2
م ظ ن ل ا ة ي ر ظ ن: ر ح ل مد ا ح م الد خاد عد ا: دمة ق م ل ا، ة ي ك ي س لا ك ل ا ة ري ظ ن ل ا ي م، ها ت ق1 ب س ات ري ظ ن د عدة ع1 ب اءت1 خ ي لت م، وا ي ظ لت ا ي ف ات ري ظ ن ل ما هD خدى ا ما ظ ن ل ا ة ري ظ ن عد ب. ، ل عام ك, ش1 ب م ي ظ لت ا وم ه ف مM ن ع, ث ي حد ل ا ولاD ا ا ي لت ع، ة ري ظ ن ل ةا هد ل م ه ف ل ض فD لا ل ص و ت] لت و ة ي ق ق و م ل ا ة ري ظ ن ل وا، ة ي ك و سل ل ا ة ري ظ ن ل وا: . ي ه, ث ح1 ب لور ا حا مM ون ك ي س ا لد ها ت ف ور ص ق ل ا1 ث ي وا1 جM نn ي يp ت ت ،و ر1 ج و م ل ك, ش1 ب ة ي م ي ظ لت ا ات ري ظ ن ل ما, ث . م ي ظ لت ا وم ه ف م . ة ي ك ي س لا ك ل ا ة ري ظ ن ل ا . ة ي ك و سل ل ا ة ري ظ ن ل ا . م ظ ن ل ا ة ري ظ ن: م ي ظ لت ا وم ه ف م ي ف ة اي ع ومة ه ف م د حدي ت مو ي ظ لت ا ف ي ر ع ب ح1 ب صD يا حت، ض ع1 ب ل ا ها عض1 بM ن ع ف ل ت ح ت ف ي عار ب ل ةا وهد، م ي ظ لت ل دة عدي ف ي عار ب الك ي ه: . م ي ظ لت ل عةD اب, س ل ا ف ي عار ب ل اM ن م دا ا عد ي ه ر ك] د ي س و ة اي د خد ) ( :) ( ) ( ة يD يا عل م ي ظ لت ا ى ل اM رون ظ ن ي م ه ف ي م ي ظ لت ا ل ك ي ه ل ا م ي م ص ن ي معت1 ب م ي ظ ن@ ي مة كل مال عD لا ا ال1 ورخM ن ير ي مد ل ا ض ع1 ب دم ح تس ب.) ( ) ( M ن م س يD ت رM ن م ح ض و ت عات1 ب ر م ل لك ا يM نn ي1 ت وط ط خ و عات1 ب ر م ها1 ب د1 وخ ت ي لت ا ة ي م ي ظ لت طاD ران ح ل ا ل م ع1 ب ة لق ع ب م ل ا ة ي مل ع ل لك ا ي ، رة, ش ا1 ي م ات لاق ع ها تn تp تM ون ك يM نD اM ن م ر, كثD وا دة ق مع مال عD ا ي ف ركة ث, ش م راد فD لا اM ن م رة ثp ب ك اد عدD طا ا1 ي ي وار رق ظ1 ن اص ح ل لا ك, ش ل ا. ها علت ق ف ب م ركة ث, ش م هدافD ا ق ت ق ب ل وس س ح م1 ث ي ر م ع ض و ي ف م ه ور ه ظ و ض ع1 بp ي م ه عض1 ب) ( ) ( ) ( ها بD يا عل م ي ظ لت ا ة ق ب ظ و ا قّ ر ع, ث ي ح دارة لا ا دمة ق م م ه1 ب ا ي ك ي ف ر ث@ ي دا وي م ب ر و ث ك ي ل1 يM ن ي وار ف ي ر ع ب مد ي ع ب س فM ن ح ت ماD ا. طات سل ل وا هام م ل اM نn ي1 يn ي ي م س ر ل ك ي هال ل خM ن م ة مادي ل وا ة ري, ش1 لي وارد ا م ل اM ح م د ة ي مل ع:) ( ة دي ي ل ق ب ل ا ة ي ك ي س لا ك ل ا ة ري ظ ن ل ا اسة سD يا عل ات ق ى ر الد كث ق ب لمط ا ي ل ما ب وا، ها ف ل ح ت ها و م د ق ل ث س لي ة ي ك ي س لا ك ل ا1 ي ها ت مت س ب ،وM ن ي ر, ش لع اM رن لق عا ل مط ي ف رت ه ظ. ، ي م ي ظ لت ا وك سل ل ا ي ف رها, يD ا ها ل ي لت ا رات ث ع ب م ل اM ن م س لي و لة ا رد لق اM نD ا رة1 ث ب مع ل م لع ا ي عل ها مل1 ح م ي ف تّ ر ك ر, ث ي ح ة ري ظ ن ل ا) ( ات ري ظ ن ل ةا ي هد عل وا ف ل ط نM نD اM ون م ي س ال, ي مD اM ن م ض ع1 ب ل ا1 ي ما خدى ا وهد، اولة ر ي ى الد ل م لع عا م م ل قD ا ي ل وا فّ ب ك ي ل ا ة ي عل و.) ( لة لا اM ج ود م ب: ي ه، ة ي س يD ت ر حاور م عة1 ربD يا عل ي ك ي س لا ك ل اM ج