PROYECTO CURRICULAR INSTITUCIONAL
I. DISEO CURRICULAR DIVERSIFICADO.
REA DE PERSONA Y FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS
I. FUNDAMENTACIN
El rea curricular de Persona, Familia y Relaciones Humanas tiene
como finalidad el desarrollopersonal del estudiante, el cual
comprende losaspectos fsicos, intelectuales, emocionales, socialesy
culturales en la adolescencia. Es decir,el desarrollo de una
personalidad autnoma, librey responsable para tomar decisiones en
todomomento sobre su propio bienestar y el de losdems. El rea se
orienta a brindar oportunidades deaprendizaje a partir del
desarrollo de capacidadesconsiderando varios aspectos de la
interaccinhumana como la participacin, la equidad degnero, la
seguridad, la sostenibilidad , las garantas de los Derechos Humanos
y otros que sonreconocidos como necesarios para lograr unavida
plena y saludableEn el proceso de desarrollo de la autonoma y delas
relaciones humanas se busca que los adolescentesse desenvuelvan en
distintas situaciones,desarrollando una actuacin sistemtica,
flexible, creativa y personal.
El rea Persona, Familia y Relaciones Humanas tiene dos
organizadores:1Construccin de la autonomaLa construccin de la
autonoma est vinculadaal desarrollo de la identidad y personalidad.
Su definicin como persona nica con, necesidadese intereses propios,
asimismo el reconocimiento como miembro activo de su familia y los
grupossociales y culturales a los que pertenece.
Relaciones interpersonales
Las relaciones interpersonales comprenden el establecimiento de
vnculos y formas de participacinen los diferentes grupos, donde se
generanintercambios afectivos y valorativos comoparte del proceso
de socializacin. Las relaciones interpersonales se dan en los
diferentes entornosde la vida: familia, escuela, amigos,
trabajo.
COMPETENCIAS DEL REA DE PERSONA Y FAMILIA Y RELACIONES
HUMANAS
CICLO VICICLO VII
CONSTRUCCIN DELA AUTONOMA Se reconoce y valora comopersona con
necesidades,sentimientos e intereses propios,desarrolla su
autoestima y afirma su identidad sexual,asumiendo positivamente
suscambios fsicos, intelectualesy emocionales, as como el rolde su
familia y comunidad. Se compromete en la construccin de un proyecto
de vida, aprendiendo de sus propias experiencias a tomar decisiones
y a asumirlas consecuencias de sus actos a partir de la reflexin
sobre losprincipales problemas que se danen la sociedad.
RELACIONESINTERPERSONALES Establece relaciones
interpersonalesmediante el desarrollode habilidades sociales que
lepermitan aceptar a los otros,respetando sus diferenciasculturales
y valorando el trabajocolaborativo, de manerasolidaria y
comprometida, enlos diferentes entornos en losque se desenvuelve.
Se plantea metas claras sobresu futuro a partir del
reconocimientode sus habilidades, intereses,aptitudes y se
proponeun estilo de vida saludable.AUTONOMI Establece relaciones de
intercambioy afecto y aprende a resolver conflictos interpersonales
armonizandolos propios derechos conlos derechos de los dems,
enbusca del bien comn. Afirma un proyecto de vida tomandoen cuenta
su eleccin vocacionaly sus aspiraciones personales,en coherencia
con un estilo devida saludable.
PRIMER GRADO
CAPACIDADESCONOCIMIENTOS
Construccin de la autonoma Reconoce las necesidades fsicas
yemocionales de su edad. Asume una imagen positiva de s
mismo,valorndose como tal. Acepta sus cambios fsicos
reconociendoque requiere nuevas formas de cuidadopersonal.
Identifica sus habilidades e interesespersonales. Reconoce sus
habilidades sociales,expresndose con respeto hacia losdems. Propone
metas a futuro como parte de sumotivacin personal. Reconoce su
historia familiar como unaspecto fundamental de su identidad.
Reconoce la importancia de lacomunicacin en la familia. Planifica
su horario personal considerando sus intereses y habilidades y el
uso creativodel tiempo libre.Relaciones interpersonales Identifica
lo que necesita aprender paramejorar su aprendizaje. Identifica y
practica normas socialesreferidas a salud, higiene,
alimentacin,proteccin y seguridad personal. Identifica situaciones
de riesgo para supersona y para la comunidad escolar. Identifica
las opiniones y emociones de suscompaeros o compaeras.Personalidad
e IdentidadAdolescencia Pubertad y adolescencia. Cambios fsicos.
Diferencias entre varonesy mujeres.Autoconocimiento Autoestima.
Recursos para fortalecerla. Motivacin. Emociones. Habilidades
sociales.Sexualidad y gnero Desarrollo fsico, socio afectivo y
moral demujeres y varones. Relaciones equitativas entre hombres
ymujeres: RolesVnculo Familiar Historia Familiar. Diversidad.
