17
หหหหหหหห 2 หหหหหหหหหหหหหหหหหหหหห หหหหหหหหหหห อ.ออออออ อออออออออ ออออออออออออออออออ

หน่วยที่ 2 วิวัฒนาการหลักสูตรการศึกษาปฐมวัย

Embed Size (px)

DESCRIPTION

หน่วยที่ 2 วิวัฒนาการหลักสูตรการศึกษาปฐมวัย. อ.ศจีมาศ พูลทรัพย์ วิทยาลัยชุมชนระนอง. วิวัฒนาการของการศึกษาปฐมวัยในประเทศไทย. วิวัฒนาการของการศึกษาปฐมวัยในประเทศไทย แบ่งเป็น 5 ระยะ คือ 1. การจัดการศึกษาปฐมวัยก่อนมีระบบโรงเรียน 2. การจัดการศึกษาปฐมวัยสมัยสมเด็จพระจุลจอมเกล้าเจ้าอยู่หัว - PowerPoint PPT Presentation

Citation preview

Page 1: หน่วยที่ 2 วิวัฒนาการหลักสูตรการศึกษาปฐมวัย

หน่�วยที่�� 2วว�ฒน่าการหลั�กสู�ตรการศึ�กษา

ปฐมว�ย

อ.ศึจี�มาศึ พู�ลัที่ร�พูย� วที่ยาลั�ยชุ�มชุน่ระน่อง

Page 2: หน่วยที่ 2 วิวัฒนาการหลักสูตรการศึกษาปฐมวัย

วว�ฒน่าการของการศึ�กษาปฐมว�ยใน่ประเที่ศึไที่ย วว�ฒน่าการของการศึ�กษาปฐมว�ยใน่ประเที่ศึไที่ย แบ่�งเป(น่ 5 ระยะ คื*อ

1. การจั�ดการศึกษาปฐมวั�ยก�อนม�ระบบโรงเร�ยน 2. การจั�ดการศึกษาปฐมวั�ยสม�ยสมเด�จัพระจั�ลจัอมเกล�า

เจั�าอย��หั�วั 3. การจั�ดการศึกษาปฐมวั�ยสม�ยม�ระบบโรงเร�ยน 4. การจั�ดการศึกษาปฐมวั�ยสม�ยก�อนการเปล�!ยนแปลง

การปกครอง 5. การจั�ดการศึกษาปฐมวั�ยหัล�งเปล�!ยนแปลงการ

ปกครอง

Page 3: หน่วยที่ 2 วิวัฒนาการหลักสูตรการศึกษาปฐมวัย

1. การจี�ดการศึ�กษาปฐมว�ยก�อน่ม�ระบ่บ่โรงเร�ยน่ สม�ยส�โขทั�ย สม�ยร�ตนโกส'นทัร( – (ร5. ) ไม�ม�โรงเร�ยนส*าหัร�บเร�ยนโดยเฉพาะ ไม�ม�หัล�กส�ตร ไม�ม�

การก*าหันดเวัลาเร�ยน ไม�ม�การวั�ดผล ร�ฐมอบใหั�วั�ดจั�ดการศึกษา จั�ดตามประเภทัของเด�ก ได�แก� ส*าหัร�บเจั�านายเชื้01อพระ

วังศึ( , ส*าหัร�บบ�คคลทั�!ม�ฐานะด� , ส*าหัร�บบ�คคลธรรมดาทั�!พ�อแม�ม�ฐานะยากจัน

Page 4: หน่วยที่ 2 วิวัฒนาการหลักสูตรการศึกษาปฐมวัย

2. การจี�ดการศึ�กษาปฐมว�ยสูม�ยสูมเด-จีพูระจี�ลัจีอมเกลั.าเจี.าอย��ห�ว พ.ศึ 2435. จั�ดต�1งโรงเร�ยนราชื้ก�มาร

และพ.ศึ 2436 จั�ดต�1งโรงเร�ยนราชื้ก�มาร� เพ0!อเป3นสถานศึกษาของสมเด�จัพระเจั�าล�กยาเธอ ทั�!ย�งทัรงพระเยาวั(

สร�างสถานร�บเล�1ยงเด�ก โดยพระอ�ครชื้ายาเธอพระองค(เจั�าสายสวัล�ภ'รมย( กรมข�นส�ทัธาส'น�นาฏ เพ0!อเล�1ยงด�เด�กก*าพร�า เด�กยากจัน และเด�กจันจั�ด ใหั�ปลอดภ�ยจัากอ�นตราย

