بسم الله الرحمن الرحيمالمملكة العربية السعودية

وزارة التعليم العاليجامعة الباحةكلية التربية

قسم تقنيات التعليم ”في التعليم تطبيقات استخدام االنترنت”

د. عماد جمعان الزهراني .

) التجربة السانغفورية إلدخال اإلنترنت في التعليم المدرسي (

(:4جمع وإعداد طالب المجموعة ). يوسف حامد القرني. رجا حزام العامودي. مبارك شريع الشهراني. سعيد معجب الناهسي. حمود سعد القرني. عائض عبدالله القرني

:تمهيدسانغفورة ..!؟ .. ) سانغفورة ) مستعمرة .. ) سانغفورة ) مندمجة !!.. ) ” سانغفورة ) منفصلة ” تائهة 31سانغفورة بعد!!.. P عاما . مراحل تطور التعليم في سانغفورة م . 1997المرحلة الثالثة : ما بعد ( ؟ 2014 ماذا بعد!.. ) م .خالصة التجربة السانغفورية . الخاتمة .. المراجع

هي جمهورية تقع على جزيرة في جنوب شرق آسيا ،عن[د الط[رف الجن[وبي من ش[به جزي[رة مالي[و الماليزي[ة ، ويفص[[لها عن ماليزي[[ا مض[[يق جوه[[ور وعن ج[[زر ري[[او

األندونسية مضيق سانغفورة .وتعت[[بر س[[نغافورة راب[[ع أهم مرك[[ز م[[الي في الع[[الم P مهم[ا في االقتص[اد الع[المي . ومدين[ة عالمي[ة تلعب دوراويع[د مرف[أ س[نغافورة خ[امس مرف[أ في الع[الم من ناحي[ة

النشاط .ولس[نغافورة ت[اريخ حاف[ل بالمه[اجرين . فس[كانها ال[ذي يص[ل تع[داده إلى خمس[ة ماليين ، ه[و خلي[ط من الص[ينيين والمالويين والهن[ود وآس[يويين آخ[رين من ثقاف[ات مختلف[ة

كالقوقازيين .% من س[[[كان الجزي[[[رة هم من األج[[[انب 42وهن[[[اك

الواف[دين للعم[ل أو للدراس[ة ، وتعت[بر س[نغافورة ث[اني دولة في العالم من ناحية الكثافة السكانية .

سانغفورة :

مرت جمهورية سانغفورة باستعمار من قوى مختلفة ،فقب[[[ل الق[[[رن التاس[[[ع عش[[[ر ك[[[انت تحت س[[[يطرة امبراوطوري[[ة الس[ريفيجايا الس[ومطرية ، وظلت ك[ذلك ح[تى اكتش[ف البريط[انيون أهميته[ا كمرك[ز تج[اري في

م ، ف[[احتلوا جزءه[[ا 1819جن[[وب ش[[رق آس[[يا ع[[ام الجن[وبي بتوقي[ع معاه[دة م[ع س[لطان س[انغفورة آن[ذاك

م 1824) الس[لطان حس[ين ش[اه ج[وهر ( ، ثم في ع[ام أصحبت كامل سانغفورة مستعمرة بريطانية .

م حين غ[[زا الياب[[انيون 1942ظلت ك[[ذلك ح[[تى ع[[ام أع[وام ، 3المس[تعمرة واحتلوه[ا بع[د م[ذابح دامي[ة ، لم[دة

م ، وظلت 1945وع[[اد واس[[تعادها البريط[[انيون ع[[ام المح[اوالت باالس[تقالل حثيث[ة من قب[ل الس[انغفوريين ح[تى

م على ي[د زعيمه[ا ) ليv 1963تحق[ق لهم م[ا أرادوا ع[ام كوان يو ( .