Responsabilidades en la familia. Comunicacin en la
familiaAutoformacin e InteraccinAprendizaje Percepcin, atencin y
memoria. Estrategias para la atencin yconcentracin. Lectura
comprensiva. Creatividad.Proyecto de vida y uso del tiempo
Planificacin del tiempo: horario personal. Intereses y habilidades.
Uso creativo del tiempo libre.Vida saludable Autocuidado personal.
Alimentacin saludable. Prevencin de situaciones de
riesgo:adicciones.
ACTITUDES
Respeta las diferencias individuales y culturales en su relacin
con las otras personas. Demuestra seguridad al expresar sus
opiniones, ideas y sentimientos. Autorregula sus emociones en sus
relaciones interpersonales. Respeta las normas establecidas en el
mbito escolar y local. Coopera en actividades de beneficio social y
comunal. Valora los aprendizajes desarrollados en el rea como parte
de su proceso formativo. Muestra iniciativa en las actividades de
aprendizaje desarrolladas en el rea.
SEGUNDO GRADO
CAPACIDADESCONOCIMIENTOS
Construccin de la autonoma Identifica los cambios psicolgicos y
afectivosde la infancia, pubertad y adolescencia. Identifica y
reconoce sus caractersticaspersonales. Expresa sus ideas y
sentimientos a los demsen forma afectiva. Analiza la importancia de
la voluntad paralograr sus objetivos. Identifica patrones socios
culturales que influyen en su comportamiento. Reflexiona sobre su
comportamiento sexual. Analiza en forma crtica acerca de los mitos
ycreencias sobre el sexo. Valora a su familia como grupo al
cualpertenece. Se plantea metas acadmicas y recreativas. Aplica
diferentes estrategias para mejorar suaprendizaje. Reconoce los
efectos fsicos y psicolgicosde las adicciones y la necesidad de un
estilode vida saludable.Relaciones interpersonales Reconoce la
forma como se relaciona en sufamilia. Identifica formas efectivas
de comunicarsecon los miembros de su familia. Propone innovaciones
para el desarrollo desus tareas en el trabajo en equipo. Propone
actividades acadmicas, sociales,culturales y en diferentes
entornos.Personalidad e IdentidadAdolescencia Cambios psicolgicos.
Imagen corporal y autoestima. Sentimientos.
Frustraciones.Autoconocimiento Auto concepto y sus componentes. La
influencia de los otros en la identidadpersonal. Desarrollo de la
voluntad.Sexualidad y gnero Comportamiento sexual
adolescente:Estereotipos. Relaciones afectivas. Mitos y creencias
sobre el sexo.Vnculo Familiar Funciones de la familia. Problemas
familiares.Autoformacin e InteraccinAprendizaje Aprender a
aprender. Estrategias de aprendizaje. Trabajo en equipo.Proyecto de
vida y uso del tiempo Metas acadmicas. Lectura recreativa. Auto
evaluacin.Vida Saludable Autocuidado fsico y emocional. Estilo de
vida saludable. Adicciones: alcohol y tabaco.
ACTITUDES
Respeta las diferencias individuales y culturales en su relacin
con las otras personas. Demuestra seguridad al expresar sus
opiniones, ideas y sentimientos. Autorregula sus emociones en sus
relaciones interpersonales. Respeta las normas establecidas en el
mbito escolar y local. Coopera en actividades de beneficio social y
comunal. Valora los aprendizajes desarrollados en el rea como parte
de su proceso formativo. Muestra iniciativa en las actividades de
aprendizaje desarrolladas en el rea.
TERCER GRADO
CAPACIDADESCONOCIMIENTOS
Construccin de la autonoma Identifica sus fortalezas y
debilidadesproponindose acciones de mejora. Reconoce la influencia
de su entorno en la definicin de sus intereses. Analiza las
dimensiones y manifestacionesde su identidad personal y cultural.
Aplica tcnicas de autoconocimientopersonal. Maneja de manera
efectiva sus emocionesy estados de nimo. Comprende el desarrollo
sexual deladolescente y la necesidad de espacios desoporte
emocional. Distingue los afectos de amistad yenamoramiento propios
de esta etapa dedesarrollo. Identifica las etapas del ciclo
familiar, ascomo las manifestaciones y consecuenciasde la violencia
familiar. Identifica sus habilidades de aprendizaje yorganiza la
informacin de acuerdo a suspropsitos. Reconoce las inteligencias
que ms predominan en l o ella y las relaciona consus aspiraciones
personales. Propone soluciones ante situacionesadversas, aplicando
sus valores y utilizandosus fortalezas personales. Evala opciones
vocacionales teniendo en cuenta sus intereses, aptitudes y valores.
