Carrera Informática FICHfich.unl.edu.ar/files/1875040722422501b67fa9a.doc · Web viewMÉTODOS NUMÉRICOS Y SIMULACIÓN . OBJETIVOS: Que el alumno conozca y domine técnicas para

UNIVERSIDAD NACIONAL del LITORAL

FACULTAD DE INGENIERIA

Y CIENCIAS HIDRICAS

INSTITUTO DE DESARROLLO TECNOLOGICO

PARA LA INDUSTRIA QUIMICA

Proyecto

I N G E N I E R I A I N F O R M A T I C A

Noviembre de 1998

Ingeniería Informática pág. 2

1. Denominación del Proyecto

Creación de la carrera de Ingeniería Informática.

2. Responsables del Proyecto

2.1. Elaboración

Facultad de Ingeniería y Ciencias Hídricas (FICH –UNL). Instituto de Desarrollo Tecnológico para la Industria Química (INTEC – UNL).

2.2. Unidad Académica Responsable de la Implementación

Facultad de Ingeniería y Ciencias Hídricas de la Universidad Nacional del Litoral.


3. Antecedentes

La Facultad de Ingeniería y Ciencias Hídricas ha incorporado a su oferta académica en 1993 la

primer carrera de Informática de la UNL. Desde entonces, con marcado esfuerzo y en un corto

lapso, ha sustentado el desarrollo de esa área del conocimiento a través de numerosas

actividades.

La carrera de Analista en Informática Aplicada, iniciada en Agosto de 1993 ha tenido desde

entonces un crecimiento incesante en la matrícula de ingreso (500 ingresantes promedio/año) lo

cual ha permitido comprobar la demanda sostenida de los jóvenes ingresantes a la Universidad

por esta disciplina.

A esta carrera de 2 ½ años de duración, se le suma la carrera de posgrado iniciada en 1997:

Doctorado en Ingeniería con Menciones en: a) Mecánica Computacional y b) Recursos

Hídricos, la que ha permitido integrar recursos humanos de grupos de I+D formados en dicha

especialidad pertenecientes a la FICH y al INTEC.

La ejecución del presente proyecto permitirá implementar una carrera de Ingeniería Informática,

de cinco años de duración, conformando la escala académica completa en el área. Así se podrán

satisfacer demandas a nivel regional y nacional de especialistas en áreas de la Informática no

cubiertas por la oferta académica actual de la región. Con la formación de nuevos recursos

humanos en Informática, se podrán incrementar y mejorar las actividades de I+D en el área

dentro de la propia Universidad, cubriendo requerimientos regionales de extensión, servicios

especializados y demandas internas propias.

Consciente de la necesidad de contar con una masa crítica en Recursos Humanos adecuada para

garantizar la calidad del emprendimiento, la FICH ha iniciado a fines de 1995 un plan de

formación en esta área, a través del cual 8 docentes del Departamento de Informática (Báez,

Caballero, Caropresi, Geminiani, Loyarte, Méndez, Minni y Sas) completaron estudios de

posgrado: Maestría Informática Aplicada a la Ingeniería, adeudando el trabajo de tesis final.

En INTEC desarrollan actividades, grupos de investigación en Ingeniería Química, Física de

Materiales, Mecánica Computacional y Matemática Aplicada. El Instituto cuenta con recursos

humanos con formación de máximo nivel en las áreas arriba mencionadas. Sus docentes -


investigadores tienen participación activa en los Programas de Posgrado de la FIQ y de la FICH,

y realizan docencia de grado en distintas carreras de la Universidad Nacional del Litoral.

Merece ser mencionada la infraestructura disponible en equipamiento dentro de la FICH y en la

UNL. La FICH cuenta con 4 laboratorios de Informática, y la red telemática de la UNL

(REDUL) interconecta a sus Unidades Académicas por fibra óptica, permitiendo dar acceso a

Internet a docentes / investigadores de todas las disciplinas.

Por último, debe destacarse que la FICH administra el proyecto FOMEC 542/96 de la UNL

relacionado con la aplicación de la Informática en todas las disciplinas de las carreras que se

desarrollan en la UNL. Este proyecto contempla además la posgraduación en Informática de 2

docentes en universidades extranjeras, quienes han de retornar con dedicación exclusiva a nuestra

Universidad (el primero de ellos se encuentra hoy en España realizando un Doctorado en

Microelectrónica y Tecnología de Computadores).


4. Fundamentos

4.1. Tecnología, Sociedad y el Rol de Nuestra Universidad.La presencia de la tecnología informática en nuestra sociedad continúa su crecimiento en forma

incesante. Vemos a diario como esta tecnología se diversifica y amplía su espectro de aplicación

a todas las disciplinas de la actividad humana, con una demanda de mano de obra altamente

calificada y una fuerte especialización en tópicos puntuales, no contemplados en las

incumbencias de las carreras de Ciencias de la Computación y Sistemas de nuestro país.

La demanda laboral que esta tecnología genera en empresas y organismos está insatisfecha y es

resuelta a menudo por costosos (en tiempo y dinero) programas de capacitación de aquellos

recursos humanos que han recibido educación formal en áreas afines. Este hecho es ampliamente

conocido por nuestra Universidad, que a través de la FICH ha participado en varios programas de

capacitación de recursos humanos. Se brindaron servicios a empresas necesitadas de personal

calificado en Informática, quienes optaron por capacitar a sus empleados profesionales para

satisfacer aspectos técnicos relacionados con la Informática.

En general, los cuadros profesionales en el área de organismos y empresas de la región no

pueden cubrir aspectos relacionados con nuevas tecnologías informáticas por un motivo

excluyente: la formación orientada a sistemas de sus profesionales informáticos, y dentro de esa

especialidad preponderantemente hacia los sistemas administrativos. Las frecuentes innovaciones

tecnológicas en el área Informática y Electrónica exigen profesionales con formación de base

adecuada. El avance de las comunicaciones digitales, las tecnologías de acceso remoto y la

transmisión electrónica de datos, el uso de redes locales, metropolitanas y de área amplia, han

sobrepasado las expectativas más optimistas de hace pocos años atrás. El área de aplicaciones

informáticas en Ingeniería, requiere de profesionales con una formación de base adecuada en

ingeniería de software, de hardware y de programación, complementada con un conocimiento

básico de los fenómenos a modelar, a fin de poder trabajar en el diseño de software aplicado en

integración con grupos especialistas en los aspectos conceptuales del problema.

Otra área temática de fuerte demanda, es la del tratamiento digital de señales e imágenes. Se ha

relevado en Unidades Académicas y grupos de I+D de la Universidad, numeroso y sofisticado

equipamiento para aplicaciones diversas que requiere personal calificado para el diseño,

instalación, configuración y desarrollo de software relacionado, y para interconectar tales

equipos, emisores de información analógica y digital, con computadoras para su captura y


posterior tratamiento. Algo similar ocurre con la captura y tratamiento de imágenes de gran

aplicación en Cartografía, Recursos Hídricos, Medio Ambiente, Agronomía, Medicina, y otras

disciplinas, donde la FICH ha ganado experiencia a través de grupos I+D vinculados a su

Departamento de Cartografía.

Cabe preguntarse: ¿ qué profesional de nuestra región o del país, recibe la formación adecuada en

tales tópicos ? Con esfuerzo hallamos a lo sumo una o dos asignaturas dentro de las currículas

vigentes en carreras de grado relacionadas con la Informática.

La siguiente reflexión tiene singular importancia al momento de abordar este proyecto:

La Universidad Nacional del Litoral no puede estar ajena al cambio

tecnológico de fin de siglo, y en su carácter de referente científico-

tecnológico de una vasta región, debe abordar sin demora un área

estratégica para cualquier plan de desarrollo económico y social a nivel

regional y/o nacional, como lo es la Ingeniería Informática.

Si se suman a los fundamentos mencionados los numerosos y probados mecanismos vigentes de

la UNL que contribuyen al desarrollo científico-tecnológico (CAI+D, programas de extensión,

SAT, Cientibecas, programas de intercambio, FOMEC, etc.) es de esperar la obtención de

resultados inmediatos en el área que nos ocupa, con fuerte impacto en la región, y con incidencia

directa en los programas de I+D de otras disciplinas que requieren del auxilio de esta tecnología.


4.2. Demanda Laboral de Profesionales de la Informática en Argentina.

Los datos de la demanda laboral de profesionales

Informática cuyos parámetros se adjuntan al

presente trabajo (datos de Abril/97 a Marzo/98) son

muy claros, pudiendo señalarse que la demanda de

empleos para profesionales del sector ha fluctuado en el último año entre un 26% y un

35% de la demanda total de empleos en la Argentina.

Indudablemente, quienes mejor advierten esta tendencia son los futuros trabajadores, a la hora de

elegir carrera y lugar para iniciar sus estudios. Por ello, la demanda social de carreras que

aborden la tecnología informática como eje curricular es clara y fácilmente cuantificable y se

encuentra en constante crecimiento.

En el caso de la UNL podemos observar la matrícula anual, desde 1993 a la fecha, de la actual

carrera de informática de la FICH. Dicha carrera se ha convertido en la tercera en preferencia de

los ingresantes entre las más de treinta carreras de la UNL, detrás de Abogacía y Contador

Público.

Ingresantes a la carrera deAnalista Informática Aplicada

Año Cantidad1993 2201994 4501995 5901996 6801997 520


Período: Abril/97 – Marzo/98Fuente: MP Ediciones

Demanda resto de los empleos:

65% - 74%

Empleos solicitados en el sector informático:

26% - 35%

Dentro de la demanda de empleos para el sector informático, debemos destacar en el período en

estudio un sostenido crecimiento de solicitudes relacionadas con la programación, soporte

técnico y la administración de redes y sistemas, en contraposición al resto de la demanda del

sector.

Se observa también una mayor especificifidad en el perfil de los profesionales buscados, a

diferencia de la demanda de hace 3 años o más, en donde sólo se requerían profesionales de

sistemas.

4.3. Tendencias de la Demanda Laboral

Es de prever que el avance incesante de la tecnología de las comunicaciones, la integración de

sistemas de procesamiento de datos y la informatización total de nuestra sociedad, ha de generar

una clara demanda de profesionales formados adecuadamente en estas tecnologías y sus

especializaciones.

Si bien la demanda futura no puede cuantificarse, solo basta observar nuestra vida cotidiana, para

advertir la presencia ineludible de las tecnologías de la informática y las telecomunicaciones, así

como vislumbrar los graduales y profundos cambios socio-culturales que conllevará su

incorporación en nuestro medio.

