แผนกจกรรมการศกษา ชดวชา 23720 ทฤษฎและแนวปฏบตในการบรหารการศกษา THEORIES AND PRACTICES IN EDUCATIONAL ADMINISTRATION

ภาคตน ปการศกษา 2562

แขนงวชาบรหารการศกษา สาขาวชาศกษาศาสตร มหาวทยาลยสโขทยธรรมาธราช

2

ค าน า แผนกจกรรมการศกษาชดวชา 23720 ทฤษฎและแนวปฏบตในการบรหารการศกษาจดท าขนเพอใหนกศกษาใชส าหรบวางแผนการเรยนและก าหนดภาระงานทจะจดท า โดยในเอกสารนจะประกอบไปดวยกจกรรมการศกษา ภาระงานทก าหนดใหจดท าและปฏบต ก าหนดเวลาของการด าเนนงานกจกรรมตางๆ ทจะตองจดท า จดสง และเขารวม ตลอดจนสอการศกษาทนกศกษาจะตองศกษาเพมเตม และการเตรยมตวเพอเขารวมสมมนาเสรมดงนนแผนกจกรรมการศกษาจงเปนสงส าคญทนกศกษาจะตองท าความเขาใจและด าเนนการตามชวงเวลาตางๆ ตามทก าหนดไวจงจะท าใหการศกษาระดบบณฑตศกษาของนกศกษาบรรลผลตามความมงหวง อนง กจกรรมการศกษา รายงานและสอการศกษาทนกศกษาตองท าการศกษาคนควา วเคราะหและวพากษ ตามแผนกจกรรมการศกษาฉบบน ไดมการปรบปรงและเพมเตมใหตอบสนองและสอดคลองกบเนอหาสาระในชดวชาทฤษฎและแนวปฏบตในการบรหารการศกษาซงปรบปรงใหมตามหลกสตรศกษาศาสตรมหาบณฑต แขนงวชาบรหารการศกษา หลกสตรปรบปรง พ.ศ. 2559แลว จงมกจกรรม ภาระงานและสงทนกศกษาจะตองปฏบตเพอใหมความร ความสามารถและทกษะทงในภาคทฤษฎและปฏบตครบถวนตามหลกสตรทกประการ คณะกรรมการผลตและบรหารชดวชาฯ จงหวงวาแผนกจกรรมฉบบนจะเปนประโยชนตอนกศกษาในการทจะเตรยมตวและเตรยมการเพอใหเกดความพรอม ในการทจะเขารวมการสมมนาเสรมและท าการสอบปลายภาคการศกษาไดเปนอยางด

คณะกรรมการผลตและบรหาร ชดวชา 23720

ทฤษฎและแนวปฏบตในการบรหารการศกษา

3

สารบญ หนา ปฏทนการศกษา 4 1. รายละเอยดชดวชา 5

1.1 วตถประสงค 5 1.2 ค าอธบายชดวชา 5 1.3 รายชอหนวยการสอน 5 1.4 โครงสรางเนอหาสาระชดวชา 7 1.5 สอการศกษาชดวชา 7

2. วธการศกษา 8 2.1 การเตรยมตวของนกศกษา 8 2.2 การด าเนนการศกษา 9

3. งานทก าหนดใหท า 10 3.1 งานทก าหนดใหท าในการสมมนาเสรม ครงท 1 10 3.2 งานทก าหนดใหท าในการสมมนาเสรม ครงท 2 11

4. การสมมนาเสรม 13 4.1 การเตรยมตวเขาสมมนาเสรม 13 4.2 วนสมมนาเสรม 17 4.3 ตารางการสมมนาเสรม 18

5. ศนยสมมนาเสรม 19 6. การประเมนผลการศกษา 19

6.1 การประเมนผลจากการเขารวมสมมนาเสรมและการเสนอรายงาน 19 6.2 การประเมนผลจากการสอบปลายภาคการศกษา 19

7. ตารางการเรยน 20 8. แบบปกรายงาน 21

4

ปฏทนการศกษา

ชดวชา 23720 ทฤษฎและแนวปฏบตในการบรหารการศกษา ภาคตน ปการศกษา 2562

เปดภาคเรยน 16 กนยายน 2562

สมมนาเสรม กลม A

ครงท 1 วนท 12 – 13 ตลาคม 2562 ครงท 2 วนท 16 – 17 พฤศจกายน 2562

วนสอบไลประจ าภาค วนเสาร ท 25 มกราคม 2563

เวลา 09.00 – 12.00 น.

หมายเหต วนสมมนาเสรม/เขม อาจมการเปลยนแปลงได โปรดตรวจสอบก าหนดการ/กอนสมมนาเสรม/เขม ทาง website สาขาวชาศกษาศาสตรรายละเอยดแผนกจกรรม (http://www.stou.ac.th/Schools/Sed/home/)

หรอสอบถามไดทางโทรศพท เบอร 02-504-8505-6 , 089-4421824

5

แผนกจกรรมการศกษา ชดวชา 23720 ทฤษฎและแนวปฏบตในการบรหารการศกษา

THEORIES AND PRACTICES IN EDUCATIONAL ADMINISTRATION

1. รายละเอยดชดวชา 1.1 วตถประสงค

1.1.1 มความรเกยวกบขอบขายและพฒนาการของทฤษฎการบรหารการศกษา 1.1.2 .มความรความเขาใจเกยวกบทฤษฎการบรหารการศกษา ทฤษฎอนๆ และกฎหมาย การศกษาทเกยวของ 1.1.3. สามารถประยกตใชทฤษฎ หลกการ และกระบวนการบรหารการศกษาใหสอดคลอง กบบรบทมหภาคและภมสงคม 1.1.4. สามารถวเคราะห สงเคราะห และสรางองคความรในการบรหารจดการการศกษา 1.1.5. สามารถจดองคการ โครงสรางการบรหารและก าหนดภารกจของครและบคลากร ทางการศกษาไดเหมาะสม 1.1.6. สามารถปฏบตตนเปนแบบอยางทด มคณธรรมจรยธรรม และปฏบตตนตาม จรรยาบรรณของวชาชพ