Page 5: หน่วยที่ 2 วิวัฒนาการหลักสูตรการศึกษาปฐมวัย

3. การจี�ดการศึ�กษาปฐมว�ยสูม�ยม�ระบ่บ่โรงเร�ยน่

จั�ดการศึกษาในร�ปของโรงเร�ยนม�ลศึกษา เน�นอ�าน เข�ยนและค'ดเลขเป3นหัล�ก

จั�ดในโรงเร�ยนประถมศึกษา เพ0!อเตร�ยมเข�าเร�ยนชื้�1นประถมศึกษา

ไม�ม�หัล�กส�ตร ไม�ม�ระเบ�ยบการสอน

Page 6: หน่วยที่ 2 วิวัฒนาการหลักสูตรการศึกษาปฐมวัย

4. การจี�ดการศึ�กษาปฐมว�ยสูม�ยก�อน่การเปลั��ยน่แปลังการปกคืรอง ได�ม�การเผยแพร�ขยายแนวัควัามค'ดในการจั�ดการศึกษา

ปฐมวั�ยตามแบบตะวั�นตกของเฟรอเบลและมอนเตสซอร�! เข�ามาในประเทัศึไทัยเป3นคร�1งแรกและจัากการน�1ได�ก�อใหั�เก'ดการศึกษาในร�ปแบบ "อน�บาล "

ปลายสม�ย ร 5 จั�ดต�1งโรงเร�ยนอน�บาล ตามแนวัค'ดของเฟรอเบลและมอนเตสซอร�! ในโรงเร�ยนเอกชื้น 3 แหั�ง ได�แก� วั�ฒนาวั'ทัยาล�ย ราชื้'น� มาแตร(เดอ�

Page 7: หน่วยที่ 2 วิวัฒนาการหลักสูตรการศึกษาปฐมวัย

5 . การจี�ดการศึ�กษาปฐมว�ยหลั�งเปลั��ยน่แปลังการปกคืรอง

ร�ฐส�งบ�คลากรไปด�งานด�านการศึกษาอน�บาลต�างประเทัศึได�น*าแนวัค'ดมาจั�ดต�1งโรงเร�ยนอน�บาลของร�ฐในป9 พ.ศึ .

2483 ค0อ โรงเร�ยนอน�บาลลอออ�ทั'ศึ ซ!งยดแนวัการสอนแบบมอนเตสซอร�!

พ.ศึ 2540 กระทัรวังศึกษาธ'การ ประกาศึใชื้� หัล�กส�ตรก�อนประถมศึกษา พ.ศึ .2540 เป3นหัล�กส�ตรฉบ�บแรกของประเทัศึไทัย

Page 8: หน่วยที่ 2 วิวัฒนาการหลักสูตรการศึกษาปฐมวัย

ส*าหัร�บหัล�กส�ตรระด�บปฐมวั�ยม�การประกาศึใชื้�เป3นคร�1งแรกในป9 พ.ศึ . 2489 มาจันถงป:จัจั�บ�น ซ!งสามารถแบ�งได�เป3น 5ชื้�วัง ค0อ

1) ชื้�วัง พ.ศึ - . 2489 2493 หัล�กส�ตรทั�!ใชื้�ค0อ แนวัการเตร�ยมการจั�ดอน�บาลศึกษา ก*าหันดหัล�กส�ตรไวั� 2 ป9 วั'ชื้าทั�!เร�ยนได�แก� หัน�าทั�!พลเม0อง และศึ�ลธรรม การเล�นฝึ=กเชื้าวัน( ภาษาไทัย เลขคณิ'ต ควัามร� �เร0!องเม0องไทัย วัาดเข�ยนและการฝึ9ม0อ ข�บร�อง ส�ขศึกษา

2) ชื้�วัง พ.ศึ - . 2494 2502 หัล�กส�ตรคล�ายคลงก�บหัล�กส�ตรในชื้�วังป9 พ.ศึ - . 2489 2493 โดยก*าหันดใหั�เร�ยนวั'ชื้าต�อไปน�1 ค0อ หัน�าทั�!พลเม0องและศึ�ลธรรม ภ�ม'ศึาสตร( ประวั�ต'ศึาสตร( ธรรมชื้าต'ศึกษา ส�ขศึกษาและพลศึกษา ข�บร�องเพลง ดนตร� วัาดเข�ยนและการฝึ9ม0อ

