-IVA-16Natutukoy ang mahahalagang detalye kaugnay ng paksang napakingganF1PS-IVa-4Naiuulat nang pasalita ang mganapanood na palabas satelebisyonF1WG-IVaNagagamit ang magalang na pananalita sa angkop na sitwasyon pagpapakilala ng ibang kasapi ng pamilyaF1-IVa-b-5Nakikilala ang mga tunog na bumubuo sa pantig ng mga salitaF1PT-IVa-h-1.5Natutukoy ang kahulugan ngsalita batay sakasalungatF1PU-IVa-1.2Nakasusulat ng mga salitanang maytamang laki at layo sa isa't isaF1PL-0a-j-2Nagagamit ang wika bilang tugon sa sariling pangangailan gan at sitwasyon

2F1-IVb-2Nagagamit ang naunangkaalaman okaranasan sa pag-unawa ng napakinggang tekstoF1PS-IVb-1Naipapahayag ang sarilingideya/damdamin o reaksyon tungkol sa napakinggang tekstongpang- impormasyonF1-IVab-5Nakikilala ang mga tunog nabumubuo sapantig ng mga salitaF1AL-IVb-7Natutukoy ang gamit ng maliit at malaking letraF1KM- IVb-1.1Nasisipi nangwasto at malinawang pangungusapF1PL-0a-j-3Naipamamala s angpaggalang saideya, damdamin at kultura ng may akda ng tekstong napakinggan o nabasa

K to 12 BASIC EDUCATION CURRICULUMIKAAPAT NA MARKAHAN

PAMANTAYANG PANGNILALAMANK to 12 Filipino Gabay Pangkurikulum Disyembre 2013 Pahina 14 ng 141



3F1PN-IVc-8.3Napagsusunod- sunod ang mga pangyayari ng kuwentong napakinggan sa tulong ng mga pamatnubay na tanongF1PS-IVc-6.3Naisasalaysay muli angnapakinggangtekstoF1WG-IVa Nagagamit ang magalang na pananalita sa angkop na sitwasyon tulad ng pagpa pakilala ng ibang kasapi ng pamilyaF1PP-IVc-e-1.1Nasasabi ang mensahengnais ipabatid,babala o paalalaF1EP-IVc-1.3 napag susunod- sunod ang mga salita batay sa alpabeto unang dalawang letra ng salitaF1PL-0a-j-4Naipapamalas ang pagpapahalag a sa tekstong pampanitikan sapagpapakita ng sigasig/intere s sa pakikinig

4F1PN-IVd-6Naiguguhit ang naibigang bahagi ng tulang napakingganF1WG-IVd-f-7Nagagamitnang wasto ang mga pang-ukolF1KP-IVd-8Natutukoy ang mga salitang magkakatugmaF1PP-IVd-4.1Nababasa ang mga salita gamit ang palatandaang konpigurasyonF1PY-IVd-2.1Nababaybay nang wastoang mga salitang maytatlo o apat na pantigF1PL-0a-j-3Naipamamala s ang paggalang sa ideya, damdamin at kultura ng may akda ng tekstong napakinggan o nabasa

5F1-IVe-9Nahuhulaan ang susunod na mangyayari sa napakinggang kuwentoF1PS-IVe-3.8.3Nakasasali sa isang usapantungkol saisang pangyayaring naobserbahan sa loob ng paaralanF1WG-IVd-f-7Nagagamitnang wasto ang mga pang-ukolF1PP-Ivc-e-1.1Nasasabi ang mensahengnaisipabatid,babala o paalalaF1KM- IVe-2Naisusulatnang may wastong baybay at bantas angsalita/pangungu sap na ididiktaF1PL-0a-j-5Naipakikita ang pagtanggap sa mga ideya ng nabasang akda/teksto

6F1PN-IVf-5Naisasakilos ang napakinggang tula o awitF1WG-IVd-f-7

Nagagamitnang wasto ang mga pang-ukolF1PP-IVi-2.2Nababasa ang mga salitang nautuhan sa aralin at sa ibang asignaturaF1AL-IVf-8Natutukoy ang gamitng ibatibang bantasF1EP-IVf-5Nagagamit nang wasto ang Talaan ng NilalamanF1PL-0a-j-6Naipakikita ang hilig sa pagbasa




7F1PN-Ivg-1.2Nakasusunod sa napakinggang panuto ( 1- 2 hakbang)F1PS-Ivg-8.3Nakapagbibiga y ng maiklingpanuto gamitang simpleng mapaF1KP-Ivg-9Nakapagbibigay ng mga salitang magkakatugmaF1PL-0a-j-7Naibabahagi ang karanasan sa pagbasa upang makahikayat ng pagmamahal sa pagbasa

8F1PN-Ivh-3Nasasagot ang mga tanong tungkol sa napakinggang tekstong pang- impormasyonF1PS-Ivh-10.2Nakapagtatan ong tungkol saisangnapakinggang balitaF1PT-IVa-h-1.5Natutukoy ang kahulugan ngsalita batay sakasalungatF1PY-Ivh-2.2Nababaybay nang wastoang mganatutuhang salita mulasa mgaaralinF1EP-Ivh-2.2Nabibigyang- kahuluganang mgasimpleng pictographF1PL-0a-j-7Naibabahagi ang karanasan sa pagbasa upang makahikayat ng pagmamahal sa pagbasa

9F1PN-IVi-12Nakapagbibigay ng sarilinghinuha sanapakinggang kuwentoF1WG-IVi-j-8Nakabubuo nang wasto atpayak napangungusapna may tamang ugnayan ngsimuno atpanag-uri sa pakikipag-usapF1KP-IVi-6Nakapagpapalit atnakapagdaragdag ng mga tunog upang makabuo ng bagong salitaF1PP-IVi-2.2Nababasa ang mga salitangnatutuhan saaralin at sa ibang asignaturaF1EP-IVi-4.2Nagagamit nang wasto at maayos ang silid- aklatan pangangalag a sa mga kagamitang makikikita sa silid-aklatanF1PL-0a-j-7Naibabahagi angkaranasan sapagbasa upang makahikayat ng pagmamahal sa pagbasa

10F1PN-IVj-7-Naibibigay ang paksa ngnapakinggangtekstong pang- impormasyon paliwanagF1WG-IVi-j-8Nakabubuo nang wasto atpayak napangungusapna may tamang ugnayan ngsimuno atpanag-uriF1KP-IVi-6Nakapagpapalit atnakapagdaragdag ng mga tunog upang makabuo ng bagong salitaF1PT-Ivj-2Napagyayama n angtalasalitaan sapamamagitan ng pagbubuo ng mga salita/paghahanap ng mga salitasa isang salitaF1KM- Ivj-3Nakasusul at nangmay wastongbaybay, bantas,gamit ng malaki at maliit naletra upangmaipahayaF1PL-0a-j-2Nagagamit ang wikabilang tugonsa sariling pangangailan gan at sitwasyon




g ang ideya, damdamin o reaksyon sa isang paksa o isyu pangungu sap

K to 12 Filipino Gabay Pangkurikulum Disyembre 2013 Pahina 17 ng 141BAITANG 2

PAMANTAYAN NG PROGRAMANagagamit ang wikang Filipino upang madaling maunawaan at maipaliwanag ang mga kaalaman sa araling pangnilalaman, magamit ang angkop at wastong salita sa pagpapahayag ng sariling kaisipan, damdamin o karanasan nang may lubos na paggalang sa kulturang nagbibigay at tumatanggap ng mensahe.


PAMANTAYANNG BAWAT BILANGPagkatapos ng Ikalawang Baitang, inaasahang nasasabi ng mga mag-aaral ang pangunahing diwa ng tekstong binasa o napakinggan, nagagamit ang mga kaalaman sa wika, nakababasa nang may wastong paglilipon ng mga salita at maayos na nakasusulat upang maipahayag at maiugnay ang sariling ideya, damdamin at karanasan sa mga narinig at nabasang mga teksto ayon sa kanilang antas o nibel at kaugnay ng kanilang kultura.