Analiza los factores que generancomportamientos de riesgo para la
salud.Relaciones interpersonales Respeta las normas de
convivenciapropuestas por los grupos sociales. Comprende la
necesidad de establecernormas sociales en los grupos de trabajo
yambientes donde se desenvuelve. Propone normas sociales en los
grupos detrabajo y ambientes donde se desenvuelve. Reconoce y
afirma su atractivo sexual ysocial con sus pares. Identifica
factores que intervienen en los conflictos familiares, valorando
conprecisin su importancia y proponiendoalternativas de
solucin.Personalidad e identidadAdolescencia Cambios en la
adolescencia: adaptacin yaceptacin. Influencia de los medios de
comunicacin,de la familia y del grupo social. Comunicacin
interpersonal: la amistad. Normas de convivencia
social.Autoconocimiento Identidad personal: dimensiones.
Introspeccin: tcnicas deautoconocimiento. Auto concepto y
autoestima. Manejo de las emociones y autorregulacinpersonal.
Identidad cultural.Sexualidad y gnero Vivencia de una sexualidad
saludable. Identidad sexual. Amistad, enamoramiento y
afectividad.Vnculo Familiar Ciclo de la vida familiar. Crisis y
acuerdos familiares. Violencia y proteccin familiar.Autoformacin e
InteraccinAprendizaje Procesos de aprendizaje. Canales y estilos de
aprendizaje. Procesamiento de la informacin:seleccin, organizacin y
expresin. Inteligencias mltiples.Proyecto de vida y uso del tiempo
Proyecto personal. Orientacin vocacional. Recreacin e
intereses.Vida Saludable Toma de decisiones: riesgo y oportunidad.
Resiliencia. Comportamientos de riesgo: drogas,trastornos de la
alimentacin. Salud mental.
ACTITUDES
Respeta las diferencias individuales y culturales en su relacin
con las otras personas. Demuestra seguridad al expresar sus
opiniones, ideas y sentimientos. Autorregula sus emociones en sus
relaciones interpersonales. Respeta las normas establecidas en el
mbito escolar y local. Coopera en actividades de beneficio social y
comunal. Valora los aprendizajes desarrollados en el rea como parte
de su proceso formativo. Muestra iniciativa en las actividades de
aprendizaje desarrolladas en el rea.
CUARTO GRADO
CAPACIDADESCONOCIMIENTOS
Construccin de la autonoma Analiza la educacin en la familia, la
organizaciny dinmica familiar. Identifica las manifestaciones de su
sexualidadcomprendindola y vivindola en formaplena y saludable y
sin riesgos. Argumenta sus puntos de vista sobre losderechos
sexuales y reproductivos de laspersonas. Valora el uso responsable
de la libertad. Analiza la influencia de las creencias ensus xitos
y fracasos. Reconoce sus canales, estilos y estrategiasde
aprendizaje. Reconoce las ventajas del aprendizaje autorregulado
como medio eficaz para lograrsus metas. Analiza los patrones
culturales que promuevenlos medios de comunicacin. Analiza las
causas y consecuencias de laviolencia familiar valorando los medios
deproteccin familiar. Analiza la importancia del sentido del
hombreen el universo. Analiza la importancia de la bsqueda
delconocimiento (verdad) como el sentido delser humano en el
universo. Reconoce que la bsqueda de la verdad esuna experiencia
constante de interrogaciny construccin por la experiencia misma.
Enjuicia la importancia de la tica y de laesttica como aspectos
importantes en lavida del hombre.Relaciones interpersonales
Fortalece su identidad de grupo y de equipoen los distintos
espacios en que se desenvuelve. Dialoga y negocia cuando participa
en losgrupos de referencia. Reconoce sus habilidades e
interesesteniendo en cuenta sus planes personalesy profesionales.
Participa en actividades que promuevan unestilo de vida saludable
en su comunidad. Comprende y explica en forma clara yfundamentada
los problemas que afectana su entorno inmediato, y la diferencia
queexiste con otras culturas o sociedades. Comprende la importancia
de responderracionalmente a preguntas trascendentalesque dan origen
al pensamiento filosfico. Analiza normas de convivencia dela
institucin y de la comunidad,fundamentando la conveniencia de
cadauna de ellas en el entorno acadmico,social y
familiar.Personalidad e IdentidadAdolescencia La comunicacin
intrapersonal einterpersonal: la asertividad. Influencia de los
medios de comunicacine identidad. Globalizacin e
identidad.Autoconocimiento Construccin de la identidad y
autoestima. Libertad, derechos y responsabilidad. Estilos de
comunicacin: la asertividad,empata y tolerancia. Las creencias y su
relacin con los xitos yfracasos. Identidad cultural.Sexualidad y
gnero Sexualidad y personalidad. La pareja. Amor y sexo. Sexualidad
y medios de comunicacin. Derechos sexuales y derechosreproductivos.
Salud sexual.Vnculo familiar Rol educativo de la familia.