سانغفورة ) مستعمرة ( :

بعد تحقق االستقالل وجد السانغفوريين أنفسهم متجهين ، P P ، سياس[يا نح[و هاوي[ة في ك[ل الن[واحي الحياتي[ة -اقتص[ادياP ... الخ - وك[انت أول خط[وة اتخ[ذها ال[زعيم اجتماعي[ا) ليv ( ه[و االن[دماج م[ع الج[ارة القريب[ة والمش[ابهة لهم في P -ع[[دا الفق[[ر الم[[دقع ال[[ذي تعيش[[ه ك[[ل ش[[يء تقريب[[اP إلى االتح[[[اد س[[[انغفورة آن[[[ذاك -، وتم االنض[[[مام فعالالفي[درالي الم[اليزي في س[بتمبر لتلح[ق ب[ ) المالي[ا وص[باح وس[[[رواك ( وذل[[[ك من خالل نتيج[[[ة اس[[[تفتاء الن[[[دماج

م .1962سانغفورة P بس[[بب ورغم ذل[[ك .. فإن[[ه لم ي[[دم س[[وى ع[[امين تقريب[[االص[[راعات الفكري[[ة واأليديولوجي[[ة الس[[اخنة بين حكوم[[ة زعم[[اء ح[[زب العم[[ل الش[[عبي والحكوم[[ة الفيدرالي[[ة في كوااللمب[ور ، وال[ذي أدى ب[دوره إلى ط[رد س[انغفورة من

االتحاد .. فماذا حدث !؟

سانغفورة ) مندمجة ( :

بع[[د أن أعلنت ماليزي[[ا ط[[رد جمهوري[[ة س[[انغفورة من االتحاد ..!!

| ظه[ر رئيس ال[وزراء الس[انغفوري ) ليv ك[وان ي[و ( من[ذهالP في التلفزيون عام P :1965مصدموما م وهو يبكي قائال

” أن[[ا أؤمن باالن[[دماج الم[[اليزي ، ووح[[دة األرض[[ين مع[[ا ، فه[[ؤالء الن[[اس مرتبط[[ون باالقتص[[اد والموق[[ع الجغ[[رافي

وصلة القرابة بينهم ” . إن ه[ذه الكلم[ات وتل[ك ال[دموع لم تكن من أج[ل الماض[ي ، ولكن ألج[ل المحن[ة ال[تي ول[دت عقب االنفص[ال عن ماليزي[ا

– وهو مالم يحدث -..!!

P ..!؟ فماذا .. حدث إذا

سانغفورة ) منفصلة وتائهة ( ..!!

برزت س[[انغفورة ، م[[ع زعيمه[[ا وب[[اني حض[[ارتها الجدي[[دة ) ليv ك[وان ي[و – أول رئيس وزراء بع[د االس[تقالل -( ، في

ثالث محاور : : P P لمنطق[ة جن[وب اقتص[اديا P هام[ا تعت[بر س[نغافورة مح[ورا

ش[رقي آس[يا في التج[ارة الح[رة ، وهي م[ا ع[ولت علي[ه في بداية نهضتها .

: P P لتع[[دد األع[[راق ، وللص[[بغة االس[[تعمارية ثقافي[[ا نظ[[راالبريطاني[[ة ف[[إن س[[انغفورة تزخ[[ر بتن[[وع� من الثقاف[[ات

-.وهذا ما يميزها الشرقية والممزوجة بالثقافة الغربية – : P وه[[و مح[[ور مبحثن[[ا .. ولكي نرس[[م الص[[ورة تعليمي[[ا

بوضوح فإن تعليم سانغفورة :، لكون[ه بال ن[زاع يعت[بر أح[د| أرقى أنظم[ة التعليم في الع[الم

..!!”االنسان ” ركز اهتمامه حول :

عاما" 31سانغفورة بعد !!..

المرحلة األولى : ماقبل الثمانينات .. تقليدي ..م .. 1996المرحل[[ة الثاني[[ة : من بداي[[ة الثمانين[[ات وح[[تى

وأطلق عليه مرحلة االكتفاء ..م .. ونحن ألجل[ه أس[هبنا 1997المرحل[ة الثالث[ة : م[ا بع[د

البحث ..!!

