Pelan Strategik Linus2.0 Bagi Tahun 2015 Contoh Sekolah

PELAN STRATEGIK LINUS SK AYER ITAM 2015

Catatan untuk Guru Penyelaras LINUS :

1. Guru penyelaras LINUS perlu menyediakan Data murid dan headcount LINUS di dalam template yang diberikan. Guru perlu mengisi ruang TOV dan ETR sahaja, OTI adalah auto calculation. Cetak dan masuk dalam fail induk dan fail konsep.

2. Pelan strategik:

- Pelan strategik yang diberikan adalah Pelan Strategik FasiLINUS PPDTL sebagai rujukan kepada sekolah

- Dinasihatkan supaya merancang dan membuat pelan strategik mengikut kesesuaian sekolah masing-masing

- SWOT dan TOWS perlu disediakan untuk LBM, Numerasi dan LBI (3 set)

- Pelan Strategik boleh digabungkan menjadi 1 untuk LBM, LBI dan Numerasi.

- Senaraikan isu strategik. Sekiranya isu strategik adalah 5, Pelan Taktikal dan Pelan Tindakan perlu ada 5. Tetapi berkemungkinan pelan operasi lebih daripada 5. Pelan Operasi sila rujuk kepada ruang Inisiatif/Strategi Pelan Tindakan dan ruang Aktiviti/Program Pelan Taktikal.

- Sekiranya ada sebarang pertanyaan sila rujuk kepada Pn.Prema Ramaiyah, fasiLINUS PPDTL di talian 012-4811971 atau

whatsapp 01137848525.

Terima kasih.

1


2


FALSAFAH PENDIDIKAN KEBANGSAAN

“Pendidikan di Malaysia adalah satu usaha berterusan ke arah memperkembangkan lagi potensi individu secara menyeluruh dan

bersepadu untuk mewujudkan insan yang seimbang dan harmonis dari segi intelek, rohani, emosi dan jasmani. Usaha ini adalah bagi

melahirkan rakyat Malaysia yang berilmu pengetahuan, berakhlak mulia, bertanggungjawab, berketrampilan dan berkeupayaan mencapai

kesejahteraan diri serta memberi sumbangan terhadap keharmonian dan kemakmuran keluarga, masyarakat dan negara."

3


VISI SEKOLAH

“...”

MISI SEKOLAH

“...”

4


MATLAMAT LINUS SK AYER ITAM(CONTOH PPDTL)

Menghapuskan masalah buta huruf dalam kalangan murid Tahap 1. Melahirkan murid yang menguasai asas literasi dan numerasi dengan mencapai KPI NKRA-LINUS

100% pada Tahun 2015 dan tahun-tahun seterusnya Melahirkan guru yang berdedikasi dalam menjalankan PdP LINUS dengan kaedah serta pendekatan

yang kreatif dan inovatif secara optimum. Menjadikan PPD Timur Laut sebagai PPD contoh yang terbaik di Malaysia dalam kejayaan Program

LINUS2.0 NKRA

5


PERANCANGAN STRATEGIK 2015

BIDANG TERAS

ISU STRATEGIK MATLAMAT STRATEGIK OBJEKTIF

PENGURUSANAKADEMIK

(LINUS)

1. Masih ada murid yang tidak dapat menguasai asas Literasi Bahasa Malaysia, Numerasi dan Literasi Bahasa Inggeris kerana lemah dan kurang bermotivasi.

1. Semua murid akan menguasai asas Literasi Bahasa Malaysia, Numerasi dan Literasi Bahasa Inggeris 100% selepas tamat pendidikan tahap I sekolah rendah.

Masalah buta huruf dan tidak menguasai kemahiran asas bagi murid-murid tahap 1 dalam daerah Timur Laut dapat dihapuskan menjelang tahun 2015 dan tahun-tahun seterusnya.

Meningkatkan kualiti PdP guru LINUS di dalam bilik darjah LINUS dan kelas pemulihan

2. Masih terdapat ibu bapa atau waris yang tidak dapat menerima dan mengakui bahawa anak mereka dalam kategori murid berkeperluan khas dan murid bermasalah pembelajaran di sekolah harian biasa

4. Semua sekolah mematuhi prosedur dalam mengenalpasti Murid Berkeperluan Khas dan murid bermasalah pembelajaran mengikut garis panduan yang ditetapkan. (Borang IPP2M dan ID).

