Дополнительная профессиональная ......ОК3.Решать проблемы, оценивать риски и принимать решения в нестандартных

Министерство культуры и внешних связей Оренбургской области Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение

«ОРЕНБУРГСКИЙ ОБЛАСТНОЙ КОЛЛЕДЖ КУЛЬТУРЫ И ИСКУССТВ»

УТВЕРЖДАЮИ. о. директора ГБПОУ "Оренбургский областной колледж культуры и искусств/

'Щ сис-й_______ Л.В. Тучина/таг, 2018г.

Дополнительная профессиональная образовательная программа(профессиональная переподготовка)

Менеджмент социально-культурной деятельности(наименование программы)

Менеджер социально-культурной деятельности(наименование присваиваемой квалификации)

560 часов(количество часов)

Форма обучения заочная

Оренбург2018

РАССМОТРЕНА:На заседании ПЦК «Социально-культурная деятельность» протокол № / от « » c j y ' 20/У г.Председатель ПЦК Е.Б. Литовка

СОГЛАСОВАНО:Руководитель отделения дополнительного профессионального образования и заочного отделения Н.А. Едиханова

>-.л рф г- стаз**'Разработчик:Лапина Л.В., преподаватель высшей квалификационной категории ГБПОУ «Оренбургский областной колледж культуры и искусств».

2

СОДЕРЖАНИЕ:

1. Общая характеристика образовательной программы. .......................................... 2

1.1. Характеристика приобретаемой новой квалификации. .................................. 2

1.2. Цель реализации программы. ............................................................................ 2

1.3. Трудоемкость программы. ................................................................................. 3

2. Планируемые результаты обучения. ....................................................................... 3

3. Учебный план. ........................................................................................................... 5

4. Календарный учебный график. ................................................................................ 6

5. Рабочие программы учебных дисциплин. .............................................................. 6

6. Контроль и оценка результатов освоения программы. ......................................... 8

6.1. Контроль и оценка сформированности профессиональных компетенций .. 8

7. Организационно – педагогические условия реализации программы ................ 14

7.1. Учебно-методическое обеспечение и информационное обеспечение

программы (литература): .............................................................................................. 14

7.2. Материально-технические условия реализации программы. ...................... 14

7.3. Образовательные технологии, используемые в процессе реализации

программы. ..................................................................................................................... 15

8. Организация итоговой аттестации выпускников. ............................................... 15

Приложение 1………………………………………………………………………….19

2

1. Общая характеристика образовательной программы.

Дополнительная профессиональная образовательная программа

профессиональной переподготовки «Менеджмент социально-культурной

деятельности» (далее –программа) разработана на основе:

ФГОС СПО 51.02.02 Социально-культурная деятельность (по видам),

утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации

от 27 октября 2014 г. N 1356;

приказа Минздравсоцразвития РФ от 30.03.2011 №251н «Об

утверждении Единого квалификационного справочника должностей руководителей,

специалистов и служащих, раздел «Квалификационные характеристики должностей

работников культуры, искусства и кинематографии»;

Порядка организации и осуществления образовательной деятельности

по дополнительным профессиональным программам, утвержденного приказом

Минобрнауки России от 1 июля 2013г. N 499.

К освоению программы допускаются лица (далее –обучающиеся), имеющие

среднее профессиональное и (или) высшее образование, а также лица, получающие

среднее профессиональное и (или) высшее образование.

Обучающимся, успешно освоившим дополнительную профессиональную

программу и прошедшим итоговую аттестацию, выдается диплом о

профессиональной переподготовке с присвоением квалификации «Менеджер

социально-культурной деятельности».

1.1. Характеристика приобретаемой новой квалификации.

В результате освоения программы профессиональной переподготовки

«Менеджмент социально-культурной деятельности» выпускнику присваивается

новая квалификация «Менеджер социально-культурной деятельности».

Выпускник будет готов к выполнению следующих видов профессиональной

деятельности:

организационно-управленческая деятельность;

менеджмент в социально-культурной сфере.

Областью профессиональной деятельности выпускников являются:

организация и постановка культурно-массовых мероприятий, театрализованных

представлений, культурно-досуговых программ.

Объектами профессиональной деятельности выпускников являются:

организации социально-культурной сферы независимо от их

организационно-правовых форм;

учреждения (организации) культурно-досугового типа;

региональные и муниципальные управления (отделы) культуры;

дома народного творчества;

социально-культурные и культурно-досуговые программы;

культурно-просветительные и культурно-массовые мероприятия;

театрализованные представления.

