กระทรวงศึกษาธิการ

ผลงาน ๑ ป ี ๑๙ โครงการ ๑๙ ความสำเร็จ

ด้านการศึกษา ของ

นายชินวรณ์ บุณยเกียรต ิรัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการ วันที่ ๑๙ มกราคม ๒๕๕๓ - ๑๙ มกราคม ๒๕๕๔

สารบัญ โครงการเรียนฟรี เรียนดี ๑๕ ปี อย่างมีคุณภาพ

โครงการปรับปรุงการดื่มนมฟรี อาหารกลางวันฟรี

โครงการเด็กพิการเรียนฟรีตั้งแต่ชั้นก่อนประถมศึกษาจนถึงปริญญาตรี

โครงการประกาศจุดเน้นคุณภาพผู้เรียน

โครงการปรับคุณภาพสถานศึกษาขนาดเล็ก

โครงการโรงเรียนดีประจำตำบล

โครงการพัฒนาโรงเรียนดีประจำอำเภอ ๒,๕๐๐ โรง โรงเรียนไปสู่

ระดับมาตรฐานสากล ๕๐๐ โรง กลุ่มโรงเรียนเอกชนและ

โรงเรียนนานาชาติให้มีมาตรฐานไปสู่สากล จำนวน ๑,๐๐๐ โรง

โครงการจัดตั้งโรงเรียนวิทยาศาสตร์ภูมิภาค

โครงการผลิตครูพันธุ์ ใหม่

การสร้างขวัญกำลังใจครู

ดำเนินการถวายพระราชสมัญญา “พระผู้ทรงเป็นครูแห่งแผ่นดิน”

แด่พระบาทสมเด็จพระเจ้าอยู่หัว

การจัดตั้งสถาบันเทคโนโลยีเพื่อการศึกษา และกองทุนพัฒนาเทคโนโลยเีพื่อการศึกษา

โครงการพัฒนา กศน.ตำบล : ศูนย์การเรียนรู้ชุมชนตลอดชีวิต ๗,๐๐๐ ตำบล

ส่งเสริมการอ่านเพื่อสร้างสังคมแห่งการเรียนรู้ตลอดชีวิต

โครงการ Student Channel และ Thai Teacher TV

ยุทธศาสตร์การจัดการศึกษา ในเขตพัฒนาพิเศษเฉพาะกิจจังหวัดชายแดนภาคใต้

การจัดตั้งสำนักงานส่งเสริมสังคมแห่งการเรียนรู้และคุณภาพเยาวชน (สสค.)

หรือ Quality Learning Foundation (QLF)

การปฏิรูปการศึกษาในทศวรรษที่สอง

๓ ๕ ๖ ๗ ๙ ๑๐ ๑๒

๑๔ ๑๙ ๒๑ ๒๔

๒๖ ๒๙ ๓๑ ๓๕ ๓๗ ๔๒

๔๓

นายชินวรณ์ บุณยเกียรติ รัฐมนตรีว่าการกระทรวง

ศึกษาธิการ ได้เข้ารับตำแหนง่ เมื่อวันที่ ๑๙ มกราคม ๒๕๕๓ ซึ่งในชว่ง

๑ ปีที่ผา่นมา มีโครงการที่ประสบความสำเร็จ ดังนี้

๑. โครงการเรียนฟรี เรียนดี ๑๕ ปี อย่างมีคุณภาพ

ในปี ๒๕๕๓ ได้จัดสรรงบประมาณ จำนวน ๗๓,๒๒๓ ล้านบาท

เพ ื่อจัดการศึกษาให้กับนักเร ียน นักศึกษา จำนวนทั ้งหมด

๑๒,๔๘๐,๔๗๓ คน เป็นนักเรียนในสังกัดกระทรวง

ศึกษาธิการ จำนวน ๑๑,๗๔๑,๕๔๑ คน นอกสังกัด

กระทรวงศึกษาธิการ จำนวน ๗๓๘,๙๓๒ คน

โดยจัดสรรให้ฟรี ๕ กิจกรรม คือ ค่าหนังสือเรียน

ค่าอุปกรณ์การเรียนค่าเครื่องแบบนักเรียนค่ากิจกรรม

พัฒนาผู้เรียนและค่าจัดการเรียนการสอน

ผลงาน ๑ ปี ๑๙ โครงการ ๑๙ ความสำเร็จด้านการศึกษา ของนายชินวรณ์ บุณยเกียรติ รัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการ

ของ นายชินวรณ์ บุณยเกียรติ �รัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการ

ผลงาน ๑ ป ี

๑๙ โครงการ ๑๙ ความสำเร็จ ด้านการศึกษา �

นอกจากนี้ ได้ปรับปรุงประสิทธิภาพของโครงการโดยกำหนด

ให้นักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๔-๖ และระดับ ปวช. ได้หนังสือฟรี

โดยไมต่้องยืมเรียน และสง่เสริมกิจกรรมพัฒนาผู้เรียนและการมีสว่นรว่ม

ของกรรมการสถานศึกษาและผู ้ปกครองนักเร ียน รวมทั ้งรัฐบาล

ได้ผลักดันงบประมาณเพื่อโครงการเรียนฟรี เรียนดี ๑๕ ปี อยา่งมีคุณภาพ

ในปีงบประมาณ พ.ศ. ๒๕๕๔ เป็นเงิน ๘๐,๐๐๐ ล้านบาท

ของ นายชินวรณ์ บุณยเกียรต ิ �รัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการ

๒. โครงการปรับปรุงการดื่มนมฟรี อาหารกลางวันฟรี

คณะรัฐมนตรีมีมติให้นักเรียนได้รับงบประมาณโครงการ

อาหารกลางวันครบ ร้อยละ ๑๐๐ และมีการปรับคา่ใช้จา่ยรายหัว ให้แก่

เด็กให้ดื่มนมฟรีจาก๖บาทเป็น๗บาทต่อคนต่อวัน จำนวน ๒๐๐ วัน

และปรับปรุงงบประมาณรายหัวโครงการอาหารกลางวัน จากรายหัวละ

๑๐บาทเป็น๑๓บาท ใช้งบประมาณทั้งหมด ๙,๒๙๘,๑๕๙,๐๐๐ บาท

และจัดสัมมนาเชิงปฏิบัติการ “พัฒนาสมองเด็กไทยต้องใสใ่จอยา่งยั่งยืน”

นอกจากนี้ คณะรัฐมนตรียังได้มีมติให้เพิ่มไอโอดีนลงไปในเกลือ ซอส

น้ำปลา ให้เป็นไปตามสัดส่วนที่องค์การยูนิเซฟกำหนด เพื่อให้ไอโอดีน

มีสว่นในการพัฒนาสมองของเด็กไทย

ผลงาน ๑ ป ี

๑๙ โครงการ ๑๙ ความสำเร็จ ด้านการศึกษา �

๓. โครงการเด็กพิการเรียนฟรีตั้งแต่ชั้นก่อนประถมศึกษาจนถึงปริญญาตรี

เพิ่มจำนวนนักเรียนพิการขั ้นพื ้นฐานในสังกัดสำนักบริหาร

งานการศึกษาพิเศษ สพฐ. จาก ๑๙,๙๑๔ คน เป็น ๒๐,๙๘๑ คน

เรียนต่อระดับปริญญาตรีสูงขึ้นเป็น๔,๕๖๒คนมีโรงเรียนเรียนร่วม

๑๕,๕๓๐ โรง จำนวนนักเร ียน ๑๘๙,๔๓๗ คน งบประมาณ

ทั้งหมด ๑,๔๙๖,๔๘๐,๑๐๐ บาท เป็นการชว่ยเหลือ

เด็กด้อยโอกาส เด็กชายขอบและอื่น ๆ ให้มี

โอกาสทางการศึกษาอย่างทั่วถึง และจะ

ประกาศเรื่องคุณภาพการศึกษาพิเศษ โดยมี

จุดเน้นในการจัดการศึกษาพิเศษ ได้แก ่

๑. ร่ วมม ื อส่ ง เ ส ร ิ มคุณภาพ

การเรียนการสอนของเด็กพิการและเด็ก

ด้อยโอกาส โดยปรับปรุงคุณภาพการเรียนการสอน

เน้นในเรื่องคุณภาพผู้เรียน

๒. เด็กพิการเรียนร่วม กำหนดในเชิงเทคนิคการจัดการเรียน

การสอนร่วมกับโรงเรียนแกนนำจัดการเรียนร่วม ๕,๐๑๔ โรง โดยจะ

ขยายเพิ่มโรงเรียนแกนนำเหล่านี้ให้เป็นโรงเรียนดีประจำตำบลต้นแบบ

การจัดการเรียนรว่ม ๗,๐๐๐ โรง เพื่อจัดการเรียนการสอน

ให้ครอบคลุมกับเด็กกลุม่ตา่ง ๆ อยา่งครบวงจร รวมทั้ง

เด็กกลุม่นี้ด้วย

๓. กองทุนส่งเสริมการศึกษาสำหรับเด็ก

พิการและเด็กด้อยโอกาส ขณะนี้ได้เตรียมการจัดตั้ง

กองทุนส่งเสริมการศึกษาสำหรับเด็กพิการและเด็ก

ด้อยโอกาส พร้อมทั้งจะหาเงินเข้ากองทุนให้ได้ ๑,๐๐๐

ล้านบาท โดยเตรียมการที่จะขอออกสลากการกุศลเพื่อนำ

เงินจำนวนดังกลา่ว ไปบริหารกองทุนสำหรับเด็กกลุม่นี้ทั้งระบบ

ของ นายชินวรณ์ บุณยเกียรต ิ �รัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการ

๔. โครงการประกาศจุดเน้นคุณภาพผู้เรียน

ได้ประกาศคุณภาพผู้เรียนแต่ละช่วงชั้น กำหนดเป้าหมายและ

ตัวชี้วัดที่ชัดเจน ดังนี้

การศึกษาขั้นพื้นฐาน

● ด้านความสามารถและทักษะ

ป. ๑-๓ อ่านออก เข ียนได้

คิดเลขเป็น มีทักษะการคิดพื้นฐาน ทักษะ

ชีวิต ทักษะการสื่อสารอย่างสร้างสรรค์

ตามชว่งวัย

ป. ๔-๖ อ่านคล่อง เขียนคล่อง

คิดเลขคล่อง มีทักษะการคิดพื ้นฐาน ทักษะชีวิต ทักษะการสื่อสาร

อยา่งสร้างสรรคต์ามชว่งวัย

ม. ๑-๓ แสวงหาความรู ้ด้วยตนเอง ใช้เทคโนโลยี

เพื่อการเรียนรู้ มีทักษะการคิดขั้นสูง ทักษะชีวิต ทักษะ

การสื่อสารอยา่งสร้างสรรคต์ามชว่งวัย

ม. ๔-๖ แสวงหาความรู ้ เพื่อแก้ปัญหา

ใช้เทคโนโลยีเพื่อการเรียนรู ้ ใช้ภาษาต่างประเทศ

(ภาษาอังกฤษ) มีทักษะการคิดขั ้นสูง ทักษะชีวิต

ทักษะการสื่อสารอยา่งสร้างสรรคต์ามชว่งวัย

● ด้านคุณลักษณะ

มุ่งเน้นให้ผู ้เรียนทุกระดับชั ้นมีความรักชาติ ศาสน ์ กษัตริย ์

ซื่อสัตย์สุจริต มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ อยู่อย่างพอเพียง มุ่งมั่นในการทำงาน

รักความเป็นไทยและมีจ ิตสาธารณะ และมีคุณลักษณะที่ต ้องเน้น

เป็นการเฉพาะในแต่ละระดับช่วงวัย ดังนี้ ชั้น ป.๑-๓ มุ่งเน้นเป็นผู้ใฝ่ดี

ชั ้น ป.๔-๖ ใฝ่เรียนรู้ ชั ้น ม.๑-๓ อยู่อย่างพอเพียง และชั้น ม.๔-๖

มีความมุง่มั่นในการศึกษาและการทำงาน

ผลงาน ๑ ป ี

๑๙ โครงการ ๑๙ ความสำเร็จ ด้านการศึกษา �

อาชีวศึกษา มุ่งเน้นให้ผู ้เรียนมีทักษะในอาชีพ มีสมรรถนะ

ที่สามารถปฏิบัติงานได้จริงตามความต้องการของสถานประกอบการ

รวมทั้งมีคุณธรรม จริยธรรมและกิจนิสัยที่เหมาะสมในการทำงาน

อุดมศึกษา คาดหวังให้บัณฑิตมีคุณลักษณะอยา่งน้อย ๕ ด้าน

ดังนี้

● ด้านคุณธรรม จริยธรรม ปรับวิถีชีวิตในความขัดแย้งค่านิยม

พัฒนานิสัย และการปฏิบัติตนตามศีลธรรม ทั้งในเรื่องสว่นตัวและสังคม

● ด้านความรู้ มีความสามารถในการเข้าใจ การนึกคิด และ

การนำเสนอข้อมูลและสามารถเรียนรู้ด้วยตนเองได้

● ด้านทักษะทางปัญญา สามารถวิเคราะห์สถานการณ์และ

ใช้ความรู้ ความเข้าใจในแนวคิด หลักการ ทฤษฎีในการวิเคราะห์และ

การแก้ปัญหา

● ด้านทักษะความสัมพันธ์ระหว่างบุคคลและความรับผิดชอบ

สามารถทำงานเป็นกลุม่ มีภาวะผู้นำ รับผิดชอบตอ่ตนเองและสังคม

● ด้านทักษะการวิเคราะห์เชิงตัวเลข การสื่อสารและการใช้

เทคโนโลยีสารสนเทศ สามารถใช้เทคนิคทางคณิตศาสตร์และสถิติ

สามารถในการสื่อสารทั้งการพูด การเขียน และการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ

โดยเน้นปรับโครงสร้างหลักสูตร กระบวนการเรียนการสอน

และการประเมินผล เพื่อเน้นกระบวนการเรียนรู้ ปรับโครงสร้างเวลา

ร้อยละ ๗๐ สำหรับสอนเนื้อหาสาระ ร้อยละ ๓๐ เน้นกระบวนการเรียนรู้

ของผู้เรียน

ของ นายชินวรณ์ บุณยเกียรต ิ �รัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการ

๕. โครงการปรับคุณภาพสถานศึกษาขนาดเล็ก

เพิ่มเงินรายหัวให้กับนักเรียนในโรงเรียนประถมศึกษา

ที่นักเรียนต่ำกว่า๑๒๐คนคนละ๕๐๐บาทต่อคนต่อปีและระดับ

มัธยมศึกษาที่นักเรียนต่ำกว่า๒๐๐คนได้รับเพิ่มคนละ๑,๐๐๐บาท

ต่อคนต่อปี และปรับปรุงประสิทธิภาพมาตรฐานของโรงเรียนขนาดเล็ก

ที่มีคุณภาพของชุมชน มีจำนวนนักเรียนไม่ลดลงและชุมชนมีส่วนร่วมให้มี

คุณภาพ ใช้งบประมาณทั้งสิ้น ๘๘๘,๗๐๐,๐๐๐ บาท เป็นนักเรียนระดับ

ประถมศึกษา ๑,๐๗๐,๔๐๐ คน เป็นเงิน ๕๓๕,๒๐๐,๐๐๐ บาท และ

นักเรียนระดับมัธยมศึกษา ๓๕๓,๕๐๐ คน เป็นเงิน ๓๕๓,๕๐๐,๐๐๐ บาท

นอกจากนี ้ ได ้เตร ียมการพัฒนาโรงเร ียนขนาดเล็กกว่า

๑๔,๐๐๐ แห่ง ในด้านเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร ซึ่งโรงเรียน

ทั ้งหมดจะได ้รับสัญญาณอินเทอร์เน็ตความเร็วสูงผ่านดาวเท ียม

ไอพีสตาร ์ โดยทางสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐานจะเพิ่ม

สัญญาณขึ ้นหนึ่งเท่าตัว จากเดิม ๑/๕๑๒ Mbps เป็น ๒/๑ Mbps

และยังมีการเพิ่มสัญญาณโทรทัศน์ผ่านดาวเทียมด้วย ทั้งนี้ จะระดม

ครูเก่ง อาทิ ครูที่ได้รับรางวัล ครูดีในดวงใจ ครูแกนนำ หรือ Master

Teacher มาจัดทำรายการสอน เพื่อชว่ยโรงเรียนขนาดเล็กที่ขาดแคลนครู

ในวิชาตา่ง ๆ

ผลงาน ๑ ป ี

๑๙ โครงการ ๑๙ ความสำเร็จ ด้านการศึกษา 10

๖. โครงการโรงเรียนดีประจำตำบล

ได้ปรับปรุงมาตรฐานและคุณภาพโรงเรียนในชนบท โดยจัด

โครงการนำร่อง ๑๘๒ โรงเรียน ใช้งบประมาณ๑,๗๐๐ ล้านบาท

และขยายผลเป็นจำนวน ๑,๐๐๐ โรงเรียน ในปีงบประมาณ พ.ศ. ๒๕๕๔

งบประมาณ ๒,๒๐๐ ล้านบาท และจะขยายเป็น ๗,๐๐๐ โรงเรียน

ในปีงบประมาณ พ.ศ. ๒๕๕๖ นอกจากนี ้ ได้กำหนดเป้าหมายในปี

๒๕๕๓-๒๕๕๔ เป็นช่วง ๔ เดือน ๗ เป้าหมาย และดำเนินการตาม

ยุทธศาสตร ์๗๗๗ เพื่อขับเคลื่อน ดังนี้

๔ เดือนแรก (ก.ย.-ธ.ค.๕๓) มีเป้าหมาย ๗ ประการ คือ

๑) มีแผนยุทธศาสตร์ที่ชัดเจน เชื่อมั่นว่าทำได้จริง ๒) มีเป้าหมายในการ

พัฒนานักเรียนที่ทุกคนเข้าใจถูกต้องตรงกัน ๓) สถานศึกษามีความ

สะอาดทุกแห่งจากจิตสำนึกของนักเรียน ๔) มีบริเวณโดยรอบร่มรื่น

พัฒนาให้สวยงาม ๕) มีบรรยากาศอบอุ่นเสมือนบ้าน มีสีสันสดใส

๖) มีความปลอดภัย ปลอดสารเสพติด และ ๗) เปิดโอกาสให้องค์กร

ปกครองสว่นท้องถิ่นมีสว่นรว่มเป็นเจ้าของ

ของ นายชินวรณ์ บุณยเกียรต ิ 11รัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการ

๔ เดือนที่สอง (ม.ค.-เม.ย.๕๔) พัฒนา ๗ ประการ คือ

๑) ม ีห ้องสมุด ๓ ดี ๒) ม ีห ้องปฏิบัต ิการภาษา

วิทยาศาสตร ์ คอมพิวเตอร ์ ใช้อย่างคุ้มค่า ๓) มี

ศูนย์การเร ียนรู ้งานอาชีพครบวงจร สร้าง

รายได้ให ้นักเร ียน ๔) ม ีศูนย์ก ีฬาชุมชน

ครบวงจร มีกิจกรรม ๕) มีห้องสุขานักเรียน

ที่ถูกสุขลักษณะ เพียงพอ และปลอดภัย

๖) มีครูที่ใช้แหล่งเรียนรู้ ใช้ภูมิปัญญา และใช้

ไอซีท ี และ ๗) ม ีการบริหารที่นำไปสู่การ

เปลี่ยนแปลงที่จะพัฒนาไปสู่ความเป็นโรงเร ียนดี

ประจำตำบล

๔ เดือนที่สาม (พ.ค.-ส.ค.๕๔) ๗ ประการสุดท้าย คือ

๑) มีโรงเรียนที่มีชื่อเสียงดี มาตรฐานและมีคุณภาพ มีนักเรียนเพิ่มขึ้น

๒) มีนักเรียนที่ใฝ่รู้ มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนดีขึ้น ๓) โรงเรียนจะต้องมี

ลักษณะปลูกฝังให้นักเรียนใฝ่เรียน อ่านคล่อง เขียนคล่อง ตั้งแต ่ ป.๒

๔) โรงเรียนจะต้องปลูกฝังให้นักเรียนมีลักษณะใฝ่ดี มีความซื่อสัตย ์

สุจริต ๕) มีความเป็นไทย มีวินัย ยิ ้มไหว้ทักทายกัน ๖) มีสุขภาพดี

ทั้งสุขภาพกายและใจ และ ๗) รักงานอาชีพ ใช้ไอซีทีได้

จากการวิจัยโครงการโรงเรียนในฝัน พบว่า โรงเรียนส่วนใหญ่

ประสบผลตามตัวชี้วัด ผู้บริหารโรงเรียนเป็นปัจจัยสำคัญที่สุด โรงเรียน

เป็นจุดสกัดนักเรียน ทำให้นักเรียนไม่ต้องไปเรียนในเมือง นักเรียน

มีคุณลักษณะตามที่กำหนด ชุมชน ผู้ปกครองมีสว่นรว่มมากขึ้น ชุมชนมาใช้

แหล่งเรียนรู้ในโรงเรียนมากขึ้น สภาพแวดล้อม สะอาด ร่มรื่น ปลอดภัย

ผู้บริหารได้ย้ายไปรับตำแหน่งที่ดีขึ้น และในการดำเนินงานจะใช้โรงเรียน

ในฝันรุน่ ๑ + ๒ และรุน่ ๓ เป็นพี่เลี้ยงโรงเรียนดีประจำตำบล

ผลงาน ๑ ป ี

๑๙ โครงการ ๑๙ ความสำเร็จ ด้านการศึกษา 12

๗. โครงการพัฒนาโรงเรียนดีประจำอำเภอ ๒,๕๐๐ โรง โรงเรียนไปสู่

ระดับมาตรฐานสากล ๕๐๐ โรง กลุ่มโรงเรียนเอกชนและ

โรงเรียนนานาชาติให้มีมาตรฐานไปสู่สากล จำนวน ๑,๐๐๐ โรง

ได้ดำเนินการสร้างความรู้ความเข้าใจ และสร้างความตระหนัก

ในการขับเคลื่อนโครงการโรงเรียนไปสู่ระดับมาตรฐานสากล โดยการ

ประชุมทางไกล การจัดทำสื่อ จัดประชุมสัญจร ๕ ภูมิภาค จัดเครือขา่ย

การนิเทศการมัธยมศึกษาเพื่อนำเสนอแผนกลยุทธ์และวิธีการปรับ

การเรียนเปลี่ยนการสอนให้เกิดนวัตกรรมการจัดการเรียนรู้ ๔ สาระ

ประชุมชี้แจงผู้บริหารและบุคลากรหลัก จำนวน ๖๐ โรง และจัดตั้งภาคี

เครือข่ายและคณะกรรมการประสานงานโรงเรียนร่วมพัฒนาทั ้งใน

ประเทศและต่างประเทศ รวมทั้งให้มีการเรียนการสอนภาษาอังกฤษ

อย่างเข้มข้นเพื่อเป็นเครื่องมือในการที่จะศึกษาในระดับที่สูงขึ้น พร้อมทั้ง

มุง่เน้นการเตรียมความพร้อมเข้าสู่ประชาคมอาเซียนในปี๒๕๕๘

ของ นายชินวรณ์ บุณยเกียรต ิ 1�รัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการ

นอกจากนี้ในปีงบประมาณ พ.ศ. ๒๕๕๔ ได้วางแผนการดำเนินการ

ปรับปรุง/ซ่อมแซม พัฒนาห้องปฏิบัติการสังคมศึกษาและประวัติศาสตร์

โรงเรียนดีระดับอำเภอ ๒,๕๐๒ โรง พัฒนาคุณภาพวิชาการของ

โรงเรียนแมข่า่ยจังหวัดและเครือขา่ยอำเภอ สง่เสริมเทคโนโลยีเพื่อพัฒนา

คุณภาพการจัดการเรียนรู้และการบริหารจัดการโรงเรียนระดับอำเภอ

ได้แก ่ การพัฒนานวัตกรรมและเทคโนโลยีเพื่อพัฒนาคุณภาพการจัด

การเรียนรู้และการบริหารจัดการ ๘ กลุ่มสาระการเรียนรู้ และการวิจัย

รูปแบบการพัฒนาศักยภาพการใช้เทคโนโลยีเพื่อการเรียนการสอน

เพื่อส่งเสริมการเร ียนรู ้และการแข่งขัน รวมทั ้งจะพัฒนาคุณภาพ

การบริหารจัดการ การเร ียนการสอน และติดตามประเม ินผล

เพื่อยกระดับคุณภาพสูม่าตรฐานทั้งระบบอยา่งยั่งยืน

ผลงาน ๑ ป ี

๑๙ โครงการ ๑๙ ความสำเร็จ ด้านการศึกษา 1�

๘. โครงการจัดตั้งโรงเรียนวิทยาศาสตร์ภูมิภาค

คณะรัฐมนตรีได้มีมติ เมื่อวันที่ ๒๕ พฤศจิกายน ๒๕๕๓ เห็น

ชอบกับโครงการพัฒนาโรงเรียนจุฬาภรณวิทยาลัยให้เป็นโรงเรียน

วิทยาศาสตร์ภูมิภาคเพื่อการกระจายโอกาส

สำหรับนักเรียนผู้มีความสามารถพิเศษ

ด้านคณิตศาสตร์และวิทยาศาสตร์ซึ่ง

เป็นส่วนหนึ่งของการปฏิรูปการศึกษาใน

ทศวรรษที่สอง ที่ต้องการมุ่งเน้นพัฒนา

พลเม ืองในสาขาท ี่ ขาดแคลนด ้าน

วิทยาศาสตร์และคณิตศาสตร ์ และเพิ่ม

โอกาสให้กับผู ้ม ีความสามารถพิเศษ

ด้านคณิตศาสตร์และวิทยาศาสตร์ซึ่งมี

ก ร ะจายอยู่ ใ นทุ กภู ม ิ ภ าคทั่ ว ป ร ะ เทศ

โดยเฉพาะผู ้มีความสามารถพิเศษที่ขาดแคลน

ทุนทรัพยใ์นภูมิภาคนั้น ๆ นอกจากนี้ จะเป็นการสง่เสริมและสนับสนุนฐาน

ในการผลิตและการพัฒนากำลังคนด้านวิทยาศาสตร ์ เทคโนโลยีและ

นวัตกรรมให้มีปริมาณและคุณภาพสอดคล้องกับความต้องการของประเทศ

ที่สามารถทำการวิจัยและพัฒนา

เพื่อสร้างความรู ้และนวัตกรรม

ใหม่ให้กับประเทศ ตลอดจนเป็น

โรงเร ียนต้นแบบในการพัฒนา

คุณภาพการจัดการเรียนการสอน

วิทยาศาสตร์และคณิตศาสตร ์

ให้มีประสิทธิภาพมากขึ้น

ของ นายชินวรณ์ บุณยเกียรต ิ 1�รัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการ

ทั้งนี ้ โรงเรียนจุฬาภรณราชวิทยาลัยที่อยู่ในภูมิภาคต่าง ๆ

ทั้ง ๑๒ แหง่ มีภารกิจในการจัดการศึกษาสำหรับผู้ที่มีความสามารถพิเศษ

ด้านคณิตศาสตร์และวิทยาศาสตร ์ ระดับชั ้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑-๖

ในลักษณะโรงเรียนประจำ และรัฐบาลได้อนุมัติเงินอุดหนุนรายหัวให้กับ

นักเรียน คนละ ๙๔,๐๐๐ บาท ต่อคนต่อปี ซึ่งเป็นอัตราเดียวกับ

โรงเรียนมหิดลวิทยานุสรณ์ที่ได้ให้การสนับสนุนนักเรียนที่เข้าเรียน

รวมถึงยังได้อนุมัติงบประมาณกลาง จำนวน ๒๗ ล้านบาท ให้โรงเรียน

จุฬาภรณราชวิทยาลัยดำเนินการรับนักเรียน โดยในภาคเรียนที่ ๑ ปีการศึกษา

๒๕๕๔ จะเปิดรับนักเรียน จำนวน ๕๗๖ คน โรงเรียนแห่งละ ๔๘ คน

และแบ่งรับในระดับชั ้นมัธยมศึกษาตอนต้น จำนวน ๒๔ คน

และมัธยมศึกษาตอนปลาย จำนวน ๒๔ คน ทั้งนี้ ในการรับสมัครนักเรียน

ยังเปิดโอกาสให้เด็กในชนบทและภูมิภาคของประเทศไทยที่มีศักยภาพ

ทางคณิตศาสตร์และวิทยาศาสตร์สูงได้เข้ามา

เรียน โดยคัดผลการเรียนเฉลี่ยสะสม

ตลอดหลักสูตรระดับชั้นมัธยมศึกษา

ตอนปลาย หรือ GPAX ๓.๕๐ ขึ้นไป

ร ว ม ทั ้ ง จั ด โ ค ว ต ้ า พ ิ เ ศ ษ

แก่ โรงเร ียนด ีประจำตำบล

แห่งละ ๑-๒ ทุน อ ีกทั ้ง

ได้คัดนักเรียนที่เป็นช้างเผือก

หรือมีความสามารถสูงเข้ามา

เรียนด้วย

ผลงาน ๑ ป ี

๑๙ โครงการ ๑๙ ความสำเร็จ ด้านการศึกษา 1�

สำหรับการบริหารโครงการดังกล่าว คณะรัฐมนตรีได้อนุมัติ

ให้จัดตั้งคณะกรรมการบริหารโครงการ เพื่อทำหน้าที่กำหนดนโยบาย

ในภาพรวม กรอบและทิศทางการพัฒนาเพื่อให้การดำเนินการของแต่ละ

โรงเรียนเป็นไปในทิศทางเดียวกัน และประสานหน่วยงานที่เกี่ยวข้อง

ทั้งนี้ เพื่อต้องการให้การบริหารจัดการโรงเรียนจุฬาภรณราชวิทยาลัยได้

มีความคล่องตัว มีอิสระ และสามารถดำเนินการบริหารทางวิชาการ

เพื่อนำไปสู่ความเป็นเลิศอย่างแท้จริง และในอนาคตจะยกฐานะโรงเรียน

จุฬาภรณราชวิทยาลัยให้เป็นโรงเรียนในกำกับของกระทรวงศึกษาธิการ

และมีฐานะเป็นนิติบุคคล ตอ่ไป

ของ นายชินวรณ์ บุณยเกียรต ิ 1�รัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการ

๙. โครงการพัฒนาคุณภาพครูทั้งระบบ

หัวใจของการพัฒนาคุณภาพทางการศึกษาหรือคุณภาพ

ของผู้เรียน คือ คุณภาพครู เพราะครูเป็นบุคลากรสำคัญที่ต้องรับผิดชอบ

การพัฒนาหลักสูตร จัดการเรียนการสอนให้เด็กมีคุณภาพ ดังนั ้น

จึงจำเป็นต้องเร่งรัดการพัฒนาครูเพื่อยกระดับคุณภาพการศึกษาให้มี

ประสิทธิภาพ สร้างแรงจูงใจให้คนดี คนเก่งมีศรัทธาและเข้าสู่วิชาชีพครู

พัฒนาคุณภาพครูโดยเน้นการใช้นวัตกรรมและเทคโนโลยีสารสนเทศ

เป็นสำคัญ

กระทรวงศึกษาธิการได้ให้ความสำคัญเกี่ยวกับการดำเนินการ

พัฒนาคุณภาพครู ซึ่งสะท้อนจากนโยบายต่าง ๆ เช่น นโยบายคืนครูให้

นักเรียน นโยบายพัฒนาคุณภาพครูยุคใหม ่ ตั ้งแต่ระบบการผลิตครู

ไปจนถึงการใช้ครูอย่างมีคุณค่า ฯลฯ โดยในปีงบประมาณ พ.ศ. ๒๕๕๓

ได้จัดสรรงบประมาณเพื่อการพัฒนาครู รวมทั ้งส ิ ้น จำนวน

๕,๘๔๑,๗๗๖,๔๐๐ บาท โดยมีกิจกรรมที่ได้ดำเนินการ อาทิ

ผลงาน ๑ ป ี

๑๙ โครงการ ๑๙ ความสำเร็จ ด้านการศึกษา 1�

● การผลิตครูการศึกษาขั ้นพื ้นฐาน (๕ ปี)

จำนวน ๒,๕๐๐ คน

● การจัดระบบพัฒนาครูเชิงคุณภาพ

โดยการพัฒนาสมรถนะครูรายบุคคล และจัดให้มี

การประเมินสมรรถนะครูเป็นรายบุคคล จำนวน

๕๑๗,๒๖๘ คน

● โครงการการพัฒนาครูด ี ครูเก่ง

(Master Teacher) ๒๒,๙๖๖ คน และพัฒนาผู้บริหาร

สถานศึกษา จำนวน ๓๗,๔๑๔ คน

● การฝึกอบรมยกระดับคุณภาพครู

ให้เป็นครูดี มีคุณภาพ คุณธรรม

● การพัฒนาระบบสารสนเทศ เพื่อ

การบริหารทรัพยากรบุคคล ๑๘๕ เขตพื ้นท ี่

การศึกษา

● การคืนครูให้กับนักเรียน จำนวน ๓๐,๙๒๓ คน

● การพัฒนาครูด้วยระบบ e-Training จำนวน ๓๓๘,๓๒๙ คน

● การจัดระบบทะเบียนประวัติ (ก.พ.๗) อิเล็กทรอนิกส ์

ของครูและบุคลากรทางการศึกษา จำนวน ๑๐๐,๐๐๐ คน ใน ๔๗ เขต

พื้นที่การศึกษา

● ส่งเสริมการผลิตครูที่มีความสามารถพิเศษทางวิทยาศาสตร์

และคณิตศาสตร ์ให้ศึกษาตอ่หลักสูตรประกาศนียบัตรวิชาชีพครู จำนวน

๕๘๐ คน

● พัฒนาผู้ประกอบวิชาชีพทางการศึกษาให้มีมาตรฐานตามที่

คุรุสภากำหนด โดยให้ทุนการศึกษาระดับปริญญาตรีและระดับ

ประกาศนียบัตรบัณฑิตวิชาชีพครู จำนวน ๒,๘๑๖ คน

ของ นายชินวรณ์ บุณยเกียรต ิ 1�รัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการ

๑๐. โครงการผลิตครูพันธุ์ ใหม่

กระทรวงศึกษาธิการได้ดำเนินการโครงการครูพันธุใ์หม ่โดยได้

กำหนดรูปแบบให้เป็นการเรียนระดับปริญญาตรีและต่อเนื่องระดับ

ปริญญาโท เมื่อเข้ารับการบรรจุก็จะได้ฐานเงินเดือนของผู้ที่จบ

ปริญญาโท เพื่อเป็นการดึงดูดเด็กนักเรียนที่เรียนเก่งมาเรียนครูเพิ่มขึ้น

โดยเฉพาะในสาขาวิชาที่ขาดแคลน เช่น วิทยาศาสตร ์ คณิตศาสตร ์ และ

ภาษาอังกฤษ การดำเนินการครั้งนี้คณะรัฐมนตรีได้อนุมัติงบประมาณ

จำนวน ๔,๒๓๕ ล้านบาท โดยเริ่มดำเนินการตั ้งแต่ปีการศึกษา

๒๕๕๔-๒๕๕๘ เป้าหมายจะผลิตครูให้ได้ จำนวน ๓๐,๐๐๐ คน โดยแบง่

เป็น ๒ ลักษณะ คือ (๑) กลุม่ที่เรียนครุศาสตร ์๕ ปี ๑๗,๕๐๐ คน และ

(๒) หลักสูตร ๔+๑ สำหรับผู ้ที่จบสาขาอื่น ๆ มาเรียนต่อเพื่อให้ได้

ประกาศนียบัตรบัณฑิตวิชาชีพครู จำนวน ๑๒,๕๐๐ คน

ผลงาน ๑ ป ี

๑๙ โครงการ ๑๙ ความสำเร็จ ด้านการศึกษา 20

ทั้งนี้ ผู้ที่เข้าร่วมโครงการทั้งหมดจะได้รับประกันการมีงานทำ

สำหรับกลุม่ที่จะบรรจุลงในพื้นที่ ๓ จังหวัดชายแดนภาคใต้ และพื้นที่ชาย

ขอบจะได้รับทุนในส่วนนี้ด้วย ทั้งหมดนี้จะออกไปทดแทนครูที่จะเกษียณ

อายุใน ๑๐ ปีข้างหน้า ประมาณ ๑๘๘,๐๐๐ คน จากครูทั้งหมดที่มีอยู ่

ในระบบประมาณ ๔๕๐,๐๐๐ คน เป้าหมายสำคัญของการผลิตครูพันธุใ์หม่

คือ ต้องการครูที่เป็นทั้งครูนักวิจัยครูผู้นำและครูเพื่อศิษย์ที่จะต้อง

คอยกระตุ้นและอำนวยความสะดวกให้ศิษย์ได้พัฒนาเต็มศักยภาพและ

มีทักษะในการเรียนรู้ คิดเป็น ทำเป็น แก้ปัญหาได้ และเป็นพลเมืองดี

การผลิตครูพันธุ์ใหม่ได้ดำเนินการไปพร้อม ๆ กัน กับสถาบันส่งเสริม

การสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี (สสวท.) ในโครงการผลิตครู

คณิตศาสตร ์ วิทยาศาสตร ์ หลักสูตร ๔+๑ ที่สำคัญครู ทุกคนต้องจบ

ปริญญาโท เพื่อนำคุณวุฒิที่ได้ไปเชื่อมโยงกับเงินเดือนให้เทียบเคียงได้กับ

วิชาชีพ ชั้นสูง เชน่ แพทย ์อัยการ ผู้พิพากษา

ของ นายชินวรณ์ บุณยเกียรต ิ 21รัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการ

๑๑. การสร้างขวัญกำลังใจครู

กระทรวงศึกษาธิการ ได้ให้ความสำคัญกับครู เนื่องจากครูเป็น

ปัจจัยสำคัญในการพัฒนาคุณภาพการศึกษา จึงได้มีการดำเนินการสร้าง

ขวัญและกำลังใจครู ดังนี้

● เสนอพระราชบัญญัติเงินเดือน เงินวิทยฐานะ ให้ครูได้รับ

การปรับเพดานขั้นเงินเดือน ประมาณร้อยละ๘ ปรับแก้กฎ กคศ.

ให้ข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษาได้รับเงินเดือนสูงขึ้นเทียบเท่า

วิชาชีพแพทยแ์ละกฎหมาย เสนอเงินวิทยพัฒนฯ์

● ปรับปรุงมาตรฐานกำหนดตำแหน่งให้ผู้บริหารการศึกษา

ระดับจังหวัดเป็นระดับ คศ. ๔

● ปรับปรุงว ิธ ีการประเมินวิทยฐานะแก่ครูและบุคลากร

ทางการศึกษา โดยให้สำนักบริหารยุทธศาสตร์และบริหารการศึกษาเป็น

หน่วยประสานงานและให ้ผู ้ตรวจราชการกระทรวงศ ึกษาธ ิการ

ร่วมรับผิดชอบในการประเมินผลงานครูและบุคลากรทางการศึกษา

เชิงประจักษเ์น้นการสนับสนุนครูสอนดี

ผลงาน ๑ ป ี

๑๙ โครงการ ๑๙ ความสำเร็จ ด้านการศึกษา 22

● ปรับเพิ่มอัตราเงินเพิ่มการครองชีพชั่วคราวของครูโรงเรียน

เอกชน ได้ดำเนินการการช่วยเหลือแก่ครูโรงเรียนเอกชนประเภทสามัญ

ศึกษาและอาชีวศึกษา จำนวนประมาณ ๘๙,๘๑๖ คน โดยอุดหนุนเงิน

เพิ่มการครองชีพชั่วคราวให้แก่ครูโรงเรียนเอกชนที่ได้รับเงินเดือนไม่ถึง

เดือนละ ๑๑,๗๐๐ บาท ให้ได้รับเงินเพิ่มการครองชีพชั่วคราวเดือนละ

๑,๕๐๐ บาท แตเ่มื่อรวมกับเงินเดือนแล้วต้องไมเ่กินเดือนละ ๑๑,๗๐๐ บาท

กรณีจำนวนเงินที่ได้รับดังกล่าวรวมกันแล้วไม่ถึง เดือนละ ๘,๒๐๐ บาท

ให้ได้รับเงินเพิ่มการครองชีพชั่วคราวเพิ่มจากเงินเดือนอีกจนถึงเดือนละ

๘,๒๐๐ บาท

● จัดสวัสดิการแก่ครอบครัวของข้าราชการครูและบุคลากร

ทางการศึกษาผู้ถึงแก่ความตายอันเนื่องมาจากการปฏิบัติหน้าที่ราชการ

โดยกระทรวงศึกษาธิการได้เสนอร่างหลักเกณฑ์และวิธีการจัดสวัสดิการ

แก่ครอบครัวของข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษาผู้ถึงแก่ความ

ตายอันเนื่องมาจากการปฏิบัติหน้าที่ ๒ ร่าง ซึ่งคณะรัฐมนตรีได้ให้ความ

เห็นชอบในหลักการแล้ว คือ

๑. ร่างหลักเกณฑ์และวิธีการจัดสวัสดิการแก่ครอบครัวของ

ข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษาผู้ถึงแก่ความตายอันเนื่องมา

จากการปฏิบัติหน้าที่ราชการ

๒. ร่างหลักเกณฑ์และวิธีการจัดสวัสดิการแก่ครอบครัวของ

ข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษาผู้ถึงแก่ความตายอันเนื่องมา

จากการปฏิบัติหน้าที่ราชการในจังหวัดชายแดนภาคใต้

ของ นายชินวรณ์ บุณยเกียรต ิ 2�รัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการ

ซึ่งร่างหลักเกณฑ ์ ทั้ง ๒ ร่าง ดังกล่าว จะมีผลบังคับใช้กับ

ข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษาทั่วทั้งประเทศ ซึ่งได้รับการ

เลื่อนเงินเดือนตามหลักเกณฑ์ที่กำหนดแล้วแต่กรณี หากเสียชีวิตในกรณี

เสี่ยงภัยจะได้รับการเลื่อนเงินเดือน 7 ขั้น ครอบครัวข้าราชการครู

บุคลากรทางการศึกษาที่ถึงแก่ความตายได้รับสวัสดิการเกี่ยวกับ

การรักษาพยาบาล การครองชีพ การศึกษาหรือฝึกอบรม

การสนับสนุนเงินทุนเพื่อประกอบอาชีพ และสิทธิพิเศษการเข้า

ทำงานในสถานประกอบการของรัฐ

● การแก้ไขปัญหาหนี ้ส ินครูและบุคลากรทางการศึกษา

โดยจัดคลินิกการเงินเคลื่อนที่ ๑๐ จังหวัด สำรวจข้อมูลสภาพหนี้สินครู

และบุคลากรทางการศึกษา ๔๐๐,๐๐๐ คน และอบรมการพัฒนาชีวิต

ด้วยหลักเศรษฐกิจพอเพียงและการพัฒนาชีว ิตด้วยการสร้างวินัย

ทางการเงิน จำนวน ๑,๗๖๐ คน

ผลงาน ๑ ป ี

๑๙ โครงการ ๑๙ ความสำเร็จ ด้านการศึกษา 2�

๑๒. ดำเนินการถวายพระราชสมัญญา “พระผู้ทรงเป็นครูแห่งแผ่นดิน”

แด่พระบาทสมเด็จพระเจ้าอยู่หัว

เพ ื่ อ เฉล ิมพระเก ียรต ิ เน ื่ องในโอกาสมหามงคลเฉล ิม

พระชนมพรรษา ๗ รอบ ๘๔ พรรษา ด้วยสำนึกในพระมหากรุณาธิคุณ

ที่ได้ทรงมีต่อการพัฒนาการศึกษาของชาติมาโดยตลอด พระองค์ทรงมี

พระราชกรณียกิจที่เป็นประโยชน์แก่วงการศึกษาอย่างมากมายเหลือ

คณานับ ได้แก ่ งานด้านโรงเรียนจิตรลดา โรงเรียนในพระราชดำริ

โรงเรียนในพระบรมราชานุเคราะห์ต่าง ๆ นอกจากนี้ ได้ส่งเสริมการ

ศึกษาในระบบ นอกระบบ และการศึกษาตามอัธยาศัย รวมถึงกองทุน

ต่าง ๆ ที่เป็นประโยชน์กับนักเรียน นักศึกษา ที่สำคัญคือ พระองค์ทรง

พระราชทานปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ซึ่งเป็นทฤษฎีการเรียนรู ้

ของ นายชินวรณ์ บุณยเกียรต ิ 2�รัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการ

ที่มีความสำคัญเป็นประโยชนต์อ่สังคมและวงการศึกษา และในมหามงคล

สมัยนี้ กระทรวงศึกษาธิการจึงได้ถวายพระราชสมัญญา “พระผู้ทรง

เป็นครูแห่งแผ่นดิน” แด่พระบาทสมเด็จพระเจ้าอยู่หัว นอกจากนี้

ได้จัดตั้ง “กองทุนครูของแผ่นดิน” เป็นกองทุนเพื่อพัฒนาครู คณาจารย์

และบุคลากรทางการศึกษา ซึ่งจัดตั้งขึ้นตามมาตรา ๕๒ แห่ง พ.ร.บ.

การศึกษาแหง่ชาติ โดยมีวัตถุประสงคเ์พื่อเทิดพระเกียรติพระบาทสมเด็จ

พระเจ้าอยูห่ัว “พระผู้ทรงเป็นครูแหง่แผน่ดิน” เพื่อยกยอ่งเชิดชูเกียรติครู

ที่มีความสามารถในการเป็นครูต้นแบบ เป็นครูที่สอนดี เป็นครูที่มีจิต

วิญญาณเพื่อศิษย ์ และมอบทุนให้กับครู คณาจารย ์ และบุคลากร

ทางการศึกษาเพื่อส่งเสริมและต่อยอดความเป็นเลิศ ให้ครูได้ศึกษา

อบรมและวิจัย ตลอดจนเพื่อส่งเสริมสนับสนุน และพัฒนาครูที่ปฏิบัติ

หน้าที่ในพื้นที่ชายแดน พื้นที่เสี่ยงภัย และพื้นที่ทุรกันดาร ซึ่งการยกย่อง

เชิดชูเกียรติครูจะมีการมอบรางวัลครูของแผน่ดินตอ่ไป

นอกจากนี้ กระทรวงศึกษาธิการได้ประกาศให้ปี ๒๕๕๔ เป็นปี

คุณภาพครู เพื่อกระตุ้นให้ครูได้ตระหนักถึงความสำคัญในการพัฒนาตน

และพัฒนางานอย่างมีคุณภาพที่เปี่ยมไปด้วย จิตวิญญาณครู ให้เกิด

คุณภาพแก่ศิษย์หรือผู้เรียน เพื่อเป็นพลเมืองคุณภาพในอนาคตของชาติ

และในปีนี ้กระทรวงศึกษาธิการจะคัดเลือกครูดีต้นแบบ จำนวน

๖๐,๐๐๐คนจากทั่วประเทศ ที่มีเทคนิคการสอนที่ดี เป็นครูที่ดีเสียสละ

เพื่อยกย่องและเชิดชูครูที่สอนดี โดยครูที่ได้รับคัดเลือกจะได้รับรางวัล

คนละ ๑๐,๐๐๐ บาท ซึ่งรัฐบาลจะใช้งบประมาณ ๖๘๑ ล้านบาท

เพื่อเป็นการมอบทุนแก่ครูสอนดีในพื้นที่ห่างไกล เพื่อสร้างครูสอนดี

หน้าใหมใ่ห้เกิดขึ้นในท้องถิ่น

ผลงาน ๑ ป ี

๑๙ โครงการ ๑๙ ความสำเร็จ ด้านการศึกษา 2�

๑๓. การจัดตั้งสถาบันเทคโนโลยีเพื่อการศึกษา และกองทุนพัฒนาเทคโนโลยี

เพื่อการศึกษา

พระราชบัญญัติสถาบันเทคโนโลยีเพื่อการศึกษา คณะรัฐมนตรี

ได้มีมติเมื่อวันที่ ๓๑ สิงหาคม ๒๕๕๓ เห็นชอบพระราชบัญญัติสถาบัน

เทคโนโลยีเพื่อการศึกษาตามที่กระทรวงศึกษาธิการเสนอโดยสถาบัน

เทคโนโลยีเพื่อการศึกษามีฐานะเป็นหน่วยงานของรัฐที่เป็นนิติบุคคลและ

ไม่เป็นส่วนราชการตามกฎหมายว่าด้วยระเบียบบริหารราชการแผ่นดิน

หรือรัฐวิสาหกิจตามกฎหมายว่าด้วยวิธีการงบประมาณและกฎหมายอื่น

และให้สถาบันมีอำนาจกระทำกิจการภายในขอบแหง่วัตถุประสงค ์

ของ นายชินวรณ์ บุณยเกียรต ิ 2�รัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการ

การจัดตั้งกองทุนพัฒนาเทคโนโลยีเพื่อการศึกษา เมื่อวันที่

๑ ตุลาคม ๒๕๕๓ รัฐบาลได้จัดสรรงบประมาณ จำนวน ๕ ล้านบาท

และคณะกรรมการกิจการโทรคมนาคมแห่งชาติ (กทช.) ได้มอบเงิน

สนับสนุน จำนวน ๑๐๐ ล้านบาท สำหรับจัดตั้งกองทุนพัฒนา

เทคโนโลยีเพื่อการศึกษาซึ่งมีวัตถุประสงคใ์ห้กองทุนประกอบด้วย เงิน

ที่รัฐบาลจ่ายให้เป็นทุนประเดิม เงินอุดหนุนที่รัฐบาลจัดสรรให้เป็นรายปี

เงินที่ได้รับจัดสรรตามกฎหมายว่าด้วยองค์กรจัดสรรคลื่นความถี่และ

กำกับการประกอบกิจการวิทยุกระจายเสียง วิทยุโทรทัศน ์ และกิจการ

โทรคมนาคม และเงินค่าสัมปทานและผลกำไรที่ได้จากการดำเนินการ

ด้านสื่อสารมวลชน เทคโนโลยีสารสนเทศและโทรคมนาคมตามที่ได้รับ

จัดสรรตามกฎหมาย ระเบียบ หรือมติคณะรัฐมนตรี เป็นต้น โดยให้เงิน

และทรัพยส์ินของกองทุนไมต่้องนำสง่คลังเป็นรายได้แผน่ดิน

ผลงาน ๑ ป ี

๑๙ โครงการ ๑๙ ความสำเร็จ ด้านการศึกษา 2�

การสร้างเครือข่ายเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อพัฒนา

การศึกษาโดยประกาศนโยบาย ๓ Ns ได้แก ่

● Ned-Net (National Education Network) เครือข่าย

เพื่อการศึกษาแหง่ชาติ เป็นศูนยก์ลางเครือขา่ยหลัก

ในการส่งเสร ิม สนับสนุน พัฒนา และ

นำเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร

มาชว่ยในการจัดการเรียนการสอน

● NEIS (National Educati

on Information System) ศูนย ์

สารสนเทศเพื่อการศึกษาแห่งชาติ เพื่อใช้

เป็นศูนยก์ลางรวบรวม จัดเก็บ และเชื่อมโยง

ระบบข้อมูลสารสนเทศด้านการศึกษา

● NLC (National Learning Center)

ศูนย์การเร ียนรู ้แห่งชาติ เพ ื่อใช ้เป็นแหล่ง

แลกเปลี่ยนเรียนรู้ การศึกษาวิจัยและค้นคว้าของ

ทุกภาคสว่น

การขับเคลื่อนการพัฒนาคุณภาพ

ICT เพื่อคุณภาพการศึกษาและสร้างสังคมแห่ง

การเรียนรู้ โดยดำเนินการจัดซื้อคอมพิวเตอร์

ให้นักเรียน ๑๐ คนตอ่คอมพิวเตอร ์๑ เครื่อง ปี ๒๕๕๓

จำนวน ๑๔๐,๐๐๐ ชุด งบประมาณ ๔,๖๐๐ ล้านบาท

ปี ๒๕๕๔ จำนวน ๑๒๐,๐๐๐ ชุด งบประมาณ

๓,๗๐๐ ล้านบาท จัดงบประมาณสร้างโครงการ

อินเทอร์เน็ตความเร็วสูง ๓,๐๐๐ ล้านบาท และ

งบประมาณในการพัฒนาเนื้อหาทางอิเล็กทรอนิกส์

ตามหลักสูตรอีก ๖๗๐ ล้านบาท

ของ นายชินวรณ์ บุณยเกียรต ิ 2�รัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการ

๑๔. โครงการพัฒนา กศน.ตำบล : ศูนย์การเรียนรู้ชุมชนตลอดชีวิต

๗,๐๐๐ ตำบล

การขับเคลื่อนภารกิจการสง่เสริม

การเรียนรู้ตลอดชีวิตของประชาชนในชุมชน

การจัดให้มีศูนย์การศึกษาตลอดชีวิต หรือ

กศน.ตำบล/แขวง จึงเป็นกลไกที่สำคัญ

ในการจัดการเรียนรู ้ที่เหมาะสม ในพื้นที่

ระดับตำบล/แขวง ทั่วประเทศ เป็นการเติม

เต็มระบบการศึกษาให้รองรับการเป็นสังคม

แห่งการเร ียนรู ้อย่างแท้จร ิง และตอบสนองการปฏิรูปการศึกษา

ในทศวรรษที่สองที่จัดให้มีการเรียนรู้ตลอดชีวิต

● จัดกิจกรรมเปิดตัวโครงการ กศน.ตำบล/แขวง ที่ศูนย์

การประชุมอิมแพ็ค เมืองทองธานี มีผู้เข้ารว่มกิจกรรมทั้งสิ้น ๓,๕๐๐ คน

● จัดก ิจกรรมเปิดตัว กศน.ตำบล/แขวง ทั่วประเทศ

โดยมี กศน.ตำบล/แขวงที่ประกาศจัดตั้งแล้ว จำนวน๖,๕๑๗แห่ง

ทั่วประเทศจำแนกเป็น ภาคเหนือ จำนวน ๑,๔๔๘ แหง่ ภาคตะวันออก

เฉียงเหนือ จำนวน ๒,๖๘๓ แห่ง ภาคตะวันออก จำนวน ๕๑๖ แห่ง

ภาคกลาง จำนวน ๖๙๕ แห่ง ภาคใต้ จำนวน ๑,๐๑๙ แห่ง

และกรุงเทพมหานคร จำนวน ๑๕๖ แหง่

ผลงาน ๑ ป ี

๑๙ โครงการ ๑๙ ความสำเร็จ ด้านการศึกษา �0

● จัดการสัมมนาเรื่อง สมัชชา กศน.ตำบล : ศูนย์การเรียน

ชุมชนตลอดชีวิต ณ ศูนย์นิทรรศการและการประชุมไบเทค บางนา เมื่อ

วันที่ ๑๒ ตุลาคม ๒๕๕๓ โดยนายกรัฐมนตรี (นายอภิสิทธิ์ เวชชาชีวะ)

ให้เกียรติเป็นประธานการสัมมนาและมอบนโยบายการศึกษาอย่างมี

คุณภาพตลอดชีวิต มีผู้บริหารและบุคลากรของสำนักงาน กศน. ในส่วน

กลาง ผู้อำนวยการสำนักงาน กศน.จังหวัด/กทม. และครู ศรช. จาก

ทั่วประเทศเข้ารว่มการสัมมนา จำนวน ๘,๙๐๐ คน รวมทั้งได้มีการลงนาม

บันทึกข้อตกลงความร่วมมือระหว่างกระทรวงศึกษาธิการ กับสำนักงาน

คณะกรรมการคุ้มครองผู้บริโภค กระทรวงเทคโนโลยีสารสนเทศและการ

สื่อสาร และกรมส่งเสริมการปกครองท้องถิ่น ในการดำเนินงานของ

กศน.ตำบล/แขวง

● ดำเน ินการยกฐานะครูศูนย์การเร ียนรู ้ชุมชน (ศรช.)

และครูกศน.ตำบลเป็นพนักงานราชการจำนวน๘,๖๗๒คน

● จัดตั ้ง กศน.ตำบล และดำเนินการปรับศูนย์การเรียนรู ้

ชุมชนเป็นกศน.ตำบลจำนวน๗,๔๐๙แห่ง

● ดำเนินการก่อสร้าง กศน.ตำบล/แขวง จำนวน ๗๐๐ แห่ง

ทั่วประเทศ พร้อมจัดซื้อสื่อ หนังสือ และครุภัณฑ์ประจำ กศน.ตำบล/

แขวง ซึ่งในปีงบประมาณ พ.ศ. ๒๕๕๔ ได้รับจัดสรรงบประมาณ

๖๓๑,๘๙๐,๐๐๐ บาท

ของ นายชินวรณ์ บุณยเกียรต ิ �1รัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการ

๑๕. ส่งเสริมการอ่านเพื่อสร้างสังคมแห่งการเรียนรู้ตลอดชีวิต

จากผลการศึกษาวิจัย และข้อมูลสถิติสถานการณก์ารอา่นของสังคม

ไทยจากสำนักงานสถิติแห่งชาติ สะท้อนให้เห็นถึงพฤติกรรมการอ่านของ

คนไทย ซึ่งอ่านหนังส ือน ้อยลงโดยเฉพาะหนังส ือที่ เป็นประโยชน ์

เป็นความรู้ต่อการดำเนินชีวิต จึงเป็นสาเหตุให้รัฐบาลต้องประกาศให้

การอ่านเป็นวาระแห่งชาติและกำหนดให้ป ี ๒๕๕๒-๒๕๖๑

เป็นทศวรรษแห่งการอ่าน สำนักงาน กศน.โดย สำนักงานโครงการ

ส่งเสริมการอ่านจึงจัดทำโครงการส่งเสริมการอ่านขึ้น โดยดำเนินการ

๕ แผน ดังนี้

ผลงาน ๑ ป ี

๑๙ โครงการ ๑๙ ความสำเร็จ ด้านการศึกษา �2

๑. รณรงค์สร้างนิสัยรักการอ่าน คณะ

รัฐมนตรีได้มีมติให้การอ่านเป็นวาระแห่งชาติ

และได ้ม ีการประกาศทศวรรษแห่งการอ่าน

ปี พ.ศ. ๒๕๕๒–๒๕๖๑ โดยประชาสัมพันธ ์ และ

รณรงค์ส่งเสริมการอ่านผ่านสื่อโฆษณาทางวิทยุ

๔ เรื่อง ออกอากาศจำนวน ๔๙๑ ครั ้ง สื่อโทรทัศน ์

๒ เรื่อง ออกอากาศ จำนวน ๔๑ ครั้ง

๒. เพิ่มสมรรถนะการอา่น

๓. สร้างบรรยากาศและสิ่งแวดล้อมในการอ่าน จัดสร้างแหล่ง

เรียนรู้ใหม ่

๔. เครือข่ายความร่วมมือการอ่าน จัดโครงการอบรมอาสา

สมัครสง่เสริมการอา่น ทั้งในสว่นกลางและสว่นภูมิภาค โดยได้ดำเนินการ

อบรมกลุ่มเป ้าหมายแกนนำอาสาสมัครฯ จำนวน ๑,๐๐๐ คน

ใน ๕ จังหวัดนำรอ่ง ได้แก ่จังหวัดลำปาง ขอนแกน่ ฉะเชิงเทรา เพชรบุรี

และนครศรีธรรมราช

๕. วิจัยและพัฒนาเพื่อการอา่น

ของ นายชินวรณ์ บุณยเกียรต ิ ��รัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการ

ทั้งนี้ ได้มีการแต่งตั้งคณะกรรมการส่งเสริมการอ่านเพื่อสร้าง

สังคมแห่งการเร ียนรู ้ตลอดชีว ิต โดยมีรัฐมนตรีว่าการกระทรวง

ศึกษาธิการ เป็นประธาน และ กศน. เป็นฝา่ยเลขานุการ รวมทั้งได้มีการ

แต่งตั้งคณะอนุกรรมการฯ จำนวน ๕ ชุด ตามแผนส่งเสริมการอ่านเพื่อ

สร้างสังคมแห่งการเรียนรู ้ตลอดชีวิตทั ้ง ๕ แผนข้างต้น นอกจากนี ้

คณะรัฐมนตรีได้มีมติเห็นชอบเรื่องมาตรการภาษีเพื่อสนับสนุนการอ่าน

เมื่อวันที่ ๙ พฤศจิกายน ๒๕๕๓ ดังนี้

๑. ยกเว้นภาษีเงินได้บุคคลธรรมดาสำหรับเงินได้ที่จ่ายเป็น

คา่ใช้จา่ยเพื่อสง่เสริมการอา่น เป็นจำนวน ๒ เทา่แตเ่มื่อรวมกับคา่ใช้จา่ย

เพื่อสนับสนุนการศึกษาสำหรับโครงการที่กระทรวงศึกษาให้ความเห็น

แล้ว ไม่เกินร้อยละ ๑๐ ของเงินได้พึงประเมินหลังจากหักค่าใช้จ่ายและ

คา่ลดหยอ่น

ผลงาน ๑ ป ี

๑๙ โครงการ ๑๙ ความสำเร็จ ด้านการศึกษา ��

๒. ยกเว้นภาษีเงินได้นิติบุคคล

● สำหรับเงินได้เป็นจำนวนเงินหรือมูลค่าของทรัพย์สิน

เป็นจำนวน ๒ เทา่ของรายจา่ยที่จา่ยไปเป็นคา่ใช้จา่ยเพื่อสง่เสริมการอา่น

แต่เมื่อรวมกับรายจ่ายที่จ่ายไปเป็นค่าใช้จ่ายเพื่อสนับสนุนการศึกษา

สำหรับโครงการที่กระทรวงศึกษาธิการเห็นชอบ และรายจ่ายในการจัด

สร้างและบำรุงรักษาสนามเด็กเล่น สวนสาธารณะ หรือสนามกีฬาของ

ทางราชการแล้วต้องไม่เกินร้อยละ ๑๐ ของกำไรสุทธิก่อนหักรายจ่าย

เพื่อการกุศลสาธารณะ และเพื่อการศึกษาหรือเพื่อการกีฬา

● สำหรับเงินได้ที่ได้จ่ายเท่ากับจำนวนเงินหรือมูลค่า

ของทรัพย์สินเป็นจำนวน ๒ เท่าของรายจ่ายที่จ่ายไปเป็นค่าใช้จ่าย เพื่อ

จัดหาหนังสือหรือสื่ออิเล็กทรอนิกส ์เพื่อสง่เสริมการอา่น สำหรับหอสมุด

หรือห้องสมุดของบริษัทหรือห้างหุ้นสว่นนิติบุคคล

ของ นายชินวรณ์ บุณยเกียรต ิ ��รัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการ

๑๖. โครงการ Student Channel และ Thai Teacher TV

เป็นการเสริมสร้างและเพิ่มโอกาสทางการศึกษาให้เกิดความ

เท่าเทียมกันทั้งในเมืองและชนบท โดยให้นักเรียน นักศึกษาได้มีโอกาส

เรียนรู้จากครูที่มีความรู้ความสามารถในการจัดกิจกรรมการเรียนการ

สอน รวมทั้งส่งเสริมให้ครูได้เห็นตัวอย่างการสอน การบริหารจัดการที่ดี

จากครู ผู ้บริหารทั้งในและต่างประเทศ โดยได้ผลิตรายการ Student

Channel จำนวน ๑๑๐ รายการ ออกอากาศทุกวันเสาร ์ เวลา ๑๐.๐๐-

๑๒.๐๐ น. ทางสถานีวิทยุโทรทัศนแ์หง่ประเทศไทย (NBT) จำนวน ๑๐๔

ชั่วโมง เอกสารประกอบการรับชมรายการ จำนวน ๕๐,๐๐๐ เล่ม และ

กิจกรรม Student Channel on Tour จำนวน ๒๑ ครั้ง มีนักเรียนเข้ารว่ม

กิจกรรม จำนวน ๒๓,๓๕๕ คน สำเนาแผน่ DVD จำนวน ๗๒,๘๖๐ แผน่

แจกไปยังโรงเรียนทั่วประเทศ รวมทั้งสถานศึกษาของสำนักงาน กศน.

เพื่อให้กลุ่มเป้าหมาย ซึ่งเป็นนักเรียนสามารถเรียนและนำบทเรียนกลับ

มาศึกษาทบทวนได้

ผลงาน ๑ ป ี

๑๙ โครงการ ๑๙ ความสำเร็จ ด้านการศึกษา ��

สำหรับ Thai Teacher TV ได้ดำเนินการออกอากาศ ผ่านช่อง

ทีวีไทย ในชื่อรายการ “ครูมืออาชีพ” ผลิตสื่อและจัดหาสื่อสำหรับ

เผยแพร ่ จำนวน ๑๐๐ รายการ และได้รับการสนับสนุนงบประมาณ

ในการพัฒนาและปรับปรุงสถานีวิทยุศึกษาและสถานศึกษาวิทยุโทรทัศน์

เพื่อการศึกษา จำนวน ๓๕๗,๕๙๐,๐๐๐ บาท

ของ นายชินวรณ์ บุณยเกียรต ิ ��รัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการ

๑๗. ยุทธศาสตร์การจัดการศึกษา ในเขตพัฒนาพิเศษเฉพาะกิจจังหวัด

ชายแดนภาคใต้

การจัดการศึกษาในเขตพัฒนาพิเศษเฉพาะกิจจังหวัดชายแดน

ภาคใต้ เป็นนโยบายที่สำคัญโดยมุ่งหวังให้การศึกษาเป็นรากฐานสำคัญ

ของการพัฒนาพื ้นที่จังหวัดชายแดนภาคใต้ เนื่องจากพื ้นที่ดังกล่าว

มีบริบททางสังคมทั้งวิถีชีวิต ความเป็นอยู ่ วัฒนธรรมและศาสนาที่หลาก

หลายและเป็นเอกลักษณ์เฉพาะตัว ทั ้งน ี ้ นโยบายการขับเคลื่อน

ยุทธศาสตร์การพัฒนาการศึกษาในจังหวัดชายแดนภาคใต้ เน้นการ

ส่งเสริมให้การจัดการศึกษาให้สอดรับกับวิถีชีวิต พัฒนาคุณภาพชีวิต

และสร้างความสมานฉันท์และอยู่ร่วมกันอย่างสันติสุข โดยมีผลการ

ดำเนินงานที่สำคัญ ดังนี้

การยกระดับคุณภาพการศึกษา ได้ดำเนินการโครงการและ

กิจกรรมที่หลากหลายในการพัฒนาคุณภาพนักเรียนและประชาชน

ในพื้นที่ ครูและบุคลากรทางการศึกษา พัฒนาหลักสูตร กระบวนการเรียน

การสอนและสื่ออุปกรณ ์สนับสนุนอาคารสถานที่ และการศึกษาด้านวิจัย

ดังนี้

ผลงาน ๑ ป ี

๑๙ โครงการ ๑๙ ความสำเร็จ ด้านการศึกษา ��

● การพัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษาในทุกระดับ

เช่น พัฒนาศักยภาพครูผู ้สอนที่ไม่ตรงวุฒิ จำนวน ๕๐๐ คน พัฒนา

บุคลากรในการพัฒนาการจัดกระบวนการเรียนรู ้สู่การสร้างความ

สมานฉันท ์ จำนวน ๑,๓๕๓ คน พัฒนาครูและบุคลากรร่วมกับสถาน

ประกอบการ จำนวน ๒,๑๒๑ คน การสนับสนุนทุนการศึกษาให้อาจารย์

และบุคลากรในสถาบันอุดมศึกษา จำนวน ๘๘ คน เป็นต้น

● การพัฒนาคุณภาพนักเรียนและประชาชนในพื ้นที่ เช่น

พัฒนาทักษะการอ่าน เขียนภาษาไทยให้กับนักเรียนที่อ่านภาษาไทย

ไม่คล่อง จำนวน ๔,๙๓๒ คน จัดการศึกษาภาคบังคับให้เด็กตกหล่น

จำนวน ๖,๖๕๗ คน จัดการเรียนการสอนให้แก่กลุ่มเป้าหมายที่ไม่รู ้

หนังสือ และจัดการเรียนการสอนภาษามลายูและมาลายูถิ่นให้แก่

ข้าราชการ ทหาร ตำรวจ จำนวน ๗,๓๗๕ คน จัดอบรมพัฒนาคุณภาพ

ชีวิตด้านการดูแลสุขภาพของผู้สูงอายุ ใน ๕๘ ตำบล จำนวน ๔,๓๒๖ คน

และสนับสนุนทุนการศึกษาโดยจัดโควต้าและมีทุนพิเศษสำหรับนักเรียน

ในพื้นที่จังหวัดชายแดนภาคใต้ จำนวน ๕๒๕ คน และปัจจุบันมีผู้รับทุน

ดังกลา่ว รวมทั้งสิ้น ๑,๔๕๒ คน (นับตั้งแตป่ีการศึกษา ๒๕๕๐-๒๕๕๓)

ของ นายชินวรณ์ บุณยเกียรต ิ ��รัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการ

● การพัฒนาหลักสูตร กระบวนการเร ียนการสอน สื่อ

อุปกรณ ์อาคารสถานที่ และสนับสนุนงานด้านวิจัย เชน่ จัดให้มีโรงเรียน

ดีมีคุณภาพในระดับจังหวัดและอำเภอ ๙๐ โรง โรงเรียนที่มีชื่อเสียง

๑๑ โรง พัฒนาโรงเรียนคู่ขนานระหว่างโรงเรียนสังกัดสำนักงานคณะ

กรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐานกับศูนย์การศึกษาประจำมัสยิด (ตาดีกา)

ในโรงเรียนของรัฐ ๑๙๐ โรง และศูนย์การศึกษาประจำมัสยิด จำนวน

๔๖๐ แห่ง พัฒนาหลักสูตรการศึกษานอกระบบให้สอดคล้องกับท้องถิ่น

๖๐ หลักสูตร ส่งเสริมและพัฒนาแหล่งเรียนรู้ประจำวัด-มัสยิด จำนวน

๓๖๐ แห่ง นอกจากนี้ ได้ส่งเสริมการจัดการเรียนการสอนภาษาอังกฤษ

ภาษามลายูถิ่น และภาษาอาหรับ เพื่อให้เป็นภาษาในการสื่อสาร และ

สนับสนุนการศึกษาด้านวิจัยด้านตา่ง ๆ เชน่ การพัฒนากลไกการบริหาร

จัดการการศึกษา การจัดการเรียนการสอนภาษาไทยจังหวัดชายแดน

ภาคใต้ การวิจัยระบบและกลไกประกันคุณภาพภายในโรงเรียนเอกชน

สอนศาสนาอิสลาม การวิจัยและส่งเสริมเครือข่ายการเรียนรู้เพื่อพัฒนา

เด็กก่อนวัยเรียน โครงการยุววิจัยประวัติศาสตร์ท้องถิ่น เพื่อภูมิคุ้มกัน

ทางวัฒนธรรมของสถานศึกษาในจังหวัดยะลา ปัตตานี นราธิวาส เป็นต้น

ผลงาน ๑ ป ี

๑๙ โครงการ ๑๙ ความสำเร็จ ด้านการศึกษา �0

การพัฒนาอิสลามศึกษา ส่งเสริมการ

สอนอิสลามศึกษาแบบเข้ม (สามัญ-อิสลาม

ศึกษา) ในโรงเรียนของรัฐ จำนวน ๓๕๐ โรง

จัดให้มีการประเมินผลสัมฤทธิ์ทางอิสลาม

ศึกษา (I-NET) จัดให้มีการเทียบโอนอิสลาม

ศึกษาทุกระดับ และนโยบายปอเนาะดีต้นแบบ

จำนวน ๔๘ แห่ง และจัดนิทรรศการวิทยาการ

โลกมุสลิมเคลื่อนที่สู่ชุมชน โดยมีผู ้ เข ้าร่วมงาน

จำนวน ๘๖๙,๘๐๒ คน

การศึกษาเพื่อพัฒนาอาชีพ ม ีการพัฒนาทักษะอาชีพ

หลักสูตรระยะสั้นในสถาบันศึกษาปอเนาะและสอนวิชาชีพสำหรับเยาวชน

และประชาชน จำนวน ๖๔,๒๓๔ คน จัดอบรมอาชีพในโรงเรียนเอกชน

สอนศาสนาอิสลาม จำนวน ๔,๖๐๘ คน ฝึกอาชีพพระภิกษุ สามเณร

ของ นายชินวรณ์ บุณยเกียรต ิ �1รัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการ

และผู้นำศาสนา จำนวน ๑,๑๙๘ รูป/คน พัฒนาศักยภาพสตรีไทยหัวใจ

แกร่ง โดยให้ความรู ้แก่ผู ้นำสตรีในด้านทักษะชีวิตและทักษะอาชีพ

จำนวน ๑๑,๗๖๖ คน และกลุ่มเป้าหมายพิเศษ (สตรี เยาวชน และ

แมบ่้านผู้ได้รับผลกระทบ) จำนวน ๔๐๔ คน จัดตั้งศูนยก์ารเรียนรู้วิชาชีพ

ในอำเภอที่หา่งไกล และอำเภอหน้าดา่นชายแดน จำนวน ๑๑ ศูนย ์ และ

สนับสนุนบทบาทของวิทยาลัยชุมชนในการส่งเสริมอาชีพในเขตพัฒนา

พิเศษเฉพาะกิจจังหวัดชายแดนภาคใต้ โดยมีผู้เข้ารว่มโครงการ ๒,๑๐๐ คน

ซึ่งหลักสูตรที่มีผู้สนใจเป็นจำนวนมาก ได้แก ่ หลักสูตรอนุปริญญาสาขา

การปกครองท้องถิ่น และหลักสูตรฝึกอบรมการทำขันหมากมุสลิม

ปรับระบบบริหารจัดการ ได้แต่งตั้งคณะกรรมการบริหาร

การศึกษาจังหวัดชายแดนภาคใต้ ตั้งสำนักงานการศึกษาเอกชนจังหวัด

จำนวน ๕ แหง่ และสำนักงานการศึกษาเอกชนอำเภอ จำนวน ๓๗ แหง่

และจัดตั้งศูนย ์กศน.ทุกตำบล จำนวน ๔๑๓ แหง่

ผลงาน ๑ ป ี

๑๙ โครงการ ๑๙ ความสำเร็จ ด้านการศึกษา �2

๑๘. การจัดตั้งสำนักงานส่งเสริมสังคมแห่งการเรียนรู้และคุณภาพเยาวชน

(สสค.) หรือ Quality Learning Foundation (QLF)

สำนักงานส่งเสริมสังคมแห่งการเรียนรู้และคุณภาพเยาวชน

จัดตั้งขึ้นตามระเบียบสำนักนายกรัฐมนตรีว่าด้วยการส่งเสริมสังคมแห่ง

การเรียนรู ้และคุณภาพเยาวชน พ.ศ. ๒๕๕๓ โดยมีคณะกรรมการฯ

ประกอบด้วย นายกรัฐมนตรี เป็นประธาน รัฐมนตรีว่าการกระทรวง

ศึกษาธิการ เป็นรองประธานคนที่หนึ่ง หัวหน้าส่วนราชการต่าง ๆ และ

ผู้ทรงคุณวุฒิ เป็นกรรมการ ทำหน้าที่ ในการสนับสนุนการปฏิรูปการ

ศึกษา โดยส่งเสริมให้เกิดสังคมแห่งการเรียนรู้ เพื่อขับเคลื่อนสังคม

ไทยให้มีจิตสำนึกของการเรียนรู้ตลอดชีวิต และเพื่อให้เยาวชนไทย

มีคุณภาพสูงขึ้น มีสุขภาวะที่ดีขึ้น ได้รับงบประมาณจาก สสส. ๑๒๐ ล้านบาท

ทั้งนี้ ได้มีการดำเนินโครงการส่งเสริมนวัตกรรมสร้างสรรค์การเรียนรู้

ระดับชั้นมัธยมศึกษา โดยให้การสนับสนุนทุนในรอบแรก ให้กับ ๒๐๗

โครงการจาก ๑,๑๓๙ โครงการในโรงเรียน ๕๙ จังหวัด และโครงการ

ส่งเสริมการเรียนรู้และพัฒนาคุณภาพเยาวชนในท้องถิ่น โดยเปิดโอกาส

ให้กลุ่มโรงเรียนทั่วประเทศ ส่งโครงการฟื้นฟู และพัฒนาเด็กนอกระบบ

ให้มีอาชีพมีความรู้ เพื่อนำเด็กนอกระบบกลับเข้ามาสู่การเรียนรู้ และ

พัฒนาความรู้ไปสูก่ารประกอบอาชีพ

ของ นายชินวรณ์ บุณยเกียรต ิ ��รัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการ

๑๙. การปฏิรูปการศึกษาในทศวรรษที่สอง

การปฏิรูปการศึกษาในทศวรรษที่สอง (พ.ศ. ๒๕๕๒-๒๕๖๑)

ได้กำหนดวิสัยทัศน์ไว้ว่า “คนไทยได้เรียนรู้ตลอดชีวิตอย่างมีคุณภาพ”

โดยมีเป้าหมายหลัก ๓ ประการ คือ

๑. พัฒนาคุณภาพและมาตรฐานการศึกษาและเรียนรู้ของคนไทย

๒. เพิ่มโอกาสทางการศึกษาและเรียนรู ้อย่างทั่วถึงและมี

คุณภาพ

๓. ส่งเสริมการมีส่วนร่วมของทุกภาคส่วนของสังคมในการ

บริหารและจัดการศึกษา

สำหรับการดำเนินงาน มีรายละเอียดดังนี้

๑. ได้แต่งตั ้งและประชุมคณะกรรมการนโยบายปฏิรูปการ

ศึกษาในทศวรรษที่สอง (กนป.) ซึ่งมีนายอภิสิทธิ์ เวชชาชีวะ นายก

รัฐมนตรี เป็นประธาน จำนวน ๗ ครั้ง และได้แต่งตั้งคณะอนุกรรมการ

กนป. จำนวน ๗ คณะ ดังนี้ ด้านพัฒนาคุณภาพมาตรฐานการศึกษาและ

เรียนรู้ ด้านการเพิ่มโอกาสทางการศึกษาและเรียนรู้ ด้านการสง่เสริมการมี

ส่วนร่วมในการจัดการศึกษา ด ้านคุรุศ ึกษาแห่งชาติ ด ้านพัฒนา

การศึกษาเพื่อสร้างความเป็นพลเมืองดี ด้านการขับเคลื่อนการปฏิรูป

การศึกษาในทศวรรษที่สอง ด้านการพัฒนาอาชีวศึกษา และด้านจัดทำ

แผนงบประมาณขับเคลื่อนการปฏิรูปการศึกษาในทศวรรษที่สอง

ผลงาน ๑ ป ี

๑๙ โครงการ ๑๙ ความสำเร็จ ด้านการศึกษา ��

๒. ในส่วนของคณะกรรมการขับเคลื่อนการปฏิรูปการศึกษา

ในทศวรรษที่สอง (กขป.) ได้มีการประชุมแล้ว ๓ ครั้ง โดยให้ความเห็นชอบ

หลักการกรอบแนวทาง ยุทธศาสตร ์ และกลไกขับเคลื่อนเพื่อการบรรลุ

เป้าหมายการปฏิรูปในทศวรรษที่สอง (พ.ศ. ๒๕๕๓-๒๕๖๑) และ

มอบหมายให้สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา ร่วมกับหน่วยงาน

ที่เกี่ยวข้องจัดทำ (ร่าง) แผนปฏิบัติการ (Roadmap) เพื่อขับเคลื่อน

การปฏิรูปการศึกษาในทศวรรษที่สอง (พ.ศ. ๒๕๕๔-๒๕๖๑)

ของ นายชินวรณ์ บุณยเกียรต ิ ��รัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการ

๓. จัดกิจกรรมขับเคลื่อนการปฏิรูป

การศึกษาดำเนินการดังนี้

๑) เพื่อระดมความคิดเห็น

สร้างความรู้ ความเข้าใจ และตระหนัก

ถึงภาวะวิกฤติของการศึกษาไทยและ

ส่งเสร ิมการม ีส่วนร่วมให ้ เก ิดการ

ขับเคลื่อนสู่การปฏิบัติอย่างกว้างขวาง

ได ้แก ่ จัดประชุมสัมมนา “สี่ ใหม่”

สู่สถานศึกษา จัดประชุมสมัชชาขับเคลื่อน

การปฏิรูปการศึกษาในทศวรรษที่สอง: คนไทย

ได้เรียนรู้ตลอดชีวิตอย่างมีคุณภาพ และประกาศปฏิญญาสมัชชาเพื่อขับ

เคลื่อนการปฏิรูปการศึกษาในทศวรรษที่สอง จัดฝึกอบรมหลักสูตรผู้นำ

การขับเคลื่อนการปฏิรูปการศึกษา เป็นต้น

๒) ดำเนินโครงการสำคัญเพื่อสนองตอบต่อการขับเคลื่อน

การปฏิรูปการศึกษา อาทิ

· ส่งเสริมการศึกษาเพื่อสร้างความเป็นพลเมือง

(Civic Education) และเสริมสร้างทักษะชีวิต คุณธรรม จริยธรรมของ

นักเรียนโดยใช้กระบวนการลูกเสือ เพื่อสร้างความตระหนักในการเป็นผู้มี

คุณธรรม จริยธรรม มีพฤติกรรมที่พึงประสงค ์ รู้บทบาทหน้าที่ตามวิถี

ประชาธิปไตย

ผลงาน ๑ ป ี

๑๙ โครงการ ๑๙ ความสำเร็จ ด้านการศึกษา ��

· พัฒนาการเรียนการสอนภาษาไทยตามโครงการ

สร้างจิตสำนึกความเป็นไทยเพื่อพัฒนาเด็กไทยอย่างยั่งยืน ภายใต้

โครงการตามแผนปฏิบัติการไทยเข้มแข็ง ๒๕๕๕ ปีงบประมาณ ๒๕๕๓

เป็นเงิน ๒๗๒ ล้านบาท โดยจัดหาสื่อแบบฝึกทักษะแก้ไขปัญหานักเรียน

ชั้น ป.๓ ปีการศึกษา ๒๕๕๒ ที่อ่านไม่ออกเขียนไม่ได้แจกให้แก่นักเรียน

ไปแล้ว ๘๕,๐๐๐ คน จัดหาคูม่ือการเรียนการสอนภาษาไทยแกค่รูภาษา

ไทยในเขตพื้นที่การศึกษา จำนวน ๕๘,๘๖๐ คน พัฒนาสื่อหนังสือเรียน

หนังสืออ่านเพิ่มเติม และหนังสือเสริมการเรียนรู้ภาษาไทย พัฒนาทักษะ

ภาษาไทยนักเรียนที่มีความสนใจหรือมีความสามารถภาษาไทยเป็นพิเศษ

พัฒนารูปแบบวิธีสอนภาษาไทย โดยพัฒนาครูภาษาไทย จ้างและพัฒนา

ครูภูมิปัญญาท้องถิ่นในพื้นที่ชายแดนและพื้นที่พิเศษที่มีนักเรียนใช้ภาษาถิ่น

ในชีวิตประจำวัน และพัฒนาศึกษานิเทศกภ์าษาไทย ๑๘๕ เขต

ของ นายชินวรณ์ บุณยเกียรต ิ ��รัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการ

ในช่วงปีที่ผ่านมาได้ผลักดันนโยบาย๘ ข้อ และนโยบาย

เชิงยุทธศาสตร์ ๖ เดือน ๖ คุณภาพ แต่อย่างไรก็ตาม ยังมีหลาย

ประเด็นที่ต้องขับเคลื่อนให้เป็นรูปธรรมต่อไป เช่น การปฏิรูปการ

ศึกษาการวางแผนอัตรากำลังคนภาครัฐการรับนักเรียนนักศึกษา

ให้มีประสิทธิภาพ โปร่งใส และมีคุณภาพการพัฒนาสมองเด็กไทย

และความเป็นเลิศในด้านต่าง ๆ การดูและเด็กด้อยโอกาสให้มี

โอกาสเข้าเรียนอย่างทั่วถึงซึ่งจะต้องดำเนินการอย่างต่อเนื่องต่อไป

ผลงาน ๑ ป ี

๑๙ โครงการ ๑๙ ความสำเร็จ ด้านการศึกษา

สำนักนโยบายและยุทธศาสตร์ สำนักงานปลัดกระทรวงศึกษาธิการ