1.2 อธบายชดวชา ขอบขาย พฒนาการของทฤษฎการบรหาร ทฤษฎ หลกการ กระบวนการทางการบรหาร

ทางการศกษา ประกอบดวย ทฤษฎระบบ ทฤษฎองคการ พฤตกรรมองคการ และการพฒนาองคการ ภาวะผน า ผน าการเปลยนแปลงและพฤตกรรมผน า อ านาจหนาทและความรบผดชอบ การตดสนใจสงการ การบรหารความเสยง การบรหารความขดแยง การจงใจ การตดตอสอสาร การบรหารสมรรถนะทรพยากรบคคลในองคการ ระบบและกระบวนการบรหารและการจดการการศกษายคใหม แนวคดรวมสมยทางการบรหาร นวตกรรมและเทคโนโลยสารสนเทศเพอการบรหารและการเรยนร ระบบการศกษา และระบบการบรหารการศกษาไทย กฎหมายท เกยวของกบการศกษา หลกธรรมาภบาลและความซอสตยสจรต คณธรรมและจรยธรรม จรรยาบรรณของวชาชพ การวเคราะหและสงเคราะหแนวคดทฤษฎตะวนตก และตะวนออกทเกยวของกบการบรหารการศกษาเพอการปฏบตภารกจและพฒนาคณภาพการศกษา

6

1.3 รายชอหนวยการสอน แบงออกเปน 15 หนวย ดงน หนวยท 1 พฒนาการทฤษฎการบรหาร และการบรหารการศกษา หนวยท 2 ทฤษฎระบบ หนวยท 3 ทฤษฎองคการ พฤตกรรมองคการ และการพฒนาองคการ หนวยท 4 ภาวะผน า หนวยท 5 อ านาจหนาทและความรบผดชอบ หนวยท 6 การตดสนใจ หนวยท 7 การบรหารความขดแยง หนวยท 8 การจงใจและการตดตอสอสาร หนวยท 9 การบรหารสมรรถนะทรพยากรบคคลในองคการ หนวยท 10 แนวคดรวมสมยทางการบรหาร หนวยท 11 นวตกรรมการบรหารการศกษา หนวยท 12 ระบบสารสนเทศเพอการบรหารการศกษา หนวยท 13 ระบบการศกษาและระบบการบรหารการศกษาไทย หนวยท 14 กฎหมายทเกยวของกบการบรหารการศกษา หนวยท 15 แนวคดตะวนออกกบการบรหารการศกษาไทย

วตถประสงค 1. มความรเกยวกบขอบขายและพฒนาการของทฤษฎการบรหารการศกษา 2. มความรความเขาใจเกยวกบทฤษฎการบรหารการศกษา ทฤษฎอนๆ และกฏหมาย

การศกษาทเกยวของ 3. สามารถประยกตใชทฤษฎหลกการและกระบวนการบรหารการศกษาใหสอดคลองกบ

บรบทมหภาคและภมสงคม 4. สามารถวเคราะห สงเคราะห และสรางองคความรในการบรหารจดการการศกษา 5. สามารถจดองคการ โครงสรางการบรหารและก าหนดภารกจของครและบคลากร

ทางการศกษาไดเหมาะสม 6. สามารถปฏบตตนเปนแบบอยางทด มคณธรรมจรยธรรม และปฏบตตนตามจรรยาบรรณ

7

1.4 โครงสรางเนอหาสาระชดวชา

กลมท1 องคการและ

ระบบ

หนวยท 1 พฒนาการทฤษฎการบรหารและ การบรหารการศกษา หนวยท 2 ทฤษฎระบบ หนวยท 3 ทฤษฎองคการ พฤตกรรมองคการและ การพฒนาองคการ หนวยท 4 ภาวะผน า

กลมท 2 ผน าและ พฤตกรรม การบรหาร

หนวยท 5 อ านาจหนาทและความรบผดชอบ

หนวยท 6 การตดสนใจ

หนวยท 7 การบรหารความขดแยง หนวยท 8 การจงใจและการตดตอสอสาร

กลม 3 ทกษะการบรหาร

หนวยท 9 การบรหารสมรรถนะทรพยากรบคคล ในองคการ หนวยท 10 แนวคดรวมสมยทางการบรหาร หนวยท 11 นวตกรรมการบรหารการศกษา หนวยท 12 ระบบสารสนเทศเพอการบรหาร

การศกษา

หนวยท 13 ระบบการศกษาและระบบการบรหาร

การศกษาไทย

หนวยท 14 กฎหมายทเกยวของกบการบรหาร การศกษา

กลมท 4 แนวคด

ตะวนออก หนวยท 15 แนวคดตะวนออกกบการบรหาร และการจดการศกษาไทย

ทฤษฎและ แนวปฏบตในการบรหาร การศกษา

8

1.5 สอการศกษาชดวชา ประกอบดวย: 1.5.1 สอหลก ไดแก ประมวลสาระชดวชาทฤษฎและแนวปฏบตในการบรหารการศกษา ฉบบปรบปรงครงท 2 (15 หนวยการเรยน) และเอกสารแนวการศกษาชดวชาทฤษฎและแนวปฏบตในการบรหารการศกษา รวมทงแผนกจกรรมฉบบน 15.2 สออเลคทรอนคส ไดแก ประเดนส าคญ/ค าถามทเกยวของกบทฤษฎและแนวปฏบตในการบรหารการศกษา 15.3 สอประกอบ ไดแก ซดเสยงค าบรรยายประกอบชดวชา จ านวน 1 แผน 15.4 สอเสรม ไดแก บทความ เอกสารทางวชาการ บทวเคราะห บทวพากษ ผลงานวจยและเอกสารทางวชาการอน ๆ ทเกยวของกบทฤษฎและแนวปฏบตในการบรหารและการบรหารการศกษาจากแหลงตาง ๆ