UNANG MARKAHAN

LINGGOPakikinig (Pag-unawa sa Napakinggan)PagsasalitaPagbasaPagsulatEstratehiya sa Pag- aaralPagpapahala ga sa Wika, at Panitikan

(WikangBinibigkas)Gramatika (Kayarian ng Wika)KamalayangPonolohiyaKaalaman sa Aklat at LimbagPalabigka san at Pagkilala sa SalitaPag-unlad ng Talasali taanPag-unawa sa BinasaPagsulat atPagbaybayKomposi syon

PAMANTAYANG PANGNILALAMANNaipamamalas ang kakayahan sa mapanuring pakikinig at pag- unawa sa napakingganNaipamamalas ang kakayahan at tatas sa pagsasalita at pagpapahayag ng sariling ideya, kaisipan, karanasan at damdaminNauunawaan ang ugnayan ng simbolo at tunogNaipamamalas ang kamalayan sa mga bahagi ng aklat at kung paanoang ugnayan ng simbolo atwikaNaipamamalasang ibatibang kasanayan upang makilala at mabasa ang mga pamilyar at di-pamilyar na salitaNaisasagawa ang mapanuring pagbasa upang mapalawak ang talasalitaanNagkakaroon ngpapaunlad nakasanayan sa wasto atmaayos na pagsulatNauunawa an na may ibat ibang dahilan ng pagsulatNaipamamal as ang ibat ibang kasanayan upang maunawaan ang ibat ibang tekstoNaipamamalas ang pagpapahalag a atkasanayan sa paggamit ng wika sa komunikasyon at pagbasa ng ibat ibang uri ng panitikan


1F2PN-Ia-2Nagagamit ang naunangkaalaman okaranasan sa pag-unawa ng napakinggang tekstoF2WG-Ia-1Nagagamitang magalang na pananalita sa angkop na sitwasyon (pagbati)F2BPK-Ia-9Nahuhulaan ang pamagatbatay sapabalat ng aklatF2PP-Ia-c-12Nasasabi ang mensaheng nais ipabatidF2PT-Ia- h-1.4Nakakagami t ng mgapalatandaa ng nagbibigayng kahulugahaF2PU-Ia-j-1.1Nakagagawa ng pataas- pababang guhitF2EP-IIa-1.1Napagsusuno d-sunod ang mga salita batay sa alpabeto (unang dalawangF2PL-0a-j-2Nagagamit ang wikabilang tugonsa sariling pangangailang an atsitwasyon


LINGGOPagsasalitaPagbasaPagsulat

Pakikinig(Pag-unawa saNapakinggan)(WikangBinibigkas)Gramatika (Kayarian ng Wika)KamalayangPonolohiyaKaalaman sa Aklat at LimbagPalabigka san at Pagkilala sa SalitaPag-unlad ng Talasali taanPag-unawa sa BinasaPagsulat atPagbaybayKomposi syonEstratehiyasa Pag- aaralPagpapahalaga sa Wika, at Panitikan

n (context; kasingkahul ugan)letra)

2F2-PN-3.1.1Nakasasagot sa mga tanongtungkol sanapakinggang kuwento batay sa tunay na pangyayari/pabulaF2PS-Ib-5.3Nakasasali sa isang usapantungkol saisang pangyayaring naobserbahanF2KP-Ib-g-6Nakapagpapalit atnakapagdaragdag ng mga tunog upang makabuo ng bagong salitaF2PP-Ib-6Nasasabi ang pagkakatuladat pagkakaibang mga pantig/salitaF2PB-Ib-2.1Nakasusunod sa nakasulat na panutong may 1- 2 hakbangF2PU-Ia-1.2Nakagagawa ng pataas na paikotF2-PL-a-j-3Naipamamalas ang paggalangsa ideya,damdamin at kultura ng may akda ng tekstongnapakinggan o nabasa

3F2-PN-1.3Nakasusunod sa napakinggangpanuto (1hakbang)F2PS-Ic-8.4Nakapag bibigay ngsimplengpanuto na may2-3 hakbangF2WG-Ic-e-2Nagagamit nang wastoangpangngalan sa pagbibigay ngpangalan ngtao, lugar at mga bagay pambalanaF2PP-Ia-c-12Nasasabi ang mensaheng nais ipabatid ng nabasang patalastasF2PT-Ic-e-2.1Napagyaya man ang talasalitaan sa pamama gitan ng paghanap ng maikling salitang matatagpua n sa loobng isang mahabangsalitaF2PB-Ic-9Nagagamit ang personalna karanasansa paghinuha ngmangyayarisa nabasang tekstoF2PU-Ia-1.3Nakagagawa ng paikot pababangikotF2PL-0a-j-4Napapahalaga han ang mgatekstongpampanitikan

4F2PN-Id-1.3.1Nasasagot ang mga tanong nasino , ano, saanat bakitF2WG-Ic-e-2Nagagamit nang wastoangpangngalan sa pagbibigay ng pangalan ng tao, lugar, hayop, pangyayari at mga bagayF2KP-Id-5Nakikilala ang mga tunog nabumubuo sapantig ng mga salitaF2PB-Id-3.1.1Nakasasagot sa mga tanong tungkol sa nabasang kuwento batay sa tunay na pangyayari/pabulaF2PU-Id-f-3.1Nakasusulat sa kabit-kabit na paraanna may tamang lakiat layo saisa't isa ang mga salitaF2PE-Id-1.1

Napagsusuno d-sunod ang mga salita batay sa alpabeto (unang dalawang letra)F2PL-0a-j-3Naipamamalas ang paggalangsa ideya,damdamin at kultura ng may akda ng tekstongnapakinggan o nabasa

5F2PN-Ie-9Nahuhulaan ang susunod namangyayari sa kuwento batayF2WG-Ic-e-2Nagagamit nang wastoang pangngalan saF2AL-Ie-11Natutukoy ang kahalagahangamit ng malaking letraF2PT-Ic-e-2.1Napagyaya man angtalasalitaanF2PB-Ie-4Nailalarawan ang mgabahagi ng kuwentoF2PU-Id-f-3.2Nakasusulat sa kabit-kabitna paraanF2PL-0a-j-5Nakadarama ng pagbabagosa sariling damdamin at




sa tunay na pangyayari/pabul apagbibigay ng pangalan ng tao, lugar at mga bagay kasariansa isang salita/pangungusapsa pamamagit an paghanap ng maikling salitangmatatagpua n sa loobng isang mahabangsalitapanimula kasukdulan katapusan/ka lakasanna may tamang laki at layo sa isa't isa ang mga salitapananaw batay sa binasang teksto

6F2PS-If-1Naipapahayag ang sarilingideya/damdami n o reaksyontungkol sa napakinggangkuwento batay sa tunay napangyayariF2PP-Iif-2.1Nababasa ang mga salita saunang kitaF2PB-If-5.1Naisasalaysa y muli angbinasang teksto nangmay tamang pagkakasunod-sunod sa tulong ngmga larawanF2PU-Id-f-3.2Nakasusulat sa kabit-kabitna paraanna may tamang laki at layo sa isa't isa ang mga salita

F2PU-Id-f-3.3Nagagamit ang malaki at maliit na letra at mga bantas sa pagsulat ngmga parirala atpangungusapgamit ang mga salitang natutuhan sa aralinF2KM-Ig-1.2Naisusulat nang maywastongbaybay at bantas ang mga salitangididikta ng guroF2PL-0a-j-6Naipakikita ang hilig sapagbasa

7F2PN-Ig-8.1Napagsusunod- sunod ang mgapangyayari ngkuwentong napakinggan batay sa larawanF2-PS-Ig-6.1Naisasalaysay muli angnapakinggangteksto sa tulong ng mga larawanF2WG-Ig-3Nagagamit ang mgasalitangpamalit sa ngalan ng tao (ako, ikaw, siya)F2KP-Ib-g-6Nakapagpapalit atnakapagdaragdag ng mga tunog upang makabuo ng bagong salitaF2PB-Ig-8Nakapagbibig ay ngangkop napamagat sa binasang tekstoF2KM-Ig-1.2Nasisipi nang wasto at maayos ang mga pangungu sapF2PL-0a-j-7Naibabahagi ang karanasansa pagbasaupang makahikayat ng pagmamahal sa pagbasa