Convivencia familiar: adaptacin a loscambios. Violencia
familiar.Autoformacin e InteraccinAprendizaje Habilidades e
intereses. Canales, estilos y estrategias. Aprendizaje
autorregulado. Aprendizaje cooperativo.Proyecto de vida y uso del
tiempo Habilidades, intereses y proyecto de vida. Eleccin
vocacional. Planificacin del tiempo.Vida Saludable Estilo de vida
saludable. Prevencin de riesgos. Liderazgo y participacin.Formacin
FilosficaReflexin filosfica El desarrollo del pensamiento y el
origen de la filosofa. El desarrollo del pensamiento filosfico. El
ser humano y el sentido de la vida. Sentido de la tica. Esttica y
sensibilidad.
ACTITUDES
Respeta las diferencias individuales y culturales en su relacin
con las otras personas. Demuestra seguridad al expresar sus
opiniones, ideas y sentimientos. Autorregula sus emociones en sus
relaciones interpersonales. Respeta las normas establecidas en el
mbito escolar y local. Coopera en actividades de beneficio social y
comunal. Valora los aprendizajes desarrollados en el rea como parte
de su proceso formativo. Muestra iniciativa en las actividades de
aprendizaje desarrolladas en el rea.
QUINTO GRADO
CAPACIDADESCONOCIMIENTOS
Construccin de la autonoma Analiza los rasgos de su
personalidad. Analiza la influencia de los medios decomunicacin en
su forma de vida y haceuso responsable de ellos. Afianza su
autonoma y autenticidad en losmedios en los que se desenvuelve.
Analiza las creencias y pensamientos que influyen en el desarrollo
personal ycomunitario. Asume en forma responsable la importancia de
la planificacin familiar y lasfunciones irrenunciables de la
familia. Diferencia los conceptos sobre libertad ylibertinaje en el
contexto actual. Aplica tcnicas de metacognicin paramejorar sus
aprendizajes. Acta comprometidamente en su desarrollopersonal con
relacin a su proyecto devida. Toma decisiones sobre su
futuroprofesional u ocupacional. Reconoce y reflexiona sobre
lasdimensiones de desarrollo del ser humano. Analiza y valora
positivamente la actitudcrtica como camino hacia la verdad.
Comprende qu es la tica y la moral ycmo se evidencia en la sociedad
en quese desenvuelve. Reconoce y reflexiona sobre el sentido dela
poltica en el desarrollo de las culturas ysociedades. Enjuicia el
rol de la sociedad y la culturaen el proceso de socializacin de
laspersonas.Relaciones interpersonales Se comunica asertivamente
con personasdel sexo opuesto. Plantea soluciones viables a
problemas desu entorno. Valora las relaciones equitativas
entrevarones y mujeres. Aplica el mtodo de resolucin deproblemas a
diferentes situaciones. Analiza con su grupo la importancia de
lasnormas de convivencia en la sociedad. Propone proyectos de
proyeccincomunitaria con relacin a la salud integraldel
adolescente.Identidad y PersonalidadAdolescencia La personalidad y
la autoafirmacin. Comunicacin eficaz en la formacin deladolescente.
Influencia de los medios de comunicacin. Proyeccin
social.Autoconocimiento Identidad, autenticidad y autonoma.
Creencias y pensamientos. Libertad personal y presin de
grupo.Sexualidad y gnero Los valores y la vivencia de la
sexualidad. Estereotipos de gnero. La comunicacin en la pareja.
Toma de decisiones. El embarazo.Vnculo Familiar Familia y sociedad.
Familia: Proteccin y soporte. Proyecto de familia y planificacin
familiar.Autoformacin e InteraccinAprendizaje Metacognicin.
Resiliencia y creatividad. Habilidades sociales y toma de
decisiones.Proyecto de vida y uso del tiempo Elaboracin del
proyecto de vida. Eleccin de la profesin u ocupacin yestilos de
organizar el tiempo. Proyectos personales y colectivos.Vida
Saludable Drogas: mitos y realidades. Prevencin de situaciones y
conductas deriesgo: embarazo, ITS-VIH/Sida. Resolucin de
conflictos.Formacin FilosficaReflexin filosfica El ser humano y el
lenguaje. Lenguajeformalizado y pensamiento lgico. El conocimiento
y la ciencia. La tica y la vida en sociedad. La ciencia y la
tecnologa. Implicancias filosficas y ticas. El sentido de la
poltica y tica.
ACTITUDES
Respeta las diferencias individuales y culturales en su relacin
con las otras personas. Demuestra seguridad al expresar sus
opiniones, ideas y sentimientos. Autorregula sus emociones en sus
relaciones interpersonales. Respeta las normas establecidas en el
mbito escolar y local. Coopera en actividades de beneficio social y
comunal. Valora los aprendizajes desarrollados en el rea como parte
de su proceso formativo Muestra iniciativa en las actividades de
aprendizaje desarrolladas en el rea.
