8/6/2019 RPH BM M6(ii)

1/7

Rancangan Pengajaran Harian

Mata pelajaran : Bahasa Malaysia

Tahun : 5

Bil murid : 20 orang

Tema : Kebudayaan Malaysia

Tajuk : Warisan Disemai Budaya Dikekal

Tarikh : 29.04.2011

Masa : 60 minit (7.00 pagi-8.00pagi)

Objektif :

Pada akhir pembelajaran, murid dapat;

i. Menghasilkan sekurang-kurangnya satu rangkap pantun yang mudah, menarik dan

bermakna berpandukan penerangan guru.

ii. Menghasilkan sekurang-kurangnya satu rangkap pantun yang mudah, menarik dan

bermakna secara berkumpulan.

Fokus Utama :

10.1 Menghasilkan pelbagai genre (prosa dan puisi) termasuk e-mel yang mudah,

menarik dan bermakna

8/6/2019 RPH BM M6(ii)

2/7

menarik dan bermakna

Kemahiran berbahasa : Mendengar dan bertutur, membaca, menulis.

Sistem bahasa : Sebutan dan intonasi : Pantun

Ilmu : Kajian Tempatan

Nilai : Berdikari, Kerajinan, Patriotisme

Kemahiran Bernilai Tambah (KBT):

Kemahiran berfikir :.Mereka cipta, menyusun atur.

Kemahiran belajar : Mengumpul, memproses, mencatat.

Kecerdasan pelbagai : Verbal-linguistik, interpersonal, intrapersonal, Naturalis

Strategi dan pendekatan : Kontekstual, koperatif learning

Pengetahuan sedia ada : Murid pernah menonton pertandingan pantun.

Bahan Bantu Mengajar : Lembaran kerja, teks, LCD, Laptop, Kad manila.

8/6/2019 RPH BM M6(ii)

3/7

Langkah/Masa Isi Pelajaran Aktiviti pengajaran dan pembelajaran Catatan

Set induksi

(5 minit)

7.00pagi

-7.05pagi

Pengesanan maklumat

daripada bahan yang

dipaparkan:

Persediaan mendengar

dan bertutur mengenai

data yang diperolehi.

1. Murid diminta untuk bersedia mendengar dan

menonton video yang akan ditayangkan oleh guru.

2. Guru menayangkan video pendek pertandingan

pantun.

3. Guru bersoal jawab dengan murid?

a. Berapa rangkap pantun yang kamu sudah

dengar?

KB: menghubungkait,

inferens.

BCB: menumpukan

perhatian.

BBM: LCD, Laptop.

Langkah 1

(10 minit)

7.05pagi

7.15pagi

Za'ba dalam bukunya Ilmu

Mengarang Melayu

menjelaskan, "Perkataan

pantun itu pada mulanya

dipakai orang dengan makna

seperti atau umpama." Ada

pendapat mengatakan

perkataan pantun adalah

daripada bahasa

Aktiviti i

1. Guru menayangkan beberapa rangkap pantun yang

tidak disusun dengan betul.

2. Murid diminta untuk membetulkan rangkap pantun

tersebut.

3. Kemudian, guru menerangkan serba sedikit tentang

pantun.

4. Guru memperdengarkan beberapa rangkap pantun

dengan intonasi dan rima yang betul.

KB: menghubungkait,

inferens.

BCB: mendengar aktif,

memproses maklumat dan

menjana idea.

KP: interpersonal,

intrapersonal, verbal-

linguistik.

Nilai: Patriotisme

8/6/2019 RPH BM M6(ii)

4/7

Minangkabau iaitu penuntun

yang bermaksud

pembimbing/penasihat yang

berasaskan sastera lisan

dalam pengucapan pepatah

dan petitih yang popular

dalam masyarakat tersebut.

5. Guru bersoal jawab dengan murid sebagai

pengukuhan.

BBM : LCD, Laptop

Langkah 2

(15 minit)

7.15 pagi 7.30

pagi

Murid mereka cipta pantun

secara individu.

Mendedahkan kemampuan

dan kreativiti murid untuk

menghasilkan pantun.

Aktiviti i

1. Murid diminta untuk menghasilkan secara individu

berpandukan beberapa tema seperti budi bahasa.

2. Guru membimbing murid.

3. Murid diminta untuk membentangkan pantun di

hadapan.

4. Guru membetulkan sekiranya salah.

KB: menghubungkait,

inferens.

KP: interpersonal,

intrapersonal, verbal-

linguistik.

Langkah 3 Mendedahkan murid untuk Aktiviti i KB: menghubungkait,

8/6/2019 RPH BM M6(ii)

5/7

(15 minit)

7.30 pagi 7.45

pagi

bekerjasama dalam

kumpulan bagi

menghasilkan pantun yang

berkualiti.

1. Secara berkumpulan, murid diminta untuk

menghasilkan pantun.

2. Dengan berpandukan beberapa tema, murid-murid

menghasilkan pantun.

3. Guru memberi bimbingan.

4. Setiap kumpulan perlu menghasilkan sekurang-

kurangnya satu atau dua rangkap pantun.

inferens.

BCB: menulis dengan

cepat dan menjana idea.

KP: interpersonal,

intrapersonal, verbal-

linguistik.

BSPP : Kad manila

Strategi: koperatif

learning.

Langkah 4

(10 minit)

7.45 pagi 7.55

pagi

Pembentangan dan guru

membantu muri-murid

mengenalpasti kesalahan

yang dilakukan sekiranya

ada.

Aktiviti 1

1. Setiap kumpulan diminta untuk membentangkan

hasil kerja di hadapan.

2. Guru bersama-sama murid membincangkan aktiviti

yang telah dilakukan.

3. Murid diminta untuk menulis pantun yang telah

dicipta oleh kumpulan lain.

KB: memproses.

KP: interpersonal,

intrapersonal, verbal-

linguistik.

Penutup Rumusan isi pelajaran

kognitif:

1. Murid dibimbing merumuskan kemahiran yang

dipelajari hari ini.

8/6/2019 RPH BM M6(ii)

6/7

(5 minit)

7.55 pagi 8.00

pagi

Peraturan Sosiobudaya :

Laras bahasa

Kesantunan

berbahasa

2. Guru menerangkan uniknya Bahasa Malaysia kerana

mempunyai pelbagai laras bahasa dan mempunyai

kesantunan berbahasa.

Rumusan pengajaran dan pembelajaran;

8/6/2019 RPH BM M6(ii)

7/7