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DIDACTICA ESPECIAL METODOLOGIA APLICADA son los medios o recursos didácticos, metodológicos a través de los cuales se ofrece a los estudiantes las posibilidades de movimiento, teniendo en cuenta la relación causa efecto

Metodología de la didac espec

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  • 1. DIDACTICA ESPECIAL METODOLOGIA APLICADA son los medios o recursos didcticos, metodolgicos a travs de los cuales se ofrece a los estudiantes las posibilidades de movimiento, teniendo en cuenta la relacin causa efecto

2. DIDACTICA ESPECIAL Didctica: Es el arte de ensear o instruir Educacin Fsica: Es el desenvolvimiento o la educacin del individuo a travs de la actividad fsica, sana e interesante, por medio del cual se debe llegar al mximo de la capacidad fsica y mental y aprender sus cualidades inteligente y cooperativamente . 3. Objetivos Adaptar mtodos , tcnicas, procedimientos didcticos. Contribuir a la formacin integral Dirigir el proceso de reposicin vital Lograr equilibrio emocional 4. Definiciones Cultura Fsica .- Es el conjunto de manifestaciones con que se expresa la vida de un pueblo; una de estas manifestaciones es la Cultura Fsica, entendida como el acopio de conocimientos adquiridos por el hombre a travs de la prctica de la E.F.- Recreacin, Deporte. 5. Definiciones. Educacin Fsica.- Es toda actividad en la que se ensea y se aprende intencionalmente por medio del movimiento Deporte.- Son actividades competitivas, en donde se compara el rendimiento en funcin de si mismo y de los dems. Recreacin.- Son actividades individuales o grupales, que recuperan fuerzas perdidas y liberan energas estancadas. 6. Objetivos Generales Desarrollar la comprensin y valoracin de la conservacin de la salud. Fortalecer la formacin corporal, intelectual, social y tica. Orientar, la importancia en el presente y el futuro de la E.F. 7. Objetivos Especficos Consolidar la comprensin del valor que tiene la cultura fsica para ayudar a la realizacin de los educandos. Ofrecer tcnicas que estimulen el desarrollo psicomotor Ayudar al estudiante a la autoestima. 8. METODO DIRECTO Explicacin demostracin Demostracin del docente Organizacin del maestro Prctica o ejercitacin Ejercicios exactos,fijos Correccin de errores Evaluacin con criterios. 9. Mtodo directo (ventajas) Fcil de organizar Aprendizaje comun Disciplina Efectivo en relacin de los objetivos 10. Mtodo directo (desventajas) Estudiante pasivo No propicia el desarrollo de las capacidades No hay crtica Desadapta al estudiante 11. Mtodo Indirecto Explicacin de la tarea Organizacin Demostracin Planificacin del grupo Correcciones mutuas Unificacin de criterios Aplicacin en grupo o individualmente 12. Mtodo Indirecto(Ventajas) El estudiante participa de acuerdo a sus intereses, necesidades capacidades, habilidades,destrezas, conocimientos. El estudiante se convierte en individuo dependiente, autoconducido, con motivacin. 13. Mtodo Indirecto(desventajas) Mucho tiempo Dificultad para planificar Al docente flexibilidad 14. Mtodo sintetico o global Se ensea un ejercicio o movimiento presentandolo en todo su conjunto. Por Ej: demostracin completa del lanzamiento de la jabalina. 15. Mtodo analtico Se procede a aprender por partes, se lo utiliza para desarrollar juegos deportivos, sus fundamentos. 16. Principios del mtodo(thormdike) Activo Educativo Sencillo y utilitario Interesante Prctico Integral Socializador Graduado a los distintos niveles Psicolgico Econmico 17. Proceso Psicolgico PRERREQUISITOS CONSTRUCCION DEL CONOCIMIENTO TRANSFERENCIA 7-10 20-25 7-10 ALEGRIA ATENCION VOLUNTAD 18. EVALUACION Es establecer un anlisis crtico de una realidad, es emitir jucios de valor en base a cierta formacin relacionandole con una norma establecida. Aspectos a considerarse: - Campo intelectual-fsico-afectivo - Proceso y producto del interaprendizaje - instrumentos objetivos y subjetivos - condiciones personales y sociales - actuacin curricular y extracurricular - objetivo y evaluacin - estudiante - profesor 19. Dominios y categoras intelectual cognositivo Creatividad Conocimiento - Invencin - Reglas - Variacin - Tcnicas - Originalidad - Tcticas - Solucin de problemas - Organizacin - Profundidad de ideas - Historia 20. Dominios y categoras Fsico Motor Habilidades-Destrezas Capacidades-Valenci. -Correr V.A.R.F. -Saltar -Lanzar -Nadar -Bailar -Luchar 21. Dominios y categoras Social-afectivo(comportamiento) Actitudes Valores -Integracin -Eticos -Colaboracin -Cvicos -Participacin -Sociales -Cumplimiento -Solidaridad 22. PROCEDIMIENTOS OBJETIVOSUBJETIVOS RESULTADOS APRENDIZAJE AVANCE DE LOGROS INSTRUMENTOS CALIDAD PROCESO PROGRESO OBSERVACION CANTIDAD PRODUCTO RENDIMIENTO TEST EVALUAR APRENDIZAJE - CAPACIDADES-HABILIDADES-CONOCIMIENTOS-ACTITUDES 23. NIVELES Y ALTERNATIVAS DE CALIFICACION NIVEL 1 PROGRESO MOTOR-CALIDAD DEL MOVIMIENTO(SUBJETIVO) RENDIMIENTO MOTOR-CANTIDAD DE MOVIMIENTO(OBJETIVO) 50% 50% 24. NIVEL 2 COMPORTAMIENTO-OBSERVACION(SUBJETIVO) PROGRESO MOTOR-OBSERVACION(SUBJETIVO) RENDIMIENTO MOTOR-PRUEBAS Y TES(OBJETIVO) CONOCIMIENTO Y CREATIVIDAD-PRUEBA OBSERVACION (OBJET- SUBJET) 25% 25% 25% 25% 25. NIVEL 3 COMPORTAMIENTO: A)CURRICULAR- B)EXTRACURRICULAR 25% PROGRESO MOTOR: 25% RENDIMIENTO MOTOR: 25% CONOCIMIENTO Y CREATIVIDAD 25% NIVEL 4 COMPORTAMIENTO-EVALUACION SUBJET. 25% PROGRESO MOTOR-EVALUACIONES PARCIALES 25% RENDIMIENTO MOTOR-EVALUACIONES PARCIALES 25% CONOCIMIENTO Y CREATIVIDAD-SUBJET-OBJETIVA 25%