8F2PN-Ih-12.1Naibibigay ang paksa o nilalaman ng pabulang napakingganF2PT-Ia- h-1.5Nakakagami t ng mgapahiwatigupang malaman ang kahulugan ng mga salita paggamit ng mga palatandaa ng nagbibigay ngkahulugaha n (contextclues)kasalungatF2PB-Ih-6Napag- uugnay ang sanhi at bunga ng mga pangyayari sa binasang talataF2KM-Ih-1.2Naisusulat nang maywastongbaybay at bantas ang mga salitangididikta ng guroF2EP-Ih-3Natutukoy ang mga bahagi ng aklat at ang kahalagahan ng bawat isa talaan ng nilalaman indeksmay- akda tagaguhitF2PL-0a-j-7Naibabahagi ang karanasan sa pagbasa upang makahikayat ng pagmamahal sa pagbasa

9F2PN-Ii-j-12.1Nailalarawan ang mga tauhan sa napakinggang testo batay sa kilosF2-PS-Ig-6.1Naipahahayag ang sariling ideya/damdami n o reaksyon tungkol sa napakinggang kuwento batay sa tunay na pangyayari/pab ulaF2WG-Ii-3Nagagamit ang mga salitang pamalit sa ngalan ng taotayo, kayo, silaF2PB-Ii-1Naiuugnay sa sariling karanasan angnabasang tekstoF2KM-Ii-1.2Naisusulat nang maywastongbaybay at bantas ang mga salitangididikta ng guroF2PL-0a-j-7Naibabahagi ang karanasan sa pagbasa upang makahikayat ng pagmamahal

10F2PN-Ii-j-12.1Nailalarawan ang mga tauhan sanapakinggang testo batay sadamdaminF2PS-Ij-3Naiuulat nang pasalita angmga nasaksihangpangyayari sa paaralanF2KP-Ij-6- Napapalitan at nadadagdagan ang mga tunog upangmakabuo ng bagong salitaF2PT-Ij-5Napag-uuri- uri ang mgasalita ayon sapahiwatig nakonseptwalF2PB-Ij-7Natutukoy ang suliraninsa nabasang teskto onapanoodF2PY-Ij-2.1Nababaybay nang wastoang mga salita tatlo oapat na apat na pantigbatayang talasalitaangpampaningin natutunangsalita mulasa mga aralinF2PL-0a-j-2Nagagamit ang wikabilang tugon sa sarilingpangangailang an atsitwasyon



(WikangBinibigkas)Gramatika (Kayarian ng Wika)KamalayangPonolohiyaKaalaman sa Aklat at LimbagPalabigka san at Pagkilala sa SalitaPag-unlad ng Talasali taanPag-unawa sa BinasaPagsulat atPagbaybayKomposi syon

PAMANTAYANG PANGNILALAMANNaipamamalas ang kakayahan sa mapanuring pakikinig at pag- unawa sa napakingganNaipamamalas ang kakayahan at tatas sa pagsasalita at pagpapahayag ng sariling ideya, kaisipan, karanasan at damdaminNauunawaan ang ugnayan ng simbolo at ng mga tunogNaipamamalas ang kamalayan sa mga bahagi ng aklat at kung paanoang ugnayan ng simbolo atwikaNaipamamalasang ibatibang kasanayan upang makilala at mabasa ang mga pamilyar at di-pamilyar na salitaNaisasagawa ang mapanuring pagbasa upang mapalawak ang talasalitaanNagkakaroon ngpapaunlad nakasanayan sa wasto atmaayos na pagsulatNauunawa an na may ibat ibang dahilan ng pagsulatNaipamamal as ang ibat ibang kasanayan upang mauunawaa n ang ibat ibang tekstoNaipamamalas ang pagpapahalag a atkasanayan sa paggamit ng wika sa komunikasyon at pagbasa ng ibat ibang uri ng panitikan


1F2PN-IIa-1.3Nakasusunod sa napakinggangpanuto (1hakbang)F2WG-IIa-1Nagagamitang magalang na pananalita na angkop sa sitwasyon pakikipag- usap sa matatandaF2AL-IIa-1.1Nasasabi ang nilalaman ngaklat batay sapabalat nitoF2PP-IIa-6Nasasabi ang pagkakatuladat pagkakaibang mga pantig/salitaF2PB-IIa- b-3.1.1Nakasasagot sa mgatanong tungkol sa nabasangkuwentoF2PU-Ia-3.1Nakasusulat sa kabit-kabit na paraanna may tamang lakiat layo sa isa't isa angmga salita

F2PU-Ia-3.2Naisusulat nang may wastong baybay at bantas ang mga pangungusap na ididiktang guroF2PL-0a-j-2Nagagamit ang wikabilang tugonsa sariling pangangailang an atsitwasyon

2F2PN-IIb-2Nagagamit ang naunang kaalaman o karanasan saF2PS-IIb-1Naipapahayag ang sariling ideya/damdami n o reaksyonF2KP-IIb-8Natutukoy ang mga salitang magkakatugmaF2PT-IIb-1.7Nakakagami t ng mgapahiwatigF2PB-IIa- b-3.1.1Nakasasagotsa mga tanongF2KM- IIb-f-1.2Nasisipinang wasto atF2PL-0a-j-3Naipamamalas ang paggalang sa ideya, damdamin at

K to 12 BASIC EDUCATION CURRICULUMIKALAWANG MARKAHANK to 12 Filipino Gabay Pangkurikulum Disyembre 2013 Pahina 22 ng 141

LINGGOPakikinig (Pag-unawa sa Napakinggan)PagsasalitaPagbasaPagsulatPagpapa halaga sa Wika, at Panitikan

(WikangBinibigkas)Gramatika (Kayarian ng Wika)KamalayangPonolohiyaKaalaman sa Aklat at LimbagPalabigka san at Pagkilala sa SalitaPag-unlad ng Talasali taanPag-unawa sa BinasaPagsulat atPagbaybayKomposi syonEstratehiyasa Pag- aaral

pag-unawa ng napakinggang tekstotungkol sa napakinggang sa kuwento/ alamatupang malaman ang kahulugan ng mga salita tulad ng paggamit ng mga palatandaa ng nagbibigay ngkahulugaha n (context clues) katuturan o kahulugan ng salitatungkol sa nabasang kuwentomalinaw ang parirala pangu ngusapkultura ng may akda ng tekstong napakinggan o nabasa

3F2PN-IIc-3.1.1Nakasasagot sa mga tanongtungkol sanapakinggang kuwento/alamatF2WG-IIc-d-4Nakapaglalara wan ng mga bagay, tao, pangyayari,at lugarF2KP-IIc-3Napapantig ang mga masmahahabangsalitaF2PB-IIc-2.2Nakasusunod sa nakasulat na panutong may 2- 3 hakbangF2PU-Iic-3.2Nakasusulat sa kabit-kabit na paraanna may tamang lakiat layo saisa't isa malaki atmaliit naletra ; mga salitaF2KM- IIb-f-1.2Nasisipi nangwasto at malinawang parirala pangungusapF2EP-IIc-2Nabibigyang- kahuluganang mgasimpleng mapaF2PL-0a-j-4Naipakikita ang aktibongpakikilahok sausapan at gawaing pampanitikan

4F2PN-IId-12.2Nailalarawan ang mga tauhan sanapakinggangkuwento batay sa sinabi o pahayagF2WG-IIc-d-4Nakapaglalara wan ng mga bagay, tao, pangyayari,at lugarF2PP-IId-i-5Nakapag-uuri- uri ng mgasalita ayon saipinahihiwatig na kaisipang konseptwalF2PB-IId-4Nailalarawan ang mgaelemento ngkuwento tauhan tagpuan banghayF2PU-Ii-c-3.2Nakasusulat sa kabit-kabit na paraanna may tamang lakiat layo saisa't isa malaki at maliit na letra ; mga salitaF2KM- IIb-f-1.2Nasisipi nangwasto at malinawang pariralapangu ngusapF2PL-0a-j-3Naipamamalas ang paggalangsa ideya,damdamin at kultura ng may akda ng tekstongnapakinggan o nabasa