REA DE EDUCACION POR EL ARTE
I. FUNDAMENTOS
El rea tiene como finalidad desarrollar la sensibilidad,la
creatividad y el pensamiento crtico de losestudiantes para
reconocer, valorar y apreciar lascaractersticas de su cultura y de
otras. Adems,les brinda oportunidades en las que exprese susgustos,
ideas, emociones y sentimientos mediantediferentes expresiones
artsticas como la msica, elteatro, la danza, y las artes
visuales.Brinda a los estudiantes diversas oportunidades: lade
trascender con el uso de diversos lenguajes artsticospara expresar,
con libertad, sus percepcionessobre la realidad, sus creencias, sus
emocionesy sentimientos; el desarrollar un equilibrio afectivo yun
desarrollo creativo y ldico para transformar supropio ser y actuar
con libertad, equidad y justiciaque conlleva a la transformacin de
la cultura en sucontexto.El rea est organizada en competencias,
capacidades, conocimientos y actitudes relacionados conla expresin
y la apreciacin artstica.
Expresin artstica
Brinda a los estudiantes la posibilidad de expresar su mundo
interior, sus ideas, emociones y sentimientos,la manera como
percibe el mundo que lerodea, con imaginacin y creatividad mediante
diversasformas de comunicacin artstica como sonla danza, el teatro,
la msica y las artes visuales.
Apreciacin artsticaFortalece en el estudiante la valoracin por
el arte peruano y universal en sus diversas formas de
comunicacin:la danza, el teatro, la msica y las artesvisuales.
ArteCOMPETENCIAS POR CICLO
CICLO VICICLO VII
EXPRESINARTSTICAExpresa sus emociones, sentimientose ideas con
imaginaciny creatividad, mediante diversasformas de
comunicacinartstica de su entorno y deotros espacios culturales,
explorandodiversos modos para larealizacin artstica, respetandolas
normas de convivencia.Expresa sus emociones sentimientose ideas con
imaginacin y creatividad,mediante diversas formas de
comunicacinartstica de otros espacios culturales,aplicando los
procedimientostcnicos necesarios para la realizacinartstica que
fortalezca la identidady la esttica del arte tradicional ypopular
del Per y el mundo.
APRECIACINARTSTICAManifiesta sus opiniones crticasacerca de
diversas expresionesartsticas de la realidad social y cultural de
su medio, identificndosecon ellas.Aprecia crticamente el arte
peruano y universal, como expresin de creatividady libertad del ser
humano y como medio para construir y reafirmar suidentidad
personal, social y cultural.
PRIMER GRADO
CAPACIDADESCONOCIMIENTOS
Expresin artstica. Expresa sus emociones y sentimientosmediante
el dibujo y la pintura, utilizandodiversos elementos artstico
plstico. Crea imgenes y situaciones utilizandomateriales y recursos
a partir de su propiavivencia. Ejecuta diversos ejercicios y
temasmusicales de iniciacin utilizando la voz y/oinstrumentos
musicales. Ejecuta movimientos corporales y formas coreogrficas
para la iniciacin de la danza. Ejecuta juegos de iniciacin dramtica
eimprovisa temas de su entorno. Expresa su sensibilidad mediante
lamsica, el canto, la danza las artes visualesy el
teatro.Apreciacin artstica. Discrimina informacin relevante sobre
artesvisuales: disciplinas y elementos. Identifica los elementos
que componen lasdiversas manifestaciones artsticas. Relaciona
imgenes de su contexto con suspropias vivencias. Percibe diferentes
sonidos y los relaciona consu naturaleza sonora. Valora el mensaje
que expresan las diferentesmanifestaciones artsticas. Identifica
informacin bsica referente alteatro. Observa los movimientos y
escucha sonidosdel contexto y los relaciona con su cuerpo. Valora
el mensaje y la forma de lasmanifestaciones artsticas. Conoce
principios bsicos del teatro. Emite opiniones respecto a la
variedadcultural artstica del pas.Artes visuales Artes visuales.
Concepto, clasificacin.Disciplinas artsticas. Elementos
constitutivos de las artes visuales:lnea, color, forma. Materiales
no convencionales. Reciclables:plsticos, vidrio, telas, algodn etc.
Naturales:hojas, arena, piedra, tintes naturales,etc. Dibujo bsico.
Lineal y geomtrico. Estudio bsico de los colores:
primarios,secundarios, terciarios. Tcnicas creativas.
Bidimensionales: dctilo pintura, estarcido, esgrafiado.
Tridimensionales:modelado (arcilla, plastilina, etc.),tallado
(madera, jabn, tubrculo, etc.).Msica El sonido: Clases y
cualidades. Msica: Concepto y origen. Elementos de la msica:
Ritmo-meloda. El pentagrama: Lneas adicionales superiorese
inferiores. Claves o llaves. Caligrafa Musical. Las figuras de
duracin y sus silencios. Ubicacin de las notas musicales en
elpentagrama. Solfeo hablado y rtmico: ejercicios. La voz:
clasificacin. Tcnica vocal: postura, respiracin y
diccin.Repertorio. Instrumentos musicales. Ejecucin
instrumental.Danza Danza. Conceptualizacin y clasificacin por su
procedencia geogrfica e histrica. Elementos de la danza. Cuerpo y
espacio.Tiempo: pulso, acento, comps, ritmo,fraseo. Expresin
corporal. Movimiento, equilibrioy relajacin. Desarrollo auditivo.
