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Madrid, 16 de octubre de 2017
ESTUDIO ENGLISH IMPACT
COMUNIDAD DE MADRID
BILINGÜISMO
▪ 369 COLEGIOS PÚBLICOS BILINGÜES
▪ 152 INSTITUTOS PÚBLICOS BILINGÜES
▪ 204 CENTROS CONCERTADOS BILINGÜES( 61 DE ELLOS IMPARTEN ESO )
CURSO 2017-2018
OTROS PROGRAMAS:
▪ 10 colegios MECD-British Council
▪ 15 secciones lingüísticas de francés
▪ 4 secciones lingüísticas de alemán
▪ 35 colegios públicos extienden en este curso la enseñanza español – inglés al segundo ciclo deEducación Infantil.
▪ Implantación de las enseñanzas español-francés y español-alemán en dos colegios públicos en elsegundo ciclo de Educación Primaria.
▪ 6 centros impartiendo 8 ciclos formativos de Grado Superior bilingües.
PROFESORADO HABILITADO Y ACREDITADO EN EL PROGRAMA BILINGÜE
El nivel de competencia lingüística de los docentes habilitados yacreditados para impartir docencia en centros bilingües es de un C1 o C2del MCERL.
Docentes con habilitación lingüística en lengua inglesa 7219
Docentes de inglés acreditados para impartir el currículo de Inglés Avanzado
1267
Docentes con habilitación lingüística en lengua francesa 307
Docentes con habilitación lingüística en lengua alemana 80
Evaluaciones del nivel lingüístico del Programa Bilingüe
Evaluaciones externas en:
- 6º de Educación Primaria (centros públicos y privados concertados)
- 4º de Educación Secundaria Obligatoria (centros públicos)
------------------
- 3º de Educación Primaria (centros públicos)
- 2º de Educación Secundaria Obligatoria (centros públicos)
Evaluación del Programa Bilingüe
- 2º de Bachillerato PAU
PRUEBA 3º EP curso 2016/2017 (empresa adjudicataria Trinity)
La prueba consiste en una entrevista con un examinador nativo y el alumno
responde una serie de preguntas manteniendo una conversación y expone
un tema sobre el que también se le hacen preguntas.
Niveles de competencia oral
Número de alumnos evaluados
% de alumnos que superan la prueba
A2.1 6802 84 %
A2.2 10011 85 %
B1.1 223 90 %
En 3º de EP realizaron la prueba 17000 alumnos de competencia en interacciónoral (comprensión y expresión oral).
Evaluacióndenivel lingüístico
En 6º de EP realizaron la prueba 22000 alumnos de las cuatro competencias,comprensión y expresión oral y comprensión y expresión escrita.
Los docentes presentaron a los alumnos a distintos niveles siendo el nivelobjetivo A2-B1 en las cuatro destrezas.
Nivel % de alumnos que alcanzan el nivel
B2 2,5B1 36,5A2 43,1A1 14,9
El 82,1 % alcanza o supera el nivel objetivo A2 – B1.
PRUEBA 6º EP curso 2016/2017
(empresa adjudicataria Cambridge)
Evaluacióndenivel lingüístico
En el siguiente gráfico se recogen los porcentajes para cada una de las destrezas por los niveles del MCERL.
En general, los alumnos de 6º EP de tuvieron un desempeño más fuerte enlas habilidades productivas -hablar y escribir- que en las habilidadesreceptivas -leer y escuchar-.
PRUEBA 6º EP curso 2016/2017
(empresa adjudicataria Cambridge)
Evaluacióndenivel lingüístico
Cerca de 4.000 alumnos de 2º de ESO han sido evaluados en colaboración conprofesores de las Escuelas Oficiales de Idiomas de la Comunidad de Madrid.
% de alumnos quesuperan las pruebas
Inglés Grupos de secciónNivel objetivo B1
96,7%
Grupos de programaNivel objetivo A2 59,58 %
PRUEBA 2º ESO curso 2015/2016
Escuelas Oficiales de Idiomas
Evaluacióndenivel lingüístico
En 4º de ESO realizaron la prueba 11000 alumnos de las cinco competencias,comprensión y expresión oral, comprensión y expresión escrita e interacción oral.
Los docentes presentaron a los alumnos a distintos niveles siendo elnivel objetivo B2 en las cinco destrezas para grupos de sección y B1 paragrupos de programa.
Nivel % de alumnos que alcanzan el nivel
C2 0,7 (1)
C1 9,5B2 26,8B1 34,4A2 15,7A1 9,2
(1) Los alumnos no se examinaron de C2, este porcentaje se establece porque los alumnos demostraron una competencia total C1 en la realización de las pruebas.
