Интегрированный (открытый) урок ИЗО, технологии,

окружающего мира в 3А классе

по теме:

"»Прощание с осенью»

Учитель:К.В.Недильская Цели:

Формирование умения самостоятельно находить решения технических

и художественных задач, отвечающих заданному условию.

Развитие любознательности, фантазии, воображения, творческого

технического и художественного мышления.

Формирование эмоционального отношения к действительности,

нравственно-эстетической отзывчивости на прекрасное в жизни.

Оборудование: альбомные листы, кисти, краски, карандаши, цветная бумага,

ножницы, клей, поделки учащихся, компьютер, таблица “Основные правила

труда”.

ХОД УРОКА

I. Вступление.

Эмоциональный настрой

Я внимателен

Я думаю

Я сосредоточен

Я догадлив и сообразителен

Я уверен в себе

Я желаю всем успеха!

-Ребята, сегодня у нас будет урок творчества. А результатом творческой

деятельности является создание или открытие нового, интересного.

-Какие качества необходимы творческому человеку? (смекалка,

воображение, фантазия)

Давайте сядем поудобней и улыбнемся друг другу. Мы спокойны и добры,

приветливы и ласковы. Глубоко вдохните и выдохните…. Выдохните

вчерашние обиду, злобу, беспокойство. Забудьте о них. Вдохните в себя

свежесть и красоту белого снега, тепло солнечных лучей, чистоту

воздуха… - Я приготовила вам сюрприз. Это окно. Мы откроем его только тогда, когда

каждая группа выполнит задания.(Каждой группе учитель раздает задания).

1 группе:

Отгадайте ребус.

( Ответы: октябрь.

К какому времени года относится октябрь?

Назовите остальные осенние месяцы.

2 группе: Найди лишнее:

а) лёгкий морозец;

б) последняя гроза;

в) часто кружат метели;

г) густые метели;

д) солнце светит уже не так высоко;

О каком времени года идет речь?

(Ответ: лишнее - часто кружат метели;. Время года: осень)

3 группе:

Отгадайте загадку, вспомните свойства слова-отгадки.

Он летает белой стаей

И сверкает на лету.

Он звездой прохладной тает

На ладони и во рту.

Прозрачен как стекло,

А не вставишь в окно.

(Ответы:

снег. Свойства: рыхлый, белый, прозрачный, тает в тепле)

-Вы догадались, о каком времени года будем сегодня говорить?

-Приоткроем окно в природу? ( На слайде закрытое окно, открыв его, мы

видим рисунок осени)

II. Основная часть – групповая работа детей. (При делении на группы учитываются возможности учащихся и их

интересы)

- Назовите признаки осени (солнце поднимается в небе невысоко, дни

становятся короче, наступают заморозки, иней, густые туманы, пруды

покрыты льдом, первый снег и др.)

- Когда наступает осень?

– Красота природы воспевается и художниками, и поэтами, и композиторами.

Мы с вами читали стихи замечательных поэтов-классиков о природе в разное

время года. Поэты словами, а композиторы музыкой стремились передать

звуки осени.

– Красота осенней природы не оставила равнодушными и художников.

Сколько прекрасных картин создано ими!Многие картины и рисунки вы уже

видели, учились описывать их, определять настроения и характер (на слайдах

картины)

- А сегодня мы с вами будем создавать красоту осени своими руками. Дома

вы должны были подготовить все необходимое для этого урока творчества.

Поэтому у нас получилось 3 группы, под особыми названиями –

«Сентябринки», «Октябринки» и «Ноябринки». Вспомним девиз работы в

группе.

Мы – умные!

Мы – дружные!

Мы – внимательные!

Мы отлично учимся!

Все у нас получится!

I группа.

– Первая группа будет выполнять орнамент. Что такое орнамент?

(Орнамент-это узор, построенный на ритмическом чередовании и сочетании

геометрических элементов форм растительного и животного мира. Ритм – это

повторение каких-либо элементов узора через определенное расстояние и в

определенной последовательности).

