LA MONOGRAFÍA

Mag. Rufino Ramírez C.

LA MONOGRAFÍA

La monografía: “es la descripción de determinada área del conocimiento o el desarrollo de un Plan de Investigación. El propósito es unificar diferentes fuentes, generalmente bibliográficas, en una cabal unidad de información y conocimiento. No se requiere de gran originalidad de parte del investigador pero si habilidad para seleccionar y ordenar material básico” (Carrillo, 2001, p. 36)

LA MONOGRAFÍA

Chávez (2003, p. 231) considera a la monografía como “un escrito que expone con seriedad los logros de un trabajo personal sobre un tema específico. El trabajo monográfico debe realizarse con método, tanto en el manejo de fuentes de información como en su estructura”.

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Martín Alonso Pedraz (1975) en "Ciencia del lenguaje y arte del estilo" dice que la "monografía es una descripción o tratado especial de determinada parte de una ciencia o de algún asunto en particular".

"Ciencia del lenguaje y arte del estilo” (1975) 12va edición) Ediciones Aguilar Madrid. España.

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TIPOS DE MONOGRAFÍAS

•MONOGRAFÍA DE COMPILACIÓN

…“Monografía” deriva del griego y hace referencia a dos vocablos: mono”que significa “singular”, “uno”, “único” graphein palabra que se

castellanizó luego como “grafía”, y se traduce como “describir” …

Como precisa Bordon,Daniel (2013) En la monografía de compilación se presentan y analizan los resultados de la revisión bibliográfica encontrada sobre un tema. Es importante que la misma posea un

elemento “crítico” del propio autor y no se convierta en una mera recopilación de la información recabada. Implica una revisión de

fuentes, por lo cual debe contarse con algún sistema de fichaje o de registros bibliográficos, cuyas referencias deben ser luego asentadas correctamente de acuerdo con las normas del sistema APA (Ensad).

Daniel Bordon Universidad Tecnológica IntercontinentalDec 17, 2013

MONOGRAFIAS DE INVESTIGACION Y EXPERIENCIA

• DE INVESTIGACION• Seleccionan un tema de trascendencia y formulan el

problema hallado y la hipótesis que plantean como probable solución. No desarrollan la investigación sino el marco teórico y los argumentos y fundamentos comprobados y fehacientes del tema.

• DE EXPERIENCIA• Narran y describen un acontecimiento donde participaron

directa o indirectamente, pero que tiene repercusión en la sociedad. Deben probar con diversos medios lo fehaciente sus informaciones y su punto de vista o posición..

PASOS PARA SU EJECUCIÓN

• Elegir el tema• Delimitar el tema.

• Tema general : La familia• Sub-tema : Crisis de valores morales en la familia• Monografía : La crisis familiar por la infidelidad conyugal y

su influencia en el rendimiento académico de los niños del AA.HH. Huachipa.

• Hacer un bosquejo tentativo• Recopilar información• Preparar las fichas o apuntes• nlos datos recogidos• Redactar• Corregir y cerrar.

EL PLAN DE LA MONOGRAFÍA

• Elementos básicos que orientan la redacción de una monografía que es el primer nivel de un trabajo de investigación. En su elaboración ceñirse a las normas APA.

• Portada (carátula) (datos de la entidad, del alumno, del tema, - ver modelo)

1. Título

2. Introducción

3. Objetivos

4. Contenido o cuerpo (Descripción y fundamentación)

5. Conclusiones

6. Fuentes de información ( Referencias - Bibliografía)

7. Anexos (Cronograma de trabajo ú otros- si los hay)

• Título de la monografía, • debe ser conciso y expresar el

contenido del tema o aspectos investigados.

• Introducción, Exposición de motivos, antecedentes del estudio, justificación de la investigación, objetivos específicos.

• Objetivos• Responden a ¿qué debo lograr?

¿qué quiero investigar? • Para formular los objetivos se

utilizan, de preferencia, verbos infinitivos.

• Contenido o cuerpo

• Organizado en capítulos y subcapítulos, títulos o items y demás subdivisiones. (Estilo APA)

• Comienza con el planteamiento del tema, la sustentación citando fuentes y de manera ordenada, para luego redactar originalmente el resultado final de la investigación.