ود م ي ل ا ي تp تn ت و. ل م لع ما ي س ق ب. راف, ش لا ا طاق ن.) ( ل ك ي ه ل ا ي م ر له اM درج ي ل ا وD ا ي س اD ري ل اM درج ي ل ا. صة ص خ ت م ل ا ة عاوي م ل ا دمات ح ل وا ورة, س م ل ا. : ر1 ثn ي و س كر وما و لn ي ا كي درت ري ف و ول ت ا ق رى هث ة ري ظ ن ل ةا هد م رواد هD اM ن م و:) ( ة, ي ي حد ل ا ة ي ك ي س لا ك ل ا ة ي ك و سل ل ا ة ري ظ ن ل ا. . لة ر ع ب م وخدة ك رد لق ا ة1 ج ل عا مM ن مك ب لا ة يD وا م ي ظ لت ا ي ف وكة سل و رد لق ا1 ي مدرسة ل ةا هد ث م هي ا ق ة ي ك ي س لا ك ل ا ة ري ظ نل ل ل ع ق ردة ك اءت1 خ. د ق ي م س ر ل ا م ي ظ لت ا ي ف ماعة1 ح ل ا وD ا رد لق وك ا سلM نD وا ها ب را ث, يD ا وي ها ظ و ع لص رص ع ب ي ماعة1 ج ي ف و عص ك رد لق ا ة1 ج ل عا م1 ث1 ح تM ن لك و. ل ل, س ل ا1 وي م ي ظ لت ا اء ض عD اM نn ي1 ت ات ضداق ل كا، ي م س ر ل ا ر ث ع م ي ظ لت ا1 ي مدرسة ل ةا ضار هد نD ما ي ه اا لد ي ق ب ق ح ل ما ه ك و سل ي عل ف ل ت ح ت. ادة ي ق ل ا ي عل ها ب را ث, يD ا وي. : س ب ر1 ج رD ا رس ك وM ون م ي س رت1 ي ر هث ارد و ري1 ي ر شث ي, س ة ري ظ ن ل ةا هد م رواد هD اM ن م و: م ظ ن ل ا ة ري ظ نM نD لا ة ي ك و سل ل واD ا ة دي ي ل ق ب ل ا واء س ة ق1 ساب ل ا ات ري ظ ن ل دا ق ب اس سD يا عل وم ف ب ي لت ا ة, ي ي حد ل ا ات ري ظ ن لرا طا ا ي ف م ظ ن ل ا ة ري ظ ن ى تD ا ي) ( ة ري ظ ن ي ف م ي ظ لت لرى ي ما يn تp ت، ل ق ف م ام ط من ي ظ لت اM نD را ا1 ي عت ا1 يM سان ب لا وا ل م لع ا م ي ظ لت ا رى ث ع ب م خدD ا ي عل ر ك ر ما ه مت ل ك. م ي ظ لت ا ة اري ر م سي لا ا ماي ض لك ة ود1 ي طة ن ح م ل ا ةD يn ت1 ي ل عا م ل ع ا ق ب ي وج ت ق م ام ط ةن يD ىا ل ما ظ ن ل ا. دا عد وى ح ت ة ري, ش1 لي ما ظ ن ل ا ق ادلة1 ي مت ل ا ها ب را ث, يD ا وي رات ث ع ب م ل ا ل ي حل ت ي معت1 ب م، ظ ن ل ا ق ط ن مM ن مM ون ك يM نD دا1 م لاي ي ظ ن@ ي ىD ا دراسةM ن ا ة ري ظ ن ل ا ي ف ة ي علM ما كان م ي علD وى ا ت س م ى ل ا ل ي @ حل ب ل اM ح ه مت ث ل ق ب م ظ ن ل ا ة ري ظ ن ف ى ل ا ي ل ا1 ها، وي عض1 بp ي طة1 ن ي ر م ل ا رات ث ع ب م ل اM ن م را ثp ب ك. M ن ي ي ق1 ب سا ل اM ن ي ي ي ر ظ ن ل ضدى ا ن@ ي م ل لاتD ساو لي ضدى ن@ ي ي ه ف، ة ي ك و سل ل ا ة ري ظ ن ل وا ة ي ك ي س لا ك ل ا: . ي ه اء ر1 جD لا ةا هد ض ع1 ب ل ا ها عض1 بp ي ة ق ب, ي و ة لاق ع ها ل ام ط ن ل ا ها متM ون ك ي ي اء ر1 جD يا عل ة ري ظ ن ل ةا هد وم ف ب) ( رة خض ت ى الد ة ي ص خ, ش ل ا ل ك ي ه وD ا ي1 ج و ل و ك ي س ل ا1 ث ي ك ر لث ا ة ي س ساD ا ة صق1 ن و ا] د ق ب م وD ا داD اي ق رد لق وا ه ام ط ن ل ا ي ف ي س ساD لا ا ء ر1 ح ل اM ن ا. . M ن لي م عا ل وا اس ي ل اM ن ع ة اي راص ث ق ة وا اهاي1 ح ت وا رد لقرا ف وا ج ة ري ظ ن ل ا ها1 ج ل عا ب ي لت ور ا مD لا ما هD اM ن م ف ا لد مة ظ ن م ل ا ي ف معة

