edu.tsu.tula.ruedu.tsu.tula.ru/ANNOT_RPD/ANNOT_PBAK_RPD_09-03-01_1.docx · Web view2001/03/09 · Аннотация рабочей программы дисциплины. Аннотация

АННОТАЦИИ РАБОЧИХ ПРОГРАММ ДИСЦИПЛИН (МОДУЛЕЙ)Аннотация рабочей программы дисциплины

"Автоматизация конструкторского и технологического проектирования"

1. Цель и задачи изучения дисциплины

Целью освоения дисциплины является овладение навыками и приемами выполнения проектных процедур конструкторско-технологической подготовки производства в условиях автоматизированного проектирования конструкций и технологий, а также применения совре- менного автоматизированного оборудования с ЧПУ

Задачами дисциплины являются:- дать понятие о конструкторско-технологической подготовке производства (КТПП);- ознакомление с проектными процедурами конструкторского проектирования, мате-

риального и временного нормирования, разработки техпроцесса, задачах диспетчирования и их оптимизации, основных принципах управления автоматизированным производством;

- об основах управления качеством изделий;- о применении станков с ЧПУ в производстве и автоматизации разработки управляю

- щих программ для них.

2. Планируемые результаты обучения

В результате изучения дисциплины обучающийся должен:Знать:- стандартные программные средства для решения задач в области конструк-

торско-технологического обеспечения машиностроительных производств (ПК-2);- средства для решения задач в области конструкторско-технологического обеспече

- ния машиностроительных производств (ОК-4);- методы и средства автоматизации выполнения и оформления проектно-конструк

- торской документации (ПК-6);- стандартные программные средства выполнения проектных процедур материального

и временного нормирования, разработки техпроцесса, задач диспетчирования и их оптимиза - ции, управления автоматизированным производством (ПК-2);

- о применении станков с ЧПУ в производстве и автоматизации разработки управляю - щих программ для них (ПК-6).

Уметь:- применять физико-математические методы для решения задач в области конструк

- торско- технологического обеспечения машиностроительных производств с применением стандартных программных средств (ПК-2);

- использовать основные теоретические положения автоматизации программирования механической обработки, геометрического моделирования, особенности отдельных видов обработки (ОК - 12, ПК-6);

- разрабатывать управляющие программы на языках АРТ и ISO 7 bit (ПК-2);- планировать модельный эксперимент и обрабатывать его результаты на персональ

- ном компьютере (ПК-6);- оценивать точность и достоверность результатов моделирования (ПК-6).Владеть:- навыками применения стандартных программных средств в области конструк

- торско-технологического обеспечения машиностроительных производств (ПК-2);- навыками выполнения основных проектных процедур КТПП (ПК-2);- навыками работы с программной системой для математического и имитационного

моделирования ( ПК-6).

3. Содержание дисциплины

Конструкторская подготовка производства. Информационная поддержка проектиро- вания. Обеспечение качества конструкторской документации. Технологии быстрого прототи- пирования. Иерархические уровни технологического проектирования. Анализ структуры из- делия и нормирование. Автоматизированная разработка технологических процессов. Авто- матизация подготовки и выпуска конструкторско-технологической документации. Задачи диспетчеризации и их автоматизация. CALS-технологии. Подготовка управляющих про- грамм для станков. Фазовые пространства ТП. Классификация и оптимизация ТП. Информа- ционная модель машиностроительной детали. Расчет параметров и траектории инструмента. Структура и информационные потоки в САП. Основы языка APT (Техтран). Адаптивные си- стемы ЧПУ. Программирование обработки резанием и ее автоматизация. Системы обеспече- ния качества.

Аннотация рабочей программы дисциплины"Автоматизированные станочные системы"


Целью изучения дисциплины «Автоматизированные станочные системы» формирова- ние знаний, умений и навыков в области устройства, действия, наладки и настройки, направ- лений развития и совершенствования оборудования промышленного производства: металло- обрабатывающих станков и линий – основного оборудования для размерной обработки мате - риалов в современном машиностроении.

Задачами изучения дисциплины «Автоматизированные станочные системы» являют-ся:

- формирование представлений о формообразовании на металлообрабатывающихстанках, основных их узлах и механизмах;

- изучение устройства и настройки станков с различными системами управления для обработки наружных и внутренних поверхностей вращения, плоских и фасонных линейча- тых поверхностей; зубо- и резьбообработки; шлифования и отделочной обработки поверхно- стей деталей; агрегатных станков и автоматических линий.

2. Планируемые результаты обученияВ результате изучения дисциплины обучающийся должен:Знать:- технико-экономические показатели и критерии работоспособности оборудования

машиностроительных производств, классификацию оборудования (ОК-10);- классификацию движений и методы формообразования поверхности на металлооб-

рабатывающих станках (ОК-10);- кинематическую структуру и компоновку станков различных групп и типов, систе-

мы управления ими (ОК-10).Уметь:- выполнять кинематические расчёты и проектировать кинематические схемы метал-

лообрабатывающих станков (ПК-6);- анализировать оригинальную литературу в области профессиональной деятельности

для получения необходимой информации (ПК-6).Владеть:- навыками оформления проектной и конструкторской документации в соответствии с

требованиями ЕСКД (ПК-2).

3. Содержание дисциплиныВведение. Краткий исторический обзор, состояние и перспективы развития станко-

строения. Общие сведения о металлорежущих станках (МРС). Основные узлы и механизмы станков. Станки токарной группы: токарно-винторезные, в т.ч. станок модели 16К20, токар- ные, револьверные, лобовые, карусельные, затыловочные и др. Токарные станки с программ- ным управлением. Фрезерные станки: консольные, бесконсольные, продольные, карусель- ные, специализированные, станки с ЧПУ. Станки сверлильно-расточной группы. Станки для абразивной обработки. Зубообрабатывающие станки. Строгальные, долбёжные и протяжные станки. Токарные автоматы и полуавтоматы. Агрегатные станки: общие сведения, компонов- ки и узлы агрегатных станков, переналаживаемые агрегатные станки. Станки для электрофи- зических и электрохимических методов обработки. Разрезные станки. Системы автоматиче- ского управления станками. Автоматические станочные линии: основные понятия; типы ав- томатических линий (АЛ); АЛ для механической обработки, сборочные, комплексные и ти- повые; транспортные и другие устройства АЛ. Станочное оборудование с программным управлением. Эксплуатация металлообрабатывающего оборудования. Общие сведения о гид- ро- и пневмоприводах.

Аннотация рабочей программы дисциплины"Антикоррупционное мировоззрение"


Целью освоение дисциплины «Атикоррупционное мировоззрение» является формиро- вание у обучающихся правовой грамотности и уровня их доверия к государственным орга - нам, а также гражданской позиции по противодействию коррупционным проявлениям в об - ществе и формированию антикоррупционных стандартов поведения личности.

Задачами освоения дисциплины являются.- Формирование убеждений, позиций обучающихся, проявляющихся в снижении кор-

рупционных проявлений в общественных отношениях .- Дать общее представление об исторических формах коррупции, особенностях ее

проявления в различных сферах жизнедеятельности, причинах, вредных последствиях этого явления.

- Сформировать элементы антикоррупционых стандартов поведения обучающихсялиц.

- Сформировать комплекс знаний, в коррупциогенных ситуациях обеспечивающих по-ведение в соответствии с правовыми и морально-этическими нормами.

- Стимулировать мотивацию антикоррупционного поведения.

2. Планируемые результаты обученияВ результате освоения дисциплины обучающийся должен:Знать:- особенности философских знаний для формирования мировоззренческой позиции

(ОК-8);- исторические причины коррупционных преступлений (ОК-8);- особенности проявления признаков коррупционных правонарушений (ОК-5);- систему правоохранительных органов, осуществляющих борьбу с коррупцией. (ОК-

5)Уметь:-. использовать теоретические знания для выявления признаков коррупционных пра-

вонарушений (ОК-5);- квалифицированно определять признаки правонарушений коррупционной направ-

ленности (ОК-5);- противодействовать различным видам коррупциогенных отклонений в деятельности

государственных и муниципальных органов (ОК-5);Владеть:- методами противодействия коррупции (ОК-5);- приемами формирования стандартов антикоррупционного поведения для снижения

уровня коррупции (ОК-8);- навыками организации деятельности по противодействию коррупции(ОК-5);- навыками реализации положений антикоррупционной политики в конкретном госу-

дарственном или муниципальном органе(ОК-5).


Понятие мировоззрения. Типы мировоззрения. Функции мировоззрения. Антикорруп- ционное мировоззрение как вид научного мировоззрения. Генезис коррупции и взяточниче- ства. История возникновение и развитие коррупции. Характеристика коррупционных отно- шений в России. Современное состояние коррупции и взяточничества в России. Коррупция как социально-экономическое явление. Понятие коррупции. Виды коррупции. Социально- экономические последствия, порождаемые коррупцией. Экономические потери от корруп- ции. Типология коррупционных отношений. Типы коррупционных отношений. Причины

коррупции. Измерение коррупции. Виды и уровни коррупции. Виды коррупции и их класси - фикация. Уровни коррупции Коррупционная преступность. Теневая экономика как основа формирования коррупционных отношений. Структура теневой экономики. Причины теневой экономики. Влияние теневой экономики на становление коррупционных отношений. Формы коррупции и меры борьбы с ней. Формы коррупции в России. Причины возникновения кор- рупции. Меры борьбы с коррупцией в российском государстве. Антикоррупционная полити - ка в России. Перспективы антикоррупционной политики в России. Методы антикоррупцион- ной политики. Меры по профилактике коррупционной деятельности.

Аннотация рабочей программы дисциплины"Архитектура вычислительных систем"


Целью изучения дисциплины (модуля) «Архитектура вычислительных систем» яв- ляется предоставление сведений об основных типах архитектур вычислительных систем, способах организации параллельных вычислений, памяти компьютерных систем. Кроме это- го, в курсе излагаются принципы конвейеризации вычислений, способы увеличения произво- дительности программ. Все полученные сведения должны быть закреплены в процессе само- стоятельного изучения архитектур отдельных моделей серийных компьютеров.

Задачами освоения дисциплины (модуля) являются:- изучение современного состояния данной области знаний и перспектив ее развития,

наиболее часто применяемых средств и методов построения архитектур компьютеров;- получение навыков работы с научно-исследовательской литературой по данной

теме;

ния.- самостоятельное выполнение исследовательской работы в рамках данного направле-


В результате освоения дисциплины обучающийся должен:знать:- современное состояние развития вычислительных систем, сетей ЭВМ и средств

телекоммуникаций (ПК-1);- способы организации и типы вычислительных систем (ПК-10);- принципы работы основных узлов ЭВМ: процессора, памяти, системных магистра-

лей (ОК-1, ОК-4, ПК-1);уметь:- конфигурировать вычислительную систему (ПК-3);- выбрать структуру ВС и режим ее функционирования (ОК-4);- применять методы повышения производительности систем и увеличения ее надеж-

ности (ПК-9);- составлять небольшие программы на ассемблере (ОК-12, ПК-3);владеть:- использованием стандартных программных средств исследования компьютерных си-

стем (ОК-12, ПК-3, ПК-11);- методами оценки производительности вычислительных систем (ОК-1, ПК-9, ПК-10).

3. Содержание дисциплиныПонятие «архитектура компьютера». Уровни абстракции. Уровни детализации струк-

туры вычислительной машины. Информационно-логические основы вычислительных си- стем. Представление информации в ЭВМ. Функциональная организация компьютеров. Си- стемы классификации и основные классы современных компьютеров. Архитектура системы команд. Форматы команд. Классификация команд, адресность. Расширение кода операций. Модели памяти, выравнивание, семантика памяти. Основные методы адресации операндов. Совмещение операций. Параллелизм уровня команд. Организация конвейера и оценка его производительности. Способы разрешения конфликтов при конвейерной обработке. Устрой- ство управления и ввода/вывода данных в архитектурах с конвейерной обработкой вычисле - ний. Обработка исключений. Нелинейные и синхронные линейные конвейеры, конвейериза- ция потока команд. Иерархическая структура памяти, организация кэш-памяти. Организация шин, типы шин, иерархия. Режимы передачи данных. Суперконвейерные и суперскалярные процессоры. Архитектура параллельных вычислительных систем. Векторные и матричные

компьютеры. Массовые мультипроцессоры. Гомогенные однокристальные мультипроцессо- ры. Многопроцессорные системы с общей памятью. Мультипроцессорная когерентность кэ- ш-памяти. Многопроцессорные системы с разделяемой памятью. Кластерные вычислитель- ные системы. Grid-системы. Основы метрической теории ВС. Методы оценки производи- тельности ВС. Эталонные программы. Способы подсчета средней производительности. За- кон Амдала.

Аннотация рабочей программы дисциплины"Базы данных"


Целью изучения дисциплины является изучение основ информационного обеспечения автоматизированных информационных систем в виде баз и банков данных.

Задачами изучения дисциплины являются:- изучение состава и принципов построения баз и банков данных,- изучение подходов к выбору СУБД,- изучение методов разработки инфологических моделей предметной области, логи-

ческих моделей баз данных и приложений на SQL и языках высокого уровня.


В результате изучения дисциплины обучающийся должен:Знать:- назначение и структуру баз данных и СУБД (ПК-4);- методики синтеза и оптимизации структур баз данных (ПК-5);- способы описания и оптимизация процессов обработки информации в базах данных

(ПК-5).Уметь:- обосновывать проектные решения по структуре базы данных и её компонентам на

стадии технического проектирования (ПК -5);- осуществлять выбор типа СУБД (ПК -4);- составлять SQL-запросы (ПК -4);- разрабатывать инфологическую и логическую модели предметной области и прило-

жения, ориентированные на работу с СУБД (ПК -4).Владеть:- навыками выполнения работ на предпроектной стадии с целью подготовки исходных

данных для технического проектирования компонентов структуры базы данных (ПК -4).

3. Содержание дисциплиныИнформация, данные, знания. Терминология. Автоматизированная информационная

система. Предметная область информационной системы. Назначение и основные компонен- ты системы баз данных. Уровни представления баз данных. Понятия схемы и подсхемы. Мо- дели данных. Сетевая модель данных (СМД). Иерархическая модель данных (ИМД). Реля- ционная модель данных (РМД). Понятие отношения. Схема отношения. Операции реляци- онной алгебры. Обзор современных систем управления базами данных (СУБД) Классифика - ция СУБД. Правила Кодда для реляционной СУБД (РСУБД). Основные функции реляцион - ной СУБД. Администрирование базы данных. Словарь-справочник данных. Язык SQL. Элементы проектирования баз данных. Проектирование с использованием метода "сущ - ность-связь". Объединение локальных представлений. Определение требований к операци- онной обстановке. Выбор СУБД и инструментальных программных средств. Логическое проектирование БД. Физическое проектирование БД. Проектирование реляционной базы данных. Преобразование ER-диаграммы в схему БД. Аномалии модификации данных. Нор- мализация и декомпозиция отношений. Денормализация отношений. Физическая организа- ция базы данных. Механизмы среды хранения и архитектура СУБД. Структура хранимых данных. Индексирование данных. Хеширование. Хешированные файлы. Кластеризация данных. Принцип организации кластеров. Использование кластеризации. Многопользова- тельский доступ к данным. Защита баз данных. Целостность и сохранность баз данных.

Аннотация рабочей программы дисциплины"Безопасность жизнедеятельности"

1. Цель и задачи изучения дисциплиныЦелью изучения дисциплины является формирование у студентов мировоззрения и

повышение грамотности в вопросах безопасности, разрушение стереотипа пренебрежитель- ного отношения к проблемам безопасности во всех областях деятельности, рассматривая при этом полученное образование как элемент общеобразовательной культуры специалиста и основу достижения социально приемлемого уровня безопасности.

Задачами изучения дисциплины являются:- выявление факта потенциальной опасности любого рода деятельности и необходи

- мости разработки и использования защитных мероприятий, обеспечивающих допустимый уровень риска;

- сформирование у студентов убеждения приоритетности жизни, здоровья и приемле- мого уровня безопасности по отношению к результатам деятельности;

- освоение методик идентификации опасностей на основе системного анализа процес- сов взаимодействия в системах «человек – машина – окружающая среда» с учетом психофи - зиологических особенностей жизнедеятельности;

- изучение основных вредных и опасных факторов среды, их нормирования, средств защиты;

- овладение методологией прогнозирования и принятия решений в условиях чрезвы - чайных ситуаций.


В результате изучения дисциплины обучающийся должен:Знать:

- цели и задачи обеспечения безопасности человека и природной среды в техносфере(ОК-1, ОК-6);

- нормативные уровни допустимых негативных воздействий на человека и природную среду (ОК-5);

- механизмы воздействия опасностей на человека, минимизация которых возможна применением средств индивидуальной и коллективной защиты (ОК-15);

Уметь:- идентифицировать опасности среды жизнедеятельности человека, производить их

качественную и количественную оценку, временную и пространственную привязку (ОК-4);- использовать методы расчетов средств обеспечения безопасности (ОК-15);- принимать участие в научно-исследовательских разработках по вопросам обеспече-

ния безопасности во всех сферах жизнедеятельности человека (ОК-3);Владеть:

- навыками работы с основными нормативно-техническими и законодательными до- кументами по проблемам обеспечения безопасности (ОК-5);

- подходами к проектированию безопасной жизнедеятельности с учетом обеспечения социально приемлемого уровня риска (ОК-15, ПК-1) .

3. Содержание дисциплиныТеоретические основы и методология безопасности в деятельности человека.

Основные концептуальные положения БЖД. Стратегия обеспечения безопасности. Основы физиологии труда. Обеспечение комфортных условий жизнедеятельности. Негативные факторы техносферы. Воздействие негативных факторов на человека и техносферу. Средства снижения травмоопасности техических систем. Защита в чрезвычайных ситуациях и ликвидация их последствий. Правовые и организационные основы безопасности жизнедеятельности.

"Введение в физику"


Целями освоения дисциплины "Введение в физику" являются:- решение задач, которые стоят перед высшей школой на современном этапе развития

общества с учетом реального уровня подготовки первокурсников к обучению в техническом вузе;

- устранение проблем адаптационного характера, возникающих у первокурсников при изучении учебных дисциплин естественно-математического цикла, в частности при изучении физики.

Задачами освоения "Введение в физику" являются:- формирование навыков и умений по рациональной организации умственной деятель-

ности, восприятия и конспектирования теоретического материала;- развитие логического мышления и овладение методами решения задач различных

разделов физики путем построения математических моделей физических процессов;- формирование навыков обработки экспериментальных данных с применением эле-

ментов теории ошибок, построения графиков зависимостей физических величин.


В результате изучения дисциплины обучающийся должен:Знать:- фундаментальные законы природы и основные физические законы в области меха

- ники, термодинамики, электричества и магнетизма, атомной физики (ОК-1, ОК-10)Уметь:- применять математические методы, физические законы и вычислительную технику

для решения практических задач (ОК-1, ОК-10)Владеть:- элементами функционального анализа (ОК-1, ОК-10);- численными методами решения систем дифференциальных и алгебраических урав-

нений, методами аналитической геометрии, теории вероятностей и математической стати- стики, математической логики теории графов и теории алгоритмов (ОК-1, ОК-10)

3. Содержание дисциплиныВведение. Физика как наука. Общая структура и задачи курса физики. Роль измере-

ния в физике. Единицы измерения и системы единиц. Основные единицы СИ. Десятичные множители. Греческий алфавит. Математический аппарат, применяемый в физике. Функции. Исследование функций. Графики функций. Правило масштабирования. Производные и инте - гралы. Векторы, операции с векторами. Векторные функции. Производные векторных функ- ций. Обработка экспериментальных данных. Вычисления с приближенными числами. Поня- тие о значащих цифрах результата измерений. Абсолютная и относительная погрешность, предельная абсолютная и относительная погрешность. Среднеквадратичное отклонение. По- грешности приборов. Физические основы механики. Кинематика и динамика. Основные фи- зические абстракции: частица (материальная точка), система частиц, абсолютно твердое тело, сплошная среда. Основные понятия кинематики. Система отчета. Скалярные и вектор - ные физические величины. Кинематика материальной точки. Перемещение, скорость, уско- рение. Нормальное и тангенциальное ускорение. О смысле производной и интеграла в при - ложении к физическим задачам. Кинематика системы материальных точек на примере абсо - лютно твердого тела. Поступательное движение. Вращение вокруг неподвижной оси. Враща - тельное движение материальной точки. Угловые кинематические переменные и их связь с линейными переменными. Преобразование скоростей и ускорений при переходе в ускоренно

движущиеся системы отсчета. Преобразования Галилея и принцип относительности Галилея. Инварианты преобразования. Основные понятия динамики. Инерциальные и неинерциаль- ные системы отсчета. Сила, разновидности сил. Масса. Импульс материальной точки. Зако- ны динамики (Ньютона) в инерциальных системах. Момент импульса материальной точки и момент силы. Уравнение моментов.. Законы динамики в неинерциальных системах отсчета. Силы инерции. Система материальных точек (в т.ч. абсолютно твердое тело). Центр масс. За - кон движения центра масс. Динамика вращательного движения твердого тела. Момент им- пульса относительно оси. Момент силы относительно оси. Момент инерции.