• El orden debe hacerse de acuerdo con una estructura lógico-sistemática, deductiva o inductiva, o siguiendo una secuencia histórica. Veamos un ejemplo en un plan cuyo título es: “El juego en la Educación de los Niños”.

DESCRIPCIÓN DE LOS ASPECTOS ESPECÍFICOS

TítuloÏndice de contenidos

IntroducciónCAPITULO I

MARCO TEÓRICO: DEL JUEGO, CONCEPTO Y CARACTERISTICAS

1.1 El juego según los autores.1.2 El juego versus trabajo1.3 contribución de los juegos al desarrollo de la personalidad1.4 Características de los juegos de los niños.1.5 Actividades de juegos comunes a la niñez. 1.5.1 juegos activos 1.5.2 diversiones1.6 El arte y la influencia en el juego.

CAPITULO IIEL JUEGO COMO FACTOR DE DESARROLLO

2.1 Factor de desarrollo muscular2.2 El juego como factor de desarrollo mental.2.3 El juego como tejedor de ´fantasías.2.4 El juego como factor de socialización2.5 El juego como liberador de emociones.2.6 Compañeros de juegos imaginarios

CAPITULO IIIEL DESARROLLO DEL JUEGO

3.1 Desarrollo del juego según Jean Piaget3.2 Etapas de desarrollo de los juegos3.3 Actividades de juegos apropiados para los sexos. 3.4 Juegos y deportes.3.5 Tipos de juegos de la niñez.

ConclusionesReferencias bibliográficasAnexos

Modelo de la estructura deuna Monografía

1. Portada: Presenta el logotipo de la

Escuela, la carrera profesional, el título de la monografía, El título debe dar a conocer el tema, debe ser breve y formulado de manera clara y precisa. El nombre del autor o autores (en orden alfabético) Finalmente para qué curso o materia se está realizando.Cierra la localidad donde se realiza y el año.

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ESCUELA NACIONAL SUPERIOR DE ARTE DRAMATICO

“Guillermo Ugarte Chamorro”

Carrera Profesional: FORMACION ARTISTICA, ESPECIALIDAD TEATRO, MENCION ACTUACION

(O LA MENCIÓN CORRECTA)

USO DE MATERIALES RECICLABLES EN UNA ESCENOGRAFIA SUBREALISTA DEL MONTAJE DE VOLPONE DE BEN

JHONSON

Por:

KILLARI ALEXANDRA GUTIERREZ FUENTES

MONOGRAFÍA PARA EL CURSO DE

METODOLOGIA DEL TRABAJO INTELECTUAL

Lima – Perú

2014

ESCUELA NACIONAL SUPERIOR DE ARTE DRAMATICO

“Guillermo Ugarte Chamorro”

Carrera Profesional: EDUCACION ARTISTICA ESPECIALIDAD ARTE DRAMATICO

(O LA MENCIÓN CORRECTA)

LA TEORIA DEL CAOS Y EL EFECTO MARIPOSA EN LA EDUCACION DEL FUTURO

Por:

CRISTIAN ALCANTARA BARRENECHEA

MONOGRAFÍA PARA EL CURSO DE

METODOLOGÍA DEL TRABAJO INTELECTUAL

Lima – Perú

2015

PORTADA

2. Epígrafe: Parte opcional consistente en anotar una cita textual relacionada con el contenido esencial de la monografía. (hoja aparte)

3. Dedicatoria: Parte opcional en la que se expresa afecto a una o más personas. (Hoja aparte)

4. Agradecimiento: Parte opcional en la que se expresa gratitud a una persona o institución. (Hoja aparte o con la

dedicatoria)

5. Prólogo. Artículo breve escrito por una autoridad o un experto o conocedor del tema o del autor que destacas las virtudes de la monografía. ii

14

(Frase o texto breve relacionado con el tema que pertenece a un personaje trascendente.)

DEDICATORIA:

A mis padres por su apoyo

AGRADECIMIENTO

Al Prof. Marcos Cabanillas por sus orientaciones y por facilitar la documentación para hacer este trabajo..

