1 ESCUELA NUEVA ESCUELA TRADICIONAL. 19/07/2015 2

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  • *ESCUELA NUEVAESCUELA TRADICIONAL

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    ESCUELA TRADICIONALESCUELA NUEVAUniformidad. El alumno medio es la baseCultivo de la individualidad. El alumno medio es una abstraccinFormalismo externo en lo disciplinarDisciplina interna y actividad libreLibros de texto para la formacin intelectualExperiencia como base del desarrollo y de la formacinEl nio es un adulto en miniaturaEl nio tiene entidad propiaEl maestro y el programa como centroInters y motivacin apoyan el esfuerzoOrganizacin jerrquicaOrganizacin democrticaHorario rgidoHorario flexibleLa instruccin es lo esencialPrimaca de educacin sobre la instruccinReglamento y motivaciones negativasLibertad responsableDisociacin de la inteligencia en facultades y valor de las disciplinas frente a cada facultadLa inteligencia es funcionalmente una y no hay disciplinas cerradasAsignaturismo: el saber dividido segn el criterio del adultoGlobalizacinDogmatismo, autoridad, transcendencia, y sentido de lo universal y de lo esencialCriticismo, libertad, inmanencia, relatividad, sentido de lo particular y de lo existencial

  • *EL MOVIMIENTO DE LA ESCUELA NUEVA COMIENZA HACIENDOPRIMERASEXPERIENCIASYasnia PolianaAbbostsholmeBedales Scholcole des RochesHogares de la educacin en el campoEscuelas del Ave MaraTERICOS:DEWEYKERCHENSTEINERDECROLYCLAPARDEMARA MONTESSORIFERRIRE

  • Yasnia Poliana1849-1870Len TolstoiRusiaCaracteristicas:PopularLibreAntilibresca: Centrada en los intereses del nioNatural*

  • Abbotsholme1889ReddieInglaterraCaracteristicas:InternadoEn el campoEquilibrio juego- trabajoFormacin estticaAutonomiaDesarrollo de actitudes sociales**

  • Bedales School*1893BadleyInglaterraCaracteristicas:Autogobierno1 experiencia de coeducacinInvestigacin: Tanto individual como en grupo

  • Ecoles des Roches*1889DemolinsFranciaCaracteristicas:Principios cristianosHumanismo socialImportancia al aspecto socialTradicin - reforma

  • Hogares de educacin en el campo*1898- 1904LietsAlemaniaCaracteristicas:Vida sana, sencilla, campesinaImitacin del modelo inglsNacionalismo idealistaRacismoEstructura aristocrtica

  • Escuelas del Ave Mara*1886Andrs ManjnEspaa (Granada)Caracteristicas:Escuela al aire librePreparacin para un oficioEscuela de juego y accinCentradas en el alumno

  • *J. DEWEY(1857-1952)LA EDUCACIN POR LA ACCIN:Experiencia de la escuela- laboratorio (Chicago)IDEAS FUNDAMENTALESEl nio es actividad vivienteLa escuela como actividad: juegoUnin de cuerpo y esprituPensamiento instrumentalSocializacin y democraciaEDUCACINTotalidadExperienciaLema: aprender haciendoLa escuela es vida, no preparacin para la vida.Educacin sociodemocrtica: Igualdad

  • *KERSCHENSTEINER (1854-1932)INICIADOR DE LA ESCUELA DEL TRABAJO (Baviera. Alemania)UTILIDAD Y FORMACINDel libro a la actividadCOLECTIVIDAD FRENTE A INDIVIDUALIDADFORMACIN MORAL, CIVICA Y SOCIALDeberes antes que derechos

  • *PRINCIPIOS: DE TOTALIDAD DE ACTUALIDAD DE AUTORIDAD DE LIBERTAD DE ACTIVIDAD DE SOCIABILIDAD DE INDIVIDUALIDAD

  • *O. DECROLY (1871-1932) LA ESCUELA DEL INTERS (Escuela de Ermitage.): Basados en fundamentos biolgicos y psicolgicosCentros de inters: Alimentarse, protegerse, defenderse, actuar y trabajarFases: Observacin AsociacinExpresinGlobalizacin: No asignaturas

  • * E. CLAPARDE (1873- 1940)

    FUNDAMENTOS PSICOLGICOS DE LA ESCUELA NUEVALA EDUCACIN FUNCIONAL

  • *IDEAS FUNDAMENTALES:EL NIO NO ES UN HOMBRE EN MINIATURAEDUCACIN FUNCIONAL:La que se fundamenta en las necesidades del nio , y de las que surge el inters. Necesidad de saber Necesidad de buscar Necesidad de mirar Necesidad de trabajar

  • *MARIA MONTESSORIINTUICIONISMO EN EDUCACINLa casa de los nios.Desarrollo de la iniciativa, autoconfianzaMaterial sensorial (importancia del tacto):Slidos encajablesPlantillas planchas rugosasCajas de resonanciaLetras de lijaAlfabetos mviles

  • *FERRIRE (1.8.79-1.960)Terico de la escuela activaEsquema histrico de la Escuela Creador de instituciones y publicaciones sobre ENLOS TREINTA PUNTOS DE LA ESCUELA NUEVAEn cuanto a la organizacin generalEn cuanto a la educacin fsica e higieneEn cuanto a la formacin intelectualEn cuanto a la formacin moral, social y esttica

  • *SNTESIS DE LOS PRINCIPIOS DE LA ESCUELA NUEVAINDIVIDUALIZACIN (Plan Dalton)SOCIALIZACIN (Mtodo de Proyectos)GLOBALIZACIN (Mtodo Decroly)ACTIVIDAD Y AUTOEDUCACIN (Mtodo Montessori)

  • *INNOVACIONES EN ESPAA EN LA PRIMERA MITAD DEL SIGLO XX

  • *Renovacin pedaggica (primera mitad del s. XX)Surgen nuevas instituciones:Instituciones oficialesInstituciones privadas

  • *PRECEDENTES RENOVADORESEscuela Racionalista Laica: Ideologia anarquista. La enseanza es el elemento insustituible para transformar la sociedad clasista en una sociedad sin clases. En Catalua.Escuela del Ave Mara: Concepcin cristiana del hombre y del mundo. Fomento de la actividadInstitucin Libre de Enseanza (ILE): Establecimiento particular de enseanza, de profesores universitarios con Giner de los Ros a la cabeza. Krausismo como eje fundamental.

  • *LA INSTITUCIN LIBRE DE ENSEANZA

  • *REPRESENTANTES:Sanz del RoGiner de los rosNicolas SalmernGumersindo AzcrateLorenzo Luzuriaga.

  • *CARACTERSTICASCreada en 1876 por Giner de los Ros.Establecimiento privado inspirado en el krausismo (El krausismo es una doctrina que defiende la tolerancia acadmica y la libertad de ctedra frente al dogmatismo )

  • *PRINCIPIOS PEDAGGICOSREVERENCIA MXIMA QUE AL NIO SE DEBEDESPERTAR EL INTERS HACIA LA CULTURA GENERAL, CIMIENTO DE LA FORMACIN PROFESIONAL

  • *3. EDUCACIN INTEGRAL Y ARMNICA.4. COEDUCACIN DE SEXOS5. AMOR A LOS LIBROS, PERO NO ALOS LIBROS DE TEXTO Y A LAS LECCIONES DE MEMORIA

  • *6. LA FUNCIN DEL MAESTRO ES DESPERTAR Y MANTENER VIVO EL INTERS DE LOS DISCPULOS, SUSCITAR NUEVOS PUNTOS DE VISTA, ENSEAR A RAZONAR Y A RESUMIR CON CLARIDAD Y PRECISIN, FOMENTANDO EL ESFUERZO PERSONAL

  • *7. LAS EXCURSIONES COMO ELEMENTO ESENCIAL DEL PROCESO INTUITIVO.8. COLABORACIN CON LAS FAMILIAS.

  • *Escuela Moderna. Fundador: Francisco Ferrer y GuardiaBarcelonaMxima: Libertad del alumnoCaractersticas: De pago, coeducativa, laica, racional, cientfica

    REALIZACIONES INNOVADORAS Escuelas GraduadasFundador: Rufino BlancoCartagenaNueva forma de organizacin escolar basada en la divisin del trabajo para conseguir el mximo rendimiento. Clasifica a los alumnos en grados.

  • *Escuelas de verano para maestrosPretender mejorar la deficiente formacin del profesorado.Misiones Pedaggicas fueron impulsoras de las Escuelas de Verano en la II Repblica.Marta Mata, pedagoga, impuls la escuela de verano Rosa Sensat.

    Escuelas del Bosque o al aire libreRosa Sensat y Antoln MonroySurgen en Alemania. En Espaa la primera es en Montjuic (Barcelona)Mxima: Mejorar la salud fsica del alumno mediante actividades al aire libre o pabellones acristalados.

  • *Academias de la Institucin Catlica de la EnseanzaFundador: Pedro Poveda (sacerdote), junto con Teresa Segovia (fundadora de la Institucin Teresiana).Asociacin de mujeres seglares que viven el compromiso cristiano trabajando en el campo educativo y cultural.

    Actividad difusora por Lorenzo LuzuriagaNace en Valdepeas.Profesional comprometido con la renovacin pedaggica.Pensamiento influido por la ILE.Defensor de la escuela unificada, laica, activa. Se enfrent al monopolio educativo de la Iglesia.Importante actividad difusora a travs de su Revista de Pedagoga.Trabaj en Buenos Aires, donde funda la Editorial Losada.

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