Con todo esto vale preguntarse: ¿ cuál es la presencia o el aporte de la Universidad Nacional del

Litoral a esta marcada tendencia a nivel mundial ?. ¿ Cuál es la respuesta a la demanda social de


0%10%20%30%40%50%60%70%80%90%

100%

Demanda total de empleos p/ profesionales informáticos

abr-97

may-97

jun-97

jul-97 ago-97

sep-97

oct-97

nov-97

dic-97

ene-98

feb-98

% demanda de programadores, administ. de redes, soporte técnico sobre total demanda de informáticos

% demanda de Analistas de Sistemas y otros sobre total demanda de informáticos

Fuente: MP Ediciones

los futuros estudiantes universitarios que advierten claramente estos cambios en el mercado

laboral que ha de absorberlos ? ¿ Qué carreras específicas de la UNL responden a este cambio

que ha dejado de ser una promesa futurista para convertirse en una presencia real y cotidiana ? .

El presente proyecto trata de cubrir un área de vacancia que será clave en el desarrollo de nuestra

región y de nuestro país en los años venideros.

4.4. Tendencias de las Carreras de Informática a Nivel Nacional.(Extraído del documento oficial del V taller del CONFEDI sobre Modernización Curricular para la

Enseñanza de las Ingenierías. Area Informática. Horco Molle, Tucumán, 22 al 25 de Junio de 1996.)

Se han encontrado distintas tendencias en las carreras analizadas que, según la descripción de

uno de los especialistas (el Lic. Carlos Alberto Ubalde. UTN Regional Bs. As) pueden ubicarse

gráficamente dentro de un triángulo como el que se muestra:

Este triángulo encuadra a la profesión Informática interpretada como la disciplina que incluye las

diversas técnicas y actividades relacionadas con la organización física y el tratamiento lógico de

la información como soporte de conocimientos y comunicación humana.

Se apoya, fundamentalmente, en la utilización de computadoras y telecomunicaciones y es,

también, un tipo peculiar de análisis conceptual, que implica una actitud mental característica en

la manera de afrontar los problemas de la información.

Así, se pueden agrupar las distintas carreras analizadas, atendiendo la idiosincrasia profesional

propia de cada una de ellas, en:

Universidad de Tucumán: Tendencia hacia hardware de Computadoras. El especialista de la

Universidad de Tucumán aclaró que el nombre de la carrera será cambiado a Ingeniero en

Computación.


Sistemas de Información

Hardware

Ingeniería de Software

Universidad Tecnológica Nacional: Ubicada más cerca del vértice superior derecho del

triángulo, con tendencias hacia los otros vértices mediante electivas.

Universidad Nacional del Centro: Ubicada hacia el vértice inferior con cierta tendencia hacia

el superior derecho.

Facultad de Ingeniería de Buenos Aires, Instituto Tecnológico de Bs As, Universidad

Nacional de Jujuy, Universidad Católica Argentina y Universidad Austral: muestran un

razonable equilibrio entre los vértices con algunas tendencias locales.

4.5. Carreras de Informática en la Región.

Analizando las ofertas académicas universitarias en Informática de Santa Fe y ciudades vecinas,

sólo encontramos la carrera de Ingeniería en Sistemas de Información de la UTN Facultad

Regional Santa Fe. Este proyecto, si bien se encuadra en la misma temática global, presenta

características distintivas con ésta en la orientación y perfil profesional del egresado.

Tales diferencias se resumen en que UTN se orienta a formar un profesional con fuerte

orientación al área de Sistemas. En tanto, el Ingeniero en Informática aquí propuesto orienta su

perfil a aspectos de hardware, de redes y comunicaciones de datos, de tratamiento de señales e

imágenes, y a la implementación de métodos de simulación en ingeniería. Estas diferencias se

desprenden claramente del documento del CONFEDI de junio de 1996, suscripto por los

representantes de UTN de varias regionales (UTN regional Santa Fe inclusive).


5. Objetivos

Son objetivos del proyecto de creación de la carrera de Ingeniería Informática:

Formar profesionales universitarios con sólidos conocimientos en ciencias básicas, con una

fuerte capacidad de abstracción y conocimientos avanzados en tecnología informática. La

formación de base permitirá a los egresados de esta carrera adaptarse a cambios tecnológicos

frecuentes, sin dejar de lado un alto grado de compromiso con la sociedad en la cual se

desempeñará el profesional.

Satisfacer la demanda de profesionales informáticos especializados en las áreas de redes y

comunicaciones de datos, tratamiento de señales e imágenes y diseño de software de

aplicación en ingeniería.

Abordar nuevas áreas del conocimiento en el campo de la informática y sus aplicaciones, a

través de la conformación de grupos de I+D, y promover a la formación de equipos

interdisciplinarios y a la integración con grupos de I+D consolidados de nuestra Universidad.

Lograr una adecuada integración en la oferta de grado y de posgrado de la FICH relacionada

con el tema; oferta que se articula en tres carreras: Analista en Informática Aplicada

(pregrado, 2,5 años), Ingeniería Informática (grado, 5 años) y Doctorado en Ingeniería,

Mención Mecánica Computacional.


6. Perfil Profesional

La Ingeniería Informática se relaciona con el diseño de sistemas de computación, y abarca un

amplio rango de actividades, desde el diseño y modelado de dispositivos usados en la

construcción de computadoras a la configuración de grandes sistemas y redes de computadoras,

incluyendo los aspectos de hardware y software. Mediante las asignaturas de especialidad, se

pone especial énfasis en las áreas de redes y comunicaciones, en el tratamiento de señales e

imágenes y en el diseño de software para simulación en ingeniería.

El cumplimiento de los objetivos planteados exige que el profesional adquiera los siguientes

conocimientos básicos:

Sólidos fundamentos de ciencias básicas

Teoría eléctrica y electrónica

Funcionamiento de los dispositivos de hardware

Computación, programación, y análisis y diseño de sistemas

A ellos se agregan conocimientos específicos en:

Redes de comunicaciones de datos a nivel local (LAN), metropolitano (MAN) y de área

amplia (WAN).

Fundamentos de mecánica del continuo y de métodos numéricos para aplicación

computacional.

Tratamiento de señales e imágenes.

Aspectos elementales de organización institucional y económica de empresas y

organismos

Conocimientos avanzados sobre aspectos de seguridad y auditoría informática.

Los conocimientos enunciados permitirán al Ingeniero en Informática desarrollar las siguientes

habilidades:

Diseñar, desarrollar, conducir y administrar proyectos informáticos que incluyan las

diversas técnicas y actividades relacionadas con el tratamiento de la información como

soporte de conocimientos y de las comunicaciones humana, hombre-máquina y entre

máquinas.


Integrar los conocimientos equilibrados del software, del hardware y del

funcionamiento de los sistemas, orientados a la búsqueda de soluciones a problemas

relacionados con el tratamiento de la información, para diseñar, proyectar, desarrollar,

conducir el implante y administrar proyectos informáticos.

Diseñar, instalar e implementar redes digitales de comunicaciones de datos a nivel local

(LAN), metropolitano (MAN) y de área amplia (WAN).

Constituir, junto a especialistas de otras áreas y desde su formación en Ingeniería

Informática, equipos interdisciplinarios encargados de planificar y desarrollar sistemas

de tratamiento de la información vinculados a procesos naturales y productivos.

Administrar los recursos técnicos, económicos y humanos para lograr la concreción de

proyectos tecnológicos que impliquen la utilización de equipos y sistemas informáticos.

Efectuar investigaciones que se traduzcan en un avance del conocimiento de las ciencias

informáticas.

Lo expuesto deberá estar situado en un marco cultural basado en las siguientes actitudes:

El compromiso de servir a la comunidad mediante la contribución desde sus

conocimientos especializados en Ingeniería Informática, con el objeto de alcanzar una

mejor calidad de vida del conjunto del cuerpo social.

El desarrollo del pensamiento crítico y la creatividad aplicada a la solución de

problemas que aquejan a la sociedad.

La conciencia de contribuir al patrimonio cultural del país, sustentando los valores

espirituales y éticos que deben caracterizar el comportamiento del hombre.

La motivación para proseguir su perfeccionamiento permanente.


7. Alcances del Título de Ingeniero Informático

Evaluar y seleccionar alternativas de desarrollo e implementación de tecnología Informática

(hardware y software) en cualquier tipo de organización.

Realizar estudios de factibilidad para la instalación e interconexión de equipos informáticos.

Diseñar soluciones informáticas/electrónicas orientadas al diseño de interfaces entre

equipamiento analógico/digital y computadoras.

Diseñar e instalar redes de comunicaciones de datos de área local, metropolitana y área

amplia.

Realizar estudios y desarrollos en procesamiento de imágenes y sus aplicaciones.

Diseñar y evaluar aspectos de seguridad Informática en una organización.

Planificar programas de capacitación de recursos humanos en Informática.

Analizar, diseñar, evaluar e implementar sistemas de información.

Dirigir proyectos informáticos.

Diseñar y programar software de control para equipos y dispositivos electrónicos diversos.

Realizar tareas de auditoría informática, cubriendo aspectos de seguridad, control, resguardo y

documentación de sistemas.

Programar modelos discretos para simulación correspondientes a sistemas científicos e

ingenieriles.

Asistir a profesionales de otras ramas en el uso y aplicación de computadoras digitales.

Realizar arbitrajes, pericias y tasaciones relacionados con las actividades anteriormente

señaladas.


8. Características de la Carrera

8.1. Títulos a ser otorgados

Analista en Informática Aplicada: Título intermedio otorgado al completar 15 asignaturas

comunes con Ingeniería Informática, más 3 asignaturas no pertenecientes al currículo de la

carrera de grado. Esta carrera se halla implementada desde 1993 en la Facultad de Ingeniería

y Ciencias Hídricas.

Ingeniero Informático: Título otorgado al completar los 2 ciclos del plan (5 años de

estudios).

8.2. Asignaturas del currículo y carga horaria

Se indican las materias que componen el currículo completo de la carrera, destacándose la

organización y definición por ciclos del mismo.

De acuerdo con lo establecido por el Reglamento de Carreras de Grado de la Universidad

Nacional del Litoral (Art. 12º), éstas “... tendrán su currículo estructurado en ciclos. La estructura

en ciclos supone relaciones temporales, de secuencia ascendente ... de configuración, de planos

jerárquicos y de profundización entre los tipos de formación”.

