Minggu 1KELASKANDUNGANKELASKANDUNGANMASA MASA MATAPELAJARANMATAPELAJARAN1/6/15Bidang /1/8/15Bidang /5BTajuk:Nombor dan Operasi / Nombor Bulat Hingga 1 000 0005BTajuk:Nombor dan Operasi / Nombor Bulat Hingga 1 000 00012.00 - 1.00Standard 9.40- 10.40Standard MatematikPembelajaran :1.1(i), (ii)MatematikPembelajaran :1.1(iv), 1.2

ObjektifObjektifPembelajaran :Di akhir pelajaran murid bolehPembelajaran :Di akhir pelajaran murid boleh Membaca dan menulis nombor hingga 1 000 000 yang diberi dalam Menyusun nombor hingga 1 000 000 mengikut tertib menaik dan perkataan dan angkatertib menurunMenamakan nilai tempat dan nilai digit bagi sebarang nomborMenganggar bilangan objek dengan menyatakan kuantiti yang munasabah berdasarkan set rujukan yang diberiAktiviti:1Membaca sebarang nombor yang diberi dalam perkataanAktiviti:1Murid menyusun nombor mengikut tertib menaik dan 2Menyebut sebarang angka yang diberi dalam bentuk angkamenurun sepertimana yang diterangkan oleh guru3Menamakan nilai tempat bagi digit-digit dalam sebarang2Murid menjawab beberapa soalan di papan tulisnombor3Murid diajar bagaimana untuk membuat anggaran bilangan4Menjawab soalan di dalam buku latihan4Menjawab soalan di dalam buku latihanEMK:Kreativiti Dan InovasiEMK:Kreativiti Dan InovasiBBM:Kad gambar, kad nombor, garis nomborBBM:Kad gambar, kad nombor, garis nomborPenilaian:Lisan dan lembaran kerja. Penilaian:Lisan dan pembentangan. Impak:Impak:

KELASKANDUNGANMASA MATAPELAJARAN1/7/15Bidang /5BTajuk:Nombor dan Operasi / Nombor Bulat Hingga 1 000 00011.00 -12.00Standard MatematikPembelajaran :1.1(ii), (iii)

ObjektifPembelajaran :Di akhir pelajaran murid boleh Menamakan nilai tempat dan nilai digit bagi sebarang nomborMencerakinkan sebarang nombor mengikut nilai tempat dannilai digitAktiviti:1Menamakan nilai tempat bagi digit-digit dalam sebarangnombor2Mencerakin nombor mengikut nilai tempat dan nilai digit3Menjawab soalan di papan tulis dan perbincangan bersama4Menjawab soalan di dalam buku latihanEMK:Kreativiti Dan InovasiBBM:Kad gambar, kad nombor, garis nomborPenilaian:Lisan dan pembentangan. Impak:

Minggu 2KELASKANDUNGANKELASKANDUNGANMASA MASA MATAPELAJARANMATAPELAJARAN1/13/15Bidang /1/15/15Bidang /5BTajuk:Nombor dan Operasi / Nombor Bulat Hingga 1 000 0005BTajuk:Nombor dan Operasi / Nombor Bulat Hingga 1 000 00012.30 - 1.30Standard 9.40- 10.40Standard MatematikPembelajaran :1.3 (i)MatematikPembelajaran :1.3 (ii)

ObjektifObjektifPembelajaran :Di akhir pelajaran murid bolehPembelajaran :Di akhir pelajaran murid bolehMengelaskan pola bagi urutan nombor genap dan nombor ganjil.Melengkapkan pola bagi nombor genap dan nombor ganjil