Объекты изображения: веточка рябины, лист осины

II группа.

– Ребята во второй группе рисуют ластиком.

– Альбомный лист закрашивается простым карандашом, затушевывается

(растирается), бумагой и ластиком вырисовывается первый снег в лесу.

III группа

Аппликация. Транспорантное вырезание.

Вспомните особенности этого вида работы. В технике транспарантного

вырезания вырезаем половину детали и располагаем другую половину в

зеркальном отражении. Вырезание осуществляем непрерывно.

(безотходная технология, изображать можно только симметричные объекты).

Что понадобится для работы? (лист картона коричневого цвета, цветная

двусторонняя бумага желтого цвета, клей, карандаш, ножницы).

Объект изображения: лист клёна.

Физминутка

Мы листики осенние, на веточке сидели,

Дунет ветер - полетели.

Полетели, полетели и на землю сели.

Ветер снова набежал и листочки все поднял,

Повертел их, покружил и на землю положил.

Дети читают стихи

Первый снег

Посмотрите-ка, ребята,

Все вокруг покрыла вата!

А в ответ раздался смех:

— Это выпал первый снег.

Не согласна только Люба:

— Это вовсе не снежок —

Дед Мороз почистил зубы

И рассыпал порошок.

Осенний листок

За окошком лист осенний пожелтел,

Оторвался, закружился, полетел.

Жёлтый листик подружился с ветерком,

Всё кружатся и играют под окном.

А когда весёлый ветер улетал,

Жёлтый листик на асфальте заскучал.

Я пошла во двор и листик подняла,

Принесла домой и маме отдала.

Оставлять его на улице нельзя,

Пусть живёт всю зиму у меня.

Выставка работ, демонстрация и краткая характеристика.

- Сегодня класс работал хорошо.

- С работой справились….

- Хочу проверить, как вы запомнили главное. Как нарисовать лист?

- В каком направлении его раскрашивать?

- С каких красок начинать?

- Кто написал эту картину?

- Дисциплина у вас была…

Урок окончен. Всем спасибо.

Итог урока.

(Рисунки – солнце и капелька грязи).

- Чем же мы сегодня занимались на уроке? Чему научились?

- Что вам особенно понравилось и запомнилось?

- Осенью бывает солнце! Это вам нравится?

- Осенью бывает пасмурно? Это вам нравится?

- Теперь подумайте: понравилось ли вам на уроке, дал ли он вам что-нибудь

полезное? Если да – то выберите, пожалуйста, солнышко, если нет, то –

тучку.

Дополнительный материал к уроку

Тест «Живая природа осенью»

1. Найди верное высказывание.

o Осенью деревья меняют окраску листьев.

o Осенью деревья умирают.

o Осенью на деревьях распускаются почки.

2. Кто не впадает на зиму в спячку?

o Ежик

o Волк

o Медведь

3. Что не относится к осенним явлениям в живой природе?

o Увядание трав

o Исчезновение насекомых

o Заморозки

4. Какое хвойное дерево сбрасывает на зиму листья?

o Кедр

o Лиственница

o Сосна

5. Найди неверное высказывание.

o С приходом осени растения зацветают.

o С приходом осени травы засыхают.

o С приходом осени начинается листопад.

6. Как называются птицы, которые питаются растениями и насекомыми?

o Растительноядные

o Насекомоядные

o Всеядные

7. Чем питаются птицы, которые первыми улетают на юг?

o Насекомыми

o Ягодами

o Зерном

8.Найди группу, в которой указаны только перелетные птицы.

o Цапля, ласточка, ворона.

o Стриж, аист, дикая утка.

o Воробей, синица, голубь.

9. Как называются леса, в которых с приходом осени не происходит заметных

изменений?

o Лиственные

o Смешанные

o Хвойные

10. Кто делает на зиму запасы?

o Белка

o Лиса

o Лось

.