Аннотация рабочей программы дисциплины"Вычислительная математика"


Целью изучения дисциплины является формирование знаниями, умениями и навыка- ми построения математических моделей различных прикладных задач и приведения их к виду, удобному для вычисления их решений с помощью компьютерной техники.

Задачами изучения дисциплины являются:– освоение основных численных методов, таких как приближение функций, числен-

ное дифференцирование и интегрирование, численное решение уравнений.;– получение практических навыков решения инженерных задач с привлечением чис-

ленных методов.


В результате изучения дисциплины обучающийся должен:Знать:- основы теории погрешностей (ОК-10);- теоретические основы и методы численного решения алгебраических уравнений

(ОК-10);- теоретические основы интерполирования и экстраполирования функций (ОК-10);- теоретические основы и методы численного дифференцирования и интегрирования

(ОК-10).Уметь:- обосновывать выбор численного метода решения прикладной задачи (ОК-11);- пользоваться методикой численного моделирования прикладных задач (ПК-4).Владеть:- навыками решения прикладных задач с помощью численных методов (ПК-2).

3. Содержание дисциплиныОсобенности математических вычислений, реализуемых на ЭВМ: теоретические

основы численных методов: погрешности вычислений. Численные методы линейной алге- бры. Решение нелинейных уравнений и систем. Методы приближения и аппроксимации функций. Численное интегрирование и дифференцирование: численное дифференцирование; формулы численного интегрирования; решение обыкновенных дифференциальных уравне- ний; метод конечных разностей для численного решения дифференциальных уравнений. Ма- тематические программные системы: система Mathcad.

Аннотация рабочей программы дисциплины"Деловая риторика"


Целью освоения дисциплины «Деловая риторика» является освоение студентами эти- ческих основ, форм и сфер делового общения с деловыми и официальными лицами и зару- бежными (и общественными) партнерами в рамках делового протокола, этических норм, тре- бований этикета, сложившихся на основе исторической практики и отчасти закрепленных в нормативных документах и международных конвенциях.

Курс ориентирован на овладение навыками воздействия на партнера и клиентуру ме - тодами и тактическими приемами рационального обеспечения своих интересов и достиже- ния эффективного сотрудничества. Практические занятия ориентированы на активное совер- шенствование у студентов навыков общения в актуальных для них сферах коммуникации (прежде всего – в области научной и официально-деловой речи).

Методологической основой курса является Закон о Государственном протоколе РФ и ряд других нормативных актов, разработки ведущих российских специалистов и практиков, некоторые международные документы, работы зарубежных ученых.

Задачами освоения дисциплины являются: усвоение базовых понятий о природе и сущности общения, его истоках и роли в

жизни общества; улучшение навыков позитивного общения на основе взаимопонимания, преодоле-

ния коммуникативных барьеров, личного влияния; изучение этических основ делового общения и формирования современной дело-

вой культуры, деловой этики; освоение психологии делового общения, тактических приемов на переговорах и

техники аргументации, предотвращения конфликтных ситуаций; анализ видов деловой переписки, особенности составления деловых документов; теоретическое и практическое освоение методики организации и проведения дело-

вых бесед, коммерческих переговоров, деловых совещаний, официальных приемов, брифин- гов, пресс-конференций и использования современных средств коммуникации;

рассмотрение вопросов делового этикета, бизнес-протокола и атрибутов делового общения; изучение исторических аспектов развития делового протокола.


В результате изучения дисциплины «Деловая риторика» студенты, обучающиеся по вышеперечисленным направлениям, должны:

знать:– учение о природе и сущности речевого общения (ОК-2),уметь:– логически верно, аргументированно и ясно строить устную и письменную речь в со-

ответствии с коммуникативным намерением и ситуацией общения (ОК-2).владеть:– навыками построения произведений устной и письменной речи в соответствии с

этическими, коммуникативными и языковыми нормами современного русского литературно- го языка (ОК-2).


Язык и речь. Понятие и виды коммуникации. Основные единицы общения (речевое событие, речевая ситуация, речевое взаимодействие). Функции языка. Устная и письменная

разновидности литературного языка. Виды речевой деятельности (слушание, чтение, говоре- ние, письмо).

Культура речи. Литературный язык как предмет культуры речи. Современный рус- ский литературный язык. Нормативные, коммуникативные, этические аспекты устной и письменной речи. Коммуникативные качества речи как значимые для общения объективные свойства речи. Два уровня речевой культуры: речь правильная и речь точная, эффективная, воздействующая и т.д.

Функциональные стили современного русского языка. Официально-деловой стиль (ОДС). Сфера функционирования официально-делового стиля, экстралингвистические и язы- ковые особенности ОДС.Подстили и жанры

Риторика: законы и правила построения речевых произведений. Риторика примени- тельно к потребностям современной речи. Риторический канон.

Создание замысла и построение аргументации речи. Композиция речи.Устные формы делового взаимодействия. Принципы речевого поведения в деловом

общении. Деловая беседа. Классификация деловых бесед. Деловое совещание: подготовка и проведение. Деловая полемика, правила ее проведения. Культура делового спора.

Письменная деловая речь. Язык служебных документов. Виды документов: организа- ционно-распорядительные, информационно-справочные документы, частные деловые бума- ги. Реклама в деловой речи.

Аннотация рабочей программы дисциплины"Дискретная математика"


Целью освоения дисциплины «Дискретная математика» является изучение логической формализации решений поставленных задач.

Задачей освоения дисциплины является изучение следующих теоретических и практиче- ских аспектов:

- информационных массив, представленных множествами объектов, картежами, отноше- ниями, соответствиями и прочими структурами;

- комбинаторных задач;- функций и операций;- теории графов;- маршрутов, циклов, цепей и контуров в графах;- методов обработки логической информации в ЭВМ;- предикатов и кванторов общности и существования;- схем алгоритмов;- конечных автоматов.


В результате освоения дисциплины обучающийся должен:Знать:- основные законы естественнонаучных дисциплин (ОК-1);- методы математического анализа и моделирования(ОК-1);- методы теоретического и экспериментального исследования(ОК-1, ПК-6);- сущность и значение информации в развитии современного общества (ОК-1);- основные методы и способы получения, хранения и обработки информации(ОК-1);- сущность и значение информации в развитии современного информационного обще-

ства(ОК-1, ОК-4);- способы представления массивов информации различного рода(ОК-1);- теоретические основы обработки массивов информации (ОК-1);- способы комбинаторных вычислений(ОК-1);- теоретические основы представления таких структур как отношения, соответствия,

функции, операции (ОК-1);- способы задания графов, операции над частями графов, способы определения марш-

рутов, контуров, цепей, циклов (ОК-1);- теоретические основы кодирования логической информации (ОК-1);- эквивалентные соотношения, позволяющие обрабатывать логические представления информации в ЭВМ (ОК-1);- принципы построения алгоритмов(ОК-1).Уметь:

- определять вид математической структуры (множество, вектор, отношение, соответствие, функция, отображение и прочее) (ОК-1);- решать комбинаторные задачи (ОК-1);- задавать основные параметры при описании предметной области в процессе проектирова- ния алгоритмов (ОК-1, ПК-6);- проводить обработку информационных массивов (ОК-1);- структурировать и классифицировать информационные массивы (ОК-1);- пользоваться теоретическими знаниями для решения прикладных задач (ПК-6);

- пользоваться теоретическими знаниями с целью формирования логически-верных заключе - ний (ОК-1, ОК-4);- обрабатывать логическую информацию, представлять информацию в компактном виде(ОК-1);- составлять алгоритмы решения поставленных задач (ОК-4, ПК-6).

Владеть:- культурой мышления (ОК-1);- способами обобщения, анализа и восприятия информации (ОК-1);- основными методами обработки информации (ОК-1);- способами хранения и сжатия информации (ОК-1);- теоретическими и практическими навыками решения прикладных задач (ПК-6).


Множества. Основные понятия. Операции над множествами. Диаграммы Венна. Кор- тежи (векторы). Декартовы произведения. Кортежи (векторы). Проекции векторов. Прямые (декартовы) произведения. Элементы комбинаторики Перестановки. Операции над переста- новками. Перестановки с повторениями. Сочетания. Сочетания с повторениями. Размещения. Размещения с повторениями. Отношения. Бинарные отношения. Основные определения. Свойства бинарных отношений. Операции над бинарными отношениями. Соответствия. Со- ответствия и их свойства. Основные определения. Функции и отображения. Операции. Подстановки. Основные понятия. Операции над подстановками. Теория графов. Основные понятия. Способы задания графов. Логика высказываний. Основные понятия. Основные схе- мы логически правильных рассуждений. Алгебра логики. Основные понятия. Методы пред- ставления логических функций. Значения логических операций. Таблицы истинности. Буле- ва алгебра. Совершенная дизъюнктивная нормальная форма. Эквивалентные преобразова- ния. Дизъюнктивная нормальная форма. Булева алгебра. Совершенная конъюнктивная нор- мальная форма. Конъюнктивная нормальная форма. Логика предикатов. Предикаты. Основ - ные понятия. Кванторы. Эквивалентные соотношения. Префиксная нормальная форма. Алго- ритмы. Классификация алгоритмов по временной сложности. Конечные автоматы Определе- ние конечных автоматов. Способы задания конечных автоматов. Общие задачи теории авто- матов. Алгоритмы. Определения алгоритмов. Анализ алгоритмов. Классификация алгорит- мов по временной сложности.

Аннотация рабочей программы дисциплины"Иностранный язык"


Целью освоения дисциплины «Иностранный язык» является повышение исходного уровня владения иностранным языком, достигнутого на предыдущей ступени образования, и овладение студентами достаточным уровнем коммуникативной компетенции для решения социально-коммуникативных задач в различных областях бытовой, культурной, профессиональной и научной деятельности при общении с зарубежными партнерами, а также для дальнейшего самообразования.

Задачами освоения дисциплины «Иностранный язык» являются:- формирование у студентов важнейших базовых умений и навыков, необходимых для

осуществления профессиональной иноязычной компетенции;- повышение уровня учебной автономии, способности к самообразованию;- расширение кругозора и повышение общей культуры студентов;- воспитание толерантности и уважения к духовным ценностям разных стран и

народов.


В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать:- иностранный язык в объеме, необходимом для получения профессиональной инфор-

мации из зарубежных источников и элементарного общения на общем и профессиональном уровне/информации профессионального содержания из зарубежных источников (ОК-14);

- профессиональную лексику на иностранном языке (ОК-14).Уметь:- читать литературу в области профессиональной деятельности на иностранном языке

без словаря с целью поиска информации (ОК-14);- переводить общие и специальные тексты со словарем (ОК-14);- вести диалог на разговорном уровне, диалоги и полилоги в ситуациях профессио

- нального общения (ОК-14).Владеть:- одним из иностранных языков на уровне бытового общения (ОК-14);- лексическим минимумом общего и терминологического характера (ОК-14).


Специфика артикуляции звуков, интонации, акцентуации и ритма речи в изучаемом языке; основные особенности произношения, характерные для сферы профессиональной коммуникации; чтение транскрипции. Лексический минимум в объеме 4000 учебных лекси- ческих единиц общего и терминологического характера. Дифференциация лексики по сфе- рам применения. Свободные и устойчивые словосочетания, фразеологические единицы. Основные способы словообразования. Грамматические навыки, обеспечивающие коммуни- кацию при письменном и устном общении общего характера; основные грамматические яв- ления, характерные для профессиональной речи. Обиходно-литературный, официально-дело- вой, научный стили, стиль художественной литературы. Основные особенности научного стиля. Культура и традиции стран изучаемого языка, правила речевого этикета. Говорение. Диалогическая и монологическая речь Основы публичной речи. Аудирование. Понимание диалогической и монологической речи в сфере бытовой и профессиональной коммуникации.

Чтение. Виды текстов. Письмо. Виды речевых произведений: аннотация, реферат, тезисы, со- общения, частное письмо, деловое письмо, биография.

Аннотация рабочей программы дисциплины"Интеллектуальные подсистемы систем автоматизированного проектирования"


Целью изучения дисциплины является формирование навыков построения создания современных систем автоматизированного проектирования, использующих принципы искус - ственного интеллекта.

Задачами изучения дисциплины являются формирование умений и навыков по следу- ющим направлениям деятельности:

- построение модели предметной области САПР средствами искусственного интеллек-та;

- решение задач проектирования методами искусственного интеллекта;- разработка программного обеспечения САПР на языке ПРОЛОГ.


В результате изучения дисциплины обучающийся должен:Знать:- основные модели представления знаний и методы оперирования ими (ОК-11),- подходы к решению трудноформализуемых задач на базе искусственного интеллекта

(ОК-10, ОК-11).Уметь:- формулировать модель предметной области в технике и решать на ее базе типовые

задачи средствами искусственного интеллекта (ОК-10, ПК-3, ПК-4).Владеть:- навыками программирования задач искусственного интеллекта средствами языка

ПРОЛОГ (ОК-12, ПК-2).


Введение в интеллектуальные системы. История искусственного интеллекта. Метод резолюции. Основные направления исследований в области искусственного интеллекта. Предмет исследования искусственного интеллекта. Данные и знания. Базы знаний. Представ- ление знаний и вывод на знаниях. Представление знаний, рассуждений и задач. Эпистомоло- гическая полнота представления знаний и эвристически эффективные стратегии поиска ре- шения задач. Классификация моделей представления знаний. Продукционные системы и ме- тоды поиска решений. Семантические сети. Графовые и гиперграфовые модели. И-ИЛИ де- ревья. Фреймовые модели представления знаний. Формальные логические модели. Формаль- ные системы. Логика предикатов. Синтаксис и семантика. Представление задач в про - странстве состояний. Переход от естественного языка к языку логики предикатов. Постанов- ка задачи для среды чудовища в логике предикатов. Вывод на знаниях. Сценарии. Машина вывода. Автоматическое доказательство теорем. Стратегии управления выводом. Прямой и обратный вывод. Методы поиска в пространствах состояний. Вывод в логике предикатов. Экспертные системы: искусственный интеллект как научное направление. Классификация и структура экспертных систем. Подсистемы накопления знаний, общения, объяснения.. Кол- лектив разработчиков. Технология проектирования и разработки. Инструментальные сред- ства проектирования, разработки и отладки. Этапы разработки; примеры реализации. Техно- логии инженерии знаний. Нечеткие знания и рассуждения. Модели нечетких знаний. Языки искусственного интеллекта. Пролог.

Аннотация рабочей программы дисциплины"Интернет-технологии в PLM-системах"


Целью освоения курса "Интернет-технологии в PLM-системах" является развитие и за-крепление навыков использования Web-технологий в сети Интернет и в локальных сетях при решении задач автоматизации проектирования в PLM-системах.

Задачами освоения курса являются:– получение представлений о сетевых технологиях; построении глобальной сети Ин-

тер-нет и локальных сетей; об основах HTML; о 2D и 3D графике на Web- страницах; о язы - ках Java и JavaScript; о языке PHP;

– получение навыков использовать средства Web-дизайна и программирования.


В результате изучения дисциплины обучающийся должен:Знать:

- основные стандарты в области инфокоммуникационных систем и технологий, в том числе стандарты Единой системы программной документации (ОК-11);

- сетевые технологии построении глобальной сети Интернет и локальных сетей (ОК-13);

- технологии интеграции автоматизированных систем (ПК-2).Уметь:

- выбирать, комплексировать и эксплуатировать программно-аппаратные средства в создаваемых вычислительных и информационных системах и сетевых структурах (ПК-9); Владеть:

- навыками сопряжения аппаратных и программных средств в составе информацион - ных и автоматизированных систем (ПК-5);

-методами автоматизации управления предприятием при помощи корпоративных ин- формационных систем (ПК-3).


Принципы функционирования глобальных и локальных сетей. Основные принципы работы глобальных сетей. Коммутация пакетов. Протокол TCP/IP. Базовые технологии Internet . Web-страницы. Основные сведения о HTML. Структура HTML-документа. Формы и работа с ними. Фреймы. Представление 3D изображений на Web-страницах. Формат VRML. Формат DWF. Языки сценариев. Сравнительный обзор языков сценариев. Защита от несанкционированных действий сценариев. Применение VBScript. Объектная модель Internet Explorer. Свойства и события объектов. Объекты ActiveX на Web-страницах. Основные све- дения о технологии ActiveX. Создание объектов ActiveX в Delphi . Язык Java. Основные по- нятия языка Java. Апплеты и их использование. Модель безопасности в Java. Типы данных Java. Программирование на Java. Арифметические функции и операции. Управляющие конструкции языка. Работа со строками. Обработка ошибок. Работа с апплетами. Менеджер расположения. Реакция на события. Параметры апплета. Работа с JavaScript. Типы данных, глобальные и локальные переменные. Реакция на события. Создание пользовательских объектов. Примеры применения JavaScript. Основы языка PHP . Основные возможности PHP . Сервер Apache и работа с ним. Простейшие программы на PHP. Программирование на PHP. Типы данных и переменные. Управляющие конструкции. Примеры программ. PHP и базы данных. Сервер MySQL. Работа с базами MySQL. Программирование для Интернет в Delphi. Обзор поддерживаемых технологий. Создание собственного браузера. Динамическое обновление Web-страниц.

Аннотация рабочей программы дисциплины"Информатика"


Целью освоения дисциплины «Информатика» является овладение навыками програм- мирования и работы на компьютере, а также создание новых и применение современных средств автоматизации, методов математического моделирования технологических процес- сов и машиностроительных производств.

Задачами освоения дисциплины являются:– обучение использованию современных информационных технологий при проекти-

ровании машиностроительных изделий;– обучение грамотной разработке документации в электронном виде, в том числе гра-

фиков, инструкций, смет, планов, схем;– изучение возможностей вычислительной техники;– обучение программированию на наиболее распространенных языках программиро-

вания.


