diversificación de pfrh

ÁREA PERSONA FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS

FUNDAMENTACIÓNEl área curricular de Persona, Familia y Relaciones Humanas tiene como finalidad el desarrollo personal del estudiante, el cual comprende los aspectos físicos, intelectuales, emocionales, sociales y culturales en la adolescencia. Es decir, el desarrollo de una personalidad autónoma, libre y responsable para tomar decisiones en todo momento sobre su propio bienestar y el de los demás. Así mismo, les permitirá establecer relaciones armoniosas con su familia, compañeros, y otras personas, para construir su proyecto de vida.

VI CICLO VII CICLO

CONSTRUCCIÓN DE LA AUTONOMÍA

Se reconoce y valora como persona con necesidades, sentimientos e intereses propios, desarrolla su autoestima y afirma su identidad sexual, asumiendo positivamente sus cambios físicos, intelectuales y emocionales, así como el rol de su familia y comunidad.

Se compromete en la construcción de un proyecto de vida, aprendiendo de sus propias experiencias a tomar decisiones y a asumir las consecuencias de sus actos a partir de la reflexión sobre los principales problemas que se dan en la sociedad.

RELACIONES INTERPERSONALES

Establece relaciones interpersonales mediante el desarrollo de habilidades sociales que le permitan aceptar a los otros, respetando sus diferencias culturales y valorando el trabajo colaborativo, de manera solidaria y comprometida, en los diferentes entornos en los que se desenvuelve.

Se plantea metas claras sobre su futuro a partir del reconocimiento de sus habilidades, intereses, aptitudes y se propone un estilo de vida saludable.

Establece relaciones de intercambio y afecto y aprende a resolver conflictos interpersonales armonizando los propios derechos con los derechos de los demás, en busca del bien común.

Afirma un proyecto de vida tomando en cuenta su elección vocacional y sus aspiraciones personales, en coherencia con un estilo de vida saludable.

ORGANIZADOR/COMPETENCIA CAPACIDADES CONOCIMIENTOS ACTITUDES INDICADORES DEL LOGRO

CONSTRUCCIÓN DE LA AUTONOMÍA Se reconoce y valora como persona con necesidades, senti-mientos e intereses propios, desarrolla su autoestima y afirma su identidad sexual, asumiendo positivamente sus cambios físicos, intelectuales y emocionales, así como el rol de su familia y comunidad.RELACIONES ÍNTERPERSONALES.Establece relacionesinterpersonales mediante el desarrollo de habilidades socialesque le permitan aceptar a los otros, respetando sus diferencias culturales y valorando el trabajo colaborativo, de manera solidaria y comprometida en los diferentes entornosen los que se desenvuelve.Se plantea metasclaras sobre su futuro a partir del reconocimiento de habilidades, intereses, aptitudes y se propone un estilo de vida saludable.

CONSTRUCCIÓN DE LA AUTONOMÍA1.1. Reconoce las necesidades físicas y

emocionales de su edad.1.2. Asume sus cambios físicos recono-

ciendo que requiere nuevas formas decuidado personal.

1.3. Asume una imagen positiva de si mis-mo valorándose como tal.

1.4. Identifica sus habilidades e interesespersonales.

RELACIONES INTERPERSONALES1.5. Identifica lo que necesita aprender

para mejorar su aprendizaje.

PERSONALIDAD E IDENTIDAD Adolescencia:- Pubertad y adolescencia.- Cambios físicos. Diferencia

entre varones y mujeres.

Autoconocimiento:- Autoestima. Recursos para

fortalecerla.- Motivación. Emociones.- Habilidades sociales.

- Respeta las diferencias indi-viduales y culturales en su re-lación con las otras personas.

- Autorregula sus emociones en sus relaciones interpersonales.

- Demuestra seguridad al ex-presar sus opiniones, ideas y sentimientos.

CONSTRUCCIÓN DE LA AUTONOMÍA- Identifica habilidades, intereses y preferencias

propias de su edad.- Asume responsabilidades frente a los cambios

que se dan en su cuerpo elaborando rol de cuidado personal.

- Valora la autoestima y el autocuidado en la formación de su identidad personal.

- Analiza los efectos de sus cambios biopsicosociales y emite su opinión en un debate.

RELACIONES INTERPERSONALES.- Planifica estrategias y técnicas de estudio y las

comparte con sus compañeros.


emocionales de su edad.1.2. Reconoce sus habilidades sociales ex

presándose con respeto hacia los demás.

1.3. Reconoce su historia familiar como unaspecto fundamental de su identidad.

1.4. Identifica y practica normas sociales referidas a la responsabilidad familiar.

RELACIONES INTERPERSONALES1.5. Identifica las opiniones y emociones de

sus compañeros o compañeras.

PERSONALIDAD E IDENTIDAD Sexualidad y género:- Desarrollo físico, socio afectivo y

moral de mujeres y varones.- Relaciones equitativas entre

hombres y mujeres: roles. ------ Vínculo familiar.

- Historia familiar. Diversidad.- Responsabilidades en la familia.- Comunicación en la familia.


- Respeta las normas estable-cidas en el ámbito escolar y local.

- Valora los aprendizajes de-sarrollados en el área como parte de su proceso formativo.

CONSTRUCCIÓN DE LA AUTONOMÍA.- Identifica sus cambios físicos y psicológicos por

los que atraviesa y da su opinión sobre ellos.- Valora sus procesos metacognitivos de desarrollo

compartiendo con sus compañeros.- Asume su historia personal y familiar con

responsabilidad.- Elabora principios éticos preponiéndolos para su

cumplimiento en el seno familiar.

RELACIONES INTERPERSONALES.- Analiza la trascendencia de los hechos

socioculturales presentados en sus compañeros y los debate en clase.

DIVERSIFICACIÓN CURRICULAR – PRIMER GRADO DE SECUNDARIAÁREA: Persona Familia y Relaciones Humanas

CONSTRUCCIÓN DE LA AUTONOMÍA Se reconoce y valora como persona con necesidades,sentimientos e intereses propios, desarrolla su autoestima y afirma suidentidad sexual, asumiendo positivamente sus cambios físicos, intelectuales y emocionales, así como el rol de su familia y comunidad.RELACIONES ÍNTERPERSONALES.Establece relacionesinterpersonales mediante el desarrollo de habilidades sociales que le permitanaceptar a los otros, respetando

sus diferencias culturales y valorando el trabajo colaborativo, de manera solidaria ycomprometida en losdiferentes entornos en los que se desenvuelve.Se plantea metas ciaras sobre su futuro apartir del reconocimiento de habilidades, intereses, aptitudes y se propone un estilo de vida saludable.


emocionales de su edad.1.2. Identifica sus habilidades e intereses

personales.1.3. Asume su propia iniciativa de trabajo.1.4. Planifica su horario personal

considerando sus intereses y habilidades y el uso creativo del tiempo libre.

RELACIONES INTERPERSONALES1.5. Identifica lo que necesita aprender para

mejorar su aprendizaje.

AUTOFORMACIÓN E IDENTIDAD. Aprendizaje:- Percepción, atención y memoria.- Estrategias para la atención y

concentración.- Lectura comprensiva.- Creatividad.

Proyecto de vida y uso del tiempo.- Planificación del tiempo: horario

personal.



- Muestra iniciativa en las acti-vidades de aprendizaje desa-rrolladas en el área.

CONSTRUCCIÓN DE LA AUTONOMÍA- Identifica sus necesidades, potencialidades y

limitaciones mediante un mapa conceptual.- Reconoce sus habilidades, intereses y

necesidades valorándolas en la formación de su desarrollo personal.

- Asume roles y funciones referidos al cumplimiento de sus deberes, mediante la elaboración de un horario.

- Elabora un programa de actividades afines a sus intereses y habilidades, graficándolo en el cuaderno.

RELACIONES INTERPERSONALES.- Imagina estrategias y técnicas de estudio en

grupo, compartiendo experiencias.CONSTRUCCIÓN DE LA AUTONOMÍA1.1. Identifica sus habilidades e intereses

personales.1.2. Planifica su horario personal

considerando el uso creativo del tiempo libre.

RELACIONES INTERPERSONALES1.3. Identifica y practica normas sociales

referidas a protección y seguridad per-sonal.

1.4. Identifica y practica normas sociales re-feridas a salud, higiene y alimentación.

1.5. Identifica situaciones de riesgos para su persona y para la comunidad escolar.

AUTOFORMACIÓN E IDENTIDAD.Proyecto de vida y uso del tiempo:- Intereses y habilidades.- Uso creativo del tiempo libre.

-- Vida saludable.

- Autocuidado personal.- Alimentación saludable.- Prevención de situaciones de

riesgo: adiciones.


- Coopera en actividades de beneficio social y comunal.

- Muestra iniciativa en las acti-vidades de aprendizaje desarrolladas en el área.

CONSTRUCCIÓN DE LA AUTONOMÍA.- Valora sus cualidades y preferencias personales,

identificando su yo personal.- Elabora un programa de actividades diarias,

utilizando el tiempo libre en actividades beneficiosas para su desarrollo personal.

RELACIONES INTERPERSONALES.- Analiza los conflictos sociales y culturales

producidos en su comunidad y propone alternativas de solución.

- Propone relaciones armónicas y solución de conflictos sociales producidos por el desempleo.

- Valora la práctica del respeto y la res-ponsabilidad como medios de solucionar situaciones de riesgos en su LE. y en su comunidad.


CONSTRUCCIÓN DE LA AUTONOMÍA Se reconoce y valora como persona con necesidades, senti-mientos e intereses propios, desarrolla su autoestima y afirma su identidad sexual, asumiendo positivamente sus cambios físicos, intelectuales y emocionales, así como el rol de su familia y comunidad.RELACIONES ÍNTERPERSONALES.Establece relacionesinterpersonales mediante el desarrollo de habilidades sociales que le permitanaceptar a los otros,respetando sus diferencias culturalesy valorando el trabajocolaborativo, de manera solidaria y comprometida en los diferentes entornos en los que se desenvuelve. Se plantea metas claras sobre su futuro a partir del reconocimiento de habilidades, intereses, aptitudes y se propone un estilo de vida saludable.

CONSTRUCCIÓN DE LA AUTONOMÍA1.1. Identifica los cambios psicológicos y

afectivos de la infancia, pubertad y ado-lescencia.

1.2. Identifica y reconoce sus características personales.

1.3. Expresa sus ideas y sentimientos a losdemás en forma afectiva.

RELACIONES INTERPERSONALES1.4. Reconoce la forma como se elabora el

autoconcepto.1.5. Identifica formas en que los miembros

de su familia intervienen en la formación de su identidad personal.

PERSONALIDAD E IDENTIDAD Adolescencia:- Cambios psicológicos.- Imagen corporal y autoestima.- Sentimientos. Frustraciones.

Autoconocimiento:- Autoconcepto y sus componentes.- La influencia de los otros en

la identidad personal.




CONSTRUCCIÓN DE LA AUTONOMÍA- Identifica sus cambios físicos y psicológicos y los

comentan son sus amigos.- Reconoce sus cambios corporales, afectivos

psicológicos y sociales, graficándolos en un organizador visual.

- Asume decisiones propias al compartir sus ideas y sentimientos con el grupo de amigos, exponiendo sus conclusiones.

RELACIONES INTERPERSONALES.- Discrimina formas de expresar sus ideas y

sentimientos, respetando las opiniones de los demás.

- Reconoce las influencias del otro en si mismo valorando sus propias conclusiones.

CONSTRUCCIÓN DE LA AUTONOMÍA1.1. Analiza la importancia de la voluntad

para lograr sus objetivos.1.2. Reflexiona sobre su comportamiento

sexual.1.3. Expresa sus ideas a los demás en forma

afectiva.1.4. Analiza en forma crítica acerca de los

mitos y creencias sobre el sexo.

RELACIONES INTERPERSONALES1.5 Reconoce las principales funciones de la

familia.

PERSONALIDAD E IDENTIDAD Sexualidad y género:- Desarrollo físico, socio afectivo y

moral de mujeres y varones.- Relaciones equitativas entre

hombres y mujeres: roles. ------ Vínculo familiar.

- Historia familiar. Diversidad.- Responsabilidades en la familia.- Comunicación en la familia.




CONSTRUCCIÓN DE LA AUTONOMÍA.- Argumenta sus opiniones y puntos de vista

valiéndose de un papelote.- Analiza su sexualidad, género y sexo destacando

su importancia en el desarrollo personal.- Discrimina dilemas morales producidos por las

relaciones interpersonales y propone alternativas de solución.

- Reflexiona críticamente sobre mitos sexuales y emite su opinión respetando la de los demás.

RELACIONES INTERPERSONALES.- Propone normas de convivencia para el buen

desarrollo familiar.

DIVERSIFICACIÓN CURRICULAR – SEGUNDO GRADO DE SECUNDARIAÁREA: Persona Familia y Relaciones Humanas



CONSTRUCCIÓN DE LA AUTONOMÍA1.1. Valora a su familia como grupo al cual

pertenece.1.2. Se plantea metas de aprendizaje.1.3. Aplica diferentes estrategias para

mejorar su aprendizaje.1.4. Se plantea metas recreativas.

RELACIONES INTERPERSONALES1.5. Propone innovaciones para el desarrollo

de sus tareas en el trabajo en equipo.

AUTOFORMACIÓN E IDENTIDAD. Vínculo familiar:- Problemas familiares.

AUTOFORMACIÓN E INTERACCIÓNAprendizaje:- Aprender a aprender.- Estrategias de aprendizaje.- Trabajo en equipo.

Proyecto de vida y uso del tiempo:- Metas académicas.




CONSTRUCCIÓN DE LA AUTONOMÍA- Reconoce la valía del grupo familiar al cual

pertenece.- Planifica estrategias y técnicas de estudio para

mejorar su aprendizaje.- Imagina estrategias y técnicas de estudio en

forma grupal.- Elabora programa de actividades para el buen

uso del tiempo libre.

RELACIONES INTERPERSONALES.- Planifica metas y objetivos grupales para el

trabajo en equipo.

CONSTRUCCIÓN DE LA AUTONOMÍA1.1. Identifica y reconoce sus características

personales.1.2. Reconoce la necesidad de un estilo de

vida saludable.1.3. Reconoce los efectos físicos y

psicológicos de las adiciones.

RELACIONES INTERPERSONALES1.4. Propone actividades académicas,

sociales, culturales y en diferentesentornos.

1.5. Se plantea metas académicas y recreativas.

AUTOFORMACIÓN E IDENTIDAD.Proyecto de vida y uso del tiempo:- Lectura recreativa.- Autoevaluación.

--- Vida saludable.

- Autocuidado físico y emocional.- Estilo de vida saludable.- Adicciones: alcohol y tabaco.

- Demuestra seguridad al ex-presar sus opiniones, ideas y sentimientos. Coopera en actividades de beneficio social y comunal. Muestra iniciativa en las actividades de aprendizaje desarrolladas en el área.

CONSTRUCCIÓN DE LA AUTONOMÍA.- Identifica sus cambios físicos y psicológicos y la

gráfica en un papelote.- Valora la autoestima y el cuidado en el desarrollo

de un estilo de vida saludable.- Asume responsabilidades frente a problemas

sociales.

RELACIONES INTERPERSONALES.- Reflexiona sobre proceso de crecimiento

personal y en formación de valores.- Planifica metas y objetivos junto a sus

compañeros, presentándolos en un mapa mental.


CONSTRUCCIÓN DE LA AUTONOMÍA Se compromete en la construcción de un proyecto de vida, aprendiendo de sus propias experiencias a tomar decisiones y a asumir las consecuencias de sus actos a partir de la reflexión sobre los principales problemas que se dan en la sociedad.RELACIONES ÍNTERPERSONALES.Establece relaciones de intercambio y afecto y aprende a resolver conflictos interpersonales armonizando los propios derechos con los derechos de los demás, en busca del bien común. Afirma un proyecto de vida tomando en cuenta su elección vocacional y sus aspiraciones personales, en coherencia con un estilo de vida saludable.

CONSTRUCCIÓN DE LA AUTONOMÍA1.1. Identifica sus fortalezas y debilidades

proponiéndose acciones de mejora.1.2. Reconoce la influencia de su entorno

en la definición de sus intereses.1.3. Distingue los afectos de amistad y

enamoramiento propios de esta etapa de su desarrollo.

1.4. Analiza las dimensiones y manifestaciones de su identidad personal y cultural.

1.5. Aplica técnicas de autoconocimientopersonal.

1.6. Maneja de manera efectiva sus emociones y estado de ánimo.

RELACIONES INTERPERSONALES1.1. Respeta las normas de convivencia

propuestas por los grupos sociales.

PERSONALIDAD E IDENTIDAD Adolescencia:- Cambios en la adolescencia:

adaptación y aceptación.- Influencia de los medios de

comunicación de la familia ydel grupo social.

- Comunicación interpersonal:la amistad.

- Normas de convivencia social.

Autoconocimiento:- Identidad personal: dimensiones.- Introspección: técnicas de

autoconocimiento.- Autoconcepto y autoestima.




CONSTRUCCIÓN DE LA AUTONOMÍA- Analiza expectativas de mejora de su

personalidad adolescente.- Valora la influencia del grupo en la formación de

su autoconcepto.- Analiza la expresión de los sentimientos en esta

etapa de su vida.- Valora la influencia personal en la identidad del

grupo.- Identifica sus roles personales y de género.- Valora sus procesos metacognitivos de

desarrollo.

RELACIONES INTERPERSONALES.- Argumenta opiniones y puntos de vista sobre las

normas de convivencia que rigen su vida en sociedad.

CONSTRUCCIÓN DE LA AUTONOMÍA1.1. Maneja de manera efectiva sus

emociones y estados de ánimo.1.2. Analiza las dimensiones de su identidad

cultural.1.3. Comprende el desarrollo sexual del

adolescente.1.4. Distingue los afectos de amistad y

enamoramiento propios de esta etapa de desarrollo.

1.5. Identifica las etapas del ciclo familiar,así como las manifestaciones y consecuencias de la violencia familiar.

PERSONALIDAD E IDENTIDAD Autoconocimiento:- Manejo de las emociones y

autorregulación personal.- Identidad cultural.

-- Sexualidad y género.

- Vivencia de una sexualidadsaludable.

- Identidad sexual.- Amistad, enamoramiento y

afectividad.



CONSTRUCCIÓN DE LA AUTONOMÍA.- Analiza la expresión de sus sentimientos y

argumenta sus conclusiones.- Valora la influencia del grupo en la formación de

su personalidad.- Identifica sus cambios físicos y psicológicos y

expone sus conclusiones en un mapa semántico.- Valora la expresión de sus sentimientos en la

formación de su autoconcepto.- Asume su historia familiar y las medidas para

evitar la violencia dentro de ella.

RELACIONES INTERPÉRSONALES1.6. Reconoce y afirma su atractivo sexual y

Vínculo familiar:- Ciclo de la vida familiar.

- Respeta las normas estable-RELACIONES INTERPÉRSONALES.- Se reconoce a si mismo y al otro, valorando las

DIVERSIFICACIÓN CURRICULAR – TERCER GRADO DE SECUNDARIAÁREA: Persona Familia y Relaciones Humanas

social con sus pares. cidas en el ámbito escolar y local.

diferencias.

CONSTRUCCIÓN DE LA AUTONOMÍA Se reconoce y valora como persona con necesidades, senti-mientos e intereses propios, desarrolla su autoestima y afirma su identidad sexual, asumiendo positivamente sus cambios físicos, intelectuales y emocionales, así como el rol de su familia y comunidad.RELACIONES ÍNTERPERSONALES.Establece relacionesinterpersonales mediante el desarrollo de habilidades sociales que le permitanaceptar a los otros,respetando sus diferencias culturales y valorando el trabajocolaborativo, de manera solidaria ycomprometida en losdiferentes entornos en los que se desenvuelve.Se plantea metasciaras sobre su futuroa partir del reconocimiento de habilidades, intereses, aptitudes y se propone un estilo de vida saludable.

CONSTRUCCIÓN DE LA AUTONOMÍA1.1. Identifica las manifestaciones de las

crisis familiares.1.2. Identifica las consecuencias de la

violencia familiar.1.3. Identifica sus habilidades de

aprendizaje.1.4. Conoce los estilos de aprendizaje.1.5. Organiza la información de acuerdo a

sus propósitos.1.6. Reconoce las inteligencias que más

predominan en él y las relaciona consus aspiraciones personales.

RELACIONES INTERPERSONALES1.7. Propone normas para la elaboración de

su propio proyecto de vida.

AUTOFORMACIÓN E IDENTDAD. Vínculo familiar:- Crisis y acuerdos familiares.- Violencia y protección familiar.

AUTOFORMACIÓN EINTERACCIÓNAprendizaje:- Procesos de aprendizaje.- Canales y estilos de aprendizaje.- Procesamiento de la información:

selección, organización y expresión.

- Inteligencias múltiples.Proyecto de vida y uso del tiempo:- Proyecto personal.




CONSTRUCCIÓN DE LA AUTONOMÍA- Elabora principios éticos como alternativas de

solución de las crisis familiares.- Asume decisiones propias frente a la violencia

familiar.- Planifica estrategias y técnicas de estudio.- Analiza procesos metacognitivos a utilizar en su

aprendizaje.- Elabora programa de actividades que estén de

acuerdo a sus necesidades.- Valorar sus procesos metacognitivos de

desarrollo.

RELACIONES INTERPERSONALES.- Reflexiona sobre proyecto de vida y opina sobre

él.CONSTRUCCIÓN DE LA AUTONOMÍA1.1. Evalúa opciones vocacionales teniendo

en cuenta sus intereses, aptitudesy valores.

1.2. Reconoce la influencia de su entornoen la definición de sus intereses.

1.3. Analiza los factores que generan comportamientos de riesgo para la salud.

RELACIONES INTERPÉRSONALES1.4. Propone normas sociales para una

mejor toma de decisiones.

AUTOFORMACIÓN E IDENTIDAD. Proyecto de vida y uso del tiempo:- Orientación vocacional.- Recreación e intereses.Vida saludable.- Toma de decisiones: riesgo y

oportunidad.- Resiliencia.- Comportamientos de riesgo:

drogas, trastornos de la alimentación.

- Salud mental,




CONSTRUCCIÓN DE LA AUTONOMÍA.- Imagina proyectos personales que estén de

acuerdo con sus necesidades y habilidades.- Identifica habilidades, intereses y preferencias

que se dan en su entorno.- Elabora un proyecto de vida saludable.

RELACIONES INTERPÉRSONALES.- Analiza situaciones de conflicto y se pronuncia

sobre ellas, proponiendo alternativas de solución.


CONSTRUCCIÓN DE LA AUTONOMÍA Se compromete en la construcción de un proyecto de vida, aprendiendo de sus propias experiencias a tomar decisiones y a asumir las consecuencias de sus actos a partir de la reflexión sobre los principales problemas que se dan en la sociedad.

RELACIONES ÍNTERPERSONALES.Establece relaciones de intercambio y afecto y aprende a resolver conflictos interpersonales armonizando los propios derechos con los derechos de los demás, en busca del bien común. Afirma un proyecto de vida tomando en cuenta su elección vocacional y sus aspiraciones personales, en coherencia con un estilo de vida saludable.

CONSTRUCCIÓN DE LA AUTONOMÍA1.1. Analiza la influencia de los medios de

comunicación en su forma de vida.1.2. Analiza las dimensiones de su identidad

personal y cultural.1.3. Valora el uso responsable de la libertad.1.4. Analiza los patrones culturales que

promueven los medios.1.5. Analiza la influencia de las creencias

en sus éxitos y fracasos.

RELACIONES INTERPERSONALES1.6. Reconoce la forma como se relaciona

en su familia.1.7. Fortalece su identidad de grupo y de

equipo en los distintos espacios enque se desenvuelve

PERSONALIDAD E IDENTIDAD Adolescencia:- La comunicación

intrapersonal e interpersonal: la asertividad.

- Influencia de los medios decomunicación e identidad.

- Globalización e identidad.

Autoconocimiento:- Construcción de la identidad

y autoestima.- Libertad, derechos y

responsabilidad.- Estilos de comunicación: la

asertividad, empatia y tolerancia.- Las creencias y su relación

con los éxitos y fracasos.- Identidad cultural.




CONSTRUCCIÓN DE LA AUTONOMÍA- Analiza las motivaciones que causan los medios

de comunicación en su formación personal.- Reconoce las dimensiones de su identidad

personal y opina sobre ellas.- Reconoce el uso responsable de la libertad.- Elabora principios éticos sobre patrones

culturales de su comunidad.- Asume decisiones propias ante la influencia de

creencias en su vida personal.

RELACIONES INTERPERSONALES.- Analiza el sentido de pertenencia y sus

consecuencias en la formación de su personalidad.

- Reconoce su valía personal y la valía del grupo ante trabajos grupales.

CONSTRUCCIÓN DE LA AUTONOMÍA1.1. Identifica manifestaciones de su

sexualidad y personalidad.1.2. Argumenta sus puntos de vista sobre

la sexualidad.1.3. Argumenta sus puntos de vista sobre los

derechos reproductivos de las personas.1.4. Analiza las causas y consecuencias de

la violencia familiar.

RELACIONES INTERPERSONALES1.5. Dialoga y negocia cuando participa en

los grupos de referencia.1.6. Analiza normas de convivencia, funda

mentando la conveniencia de ellas enla vida familiar.

PERSONALIDAD E IDENTIDAD Sexualidad y género:- Sexualidad y personalidad.- La pareja. Amor y sexo.- Sexualidad y medios de

comunicación.- Derechos sexuales y derechos

reproductivos.- Salud sexual.

Vínculo familiar:- Rol educativo de la familia.- Convivencia familiar: adaptación a

los cambios.- Violencia familiar.


- Valora los aprendizajes desa-rrollados en el área como parte de su proceso formativo.


CONSTRUCCIÓN DE LA AUTONOMÍA.- Discrimina sexualidad, género y sexo en la

formación de su personalidad.- Identifica cambios corporales, afectivos

psicológicos y sociales que va experimentando y opina de ellos.

- Valora sus procesos metacognitivos de desarrollo.

- Imagina alternativas de solución para problemas familiares y las comunica a los demás.

RELACIONES INTERPERSONALES - Analiza habilidades interpersonales dadas en los

grupos de referencia.- Valora los principios éticos que rigen la vida en

familia.

DIVERSIFICACIÓN CURRICULAR – CUARTO GRADO DE SECUNDARIAÁREA: Persona Familia y Relaciones Humanas



CONSTRUCCIÓN DE LA AUTONOMÍA1.1. Identifica y reconoce sus características

personales.1.2. Reconoce sus canales, estilos y

estrategias de aprendizaje.1.3. Reconoce las ventajas del aprendizaje

autorregulado como medio eficazpara lograr sus metas.

1.4. Se plantea metas académicas y recreativas.

RELACIONES INTERPERSONALES1.5. Reconoce sus habilidades e intereses

teniendo en cuenta sus planes personales y profesionales.

1.6. Propone innovaciones para el desarrollo de sus tareas.

1.7. Participa en actividades que promuevan un estilo de vida saludable en sucomunidad.

AUTOFORMACIÓN E IDENTIDAD. Aprendizaje:- Habilidades e intereses.- Canales, estilos y estrategias.- Aprendizaje autorregulado.- Aprendizaje cooperativo.

Proyecto de vida y uso del tiempo:- Habilidades, intereses y proyecto

de vida.- Elección vocacional.- Planificación del tiempo.

Vida saludable:- Estilo de vida saludable.




CONSTRUCCIÓN DE LA AUTONOMÍA- Identifica sus roles personales y de género

valorándolos ante los demás.- Imagina estrategias y técnicas de estudio y los

aplica en clase.- Analiza procesos metacognitivos que pueden

ayudar a mejorar su aprendizaje.- Elabora proyectos de metas académicas y

recreativas y las anota en su cuaderno.

RELACIONES INTERPERSONALES.- Analiza habilidades interpersonales aplicándolos

en el estudio y la vida diaria.- Propone trabajos grupales para la resolución de

conflictos.- Valora su participación efectiva en la ejecución de

actividades grupales en beneficio de su comunidad.

CONSTRUCCIÓN DE LA AUTONOMÍA1.1. Analiza los factores que generan

comportamiento de riesgo para la salud.1.2. Analiza la importancia del sentido del

hombre en el universo.1.3. Reconoce que la búsqueda de la ver

dad es una experiencia constante deinterrogación y construcción por la experiencia misma.

1.4. Enjuicia la importancia de la ética y dela estética como aspectos importantes en la vida del hombre.

RELACIONES INTERPERSONALES1.5. Dialoga y negocia cuando participa en

los grupos de referencia.1.6. Comprende la importancia de responder

racionalmente a preguntas trascendentales que dan origen al pensamiento filosófico.

AUTOFORMACIÓN E IDENTIDAD.Vida saludable.- Prevención de riesgos. - Liderazgo y participación.

FORMACIÓN FILOSÓFICA Reflexión filosófica.- El desarrollo del pensamiento y el

origen de la filosofía.- El desarrollo del pensamiento

filosófico.- El ser humano y el sentido de la

vida.- Sentido de la ética.- Estética y sensibilidad.




CONSTRUCCIÓN DE LA AUTONOMÍA.- Valora la autoestima y el autocuidado como

formas de preservar la salud.- Asume decisiones propias al comentar frente a la

posición del hombre en el mundo.- Valora la influencia del grupo en la construcción

del autoconcepto.- Analiza procesos metacognitivos y emite su

opinión.

RELACIONES INTERPERSONALES.- Propone negociación y consenso en grupos de

referencia.- Reflexiona sobre el crecimiento personal físico y

moral.

DIVERSIFICACIÓN CURRICULAR – QUINTO GRADO DE SECUNDARIAÁREA: Persona Familia y Relaciones Humanas


CONSTRUCCIÓN DE LA AUTONOMÍA Se compromete en la construcción de un proyecto de vida, aprendiendo de sus propias experiencias a tomar decisiones y a asumir las consecuencias de sus actos a partir de la reflexión sobre los principales problemas que se dan en la sociedad.

RELACIONES ÍNTERPERSONALES.Establece relaciones de intercambio y afecto y aprende a resolver conflictos interpersonales armonizando los propios derechos con los derechos de los demás, en busca del bien común. Afirma un proyecto de vida tomando en cuenta su elección vocacional y sus aspiraciones personales, en coherencia con un estilo de vida saludable.

CONSTRUCCIÓN DE LA AUTONOMÍA1.1. Analiza los rasgos de su personalidad.1.2. Analiza la influencia de los medios de

comunicación en su forma de vida.1.3. Analiza su autonomía y autenticidad en

los medios en los que se desenvuelve.1.4. Analiza las creencias y pensamientos

que influyen en el desarrollo personaly comunitario.

1.5. Diferencia los conceptos sobre libertad y libertinaje en el contexto actual.

RELACIONES INTERPERSONALES1.6. Se comunica asertivamente con

personas del sexo opuesto.1.7. Plantea soluciones viables a problemas

de su entorno.1.8. Valora las relaciones equitativas entre

varones y mujeres.

PERSONALIDAD E IDENTIDAD Adolescencia:- La personalidad y la autoafirmación.- Comunicación eficaz en la formación

del adolescente.- Influencia de los medios de

comunicación.- Proyección social.

Autoconocimiento:- Identidad, autenticidad y autonomía.- Creencias y pensamientos.- Libertad personal y presión de

grupo.

Sexualidad y género:- Los valores y la vivencia de la

sexualidad.




CONSTRUCCIÓN DE LA AUTONOMÍA- Analiza expectativas que genera su personalidad

y gráfica en el cuaderno.- Valora la influencia de los medios de

comunicación en la formación de su personalidad.

- Identifica roles personales y de género.- Reconoce creencias y pensamientos que influyen

en el desarrollo personal y comunitario mediante informe oral.

- Argumenta diferencias de conceptos exponiendo sus ideas ante los demás.

RELACIONES INTERPERSONALES.- Propone comunicación interpersonal con

personas del sexo opuesto proponiendo temas.- Propone alternativas de solución a problemas de

su entorno respetando las ideas de los demás.- Valora la práctica del respeto y la res-

ponsabilidad entre varones y mujeres y la gráfica en la pizarra.

CONSTRUCCIÓN DE LA AUTONOMÍA1.1. Identifica manifestaciones de su

sexualidad y personalidad.1.2. Argumenta sus puntos de vista sobre

la sexualidad.1.3. Argumenta sus puntos de vista sobre

los derechos reproductivos de las personas.

1.4. Asume en forma responsable la planificación familiar.

PERSONALIDAD E IDENTIDAD Sexualidad y género:- Estereotipos de género.- La comunicación en la pareja- Toma de decisiones.- El embarazo.


- Valora los aprendizajes desa-rrollados en el área como par-te de su proceso formativo.

CONSTRUCCIÓN DE LA AUTONOMÍA.- Identifica manifestaciones de su sexualidad

elaborando luego un informe.- Reflexiona sobre la sexualidad, género y sexo y

elabora un cuadro comparativo.- Valora los derechos reproductivos de las

personas sustentándolos adecuadamente.- Asume decisiones propias frente a la

planificación familiar mediante un organizador visual.

RELACIONES INTERPERSONALES1.5. Valora las relaciones equitativas entre

varones y mujeres.1.6. Se comunica asertivamente con

personas del sexo opuesto.

Vínculo familiar:- Familia: protección y soporte.- Proyecto de familia y planificación

familiar.

- Respeta las normas esta-blecidas en el ámbito escolar y local.

RELACIONES INTERPERSONALES.- Reconoce cambios corporales, afectivos y

sociales en las relaciones interpersonales.- Propone relaciones armónicas con el sexo

opuesto como parte de su proceso formativo.CONSTRUCCIÓN DE LA AUTONOMÍA Se reconoce y valora como persona con necesidades,sentimientos e intereses propios, desarrolla su autoestima y afirma suidentidad sexual, asumiendo positivamente sus cambios físicos, intelectuales y emocionales, así como el rol de su familia y comunidad.RELACIONES ÍNTERPERSONALES.Establece relacionesinterpersonales mediante el desarrollo de habilidades sociales que le permitanaceptar a los otros, respetando


CONSTRUCCIÓN DE LA AUTONOMÍA1.1. Aplica técnicas de metacognición para

mejorar su aprendizaje.1.2. Toma decisiones sobre su futuro

profesional u ocupacional.1.3. Actúa comprometidamente en su

desarrollo personal con relación a su proyecto de vida.

RELACIONES INTERPERSONALES1.4. Plantea soluciones viables a problemas

de su entorno.1.5. Propone proyectos de proyección

comunitaria con relación a la salud integral del adolescente.

AUTOFORMACIÓN E IDENTIDAD. Aprendizaje:- Metacognición.- Resiliencia y creatividad.- Habilidades sociales y toma

de decisiones.

Proyecto de vida y uso del tiempo:- Elaboración del proyecto de

vida.- Elección de la profesión u ocupación

y estilos de organizarel tiempo.

- Proyectos personales y colectivos.

Vida saludable:- Drogas: mitos y realidades.




CONSTRUCCIÓN DE LA AUTONOMÍA- Analiza procesos metacognitivos en el desarrollo

de su aprendizaje.- Planifica proyectos personales donde se pueda

desarrollar de acuerdo a sus habilidades.- Reflexiona sobre el proyecto de vida elaborado y

opina sobre el.

RELACIONES INTERPERSONALES.- Analiza los conflictos sociales y culturales que se

puedan presentar en su entorno y propone alternativas de solución.

- Asume responsabilidades frente a su proyección comunitaria en relación a la salud.

CONSTRUCCIÓN DE LA AUTONOMÍA1.1. Actúa comprometidamente en su

desarrollo personal.1.2. Analiza y valora la actitud crítica como

camino hacia la verdad.1.3. Se comunica asertivamente con

personas del sexo opuesto,1.4. Comprende qué es la ética y la moral y

como se evidencia en la sociedad enque se desenvuelve.

1.5. Enjuicia el rol de la sociedad y la cultura en el proceso de socialización delas personas.

RELACIONES INTERPERSONALES1.6. Plantea soluciones viables a problemas

de su entorno.1.7. Aplica el método de resolución de

problemas a diferentes situaciones.

AUTOFORMACIÓN E IDENTIDAD.Vida saludable.- Prevención de situaciones y

conductas de riesgo: embarazo, ETS, VIH/SIDA.

- Resolución de conflictos.

FORMACIÓN FILOSÓFICA Reflexión filosófica.- El ser humano y el lenguaje.

Lenguaje formalizado y pensamiento lógico.

- El conocimiento y la ciencia.- La ética y la vida en sociedad.- La ciencia y la tecnología.

Implicancias filosóficas y éticas.- El sentido de la política y ética.




CONSTRUCCIÓN DE LA AUTONOMÍA.- Asume decisiones propias al realizar su proyecto

de vida.- Identifica causales de conflictos proponiendo

luego alternativas de solución.- Analiza grupos de referencia mediante

organizadores visuales.- Argumenta sus opiniones y da su punto de vista

en relación al problema ético.- Valora la influencia del grupo en la formación de

su autoconcepto.

RELACIONES INTERPERSONALES.- Propone relaciones armónicas y solución de

conflictos, mediante lluvia de ideas.- Planifica proyectos cooperativos para resolver

distintos problemas presentados en su aula, comunidad o región.

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diversificación de pfrh