Выпуск 24

Вести информатизацииПобедители «Школы новых технологий» высказались о проекте Программное обесПечение и комПьютерные технологии В школеИнформационные технологии в московских школах: факты и цифрыДелимся оПытомОлеся Лукашук: «Мало просто «фаршировать» школы компьютерами, нужно обучать кадры»ВоПросы и отВетыDo you speak …? Полезные мобильные приложения для изучения иностранных языковзарубежный оПытКак электронные сервисы воспитывают культуру общения школьников Британии

2Вести информатизации

Выпуск 24инфошкола

Победители «Школы новых технологий» высказались о проектеПроект «Школа новых технологий» продолжает развиваться. В апреле стартовал второй этап сбора заявок на участие в одноименном конкурсе. Подать заявку можно до 30 июня 2014 года на официальном сайте проекта snt.mos.ru. Для тех, кто впервые станет участником ШНТ, «Инфошкола» собрала советы и отзывы победителей пер-вого конкурса «Школа новых технологий».

Светлана Дороничева,директор СОШ № 1353

«После нашей победы в конкурсе «Школа новых технологий» несколько ИТ-компаний прислали нам сертифи-каты с различными предложениями о том, как можно организовать обучение с помощью их технологий, некоторые даже просто дарили программное обе-спечение. Интересное предложение было от Cisco — мы ездили смотреть выставку этой компании в Сколково. Наши ребята также посетили офи-сы Mail.ru, в Google — для них это был очень интересный опыт»

Алексей Карпухин,директор СОШ № 1308

«При подготовке проекта для конкурса «Школа новых техно-логий» образовательному уч-реждению важно хорошо пред-ставлять законченный проект, его цели, этапы реализации и объемы финансирования. Наи-более актуальны сейчас проек-ты, связанные с социализаци-ей детей. Конечно, эта задача неразрывно связана с новыми технологиями»

3Вести информатизации

Выпуск 24инфошкола

Андрей Корягин,директор лицея № 504

«Сейчас идет прием заявок на второй этап конкурса «Школа новых технологий». У нас уже побывали представители пяти школ с просьбой рассказать, как нам удалось войти в пер-вую двадцатку. Мы все пока-зываем, объясняем, делимся электронными материалами»

Антонина Николаева,директор школы № 1420

«Любой проект — это огром-ная работа. Нельзя уходить от трудностей и отсиживаться. Каждая школа на таком кон-курсе должна показать свое собственное лицо: и способно-сти педагогов, и технический ресурс»

Ольга Андриянова,директор лицея № 1793

«На конкурсе мы представили проект телеком-муникационного пространства лицея, его реа-лизация сейчас идет полным ходом. Для этого мы используем самые разные инструменты. Один из них — видеосвязь через интернет. Здесь нам очень помог конкурс «Школа новых технологий». Мы подключились к сервису Де-партамента информационных технологий для организации видеоконференций — получилось на порядок лучше того, что было раньше»

Даниил Титоров,руководитель структурного подразделения информатизации московского лицея № 1568

«Благодаря «Школе новых технологий» у нас появился целый спектр возможностей, кото-рые мы стали постепенно осознавать и учиться использовать. Особенно здорово, что эти воз-можности не «заточены» под определенный возраст детей или отдельную предметную об-ласть — их можно применять и на занятиях в начальной школе, и на уроках математики в старших классах, и на внеклассных мероприя-тиях или непрофильных предметах»

4Программное обесПечение

и комПьютерные технологии в школе

выпуск 24инфошкола

Информационные технологии в московских школах: факты и цифрыСегодня московские школы оснащены разнообразной компьютерной техникой, которая при грамотном подходе по-может учителям построить наиболее эффективные процессы в образовании и управлении учебными заведениями.

>170 тыс. просмотров информации

об очередности записи в детский сад через pgu.mos.ru за последний год

~317 тыс. просмотров результатов

ЕГЭ на pgu.mos.ru с мая 2013 г. по июнь 2014 г.