ولكن .. وقبل بدء المرحلة الثالثة :نش[[ير إلى أن وزارة التعليم الس[[انغفورية تبنت مش[[روع رب[ط الم[دارس ب[اإلنترنت بالتع[اون م[ع الجه[ات ذات العالق[ة

م ، ويب[دو 1993لتنفي[ذ ه[ذا المش[روع . ك[ان ذل[ك بداي[ة ع[ام P حيث توس[[عت أن ثم[[ار ه[[ذا المش[[روع آتت أكله[[ا س[[ريعادائ[رة الرب[ط ح[تى وص[لت جمي[ع الم[دارس وك[ذا الكلي[ات P المتوس[طة ، وبع[د أرب[ع س[نوات أتى دعم الحكوم[ة ممثال

في التالي :

مراحل تطور التعليم في سانغفورة :

دولة من 42 ممثل لحوالي 2400م ، حضره 1997ع�قد مؤتمر عام مختلف بقاع العالم وقد قام رئيس وزراء سنغافورة بإلقاء خطاب عن

أهمية التعلم اإللكتروني قال فيه :” سوف تتغير أهمية الكمبيوتر بالطريقة التي نعمل بها ، والطريقة

التي نعيش بها ، وسوف نستخدم تكنولوجيا المعلومات لتشجيع التالميذ على أن يتعلموا بشكل أكثر استقاللية وأكثر تفاعلية ” .

وبذلك وضعت سنغافورة ثالث خطط لمواجهة تحديات القرن الحادي والعشرين .

الخطة األولى :م .2002م إلى 1997 من

الخطة الثانية :م .2008م إلى 2003 من

الخطة الثالثة :م .2014م إلى 2009 من

المرحلة الثالثة : ما بعد م ..1997

كان ه[دف ك[ل ه[ذه المراحل :

النه[[[وض ب[[[التعليم لمض[[[[اهاة تق[[[[دم دول في التعليم

الع[[[[[[[[الم األول .. ونجحت في تحقي[[ق

الهدف ..!

P لنقل[ة جدي[دة في مج[ال التعليم اإللك[تروني وهي تس[تعد س[نغافورة حالي[ام ، وس[يبدأ تطبيقه[ا في ثم[اني م[دارس ) 2015الخط[ة المقترح[ة لع[ام

. P م[[دارس المس[[تقبل ( ، وفيه[[ا س[[يتم االس[[تعانة بخمس[[ين تطبيق[[اوس[[تكون ه[[ذه التطبيق[[ات متاح[[ة على منص[[ات تفاعلي[[ة وتطبيق[[ات الهوات[[ف الذكي[[ة واألجه[[زة اللوحي[[ة لجمي[[ع الم[[واد الدراس[[ية ولكاف[[ة

المراحل الدراسية .

م ( ..!؟2014ماذا بعد )

والهدف في هذه المرحلة : P ليس الرف[ع من مس[توى التعليم ، ألن[ه يع[د حالي[ا

P ، و لكن الرف[[[ع من قدرت[[[ه على متق[[[دم ج[[[داالت[أقلم م[ع رهان[ات التنافس[ية العالمي[ة الحالي[ة

” هو الهدف ”.والمستقبيلة

الخط[ط المع[دة لتط[وير التعليم ) انتقائي[ة ( أي مبني[ة علىأساس :

) األهلية واالستحقاق .. فمتى ما ظهر العكس فسيظهر اإلصالح ..! (

مفه[[وم األهلي[[ة واالس[[تحقاق ه[[و نفس مفه[[وم الث[[وابوالعق[[اب .. ويظه[[ر ذل[[ك في ض[[وابط وش[[روط المراح[[ل

الدراسية األربع لدى نظام التعليم . اله[دف من التعليم : ) تحقي[ق م[ا يطمح إلي[ه الق[ائمون علي[ه

من أج[ل ك[ل م[واطن س[انغفوري (، وذل[ك من خالل مس[اعدة ابن[[اء المجتم[[ع على اكتش[[اف ق[[دراتهم والتعب[[ير عنه[[ا في

الميدان التعليمي وبعدها الوظيفي . سياس[ة التعليم : تتب[ع المرون[ة والتن[وع ، حيث أن الم[دارس

تتمت[ع ب[الحكم ال[ذاتي وذل[ك من أج[ل الس[ماح لك[ل األط[راف �خ[[ل بالسياس[[ة األم بتط[[وير مس[[توياتهم ، ش[[ريطة أن : ال ي

للتعليم .