En este sentido, se plantea para Ingeniería Informática una estructura organizada en ciclos,

basada en la ubicación temporal de las asignaturas y en su coordinación temática, expresada por

el régimen de correlatividades de la siguiente manera:

1º ciclo: Comprende las asignaturas incluidas en los cuatrimestres 1º a 6º.

2º ciclo: Comprende las asignaturas incluidas en los cuatrimestres 7º a 10º.

Con esta división, al cabo del primer ciclo, el alumno habrá completado su formación general y

disciplinar básica. Los objetivos de este ciclo son: a) brindar a los estudiantes una preparación

para el “saber” y el “saber hacer” con mayor énfasis en la formación general; b) introducir a los

estudiantes en la formación disciplinar básica y en aspectos disciplinares vinculados a la

Ingeniería Informática. Además durante este ciclo, se integra la carrera vigente en la FICH de

Analista en Informática Aplicada, según lo detallado en 9.2.


Los objetivos del segundo ciclo son: a) profundizar la formación disciplinar básica y desarrollar

las formaciones especializada e integrada, tanto en el “saber como en el “saber hacer”; b)

profundizar las prácticas científica y profesional.

Los requisitos para el ingreso a los ciclos y la acreditación de los mismos son los indicados por

el Reglamento de Carreras de Grado de la UNL, en sus artículos 15º y 16º.

Nro Asignatura Total Hs. Hs. Seman. TipoPrimer Ciclo

1er Cuatrimestre1 Matemática Básica 90 6 Disciplinar Básica

2 Comunicación Técnica (anual) 120 4 Disciplinar Básica / Formación General

3 Fundamentos de Programación 90 6 Disciplinar Básica2do Cuatrimestre

4 Algebra Lineal 75 5 Disciplinar Básica5 Programación I 90 6 Disciplinar Básica6 Sociología de la Informática 75 5 Formación General

3er Cuatrimestre7 Cálculo (anual) 150 5 Disciplinar Básica8 Física I 75 5 Disciplinar Básica9 Programación II 90 6 Disciplinar Especializada

10 Algoritmos y Estructuras de Datos 90 6 Disciplinar Básica

4to Cuatrimestre11 Estadística 90 6 Disciplinar Básica12 Física II 75 5 Disciplinar Básica13 Organización de Computadoras 90 6 Disciplinar Básica

14 Inglés (anual) 120 4 Formación General

5to Cuatrimestre15 Optativa / Electiva G1 Formación General16 Sistemas Operativos 90 6 Disciplinar Especializada17 Bases de Datos 120 8 Disciplinar Especializada18 Ecuaciones Diferenciales 75 5 Disciplinar Básica

6to Cuatrimestre19 Cálculo Numérico 90 6 Disciplinar Básica20 Ingeniería de Software I 120 8 Disciplinar Básica21 Electrónica I 105 7 Disciplinar Básica

22 Redes y Comunicaciones de Datos I 90 6 Disciplinar Especializada

Segundo Ciclo7mo Cuatrimestre

23 Electrónica II 105 7 Disciplinar Especializada


24 Ingeniería de Software II 120 8 Disciplinar Especializada25 Mecánica del Continuo 90 6 Disciplinar Básica

26 Muestreo y Procesamiento Digital 90 6 Disciplinar Básica

8vo Cuatrimestre27 Computación Gráfica 105 7 Disciplinar Especializada

28Formulación y Evaluación Económica de Proyectos Informáticos

75 5 Disciplinar Integrada

29 Métodos Numéricos y Simulación 105 7 Disciplinar Integrada

30 Optativa 1 Disc. Esp./Disc. Integ. 9no Cuatrimestre

31 Captura y Procesamiento Digital de Señales e Imágenes 105 7 Disciplinar Especializada

32 Optativa 2 Disc Esp./Disc. Integ.

33 Optativa / Electiva G2 Formación General34 Proyecto Final (anual) 300 --

10mo Cuatrimestre35 Auditoría Informática 90 6 Disciplinar Especializada36 Optativa 3 Disc Esp./Disc. Integ.

37 Redes y comunicaciones de Datos II 105 7 Disciplinar Especializada

Listado de Asignaturas Optativas de Formación Disciplinar Especializada e Integrada

51 Electrónica III

Esta oferta de asignaturas optativas será modificada con frecuencia por el comité académico de la carrera, con el objeto de responder a:

1) El estado del arte de la tecnología.2) Requerimientos de la demanda laboral. 3) Disponibilidad de recursos humanos para

su desarrollo.

52 Ingeniería de Protocolos 53 Redes de alta velocidad 54 Sistemas colaborativos en Internet55 Tecnología Web56 Bases de Datos de Imágenes y Video

57 Modelos de Análisis de Sistemas de Comunicaciones

58 Modelos de Redes Neuronales59 Inteligencia Artificial60 Dinámica61 Control 62 Robótica63 Sistemas de Información Geográficos64 Legislación Informática

Listado de Asignaturas Optativas / Electivas de Formación General

Teoría Económica


Geografía Humana 1 (Urbana) (Anual)Geografía Humana 2 (Poblacional)Geografía Humana 3 (Agraria y Económica)SociologíaFilosofíaEpistemología de las Ciencias SocialesHistoria (Acontecimientos socio-económicos)Geografía Humana 4 (Política)PsicologíaOrganización Social y Política Argentina (Anual)

8.3. Parámetros cuantitativos de la carrera

Tipo de Asignaturas Número de asignaturas % Cantidad de

HorasObligatorias de Formación General 2 5,2 195Obligatorias de Formación Disciplinar Básica 17 42,8 1605

Obligatorias de Formación Disciplinar Especializada 9 24,4 915

Obligatorias de Formación Disciplinar Integrada 3 7,6 285

Optativas de Formación Disciplinar Especializada e Integrada 3 7,2 270

Optativas/Electivas de Formación General 2 4,8 180

Proyecto Final 1 8 300

Totales 37 100 % 3750

Promedio de carga horaria semanal 25Promedio de carga horaria diaria 5


8.4. Sistema de elección y cursado de asignaturas optativas

Las asignaturas optativas del Plan de Estudios han sido clasificadas en dos grupos: de

formación general y de formación disciplinar especializada e integrada, según el detalle

indicado en el punto 8.2. El alumno deberá completar dieciocho créditos de asignaturas

Optativas de formación disciplinar especializada e integrada y doce créditos de asignaturas

Optativas/Electivas de formación general. Se define como un crédito el equivalente a quince

horas cátedra. Una asignatura no podrá otorgar más de ocho créditos.

Las asignaturas Optativas/Electivas de formación general, podrán ser cursadas en cualquier

Unidad Académica de la UNL. Para seleccionar las asignaturas de este grupo, el alumno contará

con el asesoramiento de Secretaría Académica de la FICH.

El grupo de asignaturas Optativas de formación disciplinar especializada e integrada, incluye

una oferta de cursos propios de la Facultad y queda abierto a asignaturas de otras Unidades

Académicas, que por su temática puedan contribuir a la formación específica de los estudiantes

de Ingeniería y a mejorar el desarrollo del Proyecto Final de Carrera. Para seleccionar las

asignaturas de este Grupo, el alumno deberá contar con el consentimiento del Director de su

Proyecto Final y del responsable de la asignatura Proyecto Final de Carrera.

8.5. Contenidos mínimos y exigencias para el cursado de asignaturas

El régimen de correlatividades adoptado es de tipo global. Como período óptimo durante el que

el estudiante puede progresar con libertad se define el de 3 cuatrimestres, de forma que sólo

puede cursar simultáneamente asignaturas de 3 cuatrimestres consecutivos. A modo de ejemplo,

para iniciar el cuarto cuatrimestre precisa tener aprobadas todas las asignaturas del primero.

Además del criterio global de exigencia de aprobación de bloques de asignaturas para acceder al

cursado de cuatrimestres más avanzados consignado en el párrafo anterior, se agregan

exigencias particulares para ciertas asignaturas con temáticas estrictamente concatenadas entre

sí.

Como se indicó, el estudiante sólo puede cursar simultáneamente asignaturas de 3 cuatrimestres

consecutivos, asignándose las asignaturas anuales al cuatrimestre de finalización. Las


exigencias particulares de cursado se indican en la tabla siguiente, junto a los contenidos

mínimos de cada asignatura. Los requisitos de regularidad para cursar una asignatura se

transforman en exigencias de aprobación para rendir examen final de dicha asignatura.

Asignaturas Obligatorias

1.

MATEMÁTICA BÁSICA

OBJETIVOS: Que el alumno logre: comprender y analizar conceptos y métodos matemáticos que le permitan resolver problemas planteados en su especialidad; interpretar modelos matemáticos elementales y juzgar sus posibilidades y limitaciones; conocer los recursos que brinda la tecnología actual para la utilización de estos modelos matemáticos; mejorar el uso de la argumentación racional

CONTENIDOS: Sistemas de ecuaciones lineales. Método de Gauss. Matrices: operaciones. Inversa. Teorema de Rouché. Determinantes. Existencia de inversa. Regla de Cramer. Trigonometría. Resolución de triángulos. Vectores en el plano. Producto escalar. Norma. Concepto de función. Traslación y dilatación de funciones. Distintos tipos de funciones. Concepto de sucesiones. Límites de funciones. Asíntotas. Continuidad. Derivada. Derivada y gráfica de una función. Teoremas. Integral definida. Área bajo una curva. Cálculo de primitivas. Aplicaciones.

REGULARIZADA PARA CURSAR: Ninguna.

2.

COMUNICACIÓN TÉCNICA

OBJETIVOS: Que el alumno logre expresar sus ideas utilizando adecuadamente el lenguaje; que utilice herramientas informáticas como medio de comunicación y elaboración de documentos. Que conozca los elementos de la comunicación gráfica técnica y las herramientas informáticas de diseño asistido por computadora.

CONTENIDOS: Herramientas informáticas básicas: procesador de texto, planilla de cálculos y pasador de slides para presentaciones. Comunicación escrita: memos, cartas, informes, propuestas, artículos. Comunicación oral: comunicaciones breves, presentaciones técnicas, entrevistas técnicas. Servicios básicos de internet para comunicación electrónica. Dibujo manual. Diseño Asistido por Computadora (CAD) (asignatura anual)



3.

FUNDAMENTOS DE PROGRAMACIÓN

OBJETIVOS: Que el alumno logre conocer y dominar los conceptos de la algorítmica computacional y maneje las estructuras de datos elementales. Que aplique en la resolución de problemas un lenguaje de programación de alto nivel.

