مشروع

تحلل النظم

بسم هللا الرحمن الرحم

سات وأتمتة أنظمة لهذه المؤسسات، لذلك فإن إن مادة تحلل النظم تهتم بدراسة المؤس

ل مؤسسة ما والبدء بتصمم نظام لها. تم إكمال المشروع المشروع هو عبارة عن تحل

على مراحل متعددة:

أوال ال أنصح أبدا أبدا بشراء مشروع جاهز ألن الدكتورة سوف تناقش المشروع بشكل

اكتشفت أن منعها من أن تضع عالمة الصفر إذا مكثف ومفصل وال وجد أي سبب

ز وأن المجموعة ال تعرف شء عنه أو ال تعرف عنه أكثر من المكتوب المشروع جاه

قشة ستكون أشمل من مجموعة األوراق المكتوبة.ألن المنا

تورة أكدت على أن تكون المجموعة إما شباب أو بنات ) ال وجد مجموعة ثانا الدك

تحوي شباب وبنات معا( وبالنسبة للشباب فالحد األقصى للمجموعة شابن أما البنات

بنات. 4فالحد األقصى هو

:المشروع طبعا مطبوع ومن أجل المخططات جب استخدام برنامج

EDrawSoftDiagram لمتواجد على صفحة اKEA .للتحمل

:أنصح بإنجاز المشروع بالطرقة التالة

لكل قسم من أقسام المشروع ثم إنجاز المخططات المطلوبة البدء بدراسة القسم النظري

للنوع اآلخر وهكذا..... االنتقالفه ثم

مشروع بداة كل شء بدأ من الورق، تم رسم مسودات على الورق ثم تم "أتمتة" ال

باستخدام الحاسب.

جب تخصص ومن على األقل ) ومن كاملن ( إلنجاز المشروع بشكل جد وفهمه

بشكل تام.

عالمة " وثانا من ناحة تعمق فكرة 02المشروع مهم جدا أوال من ناحة العالمات "

.سوف تكون الحاة العملة عله كمثال لماالعمل بمجموعة

ننتقل اآلن لخطوات المشروع:

:تحدد المؤسسة

ؤسسة مشابهة لم جب اختار مؤسسة ) بشرط أن تكون لدنا القدرة على الوصول

أتمتة نظام لها ) حتى لو احتوى لمعرفة تفاصل عملها ( بحث تكون بسطة ومكن

.على بعض األعمال الت ال تتم إال دوا (

صدلة، مدرسة، مشفى، سوبرماركت، مكتبة ................. أمثلة:

.عدا الجامعةأي مؤسسة

طبعا جب التحدث بشكل نظري عن النظام بداة.

قراءة سرعة لمعرفة كف ستم تحلل 46 – 45 - 44قراءة المحاضرات

المؤسسة.

ن تكون أصبحت هناك فكرة جدة عن أن العناصر األساسة بعد هذه القراءة جب أ

Actors & Eventsللنظام ه:

لذا جب تحدد هذه العناصر للنظام.

من كل عنصر. 9إلى 3ال طلب أكثر من

أنصح بالبدء بمخطط العالقة بن الكائناتERD نه األسهل واألقصر.أل

تحوي مقدمة عن مخطط تدفق البانات ولكن الشرح 44المحاضرة مالحظة:

التفصل له موجود ف المحاضرات الالحقة.

.لفهمه (46+ الصفحة األولى من المحاضرة 45) المحاضرة تم أوال قراءة

ولكن مع بعض Actorsثم البدء بتحدد الكائنات للنظام ) قد تكون ه نفسها الـ

التعدل (

أنواع العالقات المطلوبة:

one_to_one

many_to_many

one|zero_to_many

one_to_many

one_to_zero|many

one_to_zero|one

منها ألنه االختارأنصح برسم العالقات بن كل الكائنات وتحدد نوعها بعد ذلك ثم

نن غر موجودة العالقة بنهمامن المتوقع أن تسأل الدكتورة عن العالقة بن كائ

بالمشروع المطبوع.

أساسن كاننطبعا بعد رسم كل عالقة جب تفصلها أي نبدأ بالعالقة بن

Fundamental ارتباط كانثم نضف للعالقةAssociative ثم نضف كان

ونحدد أنواع العالقات. Attributiveوصف

تماما مثل األمثلة الموجودة ف المحاضرات.

االستخدامتقال لمخطط حاالت نقوم اآلن باالن Use_Case

أوال لفهم هذا النوع من 5حتى صفحة 47والمحاضرة 46قراءة المحاضرة جب

المخططات.

تم بعد ذلك رسم المخطط الكل للنظام تماما كالمثال الذي قامت الدكتورة بحله ف

.5 الصفحة 47المحاضرة

حتى نهاة فقرة المخاطر 48والمحاضرة 47تم بعد ذلك قراءة بقة المحاضرة

Risk 4 ف الصفحة.

ذه )ه حالة استخدام تماما كما ف أمثلة الدكتورة. لكلتم كتابة نص ) سنارو (

الخطوة ستكون األطول (.

وجودها غر ملزم ف Risksوالمخاطر Assumptions االفتراضات مالحظة:

المشروع. سناروهات

ننتقل اآلن لقسم نظري

ما قبل 5حتى الصفحة 49 والمحاضرة 4من صفحة 48جب قراءة المحاضرة

.DFDتعرف

وجب فهمه. DFDهذا القسم مهم لفهم أعمق لمخطط تدفق البانات

ننتقل للقسم األخر مخطط تدفق الباناتDFD

لفهمه. 02والمحاضرة 49تمة المحاضرة جب قراءة ت

مخططات 3جب أن كون اآلن من الواضح أنه جب رسم

Context Level DFD

Diagram 0

Child Diagrams

واحد على األقل. Child Diagramجب رسم مالحظة:

وجد لمخطط التدفق نوعن فزائ ومنطق وبما أنا الفزائ تعلق بكفة تنجز

عتادا وبرمجا لذا فوجوده غر ملزم ف المشروع. النظام

.04تم رسم المخططات بشكل مشابه للمثال ف المحاضرة األخرة