of 26/26
PAU-PPAI-UT 1

GBPP & SAP.pptx

  • View
    66

  • Download
    2

Embed Size (px)

Text of GBPP & SAP.pptx

Slide 1

PAU-PPAI-UT5pernyataan yang mengandung keseluruhan isi mata kuliah

merupakan rangkuman dari pokok bahasan dan sub pokok bahasan dalam mata kuliah

Deskripsi Singkat Mata KuliahPAU-PPAI-UT6Contoh Deskripsi Singkat

Mata kuliah Pajak Pertambahan Nilai (PPN) akan membahas tentang cara-cara penghitungan PPN yang terhutang, peranan penerimaan PPN dalam APBN, dasar hukumnya, subjek dan objek pajak serta pengecualian dan peraturan-peraturan khusus yang mengaturnyaPAU-PPAI-UT8POKOK BAHASAN

Mencerminkan isi/materi mata kuliah yang konsisten dengan setiap TIKPokok Bahasan merupakan objek dari 1 (satu)TIK Pokok Bahasan dapat merupakan objek dari beberapa TIKContoh:

TIK:Mahasiswa dapat menilai aspek produksi perusahaan secara tepat.Jadi Pokok Bahasan untuk TIK tersebut adalah:Aspek Produksi PerusahaanGARIS BESAR PROGRAM PENGAJARAN (GBPP)

Mata Kuliah :Kode/Bobot :Deskripsi Singkat:

Tujuan Instruksional Umum:

No.Tujuan Instruksional KhususPokok BahasanSubPokok BahasanEstimasi WaktuSumber Kepustakaan123456PAU-PPAI-UT7Contoh Deskripsi Singkat

MK. Dasar Dasar Keperawatan I, Membahas berbagai konsep, metode, mekanisme dan prosedur Asuhan Keperawatan pada PERSALINAN NORMAL.

PAU-PPAI-UT9POKOK BAHASANContoh:

TIKMahasiswa dapat menjelaskan pengertian sistem produksi beserta contoh.

Mahasiswa dapat menjelaskan komponen-komponen sistem produksiJadi Pokok Bahasan untuk TIK tersebut adalah:Sistem ProduksiPAU-PPAI-UT10POKOK BAHASANContoh

TIKMahasiswa dapat menjelaskan metode sebagai inputMahasiswa dapat menjelaskan informasi sebagai inputMahasiswa dapat menjelaskan modal sebagai inputMahasiswa dapat menjelaskan mesin sebagai inputJadi Pokok Bahasan untuk TIK tersebut adalah:Macam-macam InputPAU-PPAI-UT11Contoh:Pokok Bahasan:Subjek PajakSub P. Bahasan:qPengusaha Kena Pajakq Bukan Pengusaha Kena Pajak

Sub Pokok BahasanSub judul/sub topik yang mencerminkan rincian materi pelajaran, yang konsisten dengan pokok bahasanPokok Bahasan:Macammacam InputSub P. Bahasan:q Metode sebagai inputq Informasi sebagai inputq Modal sebagai inputq Mesin sebagai inputPAU-PPAI-UT12Perkiraan waktu dalam satuan menit yang diperlukan pengajar dalam mengajarkan materi pelajaran untuk setiap sub pokok bahasanESTIMASI WAKTU

Meliputi :Nama pengarang, tahun, judul buku, kota, penerbit, halamanContoh:

Bates, A.W. (1995). Technology, Open Learning, and Distance Education. New York: Routledge. PP. 11-17SUMBER KEPUSTAKAANBuku atau sumber materi yang digunakan dalamSetiap pokok bahasan atau sub pokok bahasanTeknik PenulisanPAU-PPAI-UT14SATUAN ACARA PENGAJARAN(SAP) PengertianRencana kegiatan pembelajaran yang digunakan untuk setiap pertemuanManfaatMemberikan petunjuk secara rinci pertemuan demi pertemuan mengenai tujuan, ruang lingkup materi yang harus diajarkan, kegiatan belajar mengajar, media dan evaluasi yang harus digunakanContoh FormulirSatuan Acara Pengajaran (SAP)Mata Kuliah :Kode Mata Kuliah :SKS:Waktu Pertemuan : jam/menitPertemuan ke:

Tujuan 1. TIU:2. TIK:Pokok Bahasan:C.Sub Pokok Bahasan:Kegiatan Belajar MengajarTahapKegiatan PengajarKegiatan MahasiswaMedia dan Alat PengajaranPendahuluanPenyajianPenutupE. Evaluasi :

D. Referensi :PAU-PPAI-UT16Tahap PendahuluanTahap persiapan atau tahap awal sebelum memasuki penyajian materi yang akan diajarkanPenjelasan Deskripsi singkat materiManfaat dan Relevansi materiTIU & TIK

Waktu : 5% dari waktu kegiatan belajar mengajar yang digunakanPAU-PPAI-UT17Tahap PenyajianProses belajar mengajar yang utama dalam suatu pengajaran

Mencakup :Uraian (Explanation) : verbal & non verbalContoh (Example) & Non contoh (Non Example)Latihan (Exercise)

Waktu : 80 90% dari waktu kegiatan belajar mengajar yang digunakanPAU-PPAI-UT18Tahap PenutupTahap akhir dari suatu kegiatan belajar mengajar

Mencakup :Pelaksanaan tes hasil belajar : Lisan / TulisanUmpan balikTindak lanjut

Waktu : 10 15 % dari waktu kegiatan belajar mengajar yang digunakan

PAU-PPAI-UT19Media dan Alat PengajaranMedia :Alat yang digunakan untuk menyalurkan isi pelajaran yang dapat dilihat, dibaca, atau didengar oleh mahasiswa.

Alat Pengajaran :Benda yang digunakan dalam pengajaran, sehingga memungkinkan terjadinya proses belajar mengajar.PAU-PPAI-UT20EVALUASIAlat ukur yang digunakan untuk mengukur hasil belajar mahasiswa dan cara untuk melaksanakan pengukuran tersebut.

Bentuk :Essay, objektif, performance test

Cara pelaksanaan :Lisan, TulisanPAU-PPAI-UT21REFERENSIBuku atau bahan yang dijadikan acuan dalam menyajikan materi

PAU-PPAI-UT22RangkumanPenyusunan GBPPPenyusunan SAPPAU-PPAI-UT23Terima kasihPAU-PPAI-UT24FORMAT GBPPJUDUL MATAKULIAH: DESAIN INSTRUKSIONALNOMOR/KODE/SKS: 2 PAS 608 / 2DESKRIPSI SINGKAT: MK ini membahas konsep konsep disain instruksional dari berbagai aliran di duniaTUJUAN INST. UMUM: Setelah mengikuti matakuliah ini, menyusun desain instruksional saut matakuliah.NoTujuan Instruksional KhususPokok BahasanSub Pokok BahasanEst WktPustakaSetelah mengikuti materi ini mahasiswa akan dapat :1Membandingkan berbagai Taksonomi Instruksional melalui contoh penggunaan.Taksonomi InstruksionalTaks. BloomTaks. GagneTaks. Meril100Ref.1/ 12-222PLK + C + DUnsur PLKKomponen Unsur PLK . . .. . . .PAU-PPAI-UT25FORMAT SAPMatakuliah: Desain InstruksionalKode Matakuliah/SKS: 2PS608/2Waktu Pertemuan: 100Pertemuan ke: 1A.1. TIU: Setelah mengikuti MK mhs .. 2. TIK: Setelah mengikuti materi B. Pokok Bahasan: Taksonomi InstruksionalC. Sub Pokok Bahasan: Taks. Bloom. Gagne, MerilD. Kegiatan Belajar Mengajar:TahapKegiatan pegajarKegiatan MhsMedia PengajaranPendahuluan Menjelaskan kontrak, cakupan materi kuliahmemperhatikanOHPPenyajianMenjelaskan Taks Bloom, Gagne & MerilmencatatPapan tulisPenutupMemberikan Umpan BalikmenjawabE. Evaluasi: F. Referensi:PAU-PPAI-UT26Sekian Terima Kasih

Modul 1.09

The End