CONTENIDOS: Introducción a programación estructurada usando un lenguaje de programación estructurada, con énfasis en diseño modular y descomposición funcional. Resolución de problemas y desarrollo de algoritmos. Estructuras de control secuenciales, iterativas y condicionales. Funciones. Arreglos. Punteros. Instrucciones simples de E/S.


4.

ALGEBRA LINEAL

OBJETIVOS: Que el estudiante desarrolle capacidades de abstracción y razonamiento, y comprenda y aplique las nociones esenciales del Álgebra lineal y matricial.

CONTENIDOS: Espacios vectoriales. Subespacios. Base y dimensión. Transformaciones lineales. Matriz asociada. Cambio de base. Espacios ortogonales. Proyecciones. Valores y vectores propios. Características del espectro.

REGULARIZADA PARA CURSAR: Matemática Básica.

5.

PROGRAMACIÓN I

OBJETIVOS: Que el alumno domine aspectos avanzados del diseño y desarrollo de programas y su implementación en computadoras. Que aplique estructuras de datos avanzadas y administre adecuadamente los recursos disponibles.

CONTENIDOS: Técnicas para concepción de programas. Estilo. Depuración y prueba. Tipos de datos complejos. Direccionamiento indirecto. Entrada/salida en archivos. Memoria dinámica. Estructuras de datos: arreglos, listas, árboles, grafos. Análisis de algoritmos. Recursión. Métodos de búsqueda y ordenamiento. Refinamiento paso a paso de procedimientos y datos.

REGULARIZADA PARA CURSAR: Fundamentos de Programación.

6.

SOCIOLOGÍA DE LA INFORMÁTICA

OBJETIVOS: Que el alumno adquiera una visión crítica de la sociedad a través del estudio de la aparición de las nuevas tecnologías. Que pueda analizar y enfocar su impacto desde una perspectiva económica, cultural y de desarrollo social.

CONTENIDOS: representación y percepción social de los problemas vinculados a la informática: comunicaciones, teletrabajo, redes, seguridad informática, virus, producción de software y hardware. Construcción social de la ciencia y de la tecnología: El caso de la informática. Nuevas Tecnologías y la Formación de los paradigmas tecno-económicos: la microlelectrónica y la informática. Ciencia tecnología y desarrollo en América latina. Ciencia tecnología y cultura. El impacto de la informática en las artes, la educación y la imaginación y el ocio. La representación social de la ciencia y la tecnología moderna.

REGULARIZADA PARA CURSAR: ninguna.


7.

CÁLCULO

OBJETIVOS: Que el estudiante desarrolle capacidades de abstracción y razonamiento, y comprenda y aplique las nociones de series, ecuaciones diferenciales y cálculo para funciones vectoriales de variable vectorial y real.

CONTENIDOS: Integrales impropias. Criterios de convergencia. Series numéricas. Series de potencias. Serie de Taylor. Serie de Fourier. Ecuaciones diferenciales ordinarias. Sistemas. Funciones de varias variables. Curvas y superficies de nivel. Cálculo diferencial para funciones vectoriales de una y varias variables reales. Campos escalares y vectoriales. Integrales múltiples. Integrales curvilíneas. Teoremas integrales.


8.

FÍSICA I

OBJETIVOS: Que el alumno adquiera conocimientos y capacidades instrumentales en Física Mecánica, para ser aplicados en las asignaturas específicas de la carrera.

CONTENIDOS: Magnitudes y análisis dimensional. Estática. Cinemática y dinámica de la partícula y de los sólidos en distintos movimientos. Trabajo y energía. Impulso y cantidad de movimiento. Mecánica. Sistemas de referencia no inerciales. Sistemas de masa variable. Termodinámica.


9.

PROGRAMACIÓN II

OBJETIVOS: Que el alumno logre dominar y aplicar la metodología de la POO, emplear los conceptos de programación visual y orientada a eventos y desarrollar software de aplicación de complejidad creciente.

CONTENIDOS: Conceptos avanzados de lenguajes de programación. programación orientada a objetos: Encapsulamiento, Herencia, polimorfismo, otras relaciones entre clases. Desarrollo de aplicaciones en un entorno gráfico utilizando herramientas de programación visual y orientadas a eventos.

REGULARIZADA PARA CURSAR: Programación I.

10.

ALGORITMOS Y ESTRUCTURAS DE DATOS

OBJETIVOS: Que el alumno conozca las estructuras de datos fundamentales y domine los algoritmos para manipularlas en forma eficiente. Que aprenda a elegir correctamente la estructura de datos y la implementación para obtener el algoritmo más eficiente para un problema dado.

CONTENIDOS: algoritmos de ordenado, hashing, búsqueda, grafos básicos, garbage collection, y cotejo (matching) de strings. Estructuras de datos: listas lineales, listas enlazadas, pilas, colas, decolas, árboles básicos, árboles balanceados, árboles -B, representaciones gráficas.

REGULARIZADA PARA CURSAR: Programación I.


11.

ESTADÍSTICA

OBJETIVOS: Que el alumno adquiera conocimientos estadísticos con fines instrumentales para su aplicación en otras asignaturas de la carrera

CONTENIDOS: Teoría de probabilidades. Variables aleatorias. Distribución de probabilidades. Características. Modelos probabilísticos especiales de variables discretas y continuas. Descripción de un material estadístico. Distribución en el muestreo. Estadística inferencial. Docimacia de hipótesis. Regresión y correlación. Series de Tiempo


12.

FÍSICA II

OBJETIVOS: Que el alumno adquiera conocimientos y capacidades instrumentales en Física Eléctrica, para ser aplicados en las asignaturas específicas de la carrera.

CONTENIDOS: Electricidad. Electrostática. Corriente eléctrica. Electromagnetismo. Inducción. Ondas. Nociones de Óptica Física. Ondas electromagnéticas. Oscilaciones eléctricas. Elementos de Física nuclear.

REGULARIZADA PARA CURSAR: Física I

13.

ORGANIZACIÓN DE COMPUTADORAS

OBJETIVOS: Que el alumno logre conocer y administrar los recursos del hardware de computadoras, y escribir programas en un lenguaje de programación de tipo ensamblador.

CONTENIDOS: Organización funcional del hardware de una computadora. Funciones de ensambladores, linkers, loaders. Representación de números en una computadora. Instrucciones básicas de lenguaje Assembler. Modos de direccionamiento, pilas y procedimientos. Entrada/salida de bajo nivel. Conceptos y ejemplos de microprogramación. Circuitos lógicos. Los alumnos deberán escribir programas en assembler.

REGULARIZADA PARA CURSAR: Algoritmos y Estructuras de Datos.


14.

INGLÉS

OBJETIVOS: Valorar el idioma inglés como instrumento de información, de comunicación y de actualización profesional. Desarrollar la competencia pragmático-funcional en la lengua extranjera. Facilitar el aprendizaje automático.

CONTENIDOS: Area estructural: La frase verbal. La frase nominal. Adverbios y adjetivos. La estructura oracional. La oración simple y la compleja (coordinación y subordinación). Elipsis y proformas. Valor semántico de los nexos coordinantes y subordinantes. La frase preposicional. Area funcional: establecer y mantener contactos entre personas. Comprender y expresar motivaciones y actitudes personales. Interpelar y responder. Comprender y expresar argumentos. Narrar la descripción de hechos reales y ficticios. Area textual: texto y discurso. Signifacado conceptual, proporcional, contextual y pragmático. Funciones informativas , apelativa y expresiva. Trama descriptiva, argumentativa, conversacional, narrativa. Soporte: notas, informes, monografías, etc. Areas estratégicas: estrategias de aproximación textual en los niveles léxico-sintáctico discursivo-textual.


REQUISITOS PREVIOS: Para realizar este curso, se requiere acreditar conocimiento previo de idioma Inglés equivalente a un nivel intermedio. Aquéllos que no lo logren, deberán previamente realizar un curso adicional de 120 horas de duración.

15. OPTATIVA / ELECTIVA G1

16.

SISTEMAS OPERATIVOS

OBJETIVOS: Que el alumno logre conocer los fundamentos del diseño de los sistemas operativos, la metodología empleada para la administración de recursos y el control de dispositivos.

CONTENIDOS: dispositivos entrada/salida y su programación, interrupciones, linkers, loaders, job control processing, manejo de procesos, manejo de archivos, administración de recursos, y schedule considerations.

REGULARIZADA PARA CURSAR: Organización de Computadoras.

17.

BASES DE DATOS

OBJETIVOS: Introducir al alumno al manejo de grandes bases de datos, describiendo los tres modelos principales, lenguajes de pedido basados en relaciones y teoría del diseño de bases de datos relacionales. Que logre conocer los conceptos del modelo Entidad-Relación para la administración y diseño de bases de datos. Que logre dominar un lenguaje de gestión de BD tipo SQL para el desarrollo de aplicaciones de este tipo.

CONTENIDOS: Modelo E-R, los tres modelos principales, técnicas para dar independencia de datos, redundancia mínima, interfaces de usuario apropiadas, protección contra pérdida de datos, problemas de crecimiento. Desarrollo de aplicaciones empleando un SQL.

REGULARIZADA PARA CURSAR: Algoritmos y Estructuras de Datos.


18.

ECUACIONES DIFERENCIALES

OBJETIVOS: Que el alumno conozca y comprenda los conceptos básicos sobre Ecuaciones Diferenciales Ordinarias y Sistemas de Ecuaciones Diferenciales, adquiera habilidad en los métodos de resolución y aplique sus conocimientos a problemas concretos en temas relacionados con su carrera.

CONTENIDOS: Ecuaciones diferenciales. Conceptos generales. Ecuaciones diferenciales ordinarias. Ecuaciones especiales de primero y segundo orden. Ecuaciones lineales de primero, segundo orden y de orden superior. Problemas de aplicación. Sistemas de ecuaciones lineales. Aplicaciones.

REGULARIZADA PARA CURSAR: Cálculo.

19.

CÁLCULO NUMÉRICO

OBJETIVOS: Que el alumno conozca y domine los métodos numéricos básicos para aplicarlos en la solución de problemas vinculados a la ingeniería. Que el alumno aprenda a aplicar tales métodos mediante el desarrollo de programas y los implemente en computadoras.