В результате изучения дисциплины обучающийся должен:Знать:- современные тенденции развития информатики и вычислительной техники, компью-

терных технологий (ОК-11);- основные положения теории информации; форматы представления данных (ОК-11);- методы математического моделирования и алгоритмизации физических процессов

(ПК-5, ПК-11);- методы, способы и средства получения, хранения, переработки информации, в том

числе методы информационной безопасности (ПК-11, ПК-5);Уметь:- разрабатывать алгоритмы решения задач (ОК-12, ПК-5);- разрабатывать, отлаживать и тестировать программы на языке программирования

Object Pascal (ПК-5);Владеть:- навыками разработки, отладки и тестирования программ на языке программирова- ния Object Pascal (ПК-5, ПК-11).- основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, навыками работы с компьютером как средством управления информа- цией (ОК-12)- современными компьютерными и информационными технологиями (ПК-5, ПК-11);


Понятие информатики. История развития информатики. Мировоззренческие экономические и правовые аспекты информационных технологий. Понятие информации и ее измерение. Теории информации. Меры информации. Единицы измерения информации и примеры. Понятие информационной технологии. Сообщения и сигналы. Кодирование и квантование сигналов. Виды и характеристики носителей и сигналов. Модуляция и кодирование. Коды: прямой, обратный, дополнительный, модифицированный. Систематические коды. Контроль по четности, нечетности, по Хеммингу. Сетевые технологии обработки данных. Каналы передачи данных и их характеристики. Методы повышения помехоустойчивости передачи и приема. Современные технические средства обмена данных и каналообразующей аппаратуры. Представление информации в цифровых

автоматах (ЦА). Информационные основы контроля работы цифровых автоматов. Основные принципы помехоустойчивого кодирования. ЦАП и АЦП. Основные понятия относящиеся к преобразователям. Цифроаналоговые преобразователи. Аналоговые преобразователи. Факторы применения. Совместимость преобразователей (взаимозаменяемость). Позиционные системы счисления. Методы перевода чисел.. Форматы представления чисел с плавающей запятой. Двоичная арифметика. Понятие и свойства алгоритма. Правила и требования, предъявляемые к построению алгоритма. Типы алгоритмических процессов. Принцип программного управления. Выполнение арифметических операций с числами с фиксированной и плавающей запятой. Файлы данных. Файловые структуры. Носители информации и технические средства для хранения данных. Организация данных на устройствах с прямым и последовательным доступом. История вычислительной техники. Основы языка Object Pascal/Delphi. Выражения на Object Pascal. Типы данных. Ввод-вывод данных. Ветвление. Циклы. Массивы. Функции. Процедуры. Компиляция. Однопроходные компиляторы.

Аннотация рабочей программы дисциплины"Исследование операций"


Целью преподавания дисциплины «Исследования операций» является обучение сту- дентов основным математическим понятиям и методам применительно к решению задач принятия и реализации экономических и управленческих решений, анализа, прогнозирова- ния и эффективного управления экономическими системами с учетом неопределенности внешней среды и ограниченности внутренних возможностей управляемого объекта. Основ- ной акцент в курсе делается на математические модели принятия решений.

Задачами освоения дисциплины являются:- формирование знаний, умений и навыков в области постановки и решения задач ли-

нейного, нелинейного, динамического, векторного программирования, антагонистических, бескоалиционных, позиционных игр;

- знание основных принципов оптимальности (экстремальность, паретооптималь- ность, доминирование, гарантированный результат, равновесие, устойчивость);

- овладения умениями и навыками применения математического аппарата к задачам теории исследования операций.


В результате изучения дисциплины студент должен:знать:- наиболее широко используемые классы моделей (задачи линейного, нелинейного,

динамического, векторного программирования, антагонистические, бескоалиционные, пози- ционные игры) и основные принципы оптимальности (экстремальность, паретооптималь- ность, доминирование, гарантированный результат, равновесие, устойчивость) (ОК-1, ОК-4)

уметь:- моделировать практические задачи исследования операций (ОК-4, ПК-6),владеть:- математическим аппаратом, используемым в теории исследования операций (ОК-1,

ОК-4, ПК-6).


Основные понятия и математическая модель операции. Понятие операции, оперирую - щей стороны, цели, решения, поведения. Математическое моделирование процессов приня- тия решений. Оптимизационные задачи в науке, технике, экономике. Общая математическая модель операции. Классические оптимизационные задачи. Локальный и глобальный экстре- мум. Теоремы существования. Одномерная и многомерная оптимизация. Условный экстре- мум: функция Лагранжа, метод множителей Лагранжа, необходимые и достаточные условия. Примеры. Линейное программирование. Нелинейное программирование. Динамическое программирование. Многокритериальная оптимизация. Игры в нормальной форме. Позитив - ные игры. Теория массового обслуживания.

Аннотация рабочей программы дисциплины"История"


Целями освоения дисциплины (модуля) «Ис т ор и я» являются - формирование у сту- дентов целостного представления об историческом развитии человечества с древнейших времён до современности, понимание истории как области взаимодействия личности, обще- ства и культуры, выявление соотношения общего и особенного в развитии цивилизаций. Структурообразующими для всего курса является представление о преемственности цивили- зационных форм, проблемно-хронологический принцип построения материала, представле- ние об уникальности и неповторимости каждого сегмента исторического процесса. Целью является и обобщение сведений, полученных по другим дисциплинам, затрагиваю щим проблемы развития человеческого общества; раскрытие взаимосвязи и взаимообусловленно- сти проблем, решаемых специалистами различных специальностей.

Задачами освоения дисциплины (модуля) являются:- освоение мультимедийных баз данных по всеобщей истории;- на материале всеобщей истории формирование у учащихся представлений о совре-

менных методологических подходах к изучению истории;- выявление типологических моделей развития, прослеживание эволюции базовых по-

нятий, необходимых для структурирования событийной канвы всемирно-исторического про- цесса;

- реализация новых технологий образования, обеспечивающих возможность сохране- ния для студентов реальной свободы иметь собственную стратегию освоения материала кур- са;

- обучение студентов методике профессиональной оценки событий всеобщей истории, а также системному подходу в восприятии исторического прошлого.


В результате изучения дисциплины обучающийся должен:Знать:- природу фактов в области всеобщей и отечественной истории (ОК-9)- теоретические основы критического анализа и изложения исторической информации

(ОК-11)- основные закономерности исторического процесса, этапы исторического развития

России, место и роль России в истории человечества и в современном мире.( ОК-11)Уметь:- определять логически используемые методы исторических наук (ОК-1)- задавать основные параметры хронологии отечественной истории (ОК-9)- проводить первичную обработку пройденной исторической информации (ОК-11)Владеть:- навыками критического восприятия информации (ОК-11)- способностью к деловым коммуникациям в профессиональной сфере (ОК-1)- способностью к критике и самокритике, терпимостью (ОК-9)


Функции исторического знания. Проблема этногенеза восточных славян. Становление древнерусской государственности. Крещение Руси: легенды и реалии. Ярослав Мудрый.«Русская правда». Политическая раздробленность. Русь и Орда: проблемы взаимовлияния. Возвышение Москвы. Иван Калита. Дмитрий Донской. Куликовская битва. Иван ІІІ. «Стоя- ние на Угре». Иван IV. Сословная система российского общества. Культура России, склады-

вание идеологии централизованного государства. «Смутное время». К. Минин и Д. Пожар - ский. Воцарение Романовых. Соборное уложение 1649 г. «Бунташный век». Степан Разин. Раскол РПЦ. Никон и Аввакум. Реформаторская деятельность Петра І. Дворцовые переворо- ты XVIII века. Политика «просвещённого абсолютизма» Екатерины ІІ. Крестьянская война под руководством Е. Пугачёва. Павел І. Александр І. М.М. Сперанский. Отечественная война1812 г. Декабристы. Николай І. Крымская война 1853 - 1856 гг. Культура, общественная мысль и особенности общественного движения в России XIX в. Реформы 60-х – 70-х гг. XIX в. Александр ІІ. Александр ІІІ. Николай ІІ. Вклад российских учёных в мировую науку. Рос- сийские революции (1905, 1917), гражданская война. В.И. Ленин. Образование СССР. По- строение социалистического государства. И.В. Сталин. Конституция 1936 г. Великая Отече- ственная война. Н.С. Хрущёв. Л.И. Брежнев. Конституция 1977 г. Освоение космического пространства. Внутренняя и внешняя политика 80-90-х гг. ХХ века. М.С. Горбачёв. Распад СССР. Становление новой российской государственности. Конституция 1993 г. В.В. Путин. Д.А. Медведев. Россия в современном мире.

Аннотация рабочей программы дисциплины"Компьютерная анимация"


Целью изучения дисциплины «Компьютерная анимация» является овладение навыка- ми и приемами выполнения построения геометрических примитивов с использованием функ- ций, предварительно вычисляющих параметры строящихся примитивов и изучение теорети- ческих и практических основ компьютерной анимации.

Задачами дисциплины являются:- дать понятие о математическом описании плоских геометрических проекций и изоб-

ражении трехмерных объектов;- получение навыков построения изображений программным способом;- изучение вопросов двухмерного и трехмерного моделирования сцен, визуализации и

рендеринга, задания траекторий перемещений, основных технологиях компьютерной 2D и3D анимации.


В результате изучения дисциплины обучающийся должен:Знать:- о растровой и векторной графике;(ОК-11, ПК-7);- методы обработки изображений (ОК-11);- основные методы закраски (ОК-11);- математическое описание плоских геометрических проекций и изображение трех-

мерных объектов (ПК-8, ПК-7);- принципы создания трехмерных сцен средствами поверхностного моделирования

(ПК-7);- принципы создания анимации (ключевые кадры, треки) (ОК-12, ПК-8, ПК-7);- принципы задания параметров освещения (ОК-12).Уметь:1. использовать теоретические положения программирования геометрических

элементов, геометрического моделирования, особенности отдельных методов обработки изображений (ПК-8);

2. разрабатывать программы отрисовки геометрических элементов на языках высокого уровня (ПК-3).

Владеть:1. навыками выполнения построения основных геометрических примитивов с

использованием математических функций (ПК-8);2. современными средствами разработки компьютерной анимации (ОК-11, ПК-8, ПК-

7).


Растровая и векторная графика. Способы представления изображений в памяти ЭВМ. Классификация программного обеспечения компьютерной графики. Параметры растровых изображений. Представление цвета в компьютере. Графические файловые форматы. Растро- вые алгоритмы. Алгоритмы растеризации. Методы устранения ступенчатости. Метод увели - чения частоты выборки. Метод, основанный на использовании полутонов. Простейшие мето- ды обработки изображений. Компьютерная геометрия. Двумерные преобразования. Трехмер- ные преобразования и проекции. Проекции. Математическое описание плоских геометриче - ских проекций. Изображение трехмерных объектов. Представление пространственных форм. Полигональные сетки. Удаление невидимых линий и поверхностей. Введение. Алгоритм

плавающего горизонта. Алгоритм Робертса. Алгоритм, использующий Z буфер. Метод трас - сировки лучей (ray casting). Алгоритмы, использующие список приоритетов. Алгоритм Вар- нока (warnock). Алгоритм Вейлера-Азертона (weiler-atherton). Методы закраски. Диффузное отражение и рассеянный свет. Зеркальное отражение. Однотонная закраска полигональной сетки. Метод Гуро. Метод Фонга. Тени. Поверхности, пропускающие свет. Детализация по- верхностей. 3D Studio MAX. Основы работы в 3D Studio MAX. Материалы, камеры, рейде - ринг в 3D Studio MAX. Реакторы в 3D Studio MAX. Создание анимации в 3D Studio MAX. Основы работы в Blender. Основы работы в Macromedia Flesh. Основы работы в Adobe PremierPro 1.0.

Аннотация рабочей программы дисциплины"Компьютерная графика"

1. Цель и задачи изучения дисциплиныЦелью изучения дисциплины является формирования у учащихся компетенций в об-

ласти основ компьютерной графики и подготовка к работе с современными графическими системами.

Задачами изучения дисциплины являются: изучение основных понятий компьютерной графики, принципов построения

современных графических систем, наиболее употребимых графических устройств, выявление основных этапов обработки графической информации в конвейерах её

ввода и вывода в графических системах исследование современных алгоритмов обработки и преобразования графической

информации способов её создания и форматов хранения.


В результате изучения дисциплины обучающийся должен:Знать:- Виды цифрового представления графической информации (ОК-10);- Принципы работы основных устройств ввода и вывода графической информации

(ПК-3);- Базовые алгоритмы обработки графической информации, способы её создания, сжа-

тия и хранения (ОК-12).Уметь:- Использовать графические системы для решения инженерных задач (ПК-7).Владеть:- Навыками 3D моделирования деталей и сборок (ОК-12).

3. Содержание дисциплиныОбласти применения компьютерной графики. Цифровое представление графики.

Основные операции над графическими объектами. История компьютерной графики. Разви- тие аппаратных и программных средств. Применение в кинематографе. Технические сред- ства компьютерной графики: мониторы, графические адаптеры, плоттеры, принтеры, скане- ры. Устройства вывода. Экраны. Устройства вывода твердых копий. Устройства ввода. Ска- неры. Устройства ввода. Цифровые фотоаппараты. Устройства координатного ввода. Свой- ства растровых изображений. Форматы хранения графической информации. Цветовые моде- ли растровых изображений. Демонстрация принципов 3D моделирования. Системы коорди- нат, типы преобразований графической информации. Проблемы геометрического моделиро- вания. Понятие однородных координат. Геометрические операции над моделями. Виды гео- метрических моделей их свойства, параметризация моделей. Поверхностные модели. Анали- тические поверхности. Составные поверхности. Параметризация моделей. 2D и 3D модели- рование в рамках графических систем. Методы построения 3D тел. Анализ твердотельных моделей. Параметрическое проектирование. Синхронная технология моделирования. Поня- тие электронной модели изделия. Демонстрация возможностей современных САПР. Алго - ритмы визуализации: отсечения, развертки, удаления невидимых линий и поверхностей, за- краски. Полигональная визуализация и линии очерка. Основные растровые алгоритмы. Уда - ление скрытых линий. Способы создания фотореалистических изображений. Понятие кон- вейеров ввода и вывода графической информации. Стандарты в области разработки графиче- ских систем. Библиотека DirectX. Графические процессоры, аппаратная реализация графиче- ских функций. 3D акселерация. Демонстрация обработки растровых изображений. Обзор возможностей современных САПР.

Аннотация рабочей программы дисциплины"Компьютерные сети и телекоммуникации"


Целью изучения дисциплины “Компьютерные сети и телекоммуникации” является приобретение знаний о принципах создания высокоэффективных компьютерных сетей.

Задачами освоения дисциплины являются изучение особенностей построения совре- менных компьютерных сетей, протоколов, методов и сред передачи данных, знакомство с се- тевым оборудованием, способами контроля правильности передачи данных и получения на - выков конфигурирования и настройки компьютерных сетей.

2. Планируемые результаты обученияВ результате изучения дисциплины обучающийся должен:

Знать:- принцип действия и особенности оборудования, применяемого при организации вы-

числительных сетей (ПК-1);- параметры, структуру и принципы построения различных вычислительных сетей

(ПК-1, ОК-12);- каналы связи и протоколы, используемые для передачи данных в компьютерных се-

тях (ПК-9, ОК-13, ОК-11).Уметь:

- осуществлять монтаж, наладку, испытание и сдачу в эксплуатацию вычислительных сетей (ПК-9);

- объединять несколько различных компьютеров с разными операционными система- ми в единую сеть (ПК-10);

- настраивать и обслуживать аппаратно-программные средства (ПК-9);- проверять техническое состояние сетевого оборудования (ПК-9).

Владеть:- навыками конфигурирования, монтажа и настройки компьютерных сетей (ПК-9);- методами диагностики неисправностей сетей (ПК-9).

3. Содержание дисциплиныОбщие принципы организации сетей. Основные понятия и определения. Классифика

- ция сетей ЭВМ. Модель взаимодействия открытых систем (ОSI-модель). IЕЕЕ-модель ло- кальных сетей. Понятия интерфейса и протокола. Протокольные блоки данных (POU). Сете - вая операционная система. Сетевые топологии. Коммутация. Способы передачи пакетов. Маршрутизация. Управление трафиком. Параметры и характеристики компьютерных сетей. Средства телекоммуникаций. Модуляция и кодирование данных. Кабельные линии связи. Классификация кабельных линий связи. Электрические кабельные линии связи. Воло- конно-оптические линии связи (ВОЛС). Беспроводные системы связи. Общие принципы ор- ганизации беспроводной связи. Наземная радиосвязь. Радиорелейные линии связи. Спутни- ковые системы связи. Беспроводные сети на ИК-лучах. Телекоммуникационные сети. Клас - сификация телекоммуникационных сетей. Модемная связь. Цифровые сети с интегральным обслуживанием (ISDN-технология). Технологии xDSL. Мобильная телефонная связь. Ло- кальные вычислительные сети. Характерные особенности и топологии ЛВС. Архитектуры ЛВС. Многосегментная организация ЛВС. Методы управления доступом в ЛВС. ЛВС Ethernet. Высокоскоростные технологии Ethernet. Fast Ethernet. 100VG-AnуLAN. Gigabit Ethernet. 10Gigabit Ethernet. 40Gigabit Ethernet и 100Gigabit Ethernet. ЛВС Token Ring. ЛВС FDDI. Беспроводные ЛВС. Общие принципы построения беспроводных ЛВС (БЛВС). Мето- ды передачи данных в БЛВС. Технология WiFi. Технология WiMax. Глобальные сети. Без- опасность компьютерных сетей.

Аннотация рабочей программы дисциплины"Коррупция: причины, проявления, противодействие"


Целью освоение дисциплины «Коррупция: причины, проявление, противодействие» является формирование у обучающихся правовой грамотности, получение навыков и умений по противодействию коррупции, как транснациональному явлению, оказывающую влияние на общество и экономику, а также воспитанию в обучающихся доверия к органам государ- ственной власти.

Задачами освоения дисциплины являются.- Формирование убеждений, позиций обучающихся, проявляющихся в снижении кор-

рупционных проявлений в общественных отношениях.- Получение общего представления о негативных социально-политических, экономи-

ческих и правовых факторах продуцирующих различные проявления коррупции.- Формирование навыков анализа коррупциогенных ситуаций и меры по их нейтрали-

зации.- Выработать комплексный подход, сочетающий в себе различные меры и средства по

профилактике коррупции.- Стимулировать мотивацию правомерного поведения обучающихся для снижения

уровня коррупции на самых ранних стадиях её проявления

2. Планируемые результаты обученияВ результате изучения дисциплины обучающийся должен:Знать:- современное законодательство, регламентирующее борьбу с коррупцией (ОК-8);- особенности проявления признаков коррупционных правонарушений (ОК-8);- виды и формы коррупции (ОК-5);- детерминанты коррупционной преступности. (ОК-5)Уметь:- использовать теоретические знания для выявления признаков коррупционных пра-

вонарушений (ОК-5);- квалифицированно определять признаки правонарушений коррупционной направ-

ленности (ОК-5);- противодействовать различным видам коррупциогенных отклонений в деятельности

государственных и муниципальных органов (ОК-5);Владеть:- методами профилактики и пресечения коррупционных правонарушений (ОК-5);- основными направлениями индивидуальной профилактики личности коррупционе-

ра (ОК-8);- навыками организации деятельности по противодействию коррупции (ОК-5);- навыками реализации положений антикоррупционной политики в конкретном учре-

ждении, организации, государственном и муниципальном органе (ОК-5).


История становления и развития отечественного антикоррупционного законодатель- ства. Современное состояние коррупции и взяточничества в России. Понятие, признаки и виды коррупции. Понятие коррупции. Признаки проявления коррупции в современном об- ществе. Виды и формы коррупции. Теневая экономика как основа формирования коррупци - онных отношений. Структура и причины теневой экономики. Влияние теневой экономики на становление коррупционных отношений. Экономические потери от коррупции. Виды кор- рупционных правонарушений, причины и условия их совершения. Понятие и классификация коррупционных правонарушений. Причины и условия коррупционных правонарушений.

Уголовно-правовая характеристика коррупционных преступлений. Измерение коррупции. Криминологическая характеристика личности коррупционного преступника. Понятие и со- держание характеристики личности коррупционного преступника. Особенности уголовно- правовой характеристики личности коррупционного преступника. Индивидуальная профи- лактика в отношении лиц, совершающих коррупционные правонарушения. Противодействие коррупции. Понятие и принципы противодействия коррупции. Правовая основа противодей - ствия коррупции. Субъекты, осуществляющие противодействие коррупции. Антикоррупци- онная политика в России. Перспективы антикоррупционной политики в России. Методы ан - тикоррупционной политики. Содержание антикоррупционной экспертизы нормативных пра- вовых актов и органы её осуществляющие. Международное сотрудничество в области проти- водействия коррупции. Правовые и организационные основы межгосударственного взаимо- действия в борьбе с коррупцией. Международный опыт противодействия коррупции.