5F2PN-IIe-7Naibibigay ang paksa o kaisipanng kuwentongkathang isip napakingganF2PS_IIe-h-5.1Nakasasali sa isang usapan tungkol sa napakinggang kathang-isip na kuwentoF2AL-IIe-10Natutukoy ang kahalagahangamit ngmalaking letra/bantas sa isangsalita/pangungu sapF2PP-IIe-2.2Nababasa ang mga salitang madalas na makita sa paligidF2KM- IIb-f-1.2Nasisipi nangwasto at malinaw angparirala pangungusapF2EP-IIe-1.1Napagsusun od-sunod ang mga salita batay sa alpabeto unang dalawang letra ng salitaF2PL-0a-j-5Naipakikita angpagtanggap samga ideya ng nabasang akda/teskto

6F2PS-If-3.1Naiuulat nang pasalita angmganaobserbahang pangyayari sa pamayananF2PT-IIa- j-1.6Nakakagami t ng mgapahiwatig upangmalaman angkahulugan ng mgasalita tulad ngpaggamit ng mgapalatandaa ng nagbibigayng kahulugahan (context cluekatuturan o kahuluganng salita)F2PB-Iif-10Nasasabi ang paksa o temang binasangtekstoF2PU-Iif-3.2Nakasusulat sa kabit-kabit na paraanna may tamang lakiat layo saisa't isa ang mga salitaF2KM- IIb-f-1.2Nasisipi nangwasto at malinawang pariralapangu ngusapF2EP-Iif-h-5Nagagamit ang mga bahagi ng aklat ayon sa pangangaila nganF2PL-0a-j-6Naipakikita ang hilig sapagbasa

7F2PN-IIg-8.3Napagsusunod- sunod ang mga pangyayari ng kuwentong napakinggan batay sa mga pamatnubay na tanongF2PS-IIg-6.4Naisasalaysay muli ang napakinggang teksto sa tulong ng pamatnubay na tanongF2WG-IIg-h-5Nagagamit ang mgasalitang kilossa pag-uusap tungkol sa ibat ibang gawain sa tahanan, paaralan, atF2AL-Ii-g-5.2Naisasalaysay muli ang binasang teksto nang may tamang pagkakasunod- sunodF2PY-IIg-i-2.1Nababaybay nang wastoang mgasalitang may tatlo o apat na pantig batayang talasalitaang pampaninginF2KM- IIg-j-3Nakasusulat nang may wastong baybay, bantas at gamit ng malaki at maliit naF2PL-0a-j-7Naibabahagi ang karanasan sa pagbasa upang makahikayat ng pagmamahal sa pagbasa




pamayanannatutunang salita mulasa mga aralinletra upang maipahaya g ang ideya, damdamin o reaksyon sa isang paksa o isyu

8F2PS-IIe-h-5.1Nakasasali sa isang usapantungkol saisang sariling karanasanF2WG-IIg-h-5Nagagamit ang mgasalitang kilossa pag-uusap tungkol sa ibat ibang gawain sa tahanan, paaralan, at pamayananF2PT-IIa- j-1.6Nakakagamit ng mga pahiwatig upang malaman ang kahulugan ng mga salita tulad ng paggamit ng mga palatandaa ng nagbibigay ng kahu lugahan (katuturan o kahulugan ng salita)F2PB-Iih-6Napag- uugnay ang sanhi at bunga ng mga pangyayari sa binasang tekstoF2EP-Iif-h-5Nagagamit ang mgabahagi ngaklat ayon sa pangangaila nganF2PL-0a-j-7Naibabahagi ang karanasan sa pagbasa upang makahikayat ng pagmamahal sa pagbasa

9F2PN-IIi-9Nahuhulaan ang susunod na mangyayari sa kuwentoF2KP-IIi-j-6Nakapagpapalit at nakapagdaragd ag ng mga tunog upang makabuo ng bagong salitaF2PT-IIa- j-1.6Nabibigyang kahulugan ang mga salita sa pamamagit an ng pagbibigay ng kasingkahul ugan atF2PB-IIi-7Natutukoy ang suliranin sa nabasang teskto o napanoodF2PY-IIg-i-2.2Nababaybay nang wastoang mgasalitang may tatlo o apat na pantig batayang talasalitaang pampaningin natutunang salita mulaF2KM- IIg-j-3Nakasusulat nang may wastong baybay, bantas, gamit ng malaki at maliit na letra upangF2PL-0a-j-7Naibabahagi ang karanasan sa pagbasa upang makahikayat ng pagmamahal sa pagbasa




kasalungatsa mga aralinmaipahaya g ang ideya, damdamin o reaksyon sa isang paksa o isyu pangu ngusap

10F2 PS-IIj-8.1Nakapagbibigay ng maiklingpanuto ng may2-3 hakbang gamit ang pangunahing direksyonF2WG-IIj-6Nasasabi ang paraan,panahon atlugar ng pagsasagawa ng kilos o gawain sa tahanan, paaralan at pamayananF2KP-Iij-6Nakapagpapalit atnakapagdaragdag ng mga tunog upang makabuo ng bagong salitaF2PP-IIa-j-1.7Nakakagamit ng mga pahiwatig upang malaman ang kahulugan ng mga salita paggamit ng mga palatandaang nagbibigay ng kahulugahan (contextclues)katuturan o kahulugan ng salitaF2PB-IIj-8Nakapagbibig ay ngangkop napamagat sa binasang tekstoF2KM- IIg-j-3Nakasusul at nangmay wastongbaybay, bantas,gamit ng malaki atmaliit na letraupang maipahayag ang ideya,damdamin o reaksyon sa isangpaksa o isyuF2PL-0a-j-2Nagagamit ang wikabilang tugonsa sariling pangangailang an atsitwasyon


LINGGOPagsasalitaPagbasaPagsulatPagpapa halaga sa Wika, Literasi at Panitikan

Pakikinig(Pag-unawa saNapakinggan)WikangBinibigkasGramatika (Kayarian ng Wika)KamalayangPonolohiyaKaalaman sa Aklat at LimbagPalabigkasa n atPagkilala saSalitaPag-unlad ngTalasalita anPag-unawa sa BinasaPagsulat atPagbaybayKomposi syonEstratehiyasa Pag- aaral

PAMANTAYANG PANGNILALAMANNaipamamalas ang kakayahan sa mapanuring pakikinig at pag- unawa sa napakingganNaipamamalas ang kakayahan at tatas sa pagsasalita at pagpapahayag ng sariling ideya, kaisipan, karanasan atdamdaminNauunawaan ang ugnayan ng simbolo at ng mga tunogNaipamamalas ang kamalayan sa mga bahagi ng aklat at kung paanoang ugnayan ng simbolo atwikaNaipamamalasang ibatibang kasanayan upang makilala at mabasa ang mga pamilyar at di-pamilyar na salitaNaisasagawa ang mapanuring pagbasa upang mapalawak ang talasalitaanNagkakaroon ng papaunlad na kasanayan sa wasto at maayos na pagsulatNauunawaan na may ibat ibang dahilan ng pagsulatNaipamamalas angpagpapahalaga at kasanayansa paggamit ng wika sakomunikasyon at pagbasa ngibat ibang uring panitikan

TATASF2TA-0a-j-1Nakikinig at nakatutugonnang angkop atwastoF2TA-0a-j-2Naipahahayag ang ideya/kaisipan/damdamin/reaksyon nang may wastong tono, diin,bilis, antala at intonasyonF2TA-0a-j-3Nababasa ang usapan, tula, talata, kuwento nang may tamang bilis, diin, tono, antala at ekspresyonF2TA-0a-j-4Nakasusulat nang may wastong baybay, bantas atmekaniks ng pagsulat

1F2PN-IIIa-2Nagagamit ang naunangkaalaman o karanasan sapag-unawa ng napakinggangtekstoF2PS-IIIa-g-5.3Nakasasali sa isang usapantungkol sanapanood o nabasang patalastasF2WG-IIIa- g-1Nagagamitang magalang na pananalita sa angkop na sitwasyon paghingi ng pahintulotF2PT-IIIa- e-2.2Napagyayaman ang talasalitaan sa pamamagit an ng pagbubuo ng mga bagong salita mula sa salitang- ugatF2PB-IIIa-1Naiuugnay ang binasasa sarilingkaranasanF2PU-IIIa-3.1Nakasusulat sa kabit-kabitna paraan namay tamang laki at layo sa isat isaF2PL-0a-j-2Nagagamit ang wika bilangtugon sa sarilingpangangailang an atsitwasyon