1.2. Цель реализации программы.

3

Сформировать у обучающихся профессиональные компетенции,

обеспечивающие выполнение профессиональной деятельности в области

управления культурно-досуговой организацией или комплексом культурно-

досуговых объектов для приобретения квалификации менеджер социально-

культурной деятельности.

1.3. Трудоемкость программы.

Общая трудоемкость программы составляет 560 часов, из них:

аудиторная учебная нагрузка: 182 часа,

в том числе

промежуточная аттестация: 22 часа;

самостоятельная (внеаудиторная) работа обучающихся: 378 часов;

стажировка: 144 часа;

итоговая аттестация: 6 часов.

Срок освоения программы: 560 месяцев.

Форма обучения: заочная.

2. Планируемые результаты обучения.

Менеджер социально-культурной деятельности должен обладать общими

компетенциями, включающими в себя способность:

ОК1.Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии,

проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК2.Организовывать собственную деятельность, определять методы и

способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и

качество.

ОК3.Решать проблемы, оценивать риски и принимать решения в

нестандартных ситуациях.

ОК4. Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для

постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного

развития.

ОК5.Использовать информационно-коммуникационные технологии для

совершенствования профессиональной деятельности.

ОК6.Работать в коллективе, обеспечивать его сплочение, эффективно

общаться с коллегами, руководством, потребителями.

ОК7.Ставить цели, мотивировать деятельность подчиненных, организовывать

и контролировать их работу с принятием на себя ответственности за результат

выполнения заданий.

ОК8.Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного

развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение

квалификации.

ОК9.Ориентироваться в условиях частой смены технологий в

профессиональной деятельности.

4

Менеджер социально-культурной деятельности должен обладать

профессиональными компетенциями, соответствующими видам деятельности:

-организационно-управленческая деятельность:

ПК1.1.Разрабатывать и осуществлять социально-культурные проекты и

программы.

ПК1.2.Организовывать культурно-просветительную работу.

ПК1.3.Обеспечивать дифференцированное культурное обслуживание

население в соответствии с возрастными категориями.

ПК1.4.Создавать условия для привлечения населения к культурно досуговой и

творческой деятельности.

ПК1.5.Использовать современные методы организации социально-культурной

деятельности.

ПК1.6.Анализировать состояние социально-культурной ситуации в регионе и

учреждении (организации) культуры.

ПК1.7.Определять приоритетные направления социально-культурной

деятельности;

ПК1.8.Обеспечивать изучение потребительского спроса на услуги в сфере

досуга, сбор информации о качестве и объеме услуг культурно-досугового

характера, прогноз и мотивацию объема посещений культурно-досуговой

организации;

-организационно-творческая деятельность:

ПК2.1.Обеспечивать функционирование коллективов народного

художественного творчества, досуговых формирований (объединений).

ПК2.2.Разрабатывать и реализовывать сценарные планы культурно-массовых

мероприятий, театрализованных представлений, эстрадных программ.

ПК2.3.Осуществлять организационную и репетиционную работу в процессе

подготовки культурно-массовых мероприятий, театрализованных представлений,

культурно-досуговых программ.

ПК2.4.Использовать современные методики и технические средства в

профессиональной работе.

ПК2.5.Использовать игровые технологии в профессиональной деятельности.

ПК2.6.Осуществлять организационную и репетиционную работу в процессе

подготовки эстрадных программ и номеров.

ПК 2.7. Осуществлять деятельность аниматора;

-менеджмент в социально-культурной сфере:

ПК3.1.Обеспечивать эффективное функционирование и развитие учреждения

(организации) социально-культурной сферы.

ПК3.2.Использовать знание в области предпринимательства в

профессиональной деятельности.

ПК3.3.Участвовать в финансово-хозяйственной деятельности учреждений

(организаций) социально-культурной сферы.

ПК3.4.Работать с коллективом исполнителей, соблюдать принципы

организации труда.

ПК3.5.Использовать информационные и телекоммуникационные технологии в

профессиональных целях.

ПК3.6.Соблюдать этические и правовые нормы в сфере профессиональной


5

3. Учебный план.