CONTENIDOS: Aproximación de funciones. Errores. Raíces de ecuaciones. Interpolación. Integración y diferenciación numérica. Solución de sistemas de ecuaciones. Solución numérica de ecuaciones diferenciales ordinarias. Ecuaciones diferenciales en derivadas parciales. Diferencias finitas. Ajuste de curvas por mínimos cuadrados.

REGULARIZADA PARA CURSAR: Ecuaciones diferenciales

20.

INGENIERÍA DE SOFTWARE I

OBJETIVOS: Que el alumno logre conocer los conceptos de la teoría general de sistemas, que logre efectuar las distintas etapas del análisis y el diseño estructurado de sistemas modelando casos reales.

CONTENIDOS: Teoría general de sistemas. Diseño de software: modelo de cascada, Ciclo de vida del Software. Especificación y análisis de requerimientos, diseño arquitectural, test de módulos, integración de sistemas. Elaboración de un proyecto donde el alumnos debe especificar, diseñar, implementar parcialmente y probar un sistema que modele un caso real.


21.

ELECTRÓNICA I

OBJETIVOS: Que el alumno logre conocer aspectos del diseño de circuitos y comportamineto de semiconductores en corriente continua y en corriente alterna.

CONTENIDOS: Análisis y diseño de circuitos de corriente continua, análisis y diseño de circuitos de corriente alterna, diseño de circuitos usando diodos, transistores y amplificadores operacionales.

REGULARIZADA PARA CURSAR: Física II, Cálculo.


22.

REDES Y COMUNICACIONES DE DATOS I

OBJETIVOS: Que el alumno logre conocer y aplicar los principios de la arquitectura de las redes de datos con énfasis en las redes locales (LAN), y los protocolos de comunicación correspondientes.

CONTENIDOS: Principios y tendencias actuales en redes de computadoras, usando el Modelo de Referencia ISO como marco. Motivación y objetivos de redes de computadoras, arquitecturas de red, arquitecturas por capas, análisis de performance, circuitos virtuales, datagramas, control de flujo de routing, redes de área local, internetworking, comunicaciones punto-a-punto, terminal virtual, protocolos de transferencia de archivos, programación cliente-servidor.

REGULARIZADA PARA CURSAR: Organización de Computadoras

23.

ELECTRÓNICA II

OBJETIVOS: Que el alumno logre analizar y diseñar circuitos combinatorios y secuenciales, domine un lenguaje de descripción de hardware y conozca los fundamentos de los dispositivos lógicos programables.

CONTENIDOS: Circuitos combinacionales y secuenciales. Circuitos aritméticos. Dispositivos MSI. Análisis y diseño de circuitos secuenciales. Máquinas de estado sincrónico, Lógicas programables. Diseño, análisis y construcción de circuitos combinatorios y secuenciales, uso de software de ingeniería asistida por computadora para análisis digital, lenguajes de descripción de hardware, introducción a dispositivos lógicos programables.

REGULARIZADA PARA CURSAR: Electrónica I.

24.

INGENIERÍA DE SOFTWARE II

OBJETIVOS: Que el alumno logre conocer y aplicar principios de planificación y diseño de sistemas y las herramientas de ingeniería de software asistida por computadora (CASE).

CONTENIDOS: Planificación de sistemas. Mantenimiento y reutilización de software. Sistemas en tiempo real. Herramientas CASE.

REGULARIZADA PARA CURSAR: Ingeniería de Software I

25.

MECÁNICA DEL CONTINUO

OBJETIVOS: Que el alumno conozca y domine los conceptos de aplicación de las leyes básicas de la naturaleza sobre elementos diferenciales, llegando a la formulación de sistemas de ecuaciones diferenciales en derivadas parciales modelo de los problemas a resolver en elasticidad, mecánica de fluidos, transmisión del calor, fenómenos de campo, etc.

CONTENIDOS : Introducción. Vectores y Tensores. Tensión. Tensiones principales y ejes principales. Análisis de la deformación. Campos de velocidad y condiciones de compatibilidad. Ecuaciones constitutivas. Isotropía. Propiedades mecánicas de sólidos y fluidos. Ecuaciones de campo. Teorema de Gauss. Principios variacionales.

REGULARIZADA PARA CURSAR: Ecuaciones Diferenciales


26.

MUESTREO Y PROCESAMIENTO DIGITAL

OBJETIVOS: Que el alumno adquiera los conocimientos básicos necesarios para realización de operaciones de adquisición de datos analógicos y discretos y sus implicaciones en el modelado de sistemas.

CONTENIDOS: Conceptos elementales de sistemas y señales temporales continuos y discretos. Sistemas lineales invariantes en el tiempo (LIT). Respuesta impulsional. Convolución. Serie de Fourier. Transformada de Fourier. Análisis en el dominio frecuencial de sistemas LIT. Transformadas de Laplace, Z. Descripción por funciones racionales de sistemas LIT. Principios de muestreo y modulación.

REGULARIZADA PARA CURSAR: Cálculo.

27.

COMPUTACIÓN GRÁFICA

OBJETIVOS: Que el alumno conozca y domine técnicas computacionales para modelar y representar gráficamente objetos bidimensionales y tridimensionales. Que el alumno aprenda a aplicar tales métodos mediante el desarrollo de programas y los implemente en computadoras.

CONTENIDOS: Análisis de modelos y formas de representación gráfica de estructuras bidimensionales y tridimensionales. Conceptos y algoritmos de computación gráfica, dispositivos gráficos, geometría y algoritmos para objetos 2-D y 3-D, transformaciones, colores, aspectos de renderizado de imágenes realistas. Los alumnos implementarán programas en gráfica 3-D, incluyendo clipping, proyección, vistas, eliminación de líneas ocultas, sombras.

REGULARIZADA PARA CURSAR: ninguna

28.

FORMULACIÓN Y EVALUACIÓN ECONÓMICA DE PROYECTOS INFORMÁTICOS

OBJETIVOS: Que el alumno logre el conocimiento de las metodologías básicas necesarias para la formulación y evaluación económica de proyectos informáticos, a fin de contar con elementos que contribuyan a la toma de decisiones para la asignación de recursos de inversión.

CONTENIDOS: Elementos básicos de teoría económica para la evaluación de proyectos. Preparación y evaluación de proyectos; conceptos básicos. La toma de decisiones y los proyectos. Alcances de los estudios en un proyecto. El proyecto como proceso. Estudios de mercado, técnico, organizacional y financiero. El análisis económico. Criterios y métodos de evaluación económica y financiera de proyectos. El análisis de riesgo y sensibilidad. Evaluación económica integrada.

REGULARIZADA PARA CURSAR: Ingeniería de Software II


29.

MÉTODOS NUMÉRICOS Y SIMULACIÓN

OBJETIVOS: Que el alumno conozca y domine técnicas para simulación en problemas que son modelados a través de sistemas de ecuaciones diferenciales en derivadas parciales. Que el alumno conozca y domine los principales problemas que se enfrenta de un punto de vista computacional al implementar estas técnicas.

CONTENIDOS: Métodos de elementos finitos para la solución de problemas de elasticidad y de transmisión de calor en una y dos dimensiones. Métodos de residuos ponderados y principios variacionales. Resolución de grandes sistemas de ecuaciones algebraicas. Métodos directos e iterativos. Técnicas para matrices ralas.

REGULARIZADA PARA CURSAR: Mecánica del Continuo

30. OPTATIVA 1

31.

CAPTURA Y PROCESAMIENTO DIGITAL DE SEÑALES E IMÁGENES

OBJETIVOS: Que el alumno logre conocer y aplicar los principios de la representación digital de señales e imágenes y sus aplicaciones en las distintas ramas de la ingeniería.

CONTENIDOS: Tratamiento digital de señales. DSP. Transformadas. Representación digital de las señales. Imágenes. Filtros. Transformadas. Algoritmos para procesamiento digital de imágenes.


32. OPTATIVA 2

33. OPTATIVA / ELECTIVA G2

34.

PROYECTO FINAL

Desarrollo de un trabajo individual de aplicación sobre tópicos que respondan al perfil profesional que propone el proyecto y que responda y dé solución a una demanda real. Todos los trabajos deben tener un director. El período de desarrollo es anual. Nota: Se describe en 8.5 con más detalle las características de este trabajo.


35.

AUDITORÍA INFORMÁTICA

OBJETIVOS: Que el alumno conozca y domine técnicas para auditoría informática, incluyendo los aspectos de seguridad, control, resguardo y documentación de sistemas.

CONTENIDOS: Seguridad: Concepto de seguridad vs costos. Plan de seguridad. Elementos Humanos-Entorno-Procedimientos. Identificación de los puntos vulnerables. Revisión constante. Función de auditoría. Riesgos: aceptación, eliminación, reducción o transferencia del riesgo. Aspectos legales del delito informático. Prevención vs costos. Planes de contingencia. Rutinas de seguridad. Puntos de recuperación. Puntos de control. Revisión constante. Función de auditoría. El riesgo legal del software como tema de seguridad. Copias de resguardo: Descripción del entorno. Documentación. Seguros. Planes y procedimientos de recuperación. Concepto de auditoría. Tipos de auditoría. Auditoría informática. La evidencia. Metodología, plan de auditoría. Auditoría de gestión. Organización. Sistemas. Costos. Gestión de calidad. Eficacia. Limitaciones Técnicas. Herramientas de Software para auditoría.


36. OPTATIVA 3

37

REDES Y COMUNICACIONES DE DATOS II

OBJETIVOS: Conocer y ser capaces de diseñar redes.

CONTENIDOS: Conceptos avanzados de diseño. Conectividad. Elementos de Ingeniería de protocolos. Redes MAN y WAN.

REGULARIZADA PARA CURSAR: Redes y Comunicaciones de Datos I.


Asignaturas Optativas de Formación Disciplinar Especializada e Integrada

51

ELECTRÓNICA III

OBJETIVOS: Que el alumno logre conocer los principios y fundamentos de los microprocesadores

CONTENIDOS: Microprocesadores simples de 8/16 bits. Arquitectura básica de microprocesadores, timing and signaling paraapicaciones y control de interfases. Secuencias y ciclos de ejecución de instrucciones, interrupciones, organización y diseño de sistemas de memoria, conexión con periféricos y diseño de interfaces, temas de software incluyendo programación en lenguaje assembler, manejo de interrupciones, algoritmos aritméticos rápidos y lenguajes de descripción de hardware.

52

INGENIERÍA DE PROTOCOLOS

OBJETIVOS: Conocer y comprender la formulación de protocolos de comunicación.