3 тыс. запросов

на электронную запись в УДО за три дня с момента открытия услуги

интернет

10-20 мбит/с

средняя скорость интернета в школах

100 мбит/с

скорость интернета, предоставляемого городом по новым каналам в рамках ШНТ

90 %

учебных заведений обеспечены точками Wi-Fi

Электронные услуги

5Программное обесПечение

и комПьютерные технологии в школе

выпуск 24инфошкола

1447 школоснащены камерами видеонаблюдения

5795 камерустановлено в школах Москвы

30 днейсрок хранения видеозаписей камер наблюдения

~50 тыс. ноутбуков для учителей-предметников

>10 тыс. интерактивных досок

1727 серверов мобильных компьютерных классов начальной школы

>8,5 тыс. программно-технических комплексов учителя начальной школы

~5 тыс. мобильных компьютерных классов

система видеонаблюдения в школе

компьютерное оборудование (поставки 2011–2012 гг.)

6Делимся опытом

Выпуск 24инфошкола

— Ваша школа вошла в 20-ку победителей конкурса «Школа новых тех-нологий». Какие проекты вы представили?

— Наша школа представила три проекта. Первый — развитие ин-формационно-технологической среды. Второй — создание ин-тегрированной среды для решения задач образовательного ме-неджмента. И, наконец, третий проект — система подготовки кадров к работе в информационном пространстве.

Наша школа достаточно большая, в нее входят 6 школьных

корпусов и 8 детских садов, поэтому масштаб проекта тоже се-рьезный. Но у нас достаточно хорошие стартовые ресурсы, по-скольку мы также участвуем в других проектах и имеем опреде-ленный опыт сотрудничества с разработчиками.

— Какие цели вы ставите перед этими проектами?

— Если начинать с информационной среды, в которой интегри-руются различные процессы управления образованием, то эта задача встала перед нами так же, как и перед другими объеди-

Олеся Лукашук: «Мало просто «фаршировать» школы компьютерами, нужно обучать кадры»Залог успеха современной педагогики в грамотном сочетании талантов учителя и возможностей, предоставляемых информационными технологиями. О том, как пе-дагогу работать с современными сервисами и устройствами в эпоху развития циф-рового образования, рассказала заместитель директора по научно-методической работе школы № 354 Олеся Николаевна Лукашук.

7Делимся опытом

Выпуск 24инфошкола

няющимися школами. Потому что руководитель один, а число участников процесса увеличивается многократно, к тому же они распределены по разным зданиям.

Необходимо решать и такие проблемы, как отсутствие индика-тора эффективности каждого структурного подразделения и со-вокупных результатов по нашему образовательному комплексу. Без соответствующей информационной системы мы также не можем получить наглядное отображение показателей работы.

Сегодня директор должен иметь возможность получать акту-альные данные об эффективности работы своего учреждения. Ему нужно непрерывно отслеживать функционирование всех структурных подразделений, понимать взаимовлияние их результатов, связь текущих процессов с образовательными результатами учащихся, он должен прямо в системе назначать ответственных за конкретные показатели и делать многое другое. До сих пор школы тратят большое количество времени на сбор и анализ информации. А нужен программный про-дукт с хорошей поддержкой, и подобные решения существу-ют — для корпораций, для банков.

Реализация такой системы может играть большую роль в по-вышении эффективности управления центром образования,

в который входят несколько структурных подразделений. Это очень актуально не только для нас, но и вообще для Москвы. И в этом плане мы стараемся такой продукт разработать при поддержке Microsoft. Мы его делаем не только для себя — сна-чала система будет апробирована в 13 учебных заведениях

8Делимся опытом

Выпуск 24инфошкола

ассоциации школ Сколково, а затем, возможно, получит массо-вое распространение.

— Как вы будете строить работу по созданию этой аналитической системы?

— Мы начинаем работу с 1 сентября. Вопрос в том, что мы пока не знакомы с тем продуктом, который обеспечит нам работу с электронным журналом, а от этого многое зависит. Пока мы работаем по другой системе. Если эта программа не останется, будем знакомиться с новой и изучать ее возможности. Только после этого можно будет готовить техническое задание, связы-ваться с программистами компании-разработчика и начинать работу. Думаю, что на составление технического задания уй-дет первая половина учебного года.

— С такой системой должны будут работать хорошо подготовлен-ные специалисты.

— Нужна продуманная кадровая политика в сфере подготовки, обучения сотрудников. Конечно, директора говорят, что у них замечательно развита информационная среда, только им нуж-но больше оборудования и программ. Я считаю, что если брать-ся за простое «фарширование» школ различными программ-ными продуктами, компьютерами — этого недостаточно.