2. วธการศกษา 2.1 การเตรยมตวของนกศกษา

2.1.1 วางแผนศกษาชดวชาทฤษฎและแนวปฏบตในการบรหารการศกษาโดย 1) ประมวลกจกรรมทตองท า

- นกศกษามเวลาศกษาตลอดภาคตน ปการศกษา 2562 ตงแตวนท 16 กนยายน 2562 ถง 20 มกราคม 2563

- นกศกษาควรใชเวลาศกษาจากสอหลกคอ ประมวลสาระและแนวการศกษาของชดวชาทฤษฎและแนวปฏบตในการบรหารการศกษา

- ฟงซดเสยงประจ าชดวชาจ านวน 1 แผน - ท ากจกรรมปฏสมพนธทางสออเลกทรอนกส (ถาม) - ท ากจกรรมตามงานทก าหนดให (ดรายละเอยดในขอ 3 งานท

ก าหนดใหท า) 2) จดท าปฏทนตารางการเรยนตลอดภาคตน ปการศกษา 2562

(ดงแบบฟอรมขอ 7) โดยเตมกจกรรมการศกษาทนกศกษาตองการวางแผนลวงหนาลงไปในชองสปดาหทนกศกษาก าหนด เชน การฟงเทปเสยง การคนควาเพมเตม การท ารายงาน ฯลฯ

3) จดท าตารางเรยนประจ าสปดาห (ตามแบบฟอรมขอ 7) 2.1.2 จดสภาพแวดลอมทางการเรยน

1) เตรยมกาย โดยแบงเวลาจากภารกจประจ าวนเพอศกษาชดวชาอยางนอยวนละ 2 ชวโมง

9

2) เตรยมใจ มสมาธมงศกษาชดวชาตามทไดวางแผนและก าหนดไวในตารางเรยน

3) เตรยมสงอ านวยความสะดวก - จดหาสถานททเหมาะสมส าหรบศกษาชดวชา - เตรยมอปกรณประกอบการเรยนทจ าเปน เชน ดนสอน ปากกา

กระดาษ เครองบนทกเสยง เปนตน 2.1.3 วธการศกษาเอกสาร

1) ตงจดมงหมาย และเปาหมายของตนในการศกษาเอกสารเพอเปน พนฐานของการประเมนและทบทวนความรทไดรบภายหลงการศกษาเอกสาร

2) ศกษาเพอใหเขาใจจดมงหมายหรอวตถประสงคของการน าเสนอเอกสารทศกษา

3) ศกษาสารบญเพอใหไดทราบวาเอกสารทศกษาตนควานนประกอบ ดวยเนอหาอะไรบาง

4) ศกษาแนวคด และวตถประสงคประจ าหนวย (หรอบท) และตอน เพอใหทราบถงประเดนหลกทผเขยนเอกสารประสงคจะใหผอานไดทราบ

5) อานคราวๆ เพอใหไดทราบเนอหาสาระของเอกสารกอน เพอเปน พนฐานของการศกษาเนอหาโดยละเอยดตอไป

6) ศกษาเอกสารอยางละเอยด โดยพนจพจารณาเนอหาสาระทผเขยนเอกสารน าเสนอเพอใหเกดความรความเขาใจ และแนวคดทตนไดรบจากการศกษาเอกสาร

7) ทบทวนความรความเขาใจ และแนวคดทตนไดรบกบแนวคดและ วตถประสงคของเอกสารหนวย (บท) และตอน หากไมตรงกนกควรกลบไปทบทวนโดยอานเนอหาสาระในเอกสารโดยละเอยดอกครง

8) ทบทวนและประเมนความรความเขาใจและแนวคดทไดจากการศกษาเอกสารตามทไดก าหนดไวในขอ 1

2.2 การด าเนนการศกษา ควรด าเนนการศกษาตามกจกรรมตอไปน 2.2.1 ฟงซดเสยงปฐมนเทศชดวชา 2.2.2 ศกษาและด าเนนกจกรรมตามแผนการศกษา 2.2.3 ศกษาประมวลสาระชดวชาทฤษฎและแนวปฏบตในการบรหารการศกษาและ

ด าเนนกจกรรมตามแนวการศกษา 2.2.4 ฟงซดเสยงประจ าชดวชาทฤษฎและแนวปฏบตในการบรหารการศกษา

10

2.2.5 ศกษาคนควาเพมเตม 2.2.6 เขารวมการสมมนาเสรมชดวชาทฤษฎและแนวปฏบตในการบรหาร การศกษา

ตามวน เวลา และสถานททมหาวทยาลยก าหนด 2.2.7 เขาสอบประจ าภาคตน ปการศกษา 2562 วนเสารท 25 มกราคม 2563 เวลา

9.00-12.00 ตาม วน เวลา และสถานททมหาวทยาลยก าหนด

3. งานทก าหนดใหท า

ชดวชา 23720 ทฤษฎและแนวปฏบตในการบรหารการศกษา ภาคตน ปการศกษา 2562

3.1 งานทก าหนดใหท าเพอน าเสนอในการสมมนาเสรมครงท 1 ประกอบดวยเอกสาร วชาการ จ านวน 2 ชน ดงตอไปน

