رتبي الكلمات التالية لتحصلي على عنوان الدرس

:مهارات

الصفي

البحث

إعداد

مهارة إعداد البحث الصفي

مهارة إعداد البحث الصفي

البحث أهدافالصفي :

- يحدد خطوات 1البحث الصفي.

البحث أهدافالصفي :

- يستخلص أهمية 2البحث الصفي.

البحث أهدافالصفي :

- يستطيع أن يحدد 3موضوع بحثه وعنوانه.

البحث أهدافالصفي :

- يوظف مهاراته 4المعلوماتية بما يخدم

بحثه .

البحث أهدافالصفي :

- يمارس مهارة 5القراءة األولية في

موضوع بحثه .

البحث أهدافالصفي :

- يعد خطة البحث 6الصفي.

مهارة إعداد البحث الصفي :

1 -من نوع الصفية البحوث ينفذها تعد التي المبسطة المدارس . البحوث في الطالب

مهارة إعداد البحث الصفي :

- تعتمد في الغالب على اتباع 2المنهج التاريخي واستخدام

مصادر المعلومات المناسبة من المكتبة المدرسية او مركز مصادر

التعلم أو غيرها من انواع المكتبات .

خمس- 3 على إعدادها في تعتمدالطالب يطبقها متسلسلة خطوات

التالي : النحو على

مهارة إعداد البحث الصفي :

- اختيار الموضوع 1وتحديد العنوان .

مثال لعنوان

بحث:

- استخدام المكتبة 2في البحث وتحديد

مصادر المعلومات .

- القراءة األولية و 3وضع خطة البحث .

- جمع المعلومات 4وتدوينها .

- كتابة البحث . 5

فائدة :

وتحديد : الموضوع اختيار مهارة أوالالعنوان :

- يعد اختيار 1الموضوع من العوامل

الرئيسة في نجاح البحث .

وتحديد : الموضوع اختيار مهارة أوالالعنوان :

- البد للطالب من أن 2يختار الموضوع الذي يالقي

صدىً قوياً في نفسه وتجاوباً تاماً مع ميوله و

أفكاره فال يختار موضوعاً ال يرغب فيه حتى ال يتعثر ويخفق في إنجاز بحثه .

الموضوع مواصفاتالجيد :

- البعد قدر اإلمكان 1عن الموضوعات التي

سبق بحثها ، فال يختار موضوعاً قد سبقه غيره إليه .

الموضوع مواصفاتالجيد :

- التأكد من وفرة 2المصادر التي يمكن أن تدعم البحث وتوفر له المعلومات الالزمة .

الموضوع مواصفاتالجيد :

- أن تكون نتيجة 3البحث في الموضوع

المختار مفيدة وهادفة .

الموضوع مواصفاتالجيد :

- أن يكون موضوع 4البحث فرعياً محدداً ، وليس موضوعاً عاماً

موسعاً .

وبعد اختيار الموضوع يأتي تحديد العنوان وصياغته ، فقد يكون

الموضوع مناسباً ليكون عنواناً للبحث ، وقد يلجأ الباحث إلى تغيير بعض الكلمات أو إضافة

بعض المصطلحات ليجعل العنوان أكثر دقة و إيجابية .

)) مواصفات العنوان الجيد ((

- أن يكون العنوان معبراً 1تعبيراً دقيقاً عن موضوع البحث

داالً على محتواه .

- أال يكون العنوان طويالً ممالً 2، وال قصيراً مخالً ،.

في: المكتبة استخدام مهارة ً ثانياالمصادر وتحديد بحث

- يحتاج إلى القراءة 1األولية في الموضوع

بنفسه .

بحث: في المكتبة استخدام مهارة ً ثانياالمصادر وتحديد

- إعداد قائمة بالمصادر التي 2تتضمن معلومات يمكن االستفادة

منها في البحث وعادة ما تكون من الكتب العلمية والمقاالت

والدوريات وكتب المراجع ومواقع اإلنترنت .

وفائدة هذه القائمة توفر الوقت األول : تكمن في أمرين :

والجهد على الطالب ، حيث تحتوي على مجموعة من

المصادر المناسبة للموضوع .

وفائدة هذه القائمة تعد نواة لقائمة الثاني : تكمن في أمرين : المصادر التي سيتم

وضعها في آخر البحث .

ثالثاً : مهارة القراءة األولية وإعداد خطة

البحث مهارة

القراءة األولية :

يبدأ الباحث في هذه المرحلة بالقراءة

األولية حول موضوع البحث الذي اختاره . - من خالل المقدمة

و قائمة المحتويات أو المستخلصات أو

الكشافات .

اإلطhالع على مصادر المعلومات المناسبة لموضوع البحث وحصر

األفكار الرئيسة حتى يتمكن الباحث من جمع شتات الموضوع

وتحديد أجزائه وما يندرج تحت كل جزء من معلومات ، وبذلك يستطيع الباحث أن يضع خطة

جيدة لبحثه .

هدفها :

خطة البحث ) الصفي ( الطريقة التي هي :

ينتهجها الباحث في إنجاز بحثه .

البحث : خطة إعداد مهارة

األفكار محتوياتها : الرئيسة للبحث .

البحث : خطة إعداد مهارة

البحث خطة أهمية- تنظيم 1

محتويات البحث .

البحث خطة أهمية- تصنيف 2

عناصره .

البحث خطة أهمية

- توضيح مفرداته 3وتركيزها على موضوع

البحث بعيداً عن التشتت والتوسع غير الضروري .

البحث خطة أهمية- شمولية الخطة 4

لجميع جزيئات البحث حتى يكون متكامالً قدر

المستطاع .

مثال لخطة بحث:

ترتب أفكار البحث ترتيباً منطقياً في مجموعات متجانسة تندرج

من العام إلى الخاص ، يستهلها الباحث بالمقدمة وينهيها

بالخاتمة . وتقسم خطة البحث إلى أبواب رئيسة ، وتتفرع هذه

األبواب إلى فصول ، وتشتمل الفصول على مباحث حسب

النموذج التالي :

نموذج :