Menyedarkan ibu bapa supaya bekerjasama dengan pihak sekolah untuk mengenalpasti Murid Berkeperluan khas dan murid bermasalah pembelajaran dan menempatkan mereka di sekolah pendidikan khas

Memastikan murid bermasalah pembelajaran menghadiri Program Outreach.

3. Masih terdapat ibu bapa yang memandang ringan terhadap kehadiran murid ke sekolah dan terdapat segelintir murid yang sering tidak hadir ke sekolah

3. Pihak pentadbir sekolah, Penolong Kanan HEM dan kaunselor sekolah memainkan peranan dalam menyelesaikan masalah ketidakhadiran murid ke sekolah.

Memastikan pihak pentadbir sekolah. Penolong kanan HEM dan kaunselor memberi tumpuan spesifik terhadap murid yang sering tidak hadir ke sekolah.

Menganjurkan dan melaksanakan Program Intervensi untuk murid yang tidak hadir ke sekolah

6


4. Masih terdapat ibu bapa atau waris yang tidak dapat menerima dan mengakui bahawa anak mereka dalam kategori murid berkeperluan khas dan murid bermasalah pembelajaran di sekolah harian biasa

4. Semua sekolah mematuhi prosedur dalam mengenalpasti Murid Berkeperluan Khas dan murid bermasalah pembelajaran mengikut garis panduan yang ditetapkan. (Borang IPP2M dan ID).

Menyedarkan ibu bapa supaya bekerjasama dengan pihak sekolah untuk mengenalpasti Murid Berkeperluan khas dan murid bermasalah pembelajaran dan menempatkan mereka di sekolah pendidikan khas

Memastikan murid bermasalah pembelajaran menghadiri Program Outreach.

7


PELAN TINDAKAN (CONTOH)BIDANG TERAS : PENGURUSAN AKADEMIK (LINUS)

ISU STRATEGIK 1: Masih ada murid yang tidak dapat menguasai asas Literasi Bahasa Malaysia, Numerasi dan Literasi Bahasa Inggeris kerana lemah dan kurang bermotivasi.

MATLAMAT STRATEGIK: Semua murid akan menguasai asas Literasi Bahasa Malaysia, Numerasi dan Literasi Bahasa Inggeris 100% selepas tamat pendidikan tahap I sekolah rendah.

OBJEKTIF KPISASARAN

INISIATIF / STRATEGITOV 2014 2015 2016 2017

1. Meningkatkan kualiti PdP guru LINUS di dalam bilik darjah LINUS dan kelas pemulihan

% Murid

MURID TAHAP I

(% MURID)LBMT1: 87.40T2: 92.90T3: 97.45

NUMERASIT1: 92.72T2: 94.96T3: 98.41

LBIT1: 88.00T2: 89.25T3: -

LBM & NUMERASI

90%MURID

TAHUN 1 2015

LBI67%

MURID TAHUN 1

2015

LBM & NUMERASI

97%MURID

TAHUN 2 2015/2016

LBI97%

MURID TAHUN 2

2015/2016

LBM & NUMERASI

100%MURID

TAHUN 3 2015/2016/

2017

LBI100%MURID

TAHUN 3 2015/2016/

2017

Mengadakan ‘Lesson Study’ dan Bengkel Pembinaan Bahan Bantuan Mengajar untuk guru LINUS.

2. Masalah buta huruf dan tidak menguasai kemahiran asas bagi murid-murid tahap 1 dalam daerah Timur Laut dapat dihapuskan menjelang tahun 2015 dan

Bil. Murid LINUS

LBM – 73Numerasi –

50LBI 135

orang murid


50LBI 135

orang murid

Berdasarkan data murid LINUS tidak menguasai

K1-K2 Tahun 2/2015


K1-K2 Tahun 2/2015

Mengadakan Program... untuk murid LINUS.