Aktiviti:1Murid diajar untuk membuat pengelasan pola nombor Aktiviti:1Guru memberi soalan dan murid melengkapkan genap dan ganjilpola bagi nombor genap dan nombor ganjil2Guru memberi soalan dan murid membuat perkaitan 2Perbincangan tentang soalan yang diberikannombor dan pola 3Murid menjawab soalan di dalam buku latihan3Perbincangan tentang soalan yang diberikanEMK:Kreativiti Dan Inovasi4Murid menjawab soalan di dalam buku latihanBBM:Kad gambar, kad nombor, garis nomborEMK:Kreativiti Dan InovasiPenilaian:Lisan dan pembentangan. BBM:Kad gambar, kad nombor, garis nomborImpak:Penilaian:Lisan dan pembentangan. Impak:

KELASKANDUNGANMASA MATAPELAJARAN1/14/15Bidang /5BTajuk:Nombor dan Operasi / Nombor Bulat Hingga 1 000 00011.00 -12.00Standard MatematikPembelajaran :1.3 (ii)

ObjektifPembelajaran :Di akhir pelajaran murid bolehMelengkapkan pola bagi nombor genap dan nombor ganjil

Aktiviti:1Guru memberi soalan dan murid melengkapkan pola bagi nombor genap dan nombor ganjil2Perbincangan tentang soalan yang diberikan3Murid menjawab soalan di dalam buku latihanEMK:Kreativiti Dan InovasiBBM:Kad gambar, kad nombor, garis nomborPenilaian:Lisan dan pembentangan. Impak:

Minggu 3KELASKANDUNGANKELASKANDUNGANMASA MASA MATAPELAJARANMATAPELAJARAN1/20/15Bidang /1/22/15Bidang /5BTajuk:Nombor dan Operasi / Nombor Bulat Hingga 1 000 0005BTajuk:Nombor dan Operasi / Nombor Bulat Hingga 1 000 00012.00 - 1.00Standard 9.40- 10.40Standard MatematikPembelajaran :1.4 (i)MatematikPembelajaran :1.4 (ii)

ObjektifObjektifPembelajaran :Di akhir pelajaran murid bolehPembelajaran :Di akhir pelajaran murid bolehMembundarkan sebarang nombor hingga ratus ribu yang terdekat.Mengenal pasti nombor yang boleh mewakili suatu nombor yang telah dibundarkan hingga ratus ribu terdekat.Aktiviti:1Murid diajar untuk membundarkan nombor Aktiviti:1Guru mengemukakan soalan tentang pembundaransehingga ratus ribu terdekatdan murid diminta untuk menjawab soalan2Guru memberi soalan dan murid berbincang dalam 2Murid ditunjukkan tentang cara untuk mengenal pasti pasangan nombor yang boleh mewakili suatu nombor yang telah.3Murid menjawab soalan di papan tulis dan guru membuat dibundarkan hingga ratus ribu terdekatperbincangan3Murid menjawab beberapa soalan di dpaan tulis4Murid menjawab soalan di dalam buku latihan4Murid menjawab soalan di dalam buku latihanEMK:Kreativiti Dan InovasiEMK:Kreativiti Dan InovasiBBM:Kad gambar, kad nombor, garis nomborBBM:Kad gambar, kad nombor, garis nomborPenilaian:Lisan dan pembentangan. Penilaian:Lisan dan pembentangan. Impak:Impak:

KELASKANDUNGANMASA MATAPELAJARAN1/21/15Bidang /5BTajuk:Nombor dan Operasi / Nombor Bulat Hingga 1 000 00011.00 -12.00Standard MatematikPembelajaran :1.4 (ii)

ObjektifPembelajaran :Di akhir pelajaran murid bolehMengenal pasti nombor yang boleh mewakili suatu nombor yang telah dibundarkan hingga ratus ribu terdekat.Aktiviti:1Guru mengemukakan soalan tentang pembundarandan murid diminta untuk menjawab soalan2Murid ditunjukkan tentang cara untuk mengenal pasti nombor yang boleh mewakili suatu nombor yang telah. dibundarkan hingga ratus ribu terdekat3Murid menjawab beberapa soalan di dpaan tulis4Murid menjawab soalan di dalam buku latihanEMK:Kreativiti Dan InovasiBBM:Kad gambar, kad nombor, garis nomborPenilaian:Lisan dan pembentangan. Impak:

M3

Minggu 4KELASKANDUNGANKELASKANDUNGANMASA MASA MATAPELAJARANMATAPELAJARAN1/27/15Bidang :Nombor dan Operasi 1/29/15Bidang :Nombor dan Operasi 5BTajuk:TAMBAH DALAM LINGKUNGAN 1 000 0005BTajuk:TAMBAH DALAM LINGKUNGAN 1 000 00012.00 - 1.00Standard 9.40- 10.40Standard MatematikPembelajaran :2.1(i)MatematikPembelajaran :2.1(ii)

ObjektifObjektifPembelajaran :Di akhir pelajaran murid bolehPembelajaran :Di akhir pelajaran murid bolehMenambah sebarang dua, tiga, empat dan lima Menyelesaikan ayat matematik yang melibatkan nombor hingga enam digit hasil tambahnya hingga 1 000 000 anu dalam penambahan hingga tiga nombor.termasuk membuat anggaranAktiviti:1Murid diterangkan tentang kaedah untuk operasi tambahAktiviti:1Murid diterangkan tentang kaedah untuk menyelesaikan2Guru memberi soalan kuiz dan murid berbincang secaraayat matematik yang melibatkan anu dalam penambahan berpasangan 2Guru memberikan beberapa contoh soalan kepada murid3Murid menjawab soalan di papan tulis dan guru membuat3Murid menjawab soalan di papan tulis dan guru membuatperbincanganperbincangan4Murid menjawab soalan di dalam buku latihan4Murid menjawab soalan di dalam buku latihanEMK:Kreativiti Dan InovasiEMK:Kreativiti Dan InovasiBBM:Kad gambar, kad nombor, garis nomborBBM:Kad gambar, kad nombor, garis nomborPenilaian:Lisan dan pembentangan. Penilaian:Lisan dan pembentangan. Impak:Impak:

KELASKANDUNGANMASA MATAPELAJARAN1/28/15Bidang :Nombor dan Operasi 5BTajuk:Nombor Bulat Hingga 1 000 00011.00 -12.00Standard MatematikPembelajaran :TAMBAH DALAM LINGKUNGAN 1 000 000

ObjektifPembelajaran :Di akhir pelajaran murid bolehMenambah sebarang dua, tiga, empat dan lima nombor hingga enam digit hasil tambahnya hingga 1 000 000 termasuk membuat anggaranAktiviti:1Murid diterangkan tentang kaedah untuk operasi tambah2Guru memberi soalan kuiz dan murid berbincang secaraberpasangan 3Murid menjawab soalan di papan tulis dan guru membuatperbincangan4Murid menjawab soalan di dalam buku latihanEMK:Kreativiti Dan InovasiBBM:Kad gambar, kad nombor, garis nomborPenilaian:Lisan dan pembentangan. Impak:

M4

Minggu 5KELASKANDUNGANKELASKANDUNGANMASA MASA MATAPELAJARANMATAPELAJARANBidang :Nombor dan Operasi 2/5/15Bidang :Nombor dan Operasi 5BTajuk:TAMBAH DALAM LINGKUNGAN 1 000 0005BTajuk:TAMBAH DALAM LINGKUNGAN 1 000 00012.30 - 1.30Standard 9.40- 10.40Standard MatematikPembelajaran :2.1(ii)MatematikPembelajaran :2.2(i)

