UNIVERSIDADE ESTADUAL DO CEAR UNIVERSIDADE .teoria das mltiplas inteligncias definida por Moratori,

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UNIVERSIDADE ESTADUAL DO CEAR

UNIVERSIDADE ABERTA DO BRASIL

LICENCIATURA EM INFORMTICA

FRANCISCA CICERA DA SILVA

O USO DO LABORATRIO DE INFORMTICA NO PROCESSO DE ENSINO-

APRENDIZAGEM DE ALUNOS DO FUNDAMENTAL I DA ESCOLA DE ENSINO

FUNDAMENTAL SULA LEITE

MAURITI - CEAR

2015

1

FRANCISCA CICERA DA SILVA

O USO DO LABORATRIO DE INFORMTICA NO PROCESSO DE ENSINO -

APRENDIZAGEM DE ALUNOS DO FUNDAMENTAL I DA ESCOLA DE ENSINO

FUNDAMENTAL SULA LEITE

Proposta de monografia apresentada no Curso

de Licenciatura em Informtica da

Universidade Estadual do Cear UECE e

Universidade Aberta do Brasil UAB, como

requisito parcial para obteno de ttulo de

Graduado em Licenciatura em Informtica.

Orientador: Prof. Msc. Emmanuel Svio Silva

Freire

MAURITI - CEAR

2015

2

Dados Internacionais de Catalogao na Publicao

Universidade Estadual do Cear

Sistema de Bibliotecas

SILVA, FRANCISCA CICERA DA.

O USO DO LABORATRIO DE INFORMTICA NO PROCESSO

DE ENSINO - APRENDIZAGEM DE ALUNOS DO FUNDAMENTAL I

DA ESCOLA DE ENSINO FUNDAMENTAL SULA LEITE [recurso

eletrnico] / FRANCISCA CICERA DA SILVA. - 2015.

1 CD-ROM: il.; 4 3/4 pol.

CD-ROM contendo o arquivo no formato PDF do

trabalho acadmico com 55 folhas, acondicionado em

caixa de DVD Slim (19 x 14 cm x 7 mm).

Trabalho de Concluso de Curso (graduao)

Universidade Estadual do Cear, Centro de Cincias

e Tecnologia, Graduao em Informtica, Mauriti,

2015.

Orientao: Prof. Me. Emmanuel Svio Silva

Freire.

1. Informtica Educativa. 2. Alfabetizao. 3.

Tecnologia na Educao. I. Ttulo.

3

O USO DO LABORATRIO DE INFORMTICA NO PROCESSO DE ENSINO -

APRENDIZAGEM DE ALUNOS DO FUNDAMENTAL I DA ESCOLA DE ENSINO

FUNDAMENTAL SULA LEITE

FRANCISCA CICERA DA SILVA

Monografia apresentada ao curso de

Licenciatura em Informtica do Centro de

Cincias e tecnologia da Universidade Estadual

do Cear, como requisito parcial para a

obteno do Ttulo de Licenciado em

Informtica.

4

Este trabalho dedicado ao meu esposo Jos

Luciano Borges aos meus filhos: Lussmia e

Lussnio pela a pacincia e conforto na hora

de angstia que sempre estiveram presentes

em todos os momentos que precisei, e as

minhas irms que amo muito: Maza e Zilmar .

5

AGRADECIMENTOS

Agradeo a Deus, que o nico responsvel por tudo que acontece na nossa vida, onde

encontrei suporte para vencer e continuar essa trajetria que a vida.

A meu esposo Jos Luciano Borges do Nascimento e aos meus filhos: Jos Lussnio do

Nascimento Silva e Josefa Lussmia do Nascimento Silva, que so os nicos motivos por

continuar prosseguindo nessa caminhada, pela a participao constate fornecendo subsdios

nos momentos de dificuldades.

Ao meu orientador Emmanuel Svio Silva Freire que esteve sempre presente e paciente nos

momentos de dvidas e angstia.

Agradeo a todos os meus colegas, em especial, a Maria das Dores de Oliveira e Francisca

Neciana Leite Cavalcante, pelo o ombro amigo nos momentos cruciais, auxiliando nos

trabalhos e por estarem presentes na superao dos obstculos fazendo com que os mesmos se

tornassem mais fceis e agradveis.

A todos que fazem parte da coordenao do nosso polo presencial, em especial. a Maria

Orlandina Jac e a nossa tutora presencial Luana, que sempre nos encantou com seu sorriso,

pelo o seu compromisso e responsabilidade tornando tudo vivel para um bom xito do nosso

curso.

