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El Proyecto de Investigación Educativa
Facilitadora: Ing. Laura Alvaray Rovallo
Universidad Pedagógica Experimental LibertadorInstituto Pedagógico Rural “Gervasio Rural”
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Universidad Pedagógica Experimental LibertadorInstituto Pedagógico Rural “Gervasio Rural”
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Universidad Pedagógica Experimental LibertadorInstituto Pedagógico Rural “Gervasio Rural”
Ing. Laura Alvaray Rovallo. Rubio, 2016.
El Proyecto de Investigación Educativa.
El Título de la Investigación
• Debe presentar realmente lo que desea investigar.• Tiene relación estrecha con el objetivo general de
la investigación.• Debe ser precisa y breve.• Se debe tener especial cuidado con el lenguaje
empleado en la redacción del título de la investigación.
Es la manera como se ha llegado a contextualizar y definir el problema
de investigación.
Balestrini 1997
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Ing. Laura Alvaray Rovallo. Rubio, 2014.
El Proyecto de Investigación Educativa.
La Introducción
• Presentación breve y ubicación contextual.• Propósito general de la investigación.• Diagnóstico de la situación.• Fundamentación de la situación a estudio.• Motivaciones del investigador.• Resumen del enfoque abordado, diseño de la
investigación y metodología.
La introducción se presenta en el proyecto de investigación al inicio,
pero se redacta al final.
Balestrini 1997
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Universidad Pedagógica Experimental LibertadorInstituto Pedagógico Rural “Gervasio Rural”
Ing. Laura Alvaray Rovallo. Rubio, 2016.
Objetivos.Disciplinar.Teórico.
Educativo.
Social.
Planteamiento del problema.
El Proyecto de Investigación Educativa.
Marco Teórico.
La Metodología.
Enfoque,Población y Muestra o Escenario e Informantes,Técnicas e Instrumentos,Recolección de Datos yValidez –confiabilidad-
Antecedentes,Bases Teóricas ,Bases Legales yOperacionalización o Categorización.
El Problema.
Justificación.
Ing. Laura Alvaray. Rubio, 2014.
Objetivos.
Planteamiento del problema.
CAPÍTULO I.El Problema.
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Problema Investigación Solución
• Líneas de acción.• Ubicar la situación objeto a estudio,
dentro de determinados límites.• Jerarquizar los componentes.
Justificación.
• Argumentar a fin de sustentar los beneficios de la investigación.
Balestrini 1997
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Ing. Laura Alvaray Rovallo. Rubio, 2016.
CAPÍTULO II.Marco Teórico.
Antecedentes.
• Síntesis conceptual de las investigaciones previas relacionados a la situación en estudio.
Aporte que brinda a la investigación.
Bases Teóricas
Isseles 2003
• Esquema de datos.• Citas referenciales.
Bases Legales
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Ing. Laura Alvaray Rovallo. Rubio, 2016.
Marco Teórico.
Operacionalización o Categorización de variables.
Balestrini 1997
Dimensiones
Indicadores
Concepto
Definición Operacional: conjunto de procedimientos y actividades que se desarrollan para medir una variable. (Hernández Sampieri, 2010)
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Ing. Laura Alvaray Rovallo. Rubio, 2016
CAPITULO III. La Metodología.
Naturaleza del Estudio.
Según el Manual de trabajos de grado de la UPEL:La investigación puede realizarse siguiendo cualesquiera de los paradigmas o enfoques de investigación propios de las disciplinas en las que se ubique la temática escogida.
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Ing. Laura Alvaray Rovallo. Rubio, 2016
CAPITULO III. La Metodología.
Población y muestra Balestrini 1997
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Ing. Laura Alvaray Rovallo. Rubio, 2016.
CAPITULO III. La Metodología.
Técnicas e instrumentos de recolección de datosDimensión Positivismo Post Positivismo Socio Crítico
Fundamentos Lógico – empirismo
Fenomenología - teoría interpretativa.
Teoría Crítica
Realidad Objetiva, estática, única, dada, fragmentada
Dinámica, múltiple, holística, construida.
Compartida, Holística, Dinámica.
Finalidad Explicar, predecir, controlar fenómenos, verificar teorías.
Comprender e interpretar la realidad, los significados, intensiones, acciones.
Identificar el potencial de cambio y emancipación de los sujetos
Técnicas e Instrumentos
Cuantitativos, medición, observación, experimentación.
Cualitativos, descripción, interpretación, participación.
Estudios de casos, dialéctica.
Análisis de Datos
Estadística descriptiva e inferencial
Inducción, análisis, triangulación, grupos de estudio.
Estudios de casos.
Pérez 2014
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Ing. Laura Alvaray Rovallo. Rubio, 2016.
• Medir la capacidad pulmonar.• Número de ejercicios por rutina.• Edad promedio de las participantes.
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Ing. Laura Alvaray Rovallo. Rubio, 2016.
• Comprender el significado del aporte personal para el «trabajo en equipo» intrínseco a la sincronía.
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CAPITULO III. La Metodología.
Validez y Confiabilidad
Grado en que un instrumento mide realmente la variable que se busca medir.
Grado en que un instrumento produce resultados consistentes y coherentes.
Hernández Sampieri (2010)
¡La Validez y la confiabilidad, no se asumen, se prueban!
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Próximo encuentro …Capítulo I. El ProblemaInterrogantes de la investigaciónRedacción de los objetivos.
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Referencias
Balestrini, Miriam (1997). Cómo se elabora el proyecto de investigación. BL Servicio Editorial. Caracas.
Hernández Sampieri, Roberto y otros (2010). Metodología de la Investigación. Mc graw Hill. México.
Isseles Escobar, Rafael (2003) El Proyecto de Investigación, guía práctica para su elaboración. Documento impreso no publicado. ULA.
Pérez, Fredelino (2014) Formación de competencias Investigativas. Material de consulta N/P. UPEL – IPRGR.Universidad Pedagógica Experimental Libertador. (2004) Manual
de Trabajos de Grado, de especialización y maestría y tesis doctorales. FEDEUPEL. Caracas.