INDICE DE CONTENIDO

PRÓLOGO

INTRODUCCIÓN

CAPITULO I

MARCO TEÓRICO: DEL JUEGO, CONCEPTO Y CARACTERISTICAS

1.1 El juego según los autores…………………………………………………….pág 05

1.2 El juego versus trabajo………………………………………………………..pág 06

1.3 contribución de los juegos al desarrollo de la personalidad………………..…pág 08

1.4 Características de los juegos de los niños...………………………………..…pág 10

1.5 Actividades de juegos comunes a la niñez…………………………………....pág 12

1.5.1 juegos activos………………………………………………………..….pág 13

1.5.2 diversiones…………………………………………………………..…..pág 13

1.6 El arte y la influencia en el juego……………………………………..…...…pag.14

CAPITULO II

EL JUEGO COMO FACTOR DE DESARROLLO

2.1 Factor de desarrollo muscular……………………………………………..pág. 16

2.2 El juego como factor de desarrollo mental…………………………………pág. 17

2.3 El juego como tejedor de ´fantasías………..………………………………..pág. 18

2.4 El juego como factor de socialización…...…………………………………..pág. 19

2.5 El juego como liberador de emociones...……………………………………pág. 20

2.6 Compañeros de juegos imaginarios…..……………………………………..pág. 22

CAPITULO III

EL DESARROLLO DEL JUEGO

3.1 Desarrollo del juego según Jean Piaget…………………………………….pág. 25

3.2 Etapas de desarrollo de los juegos……………………………………….....pág. 26

3.3 Actividades de juegos apropiados para los sexos. …………………………pág. 27

3.4 Juegos y deportes…………………………………………………………...pág. 29

3.5 Tipos de juegos de la niñez…………………………………………………pág. 30

CONCLUSIONES

BIBLIOGRAFÍA

ANEXOS

DedicatoriaAgradecimiento (opcional)

ÍNDICE

FUENTE DE INFORMACIÓN

REFERENCIAS

a) Bibliográficas

TAMAYO TAMAYO, Mario. (1996) Diccionario de investigación científica. México, limusa-Noriega Editores.

ZUBIZARRETA, Armando. (1983) La aventura del trabajo intelectual. Cómo estudiar e investigar. México, Fondo Educativo Interamericano.

b) Hemerográficas

ARELLANO LOZANO, Norman.”La UNESCO y la Utopía Educativa”. (1999) En Encuentro Educativo, Revistas de la Facultad de Educación, Universidad de san Martín de Porres, Lima, Año VII, Nº 7, 1999, pp 54-56.

c) Electrónicas

AUSTIN MILLÁN,Tomás R. (2002) Comunicación Intercultural. En línea; temuco (Chile), junio de 2002 (citado 19.93-2003). Disponible en world wide web:

http://tomaustin.tripod.cl/intercult/comintuno.htm .

Verificado el 15 de abril del 2014

REFERENCIAS

Según normas APA

PRÓLOGO

XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX

XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX

Dr. Pablo Ríos

INTODUCCIÖN

XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX

XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX.

XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX

PRÓLOGO (opcional) INTRODUCCIÓN

CAPÍTULO I

MARCO TEÓRICO: DEL JUEGO,

CONCEPTO Y CARACTERÍSTICAS

CAPÌTULO I

MARCO TEÓRICO: DEL JUEGO, CONCEPTO Y CARACTERÍSTICAS

Los juegos tiene una gran influencia en la formación de nuestra personalidad, es por ello que es importante entender la relevancia del juego en el aprendizaje y formación del niño.

1.1 El juego según autores

Para muchos especailista en pedagogía el juego es meduular asi por ejemplo Ausubel dice “el juego tien preponderancia en el inicio de la actitud socializadora”, esto significa que no debemos mutilar al niño y que este debe siemprejugar con sus coétaneos. Es este el principio desarrollo próxmo en el niño a un nivel superior y al base del desarrollo de las estructuras mentales que Jean Piaget1 para las actividades lúdicas

______________

1.PIAGET, Jean, Teorías del aprendizaje, 1974

. 10. Anexos: Son documentos auxiliares (opcionales) para una mayor comprensión de la monografía. Cada anexo debe ir numerado, contener una leyenda e indicar la fuente.

Puede incluirse el cronograma de trabajo desplegado, presupuestos, gráficos, fotografías, etc.

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¡Buena suerte!

Museo Bruning -Chiclayo