CONTENIDOS: Técnicas formales de especificación. Protocolos de comunicación, en distintas topologías y arquitecturas. Monitorización con autómatas finitos extendidos: Lenguaje LDS. Métodos para verificación de propiedades(acceso, exclusión mutua, no bloqueo). Testeo de conformidad. Formalización y generación de tests. Método de circuito de transiciones (TT), la secuencia de distinción (DD), de la secuencia única (secuencia UIO), del conjunto de secuencias (método W). Métodos interactivos basados en los objetivos del test. Aplicaciones en LSD.

53

REDES DE ALTA VELOCIDAD

OBJETIVOS: Conocer y comprender el funcionamiento de redes de alta velocidad.

CONTENIDOS: Redes globales de modo de transferencia asincrónico (ATM). Protocolos y aplicaciones multimediales.. Prestaciones técnicas de una Red de Area Global (GAN). Estudios de casos. Infraestructura global. Sistemas TLC. El proyecto MAY como caso de una red GANA para transmisión de información multimedial. Aspectos de: gestión global, calidad de servicio variable, retardo de propagación (round trip), usos horarios, seguridad distribuida para Groupware. Disponibilidad de las característics del tráfico y gestión óptima de requisitos

54

SISTEMAS COLABORATIVOS EN INTERNET

OBJETIVOS: Que el alumno logre conocer y aplicar software para trabajo en grupo (groupware) y tecnologías de software colaborativo.

CONTENIDOS: Conectividad. Groupware. Ambientes e Interfaces. Herramientas. La World Wide Web. Herramientas de desarrollo para WWW. Motores y rorbots de búsqueda. Internet TV.

REGULARIZADA PARA CURSAR: Redes Comunicaciones II


55

TECNOLOGÍA WEB

OBJETIVOS: Que el alumno logre conoer , aplicar e implementar aplicaciones, integrando tecnologías propias de Internet.

CONTENIDOS: Elementos de Internet: Direcciones IP. Hosts. Tipos de conexión. Domain Name System. World Wide Web. Arquitectura de una comunicación cliente-servidor en la WWW. Concepto de Intranet. HTML y extensiones. Common Gateway Interface (CGI). El gateway. Variables de entorno. HTTP headers. Pasaje de información del server a la aplicación CGI. Invocación de la aplicación gateway. Formato URLencoded. Análisis del server HTTP: Formatos MIME. MIME type configuration o MIME mapping. Script mapping. Pasaje de información del gateway al Web server. Inconvenientes de CGI. Propuestas de solución: Fast CGI y APIs propietarias. Lenguajes de script. El motor de scripting. Client-side scripts. JavaScript y VBScript. Seguridad y confidencialidad. ActiveX: Controles, Documentos, etc. Integración. Javascript. Gestión de eventos. Cookies. Hojas de estilo en cascada (CSS). Estilos. HTML Dinámico: DHTML. Document Object Model. Posicionamiento absoluto. Reusabilidad de componentes DHTML: Scriplets HTML.

56

BASES DE DATOS DE IMÁGENES Y VIDEO

OBJETIVOS: Que el alumno logre concer y manejar modelos de bases de datos para información multimedial, conocer sus limitaciones y técnicas de gestión.

CONTENIDOS: Bases de datos de imágenes : uso de relaciones espaciales. Modelo descriptivo, indexación y matching. Recuperación visual: uso de formas; descripción de formas, indexación, recuperación de sketchs. Uso de color y texturas: espacios, semántica, recuperación .Bases de Datos de Videos: Segmentación de video digital, notación automática, visualización de contenidos.

57

MODELOS DE ANÁLISIS DE SISTEMAS DE COMUNICACIONES

OBJETIVOS:

CONTENIDOS: Elementos de Estadística: distribuciones y estimaciones e intervalos de confianza. Modelos estocásticos en contextos determinísticos. Montecarlo. algoritmos aleatorios y aplicaciones en criptología. Modelos Markovianos. Colas: aplicaciones en sistemas telefónicos. Redes de colas aplicadas al dimensionamiento de redes de conmutación de paquetes. Modelos para redes de alta velocidad.

58

MODELOS DE REDES NEURONALES

OBJETIVOS:

CONTENIDOS: Conceptos básicos. Arquitectura particular de una red neuronal: feedforward. Redes MultiLayer Perceptron y derivaciones: Red de Fourier, Funciones Básicas Radiales, redes neuronales basadas en modelos nebulosos y Wavelets. Aplicaciones de las Redes Neuronales.


59

INTELIGENCIA ARTIFICIAL

OBJETIVOS: Que el alumno logre conocer las teorías de la representación del conocimiento y conozca y aplique un lenguaje de programación tipo prolog.

CONTENIDOS: Principales teorías, herramientas y aplicaciones de inteligencia artificial, aspectos de representación del conocimiento, entendimiento del lenguaje natural , búsqueda y planificación. Los alumnos prepararán proyectos que expresen problemas en términos de sus espacios de estado, transiciones, metas y estados iniciales, y propondrán métodos apropiados para resolver los problemas.

60

DINÁMICA

OBJETIVOS: Que el alumno adquiera los conocimientos básicos de la Dinámica, sirviendo de apoyo a asignaturas específicas.

CONTENIDOS: Sistemas de partículas. Ecuaciones de Lagrange. Principio de Hamilton. Oscilador de un gdl. Sistemas de n gdl. Dinámica del cuerpo rígido. Sistemas continuos.


61

CONTROL

OBJETIVOS: Que el alumno conozca y domine la teoría de sistemas lineales de control. Que el alumno conozca y domine los fundamentos de algoritmos de control de sistemas lineales en tiempo discreto.

CONTENIDOS: Estabilidad de sistemas dinámicos. Enfoque clásico de los sistemas lineales de control. Función de tranferencia. Respuesta transiente. Respuesta frecuencial. Diagramas de Bode y Nyquist. Espacio de estados. Controlabilidad y observabilidad. Estabilizacion en dominio frecuencial. Sistemas discretos. Control digital directo.

62

ROBÓTICA

OBJETIVOS: Que el alumno conozca y domine la forma de modelar y comandar mediante computadoras robots y brazos manipuladores.

CONTENIDOS: Elementos del Robot. Transformaciones homogéneas. Transformaciones compuestas. Concatenación de matrices de transformación. Rotación genérica. Transformaciones de velocidades y momentos. Modelo cinemático: manipulador Theta-r. Parámetros de elementos y juntas. Sistemas de coordenadas. Sistemas coordenados específicos. Modelo cinemático inverso: manipulador Theta-r. Repetibilidad y precisión. Jacobiano: velocidad lineal y rotacional de un cuerpo rígido. Propagación de velocidades de elementos. Modelo dinámico partir del Lagrangiano. Modelo recursivo. Modelo de Newton-Euler. Accionamiento de las juntas. Actuadores. Trayectorias: interpolación en el espacio de las juntas, de la garra. Comportamiento dinámico del robot. Control de posición. Control de junta aislada. Análisis global. Controladores lineales. Correcciones feed-forward. Torque calculado. Controladores adaptativos y de estructura variable. Control de esfuerzo. Control híbrido.


63

SISTEMAS DE INFORMACIÓN GEOGRÁFICA

OBJETIVOS: Que el alumno logre comprender las estructuras generales de los SIG, los formatos gráficos y alfanuméricos utilizados y las formas de representación final. Que el alumno logre modelar bases de datos georreferenciadas y aplicaciones prácticas de SIG.

CONTENIDOS: Atributos geométricos. Estructuras lógicas de datos geométricos. Formatos vectorial y raster. Métodos de acceso espaciales. Análisis y generación de nuevos datos. Formas de presentación y cartografía de los resultados. Topología. Comparación de bases de datos convencionales y con referencia espacial. Modelos de comunicación. Estructuración de bases de datos con referencia espacial. Modelos lógicos, conceptual y físico de datos. Aplicaciones prácticas raster y vectoriales en los recursos hídricos, medio ambiente, arquitectura urbana y obras de ingeniería en general.

64

LEGISLACIÓN INFORMÁTICA

OBJETIVOS: Que el alumno logre conocer la legislación y normativa provincial, nacional e internacional referida a la producción, utilización y comercialización de software y hardware. Conocer las normas y leyes de la naturaleza jurídica de la información.

CONTENIDOS: Legislación informática a nivel nacional y provincial. Necesidades de regulación jurídica en materia informática. El derecho y la información: concepto, alcances y evolución. Legislación sobre la propiedad intelectual del software. El delito informático. Responsabilidad civil de los actores. La legislación informática en países desarrollados. Normas de calidad. Salud y ergonomía.


8.6. Proyecto Final

8.6.1. Descripción y objetivos

Una vez aprobadas las asignaturas correspondientes al séptimo cuatrimestre, el alumno podrá

encarar la ejecución del Proyecto Final de Carrera. El objetivo de este trabajo es la integración de

los conocimientos impartidos a lo largo de la carrera. El Proyecto Final de Carrera deberá

considerarse en la práctica como el informe del primer trabajo profesional del egresado, y en tal

contexto deberá ser evaluada su rigurosidad científico-técnica, la calidad de su contenido, la

metodología seguida y la presentación. La dedicación del estudiante a las tareas involucradas en

el Proyecto Final de Carrera se estima en unas 300 horas.

8.6.2. Contenido del Proyecto y forma de presentación

El Proyecto Final de Carrera consistirá en la presentación de un trabajo en forma individual y

deberá girar sobre una temática de interés dentro de las áreas definidas como de incumbencia del

Ingeniero Informático. Se presentarán tres ejemplares, uno de los cuales será devuelto al alumno

una vez aprobado, otro quedará en poder de la asignatura Proyecto Final de Carrera y el restante

en la Biblioteca de la FICH. En la carátula del Proyecto deberá constar: la carrera, el tema, el

nombre del alumno, la fecha de realización y el nombre y unidad académica a la que pertenece el

Director.

8.6.3. Dirección del Proyecto Final de Carrera

El alumno ejecutará este proyecto bajo la supervisión de un Director. La asignatura con

aprobación del Consejo Directivo de la FICH, publicará anualmente un listado de los profesores

habilitados para dirigir proyectos. Esa lista se conformará con Profesores Ordinarios que se

desempeñen en Cátedras afines de cualquier unidad académica de la UNL, y que acrediten en sus

antecedentes actividad reconocida (a nivel de profesional senior) en la práctica ingenieril

concreta, ya sea en el ámbito privado o público, incluyendo la misma Universidad a través de los

Servicios Especializados a Terceros.