2F2PN-IIIb-c-3.1.1Nakasasagot sa mga tanongtungkol sanapakinggang tugmaF2PS-IIIb-8.2Nakapagbibigay ng maikling panuto gamit ang lokasyonF2AL-IIIb-1.2Nasasabi ang nilalaman ng aklat batay sa pamagatF2PP-IIIb-6Nasasabi ang pagkakatulad at pagkakaiba ng mga pantig/salitaF2PY-IIIb- h-j-2.1Nababaybaynang wasto ang mga salitang may tatlo o apat na apat na pantig batayang talasalitaang pampaningin natutunangF2KM- IIIb-e-1.4Nasisipi nang wasto at malinaw ang isang talata

F2KM- IIIbce-3.2F2PL-0a-j-3Naipamamalas ang paggalang sa ideya, damdamin at kultura ng may akda ng tekstong napakinggan o nabasa

K to 12 BASIC EDUCATION CURRICULUMIKATLONG MARKAHANK to 12 Filipino Gabay Pangkurikulum Disyembre 2013 Pahina 27 ng 141

LINGGOPagsasalitaPagbasaPagsulatPagpapa halaga saWika,Literasi atPanitikan

Pakikinig(Pag-unawa saNapakinggan)WikangBinibigkasGramatika (Kayarian ng Wika)KamalayangPonolohiyaKaalaman sa Aklat at LimbagPalabigkasa n at Pagkilala sa SalitaPag-unlad ng Talasalita anPag-unawa sa BinasaPagsulat atPagbaybayKomposi syonEstratehiyasa Pag- aaral

salita mulasa mga aralinNakasusul at ng sariling talatang may wastong baybay, bantas at gamit ng maliit at malaking letra

3F2P-IIIb-c-3.1.1- Nakasasagot sa mga tanong tungkol sa napakinggang tulaF2PS-IIc-1-Naipahahayag ang sariling ideya/damdami n o reaksyon tungkol sa sa napakinggang tugma/tulaF2KP-IIIc-8-Natutukoy ang mga salitang magkakatugmaF2PB-IIIc-3.1.11- Nakasusunod sa nakasulat na panutong gamit ang lokasyonF2KM- IIIbce-3.2Nakasusul at ng sariling talatang may wastong baybay, bantas at gamit ng maliit at malaking letraF2PL-0a-j-4-Naipakikita ang aktibong pakikilahok sa usapan at gawaing pampanitikan

4F2PN-IIId-1.2Nakasusunod sa napakinggangpanuto( 1- 2 hakbang)F2WG-IIIa- g-1Nagagamitang magalang na pananalita sa angkop na sitwasyon pagtanggapng paumanhinF2KP-IIId-9Nakapagbibigay ng mga salitangmagkakatugmaF2PB-IIId-3.1.11Nasasagot ang mgatanongtungkol sa nabasang tugma/tulaF2PU-IIIa-3.1Nakasusulat sa kabit-kabitna paraanna may tamang laki at layo sa isa't isaF2EP-IIIe-1.1-Napagsusuno d-sunod angmga salitabatay sa alpabeto unang dalawang letra ng salitaF2PL-0a-j-3Naipamamalas ang paggalangsa ideya, damdamin atkultura ng may akda ngtekstong napakinggan onabasa

5F2PS-IIe-3.2-Naiuulat nang pasalita ang mga napanood sa telebisyonF2AL-IIIe-j-12Natutukoy kung paanonagsisimula atnagtatapos ang isangF2PP-IIIe-2.1Nababasa ang batayangtalasalitaanF2PU-Ie-g-3.1Nakasusulat sa kabit-kabitna paraanna may tamang lakiF2KM- IIIbce-3.2Nakasusul at ng sariling talatangF2PL-0a-j-5Nauunawaan ang kahalagahan ng mga nilalaman ng panitikan/




pangungusapat layo sa isa't isa malaki at maliit na letra mga salitamay wastong baybay, bantas at gamit ng maliit at malaking letrateksto

6F2PN-IIIf-7Naibibigay ang paksa o kaisipan ng tugma/tulang napakingganF2PS-IIIa-g-5.3Nakasasali sa isang usapantungkol saisang paksang napakingganF2PT-IIIf-1.8Nakakagami t ng mgapahiwatigupang malaman ang kahulugan ng mga salita tulad ng paggamit ng mga palatandaa ng nagbibigay ng kahu lugahan(sitwasyong pinaggamitan ngsalita)F2PB-IIIf-7Natutukoy ang suliranin sa nabasang teskto o napanoodF2PY-IIIb- j-2.2Nababaybaynang wasto ang mga salitang may tatlo o apat na pantig (batayang talasalitaang pampaningin natutuhang salita mulasa mga aralin)F2EP-IIIh-2.1Nagagamit nang wastoang talaanng nilalamanF2PL-0a-j-6Naipakikita ang hilig sa pagbasa

7F2PN-IIIg-9-Nahuhulaan ang susunod na mangyayari sa napakinggang tugma/tulaF2PS-IIIa-g-5.3 Nakasasali sa isang usapan tungkol saisang napaking gang kuwentoF2WG-IIIa- g-1Nagagamitang magalang na pananalita sa angkop na sitwasyon (paghingi ng paumanhin)F2PT-IIIc- g-5Nakapag-uuri-uri ng mga salita ayon sa ipinahihiwat ig na kaisipang/ konseptwalF2PB-IIIg-6

Napag- uugnay ang sanhi at bunga ng mga pangyayari sa binasang tekstoF2PU-IIIe- g-3.2Nakasusulatsa kabit-kabit na paraanna may tamang lakiat layo sa isa't isaang mga salitaF2PL-0a-j-7Naibabahagi ang karanasan sa pagbasa upang makahikayat ng pagmamahal sa pagbasa ng panitikan

8F2PN-IIIh-8.4Napagsusunod- sunod ang mgapangyayari ngF2WG-IIIh- i-7Nagagamit nang wastoF2KP-IIIh-1Nabibigkasnang wasto ang mgaF2AL-IIIe-j-12Natutukoy kung paanoF2PY-IIIb- h-2.3Nababaybay nang wastoF2EP-IIIh-2.1Nabibigyang- kahuluganF2PL-0a-j-7Naibabahagi ang karanasansa pagbasa




kuwentong napakingganang mga pang-ukol ni/nina kay/kina ayon sa para sa ukol sadiptonggo (aw,ew, iw, ay, oy)nagsisiumula at nagtatapos ang isang talataang mga salitang may tatlo o apat na pantig (batayang talasalitaang pampa ningin; natutuhang salita mulasa mga aralin)ang mga simpleng talaanupang makahikayat ng pagmamahal sa pagbasa

9F2PS-IIIi-6.3Naisasalaysay muli ang napakinggang teksto ayon sa pananaw ng isa sa mga tauhanF2WG- IIIhi-7Nagagamitnang wasto ang mga pang-ukol ni/nina kay/kina ayon sa para saukol saF2PP-IIIi-2.2- Napagyayama n ang talasalitaansa pamamagitan pagbubuo ng mga bagong salita mula sa salitang-ugatF2PT-IIIi-5Nakapag- uuri-uri ngmga salitaayon sa ipinahihiwat ig na kaisipang konseptwalF2PB-IIIi-11Naibibigay ang mgasumusuportang kaisipan sa pangunahing kaisipan ng tekstong binasaF2KM- IIIi-3.1Nakasusulat nang may wastong baybay, bantas, gamitng malaki at maliit na letra upangmaipahaya g angideya,damdamin o reaksyon sa isang paksa o isyu(talata na may 3- 5pangungusap)F2PL-0a-j-7Naibabahagi ang karanasan sa pagbasa upang makahikayat ng pagmamahal sa pagbasa