№

п\

п

наименовани

е дисциплин,

практик,

итоговой

аттестации

все

го

час

ов

в том числе: промежу

точная

аттестаци

я

форма

аттестации 1 сессия 2 сессия самостоят

ельная

(внеаудит

орная)

работа

обучающ

ихся

аудиторна

я учебная

нагрузка

аудиторна

я учебная

нагрузка

лек

ции

прак

ти-

ческ

ие

заня

тия

лек

ции

прак

ти-

ческ

ие

заня

тия

1 Бухгалтерски

й учет

42 6 2 2 4 24 4 экзамен

2 Правовое

обеспечение

профессиона

льной

деятельности

14 4 10 - зачет

3 Информацио

нные

технологии в

профессиона

льной

деятельности

32 4 10 18 - дифференцир

ованный

зачет

4 Управление

персоналом

44 8 4 4 24 4 экзамен

5 Предпринима

тельство в

социально-

культурной

сфере

28 10 18 - зачет

6 Социально-

культурная

деятельность

52 4 2 10 2 30 4 экзамен

7 Менеджмент

в социально-

культурной

сфере

60 8 2 10 4 32 4 экзамен

8 Психология

общения

28 6 4 18 - зачет

9 Основы

маркетинга

36 6 2 6 4 18 - дифференцир

ованный

зачет

10 Основы

режиссѐрского

и сценарного мастерства

50 4 2 8 8 28 - дифференцир

ованный

зачет

11 Исполнитель 24 6 4 14 - зачет

6

4. Календарный учебный график.

Календарный учебный график программы профессиональной переподготовки

«Менеджмент социально-культурной деятельности» представлен в приложении №1

5. Рабочие программы учебных дисциплин.

6. Контроль и оценка результатов освоения программы.

6.1. Контроль и оценка сформированности профессиональных компетенций

Результаты (освоенные

профессиональные

компетенции)

Основные показатели

оценки результата

Формы и методы

контроля и оценки

ПК1.1.Организовывать

культурно-просветительную

работу.

Умеет осуществлять

руководство структурным

подразделением учреждения

(организации) социально-

культурной сферы. Знает

структуру управления

социально-культурной

деятельностью

Опрос, тестирование,

решение

ситуационных задач

ПК1.2.Создавать условия

для привлечения населения

к культурно досуговой и

творческой деятельности.

Умеет оказывать

консультационно-

методическую помощь

культурно-досуговым

учреждениям и

образовательным

организациям по развитию


деятельности. Знает

современные социально-

культурные технологии,

социально-культурные

программы.


решение


ПК1.3.Использовать

современные методы

организации социально-

культурной деятельности.

Знает и умеет применять

теоретические основы и

общие методики организации

и развития социально-


решение


ская

подготовка

12 Стажировка 144 - - 138 6 зачет

13 Итоговая

аттестация

6 - - 6 - экзамен

Итого: 560 62 18 44 36 378 22

7

культурной деятельности в

различных типах культурно-

досуговых учреждениях и

образовательных

организациях

ПК1.4.Анализировать

состояние социально-

культурной ситуации в

регионе и учреждении

(организации) культуры.

Умеет анализировать

региональные особенности


деятельности и участвовать в

ее развитии. Знает основные

виды, формы и тенденции

развития социально-


регионе.


решение


ПК1.5.Определять

приоритетные направления



Умеет анализировать и

составлять планы, отчеты,

смету расходов, бизнес-план.

Знает методики организации

и развития социально-


различных типах культурно-

досуговых учреждениях и

образовательных

организациях.


решение


ПК1.6.Обеспечивать

изучение потребительского

спроса на услуги в сфере

досуга, сбор информации о

качестве и объеме услуг

культурно-досугового

характера, прогноз и

мотивацию объема

посещений культурно-

досуговой организации

Умеет проводить и

обрабатывать результаты

конкретно-социологических

исследований. Знает

методику конкретно-

социологического

исследования.


решение



функционирование

коллективов народного

художественного

творчества, досуговых

формирований

(объединений).

Знает основные положения

теории и практики

режиссуры, особенности

режиссуры культурно –

массовых мероприятий и

театрализованных

представлений; различные

виды и жанры культурно –



представлений; специфику

различных массовых форм


решение


8

досуговой деятельности.

Умеет осуществлять

художественно – техническое

оформление культурно –



представлений.

ПК2.2.Разрабатывать и

реализовывать сценарные

планы культурно-массовых

мероприятий,


представлений, эстрадных

программ.