ObjektifObjektifPembelajaran :Di akhir pelajaran murid bolehPembelajaran :Di akhir pelajaran murid bolehMenyelesaikan ayat matematik yang melibatkan Menyelesaikan masalah harian melibatkan penambahan hinggaanu dalam penambahan hingga tiga nombor. tiga nomborAktiviti:1Guru mengemukakan soalan berbentuk masalah harian Aktiviti:1Murid diterangkan tentang kaedah untuk menyelesaikansecara lisan untuk difahami oleh muridayat matematik yang melibatkan anu dalam penambahan 2Murid diminta memberi maklumbalas tentang kaedah2Guru memberikan beberapa contoh soalan kepada muridpenyelesaian3Murid menjawab soalan di papan tulis dan guru membuat3Guru menerangkan tentang penyelesaian soalan berbentuk perbincanganmasalah harian4Murid menjawab soalan di dalam buku latihan4Murid menjawab soalan di dalam buku latihanEMK:Kreativiti Dan InovasiEMK:Kreativiti Dan InovasiBBM:Kad gambar, kad nombor, garis nomborBBM:Kad gambar, kad nombor, garis nomborPenilaian:Lisan dan pembentangan. Penilaian:Lisan dan pembentangan. Impak:Impak:

KELASKANDUNGANMASA MATAPELAJARAN2/4/15Bidang :Nombor dan Operasi 5BTajuk:TAMBAH DALAM LINGKUNGAN 1 000 00011.00 -12.00Standard MatematikPembelajaran :2.2(i)

ObjektifPembelajaran :Di akhir pelajaran murid bolehMenyelesaikan masalah harian melibatkan penambahan hingga tiga nomborAktiviti:1Guru mengemukakan soalan berbentuk masalah harian secara lisan untuk difahami oleh murid2Murid diminta memberi maklumbalas tentang kaedahpenyelesaian3Guru menerangkan tentang penyelesaian soalan berbentuk masalah harian4Murid menjawab soalan di dalam buku latihanEMK:Kreativiti Dan InovasiBBM:Kad gambar, kad nombor, garis nomborPenilaian:Lisan dan pembentangan. Impak:

M5

Minggu 6KELASKANDUNGANKELASKANDUNGANMASA MASA MATAPELAJARANMATAPELAJARAN1/10/15Bidang :Nombor dan Operasi 1/12/15Bidang :Nombor dan Operasi 5BTajuk:TOLAK DALAM LINGKUNGAN 1 000 0005BTajuk:TOLAK DALAM LINGKUNGAN 1 000 00012.00 - 1.00Standard 9.40- 10.40Standard MatematikPembelajaran :3.1(i)MatematikPembelajaran :3.1(ii)

ObjektifObjektifPembelajaran :Di akhir pelajaran murid bolehPembelajaran :Di akhir pelajaran murid bolehMenolak sebarang dua nombor hingga 1000000 termasuk Menentukan nilai anu bagi ayat matematik yang melibatkan membuat anggaran.penolakan dua nombor.Aktiviti:1Guru menulis soalan dan guru bersoaljawab dengan murid Aktiviti:1Murid diterangkan tentang kaedah untuk operasi tolaktentang kaedah-kaedah lain dalam menentukan nilai anu2Guru memberi soalan kuiz dan murid berbincang secara2Guru menerangkan tentang kaedah untuk mencari anu yangberpasangan melibatkan penolakan dua nombor3Murid menjawab soalan di papan tulis dan guru membuat3Beberapa orang murid diminta untuk menjawab soalan diperbincanganpapan tulis4Murid menjawab soalan di dalam buku latihan4Murid menjawab soalan di dalam buku latihanEMK:Kreativiti Dan InovasiEMK:Kreativiti Dan InovasiBBM:Kad gambar, kad nombor, garis nomborBBM:Kad gambar, kad nombor, garis nomborPenilaian:Lisan dan pembentangan. Penilaian:Lisan dan pembentangan. Impak:Impak:

KELASKANDUNGANMASA MATAPELAJARAN1/11/15Bidang :Nombor dan Operasi 5BTajuk:TOLAK DALAM LINGKUNGAN 1 000 00011.00 -12.00Standard MatematikPembelajaran :3.1(i)

ObjektifPembelajaran :Di akhir pelajaran murid bolehMenolak sebarang dua nombor hingga 1000000 termasuk membuat anggaran.