Проблема не в технике, а в том, что кадры сегодня не подго-товлены к работе в современном информационном обществе. По сути, мы сегодня догоняем мировой уровень развития конца XX века, наши технологии не соответствуют новому

9Вопросы и отВеты

Выпуск 24инфошкола

столетию. И то, что учитель сегодня на уроках демонстрирует какие-то презентации, имеет мультимедийную поддержку на уроках, это совершенно не говорит о том, что применяемые им технологии определяют эффективность работы школы.

Поэтому прежде всего нужна хорошая система подготовки кадров. Мы для этого проводим регулярные внутренние семи-нары с привлечением специалистов, где знакомим учителей с возможностями современных информационных технологий.

Нужна команда специалистов на городском уровне, чтобы эти люди ездили по школам или собирали учителей в одном месте, и своей харизмой, своим профессионализмом на ма-стер-классах увлекали учителей, показывали и раскрывали им все возможности информационных технологий. Существую-щих курсов, которые представлены в системе повышения ква-лификации, недостаточно, нужны молодые профессионалы, способные «зажечь» педагогов.

Мы это предлагали сделать в формате «Школы новых технологий» и думаем, что нас услышали. Со своей стороны мы готовы пред-ставить список программ, которые мы хотели бы видеть в деле.

— Расскажите о проекте по развитию информационно-технологиче-ской среды школы.

— Мы ожидаем сейчас финансирования по линии «Школы но-вых технологий». На сегодняшний день у нас есть высокоско-ростной интернет, организованы доступ в сеть по Wi-Fi, допол-нительные сервисы.

Также развиваем программу естественно-научного образова-ния. Для этого мы планируем создать несколько мобильных компьютерных классов, которые позволят работать с ученика-

10Делимся опытом

Выпуск 24инфошкола

ми в интерактивном режиме, повысят эффективность препо-давания. Будем развивать за счет полученных ресурсов также кружок по робототехнике, школьный космический центр, ИТ-кружок. Для этих целей мы хотим создать мобильную сту-дию, с помощью которой и будем обучать детей. Из приложе-ний нам интересны системы тестирования, голосования. Это то, чем мы хотели бы укрепить свою информационную среду.

— Как цифровое оборудование и компьютерные программы применя-ются на ваших уроках?

— Мы как участники «Курчатовского проекта» — это городская программа непрерывного конвергентного образования — имеем пять школьных лабораторий по естественнонаучным дисциплинам, оснащенных современным научным оборудо-ванием, с подключенными к нему нетбуками, которыми поль-зуются дети во время исследований и при подготовке различ-ных практикумов на уроках. Эти исследования, их результаты могут храниться на школьном сервере. У детей есть к нему доступ, и они могут перенести данные на свой компьютер и анализировать их дома.

В начальной школе мы используем информационные техно-логии при подготовке детьми различных школьных заданий.

Дети работают на «макбуках». Каждый учитель использует мультимедийное сопровождение на уроках.

Есть направление, которое нам необходимо развивать актив-нее — это дистанционное обучение. Для этого мы планируем проводить мероприятия по подготовке педагогов к работе в дистанционных курсах.

— Какие еще сервисы работают в школе?

— Система учета прохода и питания будет внедрена с сентября. С нового учебного года мы также планируем проводить дистан-ционные собрания педколлектива, используя сервис «Веб-кон-ференции». Мы, кстати, предложим и родителям удаленную форму собраний. Я думаю, это хорошая возможность для тех, кто вечерами занят на работе или находится в командировке.

— В рамках проекта для учеников организуются экскурсии в ИТ-ком-пании. Ваши школьники их посещали?

— Да, нужно сказать огромное спасибо организаторам проекта «Школа новых технологий» за то, что нашли возможность рас-крыть перед детьми тот информационный мир, в котором мы живем. Наши ребята были просто в восторге от этих экскур-сий. Это очень сильно мотивирует детей к учебе.