PRUEBA 4º ESO curso 2016/2017
(empresa adjudicataria Cambridge)
Evaluacióndenivel lingüístico
PRUEBA 4º ESO curso 2016/2017
(empresa adjudicataria Cambridge)
Programa SecciónA1 17,78 % --A2 30,10 % 0,26 %B1 40,89 % 29,79 %B2 10,08 % 48,41 %C1 1,15 % 19,95 %C2 -- 1,59 %
Si desagregamos los datos por Sección y Programa los % que superancada nivel son los que se recogen en la siguiente tabla
El 70 % de los alumnos de sección consiguen o superan el nivel objetivo B2 enlas cinco destrezas evaluadas.
El 52 % de los alumnos de programa consiguen o superan el nivel objetivo B1en las cinco destrezas evaluadas.
Evaluacióndenivel lingüístico
Expresión oral sigue siendo la habilidad más fuerte en 4º de ESO, con másde la mitad (56%) asegurando el nivel B2 o superior.
PRUEBA 4º ESO curso 2016/2017
(empresa adjudicataria Cambridge)
En el siguiente gráfico se recogen los porcentajes para cada una de las destrezas por los niveles del MCERL.
Evaluacióndenivel lingüístico
PRUEBA PAU curso 2015/2016
Comparación Institutos Bilingües - Total PAU
En el curso 2016/2017 la primera promoción de alumnos de los 32 centros
que iniciaron el Programa Bilingüe en 2010-2011 se presentaron a la PAU
Evaluación del Programa Bilingüe
ESTUDIO ENGLISH IMPACT
El British Council ha llevado a cabo este estudio de forma independiente en el que han participado diferentes centros de la Comunidad de Madrid
Estudio English Impact (British Council)
Centros participantes 169
Centros públicos Bilingües 45
Centros públicos No Bilingües 61
Centros concertados (no bilingües) 63
Participaron en el estudio 1774 alumnos de 4º de ESO de 169
centros bilingües y no bilingües, públicos y concertados de la
Comunidad de Madrid (en el curso 2016/2017 los centros
concertados no habían llegado a 4º de ESO en bilingüismo).
English Impact proporciona datos en relación a la competencia en
lengua inglesa de estudiantes de 4º de ESO en centros públicos y
concertados de la Comunidad de Madrid.
Desempeño general en el examen de lengua inglesa
Porcentaje %Error
Estándar 95% CI
C 11,1 0,8 9,4 ; 12,7B2 22,9 1,2 20,4 ; 25,3B1 38,5 1,3 35,9 ; 41,1A2 23,4 1,3 20,8 ; 26,0A1 4,2 0,6 2,8 ; 5,5
Distribución de la población de estudiantes según el rendimiento en el test general por
niveles MCERL
English Impact curso 2016/2017
British Council
El 70 % de los jóvenes
de 15 años pueden
comunicarse de manera
fluida en inglés en la
Comunidad de Madrid.
A1 A2 B1 B2 C Total
SECCIÓNRecuento 0 4 28 105 101 238
% dentro de Sección 0% 1,70% 11,80% 44,10% 42,40% 100%
PROGRAMARecuento 5 53 124 62 42 286
% dentro de Programa 1,70% 18,50% 43,40% 21,70% 14,70% 100%
CONCERTADARecuento 21 112 275 194 71 673
% dentro de Sección 3,10% 16,60% 40,90% 28,80% 10,50% 100%
PUBLICO No Biling.
Recuento 40 218 232 66 21 577
% dentro de Sección 6,90% 37,80% 40,20% 11,40% 3,60% 100%
Distribución de la población de estudiantes según el rendimiento en el test general
por niveles MCERL y tipología de centro y modelo bilingüe.
English Impact curso 2016/2017
British Council
CONCLUSIONES
El estudio aporta una visión general del nivel en competencia lingüística en inglés denuestros alumnos de 4º ESO, al incluir tanto centros bilingües como no bilingüessostenidos con fondos públicos.
El 72,5% de los jóvenes de 15 años en la Comunidad de Madrid tienen el nivel B1 osuperior en inglés: pueden comunicarse de manera fluida. La media de los 14 paísesque participaron en el Estudio Europeo de Competencias Lingüísticas de la ComisiónEuropea en 2011 fue del 42% (28% en España)
Los estudiantes de centros bilingües (sección y programa) obtienen un promedio de6,9 puntos más que los estudiantes de centros no bilingües en las cuatro destrezas(comprensión oral y escrita, expresión oral y escrita), valoradas de 0 a 50 puntos cadauna de ellas.
Los estudiantes matriculados en la vía ‘Sección’, que estudian al menos un tercio delcurrículo en inglés, logran niveles B2 o superiores (C) en un 86,5 %. Este es el nivel queotras Comunidades Autónomas exigen para sus docentes del Programa Bilingüe
English Impact curso 2016/2017
British Council