Page 9: หน่วยที่ 2 วิวัฒนาการหลักสูตรการศึกษาปฐมวัย

3) ชื้�วัง พ.ศึ - . 2503 2519 หัล�กส�ตรฉบ�บน�1เป3นการเร�ยนการสอน

โดยแยกเป3นรายวั'ชื้าทั�1งส'1น 7 รายวั'ชื้า ได�แก� ไทัย เลขคณิ'ต พลานาม�ย ธรรมชื้าต'ศึกษา ส�งคมศึกษา ศึ'ลปศึกษา ข�บร�องและดนตร�

4) ชื้�วัง พ.ศึ - . 2520 2534 ม�การประกาศึใชื้�แผนการศึกษาชื้าต' 2520

ม�การประกาศึใชื้�ระเบ�ยบการจั�ดชื้�1นเด�กเล�ก และในแผนการศึกษาชื้าต'ฉบ�บน�1

ได�ม�การกล�าวัถงการศึกษาปฐมวั�ยไวั�อย�างชื้�ดเจัน โดยใชื้�ชื้0!อวั�า "ระด�บก�อนประถมศึกษา " ซ!งเป3นการศึกษาทั�!ม��งอบรมเล�1ยงด�เด�กก�อนการศึกษาภาค

บ�งค�บ เพ0!อเตร�ยมเด�กใหั�ม�ควัามพร�อมทั�กด�าน โดยม��งจั�ดประสบการณิ(การ

เร�ยนการสอนเป3นมวัลประสบการณิ( 3 กล��ม ค0อ เตร�ยมสร�างเสร'มทั�กษะภาษาไทัยและคณิ'ตศึาสตร( เตร�ยมสร�างเสร'มประสบการณิ( และเตร�ยม

สร�างเสร'มล�กษณิะน'ส�ย

Page 10: หน่วยที่ 2 วิวัฒนาการหลักสูตรการศึกษาปฐมวัย

ร�ปแบ่บ่การศึ�กษาปฐมว�ยใน่ประเที่ศึไที่ย จัากแนวัการจั�ดการศึกษา แผนการศึกษาแหั�งชื้าต'

ฉบ�บป9 พ.ศึ .2520 ร�ฐส�งเสร'มและสน�บสน�นใหั�เอกชื้นจั�ดการศึกษาระด�บปฐมวั�ย โดยแบ�งเบาภาระของการจั�ดการศึกษาของร�ฐส�วันหัน!ง และร�ฐร�บผ'ดชื้อบการจั�ดบร'การศึ�นย(เด�กปฐมวั�ยส�วันหัน!ง ซ!งแบ�งการศึกษาออกเป3น 3 ร�ปแบบ ด�งน�1

1. สูถาน่บ่รบ่าลัที่ารก ร�บเด�กอาย�แรกเก'ด – 2 ขวับ เพ0!อแบ�งเบาภาระของผ��ปกครองทั�!ต�อง

ออกไปประกอบอาชื้�พ ด�แลเร0!องอาหัารและส�ขภาพและอนาม�ย การฝึ=กหั�ดการบร'หัารร�างกาย การส�งเสร'มพ�ฒนาการด�านสต'ป:ญญา

Page 11: หน่วยที่ 2 วิวัฒนาการหลักสูตรการศึกษาปฐมวัย

2. ศึ�น่ย�เลั�0ยงเด-ก(Child Care Center) ร�บเด�กต�1งแต�อาย� - 26 ขวับ ทั�1งภาคร�ฐและเอกชื้นชื้�วัยก�นจั�ด เพ0!อชื้�วัยเหัล0อแบ�งเบาภาระของผ��ปกครองและส�งเสร'มพ�ฒนาการทั�1งทัางร�างกายและจั'ตใจัเด�ก ก'จักรรมทั�!จั�ดจัะม��งเร0!องโภชื้นาการ ส�ขภาพอนาม�ย และการฝึ=กส�ขน'ส�ยต�างๆ การส�งเสร'มทัางร�างกายและสต'ป:ญญา

3. โรงเร�ยน่อน่�บ่าลั (Kindergarten) ร�บเด�กอาย� - 36 ป9 เพ0!อเตร�ยมควัามพร�อมทัางวั'ชื้าการ ร�างกาย จั'ตใจั ทั�!เข�าเร�ยนชื้�1นป1.