11Вопросы и отВеты

Выпуск 24инфошкола

Do you speak …? Полезные мобильные приложения для изучения иностранных языков

IPlay

Серия обучающих мобильных игр с понятным и красочным интерфейсом. Приложения помогают освоить азы английского, французского, немецко-го, итальянского и других языков и рассчитаны на детей разных возрастов. С помощью приложения ребенок может послушать, как слон по имени Бока произносит иностранные слова, повторять за ним и записывать свой голос. Каждая игра содержит по 500 иностранных слов с иллюстрациями и аудио.

Изучить иностранные языки современным школьникам помога-ют интерактивные игры. Сейчас рынок обучающих мобильных приложений настолько велик, что позволяет найти программу для ребенка любого возраста от дошкольника до подростка. О самых интересных — в нашем материале.

12Вопросы и отВеты

Выпуск 24инфошкола

LinguaLeo

Приложение от интерактивного сер-виса для изучения английского языка. Обучение и практика проходят в игро-вой форме. Львенок Лео выбирает, что должен сделать пользователь для пе-рехода на следующий этап в изучении языка. Создатели приложения обеща-ют эффект уже через месяц после на-чала использования.

Английский для детей с Хрюшей и Степашкой

Разработчики предлагают изучать ан-глийский с помощью героев детской телепередачи «Спокойной ночи, малы-ши»: Хрюши, Степашки и Фили. Звери поют песенки и предлагают ребенку поиграть в интерактивные игры, изу-чая в процессе иностранные слова. По-могать им будет «виртуальная учитель-ница» тетя Юля.

ABC Wildlife

Приложение обучает англий-скому языку подобно буква-рю, где слова объясняются с помощью красочных фо-тографий диких животных. Ребенок сможет не только запоминать иностранные слова, но и изучать окружаю-щий мир.

Busuu

Мобильное приложение включает 30 отдельных уро-ков, состоящих из обучаю-щих игр. Приложение по-дойдет и для закрепления материала. Всего с его помо-щью можно выучить 150 ан-глийских слов.

13Зарубежный опыт

Выпуск 24инфошкола

Как электронные сервисы воспитывают культуру общения школьников Британии

Британская школа Мэнор-Хай внедрила систему мо-ниторинга траффика в школьной сети. E-Safe помо-гает выявлять признаки агрессивного поведения в передаваемых сообщениях, позволяя педагогам сво-евременно реагировать на случаи школьной «травли».

В старшей школе Мэнор-Хай в Оакби (Великобритания) обуча-ются около 900 школьников в возрасте от 10 до 14 лет. В учреж-дении действует группа по выявлению и предотвращению пси-хологических рисков среди подростков. Основная цель работы этой группы — своевременно проводить воспитательную работу среди школьников, проявляющих агрессию по отношению к сверстникам или подвергающимся нападкам со стороны других школьников, чаще всего одноклассников. В этом педагогам по-

могают информационные технологии, и в частности — система контроля траффика RM E-Safe, которая предоставляет возмож-ность удаленного мониторинга и автоматического уведомления в случае возникновения потенциально опасной ситуации.

«На первом этапе испытания E-Safe, продолжавшегося в течение семестра, мы обнаружили, что большинство учащихся использу-ют школьную сеть добросовестно. Однако за небольшим числом

14Зарубежный опыт

Выпуск 24инфошкола

учащихся было замечено некорректное поведение», — рассказал заместитель директора школы по воспитательной работе Иэн Уилсон (Ian Wilson).

Наиболее распространенной проблемой среди учеников оказа-лись нецензурные выражения в электронных письмах. Однако, анализируя контент переписки школьников, педагоги также смогли отследить ряд случаев унижения и запугивания через социальные сети. Благодаря принятым воспитательным мерам в следующем семестре уведомления о случаях такого поведения значительно сократились.

Кроме того, зная о мониторинге траффика, ученики меньше от-влекаются от занятий, реже стали заходить на страницы в со-цсетях со школьных компьютеров. Система E-Safe уведомляет преподавателя, если ученик использует компьютер для выхода на сайты, не относящиеся к учебе, так что бесполезное время-препровождение в классе быстро пресекается.

«Сначала мы не верили в то, что мониторинг необходим, но те-стирование и последующее внедрение убедило нас в его необхо-

димости. Благодаря E-Safe мы получаем неоценимую информа-цию о потребностях и поведении наших учеников», — говорит директор школы Иэн Уилсон.