Аннотация рабочей программы дисциплины"Культура речи"


Целями освоения дисциплины «Культура речи» являются повышение уровня речевой культуры студентов и совершенствование навыков владения всеми видами речевой деятель- ности.

Задачами изучения дисциплины являются:- углубление и расширение знаний о языке, речи, речевом общении с целью опти-

мизации процесса общения в различных сферах современной коммуникации;- совершенствование владения орфографическими, пунктуационными, речевыми нор-

мами современного русского литературного языка;- совершенствование навыков чтения и трансформации текстов разных жанров;- совершенствование навыков осуществления различных жанров устной речи (умение

аргументировать и полемизировать, умение готовить и осуществлять разные виды публич- ной речи; владение техникой речи и нормами произношения и ударения).

2. Планируемые результаты обученияВ результате изучения дисциплины обучающийся должен:Знать:- учение о функциональных стилях и их взаимодействие; (ОК-2)Уметь:- логически верно, аргументированно и ясно строить устную и письменную речь в со-

ответствии с коммуникативным намерением и ситуацией общения (ОК-2);Владеть:- навыками построения произведений устной и письменной речи в соответствии с эти-

ческими, коммуникативными и языковыми нормами современного русского литературного языка (ОК-2).


Язык как средство общения. Понятие коммуникации. Литературный язык и его нели- тературные варианты (диалекты, просторечие, жаргоны). Культура речи. Литературныйязык как предмет культуры речи. Нормы современного русского языка. Орфоэпические нор- мы (нормы ударения, произношения). Лексические нормы. Грамматические нормы (морфо- логические, синтаксические нормы). Орфографические и пунктуационные нормы. Понятие стиля. Функциональные стили современного русского языка. Культура научной и профес- сиональной речи. Конструктивные и языковые особенности научного стиля. Виды научных текстов. Их характеристика и оформление. Культура деловой речи. Жанровое разнообразие официально-делового стиля. Язык и стиль документов. Правила оформления документов. Составление частных деловых бумаг. Культура ораторской речи. Роды и виды ораторской речи. Структура ораторской речи. Законы построения публичного выступления. Оратор иего аудитория. Основные виды аргументов. Подготовка речи. Словесное оформление пуб- личного выступления. Понятность, информативность и выразительность публичной речи. Мастерство устного публичного выступления. Культура разговорной речи. Условия функци- онирования разговорной речи. Жанры речевого общения. Этика речевого общения и речевые формулы речи.

Аннотация рабочей программы дисциплины"Лингвистическое и программное обеспечение систем автоматизированного

проектирования"


Целью изучения дисциплины «Лингвистическое и программное обеспечение систем автоматизированного проектирования» является освоение подходов к построению языков проектирования и языковых процессоров.

Задачами изучения дисциплины являются:– освоение методов трансляции языков проектирования и языков программирования, принципов и методов компиляции и интерпретации;– освоение способов представления формальных моделей грамматик в виде различных форм и синтаксических диаграмм.


В результате освоения дисциплины обучающийся должен:Знать:

- Принципы разработки лексических и синтаксических анализаторов (ОК-6 ОК-10, ОК-11, ОК-12 ПК-4, ПК-5).Уметь:

- Решать типичные задачи проектирования интерфейсов САПР, строить модель предметной области САПР и модели интерфейсов САПР средствами теории формальных грамматик (ОК-6 ОК-10, ОК-11, ОК-12, ПК-4, ПК-5).Владеть:

- Навыками создания анализаторов, трансляторов и их компонентов (ОК-6 ОК-10, ОК-11, ОК-12 ПК-4, ПК-5).

3. Содержание дисциплиныИнформационная поддержка проектирования. Языки проектирования САПР (входные

и выходные). Разработка специализированных САПР на языке PYTHON. Встроенные типы данных PYTHON. Стандартные управляющие конструкции. Ветвление, логический опера- тор. Циклы. Обработка исключительных ситуаций. Данные-последовательности. Функции. Рекурсия. Объектно-ориентированное программирование в PYTHON. Типы и классы. Ин- капсуляция. Сокрытие данных. Отношения между классами. Наследование. Порядок разре- шения методов. Итераторы. Макросы в Компас-3D. Построение примитивов. Инструментальные средства разработки программного обеспечения САПР. Компиляция и редактирование связей. Синтаксис и семантика языков программирования. Структура языков программирования. Дерево вывода. Структура и организация работы компилятора. Многопроходные и однопроходные компиляторы. Формальные языки и грамматики. Языки и цепочки символов. Способы задания языков. Формальное определение языка. Синтаксис и семантика языка. Особенности языков программирования. Лексический и синтаксический анализ формальных языков. Формальное определение грамматики. Форма Бэкуса - Наура. Принцип рекурсии в правилах грамматики. Регулярные выражения. Другие способы задания грамматик. Идентификация лексем формальных языков. Виды распознавателей. Проектирование лексических анализаторов. Грамматический разбор формальных языков. Контекстно-зависимые и контекстно-свободные грамматики. Классификация языков. Классификация распознавателей. Примеры классификации языков и грамматик. Построение таблиц идентификаторов. Регулярные грамматики и конечные автоматы. Проектирование синтаксических анализаторов. Построение синтаксических анализаторов. Криптообработка и сжатие данных.

Аннотация рабочей программы дисциплины"Математика"


Целью освоения дисциплины «Математика» является получение базовых знаний по математике, овладение как классическими, так и современными методами исследования, необходимыми для работы в области информатики и вычислительной техники, приобрете- ние навыков самостоятельного изучения математической литературы и продолжения своего математического образования.

Задачами освоения дисциплины «Математика» являются обучение студентов методам исследования и решения математических задач, применения математических методов для ре- шения прикладных задач, развитие навыков построения математических моделей реальных процессов.

При освоении дисциплины вырабатывается общематематическая культура: умение ло- гически мыслить, устанавливать логические связи между понятиями.


В результате освоения дисциплины обучающийся должен:Знать:- основные понятия и методы линейной алгебры, аналитической геометрии, диффе-

ренциаль-ного и интегрального исчисления, теории дифференциальных уравнений, теории числовых и функциональных рядов, основные понятия и методы математической логики и теории алгоритмов, используемые в информатике и вычислительной технике (ОК-1, ПК-2);

- логические связи между основными математическими понятиями (ПК-2).Уметь:- строить математические модели (ОК-10, ПК-2);- применять математические методы и вычислительную технику для решения практи-

ческих задач (ПК-2);- представлять результаты исследования в формах отчетов, рефератов, публикаций и

публичных обсуждений (ОК-1);- строить логические модели предметных областей, реализовывать логический вывод

и оценивать вычислительную сложность алгоритмов (ПК-4)Владеть:- методами линейной алгебры, аналитической геометрии, математического анализа

(ОК-1, ПК-2);- методами моделирования при анализе и решении прикладных задач (ОК-10);- навыками моделирования прикладных задач методами математической логики (ПК-

4).


Матрицы и определители. Системы линейных уравнений. Векторная алгебра. Скаляр- ное, векторное и смешанное произведения векторов. Прямая на плоскости; прямая и плос - кость в пространстве. Линейные пространства и линейные преобразования. Линейные преоб- разования в евклидовом пространстве. Квадратичные формы. Алгебраические кривые и по- верхности второго порядка. Пределы последовательностей и функций. Непрерывность функ - ции. Производная и дифференциал функции. Исследование функций с помощью производ - ных. Комплексные числа. Многочлены и алгебраические уравнения. Неопределённый инте - грал. Основные методы интегрирования. Определенный интеграл и его свойства. Несоб - ственные интегралы с бесконечными пределами и от неограниченных функций. Приложения определённого интеграла. Функции нескольких переменных; дифференциальное исчисление

функции нескольких переменных. Дифференциальные уравнения первого порядка; задача Коши. Дифференциальные уравнения высших порядков, допускающие понижение порядка. Линейные дифференциальные уравнения высших порядков. Системы дифференциальных уравнений. Числовые ряды. Функциональные ряды. Степенные ряды. Разложение функций в степенные ряды. Тригонометрические ряды Фурье. Двойные и тройные интегралы: свойства, вычисление в декартовых координатах. Замена переменных в кратных интегралах. Логика высказываний. Логика предикатов. Алгоритмические системы. Сложность алгоритмов. Не- классическая логика.

Аннотация рабочей программы дисциплины"Математическая составляющая естественнонаучных дисциплин"


Целью освоения дисциплины «Математическая составляющая естественнонаучных дисциплин» является повторение базовых понятий элементарной математики, которые необ- ходимы при изучении студентами математического анализа, алгебры и геометрии, усвоение практических приёмов решений задач.

Задачами освоения дисциплины «Математическая составляющая естественнонаучных дисциплин» является привитие необходимых навыков и коммуникативных умений, связан - ных с решением примеров и задач из различных разделов дисциплины.



- основные понятия, определения и формулы элементарной математики (ОК-10);- основные элементарные функций, их свойства и графики (ОК-10);- основные методы преобразований и решений уравнений и неравенств (ОК-10).

Уметь:- понять и решить поставленную задачу (ОК-1);- формулировать результат (ОК-10);- грамотно пользоваться языком математического анализа (ОК-1);- добывать знания самостоятельно, извлекая полезную информацию из электронных

библиотек и сети Интернет (ОК-10).Владеть:

- навыками самостоятельного построения алгоритма решения задачи (ОК-10);- умением публично представить полученные результаты решения задачи (ОК-1).


Модуль действительного числа. Уравнения и неравенства, содержащие модуль. Опре- деление и свойства модуля действительного числа. Решение уравнений и неравенств, содер- жащих модуль. Действия со степенями и радикалами Тождественные преобразования алге- браических выражений. Действия со степенями и радикалами. Упрощение выражений. Тож- дественные преобразования алгебраических выражений. Степенные функции. Квадратные уравнения. Рациональные уравнения и неравенства. Определение и свойства степенных функций. Построение графиков степенных функций Квадратные уравнения. Рациональные уравнения. Рациональные неравенства. Векторы и их геометрические приложения. Показа- тельная функция. Показательные уравнения и неравенства. Определение и свойства показа- тельной функции. График показательной функции. Различные способы решения показатель- ных уравнений и неравенств. Логарифмическая функция. Логарифмические уравнения и не - равенства. Определение и свойства логарифмической функции. График логарифмической функции. Различные способы решения логарифмических уравнений и неравенств. Тригоно- метрические функции. Уравнения и неравенства, содержащие тригонометрические функции. Построение графиков тригонометрических функций. Преобразование тригонометрических выражений. Простейшие тригонометрические уравнения и неравенства. Производная. Иссле- дование функций с помощью производной. Нахождение производной функции. Исследова- ние функции на экстремум. Интервалы возрастания, убывания, выпуклости, вогнутости. Асимптотика. Полное исследование функции. Построение графика функции.

Аннотация рабочей программы дисциплины"Менеджмент организации"


Целью изучения дисциплины «Менеджмент организации» является формирование современных фундаментальных знаний и развитие компетенций в области теории и практи - ки управления организациями; расширение представления о моделях менеджмента в совре- менном мире, возможности их использования в российских условиях; углубление получен - ных знаний при решении практических вопросов, связанных с управлением различными сто - ронами деятельности организаций.

Задачами изучения дисциплины являются:- изучение научно-теоретических, методических и методологических основ современ-

ного менеджмента;- анализ существующих моделей менеджмента, изучение специфики российской прак-

тики менеджмента;- анализ передовой практики менеджмента;- изложение основных проблем в области управления современными организациями и

возможных путей их решения;- формирование современных представлений о сущности, содержании принципов,

функций и методов менеджмента.- развитие компетенций профессиональной деятельности в сфере управления.

ОК-3);

2. Планируемые результаты обученияВ результате изучения дисциплины обучающийся должен:Знать:- современные подходы к организации работы коллектива (формируемая компетенция

- принципы, методологические подходы, методы разработки и реализации управлен -ческих решений (формируемая компетенция ОК-4);

- основное содержание нормативно-правовых документов по управлению организаци- ей (формируемая компетенция ОК-5);

Уметь:- обосновывать принятые управленческие решения (формируемая компетенция ОК-4);- пользоваться передовыми методами управления трудовыми коллективами (формиру-

емая компетенция ОК-3);Владеть:- навыками анализа и принятия управленческих решений (формируемая компетенция

ОК-4);- навыками самостоятельной работы, самоорганизации и организации трудового про-

цесса (формируемая компетенция ОК-5);- навыками работы в коллективе и в команде, используя основные виды деловых ком

- муникаций (формируемая компетенция ОК-3)


Возникновение современного менеджмента. Особенности современной российской экономики и необходимость совершенствования организации управления в России. Смена парадигмы управления в России. Пути повышения эффективности менеджмента. Методоло- гические аспекты менеджмента. Сущность и объективная необходимость менеджмента. По- нятие, сущность менеджмента. Виды менеджмента. Основные этапы в развитии теории мене- джмента. Опыт менеджмента за рубежом. Возможности и пути использования его в России. Специфика менеджмента в России. Цели и задачи менеджмента. Системный подход в мене -

джменте. Предприятие как объект управления и как система. Системный подход в мене- джменте, признаки системы управления. Субъект и объект менеджмента. Признаки откры - тых и закрытых систем. Цели и система управления предприятиями. Внутренняя и внешняя среда предприятия. Принципы и функции менеджмента. Принципы менеджмента, понятие, сущность, содержание. Содержание функциональных подсистем менеджмента и подсистем обеспечения управления. Основные функции менеджмента. Методы менеджмента. Понятие методов менеджмента, механизм их воздействия на объект управления. Классификация ме- тодов менеджмента. Экономические методы управления. Административно-правовые мето- ды управления. Социально-психологические методы управления. Организационный мене- джмент.

Аннотация рабочей программы дисциплины"Методы и средства защиты компьютерной информации"


Целью изучения дисциплины является освоение методов и средств защиты информа- ции в компьютерных системах и сетях.

Задачами изучения дисциплины являются изучение следующих вопросов:– модели политик безопасности;– вопросы идентификации и аутентификации пользователей;– криптографическая защита и вопросы контроля целостности информации;– организация ключевых систем;– методы защиты информации в компьютерных сетях.

2. Планируемые результаты обученияВ результате изучения дисциплины обучающийся должен:Знать:- организационно-правовое обеспечение информационной безопасности на основе

стандартов и руководящих документов Государственной технической комиссии России (ОК-11, ОК-5);

- виды угроз и принципы обеспечения информационной безопасности в компьютер- ных системах и сетях (ОК-11);

Уметь:- обеспечивать защиту информации в компьютерных системах и сетях (ОК-13, ПК-5);Владеть:- криптографическими методами и алгоритмами защиты компьютерной информации

(ОК-5);- базовыми технологиями и методами защиты межсетевого обмена данными (ПК-5).


Основные понятия и определения компьютерной безопасности. Источники, риски и формы атак на информацию. Анализ угроз информационной Безопасности. Структуризация методов обеспечения информационной безопасности. Основные принципы обеспечения без- опасности. Причины, виды и каналы утечки информации. Политика безопасности. Реализа- ция политики безопасности. Домены безопасности. Стандарты безопасности. Криптографи- ческие модели защиты информации. Роль криптографических методов в защите информа- ции. Требования к СКЗИ. Способы и особенности реализации криптографических подси- стем. Криптографическая защита транспортного уровня КС. Криптозащита на прикладном уровне КС. Особенности сертификации и стандартизации криптографических средств. Алго- ритмы шифрования. Американский стандарт шифрования AES.Комбинирование блочных ал- горитмов. Алгоритм шифрования данных IDEA. Отечественный стандарт шифрования дан- ных. Модели безопасности основных ОС. Алгоритмы аутентификации пользователей. Основные понятия и концепции. Идентификация и механизмы подтверждения подлинности пользователя. Взаимная проверка подлинности пользователей. Отечественный стандарт хэш- функции. Алгоритмы цифровой подписи (RSA, Эль Гамаля (EGSA), DSA, отечественный стандарт цифровой подписи). Защита информации в сетях. Особенности функционирования межсетевых экранов. Фильтрующие маршрутизаторы. Шлюзы прикладного уровня. Основ- ные схемы сетевой защиты на базе межсетевых экранов. Программные методы защиты. За- щита беспроводных сетей. Администрирование сетей. Требования к системам защиты ин- формации.

Аннотация рабочей программы дисциплины"Методы оптимизации"


Целями освоения дисциплины «Методы оптимизации» являются:- Получение базовых знаний и формирование основных навыков по нелинейному,

целочисленному и динамическому программировании, многокритериальной оптимизации, необходимых для решения задач, возникающих в практической экономической деятельности.

- Развитие понятийной теоретической базы и формирование уровня практической подготовки, необходимых для понимания основных методов оптимизации и их применения в экономике.

Задачи освоения дисциплины.В результате изучения дисциплины «Методы оптимизации» студенты должны владеть

основными математическими понятиями дисциплины; уметь использовать математический аппарат для решения теоретических и прикладных задач экономики; уметь решать типовые задачи и иметь навыки работы со специальной математической литературой.

2. Планируемые результаты обученияВ результате освоения дисциплины обучающийся должен:знать:- основы теории математического и целочисленного программирования,

динамического программирования, многокритериальной оптимизации, необходимые для решения технических и финансово-экономических задач (ОК-1, ОК-4).

уметь:- применять методы оптимизации для решения технико-экономических задач (ОК-4,

ПК-6).владеть:- навыками применения современного математического инструментария для решения

экономических задач (ОК-4, ПК-6);- методикой построения, анализа и применения математических моделей для оценки

состояния и прогноза развития технико-экономических явлений и процессов (в части компетенций, соответствующих основным методам) (ОК-1, ОК-4, ПК-6).


Введение. Классификация задач оптимизации. Оптимизация как основной инструмент математического моделирования. Линейное программирование. Постановка задачи линейного программирования. Допустимое решение, опорный план. Графическое решение. Метод перебора. Графический метод. Идея симплекс-метода. Приведение задачи линейного программирования к каноническому виду. Определение начального опорного плана. Расчетные формулы и алгоритм симплекс-метода. Метод искусственного базиса. Определение начального опорного плана М-методом. Определение начального опорного плана двухэтапным методом. Двойственная задача линейного программирования. Декомпозиционный алгоритм линейного программирования. Элементы математической теории субоптимизации. Транспортная задача. Постановка транспортной задачи. Определение начального опорного плана методами северо-западного угла и минимального элемента. Метод потенциалов. Задача о назначениях. Сети. Целочисленное программирование. Целочисленные решения. Метод Гомори. Метод ветвей и границ. Параметрическое линейное программирование. Итеpационный метод Ньютона-Рафсона для нахождения стационарных точек. Метод пpиведенного гpадиента (метод Якоби). Метод множителей Лагранжа. Теорема Куна-Таккера, необходимые и достаточные условия.

Алгоритмические численные методы решения задач нелинейного программирования. Оптимизация функций многих переменных при отсутствии ограничений. Оптимизация функций многих переменных при наличии ограничений. Простейшая задача вариационного исчисления. Уравнение Эйлера. Стохастическая неопределенность. Методика оценки эффективности систем оптимизации. Теоретический и экспериментальный подход.

Аннотация рабочей программы дисциплины"Метрология, стандартизация и сертификация"


Целями изучения дисциплины (модуля) «Метрология, стандартизация и сертифика- ция» являются обеспечение необходимой подготовки студентов в области метрологии, стан- дартизации и сертификации, а также изучение методов построения измерительных преоб- разователей, схем, приборов и систем для измерения различных электрических и неэлектри- ческих величин. Кроме этого, в курсе излагаются основные принципы метрологии, стандар - тизации и сертификации программного обеспечения, позволяющие производить качествен- ные программные продукты промышленным способом. Все полученные сведения должны быть закреплены в процессе самостоятельного изучения отдельных моделей серийных изме- рительных приборов и информационно-измерительных систем, построенных на базе совре- менных SCADA-систем и концепции виртуальных приборов.