Умеет работать над

сценическим словом,

использовать логику и

выразительность речи в

общении со слушателями и

зрителями

Устный опрос,

прослушивание

ПК2.3.Осуществлять

организационную и

репетиционную работу в

процессе подготовки

культурно-массовых

мероприятий,


представлений, культурно-

досуговых программ.

Знает сущность

режиссерского замысла,

приемы активизации

зрителей, специфику

выразительных средств;

временные и

пространственные

особенности, особенности

мизансценирования. Умеет

осуществлять постановку

культурно – массового

мероприятия,

театрализованного

представления;

организовывать и проводить

репетиционную работу с

коллективом и отдельными

исполнителями.


решение



современные методики и

технические средства в

профессиональной работе.

Знает методы работы над

дикцией; методы работы над

дыханием – выразительным

средством речи; методы

работы над голосом –

выразительным средством

речи; основы идейно –

тематического анализа

художественного текста.

Умеет произносить ясно и

четко скороговорки,

предложения с

труднопроизносимыми



9

сочетаниями звуков в словах;

подобрать и

профессионально провести

упражнения на дыхание;

координировать дыхание со

звуком, укреплять и

освобождать от ненужного

напряжения мышцы речевого

аппарата.


игровые технологии в

профессиональной


Умеет использовать

техническое, световое и

звуковое оборудование,

работать над эскизом,

чертежом, макетом,

выгородкой



ПК2.6.Осуществлять

организационную и

репетиционную работу в

процессе подготовки

эстрадных программ и

номеров.

Умеет организовывать и

проводить репетиционную

работу с коллективом и

отдельными исполнителями,

проводить психофизический

тренинг,



ПК 2.7. Осуществлять

деятельность аниматора.

Знает выразительные

средства (литературного,

бытового и прочее) языка;

этапы и методы работы над

художественным текстом;

приемы создания образа

рассказчика. Произносить

ясно и четко литературный

текст. Умеет слышать себя и

подчинять свой голос

определенным задачам;

проводить логический и

идейно - тематический анализ

литературного произведения;

воспроизводить в памяти

яркие конкретные видения

рассказываемых событий;

создавать образ рассказчика

посредством выразительной

речи, мимики и внешних

деталей образа.




эффективное

функционирование и

развитие учреждения

Знает и умеет использовать

методы планирования и

организации работы;

сущность и характерные


выполнение

практических

заданий, тестирование

10

(организации) социально-

культурной сферы.

черты современного

менеджмента. Умеет

использовать данные

бухгалтерского учета и

отчетности в


деятельности; принимать

эффективные решения,

используя систему методов

управления.

ПК3.2.Использовать знание

в области

предпринимательства в



Знает основы бухгалтерского

учета, структуру и виды

бухгалтерского баланса,

документы хозяйственных

операций, бухгалтерскую

отчетность





ПК3.3.Участвовать в

финансово-хозяйственной

деятельности учреждений

(организаций) социально-

культурной сферы.

Знает нормативно-правовую

базу бухгалтерского учета;

принципы и функции

маркетинга. Умеет составлять

планы и отчеты.





ПК3.4.Работать с

коллективом исполнителей,

соблюдать принципы

организации труда.

Знает основы формирования

мотивационной политики

организации; внешнюю и

внутреннею среду

организации; систему

методов управления;

принципы организации

работы коллектива

исполнителей, роль

мотивации потребностей;

систему управления

трудовыми ресурсами.

Умеет проводить работу по

мотивации трудовой

деятельности персонала;

осуществлять контроль за

работой кадров.

Письменный опрос,


практической работы.


информационные и

телекоммуникационные

технологии в

профессиональных целях.


программное обеспечение в


деятельности; применять

компьютеры и

телекоммуникационные

средства. Знает основные

принципы, методы и свойства


выполнения


заданий,

тестирование.

11

информационных и

телекоммуникационных

технологий; прикладное

программное обеспечение и

информационные ресурсы


деятельности; возможности

использования сети Интернет

и других сетей в



ПК3.6.Соблюдать этические

и правовые нормы в сфере




нормативно-правовые

документы,

регламентирующие

профессиональную

деятельность; защищать свои

права в соответствии с

гражданским, гражданско-

процессуальным и трудовым

законодательством;

анализировать и оценивать

результаты и последствия

деятельности (бездействия) с

правовой точки зрения.

Знает основные положения

Конституции РФ, права и

свободы человека и

гражданина, механизмы их

реализации; понятие

правового регулирования в

сфере профессиональной


законодательные акты и

другие нормативные

документы, регулирующие

правоотношения в процессе



организационно-правовые

формы юридических лиц;

правовое положение

субъектов

предпринимательской



выполнения


заданий,

тестирование.