3.1.1 งานชนท 1 การตอบค าถามจากการอานประมวลสาระ หนวยท 1- 7 ใหนกศกษาอาน ท าความเขาใจ วเคราะหและสงเคราะหหลกการและทฤษฎทางบรหารและการบรหารการศกษา ทงในประมวลสาระชดวชา และแนวการศกษาชดวชาจาก หนวยท 1 - 7 และจากเอกสารอนๆ ทเกยวของทางอนเตอรเนต เพอตอบค าถามดงตอไปน

1. พฒนาการทฤษฏการบรหารและการบรหารการศกษา 1.1 ทฤษฏการบรหารการศกษามความส าคญตอการบรหารการศกษาอยางไร 1.2 จงอธบายแนวคดส าคญของทฤษฎการบรหารการศกษาแตละยคมแนวคดส าคญ

อยางไร 2. ทฤษฏระบบ

2.1 ทฤษฏระบบคออะไร มองคประกอบส าคญอะไรบางและตวแบบของทฤษฎระบบทเกยวของกบการบรหารการศกษามอะไรบาง

2.2 ใหนกศกษาวเคราะหโรงเรยนหรอหนวยงานทนกศกษาท างานอยโดยใชทฤษฎระบบทวไปมาใชเปนกรอบการวเคราะหในการบรหารงานโรงเรยนหรอหนวยงานไดอยางไร จงอธบายพรอมยกตวอยางประกอบ

3. ทฤษฏองคการ 3.1 จงเปรยบเทยบทฤษฏองคการดงเดม ทฤษฎองคการดงเดมแนวใหม ทฤษฏองคการ

สมยใหม และทฤษฏองคการยคหลงสมยใหม วามความคลายคลงหรอแตกตางกนอยางไร

11

3.2 ใหนกศกษาน าตวแบบ (model) ในการพฒนาองคการ 1 ตวแบบ มาออกแบบการพฒนาในหนวยงานของตนเอง โดยยกตวอยางในแตละขนตอนใหเหนเปนรปธรรม

4. ภาวะผน า 4.1 ผน าคออะไร เหมอนหรอแตกตางจากผบรหารอยางไร 4.2 การศกษาเรองภาวะผน า มววฒนาการมาอยางไร 4.3 ในสถานการณปจจบนททานท างานอย ทานจะใชทฤษฎภาวะผน าทฤษฎใดจงจะ

กอใหเกดประสทธผลสงสด จงอธบายและยกตวอยางประกอบใหเหนเปนรปธรรม 5. อ านาจหนาทและความรบผดชอบ

5.1 ฐานอ านาจของผบรหารการศกษา มทมาจากฐานใดบาง จงอธบายและยกตวอยางประกอบใหเหนเปนรปธรรม

5.2 ผบรหารสถานศกษามหนาทและความรบผดชอบอะไรบาง จงอธบายและยกตวอยางประกอบใ หเหนความส าคญทสงผลตอสถานศกษา และสงคม

6. การตดสนใจ 6.1 ใหนกศกษาอธบายวา การตดสนใจ คออะไร วธการตดสนใจมกวธ และแตละวธม

ขอดและขอพงระวงอยางไร 6.2 ใหนกศกษาน าตวแบบ (model) ในการตดสนใจ 1 ตวแบบ มาออกแบบการ

ตดสนใจในหนวยงานของตนเอง จงอธบายและยกตวอยางใหเหนเปนรปธรรม 7. การบรหารความขดแยง

7.1 ความขดแยงภายในองคการทางการศกษา มธรรมชาตและสาเหตมาจากอะไรไดบาง จงอธบาย

7.2 ยทธศาสตรและเทคนคการแกปญหาความขดแยงมกแนวทาง อะไรบาง จงอธบาย ใหนกศกษาท าการศกษาหนวยการเรยนทปรากฏอยในเอกสารประมวลสาระชด

วชาและเอกสารประมวลสาระฉบบเพมเตม ในหนวยท 1 – 7 และจากเอกสารอนๆ ทเกยวของทางอนเตอรเนต แลวตอบค าถาม ขอ ท 1- 7 โดยมความยาวของเอกสารประมาณ 25 หนากระดาษพมพ (A4) และน าสงอาจารยผสอนในวนแรกของการสมมนาเสรมครงท 1 จ านวน 1 ชด

3.1.2 งานชนท 2 การวเคราะหปญหา/สภาพการณการบรหารการศกษา ใหนกศกษาจดท ารายงานผลการศกษา/สงเกตสภาพการณ หรอปรากฏการณ

ทางการบรหารทเกดขนจรงภายในสถานศกษา/องคการทางการศกษาหรอหนวยงานทนกศกษาปฏบตหนาทอยโดยละเอยด โดยบรณาการกรอบทฤษฎการบรหารจากประมวลสาระประจ าชดวชา หนวยท 1 ถงหนวยท 7 และจากแหลงคนควาอน ๆ เปนแนวทาง แลวเขยนรายงานตามหวขอตอไปน

12

1. จงบรรยายบรบทของสถานศกษา/หนวยงานของทานโดยสงเขปประกอบดวย ประเภทของสถานศกษา โครงสราง บคลากร ผลการด าเนนงานในปการศกษาทผานมา

2. จงวเคราะหปญหา/สภาพการณ หรอปรากฏการณทเกดชนในสถานศกษา/หนวยงานของทานเพยงดานใดดานหนง เชน โครงสรางการบรหารขององคการ ระบบการบรหารองคการ พฤตกรรมองคการ การพฒนาองคการ ภาวะผน า การตดสนใจ ขวญและก าลงใจในการปฏบตงาน ความขดแยงในองคการ โดยน าทฤษฎทเกยวของมาใชอธบายปญหา/สภาพการณ หรอปรากฏการณทเกดขนในสถานศกษา/หนวยงานของทาน