Page 12: หน่วยที่ 2 วิวัฒนาการหลักสูตรการศึกษาปฐมวัย

พู.ร.บ่.การศึ�กษาแห�งชุาต พู.ศึ 2542 ก�บ่การจี�ดการศึ�กษาปฐมว�ย

การจั�ดการศึกษาเป3นการจั�ดการศึกษาตลอดชื้�วั'ต บ�คคลม�ส'ทัธ'และโอกาสเสมอก�นในการร�บการศึกษาข�1นพ01นฐาน

ไม�น�อยกวั�า 12 ป9 ทั�!ร �ฐต�องจั�ดใหั�ทั�!วัถง ม�ค�ณิภาพโดยไม�เก�บค�าใชื้�จั�าย โดยใหั�ทั�กส�วันของส�งคมม�ส�วันร�วัมในการจั�ดการศึกษาปฐมวั�ย

แนวัการจั�ดการศึกษา 1 จั�ดเน01อหัาสาระและก'จักรรมใหั�สอดคล�องก�บควัามสนใจั

และควัามถน�ดของผ��เร�ยน โดยค*านงถงควัามแตกต�างระหัวั�างบ�คคล

2. ฝึ=กทั�กษะกระบวันการค'ด การจั�ดการ การเผชื้'ญสถานการณิ(และการประย�กต(ควัามร� �มาใชื้�เพ0!อปAองก�นและแก�ไขป:ญหัา

Page 13: หน่วยที่ 2 วิวัฒนาการหลักสูตรการศึกษาปฐมวัย

3. จั�ดก'จักรรมใหั�ผ��เร�ยนได�เร�ยนร� �จัากประสบการณิ(จัร'ง ฝึ=กการปฏ'บ�ต'ใหั�ทั*าได� ค'ดเป3น ทั*าเป3น ร�กการอ�าน และเก'ดการใฝึBร� �

4. จั�ดการเร�ยนการสอนโดยผสมผสานสาระควัามร� �ด�านต�างๆ อย�างได�ส�ดส�วันสมด�ลก�น รวัมทั�1งปล�กฝึ:งค�ณิธรรม ค�าน'ยมทั�!ด�งาม และค�ณิล�กษณิะอ�นพงประสงค(ไวั�ในทั�กวั'ชื้า

5. สน�บสน�นใหั�ผ��สอนสามารถจั�ดบรรยากาศึ สภาพแวัดล�อม ส0!อการเร�ยน และอ*านวัยควัามสะดวัก เพ0!อใหั�ผ��เร�ยนเก'ดการเร�ยนร� � และม�ควัามรอบร� � รวัมทั�1งสามารถใชื้�การวั'จั�ยเป3นส�วันหัน!งของกระบวันการเร�ยนร� � ทั� 1งน�1ผ��สอน

6. จั�ดการเร�ยนร� �ใหั�เก'ดข1นทั�กเวัลา ทั�กสถานทั�! ม�การประสานควัามร�วัมม0อก�บบ'ดา มารดา ผ��ปกครอง และบ�คคลในชื้�มชื้นทั�กฝึBาย เพ0!อร�วัมก�นพ�ฒนาผ��เร�ยนตามศึ�กยภาพ

Page 14: หน่วยที่ 2 วิวัฒนาการหลักสูตรการศึกษาปฐมวัย

ร�ปแบ่บ่การจี�ดการศึ�กษา ร�ปแบบการจั�ดการศึกษาปฐมวั�ย ทั*าได� 3 ร�ปแบบ ค0อ 1. การศึ�กษาใน่ระบ่บ่ เป3นการศึกษาทั�!ก*าหันดจั�ดม��งหัมาย วั'ธ�

การศึกษา หัล�กส�ตร ระยะเวัลาของการศึกษา การวั�ดและประเม'นผล ซ!งเป3นเง0!อนไขของการส*าเร�จัการศึกษาทั�!แน�นอน

2. การศึ�กษาน่อกระบ่บ่ เป3นการศึกษาทั�!ม�ควัามย0ดหัย��นในการก*าหันดจั�ดม��งหัมาย ร�ปแบบ วั'ธ�การจั�ดการศึกษา ระยะเวัลาของการศึกษา การวั�ดและประเม'นผล โดยเน01อหัาและหัล�กส�ตรจัะต�องม�ควัามเหัมาะสมก�บสภาพป:ญหัาและควัามต�องการของบ�คคลแต�ละกล��ม