En el caso que los Directores provengan del sector de ciencia y técnica, será recomendable que

sean o hayan sido categorizados "1" o "2" en el programa de incentivos a


docentes/investigadores, o haber sido objeto de una categorización interna equivalente, por parte

de una comisión ad-hoc designada por el Consejo Directivo.

8.6.4. Aceptación del tema, seguimiento y aprobación del Proyecto Final

El alumno propondrá el tema de su proyecto, con el aval del Director, al responsable de la

asignatura Proyecto Final de Carrera, el que contará con una Comisión Asesora compuesta por

tres Profesores Ordinarios, designados por Resolución del Consejo Directivo. La asignatura, con

el apoyo de la Comisión Asesora se expedirá en un plazo no mayor de 30 días sobre la

pertinencia del tema propuesto. El alumno deberá contar con la aceptación del tema en forma

previa a la iniciación del trabajo.

El Director será responsable del seguimiento permanente de las tareas involucradas en el

Proyecto Final, tanto en lo que respecta al ritmo de los trabajos como a su calidad. Una vez

finalizado el mismo, prestará su aval escrito al proyecto.

La presentación final del Proyecto se realizará ante un Tribunal Examinador, compuesto por el

responsable de la asignatura Proyecto Final de Carrera y los miembros de la Comisión Asesora,

ante el que el alumno hará una presentación oral de no más de 1 hora de duración. Durante o al

término de su exposición, el alumno responderá las preguntas o inquietudes del tribunal en

relación a aspectos puntuales del proyecto. El tribunal se expedirá calificando el proyecto como

"Sobresaliente", "Distinguido", "Bueno", "Aprobado" o "Rechazado". En el caso de rechazo del

Proyecto, el tribunal dejará expresa constancia de las falencias que motivaron su decisión. El

alumno representará el Proyecto con las respectivas correcciones en un plazo no menor a tres

meses y no mayor a seis. En el legajo del alumno constará el tema del Proyecto y la calificación

final obtenida. Se hará lo propio en los certificados analíticos de asignaturas aprobadas que se

extiendan.

Para poder efectuar la presentación del Proyecto Final de Carrera el alumno deberá tener

aprobadas la totalidad de las asignaturas obligatorias y optativas del Plan de Estudio

El tribunal se constituirá a pedido del alumno dentro de los 30 días hábiles de concretada

formalmente la solicitud, previo aval del Director.

Cuando el responsable de la asignatura Proyecto Final de Carrera lo considere necesario o

pertinente, podrá incorporar al tribunal a Profesores Invitados de cualquier Universidad Nacional.


8.6.5. Financiación

La Facultad promoverá contribuciones presupuestarias para cubrir total o parcialmente, los

costos que demanden el desarrollo de los Proyectos Finales, a través de sistemas de cooperación

pública o privada, la instauración de sistemas de becas, la participación de Proyectos de

Investigación, o de su propio presupuesto, de existir disponibilidades financieras, etc.

Atento a ello, en el momento de la presentación del Proyecto el alumno deberá dejar constancia

del costo del Proyecto presentado y las fuentes de financiamiento comprometidas o disponibles,

que garanticen su ejecución.

8.7. Otros Requisitos para Acceder al Título

Los alumnos deberán acreditar conocimientos de idioma Inglés equivalentes a un nivel

intermedio. Aquéllos que no lo logren, deberán agregar al cursado obligatorio de la asignatura

Inglés del segundo año de la carrera, otro curso adicional de 120 horas de duración.


9. Integración con otras Carreras de la FICH

9.1 Integración con Ingeniería en Recursos Hídricos e Ingeniería Ambiental

Se describen en la lista siguiente las asignaturas comunes con las carreras de Ingeniería en

Recursos Hídricos e Ingeniería Ambiental que permitirán optimizar recursos durante el

desarrollo de contenidos comunes.

9.2 Integración con Analista en Informática Aplicada

La carrera de Analista en Informática Aplicada se integra casi totalmente en este proyecto

constituyendo un título intermedio de rápida salida laboral para los estudiantes de Ingeniería

Informática. Los estudiantes tendrán un cursado común de 15 asignaturas, ubicadas en su

mayoría en el primer ciclo, las cuales se listan a continuación:

Matemática Básica Programación IIComunicación Técnica Organización de Computadoras

Fundamentos de Programación InglésCálculo (1ra parte) Bases de Datos

Sociología de la Informática Ingeniería de Software IProgramación I Redes y Comunicaciones de Datos I

EstadísticaAlgoritmos y Estructuras de Datos


El alumno que desee obtener el título de Analista en Informática Aplicada debe aprobar además

de las 15 asignaturas comunes mencionadas, las 3 siguientes :

(i) Informática Aplicada, (ii) Diseño Asistido por Computadora (iii) Proyecto Final


10. Recursos Humanos Disponibles

10.1. Personal Docente

El presente proyecto prevé utilizar el personal docente a cargo del desarrollo de la carrera de

Analista Informática Aplicada de la FICH. De dicho plantel destacamos que 8 docentes han

finalizado sus estudios de posgrado Informática (Maestría Informática Aplicada a la Ingeniería)

adeudando el trabajo de tesis. Esta carrera a término pertenece al Instituto Superior Politécnico

José Antonio Echeverría de La Habana (Cuba) y se ha desarrollado desde Setiembre de 1995 y

hasta fines de 1997 en la Facultad de Ingeniería de la UNER con el 100% de docentes

extranjeros a través de un convenio ad hoc con la Institución mencionada.

Es de destacar que en las asignaturas básicas es posible contar con personal calificado de otras

Unidades Académicas (FBCB, FaFoDoc) e Institutos de la UNL. Este proyecto propone

promover, a través de la Secretaría Académica de la UNL, un plan de cooperación horizontal que

permita llevar adelante la optimización de los recursos disponibles.

En la tabla siguiente se indica el personal disponible y su grado académico, en la FICH para el

desarrollo de las asignaturas disciplinares básicas, especializadas e integradas del proyecto

relacionadas con la especialidad Informática:

Personal de la Facultad de Ingeniería y Ciencias Hídricas afectadoactualmente a la carrera de informática en desarrollo

Grado Académico Nro Docentes Doctores 3 Corvalán, Vionnet, Rodríguez L.Magister 8 Báez, Caballero, Caropresi, Gemignani, Loyarte,

Méndez, Minni, Sas. (adeudan tesis final)Ingenieros. - Licenciados 8 Prodolliet, Roa, Sagardoy, Milone, Pusineri,

Salimson, Arrillaga, Bomrad, Vanslesberg, Silber otros 2 Cremona Parma, Calegaris, Vallejo

Auxiliares Docentes Nro Docentes JTP y Aux. 1ra 3 Vallejos, Tasara, Castillo Maza, Neil, Re. Bresciani

Roldán, Casabella, Rodríguez Jáuregui, Gentile

Es de destacar en este punto los convenios que tramita la FICH con las Facultades de Ingeniería

de la UNER y Regional Paraná de la UTN para cooperar en el desarrollo de asignaturas optativas

y electivas. Esto permitirá que alumnos de cualquiera de estas universidades y de la UNL

puedan cursar en las respectivas unidades académicas las materias elegidas.


10.2. Personal docente actual de la FICH que será afectado al proyecto

Se considera el personal docente en ejercicio de la carrera de AIA que se afectará al plan y que

sumados a los cargos docentes a afectar según se describe en 9.4, permitirán cubrir las

necesidades de los cuatro primeros años de cursado. Se ha considerado una matrícula de ingreso

a la carrera no superior a 200 estudiantes para primer año.

Area Temática: Programación, Algoritmos, Lenguajes

Ing. Horacio Loyarte, Ing. José Luis Caropresi, , Lic. Hugo Minni, AUS Marcelo Re, AS

Griselda Báez, Ing. Graciela Pusineri, Ing. Marcela Ghietto.

Area Temática: Hardware, Organización de Computadoras

Ing. Raúl Caballero, Lic. Jorge Prodolliet, Ing. Horacio Sagardoy

Area Temática: Redes de computadoras y conectividad

Ing. Pablo Roa, AS Marcelo Re, Prof. Gerardo Sas

Area Temática: Sistema e Ingeniería de Software

Ing. Máximo Méndez, Lic Hugo Minni

Area Temática: Computación Gráfica y Tratamineto de Imágenes

Ing Alicia Geminiani, TCN Angel Caligaris, PTC Gabriel Cremona Parma, Ing. Giuzzio, Ing

Gavilán.

Area Temática: Matemática

Lic. Mariel Macías, ,Ing. Carlos Volpato, Ing. Gustavo Torres, Dr Raúl Bortolozzi, Lic. Garelik,

Ing Silvia Seluy, Lic Egle Hayes.

Area Temática: Cálculo Numérico

Dr. Carlos Corvalán, Dr Carlos Vionnet, Dra Leticia Rodríguez

Area Temática: Probablidad y Estadística

Ing. Susana Vanslesberg, Ing Mario Silber


Area Temática: Física

Prof. Luis Nin, Ing. Mario Gervasoni

Otras áreas de Formación General

Sociología de la Informática: Lic. Vallejo y Lic. Claudia Neil

Inglés: Prof. Alicia Geminiani, Ing. Marta Paris, Ing Marcela Perez, Prof. Kowalik, Prof.

Regodesebes.

10.3. Personal docente calificado de la UNL que ha aceptado colaborar en el desarrollo de la carrera

La comisión designada por el HCS para estudiar la factibilidad de llevar adelante este proyecto

ha detectado los siguientes recursos humanos calificados de la UNL para desarrollar varias de las

asignaturas de la carrera:

1. Con cargo en CONICET y la UNL que han manifestado su interés en colaborar con el

dictado de asignaturas del plan (se adjunta adhesión y propuesta de Director del INTEC):

Dr. Alberto Cardona (INTEC-CONICET: Mecánica Computacional, Dinámica)

Dr. Fernando Saita (INTEC-CONICET: Mecánica de Fluidos, Mecánica

Computacional)

Dr. Sergio Idelsohn (INTEC-CONICET: Mecánica Computacional, Elementos

Finitos)

Ing. Victorio Sonzogni (INTEC-CONICET: Mecánica Computacional ,

Computación Paralela)

2. Con cargo en CONICET exclusivamente y que han manifestado su interés en colaborar con

el dictado de asignaturas del plan (se adjunta adhesión y propuesta de Director del INTEC):

Dr. Jorge D’Elía (INTEC-CONICET: Mecánica Computacional)

Dr. Alfredo Huespe (INTEC-CONICET: Mecánica Computacional)

Dr. Norberto Nigro (INTEC-CONICET: Mecánica Computacional)

Dr. Mario Storti (INTEC-CONICET: Mecánica Computacional, Programación)

Ing. Leonardo Giovanini (CONICET: Electrónica)

Dr Francisco Rubinelli (CONICET, Electrónica)

3. Personal calificado de INTEC con cargo en la UNL que ya trabaja en la FICH

Dra. Ma.Delia Giavedoni (INTEC-CONICET: Mecánica de Fluidos, Mecánica

Computacional)

Dr. Carlos Martín (INTEC-CONICET: Matemática)


Lic. Coutaz (INTEC-CONICET: Matemática )

Dr. Raúl Bortolozzi (INTEC-CONICET: Matemática)

4. Personal calificado de la FICH no afectado al Departamento de Informática de esta Unidad

Académica que ha aceptado colaborar con el desarrollo de la carrera:

Dra. Leticia Rodríguez (FICH: Mec. Computacional, Sistemas de Información

Geográficos)

Dr. Carlos Vionnet (FICH-CONICET: Mecánica Computacional)

Varios de estos docentes-investigadores desarrollan su actividad académica de grado en el marco

del programa de incentivos.

10.4. Cargos docentes a asignar para el plan

La FICH se compromete a aportar a la carrera que propone el presente proyecto los puntos

obtenidos de las futuras transformaciones de su planta actual, para cubrir las asignaturas vacantes

del ciclo de especialización.

Estos cargos surgen de una reestructuración prevista de la actual planta docente en esta Unidad

Académica. A esto debemos sumar dos dedicaciones exclusivas correspondientes al compromiso

asumido por la UNL para el proyecto FOMEC 542/96 con 2 posgraduados en Informática, y 2

dedicaciones exclusivas gestionadas por 2 docentes con baja dedicación en la FICH quienes

poseen otros cargos en Institutos de la UNL.

10.5. Personal No Docente

El proyecto no requiere ni contempla nuevas designaciones. La estructura administrativa actual

de la Facultad de Ingeniería y Ciencias Hídricas de la UNL puede absorber la implementación de

la carrera.


11. Infraestructura Disponible

11.1. Infraestructura Edilicia

La Facultad de Ingeniería y Ciencias Hídricas de la UNL, posee un moderno edificio de 4 plantas

dentro del complejo de la Ciudad Universitaria de la UNL, con el número de aulas adecuado para

absorber un ingreso promedio de 200 estudiantes/año.

11.2. Laboratorios de Informática

La FICH cuenta con 4 laboratorios de Informática convenientemente equipados. Este

equipamiento es suficiente en cantidad y calidad para absorber la demanda de la nueva carrera y

solo debe prever el presupuesto anual requerido para actualización y renovación de equipos como

lo ha hecho esta Unidad Académica desde 1993 hasta el presente.

11.3. Bibliografía, Material Didáctico y Equipamiento Especial

El material que se describe a continuación permite facilitar el proceso enseñanza-aprendizaje

constituyendo una ayuda importante para el docente y para quien debe comprender los

contenidos de cada curso.

l Pizarrón cerámico o de fórmica y marcadores de borrado en seco en cada Laboratorio.

l Panel SVGA de cristal líquido de 16000 colores para ampliar la pantalla 30 veces.

l Proyector EIKI LC 5000 de cristal líquido de un cañón emisor de cualquier señal de

video (amplía la pantalla de una computadora hasta 30 veces). Resolución de 640x480 y

256 colores.

l Proyector EIKI 7000 de cristal líquido de un cañón emisor de cualquier señal de

video (amplía la pantalla de una computadora hasta 30 veces). Resolución real de 600x800

de 1.6 millones de colores.

l Proyectores de transparencias: 4

l Proyectores de opacos: 1

l Software: paquetes varios.

La FICH ha incorporado bibliografía a través de adquisiciones con fondos propios. A esto se

suman los aportes bibliográficos provenientes de donaciones de editoriales varias, resultantes de

exitosas gestiones al respecto. De todas maneras, el número de volúmenes existente es


insuficiente para atender la demanda del número de alumnos actual y debemos agregar las

demandas provenientes de las nuevas asignaturas que propone el proyecto.

11.4. InternetEl nodo de acceso a Internet de la Facultad de Ingeniería y Ciencias Hídricas se halla conectado a

la Red telemática de la UNL por fibra óptica. Este nodo local se halla organizado en una Intranet

local de más de 60 nodos distribuidos en las 4 plantas del edificio y es administrada bajo 2

servidores: Windows NT y LINUX.

El nodo FICH tiene el mayor desarrollo (número de nodos locales) de toda la UNL (datos del

informe de avance del proyecto CETUL de la secretaría de Ciencia y Técnica de la UNL en

1997). Los laboratorios de Informática de la FICH poseen en su equipo servidor un acceso full a

internet, y para cursos o clases que lo requieran se habilitan todos los puestos de trabajo para que

dispongan de acceso a internet para el desarrollo de actividades académicas.

Es de destacar el grado de preparación técnica del personal responsable de la Administración del

nodo FICH el cual brinda el servicio y capacitación a más de 200 docentes/investigadores.


12. Infraestructura y Recursos Necesarios para Implementar el Proyecto

12.1. Infraestructura Edilicia

A excepción de la necesidad de un laboratorio de electrónica imprescindible para el desarrollo de

la carrera y considerando un ingreso inferior a 200 estudiantes/año no se requiere incrementar la

infraestructura edilicia existente para los 3 primeros años del plan de estudios.

Para el 4to y 5to año se debe plantear la posibilidad de:

compartir los recursos de infraestructura edilicia con otras Unidades Académicas, o bien

incorporar 3 nuevas aulas de capacidad 50/70 estudiantes.

12.2. Equipamiento

Los 4 laboratorios de Informática convenientemente equipados de la FICH son suficientes para

implementar el proyecto. Deben actualizarse periódicamente como lo viene haciendo año a año

la Facultad de Ingeniería y Ciencias Hídricas.

Es necesario adquirir uno o dos equipos tipo WorkStation de gran capacidad de cálculo y con

características gráficas destacadas, cuyo costo unitario aproximado es de $ 15000.-.

12.3. Material Didáctico y Bibliografia

Es suficiente el equipamiento disponible en la FICH, debiéndose solo incorporar paquetes de

software que requieran las nuevas cátedras. Una falencia que se debe subsanar en este ítem es la

falta de material bibliográfico, pero a través del proyecto FOMEC 542 se ha previsto para 1998 y

1999 la llegada de importante material. A esto debemos sumar el FOMEC destinado a las

bibliotecas de la UNL que permitirá completar su infraestructura.

12.4. Laboratorio de Electrónica. Es imperioso para el desarrollo de la carrera y atendiendo a su orientación, la creación y montaje

de un Laboratorio de Electrónica. El presupuesto aproximado para dicho laboratorio es de


$25.000.- La FICH se compromete a financiar el montaje de un laboratorio de electrónica para

el desarrollo de las actividades académicas en esa temática.

12.5. Recursos Humanos

Es un objetivo del proyecto proponer un uso racional y austero de los recursos, y agotar las

instancias que permitan acceder a la capacidad instalada en la UNL sumado al personal de la

FICH que se afectará al proyecto. Como se indica en 8.1 la FICH dispone de recursos humanos

para satisfacer las necesidades de los 3 primeros años de la carrera.

Para cubrir las aisgnaturas a partir del 4to año de estudios se ha realizado un relevamineto en la

UNL, y se ha detectado en algunas Unidades Académicas (INTEC) personal altamente calificado

en las áreas de Mecánica Computacional, Electrónica, y Programación. En áreas de vacancia

como es el caso de Electrónica o Señales e Imágenes, la FICH ha comprometido de su planta

actual, las futuras transformaciones de cargos para atender estos requerimientos.

Se ha considerado al proyecto FOMEC 542/96 de la UNL relacionado con la Informática y

administrado por la FICH, como un excelente vehículo para la formación de recursos humanos

en las áreas de vacancia del proyecto. Tal proyecto propone 2 becarios para realizar posgrados en

el exterior. Estos docentes retornarán con dedicación exclusiva y serán afectados a esta nueva

carrera. Uno de ellos, ya se halla en destino realizando su posgraduación en Microelectrónica y

Tecnología de Computadoras.


13. Referencias y Bibliografía

La construcción del Aprendizaje. Peña Viges César.

Criterios Modernos para la Formación de Ingenieros. Félix Cernuschi.

Documento del V taller del CONFEDI sobre Modernización Curricular para la Enseñanza de

las Ingenierías. Area Informática. Horco Molle Tucumán, 22 al 25 de Junio de 1996.

Recomendaciones del V Taller sobre Modernización Curricular en las Carreras de Ingeniería.

Documento sobre el Area Informática. ICI-CONFEDI. Tucumán Julio de 1996.

Universidad Politécnica de Madrid. Propuesta de reforma y actualización del plan de estudios

de la carrera de Ingeniero Informática elevada al Consejo de Universidades de España.

Diciembre de 1995.

Formación de Recursos Humanos Informática en la Argentina. MSC Ramón García Martínez.

Facultad de Ingeniería. UBA. Congreso Nacional de Informática y Telecomunicaciones

INFOCOM ‘96. Junio de 1996.

Plan de estudios de Ingeniería Informática del Instituto Tecnológico de Buenos Aires.

Plan de estudios de Ingeniero Informática de la Universidad de Málaga (España)

Plan de estudios de Ingeniería Informática de la Universidad Nacional de San Luis

Plan de estudios de Licenciado Informática de la Escuela de Informática de la Universidad

Autónoma de Madrid (España).

Plan de estudios de Ingeniero Informática de la Universidad Politécnica de Madrid (España).

Reglamento para las carreras de grado de la UNL. Secretaría Académica de la UNL. Agosto

de 1997.

Proyecto de Reforma de la Enseñanza de la Ingeniería a Nivel de Grado en la FICH. Carreras

de Ingeniería en Recursos Hídricos e Ingeniería Ambiental. Set. De 1997.

Guía’98 de Carreras Informáticas. MP Ediciones. 1998.

Demanda Laboral en el Mercado Informático. MP Ediciones. Números de Abril/97 a

Mayo/98.

Santa Fe, Noviembre de 1998


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