A Maria Wilda Fernandes, por estar com a gente desde 2010, fornecendo apoio junto a

UECE.

6

O riso eterno. A imaginao no tem idade.

E os sonhos so para sempre

(Walt Disney)

7

RESUMO

A tecnologia proporciona novos mtodos e ferramentas para o processo de ensino-

aprendizagem. Com isso, a educao de crianas pode utilizar essas ferramentas tecnolgicas

para auxiliar no processo de alfabetizao. Para isso, as escolas devem proporcionar tanto os

equipamentos como o acesso a eles para professores e alunos. Normalmente, as escolas

disponibilizam Laboratrios de Informtica para este fim. Neste contexto, o presente trabalho

pretende analisar o uso do Laboratrio de Informtica no processo de ensino-aprendizagem de

alunos do Ensino Fundamental I da Escola de Ensino Fundamental Sula Leite Mauriti CE.

Para tanto, foram utilizados questionrios com o objetivo de conhecer o perfil dos alunos e

professores da referida escola quanto utilizao da tecnologia no processo de alfabetizao.

Em seguida, os dados coletados foram analisados considerando a viso dos alunos e dos

professores. Consequentemente, a pesquisa mostrou que os professores necessitam de

capacitao para incluir os recursos tecnolgicos no planejamento das suas aulas,

proporcionando assim, uma maior motivao dos alunos.

Palavras-chave: Informtica Educativa, Alfabetizao, Tecnologia na Educao.

8

ABSTRACT

The technology provides new methods and tools for teaching and learning process. Thus, the

education of children can use these technological tools to assist in the literacy process. For

this, schools should provide both equipment and access to them for teachers and students.

Usually, schools provide Computer Labs for this purpose. In this context, this paper analyzes

the use of the technology Laboratory in the teaching and learning process of elementary

school students of Escola de Ensino Fundamental Sula Leite - Mauriti - CE. Thus,

questionnaires are used in order to know the profile of the students and teachers of that school

as the use of technology in literacy. Then the collected data were analyzed considering the

views of students and teachers. Consequently, research has shown that teachers need training

to include the technological resources in planning their lessons, thus providing greater student

motivation.

Keywords: Computers in Education, Literacy, Technology in Education.

9

LISTA DE QUADROS

Quadro 1 - Formao do Professor - Universo Pesquisado ..................................................... 23

10

LISTA DE ABREVIATURAS E SIGLAS

MEC Ministrio da Educao e Cultura

TICS Tecnologias da Informao e Comunicao

UAB Universidade Aberta do Brasil

UECE Universidade Estadual do Cear

11

SUMRIO

1 INTRODUO ........................................................................................................... 12

1.1 OBJETIVOS ................................................................................................................. 13

1.1.1 Objetivo Geral ............................................................................................................. 14

1.1.2 Objetivo Especficos .................................................................................................... 14

1.2 PROBLEMA E HIPTESE ......................................................................................... 14

1.2.1 Problema ...................................................................................................................... 14

1.2.2 Hiptese ....................................................................................................................... 14

1.3 JUSTIFICATIVA ......................................................................................................... 15

1.4 Estrutura do Trabalho de Concluso de Curso ............................................................. 15

2 FUNDAMENTAO TERICA ............................................................................. 16

2.1 A EDUCAO DE CRIANAS ................................................................................. 16

2.2 AS TECNOLOGIAS DA INFORMAO E COMUNICAO (TICs) NA

EDUCAO ......................................................................................................... 17

2.3 A IMPORTNCIA DA TECNOLOGIA NO ENSINO INFANTIL ........................... 19

3 METODOLOGIA ....................................................................................................... 21

3.1 MODELO DE PESQUISA ........................................................................................... 21

3.2 LOCAL DETERMINADO E TEMPO DE PESQUISA .............................................. 21

3.3 LEVANTAMENTO DOS DADOS DA PESQUISA ................................................... 22

3.4 PROCEDIMENTOS PARA O DESENVOLVIMENTO DA PESQUISA .................. 23

4 RESULTADOS E DISCUSSES .............................................................................. 25

4.1 DIFICULDADES PROFESSORES NA UTILIZAO DAS

TECNOLOGIAS EM SALA DE AULA ..................................................................... 25

4.2 A VISO DOS ALUNOS ACERCA DA UTILIZAO DA

TECNOLOGIA ............................................................................................................. 28

5 CONCLUSO ......................................................................................