خالصة التجربة ( :1السانغفورية )

: ال يكتفي بتنفي[[[[[ذ المض[[[[[مون في المنهج الط[[[[[البالمدرسي ، بل يبتكر المنهج نفسه .

: ل[ه وظيف[ة مس[لم به[ا ، ول[ه تق[ديره واحترام[ه ، المعلمول[ه أن تعم[ل الدول[ة على إتاح[ة ف[رص الت[دريب والتأهي[ل كي

ليس المص[در الوحي[د يبل[غ أعلى درج[ات الج[ودة ، ولكن[ه : وهذا هو سر تطور نظام التعليم السانغفوري .للمعرفة !

: P أخيرايتف[اخر المس[ؤولون في س[نغافورة بنج[احهم في خل[ق نظ[ام تعليمي ف[ائق التط[ور ولهم الح[ق في ذل[ك ، وهم ي[رددون في مناس[بات ع[دة : » من ي[ذهب إلى أوروب[ا فس[يرى الماض[ي ، ومن ي[ذهب إلى الجامع[ات األميركي[ة فس[يرى الحاض[ر ، أم[ا من أراد أن ي[[رى المس[[تقبل فعلي[[ه ال[[ذهاب إلى س[[نغافورة

وآسيا «..

خالصة التجربة ( :2السانغفورية )

التعليم في سانغفورةعلى يركز

اإلنسان

المرحلة ”” التقليدية

قبل ماالثمانينات الميالدية

مرحلة ”” االكتفاءبداية من

الثمانينات م1996حتى

مرحلة ”” االنتقاء

بعد م1997ما

ثالث على تطور لذامراحل

في التعليم في االنترنت دخلم1993عام

مؤتمر م1997

والذي فيه تبنت

الدولة دعم)

من التقنيةأجل

. التعليم (

التعليم لتطوير خطط رسمبعد م1997لما

م في سانغفورة1997تعليم ما بعد على الخطط سمت Rر

مراحل :ثالثم – 1997

م2002م – 2003

م20082009 م2014م–

النهوض : هدفهالمضاهاة بالتعليمفي التعليم تقدم

األول العالم . دول

( مدارس خطة لتطبيق تستعدبهدف ( : ، المستقبل

مع التأقلم على التعليم قدرة من الرفعالحالية العالمية التنافسية الرهانات

والمستقبيلة ..

أصبحت واآلن : نجحت

P على ت[وفر البيئ[ة إن تط[بيق مث[ل ه[ذه التجرب[ة ليس مح[دودااإلليكتروني[ة ، ولكن : تظ[افر الجه[ود من ك[ل م[ا ل[ه ارتب[اط P P ( س[يجعل النج[اح مض[مونا P أو عام[ا بالعملي[ة التعليم[ة ) خاص[ا

P لها. قبل أن يكون عنونا

الخاتمة :

] ويكيبيديا الموسوعة الحرة [ .-http://hamarawi.3abber.com/post/195850] مدونة محمد الحمراوي [ : -] وزارة التعليم العالي ” الملحقية الثقافية بسانغفورة ”[ :-

http://sg.mohe.gov.sa/ar/Pages/education%20in%20singapore.aspx(. ”استخدام الحاسوب 2002-] سعادة ، جودت أحمد ؛ والسرطاوي ، عادل فايز )

[ .171واإلنترنت في ميادين التربية والتعليم“. عمvان ، الفصل الثامن ، صhttp://albaladoman.com/?p=10112-] صحيفة البلد اإلليكترونية [ :

-] موقع الدكتور : سعود العنزي [ :http://www.dr-saud-a.com/vb/showthread.php?55782-%C7%E1%CA%DA%E1%ED%E3-%DD%ED-%D3%E4%DB%C7%DD%E6%D1%C9

-] منتديات تكنولوجيا التعليم [ : http://www.khayma.com/education-technology/in1.htm

http://uqu.edu.sa/page/ar/94572-] جامعة أم القرى [ : -] مجلة المعرفة [ :

http://www.almarefh.net/show_content_sub.php?CUV=381&Model=M&SubModel=138&ID=993&ShowAll=On

-] بوابة العلم ، البيان [ :http://www.albayan.ae/science-today/education-com/2011-11-20-1.1540032

المراجع: