INSTITUCION EDUCATIVA PRIVADA

INGENIERÍA

270

PRESENTACIÓN

INDICE

Este presente trabajo nos permite conocer la vida psíquica

y el comportamiento humano.

Esperamos que este modulo sea de tu agrado y utilidad no

solo en parte académica sino también en la vida.

Pág

TEMA Nº 01: La Psicología…….………………….....................….271

TEMA Nº 02: Objetivo de la psicología…………….….….272

TEMA Nº 03: División de la Psicología…….…………...………….273

TEMA Nº 04: Historia de la Psicología…….…………....………….274

TEMA Nº 05: Escuelas Psicológicas: Estructuralismo….....…..……275

TEMA Nº 06: Funcionalismo…….…………………....................….276

TEMA Nº 07: Conductismo…….…………………......................….277

TEMA Nº 08: Reflexología…….……………......................….…….278

TEMA Nº 09: Psicoanálisis…….………………….......................….279

TEMA Nº 10: Gestalt…….………………….................................…280

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FUNDAMENTOS DE LA

PSICILOGIA

Como toda ciencia, la psicología tiene un

objeto de estudio propio, claramente

delimitado y distinto del que tienen otras

ciencias. Así mismo hace uso del método

científico general y desarrolla métodos

particulares adecuados a su objeto de

estudio. Posee además un cuerpo de

conocimientos propios, organizados

sistemáticamente, y sus hipótesis son

susceptibles de ser verificados y

contrastados empíricamente.

Se basa en hechos concretos, reales y una

vez recogidos los datos los clasifica,

interpreta, comprueba y en base a ello

elabora teorías que le permiten predecir

futuras conductas.

1) ETIMOLOGIA: Psique = Alma, mente, anima Logo = Tratado o Ciencia. Significa

“Tratado o Ciencia del Alma”. 2) DEFINICION:

- Es una ciencia que estudia los procesos psíquicos y sus manifestaciones de conducta. -Procesos Psíquicos: es la actividad

interna y los procesos superiores como producto histórico social no observables directamente como: percepción, inteligencia, memoria, sentimientos, etc. 3) OBJETIVOS DE LA PSICOLOGIA:

- Los objetivos de esta ciencia son observar, describir, entender, predecir y controlar la conducta. - En primer lugar, el psicólogo parte de la observación de los sucesos o acontecimientos y se pregunta: ¿Qué esta sucediendo?; luego realiza una descripción sobre, cómo se manifiesta el fenómeno (características), para intentar explicar las causas que lo provocaron, respondiendo a la pregunta: ¿por qué ocurrió esto? Y estar en condiciones de hacer predicciones, es decir anticiparse a los resultados; y finalmente poder ejercer control sobre la conducta. 1) Una de los objetivos de la psicología que nos permite investigar las causas del comportamiento es:

a) Modificar. b) Controlar. c) Explicar. d) Predecir. e) Describir. 2) Luis se caracteriza por ser amable, cariñoso y muy estudio. El objetivo de la psicología que se cumple es:

a) Predecir. b) Explicar. c) Describir. d) Controlar. e) Modificar. 3) Según la definición etimológica de psicología, Psique significa:

1) Aliento vital. 2) Fuerza vital. 3) Alma. 4) Espíritu. 5) Mente. Son ciertas: a) 1, 2, 3. b) 3, 4, 5. c) 1, 4, 5. d) 2, 3, 4. e) Todas.

TEMA Nº 01: La Psicología

TAREA DOMICILIARIA

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1. OBJETIVOS DE LA PSICOLOGÍA

Los psicólogos estudian a la gente mediante métodos científicos. Los objetivos son describir, predecir, entender e influir en la conducta y los procesos mentales:

a. Describir: La información recolectada mediante investigación científica ayuda a los psicólogos a describir fenómenos psicológicos de manera más precisa y completa.

b. Predecir: En algunos casos los psicólogos pueden predecir conductas futuras.

c. Entender: Entendemos la conducta y los procesos mentales cuando

podemos explicar por qué ocurren. Dado que siempre hay más que aprender, nuestras explicaciones actuales son siempre tentativas. En otras palabras, no son verdades. Son teorías que podrían ser mejoradas mediante futuros estudios. Las teorías son explicaciones tentativas de hechos y relaciones en las ciencias.

d. Influir: Los psicólogos esperan ir más allá de la descripción,

comprensión y predicción para influir en la conducta de manera benéfica.

2. OBJETO DE ESTUDIO

Tiene como objeto de estudio los procesos psíquicos o psicológicos,

que corresponden a un conjunto de procesos internos que deben ser

entendidos como una propiedad de la actividad cerebral. Los procesos

psíquicos están mediatizados por el lenguaje, que cumple aquí un

papel de medio o herramienta. El interés por la conducta animal es sólo

con fines comparativos, pues sirven como un importante referente

de evolución para comprender el proceso de formación de la actividad

psíquica.

1. ¿Cómo definirías a la Psicología? 2. ¿Por qué es importante Psicología? 3. ¿Qué relación existe entre Psicólogo y Psicología?

TEMA Nº 02: EL OBJETIVO DE LA PSICOLOGIA

TAREA DOMICILIARIA

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☻ PSICOLOGÍA TEORICA o PURA: - Elabora conceptos, principios, leyes y teorías que permiten explicar el comportamiento. Esta se subdivide en: 1.- Psicología General: Estudia los procesos psicológicos y la conducta, estableciendo leyes. 2.- Psicología Evolutiva: Investiga como la evolución ha moldeado los rasgos y la conducta humana. 3.- Psicología Diferencial: Estudia la variabilidad de una conducta especifica en un grupo de personas. 4.- Neuropsicología: Estudia las relaciones entre nuestros procesos mentales con el sistema nervioso. 5.- Psicopatología: investiga las causas, identifica y describe los síntomas de los trastornos de la personalidad. 6.- Psicología de la Personalidad: Estudia la diferencia en los rasgos de los individuos, formulando teorías sobre su desarrollo. 7.- Psicología Social: Estudia la conducta social del ser humano: actitudes, persuasión, liderazgo, motines, racismo, conformidad y amistad. 8.- Biopsicología: Estudia la relación entre la conducta y los procesos biológicos. Especialmente la actividad del sistema nervioso. ☻ PSICOLOGÍA APLICADA: 1.- Psicología Clínica: le interesa la prevención, el diagnóstico y el tratamiento de los problemas emocionales y conductuales. 2.- Psicología Educativa: aborda los problemas de la relación enseñanza aprendizaje. Propone y establece las bases psicológicas de los métodos pedagógicos para mejorar y optimizar el aprendizaje. 3.- Psicología Organizacional.- Considera como objeto de estudio las organizaciones sociales, económicas y política, contando con un conjunto de teorías, métodos e instrumentos que le permitan investigar y aplicar los conocimientos psicológicos en su ámbito de acción. 4.- Psicología Comunitaria: Son los especialistas para organizar a los pobladores de una comunidad urbana o rural para que en función de sus recursos humanos y materiales satisfagan necesidades vitales como salud, educación, vivienda, salubridad, alimentación y otros. 5.- Psicología Deportiva: Son los especialistas que tratan al deportista no como tal, sino como ser humano, para en función de su perfil de su personalidad, su motivación y su capacidad física se canalicen para la consecución de la victoria. También prepararlo para asimilar la derrota. 6.- Psicología Comparativa: Investiga y comprara especialmente la conducta de varias especies. Sobre todo animales. 1.- Elabora un organizador visual.

TEMA Nº 03: División de la Psicología

PRÁCTICA DE CLASE

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☻ ORIGEN DE LA PSICOLOGIA: - La psicología nació en la antigua Grecia aproximadamente en el S. V a.c. como una

rama de la filosofía, la cual se ocupaba del estudio del conocimiento de la realidad y la naturaleza humana. Entonces podemos decir que la psicología se origina en los campos de la filosofía.

1.- Donde se dieron los primeros fundamentos de la conducta del hombre. 2.- Por que se le considera a Wundt como el iniciador de la Psicología Científica.

EVOLUCION HISTORICA DE LA PSICOLOGIA

PERIODO PRE CIENTIFICO PERIODO CIENTIFICO

● Los filósofos griegos: Thales de Mileto, Heráclito de Efeso, Sócrates, Aristóteles, Platón. ● Racionalismo: Renato Descartes ● Empirismo: Locke, Stuart Mill. ● Psicofísica: Weber y Feschener

● Estructuralismo: W. Wundt. ● Funcionalismo: W James. ● Conductismo: Jhon Watson. ● Reflexiología: Iván Pavlov. ● Psicoanálisis: Sigmund Freud ● Gestalt: Wertheimer. ● Humanismo: Maslow. ● Psicología Cognitiva: Ausbel ● Psicología Genética: Piaget ● Psicología Sociocultural: Vigoski

TEMA Nº 04: Historia de la Psicología

LA PSICOLOGIA CIENTIFICA

La historia de la psicología como ciencia es reciente, pues se remonta a unos 120 años. La psicología científica empezó en 1879 en Leipzig (Alemania). Allí Wilhelm Wundt “El padre de la psicología”, fundó el primer laboratorio para examinar la experiencia consciente. Wundt utilizó la introspección (ver hacia adentro) y la medición rigurosa para analizar las reacciones frente a estímulos. Wundt denomino a este proceso autobservación experimental. Y aunque los métodos de Wundt tenían muchas limitaciones, su hincapié en la observación y la medición rigurosa dieron a la psicología una orientación científica.

PRÁCTICA DE CLASE

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La introspección todavía se usa en estudios de hipnosis, meditación, resolución de problemas, estados de ánimo y muchos

otros temas.

☻ ESTRUCTURALISMO: - Wilhlem Wundt estableció en 1879 el primer laboratorio de psicología experimental

en Leipzig (Alemania), para estudiar la “experiencia inmediata”. Esta escuela define a la psicología como la: Para Wundt, el problema de la psicología experimental tiene tres aspectos: ● Analizar los procesos conscientes. ● Descubrir como se controlan estos elementos. ● Determinar las leyes de conexión. Cría que la mente y el cuerpo eran elementos paralelos, pero la mente no dependía del cuerpo y se le entendía directamente. Y los procesos del cuerpo eran materia de estudio de la fisiología. Edgard B. Titchener uno de los discípulos de Wundt, llevó a EE.UU. las

postulaciones del estructuralismo y el introspeccionismo. Esta escuela se denomino así, porque se referían a la estructura de la vida mental. Los estructuralistas utilizaron la introspección para analizar la experiencia.

Pero pronto se dieron cuenta que la introspección no era un medio adecuado para contestar muchas interrogantes; pues tenía limitaciones. 1) Después de haber leído y analizado el texto, defina la introspección. 2) Explique lo siguiente: ¿Por qué el estructuralismo no se encargaba de estudiar los procesos del cuerpo? 3) Señala un ejemplo que limita el estudio estructuralista:

TEMA Nº 05: Escuelas Psicológicas: Estructuralismo

Ciencia pura o teórica que estudia la conciencia y sus procesos mediante la introspección analítica.

PRÁCTICA DE CLASE

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☻ FUNCIONALISMO: - William James, investigador estadounidense, amplio el campo de la psicología para

incluir la conducta animal, la experiencia religiosa, la conducta anormal y otras áreas interesantes. W. James estudió los escritos estructuralistas a fondo y consideró que había un error en el enfoque de Wundt y Titchener. Los átomos de la experiencia (sensaciones sin asociaciones) simplemente no existían. La conciencia es un fluir continuo, las percepciones y asociaciones, las sensaciones y emociones, no pueden separarse. El termino funcionalismo nacer del interés de saber como funciona la mente para ayudarnos a sobrevivir y adaptarnos. Para James es una corriente o un flujo siempre cambiante de imágenes y sensaciones, no un conjunto de estructuras sin vida, como pretendían los estructuralistas. - James R. Angell y Jhon Dewey aplicaron este enfoque a la educación. - Dewey se le considera el fundador del funcionalismo oficial. El consideraba a la