3. จงเสนอแนะแนวทางแกไขปญหา/การปรบเปลยนสภาพการณ ปรากฏการณทางการบรหารทเกดขนนจากการวเคราะหใน ขอ 2 โดยใชกรอบแนวคดทฤษฎทางการบรหารการศกษาเปนกรอบในการเสนอแนวทางเพอพฒนาเพอใหพฒนาสถานศกษา/หนวยงานของทาน

ใหนกศกษาด าเนนการดงน 1)จดพมพเปนรายงานดวยฟอนต TH SarabunPSK เบอร 16 ตามรปแบบทก าหนดในตอนทายของแผนกจกรรมฉบบน ใหมความยาวประมาณ 10 – 15 หนากระดาษ A4 และจดสงอาจารยทไปสมมนาจ านวน 1 ชด 2) จดท าเปนสรปยอเพอแจกใหเพอนนกศกษาในหองสมมนาทกคนๆ ละ 1 ชด (ตรวจสอบจ านวนสมาชกในหองสมมนาไดจาก webpage ของสาขาวชาศกษาศาสตร) 3)ใหนกศกษาเตรยมการเพอน าเสนอรายบคคลตอทประชมโดยใชโปรแกรม Microsoft® PowerPoint® 2003 หรอใหมกวา ใชเวลาในการน าเสนอประมาณคนละ 15 นาท 3.2 งานทก าหนดใหท าเพอน าเสนอในการสมมนาเสรมครงท 2 ประกอบดวยเอกสารทางวชาการ จ านวน 3 ชน ดงตอไปน

3.2.1 งานชนท 1 การตอบค าถามจากการอานประมวลสาระ หนวยท 8 - 15 ใหนกศกษาอาน ท าความเขาใจ วเคราะห สงเคราะห หลกการและทฤษฎของการ

บรหารและการบรหารการศกษาในประมวลสาระชดวชา และเอกสารแนวการศกษาชดวชาจาก หนวยท 8 -15 เพอตอบค าถามดงตอไปน

8. การจงใจและการตดตอสอสาร 8.1 จงอธบายทฤษฎการจงใจทนกศกษาเหนวา เหมาะสมและสอดคลองกบบรบทของ

ศตวรรษท 21 ในปจจบน พรอมทงน าเสนอแนวทางในการประยกตใชทฤษฎดงกลาวในองคการทางการศกษา

8.2 การตดตอสอสาร คออะไร มประโยชนอยางไร 8.3 ใหนกศกษาเลอกแบบจ าลองของการสอสารใดทนกศกษาเหนวามความเหมาะสมท

จะน ามาใชเปนกรอบในการวเคราะหปญหาการสอสารในองคกรทางการศกษา จงอธบายและยกตวอยางประกอบใหชดเจน

13

9. การบรหารสมรรถนะทรพยากรบคคลในองคการ 9.1 สมรรถนะของบคลากร คออะไร ประกอบดวยสมรรถนะดานในบาง 9.2 สมรรถนะของของผบรหารการศกษาประกอบดวยสมรรถนะใดบาง ในแตละ

สมรรถนะมวธการพฒนาอยางไร 10. แนวคดรวมสมยทางการบรหาร

10.1 ใหนกศกษาสรปวา แนวคดรวมสมยทเสนอไวในหนวยท 10 น แตละแนวคดมหลกการส าคญอะไรบาง

10.2 ใหนกศกษาเลอกแนวคดรวมสมย 1 แนวคดมาใชเปนกรอบในการบรหารงาน ในหนวยงานของตนเอง จงอธบายและยกตวอยางใหเหนเปนรปธรรม

11. นวตกรรมการบรหาร 11.1 นวตกรรมการบรหาร มความส าคญอยางไรกบการบรหารองคการทางการศกษา 11.2 จงยกตวอยางนวตกรรมทางการบรหารทนกศกษาสนใจมา 1 นวตกรรม โดยให

ระบรายละเอยดของนวตกรรม การประยกตใชในองคการทางการศกษา และการประเมนนวตกรรมนนในบรบทขององคการทางการศกษา

12. ระบบสารสนเทศเพอการบรหารการศกษา 12.1 จงอธบายความหมายและความสมพนธระหวางขอมลกบสารสนเทศ พรอมทง

ยกตวอยางการด าเนนการเพอใหไดมาซงสารสนเทศในองคการทางการศกษาทนกศกษาปฏบตหนาทอย

12.2 จงอธบายระบบรายงานสารสนเทศ มประโยชนอยางไรในการบรหารองคการทางการศกษา

12.3 รายงานสารสนเทศในส านกงาน มกประเภท อะไรบาง จงอธบายพรอมทงยกตวอยางรายงานสารสนเทศประเภทตางๆ ทใชงานอยจรงในหนวยงานทนกศกษาปฏบตงานอย

13. ระบบการศกษาและระบบบรหารการศกษาไทย 13.1 จงอธบายระบบการศกษาไทยมการจดการศกษาแบบใดบาง 13.2 จงอธบายความสมพนธระหวางระบบการศกษาไทยกบระบบบรหารราชการ

แผนดน 14. กฎหมายเกยวกบการบรหารการศกษา

14.1 กฎหมายมความสมพนธกบการบรหารการศกษาอยางไร 14.2 จงอธบายและยกตวอยางบทบาทของผบรหารเกยวกบการใชกฎหมายในการ

บรหารงานสถานศกษา/หนวยงาน

14

15. แนวคดตะวนออกกบการบรหารการศกษาไทย จงวเคราะหแนวคดตะวนออกทผบรหารสามารถน ามาประยกตใชในการบรหารงานของสถานศกษาได ใหนกศกษาท าการศกษาหนวยการเรยนทปรากฏอยในเอกสารประมวลสาระชดวชาและเอกสารประมวลสาระฉบบเพมเตม ในหนวยท 8 – 15 และจากเอกสารอนๆ ทเกยวของทางอนเตอรเนต แลวตอบค าถาม ขอ ท 8-15 โดยมความยาวของเอกสารประมาณ 25 หนากระดาษพมพ (A4) และน าสงอาจารยผสอนในวนแรกของการสมมนาเสรมครงท 1 จ านวน 1 ชด

3.2.2. งานชนท 2 (การวเคราะหทฤษฎ และแนวปฏบตในการบรหารการศกษา )

ภายใตบรบททางการศกษาของไทยในศตวรรษท 21 เพอพฒนาผเรยนใหมคณลกษณะทพงประสงค ใหนกศกษาวเคราะหแนวปฏบตในองคการทางการศกษาทนกศกษาปฏบตงานอย โดยอาศยหลกการ แนวคด นวตกรรม หรอเทคโนโลย ฯลฯ จากประมวลสาระประจ าชดวชา หนวยท 8 – 15 และจากแหลงคนควาอน ๆ เพอชวยใหการปฏบตงานบรรลตามวตถประสงคของหนวยงาน เปนแนวทางในการศกษา แลวจงเขยนรายงานตามหวขอตอไปน

1. จงระบปญหา สภาพปญหาและสาเหตของปญหาทางการบรหารททานเหนวาวกฤตในสถานศกษา/หนวยงานของทาน เชน งานวชาการ งานงบประมาณ งานบรหารบคคล งานบรหารทวไป และงานอนๆ โดยวเคราะหเพยงงานเดยว

2. ใหนกศกษาเลอกแนวคดรวมสมยทางการบรหาร / นวตกรรมการบรหาร/ เทคโนโลยสารสนเทศ แนวคดตะวนออก มาแกปญหาทระบไวในขอ 1. โดยระบหลกการ แนวคด ใหเชอมโยงกบแนวทางการจดการศกษาของไทยในศตวรรษท 21 ใหมากทสด

3. ใหนกศกษาแสดงขนตอน หลกการ แนวคดในขอ2 เพอแกปญหาและพฒนางานในขอ 1ทเกดขนในสถานศกษา/หนวยงานของทาน

ใหนกศกษาจดพมพเปนรายงานดวยฟอนต TH SarabunPSK เบอร 16 ตามรปแบบทก าหนดในตอนทายของแผนกจกรรมฉบบน ให มความยาวประมาณ 10 – 15 หนากระดาษ A4 และจดสงอาจารยทไปสมมนาจ านวน 1 ชด พรอมทงจดท าเปนสรปยอเพอแจกใหเพอนนกศกษาในหองสมมนาทกคน ๆ ละ 1 ชด (ตรวจสอบจ านวนสมาชกในหองสมมนาไดจาก webpage ของสาขาวชาศกษาศาสตร) และใหนกศกษาเตรยมการเพอน าเสนอรายงานเปนรายบคคลตอทประชมโดยใชโปรแกรม Microsoft® Power point® 2003 หรอใหมกวาดวยเวลาในการน าเสนอประมาณคนละ 15 นาท

15

3.2.3. งานชนท 3 (การพฒนาคณธรรมจรยธรรมส าหรบผบรหาร) ใหนกศกษาจดท ากจกรรมเสรมความเปนผบรหารสถานศกษา/ผบรหารการศกษา โดย

ด าเนนการตอไปน 1. วเคราะหหลกศาสนาทผบรหารสามารถน ามาประยกตใชในการบรหารงาน และการ

บรหารคน โดยอธบายรายละเอยดของหลกศาสนา และระบแนวทางวาสามารถน ามาใชในการบรหารไดอยางไร ในเรองใด

2. เขารบการฝกอบรมเพอพฒนาหรอปรบปรงแกไขพฤตกรรมของตนตามหลกศาสนาท นกศกษานบถอ และจดท ารายงานสรปผลการฝกอบรมพรอมภาพประกอบ โดยระบวน เวลา สถานท วทยากร และเรองทเขารบการอบรม

3.น าเสนอกรณศกษาเกยวกบการปฏบตตนตามจรรยาบรรณของวชาชพของผบรหารเพยง หมวดเดยว โดยระบเหตการณอยางละเอยด พรอมทงเสนอการวเคราะหวาผบรหารไดปฏบตตนเหมาะสมตามจรรยาบรรณของวชาชพหรอไม หากไมเหมาะสมผบรหารควรปฏบตอยางไร

ใหนกศกษาจดพมพเปนรายงานดวยฟอนต TH SarabunPSK เบอร 16 ตามรปแบบทก าหนดในตอนทายของแผนกจกรรมฉบบนใหมความยาวประมาณ 10 – 15 หนากระดาษ A4 และจดสงอาจารยทไปสมมนาจ านวน 1 ชด

4. การสมมนาเสรม 4.1 การเตรยมตวเขาสมมนาเสรม

4.1.1 การศกษาเอกสาร ประกอบดวย แผนกจกรรมการศกษา แนวการศกษา ประมวลสาระชดวชา การฟงเทปประจ าชดวชา และการศกษาสออน ๆ

1) การสมมนาเสรมครงท 1 ศกษาประมวลสาระและแนวการศกษา หนวยท 1-7 และเอกสารอนเพมเตม

2) การสมมนาเสรมครงท 2 ศกษาประมวลสาระและแนวการศกษา หนวยท 8–15 และเอกสารเพมเตม

ส าหรบงานชนท 3 (การพฒนาคณธรรมจรยธรรมส าหรบผบรหาร) น เปนกจกรรมการพฒนาคณลกษณะความเปนผน า ตามมาตรฐานบณฑตทครสภาก าหนด ใหนกศกษาด าเนนการตามกจกรรมทก าหนดและจดท าเปนรายงานเสนอตออาจารยประจ ากลมในการสมมนาเสรมครงท 2

16

4.1.2 จดท ารายงานการศกษาตามทก าหนดไวในขอ 3 4.1.3 การน าเสนอผลงาน

1) เตรยมสงทจะน ามาประกอบการน าเสนอผลงานดวยคอมพวเตอรโดยใชโปรแกรม Microsoft® Power point® 2003 หรอใหมกวา

2) เตรยมประเดนทจะน าเสนอดวยวาจาและซกซอมลวงหนา โดยให น าเสนอผลงานชนละไมเกน 15 นาท ทงนหามน าเสนอผลงานดวยวธการอานรายงานทเตรยมมา

3) เตรยมตอบประเดนค าถามทคาดวาอาจารยสมมนาเสรมและเพอน นกศกษาจะซกถาม เพอจะท าใหสามารถตอบไดคลองแคลว ถกตอง ตรงประเดน

4.1.4 เนอหาสาระประกอบการสมมนา 1) การสมมนาครงท 1 ครอบคลมเนอหา ประเดนท 1 – 7 ประกอบดวย

(1) พฒนาการของทฤษฎการบรหาร - แนวคดและทฤษฎการบรหาร - พฒนาการของทฤษฎการบรหารทวไป - พฒนาการของทฤษฎการบรหารการศกษา ฯลฯ

(2) ทฤษฎระบบ - แนวคดพนฐานเกยวกบทฤษฎระบบ - ทฤษฎระบบทวไป - ทฤษฎระบบสงคมของพารสน - ทฤษฎระบบสงคมของเกทเชลลและอบา

ฯลฯ (3) การพฒนาองคการและพฤตกรรมองคการ

- พฤตกรรมมนษยในองคการ - การศกษาพฤตกรรมมนษยระดบบคคล - การศกษาพฤตกรรมมนษยระดบกลม - การศกษาพฤตกรรมมนษยระดบองคการ - แนวคดเกยวกบพฒนาองคการ - การเปลยนแปลงองคการและสงแวดลอม - เครองมอสอดแทรกในการพฒนาองคการ

ฯลฯ

17

(4) ภาวะผน า - แนวคดเบองตนเกยวกบภาวะผน า - ววฒนาการของการศกษาภาวะผน า - ทฤษฎบางประการเกยวกบภาวะผน า

ฯลฯ (5) อ านาจหนาทและความรบผดชอบ

- ผน ากบอ านาจ - แบบของอ านาจ - การใชอ านาจ - บทบาทหนาทของผน าทางการศกษา ฯลฯ

(6) การจงใจและการตดตอสอสาร - ทฤษฎการจงใจดานเนอหา - ทฤษฎการจงใจดานกระบวนการ - ทฤษฎการจงใจดานการเสรมแรงและการปรบพฤตกรรม - การจงใจกบการบรหารการศกษา

ฯลฯ (7) การบรหารความขดแยง

- แนวคดพนฐานเกยวกบความขดแยง - สาเหตของความขดแยง - กระบวนการของความขดแยง - การบรหารความขดแยง - การพฒนาตนเองในการบรหารความขดแยง

ฯลฯ 2) การสมมนาเสรมครงท 2 ครอบคลมเนอหาประเดนท 8-15 ประกอบดวย

(8) การตดสนใจ - แนวคดเกยวกบการตดสนใจทางการบรหาร

- ทฤษฎและตนแบบของการตดสนใจ - การตดสนใจทางการบรหารการศกษา - เครองมอทใชในการตดสนใจทางการบรหารการศกษา - แนวคดเกยวกบการตดตอสอสาร

18

- การตดตอสอสารในองคการ - การตดตอสอสารทางการศกษา - การพฒนาประสทธภาพของผบรหารการศกษาในการตดตอสอสาร

ฯลฯ

(9) การบรหารสมรรถนะทรพยากรมนษยในองคการ - ทฤษฎการบรหารทเกยวของกบการบรหารสมรรถนะ - การบรหารสมรรถนะเกยวกบทรพยากรมนษยในองคการ - การจดท าพจนานกรรมสมรรถนะทจ าเปนส าหรบองคการ

ฯลฯ (10) แนวคดรวมสมยทางการบรหาร

- การบรหารแบบมสวนรวม - การบรหารมงผลสมฤทธ - การบรหารการเปลยนแปลง - การบรหารโดยใชโรงเรยนเปนฐาน ฯลฯ

(11) นวตกรรมการบรหารการศกษา - นวตกรรมทางการบรหาร - กระบวนการทางการบรหาร

ฯลฯ (12) เระบบสารสนเทศเพอการบรหารการศกษา

- ระบบสารสนเทศกบการจดการในองคการ - ระบบประมวลผลธรกรรมทางอเลกทรอนกส - การจดการทรพยากรสารสนเทศในองคการทางการศกษา

ฯลฯ (13) ระบบการศกษาและระบบการบรหารการศกษาไทย

- แนวคดเกยวกบระบบการศกษาไทย - แนวนโยบายหลกในการจดการศกษาไทย - จดมงหมายของระบบการศกษาไทย - แนวทางในการจดการศกษาไทย

ฯลฯ

19

(14) กฎหมายทเกยวของกบการบรหารการศกษา - แนวคดและหลกการของกฎหมายการศกษา - กฎหมายการศกษาทส าคญ - การประยกตใชกฎหมายการศกษาในการบรหารการศกษา

ฯลฯ (15) แนวคดตะวนออกกบการบรหารการศกษาไทย

- แนวคดตะวนออก - แนวคดตะวนออกกบการบรหาร

ฯลฯ 4.1.5 การปฏบตตนในการสมมนาเสรม

1) เขารบการสมมนาเสรมตามวน เวลา และสถานททมหาวทยาลยก าหนด 2) น าประเดนปญหาทไดจากการศกษา สอตาง ๆ ตามขอ 4.1.1 มาเสนอตอท

ประชม และรวมกนอภปรายแลกเปลยนความคดเหน เพอใหไดค าตอบและแนวทางการศกษาคนควาเพมเตมตอไป

3) รวมกนอภปรายประเดนปญหาตาง ๆ ทมการน าเสนอในทประชมสมมนา 4) น าเสนอรายงานทจดท าตอทประชม 5) ท าความเขาใจในงานทไดรบมอบหมายใหจดท า

4.2 วนสมมนาเสรม นกศกษาจะตองเขารวมสมมนาเสรม 2 ครง ๆ ละ 12 ชวโมง ณ สถานทซงมหาวทยาลย

ก าหนดใหและไดแจงใหนกศกษาทราบ/ webpage ของสาขาวชาศกษาศาสตรกอน 1 อาทตยกอนเขารวมสมมนา

ก าหนดการสมมนาเสรม

ครงท 1 วนท 12 – 13 ตลาคม 2562 ครงท 2 วนท 16 – 17 พฤศจกายน 2562

20

4.3 ตารางการสมมนาเสรม

ตารางการสมมนาเสรมชดวชา 23720 ทฤษฎและแนวปฏบตในการบรหารการศกษา ส าหรบนกศกษา แขนงวชาบรหารการศกษา

ครงท

วน 9.00 – 12.00 น. 12.00 – 13.00 น.

13.00 – 16.00 น.

1 เสาร

สมมนาเสรม 1/1 ( อภปรายเสรมความรตอบขอ

ซกถาม )

พก สมมนาเสรม 1/2 ( นกศกษาเสนอ รายงานและอภปราย )

อาทตย

สมมนาเสรม 1/3 (นกศกษาเสนอรายงาน และ อภปราย)

พก สมมนาเสรม 1/4 ( นกศกษาเสนอ รายงานและอภปราย ) สรปสาระ ชแจง งานในการสมมนาเสรมครงตอไป

2 เสาร

สมมนาเสรม 2/1 (เสรมความรตอบขอ

ซกถาม)

พก สมมนาเสรม 2/2 (นกศกษาเสนอ รายงาน และอภปราย)

อาทตย

สมมนาเสรม 2/3 ( นกศกษาเสนอ

รายงานและอภปราย)

พก สมมนาเสรม 2/4 สรปสาระ ( นกศกษาเสนอ รายงานและอภปราย) - การเตรยมการสอบปลายภาค

21

5. ศนยสมมนาเสรม มหาวทยาลยจะแจงใหทราบภายหลง ทาง Website สาขาวชาศกษาศาสตร รายละเอยดแผนกจกรรม (http://www.stou.ac.th/Schools/Sed/home/)

6. การประเมนผลการศกษา แบงเปน 2 สวน คอ 1) สวนทเปนการสมมนาเสรมและการจดท ารายงาน 50 คะแนน (รอยละ 50 ) และ 2) สวนทเปนผลการสอบไลประจ าภาค 50 คะแนน (รอยละ 50) โดยมรายละเอยด ดงน

6.1 การประเมนจากผลงานและการรวมสมมนาเสรมทง 2 ครง โดยแบงเปน 6.1.1 ประเมนจากสมมนา 2 ครง 25 คะแนน (รอยละ 25) พจารณาจากความชดเจนของการอภปราย ขอคดเหนและขอเสนอทประชม

6.1.2 ประเมนจากรายงานทใหท า 2 ฉบบ 25 คะแนน (รอยละ 25) โดยพจารณาจากความถกตองชดเจนของเนอหาสาระ ล าดบขนตอน และวธการเขยนรายงาน คณภาพและความลกซงของการวเคราะหและวพากษวจารณ และขอเสนอแนะ ความถกตองของภาษาทใช

6.2 ประเมนจากการสอบประจ าภาคตน ปการศกษา 2560 ในวนเสารท 25 มกราคม 2563

เวลา 9.00 น. - 12.00 น. (รอยละ 50) ลกษณะของขอสอบเปนอตนย แบงเปน 2 สวน คอ 6.2.1 ความเรยง ( Essay Test ) จ านวน 5 ขอ ๆ ละ 10 คะแนน ใชเวลาท า

3 ชวโมง

หมายเหต ส าหรบรายงานส าหรบงานชนท 3 (การพฒนาคณธรรมจรยธรรมส าหรบผบรหาร) ในการสมมนาเสรมครงท 2 เปนกจกรรมการพฒนาคณลกษณะความเปนผน า ตามมาตรฐานบณฑตทครสภาก าหนด การประเมนผลใชเกณฑการตดสน ผาน หรอ ไมผาน โดยนกศกษาตองจดเกบรายงานนไวในสมดสะสมผลการปฏบตกจกรรมเสรมความเปนผบรหารสถานศกษาและผบรหารการศกษา(Portfolio) รวมกบกจกรรมอนๆ ทก าหนดใหด าเนนการตลอดหลกสตร

22

7. ตารางการเรยนชดวชา 23720 ทฤษฎและแนวปฏบตในการบรหารการศกษา ประจ าสปดาห

เวลา

วน

จนทร

องคาร

พธ

พฤหสบด

ศกร

เสาร

อาทตย

23

8. แบบของปกรายงาน

สาขาวชาศกษาศาสตร

มหาวทยาลยสโขทยธรรมาธราช

แขนงวชาบรหารการศกษา

ชดวชา 23720 ทฤษฎและแนวปฏบตในการบรหารการศกษา

รายงานฉบบท...

ภาคตน ปการศกษา 2562

ชอนกศกษา...................................

เลขประจ าตวนกศกษา.................................

สถานทเขารบการสมมนาเสรม/เขม

ศนยวทยพฒนา/โรงเรยน.....................

วนท........................................