نظرية النظم

  • Upload
    moatiya

  • View
    9.637

  • Download
    2

Embed Size (px)

Citation preview

Page 1: نظرية النظم

النظم نظريةالحر: محمد خالد إعداد

المقدمة:الكالسيكية، النظرية مثل سبقتها، نظريات عدة بعد جاءت والتي التنظيم، في النظريات أهم إحدى النظم نظرية تعد

. التنظيم مفهوم عن الحديث أوال علينا النظرية، لهذه فهم ألفضل ولنتوصل الموقفية والنظرية السلوكية، والنظرية: . هي البحث محاور ستكون لذا فيها القصور جوانب وتبيين موجز، بشكل التنظيمية النظريات ثم عام، بشكل

. التنظيم مفهوم. الكالسيكية النظرية. السلوكية النظرية. النظم نظرية

: التنظيم مفهوممفهومه وتحديد التنظيم تعريف أصبح حتى البعض، بعضها عن تختلف التعاريف وهذه للتنظيم، عديدة تعاريف هنالك

: . للتنظيم الشائعة التعاريف من عددا هنا وسنذكر ذاته حد في غاية) ( :) ( ) التنظيم ) إلى ينظرون فهم التنظيمي الهيكل تصميم بمعنى تنظيم كلمة األعمال ورجال المديرين بعض يستخدم

) توضح ) المربعات تلك بين وخطوط مربعات بها توجد التي التنظيمية الخرائط بعمل المتعلقة العملية تلك أنه على.) من) رئيس من

عالقات بينها تكون أن من وأكثر معقدة أعمال في مشتركة األفراد من كبيرة أعداد وارتباط بطرق الخاص الشكل. عليها متفق مشتركة أهداف لتحقيق محسوس مرتب وضع في وظهورهم ببعض بعضهم مباشرة،

) ( ) ( ) على ) التنظيم وظيفة فا Zعر حيث اإلدارة مقدمة كتابهم في اتنر ريموند و بلنكت وارين تعريف فسنعتمد نحن أما. والسلطات المهام يبين رسمي هيكل خالل من والمادية البشرية الموارد دمج عملية أنها

:) التقليدية ) الكالسيكية النظريةعلى قات الذي التفكير لنمط وإنما وتخلفها، لقدمها ليست بالكالسيكية وتسميتها العشرين، القرن مطلع في ظهرت

. في أثرها لها التي المتغيرات من وليس آلة الفرد أن معتبرة العمل على مجملها في ت Zركز حيث النظرية أساسه ) أن ) سيمون أمثال من بالبعض حدى ما وهذا يزاوله، الذي العمل مع والتأقلم Zف التكي وعليه التنظيمي، السلوك

