Презентація Презентація досвідудосвідувчителя вчителя

початкових початкових класівкласів

Хіжної Олени Хіжної Олени МиколаївниМиколаївни

ФормуванняФормування ключових ключових компетентностейкомпетентностей

шляхом впровадження проектної шляхом впровадження проектної технологіїтехнології

в початковій школів початковій школі

МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ, МОЛОДІ ТА СПОРТУ УКРАЇНИМІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ, МОЛОДІ ТА СПОРТУ УКРАЇНИ  ВІДДІЛ ОСВІТИ КИЇВСЬКОЇ РАЙОННОЇ У м. ДОНЕЦЬКУ РАДИВІДДІЛ ОСВІТИ КИЇВСЬКОЇ РАЙОННОЇ У м. ДОНЕЦЬКУ РАДИ  ДОНЕЦЬКА ЗАГАЛЬНООСВІТНЯ ШКОЛА І-ІІІ СТУПЕНІВ № 43ДОНЕЦЬКА ЗАГАЛЬНООСВІТНЯ ШКОЛА І-ІІІ СТУПЕНІВ № 43

ДОНЕЦЬКОЇ МІСЬКОЇ РАДИ ДОНЕЦЬКОЇ ОБЛАСТІДОНЕЦЬКОЇ МІСЬКОЇ РАДИ ДОНЕЦЬКОЇ ОБЛАСТІ

Ідея формування ключових компетентностейІдея формування ключових компетентностей шляхом впровадженняшляхом впровадження проектної технологіїпроектної технології обумо-обумо-влена сучасними тенденціями в освіті. Метод про-влена сучасними тенденціями в освіті. Метод про-ектів знаходить все більше поширення у системі ектів знаходить все більше поширення у системі освіти різних країн світу. Причини цього явища, як освіти різних країн світу. Причини цього явища, як вважають дослідники, криються не тільки у сфері вважають дослідники, криються не тільки у сфері педагогіки, але й у сфері соціальній.педагогіки, але й у сфері соціальній.

Навчальний проект Навчальний проект

Умови успішних занять проектною діяльністю

бажання самої дитини

сприятливе середовище

грамотний доброзичливий викладач – консультант

Проекти поділяються

Побудова роботи над проектомПобудова роботи над проектом

Проблема, на вирішення якої спрямовано проект. 1) Чому цей проект потрібен?1) Чому цей проект потрібен? 2) Яку проблему він буде вирішувати?2) Яку проблему він буде вирішувати? 3) Як школярі будуть залучені до участі у роботі?3) Як школярі будуть залучені до участі у роботі?

Загальна мета проекту, завдання.

1) Мета – це те, що бажаєте отримати в результаті.1) Мета – це те, що бажаєте отримати в результаті. 2) Завдання – це конкретна частина мети, яку треба буде реалізувати, це дії, 2) Завдання – це конкретна частина мети, яку треба буде реалізувати, це дії, за допомогою яких буде досягнуто мету проекту.за допомогою яких буде досягнуто мету проекту.

Плановані результати проекту.

1) Чітко опишіть, що буде отримано.1) Чітко опишіть, що буде отримано. 2) Кому це буде корисно?2) Кому це буде корисно? 3) Якою буде ваша вигода від участі у цьому проекті?3) Якою буде ваша вигода від участі у цьому проекті?

Діяльність в рамках проекту.

1) Що треба робити, щоб досягти описаних результатів і вирішити проблему?1) Що треба робити, щоб досягти описаних результатів і вирішити проблему? 2) Які конкретні дії треба виконати для вирішення проблеми?2) Які конкретні дії треба виконати для вирішення проблеми? 3) Які ресурси будуть використані?3) Які ресурси будуть використані? 4) Що буде відбуватися в рамках даного проекту?4) Що буде відбуватися в рамках даного проекту?

Висновки при виконанні проекту. 1) Від чого може залежати результат проекту?1) Від чого може залежати результат проекту? 2) Як результати даного проекту можуть бути використані іншими?2) Як результати даного проекту можуть бути використані іншими?

Види проектів для роботи з учнями початкових класівВиди проектів для роботи з учнями початкових класів

1. Ранні проекти.1. Ранні проекти.Кольорові сторінки.Кольорові сторінки.Картки предметів з крилами. Картки предметів з крилами. Цифроплакат. Цифроплакат. Буквозошит. Буквозошит.

2. Проект – спостереження.2. Проект – спостереження.„„Зимонька – зима”Зимонька – зима”.. Щоденник спостережень.Щоденник спостережень.„„Мій Барсик”.Мій Барсик”. Проекти про домашніх тварин Проекти про домашніх тварин 3. Проект – розповідь.3. Проект – розповідь.•Результат дитячої творчості і фантазії.Результат дитячої творчості і фантазії.•Результат вивчення ряду тем шкільних предметів.Результат вивчення ряду тем шкільних предметів.•Фантастична розповідь на задану (вигадану) тему.Фантастична розповідь на задану (вигадану) тему.•Патріотичні, історичні, географічні, природознавчі Патріотичні, історичні, географічні, природознавчі оповідання.оповідання.•Музичне оповідання.Музичне оповідання.•Розповідь – картина.Розповідь – картина.•Проект – розповідь за сюжетом фільму.Проект – розповідь за сюжетом фільму.

4. Конструктивний4. Конструктивний (матеріальний, предметний) проект.(матеріальний, предметний) проект.

•Виготовлення Виготовлення матеріальних предметів.матеріальних предметів.•Виготовлення листівок,Виготовлення листівок, закладок,іграшок, сувенірів, закладок,іграшок, сувенірів, настольних ігор.настольних ігор.

5. Екскурсійний проект.5. Екскурсійний проект.Екскурсії, походи,Екскурсії, походи, експедиції, поїздки, експедиції, поїздки, подорожі, в тому подорожі, в тому числі й заочні.числі й заочні.

Орієнтовні теми проектівОрієнтовні теми проектів

Порівняння якості знаньПорівняння якості знань

ПРЕЗЕРИ ТА ПЕРЕМОЖЦІ КОНКУРСІВПРЕЗЕРИ ТА ПЕРЕМОЖЦІ КОНКУРСІВ

Бібліографія1.Логвін В. Метод проектів у контексті сучасної освіти

//Завуч. – 2002. - №26. – С.4. 2.Освітні технології: навч.-метод. посіб. /О.М.Пєхота,

А.З.Кіктенко, О.М.Любарська та ін.; За заг. ред. О.М.Пєхоти. – К.: А.С.К., 2001. – 256 с. [148-162; 128-147]

3.Осмоловський А. Василенко Л. Від навчального проекту до соціальної самореалізації особистості //Шлях освіти. – 2000. - №2. – С.34-37.

4.Пашковська Н.В. Шкільні освітні проекти як складові іміджу сучасного навчального закладу //Управління школою. – 2003. - № 35. – С24 – 25.

5.Перспективні освітні технології: Наук. – метод. посібник. /за ред. Г.С.Сазоненко. – К.: Гопак, 2000. – 560с. (112-201).

6.Проектний метод навчання молодших школярів //Дайджест. – 2001. - №7-8. – С.57-58.

7.Сисоєва С.О. Особистісно-орієнтовані педагогічні технології: метод проектів //Неперервна професійна освіта: теорія і методика: Наук. – метод. журнал. – К., 2002. – Вип.1 (5). – 230с.

8.Чобітько М. Педагогічне проектування в процесі особистісно орієнтованої професійної підготовки //Освіта і управління. – 2004. – Т.7. – №2. – С.121-126.