Муниципальное общеобразовательное учреждение «Восточно-Европейский Лицей»

Работа учителя истории МОУ «Восточно-Европейский лицей»

Ольги Петровны Ярмакг. Саратов

Научно-исследовательская

деятельность как фактор развития

ключевых компетенций у

учащихся по истории

Цель инновационного педагогического опыта

Развитие научно-исследовательской деятельности учащихся на уроках истории посредством освоения ими методов научного познания, современных форм и методов поиска, сбора, отбора и анализа разных типов информации, ее организации и многоуровневого представления (в том числе с использованием ИКТ и Интернет-ресурсов

Задачи инновационного педагогического опыта

формирование собственной мировоззренческой позиции;

развитие умения отстаивать свои убеждения, опираясь на научные факты;

выработка навыков интеллектуального труда, публичного выступления, научной дискуссии, коммуникативной культуры.

Источник изменений результатов педагогической деятельности

Создание на базе МОУ «Восточно-Европейский лицей» в 2002 году под руководством профессора СГУ Н.И. Девятайкиной «Лаборатории современных технологий преподавания предметов гуманитарного цикла» как научо - методического сообщества учителей-экспериментаторов и вузовских преподавателей.

Работа в рамках лаборатории

Интегрированный урок в 8 классе

Разработана, апробировна и опубликована программа: «Синхронизация и интеграция предметов гуманитарного цикла 8-9 - классов»

«Теоретические основы научно - исследовательской работы в школе» (ТОНИР)

Тематический план курса (ТОНИР)

Тема Час Формы работы

1. Вводное занятие. Выбор образовательного пути. 2. Понятие «исторический источник». Основные правила библиографического описания источников.3. Практическое занятие по источникам. 4. Понятие «научная литература». Основные правила библиографического описания книг, статей. 5. Понятие «Реферативное сообщение по статье».

6. Основные виды справочно-библиографической литературы и правила описания. 7. Библиотечное занятие (в зале каталогов).

8. Итоговое занятие: Составление библиографического списка изученных источников и литературы

1ч.1ч.

1ч.1ч.

1ч.

1ч.

1ч.

1ч.

Составление библиографических карточекСоставление библиографических карточек и карточек – выписок

Реферирование статьи

Составление библиографических карточекПоиск в каталоге

Устные выступления с реферативными сообщениями

«Теоретические основы научно - исследовательской работы в школе»

Основной задачей курса ТОНИР является подготовка учащихся 8–х классов к работе в просеминарах. Просеминар – одна из форм научно-исследовательской работы с учащимися. Форма заимствована из опыта работы преподавателей СГУ со студентами 1-2 курсов. Класс делится на группы с учетом желания, наклонностей учащихся и рекомендаций преподавателей.

Основные направления курса ТОНИР:

Урок в 8 г классе. Экспертная группа «историков»: В. Хегай, Н. Абросимова,

К. Маловичко, С. Диева. 2003 г.

Начало формирования представлений о роли и ценности научного познания;

Начало формирования знаний о структуре, этапах, содержании исследовательской работы, ее методах;

Начало формирования умений: библиографическому поиску и

описанию; работы с историческим

источником по методу карточек; основам работы с научной

литературой; по написанию реферативного

сообщения по статье.

Классные конференции

В жюри: студентки I курса истфака СГУ

В. Хегай и К. Маловичко. 2007.

По итогам годичного курса в обязательном порядке проводится конференция в 8-9-х классах, на которой все учащиеся представляют собственные творческие отчёты: защиту рефератов, проектов, докладов.

Научные конференции школьников

Участница региональной конференции учащихся 8-11 классов «Инициатива молодых»

А. Мошкунова. 2008.

Учащиеся 9-х классов участвуют в школьных, городских и региональных научных конференциях школьников.

Элементы научно-исследовательской работы на общих уроках

В результате:

Очевидно пробуждение в детях исследовательского интереса к источнику

Умения вести себя в ситуации публичного общения Умения слушать и понимать сообщения и доклады

своих товарищей, учитывать достоинства и недостатки выступлений

Уроки приобретают черты научности и исследовательского творчества

Спецкурс ТОНИР способствует довузовской подготовке и позволяет использовать приобретенные в нем навыки и умения в рамках урока истории.

Публикации о представляемом опыте

[В соавторстве] Гусакова Н. Л., Ярмак О. П., Минц Б.А. «Рабочая программа интегративного изучения предметов гуманитарного цикла (8-9 классы)»// Практический журнал для учителя и администрации школы. - М., 2003. - № 1. – С. 48 – 58.

[В соавторстве] «Рабочая программа интегративного изучения предметов гуманитарного цикла (8-9 классы)»/ Сост.: д.и.н., проф. А. А. Кредер, к. ф. н., доц. Б. А. Минц, Заслуж. Учитель РФ Н. Л. Гусакова, учитель высшей категории О. П. Ярмак. – Саратов: Изд-во «Научная книга», 2003.-24с.

Ярмак О. П. Теоретические основы научно - исследовательской работы в школе// Элективные курсы (история, обществознание, география) / Под ред. Губановой Е. В. / Министерство образования Саратовской области. – ГОУ ДПО «СарИПКиПРО». – Саратов, 2006. – С. 31-38.