10F2PN-IIIj-12Nakapagbibigay ng sariling hinuha sa napakinggang tekstoF2PS-IIIj-8.2Nakapagbibigay ng maikling panuto ng may2-3 hakbang gamit angpangunahingdireksyonF2KP-IIIj-6Nakapagpapalit at nakapagdaragd ag ang mga tunog upang makabuo ng bagong salitaF2AL-IIIe-j-12Natutukoy kung paanonagsisimula atnagtatapos ang isang pangungusap/ talataF2PY-IIIb- j-2.3Nababaybaynang wasto ang mga salitang may tatlo o apat na pantig (batayangF2EP-IIIj-4.1Nagagamit nang wastoat ayos angsilid-aklatan Mga dapat ikilos sasilid- aklatanF2PL-0a-j-2Nagagamit ang wika bilang tugon sa sariling pangangailang an atsitwasyon




talasalitaang pampa ningin; natutuhang salita mula sa mga aralin)

IKAAPAT NA MARKAHAN

LINGGOPakikinig (Pag-unawa sa Napakinggan)PagsasalitaPagbasaPagsulatEstratehiya sa Pag- aaralPagpapahala ga sa Wika, Literasi at Panitikan

WikangBinibigkasGramatika (Kayarian ng Wika)KamalayangPonolohiyaKaalaman sa Aklat at LimbagPalabigkasan at Pagkilala sa SalitaPag-unlad ng Talasali taanPag- unawa sa BinasaPagsulat atPagbaybayKompo sisyon

PAMANTAYANG PANGNILALAMANNaipamama las ang kakayahan sa mapanuring pakikinig at pag- unawa sa napakingganNaipamamalas ang kakayahan at tatas sa pagsasalita at pagpapahayag ng sariling ideya, kaisipan, karanasan at damdaminNauunawaan ang ugnayan ng simbolo at ng mga tunogNaipamamalas ang kamalayan sa mga bahagi ng aklat at kung paanoang ugnayan ng simbolo atwikaNaipamamalas ang ibat ibang kasanayan upang makilala at mabasa ang mga pamilyar at di-pamilyar na salitaNaisasagawa ang mapanuring pagbasa upang mapalawak ang talasalitaanNagkakaroon ng papaunlad na kasanayan sa wasto at maayos na pagsulatNauunawaan na may ibat ibang dahilan ng pagsulatNaipamamalas angpagpapahalaga at kasanayansa paggamit ng wika sakomunikasyon at pagbasa ngibat ibang uring panitikan

TATASF2TA-0a-j-1Nakikinig at nakatutugonnang angkop atwastoF2TA-0a-j-2Naipahahayag ang ideya/kaisipan/damdamin/reaksyon nang may wastong tono,diin, bilis, antala at intonasyonF2TA-0a-j-3Nababasa ang usapan, tula, talata, kuwento nang may tamang bilis, diin, tono, antala at ekspresyonF2TA-0a-j-4Nakasusulat nang may wastong baybay, bantas atmekaniks ng pagsulat

1F2PN-IVa-7Naibibigay ang paksa o kaisipan sa napakinggang kuwento tungkol sa isang tunayna pangyayariF2PS-IVa-8.5Nakapagbibig ay ngmaiklingpanuto ng may 2-3 hakbang gamit ang pangunahing direksyonF2WG-IVa-c-1Nagagamit ang magalang napananalita saangkop na sitwasyon pagtatanong ng lokasyon ng lugarF2PT-IVa- d-1.9Nakakagamitng mga pahiwatig upang malaman ang kahuluganng mga salita tulad ngpaggamit ngmga palatandaang nagbibigayF2PB-IVa-3.2- Nakasa sagot sa mga tanong tungkol sa nabasang tekstong pang- imporma syonF2KM-IVa-2.4Naisusulat nang maywastongbaybay at bantas ang liham na ididikta ng guroF2PL-0a-j-2Nagagamit ang wika bilang tugon sa sariling pangangaila ngan at sitwasyon

K to 12 Filipino Gabay Pangkurikulum Disyembre 2013 Pahina 31 ng 141LINGGOPakikinig (Pag-unawa sa Napakinggan)PagsasalitaPagbasaPagsulatEstratehiya sa Pag- aaralPagpapahala ga sa Wika,Literasi atPanitikan


ng ka hulugahan (pagbibigay ng halimbawa)

2F2-IVb-2Nagagamit ang naunangkaalaman okaranasan sa pag-unawa ngnapakinggangtekstoF2KP-IVb-1.2Nabibigkas nang wasto ang tunog na kambal katinig (kl, ts, gl, pr, pl, gr)F2AL-IVb-10Nabibigyan ng sarilingpamagat angisang kuwentoF2PP-IVb-2.1Nababasa ang mga salitangmadalas namakita sa paligidF2PU-IVb-3Nakasusulat sa kabit-kabitna paraanna may tamang lakiat layo saisa't isa malaki at maliit na letramga salita pangungusapF2KM-Ivb-5 Naisusulat nang wastoang mgaidiniktang mga salitaF2EP-IVb-5.1Nagagamit nang wasto ang Index ng aklatF2PL-0a-j-3Naipamamalas ang paggalangsa ideya,damdamin at kultura ng mayakda ngtekstong napakinggan o nabasa

3F2-IVc-1.3Nakasusunod sa napakinggangpanuto(2 -3 hakbang)F2WG-IVc-1Nagagamit ang magalang napananalita saangkop na sitwasyon (pagtanggap ng tawag sa telepono)F2KP-IVc-i-9Nakapagbibiga y ng mgasalitangmagkakatugm aF2PP-IVb-2.1Nababasa ang mga salitangmadalas namakita sa paligidF2PB-IVc-2.4Naiuugnay ang binasa sa sariling karanasanF2KM-IVc-6Nakabubuo ng isang talata sa pamamagita n ng pagsasama- sama ng magkakaugn ay na pangu ngusapF2EP-IVc- g-1.4Napagsunod- sunod angmga salita batay saalpabeto tambalangsalitaF2PL-0a-j-4Napapahalagah an ang mgatekstongpampanitikan

4F2PS-IVd-1Naipapahaya g ang sarilingideya/damdamin o reaksyon tungkol sa napakinggan g tekstong pang- imporma syonF2KP-IVd-j-6Nakapagpapali t at nakapagragda g ng mga tunog upang makabuo ng bagong salitaF2PP-IVd-2Nababasa ang batayangtalasalitaanF2PT-IVa- d-1.9Nakakagamit ng mgapahiwatig upangmalamanang kahuluganng mga salita tulad ngpaggamit ng mgapalatandaang nagbibigayng kahulugahanF2PB-IVd-6 Napag- uugnayang sanhiat bunga ng mga pangyayari sa binasang tekstoF2KM-IVd-1.5Nakasusulat ng liham sa tulong ng padronmula sa guroF2PL-0a-j-3Naipamamalas ang paggalangsa ideya,damdamin at kultura ng may akda ng tekstong napakinggan o nabasa



(pagbibigay ng halimbawa)

5F2PS-IVe-6.5Naisasalaysa y muli ang napakinggan g teksto sa tulong ng story grammarF2WG-IVe-1Nagagamit ang magalang napananalita saangkop na sitwasyon pagbibigay ng reaksyon o komentoF2KP-IVe-1.3Nabibigkas nang wasto ang tunog ng mga diptonggo (ay,ey,iy,oy, uy)F2AL-IVe-g-13Natutukoy kung paano nagsisiumula at nagtatapos ang isang pangungusap/ talataF2PB-IVe-7Natutukoy ang suliranin sa nabasang teskto o napanoodF2KM-Ive-7Nakasusulat ng isangtugma-tugmaanF2EP-IVe- h-2.3Nabibigyang- kahuluganang mga simpleng graphF2PL-0a-j-5Naipakikita ang pagtanggap samga ideya ngnabasang akda o teskto

6F2PN-IVf-3.1.2Nasasagot ang mga tanong tungkol sa napakinggang tekstong pang- impormasyonF2PS-IVf-i-5.4Nakasasali sa isang usapantungkol sa isangnapanood na patalastas opalabasF2PT-IVf-i-1.10Nakakagamit ng mgapahiwatig upangmalaman angkahuluganng mga salita(paggamit ng pormal na depinisyonng salita)F2PB-IVf-5.3Naisasalysa y muli angbinasang teksto sapamamagit an ng storygrammarF2KM-IVf-3.2Nakasusulat nang maywastong baybay,bantas, gamit ngmalaki at maliit naletra upang maipahayagang ideya, damdamin oreaksyon sa isang paksao isyuF2PL-0a-j-6Naipakikita ang hilig sapagbasa

