استمارة تقييم البرامج الجديدةagr.tanta.edu.eg/units/TQAC/files/1 (1).doc · Web viewاستمارة تقييم أداء مؤسسات التعليم العالي

والتأهيل المستمر التطوير برنامج لالعتماد

العالي التعليم بمؤسسات

( 1نموذج )التعليم مؤسسات أداء تقييم استمارة

العالي ) بالمشاركة) التطوير

االعتماد لدليل التعليم طبقا لمؤسساتالعالي

التعليم جودة لضمان القومية بالهيئةواالعتماد

األول 2009يناير –اإلصدار

QAAP2 التعليم جودة لضمان داخلي نظام المــــــــشروع: إنشاء

:كليــــــةال اسـم….......................................................

..................................................….…: جامعةال اســــم

..................................................….… األكاديمي: العام

...................................................….: …الزيارة تاريخ

إعدادالزيارة بعدالزيارة خاللالزيارة قبلالتقرير:

نوع تقريرعمل مجموعة تقريرفردي تقريرالتقرير:

جماعيالتقرير: إعداد تاريخ

:بالتقييم القائمون

-HEEP2/PCIQA) 10/10/2009اإلصدار: تاريخ 2اإلصدار: رقمDE-F1)

ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

: ( فاكس271()235 داخلي)33458610ت: عشر- الجيزة الحادي الدور عرابي- المهندسين– أحمد ش 96 33458611

96 Ahmed Oraby St., El Mohandseen-12th floor – Giza Tel: 33458610 EXT)235) (271) Fax: 33458611



/ الكليةالوظيفةاالسممالتوقيعالجامعة

123

الداخلي. الذاتي التقييم في التعليمية المؤسسة قبل من تستخدم*الخارجي. النظيري التقييم في المقيمين قبل من تستخدم* للبرنامج اإللكتروني الموقع على متاحة النموذج من اإللكترونية النسخة*

www.qaap.edu.eg

(HEEP2/PCIQA-DE-F1) ( 2/36 ) 10/10/2009اإلصدار: تاريخ 2اإلصدار: رقمـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

ـــــــــــــــــــــــــ: ( فاكس271()235 داخلي)33458610ت: عشر- الجيزة الحادي الدور عرابي- المهندسين– أحمد ش 96


http://www.qaap.edu.eg/



المؤسسية األول: القدرة المحور : االستراتيجي التخطيط األول المعيار

الجودة مؤشراتم

التقدير أقلأعلى

واألدلة الشواهد مصدر

1234فح صوثائق

مالحظة

مقا بلةفردية

مقاب لة

جماعية

للمؤسسة( SWOT) البيئي التحليلللمؤسسة إستراتيجية توجد1/1 المؤسسة إستراتيجية اعتماد تم1/2

1/3 الداخلية البيئة من كل تغطية تم

SWOT البيئي التحليل في والخارجية اإلستراتيجية تصميم قبل

/ البيئي التحليل ومستوى نوعية1/4 كمي)كيفي...(

1/5 البيئي التحليل في المشاركة مستوى

داخل األطراف مختلف جانب من المؤسسة وخارج

القوة مجاالت مصفوفة إعداد تم1/6والتهديدات الفرص/ والضعف

1/7 التحليل نتائج ومناقشة عرض تم

داخل المختلفة األطراف مع البيئي المؤسسة وخارج

والرسالة الرؤية للمؤسسة ورسالة رؤية تتوافر1/8

عند البيئي التحليل على االعتماد تم1/9 والرسالة الرؤية صياغة

1/10

الرؤية صياغة في المشاركة مستوى األطراف مختلف جانب من والرسالة

المؤسسة وخارج داخل

1/11

والرسالة الرؤية ومناقشة عرض تم وخارج داخل المختلفة األطراف مع

المؤسسة1/1والرسالة الرؤية اعتماد تم2

1/13

خالل من والرسالة الرؤية نشر تم وخارج داخل المختلفة الوسائل

المؤسسة1/14

والرسالة الرؤية وتحديث مراجعة التحديث عدم/ التحديث ومبررات

اإلستراتيجية واألهداف النهائية الغايات(HEEP2/PCIQA-DE-F1) ( 3/36 ) 10/10/2009اإلصدار: تاريخ 2اإلصدار: رقم










مالحظة


مقاب لة

جماعية

1/15

وأهداف نهائية غايات توجد للمؤسسة إستراتيجية

1/16

عند البيئي التحليل على االعتماد تم واألهداف النهائية الغايات صياغة

للمؤسسة اإلستراتيجية

1/17

الغايات صياغة في المشاركة مستوى اإلستراتيجية واألهداف النهائية

األطراف مختلف جانب من للمؤسسة المؤسسة وخارج داخل

1/18

النهائية الغايات ومناقشة عرض تم مع للمؤسسة اإلستراتيجية واألهداف وخارج داخل المختلفة األطراف

المؤسسة1/19

واألهداف النهائية الغايات اعتماد تم للمؤسسة اإلستراتيجية

1/20

واألهداف النهائية الغايات نشر تم خالل من للمؤسسة اإلستراتيجية

المختلفة الوسائل

1/21

النهائية الغايات وتحديث مراجعة تم / للمؤسسة اإلستراتيجية واألهدافالتحديث عدم/ التحديث مبرراتالسياسات

1/22

بالمؤسسة خاصة سياسات هناك / علمي بحث/ عليا دراسات/ تعليم)

مالية/ خدمة ستية(يلوج/ مجتمع1/23

مع السياسات هذه ومناقشة عرض تم وخارج داخل المختلفة األطراف

المؤسسة1/2السياسات هذه اعتماد تم4

1/25

خالل من السياسات هذه نشر تم وخارج داخل المختلفة الوسائل

المؤسسة1/2السياسات هذه ومراجعة تحديث تم6

المؤسسة إستراتيجية لتطبيق التنفيذية الخطة1/27

plan Action تنفيذية خطة توجد المؤسسة إستراتيجية لتطبيق

الغايات التنفيذية الخطة تشمل1/2(HEEP2/PCIQA-DE-F1) ( 4/36 ) 10/10/2009اإلصدار: تاريخ 2اإلصدار: رقم










مالحظة


مقاب لة

جماعية

للمؤسسة اإلستراتجية واألهداف8

1/29

نظام التنفيذية الخطة تتضمن المطلوب والمهام لألنشطة األولويات

تنفيذها1/30

تنفيذ لمسئوليات تحديد هناك الخطة تتضمنها التي والمهام األنشطة

1/3 للتنفيذ الزمني الجدول الخطة تتضمن1

1/32

للمتابعة مؤشرات بالخطة يوجد والتقييم

1/33

قرارات أو تصرفات الخطة تتضمن المخاطر بإدارة تتعلق

1/34

موازنة إلى التنفيذية الخطة ترجمة تم تقديرية مالية

1/3التنفيذية الخطة اعتماد تم5

األكاديمية/ الجامعة بإستراتيجية اإلستراتيجية الخطة ارتباط

التطوير وخطط اإلستراتيجية واألهداف الغايات و للرسالة بالنسبة1/36

رسالة المؤسسة رسالة تعكس األكاديمية/ الجامعة

1/37

اإلستراتيجية واألهداف الغايات تساعد تحقيق على بالمؤسسة الخاصة / الجامعة مستوى على نظائرها

األكاديمية

1/38

التطوير وبرامج خطط بين االرتباط والغايات المؤسسة إستراتيجية في

للجامعة اإلستراتيجية واألهداف األكاديمية/للمؤسسة االستراتيجي الوضع

المجتمع في ودورها للمؤسسة المميزة السمات1/39

السمات بوضوح تبرز اإلستراتيجية لمؤسسةل المميزة

1/40

دور بوضوح تبرز اإلستراتيجيةالمحيط المجتمع في المؤسسة

التنافسي الوضع1/41

العامة المالمح اإلستراتيجية تتضمن للمؤسسة الحالي التنافسي للوضع










مالحظة


مقاب لة

جماعية

في ظرةاالمن بالمؤسسات مقارنة الدولة/ اإلقليم

1/42

المؤسسة وخطط سياسات ساهمت الحالي التنافسي الوضع تحسين في

للمؤسسةالطويل األجل في الطموحات

1/43

يحقق ما اإلستراتيجية تتضمن المدى على المؤسسة طموحات

الطويل1/44

المؤسسة وخطط سياسات تحققالطموحات هذه

األول المعيار تقديرات مجموعكان إذا مستوفيا األول المعيار يعتبر

التقديرات مجموع≥ 123( 70%)

مستوفىمستوفي غير






: التنظيمي الهيكل الثاني المعيار





مالحظة


مقابل ة

جماعية

نشاط لطبيعة مالئم التنظيمي الهيكل2/1المؤسسة

2/2 / أقسام/ إدارات استحداث تم

مبررات) الهيكل في جديدة وحداتذلك(

للمؤسسة التنظيمي الهيكل اعتماد تم2/3

واالختصاصات والمسؤوليات السلطات

2/4 الحالي التنظيمي الهيكل يتصف

عالقات في بوضوح للمؤسسةالسلطة

التفويض على المؤسسة هيكل يعتمد2/5والالمركزية السلطات في

بين االختصاصات في تداخل يوجد ال2/6األقسام أو اإلدارات

التعليمية العملية دعم لخدمات المتخصصة اإلدارات

تقديم في المتخصصة اإلدارات2/7 كافية المؤسسة في الدعم خدمات

تتصف التي األداء في الكفاءة درجة2/8 اإلدارات هذه بها

ومسئوليتها والكوارث األزمات إدارة

كافية المؤسسة في المتاحة الوسائل2/9والكوارث األزمات مع للتعامل

إدارة عن ومسئولة محددة جهة هناك2/10والكوارث األزمات

الجودة إدارة وحدةالجودة إلدارة وحدة بالمؤسسة توجد2/11

معتمد وإداري تنظيمي هيكل يوجد2/12 للوحدة

الهيكل في واضحة الوحدة هذه تبعية2/13 للمؤسسة التنظيمي

معتمدة الئحة للوحدة يوجد2/14

للوحدة معتمد تشكيل يوجد2/15

الحالي الوحدة إدارة مجلس تشكيل2/16 أهدافها تحقيق على يساعدها










مالحظة


مقابل ة

جماعية

ومركز الوحدة بين فعالة عالقة توجد2/17 بالجامعة الجودة

2/18

ومناقشة عرض في الوحدة تشارك على بالمؤسسة الجودة قضايا

أشكال) الرسمية المجالس مستوىالمشاركة(

2/19 للوحدة المناسبة الوسائل تتوفر

بالجودة الخاصة أنشطتها لممارسة المؤسسة في

الوظيفي التوصيف

وظائف لجميع وظيفي توصيف يوجد2/20المؤسسة

عند الوظيفي للتوصيف الرجوع يتم2/21الندب أو النقل أو التعيين

2/22 بالشمولية الوظيفي التوصيف يتصف األكاديمية الوظائف فئات جميع لتغطية

بالمؤسسة واإلدارية

الثاني المعيار تقديرات مجموعالمعيار كان الثانييعتبر إذا مستوفيا

التقديرات مجموع≥ 61( 70%)







: والحوكمة القيادة الثالث المعيار





مالحظة


مقابل ة

جماعية

األكاديمية القيادات اختيار معايير

القيادات اختيارل معايير وجود3/1 األكاديمية

موثقة المعايير هذه3/2اإلعالن( وسائل) معلنة المعايير هذه3/3

3/4 جانب من رأى وإبداء مشاركة هناك

اختيار عند التدريس هيئة أعضاء األكاديمية القيادات

عند االعتبار في اآلراء هذه توضع3/5األكاديمية القيادات اختيار

القيادة نمط

3/6

وجهة من المؤسسة في القيادة نمط ومعاونيهم التدريس هيئة أعضاء نظر

/ ديموقراطي) العاملين/ الطالب/ ديموقراطي( غير

3/7 ممثلي ومقترحات بآراء القيادة تأخذ

أداء تطوير في ةيالمجتمع الجهات المؤسسة

الطالب تمثيل على المؤسسة تحرص3/8 المختلفة اللجان في

3/9 بآراء األخذ على القيادة تحرص

والعمال العاملين ومقترحات شكاواهم وبحث بالمؤسسة

المتعلقة القرارات واتخاذ مناقشة في الرسمية المجالس مساهمة والتعلم بالتعليم

3/10

القرارات/ الموضوعات نسبة في المدرجة والتعلم بالتعليم الخاصة الرسمية المجالس محاضر

بالمؤسسة

3/11

/ الموضوعات انجاز مستوي والتعلم بالتعليم الخاصة القرارات

الرسمية المجالس تناولتها التي بالمؤسسة

األكاديمية للقيادات اإلدارية المهارات تنمية3/12

المهارات وتنمية للتدريب خطة هناك األكاديمية للقيادات اإلدارية

3/13

االحتياجات الخطة هذه تضمنت األكاديمية للقيادات الفعلية التدريبية









1234

فح صوثائق

مالحظة


مقابل ة

جماعية

3/14

التدريبية الدورات/ البرامج عدد الخطة تضمنتها التي السنوية

3/15

تم التي الدورات/ البرامج تمكنت المهارات مختلف تغطية من تنفيذها القيادية

التدريبية البرامج تنفيذ آليات

3/16

لتنفيذ محددة إجراءات استخدام يتم للقيادات التدريبية الدورات/ البرامج

األكاديمية3/1 معتمدة اإلجراءات هذه7

3/1معلنة اإلجراءات هذه8

للتدريب المالية المخصصات3/19

المخصصات المؤسسة لدى تتوافر تدريب خطة لتنفيذ الكافية المالية

األكاديمية القيادات

3/20

التمويل مصادرل حصر يوجد تدريب خطة تنفيذ في المستخدمة

األكاديمية القيادات األكاديمية القيادات تدريب تقييم مؤشرات

3/21

الدورات/ البرامج عدد متوسط للقيادات تنفيذها تم التي التدريبية

سنوات الخمس في األكاديمية السابقة

3/22

البرامج هذه أنواع تغطية مدى المتنوعة للمهارات

3/23

/ البرامج هذه على الحاصلين نسبة سنويا الدورات

الرسمية والتوثيق المعلومات نظم3/2 للمؤسسة بيانات قواعد هناك4

3/25

ودعم اإلدارية للمعلومات نظم هناكالقرارات

3/26

واستدعاء وتداول لحفظ نظام يوجد الوثائق

بالمؤسسة الجودة إلدارة األكاديمية القيادات دعم الداخلية الجودة لنظم المادي الدعم

3/27

للوحدة الكافية التجهيزات تتوافر أنشطتها لممارسة









1234

فح صوثائق

مالحظة


مقابل ة

جماعية

3/28

البشرية الكوادر للوحدة يتوافر المؤهلة

3/29

إلنجاز كافي بالوحدة العاملين عددالعمل

3/30

للوحدة كافية مالية مخصصات هناك اأنشطته لممارسة

المعنوي الدعم

3/31

(وتفويضه) الوحدة مدير تمكين يتم بقضايا يتعلق فيما القرارات التخاذ

الجودة سياسات بتنفيذ لاللتزام واإلدارية األكاديمية لألقسام والمتابعة التوجيه

الداخلية الجودة نظم وإجراءات

3/32

والمتابعة هيللتوج آليات هناك لاللتزام واإلدارية األكاديمية لألقسام

نظم وإجراءات سياسات بتنفيذ الداخلية الجودة

3/3 معتمدة اآلليات هذه3

للمؤسسة الذاتية الموارد تنمية في األكاديمية القيادات دور الذاتية الموارد تنمية خطة

3/34

الذاتية الموارد لتنمية خطة هناك للمؤسسة

3/3 الخطة من بالفعل المحقق نسبة5

3/3 للخطة الذاتي التمويل مصادر6

المجتمع في والخدمية اإلنتاجية القطاعات مع والتفاعل العالقات تعدد

3/37

مع مفعلة اتصال قنوات هناك في والخدمية اإلنتاجية القطاعات

بالمؤسسة المحيط المجتمع3/3 بالتحديد القطاعات هذه طبيعة8

3/39

هذه مع للتفاعل الفعلية الممارسات القطاعات

الذاتية الموارد لتنمية التدريس هيئة أعضاء تحفيز

3/40

هيئة أعضاء لتحفيز وسائل توجد الموارد تنمية على ماديا التدريس

للمؤسسة الذاتية3/4 بالفعل مطبقة الوسائل هذه1









1234

فح صوثائق

مالحظة


مقابل ة

جماعية

الخاص الطابع ذات الوحدات تفعيل في القيادة دور3/42

طابع ذات وحدات بالمؤسسة يوجد مفعلة خاص

3/43

الروتين من محررة الوحدات هذهاإلداري

3/44

الوحدات هذه في المكافآت ربط يتم االنجاز أو اإلنتاج بمستويات

3/45

والتسويق للترويج برامج هناك الوحدات هذه خدمات أو لمنتجات

المؤسسة إدارة لكفاءة المستمر التقييم للمؤسسة التطوير وتعزيز استمرارية في األكاديمية القيادة دور3/46

مشروعات بجلب القيادة تقوم المؤسسة لتطوير

3/47

األكاديمية القيادات دعم مستوى مشروعات واستمرارية لمتابعة التطوير

3/48

من المؤسسة استفادة مدي التطوير مشروعات

األكاديمية والقيادات المؤسسة إدارة كفاءة تقييم3/49

إدارة كفاءة لتقييم آليات توجد األكاديمية والقيادات المؤسسة

3/5 التقييم هذا نتائج من االستفادة درجة0

المؤسسية القرارات اتخاذ في الطالبية المشاركة دور

3/51

الطالب بآراء المؤسسة إدارة تستعين بالعملية الخاصة القرارات اتخاذ في

( وغيرها التعليمية كيف)الثالث المعيار تقديرات مجموع

المعيار كان الثالثيعتبر إذا مستوفياالتقديرات مجموع

≥ 143 (70%)







: واألخالقيات المصداقية الرابع المعيار





مالحظة

مقاب لة

فردية

مقاب لة

جماعية

والنشر الفكرية الملكية بحقوق المؤسسة التزام

الملكية بحقوق المؤسسة التزام مدى4/1 والنشر الفكرية

4/2 تتبعها التي اإلجراءات كفاية مدى

حقوق على للمحافظة المؤسسةوالنشر التأليف

الفكرية الملكية الحقوق حقوق ثقافة

4/3 المؤسسة في كافية مجهودات هناك الفكرية الملكية حقوق ثقافة لنشر

الوسائل( هي ما) والنشر التمييز وعدم العادلة الممارسات

الطالب/ العاملين/ التدريس هيئة أعضاء بين التمييز وعدم العدالة ضمان

4/4

العدالة لضمان محددة إجراءات توجد: بين التميز وعدمالتدريس هيئة أعضاء المعاونة الهيئة الطالبالعاملون

( اإلجراءات هذه تطبيق يتم4/5 أمثلة) والمقترحات للشكاوى واالستجابة المقدمة الوعود في المصداقية

4/6

تقدمها التي الوعود مصداقية مدى ذات المختلفة لألطراف المؤسسة

التدريس هيئة أعضاء) العالقة األطراف/ الطالب/ ومعاونيهم

استبيانات( خالل من )المجتمعية(

4/7

المؤسسة إدارة استجابة درجة الخاصة والمقترحات للشكاوى نسبة) العالقة ذات باألطرافحلها( تم التي الشكاوي

العادلة غير الممارسات تصحيح إجراءات

4/8 في تصحيحية إجراءات اتخاذ تم

غير ممارسات أي لمعالجة المؤسسة( عادلة نماذج)









1234

فح صوثائق

مالحظة

مقاب لة

فردية

مقاب لة

جماعية

المؤسسة في المختلفة األطراف بين المصالح في رضاالتع عدم

4/9 الشخصية المصالح تتعارض ال

مع المؤسسة في المختلفة لألطراف للمؤسسة العامة االهتمامات

التعليمية للمؤسسة المهنية باألخالقيات االلتزام

بالمؤسسة المهنة أخالقيات دليل4/10

األخالقية للممارسات دليل يوجد المؤسسة في للوظيفة

4/1 األطراف لجميع متاح الدليل هذا1

4/1 الوظيفة بأخالقيات االلتزام مدى2

المختلفة الوسائل في المؤسسة عن المتاحة المعلومات4/13

مختلف المتاحة المعلومات تغطى المؤسسة أنشطة

4/14

وسائل في المعلومات هذه نشر يتم متنوعة

4/1 المعلومات هذه تحديث يتم5 دوريا

الرابع المعيار تقديرات مجموعالمعيار كان الرابعيعتبر إذا مستوفيا

التقديرات مجموع ≥42 (70%)







: اإلداري الجهاز الخامس المعيار





مالحظة


مقاب لة

جماعية

اإلدارية القيادات وترقية وتعيين اختيار معاييرومعتمدة معلنة معايير توجد5/1 وترقية الختيار الحالية المعايير تتصف5/2

بالموضوعية اإلدارية القيادات

لتخصصات المعايير هذه مالئمة مدي5/3الحالية للوظائف اإلدارية الكوادر

للعاملين ةالمستمر التنمية للعاملين التدريبية االحتياجات تحديد يتم5/4

بالمؤسسة

للتدريب متكاملة خطة هناك5/5 وفقا لالحتياجات

من مختلفة نوعيات التدريب يغطي5/6االحتياج حسب المهارات

المتاحة البشرية الموارد من االستفادة في اإلدارة كفاءة

5/7 البشرية الموارد توزيع مالئمة مدى

) المتاحة) لالحتياجات وفقا العاملين للمؤسسة الفعلية

( البشرية الموارد استغالل يتم5/8 العاملين) بكفاءة المتاحة

الوظيفية للمتطلبات وفقا العمل ظروف مالئمة

5/9

لمتطلبات العمل ظروف مالئمة مدى العمل أماكن مالئمة) الوظيفية

والمناخ, المتاحة والتسهيالت والتجهيزات(المتاحة االتصال ووسائل الصحي

والعاملين اإلدارية القيادات أداء تقييم5/10

المستخدمة الحالية النظم مصداقية مدىالعاملين أداء تقييم في

5/11

أداء لتقييم مبتكرة وسائل استخدامالعاملين

األداء بمستويات المكافآت/ الحوافز ربط5/12

المقدمة المكافآت/ الحوافز ربط يتماألداء بمستويات للعاملين

5/13

المكافآت/ الحوافز ربط في المتبعة اآلليةاألداء بمستويات للعاملين المقدمة

والعاملين اإلدارية القيادات رضاء مستوى في للعاملين الوظيفي الرضاء مستوى5/1










مالحظة


مقاب لة

جماعية

المؤسسة45/15

مستوى لتحسين قرارات اتخاذ يتم للعاملين الوظيفي الرضاءالخامس المعيار تقديرات مجموع

المعيار كان الخامسيعتبر إذا مستوفياالتقديرات مجموع

≥42 (70%)







: والمادية المالية الموارد السادس المعيار



الشواهد مصدرواألدلة


مالحظة


مقاب لة

جماعية

واألهداف والغايات الرسالة لتحقيق السنوية المالية الموارد كفاية اإلستراتيجية

المتاحة المالية الموارد6/1 لتحقيق سنويا اإلستراتيجية وأهدافها وغايتها رسالتها

المؤسسة نشاط وطبيعة المباني

الحتياجات المباني مساحة تناسب6/2 المؤسسة

ومعدات تجهيزات المؤسسة لدى تتوافر6/3 والسالمة األمن لتحقيق

المناسبة اإلرشادية العالمات تتوافر6/4 المؤسسة فرادأل والسالمة األمان لتحقيق

حالة في المباني إلخالء خطط توجد6/5كوارث حدوث

المباني خالءإ على للتدريب خطة توجد6/6 الكوارث حالة في

لمباني الصحي والمناخ النظافة تتوافر6/7 المؤسسة

والخاصة العامة المرافق

/ المياه دورات/ المصاعد) كافية المرافق6/8( وغيرها/ المياه/ الكهرباء

صالحة بالمؤسسة المتاحة المرافق6/9 لالستخدام

6/1 للمرافق الدورية للصيانة خطة توجد0

التعليمية والتسهيالت المباني صيانة6/11

والتسهيالت المباني لصيانة خطة هناك التعليمية

6/1 بالفعل مطبقة خطةال هذه2

الطالبية األنشطة ممارسة تسهيالت6/13

األنواع لممارسة المناسبة األماكن تتوافر الطالبية لألنشطة المختلفة

6/14

األماكن هذه في المتاحة التجهيزات الطالبية األنشطة لممارسة مالئمة

والمعامل والمعدات األجهزة6/1 والمعامل والمعدات األجهزة كفاية مدى5

والمعدات األجهزة هذه حداثة مدى6/1










مالحظة


مقاب لة

جماعية

والمعامل66/17

ذات والمعدات األجهزة استخدام مستوىم( ج 100000 من أكثر) العالية القيمة

6/18

والمعامل والمعدات األجهزة صيانة يتم منتظمة بصفة اآللية الحاسبات

6/19

المتاحة اآللية الحاسبات عدد تناسب الطالب عدد إجمالي إلى بالمؤسسة

6/20

المتاحة اآللية الحاسبات عدد تناسب هيئة أعضاء إجمالي إلى بالمؤسسة

ومعاونيهم التدريس6/21

المتاحة اآللية الحاسبات عدد تناسب العاملين عدد إجمالي إلى بالمؤسسة

6/22

ما النسب هذه من إي انخفاض حالة في للتحسين المبذولة المجهودات هي

المعلومات وتكنولوجيا الحديثة االتصاالت وسائل6/2 االنترنت شبكة على موقع للمؤسسة3

6/24

باللغة االنترنت على المؤسسة موقع األجنبية واللغة العربية

6/2 بالمؤسسة االنترنت خدمة إتاحة مدي5

6/26

الحديثة االتصاالت وسائل تتوافر البريد/ فاكس/ تليفونات) بالمؤسسة حجم مع يتالءم بما( االلكتروني المؤسسة

الموارد استخدام كفاءة استخدام على والدورية المستقلة والرقابة جعةاللمر أنظمة توافر

الموارد

6/27

والرقابة للمراجعة موثقة أنظمة توجد المؤسسة موارد استخدام على الدورية والمالية الماديةالسادس المعيار تقديرات مجموع

المعيار كان السادسيعتبر إذا مستوفياالتقديرات مجموع

≥76 (70%)







: المجتمع وتنمية المجتمعية المشاركة السابع المعيار





مالحظة


مقاب لة

جماعية

المحيط للمجتمع ةيالحقيق االحتياجات تحديد خطة المجتمع لخدمة معتمدة خطة توجد7/1

المحيطة البيئة وتنمية( بالفعل الخطة هذه تطبيق يتم7/2 نماذج)

7/3 ووسائل أساليب على الخطة بنيت

المجتمع احتياجات لتحديد واضحة المحيط

البيئة وتنمية المجتمع بخدمة التوعية برامج

المجتمع بخدمة للتوعية برامج توجد7/4 البيئة وتنمية

7/5 القطاعات كافة البرامج هذه تستهدف

/ الصلة ذات أعضاء) هيئة طالب / أطراف/ عاملين مجتمع( التدريس

7/6 األطراف رضاء مستوى قياس يتم

وتنمية المجتمع خدمات عن المجتمعية المؤسسة تقدمها التي البيئة

البيئة وتنمية المجتمع خدمة ألنشطة التنظيمية االعتبارات

7/7 تابعة إدارية وحدة بالمؤسسة يوجد

وتنمية المجتمع خدمة شئون لوكيل البيئة

7/8 المجتمع خدمة بقطاع العاملون يمارس لتوصيف طبقا اختصاصاتهم البيئة وتنمية

محدد وظيفي

7/9 الخدمات بتوثيق المؤسسة تقوم

المجتمع لخدمة المقدمة واألنشطة البيئة وتنمية

المجتمع منظمات مع المؤسسة تفاعل المؤسسة وأنشطة مجالس في المجتمعية األطراف مشاركة

7/10

المختلفة المجتمعية األطراف تشارك المؤسسة مجالس في

7/11

المختلفة المجتمعية األطراف تشارك التعليمية البرامج إعداد في

7/12

المختلفة المجتمعية األطراف تشاركالعمل أماكن في الطالب تدريب في

7/13

المختلفة المجتمعية األطراف تشارك الخريجين يوم في

المختلفة المجتمعية األطراف تساهم7/1(HEEP2/PCIQA-DE-F1) ( 19/36 ) 10/10/2009اإلصدار: تاريخ 2اإلصدار: رقم










مالحظة


مقاب لة

جماعية

لخريجي العمل فرص توفير في4 المؤسسة

المستفيدة األطراف مع والعالقات االتصاالت

7/15

بين مستمرة وعالقات اتصاالت هناك المجتمعية األطراف وكافة المؤسسة

العالقة ذات المؤسسة تقدمها التي المتخصصة بالخدمات المجتمع استعانة

/ / الجهات) نوع المستفيدة( عدد

7/16

المجتمعية األطراف استعانة مدى تقدمها التي المتخصصة بالخدمات المؤسسة

البيئة وحماية لتنمية الفعلية الممارسات7/1

7 لتنمية فعلية لممارسات نماذج هناك

البيئة وحماية7/18

التطبيق في الممارسات هذهل نتائج توجد العملي المجتمع خدمة برامج في التدريس هيئة وأعضاء الطالب مساهمات

7/19

هيئة وأعضاء للطالب مساهمات توجد خدمة برامج في ومعاونيهم التدريس البيئة وتنمية المجتمع

أداء عن المدني والمجتمع العمل سوق منظمات رضاء وتقييم قياسالخريج مستوى/ المؤسسة

7/20

سوق منظمات رضاء وتقييم قياس تم أداء عن المدني والمجتمع العمل

المؤسسة7/21

سوق منظمات رضاء وتقييم قياس تم مستوى عن المدني والمجتمع العمل

خريجيها7/22

تم التي النتائج من االستفادة تمت عليها الحصول

السابع المعيار تقديرات مجموعالمعيار كان السابعيعتبر إذا مستوفيا








: للمؤسسة الكلي األداء تقويم الثامن المعيار





مالحظة


مقاب لة

جماعية

للمؤسسة الكلي األداء تقويم للمؤسسة الكلي األداء تقويم عملية تتم8/1

دورية بصفة

الكلي األداء تقويم نتائج مقارنة يتم8/2 مختلفة زمنية فترات عبر للمؤسسة

للمؤسسة ألداء الكلى التقويم مؤشرات ومناقشة مراجعة الكلي التقويم نتائج مؤشرات مراجعة يتم8/3

المؤسسة ألداء

8/4

الكلي التقويم نتائج مؤشرات مناقشة يتممع: المؤسسة ألداءومعاونيهم التدريس هيئة أعضاء

الطالب

العاملون

العالقة ذات المجتمعية األطراف

الجودة إدارة على للمؤسسة الكلي األداء تقويم نتائج انعكاس

الكلي ألداءل تصحيحية قرارات اتخاذ يتم8/5التقويم نتائج ضوء في للمؤسسة

8/6 للتعزيز مستقبلية مجاالت تحديد يتم

األداء تقويم نتائج ضوء في والتطوير الكلى

المؤسسة أداء في ملموس تغيير حدث8/7التقويم نتائج من لالستفادة نتيجة

لتعزيز ومشروعات برامج تصميم تم8/8المؤسسة في الجودة إدارة

8/9 وكسب للتوعية هادفة برامج توجيه تم

التعزيز ومشروعات لبرامج والتأييد الدعم والتطوير

8/10

التنافسي الوضع على تحسن طرأ للمؤسسة

8/11

في المنظمات إقبال في زيادة حدث المؤسسة خريجي على العمل سوق

8/12

الخريجين كفاءة مستوى استقصاء يتمبها يعملون التي المنظمات في

الثامن المعيار تقديرات مجموع










مالحظة


مقاب لة

جماعية

المعيار كان الثامنيعتبر إذا مستوفياالتقديرات مجموع

≥34 (70%)







المؤسسية األول: القدرة المحور

مستوفي مستوفيالمعيارم غيراإلستراتيجي 1 التخطيطالتنظيمي 2 الهيكلوالحوكمة 3 القيادةواألخالقيات 4 المصداقيةاإلداري 5 الجهازوالمادية 6 المالية المواردوتنمية 7 المجتمعية المشاركة

المجتمعللمؤسسة 8 الكلي األداء تقويم

مستوفى: المحور يعتبر اإلجماليمستوفاة معاييره كل كانت إذا






التعليمية الثاني: الفاعلية المحور : والخريجون الطالب األول المعيار





مالحظة


مقاب لة

جماعية

الطالب وتحويل قبول سياسات

1/1 تتفق بالمؤسسة الطالب قبول سياسات

مع اإلستراتيجية وأهدافها رسالتها معذلك لضمان آلية وجود

اإلجراءات لهذه دورية مراجعة توجد1/2 تتسم القبول وإجراءات سياسات1/3

الفرص وتكافؤ بالشفافية

1/4

على الطالب وتوزيع قبول سياسات بوسائل معلنة المختلفة التخصصات

أدلة – للكلية االلكتروني الموقع) مختلفةالطالبي......( اإلرشاد – الطالب

الطالب عدد تناسب المؤسسة تراعى1/5 ومواردها إمكانياتها مع المقبولين

1/6 وإلى من التحويل وإجراءات سياسات

ومتاحة ومعلنة معتمدة المؤسسةللطالب

الطالب أعداد بتطور إحصاءات توجد1/7 الوافدين

للترويج وبرامج أساليب بالمؤسسة يتوفر1/8 الوافدين الطالب وجلب

عن الطالب رضاء وتقييم قياس يتم1/9 والتحويل القبول سياسات

التحويل سياساتمعلنة التحويل سياسة1/10 وإلى من التحويل نسبة تحديد تم1/11

المؤسسة سنويا من للتحويل الرئيسية األسباب تحليل تم1/12

المؤسسة في السابق التحليل من االستفادة تم1/13

المؤسسة تطويرالوافدون الطالب

الوافدين الطالب أعداد تطور تحليل يتم1/14الماضية الخمس السنوات عبر

التحليل هذا من االستفادة يتم1/15 تستخدمها للترويج وسائل توجد1/16

الوافدين الطالب لجلب المؤسسة معينة وأنشطة برامج المؤسسة تنفذ1/17










مالحظة


مقاب لة

جماعية

الوافدين الطالب لرعايةالطالبي الدعم

لتحديد الطالب خصائص دراسة تم1/18احتياجاتهم

1/19 ومطبقة ومعتمدة موثقة خطة توجد

فيها روعي الطالبي الدعم لخدمات للطالب الفعلية االحتياجات

1/20

لذوى الالزمة الخدمات المؤسسة توفرمثل( إن) الخاصة االحتياجات وجد الدعم برامج– اإلنشائية التسهيالت أرض على والصحي والمادي األكاديمي

الواقع

1/21 الكتشاف ومعلنة محددة أساليب توجد

الدعم برامج وتوفير المتفوقين الطالبلهم والرعاية

1/22 الكتشاف ومعلنة محددة أساليب توجد

الدعم برامج وتوفير المتعثرين الطالبلهم والرعاية

1/23 المتفوقين الطالب ألعداد تحليل يوجد

الخمس السنوات خالل والمتعثرينالماضية

1/24 لرعاية مالئمة وأنشطة برامج توجد

الرعاية – السكن) الوافدين الطالب( شابه وما الرياضية األنشطة – الصحية

الطالب إلرشاد ومعلن موثق نظام يوجد1/25الجدد

1/26( الصحية الرعاية تتوافر عيادات)

للطالب المالئمة السريعة واإلسعافات الطارئة الحاالت في

1/27

المعلومات يشمل للطالب دليل يتوافر التعليمية وبرامجها المؤسسة عن الكافية

تحديثه ويتم, الطالب لدعم وخدماتدوريا

1/28

وعادلة ةواضح وقواعد إجراءات توجد ووسيلة للطالب المالي للدعم ومعلنة التي وصوله من للتحقق محددة

مستحقيه

1/29منح المؤسسة توفر أمكن( إن) دراسية ا ومعلنة موضوعية معايير أساس على

الفرص تكافؤ تضمن










مالحظة


مقاب لة

جماعية

1/30 المستفيدين الطالب لعدد تحليل يوجد

الخمس السنوات خالل المنح منالماضية

اإلرشاد نظام المؤسسة تستخدم1/31األكاديمي

اإلرشاد بنظام الطالب وإعالم توعية يتم1/32األكاديمي

اإلرشاد فعالية لقياس نظام يوجد1/33األكاديمي

عن الطالب رضاء وتقييم قياس يتم1/34الطالبي الدعم خدمات

الطالبية األنشطة

1/35 من المناسبة األماكن بالمؤسسة يتوفر لممارسة والتجهيزات المساحة حيث

المختلفة الطالبية األنشطة

1/36 وبرامج أساليب المؤسسة تستخدم األنشطة ممارسة على الطالب لتشجيع

المختلفة

في الطالب من عالية نسبة تشارك1/37األنشطة

1/38 والهيئة التدريس هيئة أعضاء يشارك

على والتدريب اإلشراف في المعاونة( الطالبية األنشطة النسبة)

في المتفوقين وتحفيز تشجيع يتم1/39 ومعنويا وماديا علميا الطالبية األنشطة

فعال دور له بالمؤسسة الطالب إتحاد1/40 الطالبية األنشطة في

األنشطة لجان في الطالب يشارك1/41 بفاعلية المختلفة

الخريجين خدمات

لخدمات إدارية وحدة بالمؤسسة توجد1/42 جينيالخر

ليةآو للخريجين بيانات قاعدة توجد1/43 لهم الوظيفي التوجه لقياس

إلعداد متنوعة تدريبية برامج توجد1/44 العمل لسوق جينيوالخر الطالب

سنويا للتوظيف ملتقى المؤسسة تنظم1/45

للخريجين سنوي كتاب المؤسسة تصدر1/46عليه الحصول يسهل

المؤسسة تدعمها للخريجين رابطة توجد1/47










مالحظة


مقاب لة

جماعية

الطالب رضاء

1/48

الطالب رضاء مستوى وتقييم قياس يتم والدعم, والتحويل القبول سياسات عن

واألنشطة, واألكاديمي اإلرشادي الطالبيةاألول المعيار تقديرات مجموع

المعيار كان األوليعتبر إذا مستوفياالتقديرات مجموع

≥134 (70%)







)معيار حاكم(المعيار الثاني: المعايير األكاديمية





مالحظة


مقاب لة

جماعية

2/1 المعايير لتبنى رسمية إجراءات اتخاذ تم

أخرى معايير أي أو( NARS) القياسية معتمدة

2/2 التي األكاديمية المعايير بين توافق يوجد وأهدافها رسالتها مع المؤسسة تبنتها

اإلستراتيجية

2/3 للتحقق رسمية إجراءات المؤسسة تتخذ

العرض) األكاديمية المعايير تطبيق منالرسمية( المجالس على

جهود المؤسسة تبذل 2/4 بالمعايير للتوعية ااألكاديمية

عند األكاديمية المعايير المؤسسة تطبق 2/5السياسات ووضع التخطيط

2/6 المختلفة التعليمية البرامج تصميم تم

األكاديمية المعايير ضوء في بالمؤسسةالمتبناه

2/7 الضرورية اإلجراءات المؤسسة تتخذ

المعايير بمتطلبات للوفاء الالزمةالمتبناه األكاديمية

2/8 لقياس محددة آليات المؤسسة تستخدم األكاديمية المعايير تطبيق مدي ومتابعةالمتبناهالثاني المعيار تقديرات مجموع

المعيار كان الثانييعتبر إذا مستوفياالتقديرات مجموع

≥24 (75%)







/ : الدراسية المقررات البرامج الثالث (المعيار حاكم ) معيار





مالحظة


مقاب لة

جماعية

العمل سوق الحتياجات التعليمية البرامج مالئمةفي 3/1 المطبقة التعليمية البرامج تراعى

العمل سوق احتياجات المؤسسة

التعليمية البرامج للتغيير واستجابتهامرونةاستجابة 3/2 البرامج في تعديالت إجراء تم

العمل سوق في للتغيير

التعليمية البرامج تصميمومعلن 3/3 وموثق واضح توصيف هناك

الدراسية والمقررات التعليمية للبرامج

مع 3/4 التعليمية البرامج تصميم يتوافقالمؤسسة وأهداف رسالة

التعلم البرنامج مخرجات من المستهدفةالتعليمية 3/5 النتائج مصفوفة تتطابق

التعليمي البرنامج أهداف مع المستهدفة

في 3/6 المستهدفة التعليمية النتائج تساهموالعامة والمهنية الذهنية المهارات تنمية

في 3/7 المختلفة المعنية األطراف تشاركالتعليمية البرامج وتطوير تصميم

التعليمية البرامج تقدم مستوى

3/8تحليل خالل يتم النجاح نسبة متوسط

الفرق / في الماضية الخمسة السنواتالتخصص قبل الدراسية المستويات

3/9تحليل خالل يتم النجاح نسبة متوسط

الفرق / في الماضية الخمسة السنواتالتخصص بعد الدراسية المستويات

الدراسية والمقررات البرامج وتحديث مراجعةالدورية 3/10 للمراجعة موثقة إجراءات توجد

العلمية لألقسام التعليمية للبرامج

الدورية 3/11 للمراجعة موثقة إجراءات توجدالعلمية لألقسام التعليمية للمقررات

3/12إجراء للبرامج يتم خارجية مراجعة

الدراسية مستوى والمقررات علىالعلمية األقسام

أو 3/13 المراجعين تقارير من االستفادة مدىالخارجيين الممتحنين

والتطوير التحديث في المراجعة من االستفادة(HEEP2/PCIQA-DE-F1) ( 29/36 ) 10/10/2009اإلصدار: تاريخ 2اإلصدار: رقم










مالحظة


مقاب لة

جماعية

3/14السنوية التقارير من االستفادة يتم

التحديث في والمقررات للبرامجوالتطوير

بواسطة 3/15 الدراسية المقررات تقييم يتم الطالب

في 3/16 الطالب آراء من االستفادة يتمالدراسية المقررات وتطوير تحسين

الثالث المعيار تقديرات مجموعالمعيار كان الثالثيعتبر إذا مستوفيا








: الرابع والتعلم المعيار المادية والتعليم (التسهيالت حاكم ) معيار





مالحظة


مقاب لة

جماعية

والتعلم التعليم استراتيجيهللتعليم 4/1 ومعلنة موثقة استراتيجيه توجد

وأهدافها رسالتها تحقق والتعلم

داخلي )4/2 المعنية األطراف مشاركة مدياإلستراتيجية( إعداد في وخارجي

4/3

التعليم استراتيجيه لمراجعة أليه توجداالمتحانات نتائج ضوء في دوريا والتعلم

هيئة وأعضاء الطالب رأى استطالع ونتائجالتدريس

مراجعة 4/4 نتائج من االستفادة مديوالتعلم التعليم إستراتيجية

النتائج 4/5 مع تتناسب المتبعة التدريس طرقالمستهدفة التعليمية

4/6تقليدية غير أنماط المؤسسة تستخدم

النتائج تحقيق على قادرة للتعلمالمستهدفة

الذاتي للتعلم الفعلية الممارساتالدراسية 4/7 المقررات مجاالتتشمل

الذاتي معينة التعلم لتنمية

المستخدمة 4/8 الذاتي التعلم أساليبمتنوعة

للتعلم 4/9 مختلفة موارد بالمؤسسة تتوافر الذاتي

الموارد 4/10 هذه لتنمية خطة توجدالتعلم 4/11 على الطالب وتحفيز تشجيع يتم

الذاتي

التعليم مشاكل مع التعامل في المؤسسة سياسةالكثافة 4/12 مع للتعامل إجراءات توجد

للطالب الزائدة العددية

حضور 4/13 ضعف مع للتعامل إجراءات توجد الطالب

مع 4/14 للتعامل ومعلنة محددة أساليب توجدالخصوصية الدروس مشكلة

نقص /4/15 مع للتعامل معتمدة خطة توجدالتدريس هيئة أعضاء زيادة

4/16متنوعة أساليب المؤسسة تستخدماألمثل واالستخدام الذاتي للتمويل

للموارد

مجالس 4/17 من معتمدة إجراءات توجدالكتاب بخصوص والكلية األقسام










مالحظة


مقاب لة

جماعية

الجامعيللطالب الميداني التدريب

4/18للتدريب ت فعالة برامج بالمؤسسة توافر

احتياجاتهم على بناءا للطالب الميدانيالكلية من مستهدف هو وما الفعلية

4/19محددة آليات المؤسسة تستخدم

برامج وتقويم ومتابعة لتنفيذ وواضحةالميداني التدريب

متنوعة 4/20 للطالب الميداني التدريب برامجللمؤسسة المختلفة التخصصات وتشمل

4/21

المجتمع األطراف الصلة يتشارك ذات ةللطالب الميداني التدريب برنامج في

مشاركة) – – إشراف تدريب فرص توفيرالتقويم ( في

4/22عملية إلجراء مناسبة نماذج تستخدم

التدريب وبعد أثناء الطالب تقويمالتدريب وجهات المشرفين بمشاركة

4/23

الميداني التدريب فاعلية من التأكد يتمالمستهدفة التدريب نتائج تحقيق في

نتائج) – تحليل الطالب أراء استطالعالتقويم (

الطالب تقويم نظاممع 4/24 الطالب تقويم أساليب توافق مدى

للطالب المعلنة المقررات محتوى

المختلفة 4/25 المستويات االمتحانات تقيس للمعرفة

تقتصر 4/26 وال متنوعة الطالب تقويم أساليبالتحريرية االختبارات على

التق 4/27 قياس وطرق على قادرة المتبعة يمالمستهدفة التعليمية النتائج

التق 4/28 محتوى وطرق مع تتوافق المتبعة يمللطالب المعلنة المقررات

الممتحنين 4/29 لجان المؤسسة تستخدمالخارجي الممتحنين ن يونظام

4/30

تقويم نتائج تحليل من االستفادة يتمالخارج المراجعين ومالحظات ينيالطالب

في والمقررات البرامج مستوى علىتقرير وفى التصحيحية اإلجراءات اتخاذ

الدراسية والمقررات البرامج

المستمر 4/31 التقويم على االعتماد مدىللنهائي باإلضافة

االمتحانات إدارة(HEEP2/PCIQA-DE-F1) ( 32/36 ) 10/10/2009اإلصدار: تاريخ 2اإلصدار: رقم










مالحظة


مقاب لة

جماعية

مواعيد 4/32 في االمتحانات جداول تعلن مناسبة

احتياجات 4/33 مع تتناسب االمتحانات جداولالطالب ورغبات

المواعيد 4/34 في االمتحانات نتائج تعلنتأخير دون المناسبة

نتائج 4/35 حول للطالب راجعة تغذية توجدالتقويم

واتخاذ 4/36 الراجعة التغذية مراجعة يتمتصحيحية إجراءات

4/37مع للتعامل ومطبقة معلنة آلية توجد

نتائج من الطالب وتظلمات شكاوىاالمتحانات

والتعلم للتعليم المتاحة والتسهيالت المصادروالتعلم التعليم مساعدات

4/38

التعل مساعدات المالئمة يتتوفر والتعلم منتائج وتحقيق التعليمية العملية لتطوير

معامل ) – – ورش المستهدفة التعليميةتجار – – محطات مالعب .......(بمراسم

والمعامل المحاضرات قاعاتوالفصول 4/39 المحاضرات قاعات تتناسب

مع الطالب أالدراسية عداد

4/40

الدراسية والفصول المحاضرات قاعاتمن التعليمية للعملية مالئمة والمعاملوتوفر والتهوية واإلضاءة المساحة حيث

التدريس وتكنولوجيا اإليضاح وسائل

ال 4/41 الفني أتتوفر من المؤهلة الكافية نيعداد. المعامل في

4/42وتضمن مناسبة الدراسية الجداولوالفصول للقاعات األمثل االستخدام

والمعامل

المكتبة ل 4/43 مناسبة حيث أالمكتبة من الطالب عداد

والتهوية واإلضاءة المساحة

4/44

المناسبة التجهيزات بالمكتبة يتوافروالحديثة الكافية والدوريات والمراجعبأسعار التصوير وخدمات والمتنوعة

التكلفة

4/45تكنولوجيا وسائل بالمكتبة يتوافر

خدم وخاصة االنترنت ةالمعلوماتالرقمية والمكتبة










مالحظة


مقاب لة

جماعية

4/46وتلتزم بكفاءة تعمل المكتبة إدارة

المترددين وتسجيل العمل بمواعيدلهم الخدمة تقديم وتيسير

من 4/47 الكافي العدد بالمكتبة يتوافروالخبرات المؤهالت ذوى العاملين

ومقترحات ةليآتتوافر 4/48 شكاوى لتلقىالمكتبة على المترددين

4/49رضاء مستوى لقياس أليه توجد

الخدمات عن المكتبة على المترددينةالمقدم

4/50

من المستفيدين نسبة عن إحصائية توجداإلجمالي العدد إلى المكتبة خدمات

/ / هيئة) أعضاء تدريس هيئة أعضاء طالبمعاونة (

) وجد ) إن الدراسي الكتاب

4/51إلصدار وضوابط معايير المؤسسة تحدد

واعتماد الدراسي القسم هالكتاب منالمعنى العلمي

الجيدة 4/52 والطباعة باإلخراج الكتاب يتصف والجذابة

الكتاب 4/53 شراء على الطالب يجبر ال الدراسي

العالمية 4/54 المرجعية الكتب استخدام مدىوالمقررات البرامج مستوى على

للمراجع 4/55 الجماعي للتأليف محاوالت توجد األساسية

الطالب رضاء قياس

4/56

رضاء ) وتقييم بقياس المؤسسة تقومالذاتي : – التعلم مصادر عن الطالب

الطالب – مشاكل مع التعامل سياسةالتق – أساليب الميداني يم –والتدريب

المادية – التسهيالت االمتحانات إدارةوالتعلم ( للتعليم

4/57قياس نتائج تحليل من االستفادة يتم

اإلجراءات اتخاذ في الطالب رضاءالتعليمية العملية ولتطوير التصحيحية

الرابع المعيار تقديرات مجموعالمعيار كان الرابعيعتبر إذا مستوفيا








المعيار الخامس: أعضاء هيئة التدريس





مالحظة


مقاب لة

جماعية

التدريس هيئة أعضاء وكفاءة كفايةالطالب 5/1 إلى التدريس هيئة أعضاء نسبة

بها المعترف المعدالت مع تتفق

5/2/ العجز لتحديد موثقة إجراءات توجد

واإلشراف التدريس أعباء في الفائضالعلمي

5/3مع للتعامل موثقة إجراءات اتخاذ تم

/ التدريس/ هيئة أعضاء في الفائض العجزالمعاونة الهيئة

5/4هيئة لعضو العلمي التخصص مالئمة

في يشارك التي للمقررات التدريستدريسها

5/5/ العجز مع للتعامل خطة بالمؤسسة يوجد

بعض في التدريس هيئة ألعضاء الفائضالتخصصات

المعاونة الهيئة أعضاءتتفق 5/6 الطالب إلى المعاونة الهيئة نسبة

التعليمية الخطة واحتياجات

5/7 / أعضاء عدد في الفائض العجز تحديد تمالمعاونة الهيئة

مع 5/8 للتعامل وفعالة موثقة إجراءات توجدالمعاونة/ الهيئة أعضاء في العجز الفائض

المعاونة / الهيئة التدريس هيئة أعضاء تعيين قواعدلتعيين 5/9 معلنة وإجراءات قواعد يوجد

المعاونة / الهيئة التدريس هيئة أعضاء

5/10تع الهيئة / ييتم التدريس هيئة أعضاء ين

الفعلية لالحتياجات وفقا المعاونةللمؤسسة

المعاونة / الهيئة التدريس هيئة أعضاء ومهارات قدرات تنميةهيئة 5/11 أعضاء لتدريب معتمدة خطة توجد

التدريساالحتياجات 5/12 لتحديد موثقة إجراءات توجد

التدريبية

أعضاء 5/13 احتياجات تلبي برامج تنفيذ يتمالتدريس هيئة

التدريبية 5/14 االحتياجات تلبى برامج تنفيذ يتمالمعاونة للهيئة

وتحليل 5/15 رصد كل يتم من المتدربين نسبة سنويا اإلجمالي العدد إلى فئة










مالحظة


مقاب لة

جماعية

ومردود 5/16 فعالية لتقييم إجراءات توجد التدريب

المعاونة / الهيئة التدريس هيئة أعضاء أداء تقييمهيئة 5/17 أعضاء أداء لتقييم معايير توجد

المعاونة/ الهيئة التدريس

أعضاء 5/18 أداء لتقييم موثقة إجراءات توجد / المعاونة الهيئة التدريس هيئة

5/19

مفعل األداء لتقييم إجراءات في ةيوجدمحاسبة ) إجراءات العملي التطبيق

ومسائله(

التدريس هيئة لعضو الوظيفي الرضاء مستوىالوظيفي 5/20 الرضاء مستوى تقييم يتم

التدريس هيئة ألعضاء

مستوى 5/21 تقييم من بالفعل االستفادة يتمالتدريس هيئة ألعضاء الوظيفي الرضاء

الوظيفي 5/22 الرضاء مستوى تقييم يتمالمعاونة الهيئة ألعضاء

مستوى 5/23 تقييم من بالفعل االستفادة يتمالمعاونة الهيئة ألعضاء الوظيفي الرضاء

الخامس المعيار تقديرات مجموعالمعيار كان الخامسيعتبر إذا مستوفيا








المعيار السادس: البحث العلمي واألنشطة العلمية األخرى





مالحظة


مقاب لة

جماعية

العلمي البحث خطة

6/1للبحث ومعتمدة موثقة خطة توجدواألقسام الكلية مستوى على العلمي

العلمية

ارتباط 6/2 األقسام بين يوجد خطةوخطة المؤسسة

بخطة 6/3 المؤسسة خطة ارتباط يوجداألكاديمية / الجامعة

6/4ضوء في البحثية الخطة تصميم تمواحتياجات المتاحة المؤسسة إمكانياتالقومية والتوجهات المجتمع

المؤسسة 6/5 بخطة العلمية األقسام تلتزمتنفيذ 6/6 لمتابعة ومحددة موثقة آلية توجد

البحثية الخطة

لتقييم 6/7 االنجاز مؤشرات تحديد تمالبحثية الخطة تنفيذ نجاح مستوى

البحثية العملية كفاءةالمشاركة 6/8 التدريس هيئة أعضاء نسبة

العلمي البحث في

6/9محليا المنشورة األبحاث عدد نسبة

ألعضاء اإلجمالي للعدد بالنسبة ودولياالتدريس هيئة

واألدوات 6/10 األجهزة بالمؤسسة يتوفرالبحثية للعملية الالزمة والخامات

كفاءة 6/11 تضمن محددة قواعد توجدوالخامات واألدوات األجهزة استخدام

بين 6/12 مشتركة بحوث بالمؤسسة يوجدالعلمية أقسامها

في 6/13 والطالب المعاونة الهيئة تشاركالبحثية المشاريع

البحث 6/14 مهارات لتنمية برامج يوجدالمعاونة للهيئة العلمي

الباحثين 6/15 التزام لمراقبة آلية توجدالعلمي البحث بأخالقيات

6/16

نشر في الباحثين لمساعدة آليات تتوافرمجلة ) ودوليا محليا العلمية األبحاث

المالي – الدعم بالمؤسسة خاصة علمية) ....... وغيرها علمية دوريات في للنشر

المتميزين 6/17 الباحثين لتقدير آلية توجد ومعنويا ماديا










مالحظة


مقاب لة

جماعية

6/18العلمية البحوث في المؤسسة تساهم

إقليمية علمية مؤسسات مع المشتركةدولية أو

للبحوث 6/19 بيانات قاعدة بالمؤسسة توجد العلمية

العلمية 6/20 البحوث لتسويق نظام يوجد التطبيقية

6/21العلمي البحث أنشطة تستخدممشكالت معالجة في بالمؤسسة

التنمية وأغراض المجتمع

6/22

تدريس هيئة أعضاء المؤسسة تضمالدولة /ممن جوائز على حصولهم سبق

أو / االختراعات براءات عالمية جوائزغيرها

البحوث 6/23 وتشجيع لدعم آلية توجدالعلمية األقسام بين المشتركةالعلمي البحث التعليمية فيمساهمة العملية وتعزيز دعم

6/24للبرامج المستهدفة التعليمية النتائج

منهجية تتضمن بالمؤسسة التعليميةالعلمي البحث وأخالقيات

6/25على آليةتوجد الطالب لتشجيع

البحثية فيالمشاركة المشاريعالعلمية والمؤتمرات

العلمي 6/26 البحث نتائج من االستفادة يتمالدراسية في والمقررات البرامج تطوير

العلمي البحث مردوده تمويل وقياسمالئمة 6/27 سنوية موازنة بالمؤسسة يتوفر

العلمي البحث ألنشطة

الذاتي توجد6/28 التمويل مصادر لتنمية آلياتالعلمي للبحث

للبحث 6/29 المتاحة المالية الموارد تستخدملألولويات وطبقا بكفاءة العلمي

6/30) عوائد ) مردود وتقييم قياس يتم

البحث على المنفقة المالية المخصصاتبالمؤسسة العلمي

أخري علمية أنشطة

6/31الندوات في المؤسسة تشارك أو تنظم

العلمية والمؤتمرات العمل وورشوالدولية واإلقليمية المحلية

هيئة 6/32 أعضاء مشاركة المؤسسة تدعمالمؤتمرات في ومعاونيهم التدريس










مالحظة


مقاب لة

جماعية

والدولية واإلقليمية المحلية

6/33تعاون بروتوكوالت بالمؤسسة توجد

أو محلية بحثية منظمات مع علميدولية أو إقليمية

عضو 6/34 في المؤسسة هيئات يةتشارك دولية

6/35بحثية مشروعات في المؤسسة تشارك

محلية بحثية مؤسسات من ممولةةودولي

6/36مؤسسات جانب من مساهمة هناك

في والخدمية اإلنتاجية الخاص القطاعبالمؤسسة العلمي البحث أنشطة دعم

بها 6/37 خاصة علمية دورية المؤسسة تصدر

6/38مع الخبرات لتبادل آليات توجد

و محليا المناظرة التعليمية المؤسسات ودوليا إقليميا

السادس المعيار تقديرات مجموعالمعيار كان السادسيعتبر إذا مستوفيا








المعيار السابع: الدراسات العليا )معيار حاكم(





مالحظة


مقاب لة

جماعية

الممنوحة العلمية الدرجات

7/1معتمدة ت الئحة بالمؤسسة توفر

المنظمة القواعد تشمل العليا للدراساتالعلمية الدرجات لمنح

الدراسات 7/2 الئحة وتحديث مراجعة يتمالحاجة دعت كلما دوريا العليا

الدراسات 7/3 ومقررات برامج توصيف تمبالمؤسسة العلمية األقسام لجميع العليا

7/4

خارجي بمراجعين االستعانة لمراجعة يتم نوالمقررات البرامج وتقرير توصيف

المجالس من اعتمادها قبل الدراسية المختصة

7/5بمراجعة العلمية األقسام المؤسسة تلزم

تزيد ) ال مدة دوريا والمقررات البرامج) سنوات خمس عن

7/6العليا الدراسات لتطوير خطة توجدللدرجات المؤسسة طموحات تتضمن

لمنحها تهدف التي العلمية

الوافدين 7/7 الطالب لجذب آلية توجدالعليا الدراسات بها لبرامج والتعريف

7/8الممنوحة الدرجات لنسبة تحليل يوجد

في والخارجيين الداخليين للدارسينالماضية سنوات الخمس

العليا الدراسات في التعليمية العمليةالمتنوعة 7/9 التعلم مصادر بالمؤسسة يتوفر

العليا الدراسات لطلبة

7/10العلمية األقسام أداء كفاءة مراقبة يتم

الدراسات لطلبة التدريس في لدورهاالعليا

7/11قادرة وسائلتستخدم تقليدية غير تعلم

المستهدفة التعليمية النتائج تحقيق علىالعليا الدراسات برامج من

والبرامج اللوائح

7/12

برامج تدريس في المتبع النظاممحدد العليا و الدراسات تضمنيالمالمح

توافر – التدريس على القائمين اختيارالتدريس – طرق والتسهيالت التجهيزات

التدريب – - قووالت الذاتي التعلم يموغيرها – العملي

لطالب 7/13 بيانات قاعدة بالمؤسسة يتوافرالعليا الدراسات










مالحظة


مقاب لة

جماعية

7/14

الطالب أعداد تزايد معدل تحديد يتمومقررات فيدين مالمعت برامج

المستخلصة والدالالت العليا الدراساتذلك من

7/15

إلى الوافدين الطالب نسبة تحديد يتمالمقيدين الطالب عدد إجمالي

المستخلصة والدالالت العليا بالدراساتذلك من

الماجستير برامج

7/16قياسية أكاديمية معايير المؤسسة تطبق

( أوقومية) لبرامج معتمدة عالميةالماجستير

الماجستير 7/17 ومقررات برامج توصيفومعتمدة موثقة

التطورات 7/18 مع الماجستير برامج تتوافقالمجتمع واحتياجات الحديثة األكاديمية

بواسطة 7/19 الماجستير برامج مراجعة يتمخارجيين مراجعين

7/20النتائج توافق مدى لتحديد آلية توجد

نوع من برنامج لكل المستهدفة التعليميةالممنوحة ماجستير درجة

7/21محتوى توافق مدى لتحديد آلية توجد

التعليمية النتائج مع الدراسية المقرراتماجستير برنامج لكل المستهدفة

للقيام 7/22 مناسب التدريس هيئة أعضاء عددالماجستير مقررات تدريس بأعباء

7/23التدريس هيئة ألعضاء العلمي التخصص

في المشاركين المقررات مع يتالءمتدريسها

الدكتوراه برامج

7/24قياسية أكاديمية معايير المؤسسة تطبق

) لبرامج) معتمدة عالمية أو قوميةالدكتوراه

موثقة 7/25 الدكتوراه ومقررات برامج توصيف ومعتمدة

التطورات 7/26 مع الدكتوراه برامج تتوافقالمجتمع واحتياجات الحديثة األكاديمية

بواسطة 7/27 الدكتوراه برامج مراجعة يتمخارجيين مراجعين

7/28النتائج توافق مدى لتحديد آلية توجد

نوع من برنامج لكل المستهدفة التعليميةالممنوحة الدكتوراه درجة










مالحظة


مقاب لة

جماعية

7/29محتوى توافق مدى لتحديد آلية توجد

التعليمية النتائج مع الدراسية المقرراتدكتوراه برنامج لكل المستهدفة

للقيام 7/30 مناسب التدريس هيئة أعضاء عددالدكتوراه مقررات تدريس بأعباء

7/31التدريس هيئة ألعضاء العلمي التخصص

في المشاركين المقررات مع يتالءمتدريسها

األكاديمي واإلشراف التسجيل نظام

7/32الدراسات لطالب بيانات قواعد هناك

والمسجل العلمية ينالعليا للدرجاتبالمؤسسة

7/33موثقة واإلشراف التسجيل إجراءات

– الطالب ) أدلة متنوعة بوسائل ومعلنة) – غيرها االلكتروني الموقع

يكفل 7/34 نظام بالمؤسسة نللدراسيييتوافرالمشرفين اختيار حرية

7/35المقيدين لمتابعة مناسبة آليات توجد

حل على والعمل العليا بالدراساتتواجههم التي المشكالت

الطالب 7/36 شكاوي لتلقى معلنة آلية توجدتواجههم التي العقبات وتذليل

7/37العليا اليتم الدراسات لطالب تسجيل

القسم بخطة الواردة البحثية النقاط علىالمختص

7/38أداء وتقييم لمتابعة مطبقة إجراءات هناك

للدرجات التسجيل وإثناء قبل الباحثينالعلمية

7/39

هيئة ألعضاء العلمية التخصصاتطالب على المشرفين التدريس

موضوعات مع تتناسب العليا الدراساتالتسجيل

العليا الدراسات طالب تقويم

7/40طالب لتقويم متنوعة أساليب تستخدم

النتائج قياس على قادرة العليا الدراساتالمستهدفة التعليمية

باإلضافة 7/41 الدوري التقويم طرق تستخدمالنهائي التقويم إلى

التقويم 7/42 طرق تطبيق من للتأكد آلية توجدالمقررات توصيف في المحددة

مع 7/43 االمتحانات توافق من للتأكد آلية توجدالمعلنة المقررات محتوى










مالحظة


مقاب لة

جماعية

الممتحنين 7/44 لجان نظام المؤسسة تطبقبذلك الخاصة والقوانين للوائح طبقا

في 7/45 تعلن ونتائجها االمتحانات جدولالمناسبة المواعيد

7/46وتظلمات ت شكاوى لتلقى معلنة آلية توفر

ومراقبه االمتحانات نتائج من الطالب تطبيقها

العليا الدراسات طالب رضاء مستوىتقييم 7/47 في العليا الدراسات طالب يشارك

الدراسية والمقررات البرامج

تقييم 7/48 في العليا الدراسات طالب يشاركالتعليمية العملية

7/49

رضاء مستوى وتقييم لقياس آلية توجدالتعلم مصادر عن العليا الدراسات طالب

التعليم , مشكالت مع والتعاملوالتعليم – للتعليم المادية والتسهيالت

وإدارة – التقويم أساليب العملي التدريبوغيرها .... االمتحانات

7/50رأى استطالع نتائج من االستفادة يتم

العليا الدراسات تطوير فيطالبالتعليمية والعملية البرامج

السابع المعيار تقديرات مجموعالمعيار كان السابعيعتبر إذا مستوفيا








: التعليمية للفاعلية المستمر التقويم الثامن المعيار





مالحظة


مقاب لة

جماعية

التقويم واستمرارية شموليةالشامل 8/1 للتقويم موثقة خطة توجد

التعليمية للفاعلية والمستمر

مطبقة 8/2 والمستمر الشامل التقويم خطة بالفعل

القيادات 8/3 مع التقويم نتائج مناقشة يتمالمستفيدين وباقي واإلدارية األكاديمية

والتطوير التعزيز وخطط التقويم نتائجوالتعزيز 8/4 للتحسين موثقة إجراءات توجد

التعليمية للفاعلية التقويم نتائج ضوء في

وتطوير 8/5 لتحسين فعلية ممارسات توجدالتعليمية الفاعلية

الجودة إلدارة الداخلي النظامجودة 8/6 إلدارة متكامل داخلي نظام يوجد

بالمؤسسة والتعلم التعليم

8/7إجراءات على الجودة نظام يشمل

البرامج لتقارير وتقييم مراجعةاألكاديمية القيادة وإفادة والمقررات

8/8واألساليب األدوات استخدام يتم

التي البيانات وتحليل لجمع المناسبةنظام فاعلية الجودةتحقق

أداءه تقييم ومؤشرات النظام مساهمات

8/9إلدارة الداخلي النظام الجودةيساهم

ثقافة نشر هيئة الجودةعلى أعضاء بينوالعاملين والطالب ومعاونيهم التدريس

عليها 8/10 يعتمد مختلفة مؤشرات توجدألدائه الجودةنظام المستمر التقييم في

والمحاسبة المسائلة

8/11الخاصة والقوانين اللوائح تفعيل يتم

الفاعلية لتحسين والمحاسبة بالمسائلةالتعليمية

8/12نظم لتفعيل مستحدثة آليات توجد

والمحاسبة المؤسسة فيالمسائلةالتعليمية الفاعلية لتحسين

الثامن المعيار تقديرات مجموعالمعيار كان الثامنيعتبر إذا مستوفيا








التعليمية الثاني: الفاعلية المحور

مستوفي مستوفيالمعيارم غيروالخريجون 1 الطالب2* األكاديمية المعايير3* الدراسية / المقررات البرامجوالتسهيالت 4 والتعلم التعليم

المادية*التدريس 5 هيئة أعضاءالتعليمية 6 واألنشطة العلمي البحث

األخرى7* العليا الدراساتللفاعلية 8 المستمر التقويم

التعليميةالمحور: يعتبر اإلجمالي

معاييره كل كانت إذا مستوفىمستوفاة

حاكمة *معايير




Documents

استمارة تقييم البرامج الجديدةagr.tanta.edu.eg/units/TQAC/files/1 (1).doc · Web viewاستمارة تقييم أداء مؤسسات التعليم العالي