8


tahun-tahun seterusnya

ISU STRATEGIK 2 : Terdapat guru Literasi Bahasa Malaysia, Numerasi dan Literasi Bahasa Inggeris serta pihak pentadbir sekolah yang kurang memberi tumpuan tehadap pencapaian LINUS dan pelaksanaan program LINUS di peringkat sekolah.

MATLAMAT STRATEGIK: Semua guru LINUS serta pihak pentadbir sekolah di daerah Timur Laut memahami pelaksanaan Program LINUS2.0 NKRA serta melahirkan warga sekolah yang berinformasi dan komited dalam bidang pendidikan.

OBJEKTIF KPISASARAN


1. Memastikan semua pihak akur kepada garis panduan LINUS NKRA yang telah ditetapkan dan memberi tumpuan kepada Program LINUS 2.0.

% Pihak pentadbir & Guru LINUS

95% 100% 100% 100%

Ikut program sekolah

9


ISU STRATEGIK 3 : Masih terdapat guru LINUS dan guru ganti yang tidak dapat menjalankan Pentadbiran Saringan LINUS dengan betul dan mengikut ketetapan

MATLAMAT STRATEGIK : Guru LINUS dapat menjalankan pentadbiran Saringan LINUS (Membaca, Lisan, dan Bertulis) dengan betul dan mengikut ketetapan Manual Am dan Manual Pentadbiran Saringan

OBJEKTIF KPISASARAN


1. Memastikan guru mentadbir saringan LINUS membaca, lisan dan bertuils mengikut ketetapan Manual Am dan Manual Pentadbiran Saringan

2. Penguasaan sesuatu konstruk dapat diukur oleh guru mengikut satu tempoh masa yang ditetapkan

KesemuaGuru LINUS di kesemua 72 buah sekolah rendah

Guru LINUS di 67 buah

sekolah

Guru LINUS di kesemua

72 buah sekolah


72 buah sekolah


72 buah sekolah

Pihak sekolah mengadakan :i. Taklimat Pentadbiran

Saringan

3. Memastikan Guru Penyelaras LINUS/ Guru Data mengisi data saringan dalam Portal NKRA dan menganalisis data sekolah dengan tepat dan dalam tempoh yang ditetapkan

Kesemua Guru Penyelaras / Guru Data di kesemua 72 buah sekolah rendah

Guru Penyelaras / Guru Data di 71/72 buah

sekolah

Guru Penyelaras / Guru Data di kesemua 72 buah sekolah



Mengadakan :ii. Bengkel Pengisian

Data dan menganalisis data sekolah

ISU STRATEGIK 4 : Masih terdapat ibu bapa atau waris yang tidak dapat menerima dan mengakui bahawa anak mereka dalam kategori murid berkeperluan khas dan murid bermasalah pembelajaran di sekolah harian biasa

10


MATLAMAT STRATEGIK : Semua sekolah mematuhi prosedur dalam mengenalpasti Murid Berkeperluan Khas dan murid bermasalah pembelajaran mengikut garis panduan yang ditetapkan. (Borang IPP2m dan ID).

OBJEKTIF KPISASARAN


1. Menyedarkan ibu bapa supaya bekerjasama dengan pihak sekolah untuk mengenalpasti Murid Berkeperluan Khas dan murid bermasalah pembelajaran dan menempatkan di sekolah pendidikan khas

Ibu bapa atau waris Murid LINUS


50LBI 135

orang murid


50LBI 135

orang murid


K1-K2 Tahun 2/2015


K1-K2 Tahun 2/2015

1. Pihak sekolah merancang dan melaksanakan Program Jerayawara LINUS di peringkat sekolah untuk menyedarkan ibu bapa dan komuniti setempat tentang kepentingan menjayakan Program LINUS2.0 NKRA.

2. Memastikan murid bermasalah pembelajaran menghadiri Program PRA Outreach dan Program Outreach anjuran BPSH dengan kerjasama Jabatan Pendidikan, Jabatan kebajikan Masyarakat, Pegawai Bank Simpanan Nasional dan Jurulatih Utama untuk mengesahkan murid bermasalah pembelajaran.