7F2PS-Ivg-3.4Naiuulatnang pasalita ang mga napakinggan sa radyoF2WG-Ivg-j-8Nakabubuo nang wasto at payak na pangungusapna may tamang ugnayan ng simuno atpanag-uri sa pakikipag-usapF2KP-IVb-i-1.3Nakapagbibiga y ng mgasalitangmagkakatugm aF2AL-IVe-g-1.3Natutukoy kung paanonagsisiumula atnagtatapos ang isang pangungusap/ talataF2PB-Ivg-3.2Nasasagot ang mgatanongtungkol sa binasang tekstoF2KM-IVg-1.5Nakasusulat ng liham satulong ngpadron mula sa guroF2EP-IVc- g-1.4Napagsunod-sunod ang mga salita batay sa alpabeto tambalang salitaF2PL-0a-j-7Naibabahagi ang karanasan sa pagbasa upang makahikayat ng pagmamahal sa pagbasa

8F2PN-Ivh-8.5Napagsusunod- sunod ang mgapangyayari ngkuwentong napakinggan batay sa story grammarF2KP-Ivh-5Natutukoy ang mga tunog nabumubuo saisang klaster (salitang hiram)KKPK trenF2PP-Ivh-5Nakapag-uuri-uri ng mga salitaayon saipinahihiwatig ng kaisipang konseptwalF2KM-Ivh-3.2Nakasusulat sa kabit-kabit na paraanna may tamang lakiat layo saF2EP-IVe- h-2.3Nabibigyang kahuluganang simpleng graphF2PL-0a-j-7Naibabahagi ang karanasansa pagbasaupang makahikayat ng pagmamahal sa pagbasa



KPKK nars, keykisa't isa ang mga salita at pangungusap

9F2PS-IVf-i-5.4Nakasasali sa isang usapantungkol sa isangnapanood na patalastas opalabasF2WG-Ivg-j-8Nakabubuo nang wasto at payak na pangungusapna may tamang ugnayan ngsimuno atpanag-uriF2KP-IVb-i-1.3Nakapagbibiga y ng mgasalitang magkakatugmaF2PP-IV-f-i-1.10Nakakagamit ng mga pahiwatigupang malaman ang kahuluganng mga salita paggamit ngmga palatandaangnagbibigay ng kahulugahan(pormal na depenisyon ngmga salita)F2PB-IVi-11Naibibigay ang mgasumusuport angkaisipan sa pangunahing kaisipan ng tekstongbinasaF2PY-IVi-2Nababaybay nang wasto ang mga salitang may tatlo o apat na apat na pantig batayang talasalitaang pampaningin natutunang salita mulasa mga aralinF2KM-IVi-1.6Nakasusulat ng sarilingliham na wala nangpadronF2PL-0a-j-7Naibabahagi ang karanasan sa pagbasa upang makahikayat ng pagmamahal sa pagbasa

10F2-IVj-12Nakapagbibigay ng sariling hinuha sa napakinggang kuwentoF2WG-IVg-j-8Nakabubuo nang wasto at payak na pangungusapna may tamang ugnayan ngsimuno atpanag-uriF2KP-IVd-j-6 Naka pagpapalit at nakapagragda g ng mga tunog upang makabuo ng bagong salitaF2PT-IIIi-5Nakapag- uuri-uri ng mga salita ayon sa ipinahihiwati g na kaisipang konseptwalF2PB-IVj-8Nakapgabib igay ngangkop napamagat sa isang talataF2KM-IVj-9Naibibigay ang angkop na salita/parirala upangmakabuo ng isang talataF2EP-Ivj-4.1Nagagamit nang wastoat ayos angsilid-aklatan pangangalaga sa mgakagamitang makikikita sa silid-aklatanF2PL-a-j-2Nagagamit ang wika bilang tugon sa sariling pangangaila ngan at sitwasyon

K to 12 Filipino Gabay Pangkurikulum Disyembre 2013 Pahina 34 ng 141BAITANG 3

PAMANTAYAN NG PROGRAMANagagamit ang wikang Filipino upang madaling maunawaan at maipaliwanag ang mga kaalaman sa araling pangnilalaman, magamit ang angkop at wastong salita sa pagpapahayag ng sariling kaisipan, damdamin o karanasan nang may lubos na paggalang sa kultura ngnagbibigay at tumatanggap ng mensahe.


PAMANTAYAN NG BAWAT BILANGPagkatapos ng Ikatlong Baitang, inaasahang nasasabi na ng mga mag-aaral ang pangunahing diwa ng tekstong binasa o napakinngan at nakapagbibigay ng kaugnay o katumbas na teksto, nagagamit ang mga kaalaman sa wika, nakababasa nangmay wastong palipon ng mga salita at maayos na nakasulat gamit ang ibat ibang bahagi ng pananalita upang maipahayag atmaiugnay ang sariling ideya, damdamin at karanasan sa mga narinig at nabasang mga teksto ayon sa kanilang antas o lebel at kaugnay ng kanilang kultura.

UNANG MARKAHAN

LINGGOPagsasalitaPagbasaPagsulatEstratehiya sa Pag- aaralPagpapa halaga sa Wika, at Panitikan

Pakikinig(Pag-unawa saNapakinggan)WikangBinibigkasGramatika (Kayarian ng Wika)KamalayangPonolohiyaKaalaman sa Aklat at LimbagPalabigka san atPagkilala saSalitaPag-unlad ng Talasali taanPag-unawa sa BinasaPagsulat atPagbaybayKomposi syon

PAMANTAYANG PANGNILALAMANNaipamamalas ang kakayahan sa mapanuring pakikinig at pag- unawa sa napakingganNaipamamalas ang kakayahan at tatas sa pagsasalita at pagpapahayag ng sariling ideya, kaisipan, karanasan at damdaminNauunawaan ang ugnayan ng simbolo at ng mga tunogNaipamamalas ang kamalayan sa mga bahagi ng aklat at kung paanoang ugnayan ng simbolo at wikaNaipamamalasang ibat ibang kasanayan upang makilala at mabasa ang mga pamilyar at di-pamilyar na salitaNaisasagawa ang mapanuring pagbasa upang mapalawak ang talasalitaanNagkakaroon ngpapaunlad nakasanayan sawasto at maayos na pagsulatNauunawa an na may ibat ibang dahilan ng pagsulatNaipamamal as ang ibat ibang kasanayan upang mauunawaan ang ibat ibang tekstoNaipamamalas ang pagpapahalaga at kasanayansa paggamit ng wika sa komunikasyon at pagbasa ng ibat ibang uri ng panitikan


1F3TA-Ia-13.1Naisasagawa ang maayos napagpapakilalang sariliF3WG-Ia-d-2Nagagamit angpangngalan sapagsasalaysay tungkol samga tao, lugar at bagay saF3AL-Ia-1.2Nahuhulaan angnilalaman/paksa ng aklat sa pamamagitan ng pamagatF3PB-Ia-1Naiuugnay ang binasasa sarilingkaranasanF3PU-Ia-c-1.2Nasisipi nang wasto at maayos ang isang talataF3PL-0a-j-2Nagagamit ang wika bilangtugon sasariling pangangaila ngan at sitwasyon



Pakikinig(Pag-unawa saNapakinggan)WikangBinibigkasGramatika (Kayarian ng Wika)KamalayangPonolohiyaKaalaman sa Aklat at LimbagPalabigka san at Pagkilala sa SalitaPag-unlad ng Talasali taanPag-unawa sa BinasaPagsulat atPagbaybayKomposi syon

paligid

2F3PN-Ib-2Nagagamit ang naunangkaalaman okaranasan sa pag-unawa ng napakinggang tekstoF3WG-Ia-d-2Nagagamit angpangngalan sapagsasalaysay tungkol samga tao, lugar at bagay sa paligidF3KP-Ib-f-8Natutukoy ang mga salitangmagkakatugmaF3PB-Ib-3.1Nasasagot ang mga tanong tungkol sa tekstong binasa tugmaF3EP-Ib-h-5 Nagagamitang ibat ibang bahagi ng aklat sa pagkalap ng impormasyonF3PL-0a-j-3Naipamamalas ang paggalangsa ideya,damdamin at kultura ng may akda ng tekstong napakinggan o nabasa

