التوجيه حول التعريفي العرضالمهني

المهني التوجيه أخصائيي ومهامبالمدارس

من النطق السامي

بتطوير ” اهتمامنا مدى تعلمونفرص وتحقيق البشرية، الموارد

وبناتنا الشباب ألبنائنا وأكثر أفضلوالتدريب التعليم في الشابات

هذا يكون يكاد بحيث والتوظيف،به نتوجه خطاب كل في Aثابتا Aبنداأهل جميع إلى خاللكم ومن إليكم،فاإلنسان. ذلك في غرو وال عLمانوأصله الحضاري، البناء قاعدة هوحضارة تقوم ال وبدونه األصيل، . واالستمرار التطور لها يرجى

هذا على تأكيدنا نجدد فإننا لذلكتطوير جوانب من الهام الجانب

. هذا ومن وتحديثه المجتمععن نعرب أن يسرنا المنطلق

التي الجادة للخطوات ارتياحناوالقطاع الحكومية الدوائر اتخذتهافي القريبة األعوام خالل الخاص،وتوظيف والتدريب التعمين مجال

“ الجديدة .األجيالبمناسبة من الجاللة صاحب الرابع خطاب السنوي االنعقاد دور افتتاح

عمان لمجلس الثالثة الفترة في والشورى الدولة -لمجلسيم.14/11/2006

البداية

حول االستشارية الدراسةالعام التعليم في تطوير

عمان 1995سلطنة حول االستشارية الدراسة

للصفين التعليم تطوير(2001) 12و11

المناطق مستوى على محلية ندوات التعليمية

لالقتصاد المستقبلية الرؤية2020العماني

البداية

مستوى على الوطنية الندوة( 2002الوزارة )

بعد ما للتعليم الدولي المؤتمر(2002األساسي )

العربية بالدول اإلقليمية الندوةتوصيات لمتابعة

بعد ما للتعليم الدولي المؤتمر (2005) األساسي

القرار والتنفيذ

رقم ) العالي التعليم مجلس (4/1/2003قرار

) الدولية ) كندكوم شركة خبرة بيت (اختيار عمانيين ) خبراء نظراء اختيار

األولى المرحلة

الثانية المرحلة

الثالثة المرحلة

والتعليم التربية وزارة إلى المشروع إسناد

والمالية االدارية للشؤون الوزارة وكيل برئاسة لجنة تشكيل

المشروع مكتب على لإلشراف والتطوير للدراسات الفني المكتب تكليف

العمل والتسويق سوق االتصال

والتدريب والتقويم المناهج القياس

التقانة

االستشارية الدراسة مخرجات

المهني للتوجيه الوطني المركز ورؤية رسالة تحديد

بالمناطق المهني التوجيه أخصائيي لتدريب فرق اختيار

بالمدارس المهني التوجيه أخصائيي اختيار

المهني للتوجيه الوطني المركز وخدمات أهداف تحديد

المهني للتوجيه الوطني للمركز التنظيمي الهيكل وضع

المهني للتوجيه الوطني للمركز اإللكتروني الموقع تصميم

المهني بالتوجيه المتعلقة والمطبوعات الكتب إنتاج

المهني التوجيه وأخصائيي التدريب فرق وتأهيل تدريب

والتقويم القياس أدوات تصميم

ف أهداالمركز الوطني للتوجيه المهني

من • وغيرهم الطالب فراد أتوجيهالتعليمية نحو المجتمع مساراتهم.التي والمهنية وقدراتهم ميولهم تناسب

الطل • على اباطالع أمورهم وأولياءالم والتدريبية التعليمية تاحة.الفرص

•. التعليمية بالمناطق التدريب فرق إعداد

المعلمين • ك تدريب نأخصائييوتأهيلهم.مهنيالتوجيه لل

أهداف المركز الوطني للتوجيه المهني

التعليم • بمؤسسات المجتمع أفراد تعريفوربطها المختلفة وبرامجها العالي

. المتاحة الوظيفية بالفرص

بين • المهني الوعي المجتمع نشر افرادأنواع مختلف والمهن الوظائفحول

ة. المتوفر

العماني • العمل سوق حول الوعي .زيادة

التعمين • سياسات .دعم

أهداف المركز الوطني للتوجيه المهني

مع • والتدريب اتقطاع التعاون التعليم .بالسلطنة

القطاعين • في العمل مؤسسات مع التعاون. والخاص الحكومي

بيانات بناء• التعليم قاعدة قطاعي تشملوالعمل.

العمل عن الباحثون

الوظيفي التغيير أو التطوير في الراغبون

الطالب

األمور أولياء

بالمجتمع الخاصة الفئات

التوظيف جهات

أخرى مجموعات

خدمات من المستفيدونالمهني للتوجيه الوطني المركز

المجتمع؟ إلى المهني التوجيه خدمات تصل كيف

) مسقط ) المهني للتوجيه الوطني المركز

التعليمية أقسام بالمناطق المهني التوجيه

بالمدارس المهني التوجيه مصادر غرف

مهام أخصائيي التوجيه المهني

•. المدارس في المهني التوجيه خدمة تقديم

المهني • الوعي وتعزيز الطالب مهارات تنميةلديهم.

تخطيطهم • يخص بما للطالب االرشاد تقديم. والمهني التعليمي

وتطوير • تنمية ألهمية الطالب توعية. الشخصية مهاراتهم

المهارات • تنمية لضرورة الطالب توجيه. العمل مجاالت جميع في المطلوبة األساسية

مهام أخصائيي التوجيه المهني

•. المهني الملف بناء في الطالب مساعدة

لالستفادة • المجتمع وأفراد الطالب توجيه. المتاحة المعلومات مصادر من

عن • إيجابية صورة بناء على الطالب تشجيع . الصورة هذه على والمحافظة الذات

التعليم • مؤسسات ببرامج الطالب تعريف . المختلفة العالي

للصفين • الدراسية بالخطة الطالب تعريف. عشر والثاني عشر الحادي

مهام أخصائيي التوجيه المهني

ومناقشة • والتقويم القياس أدوات تطبيق. الطالب مع نتائجها

اختيار • في العاشر الصف طالب مساعدة. عشر الحادي للصف الدراسية المواد

التخطيط • في المدرسة إدارة مع التنسيق . المهني التوجيه لبرامج واإلعداد

كبيرة ” عناية مسيرتنا أولت لقدمجالي إلنجاز في األساسية البنية

بذلك وأكملنا والتدريب، التعليماعداد على منا حرصا مهمة مراحلوتنمية بناء في للمشاركة أبنائنا

نبذل أن الضروري لمن وانه البالد،السياسات لتطوير الجهد من المزيد

بما المجالين هذين في المتبعةلالعتماد األساسية توجهاتنا يخدممختلف في البشرية قوانا على

بين بالربط وذلك العمل، مجاالتاحتياجات وبين السياسات هذه

دقيقا ربطا العاملة القوى من البالدمن ذلك يعنيه ما وبكل وفعاال،التعليم برامج في وتنوع تكيف

العمل لمتطلبات وفقا والتدريبمن الدولة قطاعات سائر في

من وغيرهم والفنيين المهنيينالمؤهلة والكفاءات المدربة العمالة

التخصصات مختلف .“فيعشر من الثامن الوطني العيد بمناسبة الجاللة صاحب خطاب

م.18/11/1988