Escucha activa. Figuras coreogrficas.Teatro El Teatro. Concepto.
Historia del teatro.Elementos tcnicos del Teatro. Expresin
corporal. Expresin vocal .Cualidades de la voz Juegos de iniciacin
dramtica. Ejerciciosplsticos y vocales. Cuento vivo. Narracin de
cuentos. Representaciones del teatro de Tteres.Confeccin y manejo
de tteres. Apreciacin esttica teatral.Arte
ACTITUDES
Muestra inters por el uso de los instrumentos musicales. Tiene
iniciativa para participar en los diversos eventos culturales de la
institucin educativa. Es cooperativo con sus compaeros al apoyarlos
en el uso de diversas tcnicas, estrategias o coreografas. Es
tolerante con sus compaeros ante las dificultades que puedan
presentarse en la integracin de un grupo artstico. Valora las
manifestaciones artsticas propias de su comunidad. Muestra inters
por la prctica de manifestaciones artsticas.
SEGUNDO GRADO
CAPACIDADESCONOCIMIENTOS
Expresin artstica. Aplica tcnicas de dibujo y pintura tomandoen
cuenta los elementos constitutivos delas artes visuales. Emplea
tcnicas pertinentes al desarrollomusical vocal e instrumental de su
inters. Ejecuta ejercicios y temas musicalesvocales e
instrumentales. Expresa figuras coreogrficas de laexpresin danzara
del folklore. Representa e improvisa pequeas obrasteatrales
mediante mimo y la pantomima. Expresa diferentes situaciones de
suentorno, a travs del teatro.Apreciacin Artstica Identifica
smbolos musicales teniendo encuenta el ritmo. Valora el contenido y
la forma queexpresan las diferentes manifestacionesartsticas.
Discrimina el contenido de la msica de suregin. Identifica smbolos
musicales teniendo encuenta el ritmo. Aprecia el canto en sus
diferentesmanifestaciones. Discrimina el contenido de las
danzasfolklricas de su regin. Aprecia la esttica teatral en cada
una desus expresiones. Identifica elementos de la msica.Artes
visuales Dibujo bsico. Lineal y geomtrico: anlisisde la iconografa
precolombina peruana. Construccin de bodegones. Estudio bsico del
color. Colorescomplementarios, anlogos. Temperaturadel color: fros
y clidos. Simbologadel color. Estudio de los coloresPrecolombinos.
La escultura: Modelado. Tcnicas de pintura: acuarela,
temperas,otros.Msica Elementos de la msica: Ritmo, Meloda.Frases
rtmicas: creacin de ritmos. Caligrafa musical. El comps: Compases
simples. Barrasdivisorias de comps. Forma o manera demarcar el
comps. Indicador de comps. Solfeo hablado. Escala musical: escala
diatnica de Domayor. Prctica vocal. El canon: a 2 y 3
grupos.Repertorio. La msica en el Per. Principalescompositores.
Ejecucin instrumental.Danza Expresin corporal. Comunicacin porel
movimiento, tono muscular y fuerzacorporal. Juegos de improvisacin
danzara:ejercicios previos a la danza. Danza Folklrica.
Clasificacin: Agrcolas,Festivas, Ganaderas. Elementos de la danza:
forma, estructura,mensaje, carcter. Representacin de danzas
locales. Figuras coreogrficas. Elementos Bsicos para la realizacin
dela danza.Teatro- El teatro. Formas teatrales. Apreciacinesttica
teatral.- Expresin corporal. Movimiento,espacio y tiempo. Expresin
vocal.Respiracin, diccin, fraseo, entonacin eimprovisacin.- Juego
de roles.- Requerimientos bsicos para lapreparacin del actor.- La
pantomima: el mimo.- Teatro de sombras.
ACTITUDES
Muestra inters por el uso de los instrumentos musicales. Tiene
iniciativa para participar en los diversos eventos culturales de la
institucin educativa. Es cooperativo con sus compaeros al apoyarlos
en el uso de diversas tcnicas, estrategias o coreografas. Es
tolerante con sus compaeros ante las dificultades que puedan
presentarse en la integracin de un grupo artstico. Valora las
manifestaciones artsticas propias de su comunidad. Muestra inters
por la prctica de manifestaciones artsticas.