Bil. Murid LINUS


50LBI 135

orang murid


50LBI 135

orang murid


K1-K2 Tahun 2/2015


K1-K2 Tahun 2/2015

2. Menghadiri Program PRA Outreach

3. Menghadiri Program Outreach

PELAN TINDAKAN (CONTOH)

11


ISU STRATEGIK 3 : Masih terdapat ibu bapa yang memandang ringan terhadap kehadiran murid ke sekolah dan terdapat segelintir murid yang sering tidak hadir ke sekolah

MATLAMAT STRATEGIK : Pihak pentadbir sekolah, Penolong Kanan HEM dan kaunselor sekolah memainkan peranan dalam menyelesaikan masalah ketidakhadiran murid ke sekolah.

OBJEKTIF KPISASARAN


1. Memastikan pihak pentadbir sekolah. Penolong kanan HEM dan kaunselor memberi tumpuan spesifik terhadap murid yang sering tidak hadir ke sekolah.

Bil. Murid

20 orang murid Tahun

1/2014


2/2014


2/2015


3/2015

Berdasarkan data murid tidak hadir ke sekolah Tahun 2015


Pihak sekolah merancang dan mengadakan:

i. Sesi perjumpaan dengan ibu bapa atau waris.

ii. Lawatan ke rumah

2. Menganjurkan dan melaksanakan Program Intervensi untuk murid yang tidak hadir ke sekolah

% Guru

15 buah sekolah yang mempunyai murid tidak

hadir

(100%) 15 buah

sekolah



Pihak sekolah merancang dan melaksanakan Program Intervensi di peringkat sekolah untuk menangani masalah ketidakhadiran murid ke sekolah.

PELAN TAKTIKAL (CONTOH)

12


ISU STRATEGIK 2 : Terdapat guru Literasi Bahasa Malaysia, Numerasi dan Literasi Bahasa Inggeris serta pihak pentadbir sekolah yang kurang memberi tumpuan tehadap pencapaian LINUS dan pelaksanaan program LINUS di peringkat sekolah.

MATLAMAT STRATEGIK : Semua guru LINUS serta pihak pentadbir sekolah di daerah Timur Laut memahami pelaksanaan Program LINUS2.0 NKRA serta melahirkan warga sekolah yang berinformasi dan komited dalam bidang pendidikan.

OBJEKTIF : 1. Memastikan semua pihak akur kepada garis panduan LINUS NKRA yang telah ditetapkan.

Strategi : FasiLINUS mengadakan : i. Lawatan Bimbingan LINUS ii.Taklimat Guru Penyelaras LINUS

Bil. Aktiviti/Program Tanggungjawab Tempoh/Hari

Kos/Sumber

Output KPI Pelan Kontigensi

1. Lawatan Bimbingan LINUS FasiLINUS Sepanjang tahun

1. Pihak sekolah akur kepada garis panduan LINUS2.0 NKRA

2. Guru Penyelaras LINUS dapat mengendalikan Pengurusan Sistem Fail LINUS dengan baik

3. Meningkatkan kualiti PdP kelas LINUS

100% Pihak pentadbir & Guru LINUS

Laporan Bimbingan LINUS


13


ISU STRATEGIK 3 : Masih terdapat guru LINUS dan guru ganti yang tidak dapat menjalankan Pentadbiran Saringan LINUS dengan betul dan mengikut ketetapan

MATLAMAT STRATEGIK : Guru LINUS dapat menjalankan pentadbiran Saringan LINUS (Membaca, Lisan, dan Bertulis) dengan betul dan mengikut ketetapan Manual Am dan Manual Pentadbiran Saringan

OBJEKTIF : 1. Memastikan guru mentadbir saringan LINUS membaca, lisan dan bertuils mengikut ketetapan Manual Am dan Manual

Pentadbiran Saringan 1. Penguasaan sesuatu konstruk dapat diukur oleh guru mengikut satu tempoh masa yang ditetapkan2. Memastikan Guru Penyelaras LINUS/ Guru Data mengisi data saringan dalam Portal NKRAdan menganalisis data

sekolah dengan tepat dan dalam tempoh yang ditetapkan.