Задачами изучения дисциплины (модуля) являются:- изучить основы метрологии и метрологического обеспечения;- изучить основы стандартизации и сертификации;- освоить теорию погрешностей и методы обработки результатов измерений;- познакомиться с теорией измерительных преобразований и схем, применяемых для

измерения электрических и неэлектрических величин;- познакомиться с современными аналоговыми и цифровыми электрическими сред-

ствами измерений;- освоить принципы построения современных информационно-измерительных систем

на базе SCADA-систем и концепции виртуальных приборов;- изучить основные принципы метрологии, стандартизации и сертификации про

- граммного обеспечения, позволяющие производить качественные программные продукты промышленным способом.

2. Планируемые результаты обученияВ результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать:- теоретические основы метрологии, стандартизации и сертификации в мире и в на-

шей стране, в том числе основные принципы метрологии, стандартизации и сертификации программного обеспечения (ОК-5, ОК-6, ОК-10, ОК-11);

- природу возникновения погрешностей при измерениях различных физических ве- личин, способы их учета и компенсации (ОК-10, ОК-11, ПК-6);

- структурные и электрические схемы, а также принцип действия и параметры совре - менных средств измерения электрических и неэлектрических величин, в том числе информа - ционно-измерительных систем (ОК-10, ОК-12, ОК-13).Уметь:

- правильно определять результаты измерений с помощью различных средств измере- ний с учетом их метрологических характеристик, а также производить первичную обработку однократных и многократных равно- и неравноточных измерений (ОК-5, ОК-10, ПК-6);

- пользоваться стандартами серий ГСИ, ЕСКД, ЕСПД и др. (ОК-5);- задавать основные технические и метрологические параметры средств измерений, а

также выбирать оптимальные варианты их использования в зависимости от решаемой задачи автоматизации различных технологических процессов (ОК-5, ПК-6);

- пользоваться методами и программами для интеграции средств измерений в совре- менные информационно-измерительные системы на базе SCADA-систем и концепции вирту- альных приборов (ОК-11, ОК-12, ОК-13, ПК-6).Владеть:

- навыками работы с современными аналоговыми и цифровыми средствами измере -

ний электрических и неэлектрических величин (ОК-6, ОК-10, ОК-11, ОК-13);- навыками работы со стандартными программными средствами проектирования

современных информационно-измерительные компьютерных систем (SCADA) (ПК-6);- методами оценки качества программных средств (ОК-5, ОК-12).


Основные понятия и определения метрологии. Погрешности измерений. Основные понятия и виды погрешностей. Истинное значение измеряемой величины согласно ГОСТ. Основы метрологического обеспечения. Эталоны единиц физических величин. Классифика- ция эталонов. Сведения о государственных первичных эталонах основных единиц. Правовые основы обеспечения единства измерений. Классификация средств измерений. Классы точно- сти средств измерений согласно ГОСТ. Проведение измерительных экспериментов. Подго- товка измерительного эксперимента; обработка результатов измерений. Однократные и многократные равно- и неравноточные измерения, косвенные измерения. Правила округле- ния результатов при обработке измерений. Основы стандартизации и сертификации в про- мышленности. Метрология, стандартизация и сертификация программного обеспечения (ПО). Модели качества ПО согласно стандартам ГОСТ 28195-89, ГОСТ 28806-90 и ГОСТ Р ИСО/МЭК 9126-93. Средства измерения электрических, магнитных и неэлектрических ве - личин. Измерительные информационные системы. Определение измерительных информаци- онных систем (ИИС) согласно ГОСТ. Классификация ИИС по функциональному признаку. Основные структуры ИИС. Типовые функции выполняемые ИИС. Метрологическое обеспе- чение ИИС. Общие сведения о современных измерительно-вычислительных средствах: ин- теллектуальные датчики и программируемые микропроцессорные измерители-контроллеры. Средства обмена информацией в промышленных ИИС. Последовательные интерфейсы стан - дартов RS-232С, RS-485 и RS-422. Промышленные сети или «полевые» шины: PROFIBUS, CAN, LON, ASI, HART и т.п. Программное обеспечение современных промышленных ИИС.

Аннотация рабочей программы дисциплины"Модели и методы анализа проектных решений"


Целью изучения дисциплины «Модели и методы анализа проектных решений» (М и МАПР) является изучение математического и программного обеспечения процедур анализа объектов с непрерывными математическими моделями.

Задачами дисциплины является изучение постановок задач анализа и методов фор- мирования математических моделей на разных уровнях проектирования, подходов к выбору методов анализа, знакомство с программами моделирования.


В результате изучения дисциплин студент должен:Знать:- методы формирования и решения математических моделей систем с распределенны-

ми и с сосредоточенными параметрами (ОК-6, ОК-10);Уметь:- обосновать выбор метода решения и разрабатывать алгоритмы применения выбран-

ных методов моделирования, оценить вычислительную сложность задач (ОК-6, ОК-10, ПК-2);

Владеть:- навыками программирования задач моделирования и оценки их вычислительной

сложности, применения существующих программ анализа (ОК-6, ОК-12, ПК-2, ПК-6).


Введение в анализ задач проектирования. Решение многокритериальных задач. Клас- сификация математических моделей. Режимы функционирования технических объектов. Численные методы проектирования и экспериментальных исследований. Линейное програм- мирование. Симплекс-метод. Экспериментальное моделирование. Методы анализа и интер - претации результатов экспериментов. Теория планирования экспериментов. Понятие факто- ров и факторного пространства. Виды функций отклика и определение ее коэффициентов. Статистический анализ результатов. Аналитические методы оптимизации. Методы диффе- ренциального и вариационного исчислений. Функциональные ограничения. Принцип макси - мума Понтрягина. Методы нелинейного программирования. Понятие итераций и рекуррент - ных соотношений. Градиентные методы. Динамическое программирование. Принцип опти- мальности Беллмана. Алгоритмы моделирования систем. Имитационное моделирование. Ал- горитмы распознавания и обнаружения событий. Формализация качественных характеристик систем. Метод экспертных оценок. Моделирование конфликтных ситуаций. Принцип мини - макса. Понятие седловой точки. Моделирование надежностных характеристик систем. Типо- вые математические схемы моделирования. Непрерывно-детерминированные схемы. Дис- кретно-детерминированные схемы. Непрерывно-стохастические схемы. Дискретно-стохасти- ческие схемы. Агрегативные схемы. Математические модели технических объектов на ми- кроуровне. Объекты проектирования на микроуровне. Математические модели технических систем на макроуровне. Объекты проектирования на макроуровне. Динамическая модель технического объекта на макроуровне. Компонентные и топологические уравнения. Основы построения теоретических математических моделей на макроуровне. Способы построения теоретических моделей. Графические формы представления математических моделей. Мат- ричная форма представления математической модели. Узловой метод формирования матема- тической модели. Метод функционально законченных элементов

Аннотация рабочей программы дисциплины"Моделирование систем"


Целью изучения дисциплины «Моделирование систем» является формирование и углубление знаний, необходимых для грамотного, квалифицированного использования тех- нологии имитационного моделирования в автоматизированном анализе и синтезе сложных систем различной физической природы, разработках и исследовании вычислительных комплексов, систем и сетей.

Задачами изучения дисциплины (модуля) являются:- совершенствование аналитического системного мышления, формирование целей и

выбора путей их достижения с помощью имитационного подхода;- овладение приемами формализации процессов функционирования сложных систем

(физико-химической, социально-экономической, информационной и др. природы), составле- ния их моделей и исследования основных процессов на ЭВМ.

- совершенствование алгоритмического мышления и процедур алгоритмизации;- овладение методами построения программных имитаторов;- овладение навыками проведения машинных экспериментов с моделями систем и их

оптимизации;- овладение методами анализа и интерпретации результатов моделирования и их пред-

ставления в виде практических рекомендаций и научно-технических отчетов.

2. Планируемые результаты обучения знать:- основные классы моделей процессов функционирования изучаемых систем (ПК-4);- теоретические основы моделирования систем (ОК-10, ПК-4);- принципы и методы формализации и алгоритмизации объектов(ОК-10, ПК-4, ПК-5);- методы построения программных имитаторов (ОК-10, ОК-12, ПК-5);- методику проведения машинных экспериментов с моделями систем (ОК-10, ОК-12);- машинные методы анализа и интерпретации результатов моделирования (ОК-10);

уметь:- определять класс моделей для описания изучаемых явлений, процессов, объектов

(ПК-4);- разрабатывать схемы моделирующих алгоритмов и реализовывать их на языках об-

щего назначения и пакетов прикладных программ моделирования (ОК-10; ПК-4, ПК-5);- уметь автоматизировать процесс исследования АСОИУ на базе аналитико-имитаци-

онного подхода с использованием современных инструментальных ЭВМ (ОК-10);- пользоваться пакетами прикладных программ, диалоговых систем моделирования на

базе аналитико-имитационного подхода и современными инструментальными средствами для разработки имитационных моделей (ОК-10. ПК-4, ПК-5);

владеть:- навыками работы с основными классами имитационных моделей (ПК-4);- навыками организации и проведения машинных экспериментов с моделями систем

(ОК-10, ОК-12);- навыками работы с универсальными языками моделирования (ОК-12; ПК-5);- методами анализа, визуализации и представления результатов моделирования (ОК-

10).


Основные понятия теории моделирования систем. Имитационное моделирование. Ма- тематические схемы моделирования систем. Основные подходы к описанию процессов функ- ционирования сложных систем. Непрерывно - детерминированные модели. Дискретно - де- терминированные модели. Дискретно-стохастические модели. Обобщенные модели. Сравни- тельный анализ возможностей моделирования систем с использованием типовых математиче - ских схем. Принципы построения моделирующих алгоритмов. Организация статистического моделирования систем на ЭВМ. Моделирование дискретных случайных воздействий на си- стему и событий. Моделирование непрерывных случайных величин. Формирование реализа- ций случайных векторов и процессов. Точность и качество испытаний при статистическом моделировании. Инструментальные средства моделирования сложных систем. Планирование машинных экспериментов с моделями систем. Обработка, анализ и интерпретация результа- тов моделирования на ЭВМ. Моделирование систем с использованием типовых математиче- ских схем. Формализация процессов функционирования систем схемами систем массового обслуживания. Моделирующие алгоритмы систем массового обслуживания. Агрегаты и агрегативные системы. Использование метода моделирования при разработке АСОИУ. Основные направления использования моделирования при проектировании и эксплуатации АСОИУ. Перспективы развития машинного моделирования сложных систем. Пути и методы повышения эффективности моделирования систем на ЭВМ на этапах разработки и внедрения систем.

Аннотация рабочей программы дисциплины"Надежность, эргономика и качество информационных систем"


Целью изучения дисциплины является обучение студентов моделям надежности, ис- пользуемым при анализе всех компонент АСОИУ, связывающих параметры надежности и характеристики программного и технического обеспечения, методам анализа надежности компонент АСОИУ и методам обеспечения требуемых параметров их надежности (методам резервирования), задачам, подходам и рекомендациям по обеспечению необходимых эргоно- мических характеристик проектируемых АСОИУ, а также обеспечение комплексной и каче- ственной подготовки квалифицированных и конкурентоспособных специалистов в области информатики и вычислительной техники, обладающих общекультурными, общепрофессио- нальными и профессиональными компетенциями.

Задачами изучения дисциплины являются: изучение современных моделей и методов оценки надежности технического и

программного обеспечения АСОИУ; изучение методологии повышения надежности различными схемами и алгоритма-

ми технического и программного резервирования; изучение подходов эргономического анализа и синтеза и обеспечения качества

АСОИУ.

2. Планируемые результаты обученияВ результате освоения дисциплины обучающийся должен:Знать:- Основные понятия и показатели теории надежности (OК-10);- Основные расчетные модели для оценки показателей надежности аппаратуры,

программного обеспечения и ЛПР (OK-10);- Виды избыточности и методы обеспечения надежности (OK-10);- Основы эргономического обеспечения разработки АСОИУ (OK-6);Уметь:- Оценивать надежность отдельных составляющих АСОИУ и всей системы в целом

(ОК-10, ПK-2);- Анализировать эргономические характеристики АСОИУ (OK-6).Владеть:- Оценки надежности компонентов АСОИУ современными методами и способами

обеспечения требуемых показателей надежности технического и программного обеспечения (ОК-6, ПК-2, ПK-6).


Основные понятия теории надежности. Элементы, модели, функции, системы. Нара- ботка до отказа. Функция надежности и функция отказа. Средняя наработка до отказа. Ин - тенсивность отказов. Модели надежности. Основные расчетные соотношения для показа - телей безотказности. Расчет надежности сложных систем. Надежность восстанавливаемых систем. Резервирование. Виды резервирования. Структурное резервирование. Надежность систем при постоянном резервировании. Надежность систем при резервировании замещени- ем. Задача оптимального резервирования. Учет надежности переключающих устройств. Ма- жоритарное резервирование.. Надежность программного обеспечения (ПО). Программные отказы. Модели надежности ПО. Определение оптимальной продолжительности тестирова - ния. Методы повышения надежности ПО. Техническая диагностика. Диагностический про- цесс. Энтропийный подход к организации диагностики. Метод поэлементных проверок. Ме - тод групповых проверок. Характеристика человека как звена автоматизированных систем об-

работки информации и управления (АСОИУ). Основы эргономического обеспечения разра- ботки АСОИУ. Эргономика – комплексная научно-техническая дисциплина. Обеспечение эргономического качества. Оптимальные задачи эргономики. Эргономическая экспертиза.

Аннотация рабочей программы дисциплины"Оборудование автоматизированного производства"


Целью изучения дисциплины «Оборудование автоматизированного производства» формирование знаний, умений и навыков в области устройства, действия, наладки и настрой- ки, направлений развития и совершенствования оборудования промышленного произ- водства: металлообрабатывающих станков и линий – основного оборудования для размерной обработки материалов в современном машиностроении.

Задачами изучения дисциплины «Оборудование автоматизированного производства»являются:

- формирование представлений о формообразовании на металлообрабатывающих станках, основных их узлах и механизмах;

- изучение устройства и настройки станков с различными системами управления для обработки наружных и внутренних поверхностей вращения, плоских и фасонных линейча- тых поверхностей; зубо- и резьбообработки; шлифования и отделочной обработки поверхно- стей деталей; агрегатных станков и автоматических линий.

2. Планируемые результаты обученияВ результате изучения дисциплины обучающийся должен:Знать:- технико-экономические показатели и критерии работоспособности оборудования

машиностроительных производств, классификацию оборудования (ОК-10);- классификацию движений и методы формообразования поверхности на металлооб-

рабатывающих станках (ОК-10);- кинематическую структуру и компоновку станков различных групп и типов, систе-

мы управления ими (ОК-10);Уметь:- выполнять кинематические расчёты и проектировать кинематические схемы метал-

лообрабатывающих станков (ПК-6);- анализировать оригинальную литературу в области профессиональной деятельности

для получения необходимой информации (ПК-6).Владеть:- навыками оформления проектной и конструкторской документации в соответствии с

требованиями ЕСКД (ПК-2);

3. Содержание дисциплиныВведение. Краткий исторический обзор, состояние и перспективы развития станко-

строения. Общие сведения о металлорежущих станках (МРС). Основные узлы и механизмы станков. Станки токарной группы: токарно-винторезные, в т.ч. станок модели 16К20, токар- ные, револьверные, лобовые, карусельные, затыловочные и др. Токарные станки с программ- ным управлением. Фрезерные станки: консольные, бесконсольные, продольные, карусель- ные, специализированные, станки с ЧПУ. Станки сверлильно-расточной группы. Станки для абразивной обработки. Зубообрабатывающие станки. Строгальные, долбёжные и протяжные станки. Токарные автоматы и полуавтоматы. Агрегатные станки: общие сведения, компонов- ки и узлы агрегатных станков, переналаживаемые агрегатные станки. Станки для электрофи - зических и электрохимических методов обработки. Разрезные станки. Системы автоматиче- ского управления станками. Автоматические станочные линии: основные понятия; типы ав- томатических линий (АЛ); АЛ для механической обработки, сборочные, комплексные и ти- повые; транспортные и другие устройства АЛ. Станочное оборудование с программным управлением. Эксплуатация металлообрабатывающего оборудования. Общие сведения о гид- ро- и пневмоприводах.

Аннотация рабочей программы дисциплины"Операционные системы и среды"

1. Цель и задачи изучения дисциплиныЦелью освоения дисциплины "Операционные системы и среды" является:- овладение основами теоретических и практических знаний в области операционных

систем (ОС) ЭВМ.Задачами дисциплины является освоение бакалаврами следующих видов своей про-

фессиональной деятельности:- формирование представлений о функциях и принципах работы операционных систем;- проектирование программных средств в соответствии с техническим заданием с ис- пользованием средств автоматизации проектирования;- применение современных инструментальных средств при разработке программного обеспечения;- освоение и применение современных программно-методических комплексов исследо- вания и автоматизированного проектирования;- обучение персонала предприятий применению современных программно-методиче- ских комплексов исследования и автоматизированного проектирования;- настройка и опытная проверка программных средств;- инсталляция программ и программных систем.


знать:В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

- современные программные средства взаимодействия с ЭВМ (ОК-12);- принципы построения современных операционных систем и особенности их при-

менения (ОК-10);- место операционной системы в составе информационной системы, назначение и

функции ОС, характеристики современных ОС, принципы работы основных подсистем ОС, основные механизмы управления ресурсами вычислительной системы, основные факторы, влияющие на различные характеристики ОС, классификацию ОС (ОК-10, ОК-13, ПК-9, ПК-10).уметь:

- настраивать конкретные конфигурации операционных систем (ОК-12, ОК-13,ПК-9);владеть:

- навыками работы с различными операционными системами и их администрирования (ПК-9, ПК-10, ПК-11);

- навыками анализа и оценки эффективности функционирования ОС и ее компонентов (ПК-9, ПК-10, ПК-11).

3. Содержание дисциплиныОсновные понятия вычислительных систем (ВС). Классификация программного

обеспечения ВС, история развития операционных систем (ОС), поколения ОС, классификация ОС. Управление процессами и ресурсами ВС. Структура ОС. Понятие ядра ОС. Средства взаимодействия пользователя с ВС. Командный язык ОС. Командные файлы. Управление параллельными процессами; семафоры, мониторы, почтовые ящики. Тупики, способы выхода из тупиковой ситуации. Управление основной памятью ЭВМ. Виртуальная память. Управление периферийными устройствами ВС. Драйверы. Система прерываний. Управление данными в ВС, файловые системы. Принципы информационной безопасности в ОС.

Аннотация рабочей программы дисциплины"Организация и планирование производства"


Целями освоения дисциплины «Организация и планирование производства» является приобретение студентами знаний и практических навыков по организации и планированию производства.

Задачами освоения дисциплины «Организация и планирование производства» яв- ляются:

- изучение вопросов организации производственного процесса в пространстве и во времени;

- изучение процессов создания и освоения новой техники;- изучение вопросов организации и нормирования труда;- изучение вопросов организации вспомогательных служб;- изучение вопросов планирования и управления на предприятии;- изучение структуры и функций аппарата управления предприятием.


В результате изучения дисциплины обучающийся должен:Знать:- структуру производственного процесса (ОК-1);- принципы организации производственного процесса (ОК-1);- типы производства (ОК-1);- организацию поточного производства (ОК-1);- структуру и состав процесса создания и освоения новой техники, в том числе науч

- ную, конструкторскую, технологическую подготовки производства и освоение новой техни - ки (ОК-1, ОК-5);

- формы и методы организации труда на предприятии (ОК-1, ОК-5);- организацию нормирования труда (ОК-1, ОК-5);- основные вопросы организации инструментального, ремонтного, энергетического,

транспортного, складского хозяйств (ОК-1, ОК-5);- основы стратегического, текущего и оперативного планирования и управления на

предприятии (ОК-1);- основные организационные структуры аппарата управления и принципы их проек

- тирования (ОК-1, ОК-5).Уметь:- организовать производственный процесс в пространстве и времени, произвести со-

ответствующие расчеты (ОК-4, ОК-5, ПК-1, ПК-6);- определить эффективность производства (ОК-4, ПК-1).Владеть:- основными методами организации и планирования основного и вспомогательного

производства (ОК-4, ПК-1, ПК-6).

