RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
SEJARAHMata Pelajaran dan KelasSejarah Tahun 4 Maju
Tema/TajukZaman Air Batu
Masa8.40 9.40 pagi
Standard Kandungan:
2.1 Mengetahui dan memahami Zaman Air Batu
Standard Pembelajaran:
2.1.1 Menyatakan maksud Zaman Air Batu
2.1.2 Menyatakan perubahan yang berlaku pada Zaman Air
Batu
K2.1.4 Menyatakan keperluan menghargai alam sekitar
Objektif Pada akhir pembelajaran dan pengajaran, murid akan
dapat;
i. Menyatakan maksud zaman air batu.ii. Menjelaskan
perubahan-perubahan yang berlaku pada zaman air batuiii.
Menyenaraikan dua keperluan menghargai alam sekitar
Aktiviti1. Menonton tayangan video tentang ice age dan glacier
(runtuhan air batu yang mencair)2. Bercerita tentang keadaan semasa
cuaca sejuk dan cuaca panas berdasarkan video yang ditonton.
3. Melihat gambar keadaan bentuk muka bumi di kawasan yang
mengalami musim sejuk melalui slaid powerpoint
4. Membentangkan hasil dapatan berdasarkan kad arahan yang
diberikan.
Elemen Merentasi Kurikulum (EMK)Nilai Murni: bersyukur
Kemahiran Pemikiran Sejarah: Elemen asas sejarah Elemen
Kewarganegaraan: menghargai alam sekitarTMK: kemahiran menggunakan
laman web
Standard Prestasi (DSP)B1D2E1: menyatakan maksud dan proses yang
berlaku pada Zaman Air Batu
B2D2E1: menjelaskan proses perubahan zaman air batu
B4D2E1: menganalisis keperluan menghargai alam sekitar
Bahan Bantu BelajarKomputer, LCD,DVD, slaid powerpoint, buku
latihan, alat tulis, kad arahan
STRATEGI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN
AKTIVITIEMKCATATAN
Permulaan (5 minit)
Menonton tayangan video klip
1. Murid menonton tayangan video klip Ice Age 2. Guru
bertanyakan soalan kepada murid berkaitan klip video yang
ditayangkan:a) Siapa tahu tajuk cerita ini?Murid menjawab soalan
guru secara lisanb) Apakah maksud tajuk itu dalam bahasa
Melayu?Murid menjawab secara lisan
c) Masa itu semua kawasan dilitupi/ dipenuhi apa?
Murid menjawab soalan guru 3. Guru mengaitkan jawapan murid
dengan tajuk pelajaran hari ini.
Nilai murni: -bersyukur
EMK:-TKP
-TMK
Kemahiran Berfikir:-Menjana Idea
-menghubung kaitBBM:-Komputer riba, LCD, DVD
Aktiviti 1 (15 minit)1. Guru membahagikan murid kepada dua
kumpulan.Kumpulan1:dikehendaki menyenaraikan keadaan semasa cuaca
terlalu sejuk. Kumpulan 2: menyenaraikan sebab-sebab cuaca menjadi
terlalu sejuk. 2. Murid-murid berbincang dalam kumpulan
masing-masing menyenaraikan hasil dapatan mereka dalam kertas
sebak/ mahjung3. Guru meminta setiap ketua kumpulan untuk
membentangkan hasil perbincangan di hadapan kelas.4. Murid
membentangkan hasil dapatan masing-masing.
5. Guru merumuskan pembentangan murid dan mengaitkannya suhu
dibawah takat beku
manusia bergerak bebas dunia seolah-olah satu daratan sahaja
litupan air batu yang jelas
dan menjelaskan maksud zaman air batu.EMK:
keusahawanan
Nilai
menghargai alam
KB:menjana idea
Ciri cuaca sejukmenggigilsalji
baju tebal
suhu dibawah takat beku
manusia bergerak bebas
dunia seolah-olah satu daratan sahajalitupan air batu yang
jelas
Zaman ini dunia diliputi air batu dan berkeadaan sejuk
B1D2E1: Menyatakan maksud dan proses yang berlaku pada Zaman Air
Batu
Aktiviti 2 (20 minit)1. Guru menunjukkan klip video
kawasan-kawasan yang dilitupi air batu yang sedang mencair.
2. Murid diminta menjelaskan peristiwa / kandungan klip video3.
Guru juga merumuskan jawapan murid dengan satu eksperimen ringkas
iaitu kiub air batu yang terdedah. 4. Guru meminta murid
menyenaraikan sebab-sebab air batu mencair. 5.Murid menyenaraikan
sebab-sebab air batu mencair.
6. Guru menyoal murid kenapa cuaca menjadi panas. Murid-murid
memberi beberapa jawapan .7. Guru mengaitkan jawapan murid dengan
menerangkan tentang keadaan dan pencairan zaman air batu.
Nilai: menghargai alamEMK
ICT
KB
memberi sebabCiri cuaca panas
berpeluh
matahari terik
haus/ dahaga
B2D2E1: Menjelaskan proses perubahan zaman air batu
Aktiviti 3 (15 minit)1. Guru menyediakan tiga stesen. Setiap
stesen disediakan gambar-gambar dan kad arahan. 2. Murid
dibahagikan kepada 3 stesen berikut:
Stesen 1: (zaman Air batu) Stesen 2: (perubahan-perubahan zaman
air batu)
Stesen 3: (alam sekitar)
2. Murid akan bergerak ke setiap stesen yang
ditetapkan. Murid akan menjawab soalan
berdasarkan arahan yang terdapat dalam
kad arahan dalam kertas sebak yang
disediakan.3. Murid akan membentangkan jawapan
mereka dan guru akan memberi
maklumbalas serta mengaitkan kepentingan
menjaga alam sekitar.
EMKICT
KB:menjana ideamenjelas
BBM
gambar
B4D2E1: Menganalisis keperluan menghargai alam sekitar
Penutup (5 minit)
1. Guru menunjukkan semula gambar-gambar
berkaitan zaman air batu. 2. Guru merumuskan isi-isi penting
dalam
pelajaran hari ini.
Nilaimenjaga alam sekitar
Refleksi30 orang daripada 36 orang murid telah mencapai objektif
P&P.
Murid yang belum menguasai akan diberi bimbingan.
Murid yang telah menguasai akan diberi latihan pengayaan.
Contoh : Kad/ gambar untuk stesen
Aktiviti 3:
Kad Arahan:
Stesen 1:Berdasarkan gambar-gambar di bawah, kumpulan anda
diminta menjawab soalan-soalan berikut:
(contoh gambar)1. Apa yang anda dapat perhatikan dari gambar di
atas?
2.Bagaimana keadaan waktu ini?
3.Bolehkah air batu dalam gambar di atas cair?
4. Mengapakah air batu boleh cair?