conducta como una coordinación total en la adaptación del organismo a una situación. La materia del funcionalismo, era considerada como la “utilidad fundamental de la conciencia”, y sus métodos eran experimentales, inclusive el método de la introspección. - Woodworth al igual que sus antecesores se opuso a los enfoques de estímulo

respuesta (E – R) por considerar que el estimulo no es causa primera de la respuesta, sino solo una parte. La estructura del organismo, sus reservas de energía, las actividades que desarrolla, su condición general; todo ello esta comprometido en la determinación de la respuesta. Con esta aportación completo la teoría de Dewey. 1) Lee el siguiente ejemplo de E – R clásico:

- Este ejemplo sería funcionalista, Si o No ¿Por qué?

TEMA Nº 06: Escuelas Psicológicas: Funcionalismo

PRÁCTICA DE CLASE

Un estímulo: el pinchazo de un alfiler actúa sobre el nervio sensorial. Acto seguido el cerebro emite una orden de respuesta

que se traduce en la retirada del dedo.

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☻ CONDUCTISMO o BEHAVIORISMO. ● Jhon B. Watson rechazó decididamente el estudio de la “mente” o de la

“experiencia consciente”. La introspección, aseguró, no es científica. La propuesta del conductismo es muy simple: “hay que romper con el pasado, abandonar de una vez por todas el concepto, y por ende el estudio, de la conciencia. Hay que construir una nueva conciencia basada en la conducta. De ahí el nombre de conductismo. Las herramientas que utiliza para este fin son el materialismo, el mecanismo, un cierto determinismo y el objetivismo a ultranza. Pronto Watson adoptó el concepto de condicionamiento del filósofo ruso

Iván Pavlov para explicar la mayor parte de las conductas. (La respuesta condicionada es una reacción aprendida ante un estimulo particular). ● Skinner, uno de los conductistas mas

famosos, asegura que “si queremos entender la conducta humana hay que tener en cuenta lo que el ambiente le hace a un organismo antes y después que este responda” para estudiar el aprendizaje creo su famosa caja de condicionamientos, llamada “la Caja de Skinner” con ella

podía presentar muchos estímulos a los animales y registrar las respuestas. Muchas de sus ideas provienen de su trabajo con ratas y palomas. También estaba convencido de que “una cultura diseñada” basada en el reforzamiento positivo podría alentar la conducta deseada. Muchas veces, decía, una recompensa mal orientada nos impulsa a acciones destructivas que causan problemas como la sobrepoblación, la contaminación, y a la guerra. 1) Interpretar lo realizado en clase y descubrir la idea principal del conductismo: 2) Establezca diferencias entre el fundamento conductista de Watson y de Skinner.

PRÁCTICA DE CLASE

TEMA Nº 07: Escuelas Psicológicas: Conductismo

Watson proclamaba con entusiasmo: “Denme una docena de niños sanos, bien formados y un mundo especial donde criarlos; les garantizo que tomaré uno de ellos al azar y lo entrenaré para que se convierta en el tipo de especialista que yo elija: medico, abogado, artista, supervisor de ventas y, por supuesto, también puedo hacer de él un limosnero o un ladrón”.

El conductismo contribuyó a hacer de la psicología una ciencia natural, desligándola así de la filosofía.

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Pavlov rechazo el método introspeccionista y opto por el control absoluto de los estímulos y la medición rigurosa de las respuestas, utilizando el método

experimental y la observación.