3. Содержание дисциплиныОрганизация производственного процесса. Структура производственного процесса.

Принципы организации производственного процесса. Организация производственного про- цесса во времени. Организация производственного процесса в пространстве. Поточное производство. Типы производства. Сущность и общая характеристика поточного произ- водства. Классификация поточных линий. Структура и расчет основных параметров поточ- ной линии. Прямоточные линии. Особенности организации группового производства. Эконо- мическая эффективность поточного производства. Создание и освоение новой техники. Си-

стема создания и освоения новой техники. Организация научной подготовки производства (организация НИР). Организация конструкторской подготовки производства. Организация технологической подготовки производства. Организация освоения производства новой тех- ники. Планирование процесса СОНТ. Организация и нормирование труда. Основы научной организации труда. Формы организации труда на предприятии. Организация технического нормирования. Организация вспомогательных служб (подразделений). Организация инстру- ментального хозяйства (задачи и структура). Организация ремонтного хозяйства (задачи и структура). Организация энергетического хозяйства (задачи и структура). Организация транспортного хозяйства. Организация складского хозяйства (задачи и структура). Планиро- вание и управление на предприятии.

Аннотация рабочей программы дисциплины"Основы социального государства"


Целью изучения дисциплины является приобретение студентами знаний о сущ - ности, принципах и моделях социального государства; а также способности ориентиро - ваться в условиях современной действительности, адекватно оценивать проводимые в различных государствах социальные преобразования.

Задачами изучения дисциплины являются:- привитие навыков использования категориального аппарата социальной поли-

тики для решения сложных управленческих задач в области государственного управле- ния;

- овладение навыками анализа проблем государственного управления, современ- ных социальных явлений и процессов в социальной политике как механизме регулиро - вания социальной сферы;

- формирование умения определять основные интересы различных субъектов со- циальной политики, в том числе субъектов государственного управления, понимать и адекватно оценивать общие и частные (групповые) интересы различных акторов поли- тики; выявлять, рассматривать социальные явления и процессы с позиций различных субъектов политики;

- выработка способностей к инновационному, конструктивному мышлению, принятию политических решений в области регулирования социальной сферы.


В результате изучения дисциплины обучающийся должен:Знать:- категориальный аппарат дисциплины (ОК-2);- тенденции развития современных обществ и социальных институтов (ОК-9);- правила организации взаимоотношений в коллективе (ОК-3).Уметь:- анализировать социально-политические проблемы с точки зрения современной

науки (ОК-9);- организовывать взаимодействие с людьми на основе принятых в обществе соци-

ально-правовых норм (ОК-3, ОК-5);- предотвращать и разрешать социально-политические конфликты (ОК-3).Владеть:- навыками владения культурой мышления, способностями к общению, анализу, вос-

приятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1);- навыками организации профессиональной деятельности на основе социаль-

но-культурных традиций и культурного наследия (ОК-6);- навыками анализа социально-политических процессов (ОК-6, ОК-8).

3. Содержание дисциплиныСущность, принципы и модели социального государства. Российская Федерация как

социальное государство. Государство как социально-политический институт. Специфика, признаки, функции государства. Формы государства. Типы государств. Механизмы обеспе- чения необходимых условий для успешной деятельности социального государства. Правовая основа социального государства. Демократизация общественных отношений. Социальное партнерство как метод регулирования социально-трудовых отношений. Социальная полити - ка социального государства - основные цели, направления и механизмы. Гражданское обще - ство как условие функционирования социального государства. Экономические основы соци-

ального государства. Социальное рыночное хозяйство как ресурсная база социального госу- дарства. Мировой опыт развития социального рыночного хозяйства. Основные элементы со - циального рыночного хозяйства. Участие социального государства в регулировании деятель- ности субъектов рыночных отношений. Роль социально ответственного бизнеса в обеспече- нии эффективности социального рыночного хозяйства. Оценка современного уровня россий- ской экономики с позиций ее соответствия требованиям социального рыночного хозяйства. Правовая основа социального государства.

Аннотация рабочей программы дисциплины"Основы черчения и технический рисунок"


Целями освоения дисциплины «Основы черчения и технический рисунок» являются развитие пространственного мышления, способности к анализу и синтезу пространственных форм, реализуемых в виде чертежей конкретных геометрических объектов; изучение метода проекций и областей его применения; стандарты комплекса ЕСКД и оформление чертежей и документации.

Задачами освоения дисциплины являются: овладение методами построения изобра- жений пространственных фигур на плоскости; оформление чертежей в соответствии с пра- вилами Единой системы конструкторской документации (ЕСКД); овладение навыками рабо - ты с технической и справочной литературой.


В результате освоения дисциплины обучающийся должен:знать- способы обобщения, анализа, восприятия информации; принципы концептуального

подхода при решении пространственных задач; приемы сближения начертательной геомет- рии с прикладной графикой (большинство чертежей выполняется без использования оси проекций) (ОК-1, ПК-7);

уметь- решать пространственные задачи в двух проекциях (фронтальной и горизонталь-

ной); третья проекция (профильная) привлекается лишь в случае упрощения решения задачи (ОК-1, ОК-5);

владеть- системой рационального решения пространственных (метрических и позиционных)

задач (ОК-1, ОК-5).

3. Содержание дисциплиныЦели и задачи изучения дисциплины. Общие сведения о стандартизации. ЕСКД в си

- стеме государственной стандартизации. Основные сведения по оформлению чертежей. Фор- маты чертежей. Масштабы. Линии чертежа. Сведения о шрифтах чертежных. Правила вы- полнения надписей на чертежах. Нанесение размеров. Геометрические построения и приемы вычерчивания контуров технических деталей. Правила деления отрезка прямой, деления уг- лов. Правила построения вписанных многоугольников. Построение уклона и конусности. Построение лекальных и циркульных кривых. Сопряжения прямых дугой окружности задан- ного радиуса, сопряжения двух дуг, дуги и прямой. Основы начертательной геометрии. Ме - тоды проецирования и их свойства. Проецирование точки. Комплексный чертеж точки. Пря- моугольная координата точки. Расположение точек в пространстве. Проецирование и распо- ложение отрезка прямой относительно плоскостей проекций. Определение поверхностей тел. Классификация поверхностей. Проецирование геометрических тел на три плоскости проек- ций с подробным анализом проекций элементов геометрических тел (вершин, граней, обра- зующих). Изображение точек и линий, принадлежащих поверхностям геометрических тел, на ортогональном чертеже. Изображения – виды, разрезы, сечения. (ГОСТ 2.305-2008). Виды аксонометрических проекций. Изображение геометрических объектов в аксонометрических проекциях. Основы технического рисования. Назначение технического рисунка. Его отличие от аксонометрического изображения. Технические рисунки плоских и пространственных геометрических тел. Виды оттенения в техническом рисунке: линейная штриховка, шраффи- ровка, точечное оттенение .

Аннотация рабочей программы дисциплины"Педагогика"


Целями освоения дисциплины является помощь в осмыслении сущности, содержания и характера образовательного и воспитательного процесса, закономерностей, принципов, форм и методов обучения и воспитания.

Задачи изучения студентами курса «Педагогики» (для всех) предполагают:- Приобретение педагогических знаний (не ниже объема Государственного стандар-

та)- Осмысление знаний педагогики в практической деятельности и жизни студента- Развитие мотивации к изучению педагогической науки и овладению практической

деятельностью в области образования.- Для дальнейшего самоопределения студента.- Для самовоспитания и самообразования будущего специалиста.


В результате освоения дисциплины обучающийся должен:знать:- определения «педагогика» (объект, предмет, задачи, функции, методы педагогики),

«категории педагогики», «педагогический процесс» (ОК-6);уметь:- различать образовательные, дидактические и воспитательные системы; классифици-

ровать педагогические технологии, формы и методы организации учебного процесса (ОК-2, ОК-6);

владеть:- методами самообразования и самовоспитания, анализом уровня обученности, синте-

зом классических и современных форм и методов образования (ОК-2, ОК-3, ОК-4, ОК-6).


Педагогика:объект, предмет, задачи, функции, методы педагогики. Основные катего- рии педагогики. Педагогический процесс. Образование как общечеловеческая ценность. Раз- витие личности и образования. Образование как социокультурный феномен и педагогиче- ский процесс. Воспитание в педагогическом процессе. Семья как субъект педагогического взаимодействия и социокультурная среда воспитания и развития личности. Процесс обуче- ния, его сущность. Образовательная, воспитательная и развивающая функции обучения. Об- щие формы организации учебной деятельности. Педагогическая технология и педагогиче- ская задача. Методы, приемы, средства организации и управления педагогическим процес- сом. Цели, содержание, структура непрерывного образования, единство образования и само- образования. Образовательная система России за рубежом. Управление образовательными системами.

Аннотация рабочей программы дисциплины"Политология"


Целью изучения дисциплины является формирование целостного представления о по- литологии, ее роли в познании общества, а также формирование представления о политоло - гии как науке, обладающей уникальной способностью – видеть мир политики как целост - ную систему, используя научные понятия и категории.

Задачами изучения дисциплины являются:– обеспечить целостное представление о политологии как отрасли социального и гу-

манитарного знания через понимание ее объекта и предмета;– сформировать представление о методах политологического познания;– добиться понимания содержания основных этапов развития политической мысли;– обеспечить представление о политике как целостной системе, и политических

институтах как важнейших элементах политической системы;– добиться понимания сущности политических процессов и технологий политической

деятельности;–сформировать представление о современной системе мировой политики и междуна-

родных отношениях;– способствовать осмыслению целей, задач и функций прикладной политологии.


В результате освоения дисциплины обучающийся должен:Знать:- категориальный аппарат дисциплины, природу возникновения политической и го-

сударственной власти и механизмы ее осуществления (ОК-2);- тенденции развития современных обществ и политических институтов (ОК-9);- правила организации взаимоотношений в коллективе (ОК-3).Уметь:- самостоятельно анализировать политически значимые процессы и явления, опре-

делять формы государства значимые философские проблемы с точки зрения современной со- циологической теории (ОК-9);

- организовывать взаимодействие с людьми на основе принятых в обществе мораль- ных и правовых норм (ОК-3, ОК-5);

- предотвращать и разрешать социально-политические конфликты (ОК-3).Владеть:- навыками владения культурой мышления, способностями к общению, анализу,

восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1);- навыками организации профессиональной деятельности на основе социаль-

но-культурных традиций и культурного наследия (ОК-6);- навыками анализа социально-значимых процессов и применения в профессиональ-

ной деятельности знаний, полученных в курсе «Политология» (ОК-6, ОК-8).

3. Содержание дисциплиныВведение в политологию. История развития политической науки. Политическая

власть и механизмы ее функционирования. Государство как политический институт. Полити- ческая система общества. Политические режимы. Гражданское общество как условие демо- кратии. Политическая элита и лидерство. Политические партии и партийные системы. Поли- тические отношения и политические процессы. Политическая культура и социализация. По- литическое развитие и кризисы. Технологии управления политическими процессами. Миро- вая политика и геополитика. Международные политические отношения и международные организации. Прикладная политология. Политическое моделирование.

Аннотация рабочей программы дисциплины"Правоведение"


Целью изучения дисциплины является формирование правового мышления, расшире- ние правового сознания, углубление студентами знаниями в области права.

Задачами изучения дисциплины являются:в выработке умения понимать законы и другие нормативные правовые акты;- обеспечивать соблюдение законодательства, принимать решения и совершать иные

юридические действия в точном соответствии с законом;- анализировать законодательство и практику его применения, ориентироваться в спе-

циальной литературе.

2. Планируемые результаты обученияВ результате освоения дисциплины обучающийся должен:Знать:- систему российского права, отрасли права, понятие и виды правоотношений (ОК-

5)Уметь:- последовательно и грамотно высказывать свои мысли; (ОК-5)Владеть:- навыками самостоятельного изучения и использования в работе законодатель-

ных актов в области профессиональной деятельности. (ОК-5)

3. Содержание дисциплиныГосударство и право. Их роль в жизни общества. Понятие и признаки нормы права.

Структура и виды правовых норм. Нормативно-правовые акты, их виды. Действия норма- тивно-правовых актов во времени и пространстве. Закон и подзаконные акты. Система рос- сийского права. Отрасли права. Правоотношение. Основные правовые системы современно - сти. Международное право как особая система права. Источники российского права. Право- нарушение и юридическая ответственность. Значение законности и правопорядка в совре- менном обществе. Правовое государство. Конституция Российской Федерации. Особенности федеративного устройства России. Система органов государственной власти в Российской Федерации. Правовые основы национально-государственного устройства РФ. Президент. До- срочное прекращение исполнения полномочий Президента (отставка, по состоянию здоро- вья, отрешение от должности). Исполнительная власть РФ. Правовой статус Федерального Собрания. Правоохранительные органы. Понятие гражданского правоотношения. Физиче- ские и юридические лица. Право собственности. Правоспособность и дееспособность гра- жданина. Юридические лица. Обязательства в гражданском праве и ответственность за их нарушение. Наследственное право. Брачно-семейные отношения. Трудовой договор (контракт). Трудовая дисциплина и ответственность за ее нарушение. Административные правонарушения и административная ответственность. Экологическое право. Понятие пре- ступления. Уголовная ответственность за совершение преступлений. Законодательные и нор - мативно-правовые акты в области защиты информации и государственной тайны.

Аннотация рабочей программы дисциплины"Практикум по теории статистики и многомерному статанализу "


Целями освоения дисциплины «Практикум по теории статистики и многомерному статанализу» являются: формирование у студентов теоретических знаний об эконометриче- ских моделях, методах их построения, а также практических навыков в применении этих ме- тодов; обучение студентов использованию методов моделирования процессов функциониро- вания сложных систем социально-экономической природы, составления их моделей и освое- ние методов их алгоритмизации и реализации на ЭВМ; формирование у студентов обще- культурных компетенций, основанных на гуманитарных, социальных, культурологиче- ских, правовых, экономических, математических и естественнонаучных знаниях, позволяю- щих ему успешно работать в избранной сфере деятельности, способствующих его соци- альной мобильности и устойчивости на рынке труда; обучение студентов профессиональным компетенциям, формирующим способность анализировать социально-экономические проблемы и процессы с применением методов системного анализа и математического моде- лирования; применять системный подход и математические методы в формализации реше- ния прикладных задач.

Задачами изучения дисциплины «Практикум по теории статистики и многомерному статанализу» является умение решать следующие профессиональные задачи в соответствии с видами профессиональной деятельности и профилем ООП ВПО:

- системный анализ прикладной области с использованием статистических методов;- сбор и анализ исходных данных для проектирования;- реализация проектных решений в области математического обеспечения информаци-

онных систем с использованием методов статистики.


В результате освоения дисциплины обучающийся должен:знать:- правила организации и методики статистического исследования социально-экономи-

ческих систем (ОК-1);- систему статистических показателей для исследования социально-экономических

объектов (ОК-1, ОК-10);- основные методы статистического анализа (ОК-1, ОК-10);уметь:- использовать методы статистического анализа для решения практических задач (ОК-

1, ОК-12, ПК-2);- рассчитывать статистические показатели (ОК-1);владеть:- навыками использования метода статистического наблюдения, статистической свод-

ки и группировки (ОК-10, ПК-2);- приемами обработки первичной статистической информации (ПК-2);- навыками расчета статистических показателей (ОК-12);- навыками анализа корреляционных и функциональных зависимостей между факто-

рами (ОК-10);- навыками использования индексного метода (ПК-2).


Предмет, метод и задачи статистики. Статистическое наблюдение. Статистическая группировка. Статистические таблицы и графики. Общая структура и классификация таблиц. Основные правила составления и анализа таблиц. Значение графического метода. Основные

элементы статистического графика. Классификация статистических графиков. Диаграммы. Статистические кривые. Полигон и гистограмма. Картограммы. Картодиаграммы. Статисти- ческие показатели. Виды и значение обобщающих статистических показателей. Абсолютные величины, их основные виды. Относительные величины, их значение и основные виды. Средние величины, их сущность и значение. Виды средних и методы их расчета. Структур - ные средние величины. Показатели вариации . Виды дисперсии. Правило сложения диспер- сий. Статистические распределения и их основные характеристики. Выборочный метод в изучении социально-экономических явлений и процессов. Статистическое изучение связи социально-экономических показателей. Причинность, корреляция, регрессия. Методы изуче- ния корреляционной связи. Коэффициенты корреляции рангов. Метод аналитических груп - пировок и корреляционных таблиц. Корреляционно-регрессионный анализ. Прогнозирование на основе регрессионных моделей. Статистическое изучение динамики социально-экономи- ческих показателей. Индексы и индексный метод в исследовании социально-экономических явлений и процессов.

Аннотация рабочей программы дисциплины"Программирование"


Целью освоения дисциплины "Программирование" является ознакомление студентов с базовыми понятиями теории информации, алгоритмизации и освоение языка программиро - вания высокого уровня.

Задачами освоения дисциплины являются:- на развитие и закрепление навыков разработки и реализации алгоритмов решения

конкретных математических и технологических задач на языках высокого уровня;- изучение основ объектно-ориентированного подхода к программированию;- изучение основных алгоритмов компьютерной графики и принципов работы с база-

ми данных.


В результате изучения дисциплины обучающийся должен:Знать:- основные алгоритмы обработки числовой, логической и текстовой информации

(ОК-11, ОК-13);- базовые понятия объектно-ориентированного подхода (ОК-11, ПК-5);- типы и структуры данных, используемых в решении алгоритмических задач (ОК-

11);- основы оптимизации алгоритмов (ПК-1);- основные алгоритмы компьютерной графики и анимации (ПК-2);- принципы работы с реляционными базами данных (ОК-12, ПК-4, ПК-5);Уметь:- применять современные средства разработки объектно-ориентированных прило-

жений (Delphi) для решения широкого класса задач, относящихся к предметной области ав- томатизации проектирования (ОК-5, ОК-10, ПК-1, ПК-3, ПК-5);

- обосновать принимаемые проектные решения, отладку и тестирование программ для проверки их корректности и эффективности (ПК-6).

Владеть:- навыками разработки, отладки и тестирования объектно-ориентированных про-

грамм на языке программирования Object Pascal (ОК-3, ОК-6, ПК-2, ПК-3);- навыком подготовки презентации и отчетов по результатам выполненной работы

(ПК-7);- навыком установки, настройки и наладки программно-аппаратных комплексов

(ПК-9, ПК-10, ПК-11).


Основные этапы решения задач на ЭВМ. Постановка задачи. Разработка математиче - ской модели. Разработка алгоритма. Программирование. Тестирование и отладка. Способы записи алгоритма. Понятие и свойства алгоритмов. Графический способ описания алгоритма. Виды схем. Разработка программ. Критерии качества программ. Направление разработки ал- горитмов и программ. Модульное программирование. Способы проектирования программ. Структурное программирование. Теорема о структурировании. Определение жизненного цикла. Стадии жизненного цикла программы. Постановка задачи и спецификация програм- мы. Понятие конструирования. Этапы конструирования программы. Отладка программы. Программа на языке высокого уровня. Основные понятия языка. Структура программы. Основные элементы языка программирования высокого уровня. Данные и типы. Правила вы -

вода для основных структур программирования (Основные операторы языка). Оператор при- сваивания. Составной оператор. Организация ветвлений. Условный оператор. Организация циклов. Оператор цикла с параметром. Оператор цикла с предусловием. Оператор цикла с постусловием. Операторы ввода. Операторы вывода. Организация ветвлений. Оператор ва- рианта (выбора). Организация ветвлений. Оператор безусловного перехода. Структуры дан- ных. Массивы. Утверждения о массивах. Записи. Множества. Файлы. Объявление файла. Функции работы с файлами. Файлы прямого и последовательного доступа. Процедуры и функции. Процедуры. Функции. Рекурсия. Динамические структуры данных. Описание дан- ных ссылочного типа. Использование указателей. Поиск данных. Последовательный поиск. Поиск по бинарным деревьям. Методы сортировки. Метод обмена (выборки). Метод вставки. Метод пузырька. Метод Шелла. Метод слияния. Правила анализа программ. Доказательство правильности (корректности) и верификация программ. Корректность программ на макро- уровне. Математическое доказательство корректности программ.

Аннотация рабочей программы дисциплины"Психологические аспекты инклюзивного образования"


Целями освоения дисциплины «Психологические аспекты инклюзивного образования» является формирование толерантного отношения к лицам с ОВЗ, как условие их полноценной интеграции в общество.

Задачами освоения дисциплины «Психологические аспекты инклюзивного образова- ния» являются:

• ознакомление с психолого-педагогическими аспектами инклюзивного образования в России и за рубежом;

• формирование навыков самостоятельного планирования учебной деятельность и осуществления контроля и оценки;

• формирование знаний и представлений о собственном месте в мире, осознание собственных способностей и возможностей;

• приобретение навыков эффективного выражения и восприятия себя: своих мыслей, ощущений, переживаний, чувств;

• формирование социально значимых качеств личности студента-инвалида: эмоции, чувства, нравственности, культуры здоровья, общения и поведения;

• формирование навыков эффективного взаимодействия со сверстниками, взрослы- ми, способов осуществления разнообразной совместной деятельности с ними в процессе обу- чения;

• приобретение опыта учета индивидуально-психологических и личностных особен- ностей лиц с ОВЗ, в их познавательной и профессиональной деятельности.


В результате освоения дисциплины студент должен:Знать:- руководствование в общении правами и обязанностями гражданина, стремление к

совершенствованию и развитию общества на принципах гуманизма, свободы и демократии, умение руководить людьми и подчиняться (ОК-3).

Уметь:- осуществлять просветительскую и воспитательную деятельности в целях развития

общества на принципах гуманизма (ОК-3, ОК-6);- организовывать работу малых коллективов исполнителей, в том числе над междис-

циплинарными проектами (ОК-3).Владеть:- способностью осуществлять деятельность, связанную с руководством действиями

отдельных сотрудников, оказывать помощь подчиненным (ОК-3, ОК-4).


Инклюзивное образование. Исторические аспекты становления инклюзивного образо- вания в России и за рубежом. Характер. Акцентуации характера. Медицинские и психолого- педагогические особенности инвалидов по зрению. Медицинские и психолого-педагогиче- ские особенности инвалидов по слуху. Медицинские и психолого-педагогические особенно- сти инвалидов по опорно-двигательному аппарату. Медицинские и психолого-педагогиче- ские особенности инвалидов с расстройствами в эмоционально-волевой сфере. Современные представления о толерантности. Основы саморегуляции.

Аннотация рабочей программы дисциплины"Психология"


Целями изучения дисциплины являются:- повышение общей и психологической культуры,- формирование целостного представления о психологических особенностях человека

как факторах успешности его деятельности,- умению самостоятельно мыслить и предвидеть последствия собственных действий,- самостоятельно учиться и адекватно оценивать свои возможности,- самостоятельно находить оптимальные пути достижения цели и преодоления жиз-

ненных трудностейЗадачами освоения дисциплины «Психология» являются:- ознакомление с основными направлениями развития психологической науки;- овладение понятийным аппаратом, описывающим познавательную, эмоциональ-

но-волевую, мотивационную и регуляторную сферы психического, проблемы личности, мышления, общения и деятельности,

- приобретение опыта анализа профессиональных и учебных проблемных ситуаций, организации профессионального общения и взаимодействия, принятия индивидуальных и совместных решений, рефлексии и развития деятельности;

- приобретение опыта учета индивидуально-психологических и личностных особенно- стей людей, стилей их познавательной и профессиональной деятельности.


В результате освоения дисциплины студент должен:Знать:- основные категории и понятия психологической науки (ОК-7);- о месте психологии в системе наук и их основных отраслях основные функции пси

- хики, ориентироваться в современных проблемах психологической науки (ОК-7);- основы социальной психологии, психологии межличностных отношений, психоло-

гии больших и малых групп (ОК-6, ОК-7).Уметь:- формировать и аргументировано отстаивать собственную позицию по различным

проблемам психологии (ОК-6, ОК-7);- эффективно использовать знания о психологических особенностях человека для уве

- личения успешности его деятельности и выстраивания межличностного взаимодействия (ОК-3, ОК-6, ОК-7).

Владеть:- психологической терминологией, заданной курсом (ОК-6, ОК-7);- навыками оценки и анализа личности, группы (ОК-3, ОК-6, ОК-7);- навыками социальной перцепции, анализа группового взаимодействия, профессио

- нального общения и др. (ОК-3, ОК-6, ОК-7);- технологиями управления конфликтами и их предупреждения (ОК-3, ОК-6, ОК-7).


Психология как наука и практика. Предмет и объект психологии. Становление психологической науки. Методы психологии (наблюдение, опрос, тест, эксперимент, моделирование). Развитие психики: филогенез и онтогенез психики. Возникновение и развитие сознания. Феномен человека в психологии. Понятие личности в психологии. Индивидуально-психологические особенности личности: темперамент, характер, задатки и способности. Эмоционально - волевая сфера личности: эмоции, чувства, аффекты. Воля,

структура волевого акта. Познавательные процессы: ощущение и восприятие; психология памяти и внимания; мышление и речь. Человек в системе социальных отношений: психология общения. Понятие об общении. Общественные и межличностные отношения. Социальные и межличностные роли. Структура и функции общения. Коммуникативная сторона общения. Общение как интеракция. Перцептивная сторона общения. Личность в социуме. Психология групповых процессов. Понятие группы в психологии. Виды и функции групп. Малые группы: дефиниции, признаки, функции, структура. Групповые нормы, виды групповых норм. Конформизм. Лидерство в малых группах. Типы и функции лидера. Теории лидерства.

Аннотация рабочей программы дисциплины"Психология социального взаимодействия"


Целью изучения дисциплины является формирование представлений о социально-пси- хологических феноменах, а также возможность задать устойчивую систему научных катего- рий и понятий, связанных с психологией социального взаимодействия.

Задачами дисциплины являются:- проанализировать место дисциплины «Психология социального взаимодействия» в

системе научного знания;- дать представление о социально-психологических феноменах;- ознакомить студентов с разными вариантами психологической интерпретации сущ

- ности, природы, механизмов, противоречий группового развития;- сформировать и развить ряд навыков и умений решения конкретных задач по управ-

лению конфликтами;- заложить систему знаний о групповых процессах, общении и управлении, сформиро-

вать ценностное отношение к общению;- задать логическую систему научных категорий и понятий, с помощью которых в

психологии описывается фактологическое многообразие проявлений социальной жизни че- ловека;

- заложить устойчивую систему знаний о методах и методиках изучения конфликтов, условиях и способах их предупреждения и конструктивного регулирования.


В результате освоения содержания дисциплины «Психология социального взаимодей- ствия» обучающийся должен:

Знать:- характеристику межличностных отношений как социально-психологического фе-

номена (ОК-2);- специфику выстраивания вербального и невербального общения (ОК-2);- особенности выстраивания первого впечатления; эффекты, установки первого впе-

чатления, групповые феномены (ОК-2) .Уметь:- формировать и аргументировано отстаивать собственную позицию по различным

проблемам социальной психологии (ОК-2);- эффективно выстраивать общение, профессиональное общение (ОК-2);- эффективно использовать механизмы защиты от манипулятивных технологий (ОК-

2);- решать проблемы, возникающие в процессе взаимодействия в группе (ОК-2).Владеть:- навыками оценки и анализа личности, группы (ОК-2);- навыками социальной перцепции, анализа группового взаимодействия, профессио-

нального общения и др. (ОК-2);- методами и методиками изучения конфликтов (ОК-2);- технологиями управления конфликтами (ОК-2) .


Психологии социального взаимодействия в структуре психологической науки. Пред- мет психологии социального взаимодействия. Понятие общения. Структура общения. Функ- ции общения. Виды общения. Стороны общения. Общение как коммуникация. Вербальная и невербальная коммуникация. Общение как социальная перцепция .Общение как интеракция.

Трансактный анализ Э. Берна. Психология манипуляции. Психология группы. Групповая ди- намика. Лидерство и руководство. Психология конфликтного взаимодействия. Психология переговорного процесса. Деловое общение.

Аннотация рабочей программы дисциплины"Русский язык и культура речи"


Целями освоения дисциплины «Русский язык и культура речи» являются повышение уровня речевой культуры студентов и совершенствование навыков владения всеми видами речевой деятельности.

Задачами изучения дисциплины являются: углубление и расширение знаний о языке, речи, речевом общении с целью оптимиза-

ции процесса общения в различных сферах современной коммуникации; совершенствование владения орфографическими, пунктуационными, речевыми нор-

мами современного русского литературного языка; совершенствование навыков чтения и трансформации текстов разных жанров науч-

ного, официально-делового и публицистического стилей; совершенствование навыков осуществления различных жанров устной речи (умение

аргументировать и полемизировать, умение готовить и осуществлять разные виды публич- ной речи; владение техникой речи и нормами произношения и ударения).


В результате изучения дисциплины «Русский язык и культура речи» студенты, обуча- ющиеся по вышеперечисленным направлениям (специальностям), должны:

знать:- учение о функциональных стилях и их взаимодействие (ОК-2);уметь:- логически верно, аргументированно и ясно строить устную и письменную речь в со-

ответствии с коммуникативным намерением и ситуацией общения (ОК-2);владеть:- навыками построения произведений устной и письменной речи в соответствии с эти-

ческими, коммуникативными и языковыми нормами современного русского литературного языка (ОК-2).


Язык как средство общения. Функции языка. Понятие коммуникации. Устная и пись- менная разновидности литературного языка. Литературный язык и его нелитературные вари- анты. Культура речи. Нормативные, коммуникативные, этические аспекты устной и пись- менной речи. Нормы современного русского языка. Языковая норма, типы норм. Орфоэпиче- ские нормы. Грамматические нормы. Орфографические и пунктуационные нормы.

Стили современного русского литературного языка. Понятие стиля. Функциональные стили современного русского языка. Научный стиль. Конструктивные особенности научного стиля Языковые особенности научного стиля. Подстили и жанры научной речи. Официаль- но-деловой стиль. Сфера функционирования официально-делового стиля, экстралингвисти- ческие особенности. Подстили, жанровое разнообразие официально-делового стиля. Прави- ла оформления документов. Публицистический стиль речи. Жанровая дифференциация в публицистическом стиле. Особенности устной публичной речи. Оратор и его аудитория. Подготовка речи: выбор темы, цель речи, поиск материала, начало, развертывание и завер- шение речи. Разговорная речь в системе функциональных разновидностей русского литера- турного языка.

Аннотация рабочей программы дисциплины"Системы мультимедиа, анимации и обработки изображений в системах

автоматизированного проектирования"


Целью изучения дисциплины «Системы мультимедиа, анимации и обработки изобра- жений в САПР» является овладение навыками и приемами выполнения построения геомет- рических примитивов с использованием функций, предварительно вычисляющих параметры строящихся примитивов и изучение теоретических и практических основ компьютерной ани- мации.

Задачами дисциплины являются:- дать понятие о математическом описании плоских геометрических проекций и изоб-

ражении трехмерных объектов;– получение навыков построения изображений программным способом;- изучение вопросов двухмерного и трехмерного моделирования сцен, визуализации и

рендеринга, задания траекторий перемещений, основных технологиях компьютерной 2D и3D анимации.


В результате изучения дисциплины обучающийся должен:Знать:- о растровой и векторной графике (ОК-11, ПК-7);- методы обработки изображений (ОК-11);- основные методы закраски (ОК-11);- математическое описание плоских геометрических проекций и

изображение трехмерных объектов (ПК-8, ПК-7);- принципы создания трехмерных сцен средствами поверхностного моделирования

(ПК-7);- принципы создания анимации (ключевые кадры, треки) (ОК-12, ПК-8, ПК-7);- принципы задания параметров освещения. (ОК-12).Уметь:- использовать теоретические положения программирования

геометрических элементов, геометрического моделирования, особенности отдельных методов обработки изображений (ПК-8);

- разрабатывать программы отрисовки геометрических элементов на языках высокого уровня (ПК-3).

Владеть:- навыками выполнения построения основных геометрических примитивов с

использованием математических функций (ПК-8);- современными средствами разработки компьютерной анимации (ОК-11, ПК-8, ПК-7).


Растровая и векторная графика. Способы представления изображений в памяти ЭВМ. Классификация программного обеспечения компьютерной графики. Параметры растровых изображений. Представление цвета в компьютере. Графические файловые форматы. Растро- вые алгоритмы. Алгоритмы растеризации. Методы устранения ступенчатости. Метод увели - чения частоты выборки. Метод, основанный на использовании полутонов. Простейшие мето- ды обработки изображений. Компьютерная геометрия. Двумерные преобразования. Трехмер- ные преобразования и проекции. Проекции. Математическое описание плоских геометриче - ских проекций. Изображение трехмерных объектов. Представление пространственных форм.

Полигональные сетки. Удаление невидимых линий и поверхностей. Введение. Алгоритм плавающего горизонта. Алгоритм Робертса. Алгоритм, использующий Z буфер. Метод трас - сировки лучей (ray casting). Алгоритмы, использующие список приоритетов. Алгоритм Вар- нока (warnock). Алгоритм Вейлера-Азертона (weiler-atherton). Методы закраски. Диффузное отражение и рассеянный свет. Зеркальное отражение. Однотонная закраска полигональной сетки. Метод Гуро. Метод Фонга. Тени. Поверхности, пропускающие свет. Детализация по- верхностей. 3D Studio MAX. Основы работы в 3D Studio MAX. Материалы, камеры, рейде - ринг в 3D Studio MAX. Реакторы в 3D Studio MAX. Создание анимации в 3D Studio MAX. Основы работы в Blender. Основы работы в Macromedia Flesh. Основы работы в Adobe PremierPro 1.0.

Аннотация рабочей программы дисциплины"Системы поддержки жизненного цикла изделия"


Целью освоения дисциплины «Системы поддержки жизненного цикла изделия» яв- ляется знакомство с современными концепциями поддержки жизненного цикла изделий и изучение их реализаций в информационных системах.

Задачами освоения дисциплины являются:- изучение методов проектирования программных и аппаратных средств (систем,

устройств, деталей, программ, баз данных и т. п.) в соответствии с техническим заданием с использованием средств автоматизации проектирования;

- овладение методами разработки и оформления проектной и рабочей технической до- кументации;

- знакомство с работами по автоматизации технологических процессов в ходе подго- товки производства новой продукции;

- изучение понятия жизненного цикла изделия;- изучение концепции и стандартов CALS;- знакомство с современными системами поддержки жизненного цикла изделия.


Знать:В результате изучения дисциплины обучающийся должен:

- основные стандарты в области инфокоммуникационных систем и технологий, втом числе стандарты Единой системы программной документации (ОК-11);

- базы данных и системы управления базами данных для информационных систем различного назначения (ПК-5);

- технологии интеграции автоматизированных систем (ПК-2).Уметь:

- разрабатывать инфологические и даталогические схемы баз данных (ПК-4).Владеть:

- навыками сопряжения аппаратных и программных средств в составе информаци- онных и автоматизированных систем (ОК-12).


Жизненный цикл продукции. Информационная поддержка этапов жизненного цикла продукции. Структура САПР Разновидности САПР CALS-технологии. Автоматизация проектирования продукции. Системы автоматизированного расчета и анализа. Системы авто- матизированного проектирования. Автоматизация подготовки производства. Системы авто- матизированной подготовки производства. Автоматизация производства и реализации про- дукции. Системы планирования и управления предприятиями. Системы планирования произ- водства. Производственные исполнительные системы. Системы управления цепочками по- ставок. Системы диспетчерского управления производственными процессами. Системы компьютерного числового управления. Автоматизация поддержки эксплуатации продукции. Системы управления взаимоотношениями с заказчиками. Системы управления продажами и обслуживанием. Автоматизация поддержки утилизации продукции. Интеграция систем под- держки жизненного цикла продукции. Системы управления проектными данными. Проч- ностные расчеты методом конечных элементов

Аннотация рабочей программы дисциплины"Социальные аспекты инклюзивного образования"


Целями освоения дисциплины «Социальные аспекты инклюзивного образования» яв- ляется введение студента с ОВЗ в научное поле дисциплин социальных аспектов для успеш- ной адаптации и становления как молодого специалиста.

Задачами освоения дисциплины «Социальные аспекты инклюзивного образования»являются:

• формирование у студента с ОВЗзнаний своих прав и обязанностей;• создание благоприятных условий для психологического комфорта, развития лично-

сти студента и обучения;• формирование у студента с ОВЗ блока знаний о своем внутреннем мире и поведе-

ния в социуме;• обучение приемам и методам совершенствования собственной личностной и позна-

вательной сферы; развитие компенсаторных возможностей;• формирование у студента с ОВЗ навыков делового и межличностного общения;• формирование у студента с ОВЗ навыков эффективного разрешения конфликтных

ситуаций;• установление связей и партнерских отношений между семьей и Вузом.


В результате изучения дисциплины обучающийся должен:Знать:- руководствование в общении правами и обязанностями гражданина, стремление к

совершенствованию и развитию общества на принципах гуманизма, свободы и демократии, умение руководить людьми и подчиняться (ОК-3).

Уметь:- осуществлять просветительскую и воспитательную деятельности в сфере публичной

и частной жизни (ОК-3, ОК-6);- организовывать работу малых коллективов исполнителей, в том числе над междис-

циплинарными проектами (ОК-3).Владеть:- способностью осуществлять деятельность, связанную с руководством действиями

отдельных сотрудников, оказывать помощь подчиненным (ОК-3, ОК-4).


Инвалидность как феномен. Критерии признания инвалидности. Понятие инклюзив- ного образования. Правовое обеспечение непрерывного образования лиц с ограниченными возможностями здоровья в Российской Федерации. Социальное обеспечение инвалидов. Тех- нологии социальной работы с инвалидами. Социальная реабилитация инвалидов. Социаль- ная адаптация инвалидов. Содействие занятости и трудоустройству инвалидов. Конфликто- логия. Комплексная поддержка семей инвалидов. Комплексная поддержка семьи инвалида.

Аннотация рабочей программы дисциплины"Социология"


Целью изучения дисциплины являются формирование представлений о состоянии научного знания в современной социологии; обеспечение пониманий сущности социальных явлений и тенденций развития ключевых социальных процессов современности.

Задачами изучения дисциплины являются:- формирование представления о месте социологии в структуре современных социаль-

ных и гуманитарных наук;- обеспечение понимания сущности социологического ракурса в изучении социаль-

ных феноменов;- обеспечение представления студентами структуры современного социологического

знания;- формирование знания о научных достижениях основных социологических школ

современности;- формирование представлений о вкладе в развитие социологии отечественных уче -

ных;- обеспечение понимания сущности ключевых социальных явлений и процессов, а

также параметров их развития;- формирование представления о ключевых социальных институтах и их функциях;- обеспечение представлений о месте и роли личности в социальной системе и соци-

альных процессах.


В результате изучения дисциплины обучающийся должен:Знать:- категориальный аппарат современной социологии (ОК-9);- тенденции развития современных обществ и социальных институтов (ОК-8);Уметь:- анализировать социально-значимые процессы и явления (ОК-9);- организовывать взаимодействие с людьми на основе принятых в обществе мораль

- ных и правовых норм (ОК-5);Владеть:- навыками культуры мышления, способностями к анализу, восприятию информации,

и умением применять правовые нормы в своей деятельности (ОК-5);- навыками анализа социально-значимых процессов и применения в профессиональ

- ной деятельности знаний (ОК-8).