Strategi : Mengadakan i. Taklimat Pentadbiran Saringan ii. Lawatan Pentadbiran Saringan iii. Bengkel Pengisian Data dan menganalisis data sekolah

Bil.

Aktiviti/Program Tanggungjawab Tempoh/Hari

Kos/Sumber Output KPI Pelan Kontigensi

1. Taklimat Pentadbiran Saringan

FasiLINUS 2 kali setahun

Guru Penyelaras yang menghadiri taklimat menyampaikan maklumat terperinci kepada guru LINUS

Guru LINUS di kesemua 72 buah sekolah mendapat maklumat cara pentadbiran saringan

Kursus Dalaman

2. Lawatan Pentadbiran Saringan

FasiLINUS 2 kali setahun

Kesemua guru LINUS melaksanakan pentadbiran saringan mengikut ketetapan

Guru LINUS di kesemua 72 buah sekolah

Lawatan Pentadbiran Saringan

14



ISU STRATEGIK 4 : Masih terdapat ibu bapa yang tidak dapat menerima dan mengakui bahawa anak mereka dalam kategori murid berkeperluan khas dan murid bermasalah pembelajaran di sekolah harian biasa

MATLAMAT STRATEGIK : Semua sekolah mematuhi prosedur dalam mengenalpasti Murid Berkeperluan Khas dan murid bermasalah pembelajaran mengikut garis panduan yang ditetapkan. (Borang IPP2m dan ID).

OBJEKTIF : 1. Menyedarkan ibu bapa supaya bekerjasama dengan pihak sekolah untuk mengenalpasti Murid Berkeperluan Khas dan

murid bermasalah pembelajaran dan menempatkan di sekolah pendidikan khas 2. Memastikan murid bermasalah pembelajaran menghadiri Program PRA Outreach dan Program Outreach anjuran

BPSH dengan kerjasama Jabatan Pendidikan, Jabatan kebajikan Masyarakat, Pegawai Bank Simpanan Nasional dan Jurulatih Utama untuk mengesahkan murid bermasalah pembelajaran.

Strategi : 1. Pihak sekolah merancang dan melaksanakan Program Jerayawara LINUS di peringkat sekolah untuk menyedarkan ibu bapa dan komuniti setempat tentang kepentingan menjayakan Program LINUS2.0 NKRA.

2. Mengadakan Program PRA Outreach 3. Mengadakan Program Outreach

Bil.



1. Program Jerayawara LINUS di peringkat sekolah

Pihak Pentadbir Sekolah April – Ogos Mengenalpasti Murid Berkeperluan Khas dan murid bermasalah pembelajaran dan menempatkan di sekolah pendidikan khas

Ibu bapa atau waris

LBM – 73Numerasi – 50

LBI 135Orang murid

Pemantauan program di peringkat sekolah

2. Program PRA Outreach danProgram Outreach FasiLINUS, Jurulatih April – Mei

Kesemua murid yang

LBM – 73Numerasi – 50 Pengesahan

15


Utama, BPSH, Jabatan Pendidikan, Jabatan kebajikan Masyarakat, Pegawai Bank Simpanan Nasional

mempunyai masalah

pembelajaran disahkan

sebagai Murid Berkeperluan

Khas

LBI 135Orang murid

doktor pakar

(CONTOH PELAN TAKTIKAL)ISU STRATEGIK 3 : Masih terdapat ibu bapa yang memandang ringan terhadap kehadiran murid ke sekolah dan terdapat segelintir murid

yang sering tidak hadir ke sekolah

16


MATLAMAT STRATEGIK : Pihak pentadbir sekolah, Penolong Kanan HEM dan kaunselor sekolah memainkan peranan dalam menyelesaikan masalah ketidakhadiran murid ke sekolah.

OBJEKTIF : 1. Memastikan pihak pentadbir sekolah. Penolong kanan HEM dan kaunselor memberi tumpuan spesifik terhadap murid

yang sering tidak hadir ke sekolah. 2. Menganjurkan dan melaksanakan Program Intervensi untuk murid yang tidak hadir ke sekolah

Strategi : Mengadakan Bengkel BBM kepada guru-guru LINUS dan pemantauan berterusan.