7. Организационно – педагогические условия реализации программы

12

7.1. Учебно-методическое обеспечение и информационное обеспечение

программы (литература):

Основная: 1. Шихматов Л.В., Львова В.К. Сценические этюды: Учебное пособие./Под

ред. М.П. Семакова. – 6-е издание – СПб, 2014.

Дополнительная:

1. Л. И. Маленкова Теория и методика воспитания: учебное пособие / под.

ред. Пидкасистого, 2009 2. Д. И. Латышина История педагогики и образования: учебник, 2008 3. И. П. Подласый Педагогика: в 3-х книгах: кн. 1: Общие основы: учебник,

2008

4. В. К. Клюев Основы инициативной хозяйственной деятельности

библиотеки: учебное пособие, 2007 5. И. М. Суслова Менеджер библиотеки: требования к профессии и

личности: учебное пособие, 2006 6. И. М. Суслова Основы библиотечного менеджмента: учебно-

практическое пособие, 2004 7. Н. Б. Зиновьева Документоведение: учебно-методическое пособие, 2004 8. Н. Н. Кушнаренко Документоведение: учебник для вузов [Электронный

ресурс]. – Киев, 2008. 9. В. З. Дуликов Организационный процесс в социокультурной сфере:

учебное пособие, 2005 10. А. Д. Жарков Технология культурно-досуговой деятельности: учебно-

методическое пособие, 2006 11. Социально-культурная деятельность учреждений культуры клубного

типа: учебник / под. общ. ред. Н. П. Гончаровой, 2004. 12. Б. Е. Захава Мастерство актѐра и режиссѐра: учебное пособие,1973, 2008 13. Мастерство режиссѐра: учебное пособие / под общ. ред. Зверевой, 2009 14. Карпушкин, М. А. Работа режиссѐра над литературным

первоисточником и его воплощением на сцене: учебное пособие, 2007 15. Н. П. Шилов Сценарное мастерство: учебное пособие. 2007 16. Т. И. Запорожец Логика сценической речи: учебное пособие, 2004 17. Н. П. Вербовая, О. М. Головина, В. в. Урнова Искусство речи: учебное

пособие, 2005 18. Менеджмент и маркетинг культуры: учебное пособие / под ред. И. М.

Болотникова, 2009

Нормативные документы:

1. Конституция РФ; Национальная доктрина образования в РФ на период

до 2025 года.

7.2. Материально-технические условия реализации программы.

Для реализации программы необходимо следующее материально-техническое

обеспечение:

1. Аудитории для проведения аудиторных занятий (парты, стулья, доска);

13

2. Аудитория для проведения практических занятий (просторная

аудитория, стулья, коврик, ширмы).

3. Техническое оборудование (музыкальный центр).

7.3. Образовательные технологии, используемые в процессе реализации

программы.

Программа реализуется в рамках лекционных, практических, занятий и

самостоятельной (внеаудиторной) работы обучающегося. Для каждой дисциплины

разработаны учебно – методические и оценочные материалы, которые позволяют

обучающимся самостоятельно осваивать содержание программы. В процессе

реализации программы используются лекции с элементами обсуждения проблем,

дискуссии, практические занятия (практикумы), технологии проблемно-

ориентированного и проектно-ориентированного обучения.

8. Организация итоговой аттестации выпускников.

Итоговая аттестация по программе профессиональной переподготовки

«Менеджмент социально-культурной деятельности» проводится в форме экзамена.

Экзамен представляет собой подготовку и ответы на вопросы экзаменационного

билета, состоящего из двух теоретических вопросов, которые направлены на

проверку полученных обучающимися знаний, и одного практического задания,

направленного на проверку сформированных умений и приобретенного

практического опыта.

Вопросы для проведения итоговой аттестации.

1. Основные положения системы К.С. Станиславского.

2. Профессия «режиссер». Основные функции режиссера.

3. Законы и принципы зрелищного искусства.

4. Виды театрализованных представлений.

5. Выразительные средства режиссуры.

6. Театрализованный концерт как форма театрализованного

представления.

7. Массовый праздник как комплексная досуговая форма. Специфика

разработки программы и сценария массового праздника.

8. Воспитание актера по системе К.С. Станиславского.

9. Действие – основа зрелищного искусства.