.) اآللة ) نموذج النظريات هذه على يطلقوا: هي رئيسية، محاور أربعة على الكالسيكي النموذج ويبنى

. العمل تقسيم. اإلشراف نطاق

.) الهيكل ) الهرمي التدرج أو الرئاسي التدرج. المتخصصة المعاونة والخدمات المشورة

. : ويبر وماكس تايلور وفريدريك فايول هنري النظرية هذه رواد أهم ومن:) الحديثة ) الكالسيكية السلوكية النظرية

. . الفرد معالجة يمكن ال وأنه التنظيم في وسلوكه بالفرد المدرسة هذه فاهتمت الكالسيكية للنظرية فعل كردة جاءت . الجماعة أو الفرد سلوك وأن وتأثيراتها لضغوطها يتعرض جماعة في كعضو الفرد معالجة يجب ولكن منعزلة كوحدة

. الرسمي، غير بالتنظيم المدرسة هذه أنصار اهتم لذا الحقيقي سلوكهم على يختلف قد الرسمي التنظيم في. القيادة على وتأثيراتها وبالشلل التنظيم أعضاء بين كالصداقات

. : أرجريس وكرس سيمون وهيربرت برنارد شيستر النظرية هذه رواد أهم ومن: النظم نظرية

أو التقليدية سواء السابقة النظريات نقد أساس على تقوم التي الحديثة النظريات إطار في النظم نظرية تأتي ) يرى ) بينما مقفل، نظام التنظيم أن باعتبار واإلنسان العمل التنظيم متغيري أحد على ركز منهما كل ألن السلوكية. التنظيم الستمرارية ضمانا وذلك به المحيطة البيئة مع يتفاعل مفتوح نظام أنه إلى النظم نظرية في للتنظيم

. البشرية فالنظم المتبادلة وتأثيراتها المتغيرات تحليل بمعنى النظم، منطق من تكون أن البد تنظيم أي دراسة إنمما أعلى مستوى إلى التحليل منهج نقلت النظم فنظرية وبالتالي ببعضها، المرتبطة المتغيرات من كبيرا عددا تحوي

. السابقتين النظريتين تتصدى لم لتساؤالت تتصدى فهي السلوكية، والنظرية الكالسيكية النظرية في عليه كان: . هي األجزاء هذه البعض ببعضها وثيقة عالقة لها النظام منها يتكون أجزاء على النظرية هذه تقوم

) الذي ) الشخصية هيكل أو السيكولوجي التركيب أساسية وبصفة منفذا أو قائدا الفرد هو النظام في األساسي الجزء إن . الناس عن وافتراضاته واتجاهاته الفرد حوافر النظرية تعالجها التي األمور أهم فمن لذا المنظمة في معه يحضره

والعاملين.. المناصب من يتبعه وما التنظيمي الهيكل أو للعمل الرسمي الترتيب هو النظام في الثاني األساسي الجزء إن

وأنماط المجموعات بين العالقات أنماط خاصة وبصفة الرسمي غير التنظيم هو النظام في الثالث األساسي الجزء إن. المتبادلة التوقعات تكييف وعملية بعضهم مع تفاعلهم

Page 2: نظرية النظم

. بحيث تصميمها يجب والعمليات فاآلالت الرسمية ومتطلباتها العمل تكنولوجيا هو النظام في الرابع األساسي الجزء. للبشر والفسيولوجي السيكولوجي التركيب مع تتمشى

الخاتمة: . األفراد سلوك أهمية إلى أشارت فكما اآلخر المتغير حساب على واحد متغير على تركز لم النظرية هذه أن نرى

. مهم العاملين وحجم فنوع واآلالت بالتكنولوجيا االهتمام أهمية إلى كذلك أشارت الرسمي، وغير الرسمي بالتنظيمين. أيضا مهم اآلالت وحجم نوع أن كما

. ظروف حسب وذلك ألخرى، منظمة من يختلف تطبيقها أن إال التنظيم نظريات وأدق أحدث من النظرية هذه تعد لذا. منظمة كل

المراجع: : األولى، الطبعة جدة، والتوزيع، للنشر السعودية الدار العامة، اإلدارة في الوجيز العلي مهنأ .1984محمد م

: الخامسة، الطبعة القاهرة، شمس، عين مكتبة التنظيم، هواري .1992سيد م