3F3PN-Ic-j-3.1.1Nasasagot ang mga tanong tungkol sa napakinggang kuwentoF3PS-IIb-12.5Nagagamit ang magalang na pananalita na angkop sa sitwasyon (pagbati, pakikipag usap, paghingi ng paumanhin)F3Al-If-1.3Nababasa ang mga salitangmay tatlongpantig pataasF3PT-Ic-1.4Nakakaga mit ng mga pahiwatig upang malaman ang kahulugan ng mga salita paggamitng mga palatandaangnagbibigay ng kahulugahan (kasing kahulugan)F3PB-Ic-2Nakasusunod sa nakasulatna panutoF3PU-Ia-c-1.2Nasisipi nang wasto at maayos ang isang talataF3PL-0a-j-4Napapahalaga han ang mgatekstongpampanitikan

4F3PN-Ic-j-3.1.1Napagsusunod- sunod ang mgapangyayari ngkuwentong napakinggan sapamamagitan nglarawanF3WG-Ia-d-2Nagagamit ang pangngalan sa pagsasalaysay tungkol samga tao, lugar at bagay sa paligidF3KP-Id-10Nahahati nang pabigkas ang isang salita ayon sa pantigF3PB-Id-3.1Nasasagot ang mgatanongtungkol sa tekstongbinasa(kuwento)F3PY-Id-2.2Nababaybay nang wastoang mgasalitang natutunan saaralinF3EP-Id-6.1Nakakagamit ngdiksyunaryoF3PL-0a-jNaipamamalas ang paggalang sa ideya, damdamin at kultura ng may akda ng tekstong napakinggan o nabasa




5F3PN-Ie-5Naisasakilos ang tulang napakingganF3WG-Ie-h-3Nagagamit sa usapan ang mga salitang pamalit sa ngalan ng tao (ako, ikaw, siya)F3AL-Ie-14.1Naikukumpara ang mga aklat sa pamamagitan ngpagkakatulad at pagkakaibabatay sa pisikal na anyoF3PBH-Ie-4Nailalarawan ang mga elemento ng kuwento (tauhan, tagpuan, banghay)F3KM-Ie- g-3 Naka susulat nang may wastong baybay, bantas, at gamit ng malaki at maliit na letraupang maipahayag angideya, damdamin o reaksyon sa isang paksa o isyuF3EP-Ib-h-5Nagagamitang ibat ibang bahagi ng aklat sa pagkalap ng impormasyonF3PL-00-5- Nauunawaan ang kahalagahan ng mga nilalaman ng panitikan / teksto

6F3PN-If-1.3Nakasusunod sa panutong may 2 3 hakbangF3PS-If-12.Nagagamit ang magalang napananalita saangkop na sitwasyon pakikipag usap sa matatandaat hindi kakilalaF3WG-Ie-h-3Nagagamit sa usapan angmga salitangpamalit sa ngalan ng tao kami, tayo, kayo at silaF3KP-Ib-f-8Natutukoy ang mga salitangmagkakatugmaF3PBH-If-3.2Nasasagot ang mga tanong tungkol sa binasang tekstong pang-impormasyonF3PY-If-2.4Nababaybay nang wastoang mgasalita di- kilala batay sa bigkasF3EP-If-j-2.4Nabibigyang- kahulugan ang isang tableF3PL-0a-j-Naipakikita ang hilig sa pagbasa

7F3PN-Ig-6.1Naisasalaysay muli ang napakinggang teksto sa tulong ng larawanF3KP-Ig-j-6Nakapagpapalit at nakapagdaragd ag ng mga tunog upang makabuo ng bagong salitaF3PT-Ic-1.5Nakakaga mit ngpahiwatigupang malaman ang kahulugan ng mga salita tulad ng paggamit ng mga palatanF3PB-Ig-12.1Naisasalay say muli angbinasangteksto nang may tamang pagkaka sunod-sunod ng mga pangyayariF3PU-Ig-i-4Nagagamit ang malaki at maliit na letra at mga bantas sapagsulat ng;mga salitang natutunan sa aralinparirala pangungusapF3EP-Id-6.1Nakagagamit ngdiksyunaryoF3PL-0a-j-7Naibabahagi ang karanasan sa pagbasa upang makahikayat ng pagmamahal sa pagbasa




daang nagbibigay ng kahuluga han (kasa lungat)

8F3PN-Ic-1.4Naiguguhit ang mensahe ng napakinggang parabula/ alamatF3PS-If-12.2Nagagamit ang magalang na pananalita na angkop sa sitwasyon (panghihiram ng gamit)F3WG-Ie-h-3.1Nagagamit ang panghalipbilang pamalitsa pangngalan may panandangang(ito/iyan/iyon)F3PB-Ih-14Nakapagbibig ay ng wakas ng binasang kuwentoF3PY-Ih-2.1Nababaybay nang wastoang mgasalitang may tatlo o apat na pantigF3EP-Ib-h-5Nagagamitang ibat ibang bahagi ng aklat sa pagkalap ng impormasyonF3PL-0a-j-7Naibabahagi ang karanasan sa pagbasa upang makahikayat ng pagmamahal sa pagbasa

9F3PN-Ic-j-3.1.1Nasasagot ang mga tanongtungkol sa napakinggangkuwentoF3PS-IIi-3.1Naiuulat nang ang mga naobserbahang pangyayari sa pamayananF3WG-Ie-h-3.1Nagagamit ang panghalipbilang pamalit sa pangngalan(ito/iyan/iyon)F3PT-Ic-1.5Nakakaga mit ngpahiwatig upangmalaman angkahulugan ng mgasalita tulad ngpaggamit ng mgapalatandaa ngnagbibigay ng kahulugahan (ka salungat)F3PB-Ii-15Nagbabago ang dating kaalaman base sa mga natuklasang kaalaman sa binasang tekstoF3PU-Ig-i-4Nagagamit ang malaki at maliit na letra at mga bantas sa pagsulat ng talataF3PL-0a-j-7Naibabahagi ang karanasan sa pagbasa upang makahikayat ng pagmamahal sa pagbasa

10F3PN-Ij-10Nakabubuo ng isang kuwentong katumbas ng napakinggang kuwentoF3KP-Ig-j-6Nakapagpapalit at nakapagdaragd ag ng mga tunog upang makabuo ng bagong salitaF3PT-Ij-2.3Napagya yaman angtalasalitaan sa pamamagitan ng paggamitngF3KM-Ij-4Nakasusul at ngisang ulat tungkol saisang pangyayaringF3EP-If-j-2.4Nabibigyang- kahuluganang tableF3PL-0a-j-2Nagagamit ang wika bilang tugon sa sariling pangangaila ngan at sitwasyon




magkasing kahulugan at magka salungat namga salitanapaking gan

IKALAWANG MARKAHAN


(WikangBinibigkas)Gramatika (Kayarian ng Wika)KamalayangPonolohiyaPalabigkasan at Pagkilala sa SalitaKaalaman sa Aklat at LimbagPag-unlad ng Talasali taanPag-unawa sa BinasaPagsulat atPagbaybayKomposi syon

PAMANTAYANG PANGNILALAMANNaipamamalas ang kakayahan sa mapanuring pakikinig at pag- unawa sa napakingganNaipamamalas ang kakayahan at tatas sa pagsasalita at pagpapahayag ng sariling ideya, kaisipan, karanasan at damdaminNauunawaan ang ugnayan ng simbolo at ng mga tunogNaipamamalas ang ibat ibang kasanayan upang makilala at mabasa ang mga pamilyar at di-pamilyar na salitaNaipamamalas angkamalayan sa mga bahagi ng aklat atkung paano ang ugnayanng simbolo at wikaNaisasagawa ang mapanuring pagbasa upang mapalawak ang talasalitaanNagkakaroon ngpapaunlad nakasanayan sawasto at maayos na pagsulatNauunawa an na may ibat ibang dahilan ng pagsulatNaipama malas ang ibat ibang kasanayan upang maunawaan ang ibat ibang tekstoNaipamamalas angpagpapaha laga at kasanayan sapaggamit ng wika sakomunikas

Documents

Filipino Kto12 CG 1-10 v1.0.docx