10. Память, воображение и фантазия как элементы системы воспитания

актера К.С. Станиславского.

11. Предлагаемые обстоятельства, «Если бы…» как элемент системы

воспитания актера К.С. Станиславского.

12. Чувство правды и вера как элемент системы воспитания актера К.С.

Станиславского.

13. Освобождение мышц как элемент системы воспитания актера К.С.


14. Отношение и оценка факта как элемент системы воспитания актера К.С.


14

15. Драма как род литературы.

16. Сценарий. Характеристика основных способов создания сценариев

театрализованных представлений. Формы записи сценариев. Эпизод в сценарии как

синтез документального и художественного материла.

17. Сценарный план. Сценарный ход. Монтаж как творческий метод

создания сценария.

18. Композиционное построение сценария.

19. Драматургическое действие в театрализованном представлении. Поиск

художественного образа.

20. Литературно – музыкальная композиция как форма театрализованного

представления. Методика работы над созданием сценария литературно-

музыкальной композиции.

21. Игровая программа как форма театрализованного представления.

Технология создания сценария игровой программы.

22. Определите понятие «общение». Виды общения. Какие функции

выполняет общение?

23. Охарактеризуйте коммуникативный процесс. Вербальная и

невербальная коммуникация.

24. Какие коммуникативные барьеры мешают адекватной передаче

информации?

25. Дайте определение конфликта. Опишите его структуру. Как развивается

конфликт? Стратегии поведения в конфликтной ситуации.

26. В чем заключается специфика социальной перцепции в отличии от

простого восприятия?

27. Какие механизмы социальной перцепции способствуют созданию образа

партнера?

28. Особенности делового общения, его принципы и структура.

29. Предпринимательство: сущность, характерные черты, функции.

30. Классификация предпринимательства.

31. Формы и этапы создания собственного дела.

32. Специфика и возможности предпринимательской деятельности в

социально-культурной сфере.

33. Бизнес-план как основа предпринимательской деятельности.

34. Теоретические основы социально-культурной деятельности. Принципы

и функции. Понятие: средства, формы и методы социально-культурной


35. Этапы становления социально-культурной деятельности в России.

Тенденции развития в регионе.

36. Социально-культурные технологии. Досуговые формы. Технологии

организации.

37. Дифференцированные технологии социально-культурной деятельности.

Организация досуга различных категорий населения.

38. Социологические исследования социально-культурной деятельности,

как составная часть методического обеспечения.

39. Бухгалтерский учет, его виды и задачи, объекты учета.

40. Состав и формы бухгалтерской отчетности, периодичность и сроки ее

представления.

15

41. Учет расчетов по оплате труда.

42. Условия хранения документов бухгалтерского учета.

43. Счета и двойная запись.

44. Учет кассовых операций.

45. Налоговый учет в РФ.

46. Основные законодательные акты и другие нормативные документы,

регулирующие трудовые отношения.

47. Понятие и формы заработной платы.

48. Заключение трудового договора.

49. Права и обязанности работников социально-культурной сферы.

50. Рабочее время.

51. Понятие «информационная технология». Этапы развития

информационных технологий.

52. Программное обеспечение ПК. Прикладное и системное ПО.

53. Глобальная сеть Интернет и ее информационные сервисы (электронная

почта, Всемирная паутина, файловые архивы и пр.) Поиск информации.

54. Состав и структура АРМ. Принцип построения АРМ и требования к

ним. Требования к техническому и программному обеспечению.

55. Принципы и методы управления персоналом.

56. Содержание и методы подбора компетентного персонала.

57. Контроль в системе управления персоналом.

58. Организация обучения персонала.

59. Формы и виды адаптации персонала в коллективе.

60. Сущность и содержание менеджмента.

61. Цикл менеджмента.

62. Система методов управления.

63. Стили руководства.

64. Понятие и значение фандрейзинга.

65. Управление конфликтами.

66. Культурные программы в социальной сфере.

67. Виды и методы стимулирования в сфере культуры.

68. Суть маркетинговой деятельности в учреждениях культуры.

69. Значение рекламной деятельности в маркетинге.

70. Маркетинг и мотивация работников творческого труда.

71. Изучение рынка.

Критерии оценивания, применяемые на итоговой аттестации.