TERCER GRADO
CAPACIDADESCONOCIMIENTOS
Expresin artstica. Aplica tcnicas del dibujo artstico. Crea
imgenes inspiradas en su entornoy tomando en cuenta los aspectos de
lacomposicin. Ejecuta temas musicales de su entornoutilizando
diversos instrumentos musicalesde su regin. Representa obras
sencillas utilizando libretosinspirados en episodios, mitos y
leyendas desu localidad. Representa danzas creativas
fortaleciendosu identidad social y cultural.Apreciacin artstica
Reconoce las diferentes tcnicas del dibujoartstico. Identifica las
caractersticas de las artesvisuales. Valora el contenido, la forma
y el mensajeque expresan las diferentes manifestacionesartsticas.
Reconoce los aspectos formales de laperspectiva en el arte visual.
Reconoce el valor cultural, expresivo yformativo de la msica en su
formacinpersonal y social. Identifica las caractersticas de
unaproduccin teatral. Analiza e interpreta el drama creativo
yconstruye su propio personaje. Identifica las caractersticas de la
danzanacional. Reconoce elementos expresivos de la danza y se
identifica con ellas. Conoce elementos tcnicos de la msica.Artes
visuales Historia del arte. Prehistoria, Edad antigua,Edad media y
Renacimiento. Dibujo artstico. Estudio de la figurahumana,
elementos, construccin delretrato, construccin de caricatura
ehistorietas. La perspectiva. La composicin simtrica yasimtrica.
Paisaje con diferentes tcnicas. Escultura.Msica Cualidades del
sonido. Los signos de alteracin. Escala musical: cromtica. Solfeo
Rtmico. Caligrafa musical. Compases simples. Tcnica vocal. El ritmo
y el sonido en la evolucin de lamsica. El folklore. Instrumentos
musicales peruanos deorigen pre- hispnicos. Compositores locales y
regionales. La meloda: frases meldicas. Ejecucin instrumental.
Ejercicios consalto, galopa, tresillos. Repertorio.Teatro El
teatro. Los gneros teatrales y suClasificacin. Estructura de un
texto dramtico. Fsica:actos, cuadros, escenas. Trama: inicio,nudo,
desenlace. Apreciacin esttica teatral. Expresin corporal y expresin
vocal. La improvisacin. Drama creativo. Recursos expresivos del
actor. Construccin de personajes. Produccin de obra.Danza El
Folklore. Caractersticas. El folklore costeo, andino y selvtico.
Evolucin de la danza en el Per. Danza creativa. Elementos bsicos
parala realizacin de la danza: vestuario,escenografa, msica. Danza
moderna. Mensaje, comunicacincintica, msica y expresin.
Representacin de emociones ysentimientos durante el desarrollo de
ladanza.
ACTITUDES
Muestra inters por el uso de los instrumentos musicales. Tiene
iniciativa para participar en los diversos eventos culturales de la
institucin educativa. Es cooperativo con sus compaeros al apoyarlos
en el uso de diversas tcnicas, estrategias o coreografas. Es
tolerante con sus compaeros ante las dificultades que puedan
presentarse en la integracin de un grupo artstico. Valora las
manifestaciones artsticas propias de su comunidad. Muestra inters
por la prctica de manifestaciones artsticas.
CUARTO GRADO
CAPACIDADESCONOCIMIENTOS
Expresin artstica. Representa con autenticidad e identidad
labelleza del arte visual. Experimenta la composicin en las
artesvisuales. Emplea la msica en sus diversas formas deexpresin
sonora, desarrollando diferentessensaciones. Emplea tcnicas
pertinentes en el montajede una obra teatral inspiradas en su
entornosocial. Representa una produccin teatral conautenticidad,
identidad y esttica. Utiliza elementos tcnicos para la
produccinteatral. Representa danzas regionales, nacionalese
internacionales, teniendo en cuenta loselementos que lo
componen.Apreciacin Artstica Compara las manifestaciones de las
artesvisuales en el proceso histrico. Interpreta el mensaje del
lenguaje musical. Descubre los mensajes expresados en lasobras
musicales. Valora el contenido, la forma y el mensajeque expresan
las diferentes manifestacionesartsticas. Compara las
manifestaciones artsticas delarte teatral. Aplica los conocimientos
adquiridos en unaproduccin teatral. Compara las manifestaciones
artsticas dela danza local y universal. Descubre los mensajes
expresados enlas representaciones de danzas locales
yuniversales.Artes visuales La composicin. Equilibrio, punto
ureo.Ritmo, movimiento, peso. Contraste,armona. Historia de las
artes visuales.Neoclasicismo. Moderna. Contempornea. Arte Peruano.
El arte rupestre. Escuelas ysus representantes. El arte popular
peruano y susrepresentantes.Msica Escalas musicales. Frases
meldicas.Solfeo rtmico. Alteraciones. Matices. Figuras
deprolongacin. Caligrafa musical. Composicin de ritmos. Composicin
demelodas. La voz: tcnica vocal. Evolucin de la msica. Instrumentos
musicales en el tiempo. Prctica vocal con diversos repertorios.