Bil.



1.

2.

Pihak sekolah merancang dan mengadakan:

i. Sesi perjumpaan dengan ibu bapa atau waris.

ii. Lawatan ke rumah

Program Intervensi Sekolah

Pihak pentadbir sekolahPenolong Kanan HEM

Kaunselor sekolahGuru Penyelaras LINUS

Guru LINUS

Sepanjang tahun (Januari – November)

Mengambil langkah atau tindakan yang sewajarnya untuk membolehkan murid hadir ke sekolah


2/2015


3/2015

Pemantauan program di peringkat sekolah

PELAN OPERASI (CONTOH)

17


PEMBINAAN PELAN OPERASI : PROGRAM 1

PEMBINAAN PELAN OPERASI: PROGRAM 3Nama Program

Bengkel Pembinaan Bahan Bahan Bantuan Mengajar Murid LINUS

Objektif Semua murid akan menguasai asas Literasi Bahasa Malaysia, Numerasi dan Literasi Bahasa Inggeris 100% selepas tamat pendidikan tahap I sekolah rendah.

Matlamat Masalah buta huruf dan tidak menguasai kemahiran asas bagi murid-murid tahap 1 dalam daerah Timur Laut dapat

dihapuskan menjelang tahun 2015 dan tahun-tahun seterusnya. Meningkatkan kualiti PdP guru LINUS di dalam bilik darjah LINUS dan kelas pemulihan

Tempoh 2 kali setahun (Mei/ Ogos)Sasaran Guru LINUS 72 buah sekolah (LBM, Numerasi & LBI)Kos

Langkah Proses Aliran Kerja Tanggungjawab Tempoh Status/Pelan Kontigensi

1. Mesyuarat 1 Taklimat oleh pegawai Meja Pelantikan AJK/JU Penetapan tarikh Hal-hal lain

Pegawai MejaFasiLINUS

1 hari Ketua Unit mempengerusikan mesyuarat

2. Persiapan Tempat Bahan untuk bengkel Penyediaan RF dan LO

Pegawai Meja FasiLINUS

1 minggu

3. Surat menyurat Surat jemputan Penggunaan tempat Salinan ke JPN

FasiLINUS 1 bulan

4. Pelaksanaan/Pemantauan Guru-guru LINUS

FasiLINUSJurulatih Utama LINUS

2 hari

5. Penilaian FasiLINUS 2 hari6. Laporan / Dokumentasi FasiLINUS 1 minggu

PEMBINAAN PELAN OPERASI: PROGRAM 6

18


Nama program

Taklimat Guru LINUS

Objektif semua pihak akur kepada garis panduan LINUS NKRA yang telah ditetapkan.

Matlamat Semua guru LINUS serta pihak pentadbir sekolah di daerah Timur Laut memahami pelaksanaan Program LINUS2.0 NKRA serta melahirkan warga sekolah yang berinformasi dan komited dalam bidang pendidikan.

Tempoh 2 kali setahun (Januari / April)Sasaran Semua Guru Penyelaras LINUSKos


1. Taklimat Guru Penyelaras LINUS Taklimat oleh FasiLINUS Pelantikan AJK dan agihan tugas Penetapan tarikh, tempat, pengisian

dan anggaran kos Kenal pasti penceramah dari kalangan

FasiLINUS Hal-hal lain

Ketua Unit UPAPegawai Meja LINUS

Semua FasiLINUS

2 kali setahun Ketua Unit UPA mempengerusikan mesyuarat

2. Persiapan Tempat Bahan untuk taklimat Penyediaan RF dan LO

Pegawai Meja LINUSSemua FasiLINUS

2 hari

3. Surat menyurat Surat panggilan taklimat Penggunaan tempat Salinan ke JPN

Pegawai NKRA 1 hari

4 Laporan/Dokumentasi FasiLINUS 1 minggu

19


PEMBINAAN PELAN OPERASI: PROGRAM 7Nama program

Taklimat Pentadbiran Saringan 1 & 2 LINUS

Objektif1. Memastikan guru mentadbir saringan LINUS membaca, lisan dan bertuils mengikut ketetapan Manual Am dan Manual