-«неудовлетворительно» выставляется обучающемуся, не показавшему

освоение планируемых результатов (знаний, умений, компетенций),

предусмотренных программой, допустившему серьезные ошибки в выполнении

предусмотренных программой заданий;

-«удовлетворительно» заслуживает обучающийся, показавший частичное

освоение планируемых результатов (знаний, умений, компетенций),

предусмотренных программой, сформированность не в полной мере новых

компетенций и профессиональных умений для осуществления профессиональной

деятельности, знакомый с литературой по программе;

16

-«хорошо» заслуживает обучающийся, показавший освоение планируемых

результатов (знаний, умений, компетенций), предусмотренных программой,

изучивших литературу, рекомендованную программой, способный к

самостоятельному пополнению и обновлению знаний в ходе дальнейшего обучения

и профессиональной деятельности;

-«отлично» заслуживает обучающийся, показавший полное освоение

планируемых результатов (знаний, умений, компетенций), всестороннее и глубокое

изучение литературы; умение выполнять задания с привнесением собственного

видения проблемы, собственного варианта решения практической задачи,

проявивший творческие способности в понимании и применении на практике

содержания обучения.

Лицам, успешно прошедшим итоговую аттестацию, выдается диплом о

профессиональной подготовке установленного образца.

17

Календарный учебный график программы профессиональной переподготовки «Менеджер в социально-культурной сфере»

на 2018-2019 учебный год

43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31

обяз. уч. 2 2 2 4 10 2 2 2 4 10 20

сам. р. с. 4 2 2 2 2 12 2 2 2 2 2 2 12 24

обяз. уч. 2 2 2 2 8 2 2 2 2 8 16

сам. р. с. 2 2 2 2 8 2 2 2 2 8 16

обяз. уч. 0 4 4 4 2 2 16 16

сам. р. с. 0 4 4 4 4 16 16

обяз. уч. 2 2 2 6 2 2 2 2 4 12 18

сам. р. с. 2 2 2 2 2 2 12 2 2 2 2 2 2 12 24

обяз. уч. 4 4 2 2 12 0 12

сам. р. с. 4 4 4 4 16 0 16

обяз. уч. 2 2 2 6 2 2 2 2 4 4 16 22

сам. р. с. 4 4 4 4 4 20 2 2 2 2 2 10 30

обяз. уч. 2 4 2 2 10 2 2 2 4 4 4 18 28

сам. р. с. 2 2 2 2 2 2 2 2 16 2 2 2 2 2 2 4 16 32

обяз. уч. 2 4 4 2 12 0 12

сам. р. с. 4 4 4 4 16 0 16

обяз. уч. 2 2 2 6 2 2 4 2 2 12 18

сам. р. с. 2 2 2 2 8 2 2 2 2 8 16

обяз. уч. 4 4 4 2 2 2 2 12 16

сам. р. с. 2 2 2 2 2 10 2 2 2 2 8 18

обяз. уч. 4 2 4 2 12 0 12

сам. р. с. 4 4 2 2 12 0 12

обяз. уч. 0 36 36 36 36 144 144

сам. р. с. 0 0 0

13 Итоговая аттестация 6 6 6

30 34 30 32 22 20 20 18 10 216 6 6 10 14 14 14 10 36 36 36 36 24 22 24 20 14 0 12 10 0 344 560

Инд

екс

Наи

мен

ован

ие

дисц

ипли

н, п

ракт

ик

Вид

ы у

чебн

ой н

агру

зки

март

29 о

кт. -

4

нояб

.

декабрь

31 д

ек. -

6

янв.

январь

Социально-культурная

деятельность

7Менеджмент в социально-

культурной сфере

Бухгалтерский учет

2Правовое обеспечение

профессиональной деятельности

3Информационные технологии в

профессиональной деятельности

4 Управление персоналом

1

ноябрь

26 н

ояб.

- 2

дек.

10 Режиссура сценарной композиции

11Актерское мастерство и словесное

действие

12 Стажировка

8 Психология общения

9 Основы маркетинга

5Предпринимательство в социально-

культурной сфере

6

апрель май

27 м

ая-

2 ию

н

УТВЕРЖДАЮ

И.о. директора ГБПОУ "Оренбургский областной колледж культуры и искусств" ______________________ Л.В. Тучина

"___"____________2018г.

всег

о ча

сов

25 а

пр. -

5

мая

28 я

нв. -

3 ф

ев.

февраль

25 ф

ев.-

3 м

ар.

18

Documents

Дополнительная профессиональная ......ОК3.Решать проблемы, оценивать риски и принимать решения в нестандартных