3. การศึ�กษาตามอ�ธยาศึ�ย เป3นการศึกษาทั�!ใหั�ผ��เร�ยนได�เร�ยนด�วัยตนเองตามควัามสนใจั ส�งคม สภาพแวัดล�อม ส0!อ หัร0อแหัล�งควัามร� �อ0!นๆ

Page 15: หน่วยที่ 2 วิวัฒนาการหลักสูตรการศึกษาปฐมวัย

สูภาพูป3จีจี�บ่�น่ แลัะป3ญหาของการจี�ดการศึ�กษาปฐมว�ยใน่ประเที่ศึไที่ย อ�ตราการตายของทัารกแรกเก'ดส�งถงป9ละ 40000, คน เด�กไทัยกวั�า 500000, คน ทั�!เก'ดมาพร�อมก�บควัามพ'การ

บางอย�าง ม�เพ�ยงร�อยละ 10 ทั�!ได�ร�บการพ�ฒนาอย�างถ�กต�อง การกระจัายโอกาสทัางการศึกษาแก�เด�กวั�ย - 3 5 ขวับย�งไม�ทั�!วัถง ค�ณิภาพการศึกษา การวั�ดควัามพร�อมของพ�ฒนาการด�านสต'

ป:ญญาย�งอย��ในเกณิฑ์(ต*!า ป:ญหัาการถ�กทัอดทั'1งและทัาร�ณิกรรม ครอบคร�วัแตกแยก โรคต'ดเชื้01อทั�!ได�ร�บจัากพ�อแม� เชื้�น โรคเอดส( ค�ณิภาพและมาตรฐานของสถานร�บเล�1ยงเด�ก ขาดเกณิฑ์(มาตรฐาน

ในการยดถ0อปฏ'บ�ต'

Page 16: หน่วยที่ 2 วิวัฒนาการหลักสูตรการศึกษาปฐมวัย

แน่วโน่.มของการจี�ดการศึ�กษาปฐมว�ยใน่อน่าคืต

การจั�ดการศึกษาปฐมวั�ยในอนาคตควัรม�การขยายการจั�ดบร'การเพ0!อใหั�เด�กทั�กคนม�โอกาสได�ร�บการบร'การอย�างทั�!วัถง

พ�ฒนาส�ขภาพและสมองของเด�ก โดยการปฏ'ร�ปการศึกษาต�1งแต�อย��ในครรภ(

ใหั�ควัามส*าค�ญก�บค�ณิภาพของคร�และพ�!เล�1ยงเด�กทั�!ม�ควัามร� �ควัามเข�าใจั และควัามต�1งใจัในการปฏ'บ�ต'หัน�าทั�!

ส�งเสร'มใหั�ม�การทั*าวั'จั�ยในชื้�1นเร�ยนอย�างต�อเน0!องสม*!าเสมอ เก�!ยวัก�บการพ�ฒนาหัล�กส�ตร การเร�ยนการสอน และวั'ธ�การสอนทั�!เหัมาะสมส*าหัร�บเด�ก

ส�งเสร'มใหั�ชื้�มชื้นม�ส�วันร�วัม ในร�ปแบบของจั�ดต�1งคณิะกรรมการโรงเร�ยน ร�ฐควัรม�มาตรการในการใหั�ควัามชื้�วัยเหัล0อแก�แม�ทั�!ม�ป:ญหัาพ'เศึษบาง

กล��ม

Page 17: หน่วยที่ 2 วิวัฒนาการหลักสูตรการศึกษาปฐมวัย

ร�ฐควัรม�มาตรการค��มครองเด�กทั�!ม�ป:ญหัา เชื้�น เด�กถ�กทัาร�ณิกรรม

ส�งเสร'มและเปDดโอกาสใหั�เด�กได�ม�โอกาสเร�ยนร� �จัากระบบส0!อสารใหั�มากข1น เข�าร�วัมก'จักรรมทั�!เป3นประโยชื้น(แก�ส�วันรวัม ฝึ=กการค'ดแบบม�วั'จัารณิญาณิ

ม��งพ�ฒนาจั'ตส*านกของพ�อแม�ในการเล�1ยงด�ล�กใหั�มากข1น และการใหั�การศึกษาแก�ผ��ส�งอาย�ในการเล�1ยงด�เด�ก