☻ REFLEXIOLOGIA: ● Los antecedentes de esta escuela lo encontramos a comienzos de la década de 1680 el filosofo ruso Sechenov

descubre dos mecanismos fisiológicos del cerebro humano (excitación – inhibición) que explican el carácter reflejo de la

actividad nerviosa superior. ● Iván Pavlov, al descubrir el condicionamiento encuentra en

el aporte de Sechenov un procedimiento que permite explicar la génesis de todo tipo de conducta sobre la base de los procesos de excitación e inhibición. Con motivo de un trabajo que estaba realizando con perros sobre la digestión, tuvo ocasión de comprobar que los animales segregaban saliva antes que vieran efectivamente la comida; justo en el momento en que podían escuchar la campanilla que anunciaba la hora de alimentación. Esta observación llevo a Pavlov a la formulación de una teoría sobre el proceso de condicionamiento de los reflejos.

Tras largo trabajo, Pavlov concluyó que la conducta humana que no solo depende de reflejos naturales o incondicionados o no aprendidos, sino también de reflejos condicionados o aprendidos.

1) ¿Pero, que sucedería si al perro en el que hemos creado un reflejo condicionado, presentándole la carne y la luz, le presentamos la luz varias veces consecutivas sin la carne? 2) ¿Qué sucedería si se produce un choque entre la excitación y la inhibición?

TEMA Nº 08: Escuelas Psicológicas: Reflexiología

PRÁCTICA DE CLASE

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“El niño es el padre del hombre”

☻ PSICOANALISIS ► Sigmund Freud.

● Medico austriaco pensaba que la vida mental es un iceberg y que, por tanto, solo una pequeña parte quedaba a la vista. Además, llamo inconsciente al área fuera de

la conciencia personal. Llego a la conclusión que la conducta humana no solo depende de los factores conscientes sino también de los factores inconscientes. ● Para el, la conducta se ve influida por los sentimientos, impulsos y deseas sobre todo los concernientes al sexo y a la agresión. ● Según Freud, todos los pensamientos, emociones y acciones están determinados, es decir nada sucede por accidente, si profundizamos lo suficiente hallaremos las causas de cualquier pensamiento o acto. ● El psicoanálisis es una teoría de la vida mental, pero además es un método para explorar el inconsciente, surge como una terapia para curar enfermedades mentales. ● Fue unos de los primeros en darse cuenta de que la niñez influye en la personalidad adulta. Por eso expreso: ● Sigmund Freud es considerado el padre del psicoanálisis, el método que utilizó es la “libre asociación de ideas”, también utilizó el método de la introspección.

● Freud es el descubridor del inconsciente. ● Etapas Criticas del desarrollo Psicosexual.

1.- Interpretar lo realizado en clase y descubrir la idea principal del Psicoanálisis. 2.- Lee la siguiente expresión e interpreta: “El niño es el padre del hombre”.

ETAPAS

FUNDAMENTO

ORAL

ANAL

FALICA

LATENCIA

GENITAL

TEMA Nº 09: Escuelas Psicológicas: Psicoanálisis

PRÁCTICA DE CLASE

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► Max Wertheimer, psicólogo Alemán, fue el primero en proponer el enfoque

gestalista, dividir los procesos psicológicos en fragmentos o elementos, como habían hecho los estructuralistas. ▪ Los psicólogos de la Gestalt estudiaron el pensamiento, el aprendizaje y la percepción en unidades enteras en lugar de dividir la experiencia en partes. ▪ Su lema era: ▪ Gestalt es una palabra alemana que significa “Estructura, Forma o Totalidad”

▪ La Gestalt define la tendencia del hombre a captar totalidades organizadas. ▪ Considera que la percepción se da, no como conglomerado de elementos o suma de partes, sino como totalidades. 1.- Lee y responde.

● Según el enfoque Gestalista: ¿Qué sucedería si se tocan las notas de la melodía en el orden correcto, pero a una velocidad lenta? ¿Qué tendríamos?

2. Marca con una “X” la figura de la

viejita.

TEMA Nº 10: Escuelas Psicológicas: Gestalt

“El todo es mayor que la suma de sus partes”

PRÁCTICA DE CLASE

Imagine que acaba de tocar una melodía en una tuba y después la toca en un violín. Obviamente, el violín no reproduce ninguno de los sonidos de al tuba. A pesar de ello, nota una cosa interesante: puede reconocer muy bien

la melodía mientras la relación entre notas no se altere.