Pentadbiran Saringan 2. Penguasaan sesuatu konstruk dapat diukur oleh guru mengikut satu tempoh masa yang ditetapkan

Matlamat Guru LINUS dapat menjalankan pentadbiran Saringan LINUS (Membaca, Lisan, dan Bertulis) dengan betul dan mengikut ketetapan Manual Am dan Manual Pentadbiran Saringan

Tempoh 2 kali setahun (Mac/Ogos)Sasaran Guru Penyelaras LINUS 72 buah sekolahKos


1. Taklimat Pentadbiran Saringan 1 & 2 LINUS Taklimat oleh FasiLINUS Pelantikan AJK dan agihan tugas Penetapan tarikh, tempat, pengisian



Ketua Unit UPAPegawai Meja LINUS

Semua FasiLINUS




2 hari


Pegawai NKRA 1 hari

4. Laporan/Dokumentasi FasiLINUS 1 minggu

20


PEMBINAAN PELAN OPERASI: PROGRAM 9Nama program

Bengkel Pengisian Data Saringan 1 & 2 dalam portal NKRA

Objektif 1. Memastikan Guru Penyelaras LINUS/ Guru Data mengisi data saringan dalam Portal NKRAdan menganalisis data sekolah dengan tepat dan dalam tempoh yang ditetapkan.

Matlamat Guru LINUS dapat menjalankan pentadbiran Saringan LINUS (Membaca, Lisan, dan Bertulis) dengan betul dan mengikut ketetapan Manual Am dan Manual Pentadbiran Saringan

Tempoh 2 kali setahun (Mei/November)Sasaran Guru Penyelaras LINUS/ Guru Data LINUS 72 buah sekolahKos


1. Bengkel Pengisian Data Taklimat oleh FasiLINUS Pelantikan AJK dan agihan tugas Penetapan tarikh, tempat, pengisian



Ketua Unit UPAPegawai Meja

Semua FasiLINUS




2 hari


Pegawai NKRA 2 hari

4.Pelaksanaan

Membantu guru-guru mengisi Data secara hands-on / on-line


Pegawai NKRA2 kali setahun

5Laporan/Dokumentasi

Data keseluruhan dihantar ke KPM Analisis Data dihantar ke JPN

Semua FasiLINUS 2 kali setahun

21


PEMBINAAN PELAN OPERASI : PROGRAM 10Nama program

Program PRA Outreach & Program Outreach

ObjektifMemastikan murid bermasalah pembelajaran menghadiri Program PRA Outreach dan Program Outreach anjuran BPSH dengan kerjasama Jabatan Pendidikan, Jabatan kebajikan Masyarakat, Pegawai Bank Simpanan Nasional dan Jurulatih Utama untuk mengesahkan murid bermasalah pembelajaran.

Matlamat Semua sekolah mematuhi prosedur dalam mengenalpasti Murid Berkeperluan Khas dan murid bermasalah pembelajaran mengikut garis panduan yang ditetapkan. (Borang IPP2m dan ID).

Tempoh 2 kali setahun (Jun/ Julai)

Sasaran73 orang murid LINUSLBM50 orang murid LINUS Numerasi135 orang murid LINUS LBI

Kos


1. Program PRA Outreach & Program Outreach Perlantikan AJK dan agihan tugas Penetapan tarikh, tempat, pengisian

dan anggaran kos Kenal pasti Jurulatih Utama Hal-hal lain



2. Persiapan Tempat Bahan aktiviti

Pegawai Meja LINUS JPPP

Semua FasiLINUS

2 hari

3. Surat menyurat Permohonan bantuan kepakaran

FasiLINUS, Jurulatih Utama, BPSH, Jabatan Pendidikan, Jabatan kebajikan Masyarakat, Pegawai Bank Simpanan Nasional

Permohonan penggunaan tempat Jemputan peserta Salinan JPN

Pegawai Meja LINUS JPPP

1 minggu

22


4. Pelaporan / Dokumentasi Laporan dan dokumentasi

FasiLINUS 1 minggu

23

Documents

Pelan Strategik Linus2.0 Bagi Tahun 2015 Contoh Sekolah