Ejecucin instrumental.Teatro El teatro. Dramaturgia.
Tringuloargumental. Elementos tcnicos de produccin
teatral:Vestuario, escenografa, maquillaje, luces,utilera.
Apreciacin esttica teatral. Improvisacin individual y colectiva.
Textos dramticos. Cuerpo y voz. Drama creativo. Construccin
depersonajes. Ejercicios dramticos. Cuadrosy escenas. Msica y
efectos sonoros en la expresinteatral. Produccin de una obra
teatral.Danza La evolucin de la danza en el Per.Danza prehispnica.
Danza colonial.Danza de fusin. La danza como medio de comunicacin.
Danza teatro. Argumento. Coreografa.Recursos externos: vestuarios,
accesorios,maquillaje, escenografa. Representacin de danzas locales
yuniversales.Arte
ACTITUDES
Muestra inters por el uso de los instrumentos musicales. Tiene
iniciativa para participar en los diversos eventos culturales de la
institucin educativa. Es cooperativo con sus compaeros al apoyarlos
en el uso de diversas tcnicas, estrategias o coreografas. Es
tolerante con sus compaeros ante las dificultades que puedan
presentarse en la integracin de un grupo artstico. Valora las
manifestaciones artsticas propias de su comunidad. Muestra inters
por la prctica de manifestaciones artsticas.
QUINTO GRADO
CAPACIDADESCONOCIMIENTOS
Expresin artstica. Ejecuta composiciones plsticas inspiradasen
temas de su entorno socio-cultural. Interpreta el arte musical
tradicional ypopular en sus diferentes estilos y formas. Representa
diversas formas, gnerosy estilos del teatro, con
espontaneidad,destreza y libertad. Representa figuras
coreogrficasde danzas nacionales y universales,relacionndolas con
las diferentes formasartsticas. Aplica conocimientos adquiridos
para eldesarrollo de la danza.Apreciacin artstica. Identifica los
elementos que constituyen lacomposicin plstica en una obra. Analiza
el arte y la esttica a travs de lahistoria. Enjuicia el contenido y
mensaje de las obrasartsticas. Valora el contenido, la forma y el
mensajeque expresan las diferentes manifestacionesartsticas.
Analiza los conocimientos adquiridos en lainterpretacin de las
diversas expresionesartsticas tradicionales y populares delPer.
Enjuicia el contenido y mensaje de las obrasmusicales y teatrales.
Reconoce la importancia de los movimientosartsticos. Valora el
contenido, la forma y el mensajeque expresan las diferentes
manifestacionesartstico-teatrales.Artes visuales La filosofa del
arte y sus grandespensadores. La esttica y la belleza a travs del
tiempo. Movimientos artsticos. Impresionismo.Post Impresionismo.
Fauvismo.Surrealismo. Artistas plsticos nacionalescontemporneos. El
arte en los espacios pblicos.Arquitectura. Escultura
monumental.Pintura mural. Creacin plstica: acuarela, leo y otros.
Diseo publicitario.Msica Elementos de la msica: la armona,
elcontrapunto. Caligrafa musical. Interpretacin musical con
repertorio localy universal. Formas y gneros musicales. La msica en
la actualidad. La msica en los medios de comunicacin. Apreciacin
musical. Creacin musical. Cultura musical. Compositores nacionalese
internacionales. La evolucin de la msica. Instrumentosmusicales con
el tiempo. Prctica instrumental y vocal. Repertorio.Teatro El
teatro. Dramaturgia, dramaturgos ydirectores. El arte dramtico en
los medios decomunicacin. El teatro en el entorno peruano
ylatinoamericano. Elementos tcnicos de la produccinteatral.
Lenguaje de imgenes. Lenguajedel color en escenario. Apreciacin
esttica teatral. Ejercicios dramticos. Improvisacinindividual y
colectiva. Construccin de personajes: cuerpo y voz Cuadros y
escenas. Direccin. Produccin teatral.Danza Tcnica y estilo de la
danza clsica. La mscara en la danza. Creacin de figuras
coreogrficas. Elementos necesarios para la realizacinde la danza
clsica. Vestuario,estenografa y acompaamiento musical.
Representacin de danzas locales yuniversales. Recursos externos
para la realizacin dela danza: vestuario, disfraces en miniaturade
danzas nacionales e internacionales.Muequera.Arte
ACTITUDES
Muestra inters por el uso de los instrumentos musicales. Tiene
iniciativa para participar en los diversos eventos culturales de la
institucin educativa. Es cooperativo con sus compaeros al apoyarlos
en el uso de diversas tcnicas, estrategias o coreografas. Es
tolerante con sus compaeros ante las dificultades que puedan
presentarse en la integracin de un grupo artstico. Valora las
manifestaciones artsticas propias de su comunidad. Muestra inters
por la prctica de manifestaciones artsticas.