Aktiviti:1Murid diterangkan tentang kaedah untuk operasi tolak2Guru memberi soalan kuiz dan murid berbincang secaraberpasangan 3Murid menjawab soalan di papan tulis dan guru membuatpenekanan tentang berhati-hati dalam membuat penolakan4Murid menjawab soalan di dalam buku latihanEMK:Kreativiti Dan InovasiBBM:Kad gambar, kad nombor, garis nomborPenilaian:Lisan dan pembentangan. Impak:

M6

Minggu 7KELASKANDUNGANKELASKANDUNGANMASA MASA MATAPELAJARANMATAPELAJARAN2/17/15Bidang :Nombor dan Operasi Bidang :Nombor dan Operasi 5BTajuk:TOLAK DALAM LINGKUNGAN 1 000 0005BTajuk:TOLAK DALAM LINGKUNGAN 1 000 00012.00 - 1.00Standard 9.40- 10.40Standard MatematikPembelajaran :3.2(i)MatematikPembelajaran :3.3(i)

ObjektifObjektifPembelajaran :Di akhir pelajaran murid bolehPembelajaran :Di akhir pelajaran murid bolehMenolak berturut-turut dua nombor daripada sebarang nomborMenyelesaikan masalah harian melibatkan penolakan hingga 1 000 000 termasuk membuat anggaran.Aktiviti:1Murid diterangkan tentang kaedah untuk operasi tolakAktiviti:1Guru mengemukakan soalan berbentuk masalah harian berturut-turut daripada sebarang nomborsecara lisan untuk difahami oleh murid2Murid ditekankan untuk berhati-hati untuk menjawab 2Murid diminta memberi maklumbalas tentang kaedahsoalan yang melibatkan pengumpulan semulapenyelesaian3Beberapa murid diminta untuk menjawab soalan di papan3Guru menerangkan tentang penyelesaian soalan berbentuk tulismasalah harian4Murid menjawab soalan di dalam buku latihan4Murid menjawab soalan di dalam buku latihanEMK:Kreativiti Dan InovasiEMK:Kreativiti Dan InovasiBBM:Kad gambar, kad nombor, garis nomborBBM:Kad gambar, kad nombor, garis nomborPenilaian:Lisan dan pembentangan. Penilaian:Lisan dan pembentangan. Impak:Impak:

KELASKANDUNGANMASA MATAPELAJARAN1/18/15Bidang :Nombor dan Operasi 5BTajuk:TOLAK DALAM LINGKUNGAN 1 000 00011.00 -12.00Standard MatematikPembelajaran :3.2(i)

ObjektifPembelajaran :Di akhir pelajaran murid bolehMenolak berturut-turut dua nombor daripada sebarang nombor hingga 1 000 000 termasuk membuat anggaran.Aktiviti:1Murid diterangkan tentang kaedah untuk operasi tolakberturut-turut daripada sebarang nombor2Murid ditekankan untuk berhati-hati untuk menjawab soalan yang melibatkan pengumpulan semula3Beberapa murid diminta untuk menjawab soalan di papantulis4Murid menjawab soalan di dalam buku latihanEMK:Kreativiti Dan InovasiBBM:Kad gambar, kad nombor, garis nomborPenilaian:Lisan dan pembentangan. Impak:

M7

Minggu 8KELASKANDUNGANKELASKANDUNGANMASA MASA MATAPELAJARANMATAPELAJARAN1/24/15Bidang :Nombor dan Operasi 1/26/15Bidang :Nombor dan Operasi 5BTajuk:DARAB HINGGA 1 000 0005BTajuk:DARAB HINGGA 1 000 00012.00 - 1.00Standard 9.40- 10.40Standard MatematikPembelajaran :4.1(i)MatematikPembelajaran :4.1(i)ObjektifObjektifPembelajaran :Di akhir pelajaran murid bolehPembelajaran :Di akhir pelajaran murid bolehMendarab sebarang nombor dengan nombor hingga dua digit,Mendarab sebarang nombor dengan nombor hingga dua digit, 100 dan 1000 dan hasil darabnya hingga 1 000 000 termasuk 100 dan 1000 dan hasil darabnya hingga 1 000 000 termasuk membuat anggaran membuat anggaranAktiviti:1Murid diterangkan tentang kaedah untuk operasi darabAktiviti:1Murid diterangkan tentang operasi darab dengan nombor2Guru memberi soalan kuiz dan murid berbincang secaradua digitberpasangan 2Guru memberi soalan dan murid diminta untuk menjawab3Murid menjawab soalan di papan tulis dan guru membuatsoalan di papan tulisperbincangan3Guru dan murid berbincang tentang hasil kerja murid di4Murid menjawab soalan di dalam buku latihanpapan tulis4Murid menjawab soalan di dalam buku latihanEMK:Kreativiti Dan InovasiEMK:Kreativiti Dan InovasiBBM:Kad gambar, kad nombor, garis nomborBBM:Kad gambar, kad nombor, garis nomborPenilaian:Lisan dan pembentangan. Penilaian:Lisan dan pembentangan. Impak:Impak:

KELASKANDUNGANMASA MATAPELAJARAN1/25/15Bidang :Nombor dan Operasi 5BTajuk:DARAB HINGGA 1 000 00011.00 -12.00Standard MatematikPembelajaran :4.1(i)ObjektifPembelajaran :Di akhir pelajaran murid bolehMendarab sebarang nombor dengan nombor hingga dua digit, 100 dan 1000 dan hasil darabnya hingga 1 000 000 termasuk membuat anggaranAktiviti:1Murid diterangkan tentang operasi darab dengan nombordua digit2Guru memberi soalan dan murid diminta untuk menjawabsoalan di papan tulis3Guru dan murid berbincang tentang hasil kerja murid dipapan tulis4Murid menjawab soalan di dalam buku latihanEMK:Kreativiti Dan InovasiBBM:Kad gambar, kad nombor, garis nomborPenilaian:Lisan dan pembentangan. Impak:

M8

Minggu 9KELASKANDUNGANKELASKANDUNGANMASA MASA MATAPELAJARANMATAPELAJARAN3/3/15Bidang :Nombor dan Operasi 3/5/15Bidang :Nombor dan Operasi 5BTajuk:DARAB HINGGA 1 000 0005BTajuk:DARAB HINGGA 1 000 00012.00 - 1.00Standard 9.40- 10.40Standard MatematikPembelajaran :4.1(i)MatematikPembelajaran :4.3(i)ObjektifObjektifPembelajaran :Di akhir pelajaran murid bolehPembelajaran :Di akhir pelajaran murid bolehMendarab sebarang nombor dengan nombor hingga dua digit,Mengenal pasti anu yang melibatkan pendaraban dua nombor.100 dan 1000 dan hasil darabnya hingga 1 000 000 termasukmembuat anggaranAktiviti:1Guru menulis soalan dan guru bersoaljawab dengan murid Aktiviti:1Murid diterangkan tentang operasi darab dengan nombortentang kaedah dalam menentukan nilai anu100 dan 10002Guru menerangkan tentang kaedah untuk mencari anu yang2Guru memberi soalan dan murid diminta untuk menjawabmelibatkan pendaraban dua nomborsoalan di papan tulis3Beberapa orang murid diminta untuk menjawab soalan di3Guru dan murid berbincang tentang hasil kerja murid dipapan tulispapan tulis4Murid menjawab soalan di dalam buku latihan4Murid menjawab soalan kuiz yang diberikan oleh guruEMK:Kreativiti Dan InovasiEMK:Kreativiti Dan InovasiBBM:Kad gambar, kad nombor, garis nomborBBM:Kad gambar, kad nombor, garis nomborPenilaian:Lisan dan pembentangan. Penilaian:Lisan dan pembentangan. Impak:Impak:

KELASKANDUNGANMASA MATAPELAJARAN3/4/15Bidang :Nombor dan Operasi 5BTajuk:DARAB HINGGA 1 000 00011.00 -12.00Standard MatematikPembelajaran :4.2(i)ObjektifPembelajaran :Di akhir pelajaran murid bolehMenyelesaikan masalah harian melibatkan pendarabandua nombor

Aktiviti:1Guru mengemukakan soalan berbentuk masalah harian secara lisan untuk difahami oleh murid2Murid diminta memberi maklumbalas tentang kaedahpenyelesaian3Guru menerangkan tentang penyelesaian soalan berbentuk masalah harian4Murid menjawab soalan di dalam buku latihanEMK:Kreativiti Dan InovasiBBM:Kad gambar, kad nombor, garis nomborPenilaian:Lisan dan pembentangan. Impak:

M9

Minggu 10KELASKANDUNGANKELASKANDUNGANMASA MASA MATAPELAJARANMATAPELAJARAN3/10/15Bidang :Nombor dan Operasi 3/12/15Bidang :Nombor dan Operasi 5BTajuk:DARAB HINGGA 1 000 0005BTajuk:DARAB HINGGA 1 000 00012.00 - 1.00Standard 9.40- 10.40Standard MatematikPembelajaran :4.3(ii)MatematikPembelajaran :4.3(iii)ObjektifObjektifPembelajaran :Di akhir pelajaran murid bolehPembelajaran :Di akhir pelajaran murid bolehMembentuk ayat matematik yang melibatkan situasi harian Menyelesaikan ayat matematik yang melibatkan anu dalampendaraban dua nomborpendaraban dua nomborAktiviti:1Guru bersoaljawab dengan murid tentang situasi harianAktiviti:1Guru menulis soalan dan guru bersoaljawab dengan murid yang melibatkan operasi darabtentang kaedah dalam menyelesaikan pendaraban yang2Guru membacakan satu situasi dan murid diminta untukmelibatkan anumembuat ayat matematik daripada situasi tersebut2Guru memberi penerangan tentang kaedah penyelesaian3Beberapa orang murid diminta untuk menulis ayat yang betul daripada sesi soaljawab dengan muridmatematik di papan tulis daripada situasi yang diberi3murid diminta untuk menjawab soalan di papan tulis4Murid menjawab soalan di dalam buku latihan4Murid menjawab soalan di dalam buku latihan

EMK:Kreativiti Dan InovasiEMK:Kreativiti Dan InovasiBBM:Kad gambar, kad nombor, garis nomborBBM:Kad gambar, kad nombor, garis nomborPenilaian:Lisan dan pembentangan. Penilaian:Lisan dan pembentangan. Impak:Impak:

KELASKANDUNGANMASA MATAPELAJARAN3/11/15Bidang :Nombor dan Operasi 5BTajuk:DARAB HINGGA 1 000 00011.00 -12.00Standard MatematikPembelajaran :4.3(iii)ObjektifPembelajaran :Di akhir pelajaran murid bolehMenyelesaikan ayat matematik yang melibatkan anu dalampendaraban dua nomborAktiviti:1Guru menulis soalan dan guru bersoaljawab dengan murid tentang kaedah dalam menyelesaikan pendaraban yangmelibatkan anu2Guru memberi penerangan tentang kaedah penyelesaianyang betul daripada sesi soaljawab dengan murid3murid diminta untuk menjawab soalan di papan tulis4Murid menjawab soalan di dalam buku latihan

EMK:Kreativiti Dan InovasiBBM:Kad gambar, kad nombor, garis nomborPenilaian:Lisan dan pembentangan. Impak:

M10