Социология как наука. Объект и предмет социологии. Внутреннее многообразие соци- ологии. Социология и социальная практика. История возникновения и развития социологии. Методология и методика социологического исследования. Базисные элементы социальной жизни. Общество как система. Социальная структура общества. Культура и общество. Лич - ность и общество. Социальный контроль и социальные отклонения. Семья, как социальный институт. Социально-демографические процессы в обществе.

Аннотация рабочей программы дисциплины"Теория вероятностей и математическая статистика"


Целью освоения дисциплины является знакомство с задачами и методами теории ве - роятностей и математической статистики в объёме, достаточном для успешного практиче- ского использования полученных знаний в дальнейшей работе по специальности, а также для самостоятельного изучения соответствующей научной литературы.

Задачами освоения дисциплины являются:- овладение основами теории вероятностей, усвоив понятия множества элементарных

исходов, алгебры случайных событий, вероятностной функции как числовой функции мно- жеств, случайной величины, функции распределения случайной величины и числовых харак- теристик случайной величины;

- знакомство с методами и результатами решения классической предельной проблемы теории вероятностей, а также с применением этих результатов к решению задач статистиче- ской оценки значений числовых характеристик случайных величин и векторов и статистиче- ской проверки гипотез, построению простейших регрессионных моделей;

- приобрести навыки практического решения вероятностных задач, постановки задач проведения статистического эксперимента, научится приёмам и методам статистической об- работки экспериментальных данных и формулированию обоснованных выводов по результа - там этой обработки.

10);

2. Планируемые результаты обученияВ результате изучения дисциплины обучающийся должен:Знать:- основные понятия теории вероятностей (ОК-10);- основные теоремы теории вероятностей (ОК-10);- определение основных числовых характеристик случайных величин (ОК-10);- основные законы распределения случайных величин (ОК-10);- определение основных числовых характеристик статистических распределений (ОК-

- определение понятий зависимости , корреляции, независимости случайных величин(ОК-10);

- определение числовых характеристик функций от случайных величин (ОК-10);- законы больших чисел и основные предельные теоремы (ОК-10);- о статистическом моделировании случайных величин на ЭВМ (ОК-10);- основные понятия о случайных процессах (ОК-10).Уметь:- пользоваться теоремами сложения и умножения вероятностей для расчета вероятно-

стей сложных событий (ОК-10, ПК-6);- определять числовые характеристики случайных величин по их плотности и функ-

ции распределения (ОК-10, ПК-6);- строить гистограмму, статистическую функцию распределения по опытным данным

(ОК-10, ПК-6);- определять числовые характеристики статистических распределений (ОК-10, ПК-6)- проверять статистические гипотезы о законе распределения случайной величины

(ОК-10, ПК-2, ПК-6).Владеть:- методами оценки параметров распределений (ОК-10, ПК-6);- методами проверки статистических гипотез (ОК-10, ПК-6);- навыком использования программных средств для статистической обработки опыт-

ных данных (ПК-2, ПК-6).


Основные понятия теории вероятностей. Событие. Вероятность события. Непосред- ственный подсчет вероятностей. Случайная величина. Основные теоремы теории вероятно - стей. Формула полной вероятности. Формула Байеса. Случайные величины и их законы рас - пределения. Функция распределения. Плотность распределения. Числовые характеристики случайных величин. Математическое ожидание, мода, медиана, квантиль. Моменты, диспер- сия, квадратичное отклонение, коэффициент вариации. Дискретные и непрерывные распре- деления. Геометрическое распределение, распределение Пуассона. Равномерное распределе- ние. Нормальное распределение. Показательное распределение. Обработка опытных данных. Числовые характеристики статистического распределения. Оценка неизвестных параметров закона распределения. Проверка статистических гипотез. Определение закона распределения на основе опытных данных. Критерии согласия. Системы случайных величин. Корреляцион- ный момент и коэффициент корреляции. Числовые характеристики функций от случайных величин. Закон распределения функций от случайных величин. Закон больших чисел и пре- дельные теоремы теории вероятностей. Неравенство Чебышева. Центральная предельная теорема. Случайные процессы. Стационарные вероятности состояний. Примеры из теории массового обслуживания. Метод статистических испытаний. Статистическое моделирование дискретных и непрерывных случайных величин.

Аннотация рабочей программы дисциплины"Теория вычислительных процессов"


Целью освоения дисциплины «Теория вычислительных процессов» является освоение принципов описания и построения вычислительных процессов, изучение формальных моде- лей вычислительных процессов, формирование умений и навыков решения задач, возникаю - щих в области информатики;

Задачами освоения дисциплины «Теория вычислительных процессов» являются- изучение и применение принципов описания и построения вычислительных процес-

сов;- изучение принципов построения примитивно-рекурсивных функций для описания

рекурсивных процессов;- изучение принципов построения абстрактных машин (конечных автоматов, ленточ

- ных машин);- изучение принципов описания асинхронных процессов сетями Петри;- изучение классов языков и разрешимости вычислительных задач.

3);

2. Планируемые результаты обученияВ результате изучения дисциплины обучающийся должен:знать:- формальные модели построения и описания вычислительных процессов (ОК-1, ПК-

- основные классы разрешимости вычислительных задач и типов языков для их описа-ния (ОК-1, ПК-2);

- основные принципы построения синхронных и асинхронных вычислительных про- цессов (ПК-2);

- основные понятия схем программ (ПК-3).уметь:- применять вычислительную технику для решения практических задач (ПК-3, ОК-

12);- строить конечные автоматы и регулярные выражения для описания рекурсивных за-

дач (ПК-2);- строить примитивно-рекурсивыне процессы для вычисления арифметических функ-

ций (ПК-2);- строить абстрактные машины для разрешения рекурсивно-перечислимых проблем

(ПК-4);- строить сети Петри для описания асинхронных процессов (ПК-3).владеть:- навыками анализа вычислительных процессов (ОК-1, ПК-4);- навыками построения арифметических функций на основе примитично-рекурсивных

функций (ОК-1, ПК-2);- навыками построения абстрактных машин (ОК-12, ПК-2);- навыками программирования абстрактных машин на языке высокого уровня (ОК-12,

ПК-2).


Элементы теории схем программ. Эквивалентность программ. История выполнения программы. Схемы программ: блок-схемы, стандартные, Лаврова, Янова, Мартынюка. Поня - тие о разрешимых и неразрешимых проблемах. Рекурсивные функции. Элементарные ариф - метические функции. Примитивно-рекурсивные функции. Построение примитивно-рекур - сивных функций: сложение, умножение, возведение в степень, монус один, монус, модуль

разности, сигнатура, минимум, максимум, логические функции (и, или, не, меньше, больше), остаток от деления. Операция наименьшего корня. Конструкция машины Тьюринга. Ариф- метические вычисления на МТ. Программирование на МТ. Конструкция машины Поста. Программирование на МП. Задачи прибавления единицы. Классы языков. МТ-неразрешимые проблемы. Техника сведения. Трудоемкость вычислений. Модели МТ. Труднорешаемые проблемы. Техника полиномиального сведения. NP-полные проблемы. МТ с полиномиаль - ным пространством. PS-проблемы. Имитация компьютера на МТ. Сети Петри. Конструкция СП. Состояния СП. Безопасная СП. Сохраняющая СП. Построение СП.

Аннотация рабочей программы дисциплины"Технологии программирования"


Целью освоения дисциплины «Технологии программирования» является овладение методикой разработки программных средств с использованием объектно-ориентированного программирования, приобретение умений и навыков создания клиент-серверных приложе- ний на базе скриптов и компилируемого кода, визуальных моделей программ на языке UML и современных инструментальных средств разработки.

Задачами освоения дисциплины являются:- изучение и практическое освоение приемов и средств объектно-ориентированного

программирования на базе языков C++/C# и инструментальной среды разработки MS Visual Studio .NET 2010;

- ознакомление с управляемыми и неуправляемыми типами платформы .NET;- освоение технологий ASP и ASP.NET;- формирование навыков создания и использования синхронных и асинхронных Web-

сервисов XML на базе ASP.NET (SOAP и Web API) и WCF;- разработка Web-приложений с использованием WinForm, WPF, MVC, Console и

страниц ASP.NET и WPF/XBAP на клиентской стороне.


В результате изучения дисциплины обучающийся должен:

Знать:- методологию создания объектно-ориентированных программ на языках C++/C# с

использованием инкапсуляции, параметрического полиморфизма, перегрузки операций, включения и наследования (ПК-5);

- технологии создания управляемых и неуправляемых программ на базе платформы .NET (ОК-13, ПК-5);

- архитектуру Web-приложений на базе ASP, ASP.NET и Web-сервисов XML и тех- нологии их создания (ОК-13, ПК-3, ПК-5);

- основы визуального моделирования и документирования программного обеспече- ния на базе UML и стандартов ЕСПД (ОК-13, ПК-5);

- методологию экспериментального исследования вычислительной эффективности приложений (ПК-5, ПК-6).

Уметь:- использовать объектно-ориентированный подход к разработке настольных и Web

приложений (ПК-5);- использовать клиентские и серверные скрипты при создании Web приложений

(ПК-3, ПК-5);- создавать и отлаживать объектно-ориентированные программы и Web приложения

с использованием инструментальной среды разработки MS Visual Studio .NET 2010 (ПК-3, ПК-5, ПК-11);

- находить в глобальных компьютерных сетях программы и программные компонен- ты, инсталлировать операционные системы и инструментальные системы разработки про- граммного обеспечения(ОК-13, ПК-11);

- выполнять исследования вычислительной эффективности (производительности) приложений, готовить технически грамотные отчеты по результатам исследований, логиче- ски верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-2, ПК-7).

Владеть:

- терминологией объектно-ориентированного программирования и архитектурыWeb приложений на базе синхронных и асинхронных Web сервисов (ПК-7);

- методиками создания и исследования объектно-ориентированных и клиент-сервер- ных программ (ПК-3, ПК-5, ПК-6);

- навыками работы с документацией MSDN и инструментальной системой MS Visual Studio .NET 2010 (ОК-13, ПК-5, ПК-11).


Объектно-ориентированный подход к разработке программ. Управляемые и неуправ - ляемые типы платформы .NET. Использование перегрузки операций при создании абстракт- ных типов на языке C++. Включение и наследование в объектно-ориентированных програм- мах. Объектно-ориентированное программирование на языке C#. Создание веб-приложений на базе активных серверных страниц. Создание веб-сервисов XML в среде ASP.NET. Ис- пользование веб-сервисов XML в консольных приложениях и приложениях WINDOWS FORMS/WPF. Создание приложений ASP.NET WEB FORMS на языке C#. Создание прило- жений ASP.NET MVC. Создание и использование сервисов ASP.NET WEB API.

Аннотация рабочей программы дисциплины"Физика"


Целью изучения дисциплины является- получение студентами основополагающих представлений о фундаментальном строе-

нии материи и физических принципах, лежащих в основе современной естественнонаучной картины мира;

- формирование у студентов современного естественнонаучного мировоззрения, раз- витие научного мышления и расширение их научно-технического кругозора.

- создание фундаментальной базы для дальнейшего изучения общетехнических и спе- циальных дисциплин и для успешной последующей деятельности в качестве дипломирован- ных специалистов.

Задачами изучения дисциплины являются:- изучение основных физических явлений и идей,- овладение фундаментальными понятиями, законами и теориями классической и

современной физики, а также методами физического исследования;- формирование научного мировоззрения и современного физического мышления;- овладение приемами и методами решения конкретных задач из различных областей

деятельности, основанных на применении и использовании различных явлений и законов физики;

- ознакомление с современной научной аппаратурой;- формирование навыков проведения прикладного физического эксперимента;- формирование умения выделить конкретное физическое содержание в прикладных

задачах учебной и профессиональной деятельности.


В результате изучения дисциплины обучающийся должен:Знать:- фундаментальные законы природы и основные физические законы в области меха-

ники, термодинамики, электричества и магнетизма, атомной физики (ОК-1, ОК-10)Уметь:- применять математические методы, физические законы и вычислительную технику

для решения практических задач (ОК-1, ОК-10)Владеть:- элементами функционального анализа (ОК-1, ОК-10);- численными методами решения систем дифференциальных и алгебраических урав-

нений, методами аналитической геометрии, теории вероятностей и математической стати- стики, математической логики теории графов и теории алгоритмов (ОК-1, ОК-10)


Введение. Физика как наука. Наиболее общие понятия и теории. Методы физического исследования: опыт, гипотеза, эксперимент, теория. Роль физики в развитии техники и влия- ние техники на развитие физики. Физические модели. Компьютеры в современной физике. Роль физики в образовании. Общая структура и задачи курса физики. Роль измерения в фи- зике. Единицы измерения и системы единиц. Основные единицы СИ.

Физические основы механики. Предмет механики. Классическая и квантовая механи- ка. Нерелятивистская и релятивистская классическая механика.

Статистическая (молекулярная) физика и термодинамика.

Электричество и магнетизм. Предмет классической электродинамики. Электрический заряд и его дискретность. Границы применимости классической электродинамики.

Электромагнитные волны в вакууме и веществе. Квантовая физика. Фотоны. Тепловое излучение и его характеристики. Равновесие теплового излучения. Излучение абсолютно черного тела и его свойства. Неприменимость законов классической физики. Гипотеза Планка. Гипотеза световых квантов. Формула Планка для излучения абсолютно черного тела. Энергия и импульс фотона.

Аннотация рабочей программы дисциплины"Физическая культура"


Целью изучения дисциплины является формирование физической культуры личности и способности направленного использования разнообразных средств физической культуры, спорта и туризма для сохранения и укрепления здоровья человека, психофизической подго- товки и самоподготовки студентов к будущей жизни и профессиональной деятельности.

Задачами изучения дисциплины являются:- понимание социальной значимости физической культуры и её роли в развитии лич

- ности и подготовке к профессиональной деятельности;- знание биологических, психолого-педагогических и практических основ физической

культуры и здорового образа жизни;- формирование мотивационно-ценностного отношения к физической культуре, уста

- новки на здоровый стиль жизни, физическое совершенствование и самовоспитание привыч- ки к регулярным занятиям физическими упражнениями и спортом;

- овладение системой практических умений и навыков, обеспечивающих сохранение и укрепление здоровья, психическое благополучие, развитие и совершенствование психофизи- ческих способностей, качеств и свойств личности, самоопределение в физической культуре и спорте;

- приобретение личного опыта повышения двигательных и функциональных возмож- ностей, обеспечение общей и профессионально-прикладной физической подготовленности к будущей профессии и быту;

- создание основы для творческого и методически обоснованного использования физ- культурно-спортивной деятельности в целях последующих жизненных и профессиональных достижений.


16).

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:Знать:- научно-практические основы физической культуры и здорового образа жизни (ОК-

Уметь:- использовать творчески средства и методы физического воспитания для профессио-

нально-личностного развития, физического самосовершенствования, формирования здорово- го образа и стиля жизни (ОК-16).

Владеть:- средствами и методами укрепления индивидуального здоровья, физического самосо-

вершенствования, ценностями физической культуры личности для успешной социаль- но-культурной и профессиональной деятельности (ОК-16).

3. Содержание дисциплиныФизическая культура в профессиональной подготовке студентов и социокультурное

развитие личности студента. Социально-биологические основы адаптации организма к физической и умственной деятельности, факторам среды обитания. Образ жизни и его отражение в профессиональной деятельности. Физическая и спортивная подготовка студентов в образовательном процессе. Методические основы самостоятельных занятий физическими упражнениями и самоконтроль в процессе занятий. Профессионально- прикладная физическая подготовка будущих специалистов. Методико-практические занятия. Учебно-тренировочные занятия.

Аннотация рабочей программы дисциплины"Философия"


Целью освоения дисциплины «Философия» является формирование представления о философии как способе познания и духовного освоения природы, человека и общества, основных разделах современного философского знания, философских проблемах и методах их исследования; расширение взглядов на философские проблемы, связанные с областью будущей профессиональной деятельности, углубление основ ценностных доминант челове- ческой цивилизации XXI века.

Задачами освоения дисциплины (модуля) являются:- Введение в основы философской проблематики;- овладение базовыми принципами и приемами философского познания;- выработка навыков работы с оригинальными и адаптированными философскими

текстами;- умение логично формулировать, излагать и аргументировано отстаивать собствен-

ное видение проблем и способов их разрешения;- овладение приемами ведения дискуссии, полемики, диалога.


В результате освоения дисциплины обучающийся должен:Знать:- основы философии (ОК-9).Уметь:- использовать положения и категории философии для оценки и анализа различных

мировоззренческих, социально и личностно значимых тенденций, фактов, явлений (ОК-9).Владеть:- способностью к деловым коммуникациям в профессиональной сфере, способностью

работать в коллективе (ОК-9).


Понятие мировоззрения и его структура. Предмет философии и круг ее проблем. Фи- лософия Древней Индии и Китая. Античная и средневековая философия. Философия Сред- невековья. Ренессанс и философия Нового времени. Философия Просвещения (XVIIIв.): основные философские подходы и концепции. Немецкая классическая философия. Марк- сизм. Западноевропейская философия XIX-XX вв. Современная христианская философия. Философия науки. Отечественная философия о мире и человеке. Учение о бытии и созна- нии. Гносеология и научное знание. Социальная философия. Общество. История. Культура. Философское понимание общества и его истории. Понятие культуры. Культура и обще- ственный прогресс. Философская антропология. Представление о совершенном человеке в различных культурах. Смысл жизни и ценности человеческого бытия.

Аннотация рабочей программы дисциплины"Формальные языки в системах автоматизированного проектирования"


Целью изучения дисциплины «Формальные языки в системах автоматизированного проектирования» является освоение подходов к построению языков проектирования и языковых процессоров.

Задачами изучения дисциплины являются:– освоение методов трансляции языков проектирования и языков программирования,

принципов и методов компиляции и интерпретации;– освоение способов представления формальных моделей грамматик в виде

различных форм и синтаксических диаграмм.



- Принципы разработки лексических и синтаксических анализаторов (ОК-6 ОК-10, ОК-11, ОК-12 ПК-4, ПК-5).Уметь:

- Решать типичные задачи проектирования интерфейсов САПР, строить модель предметной области САПР и модели интерфейсов САПР средствами теории формальных грамматик (ОК-6 ОК-10, ОК-11, ОК-12 ПК-4, ПК-5).Владеть:

- Навыками создания анализаторов, трансляторов и их компонентов (ОК-6 ОК-10, ОК-11, ОК-12 ПК-4, ПК-5).


Информационная поддержка проектирования. Языки проектирования САПР (входные и выходные). Разработка специализированных САПР на языке PYTHON. Встроенные типы данных PYTHON. Стандартные управляющие конструкции. Ветвление, логический опера- тор. Циклы. Обработка исключительных ситуаций. Данные-последовательности. Функции. Рекурсия. Объектно-ориентированное программирование в PYTHON. Типы и классы. Ин- капсуляция. Сокрытие данных. Отношения между классами. Наследование. Порядок разре- шения методов. Итераторы. Макросы в Компас-3D. Построение примитивов. Инструментальные средства разработки программного обеспечения САПР. Компиляция и редактирование связей. Синтаксис и семантика языков программирования. Структура языков программирования. Дерево вывода. Структура и организация работы компилятора. Многопроходные и однопроходные компиляторы. Формальные языки и грамматики. Языки и цепочки символов. Способы задания языков. Формальное определение языка. Синтаксис и семантика языка. Особенности языков программирования. Лексический и синтаксический анализ формальных языков. Формальное определение грамматики. Форма Бэкуса - Наура. Принцип рекурсии в правилах грамматики. Регулярные выражения. Другие способы задания грамматик. Идентификация лексем формальных языков. Виды распознавателей. Проектирование лексических анализаторов. Грамматический разбор формальных языков. Контекстно-зависимые и контекстно-свободные грамматики. Классификация языков. Классификация распознавателей. Примеры классификации языков и грамматик. Построение таблиц идентификаторов. Регулярные грамматики и конечные автоматы. Проектирование синтаксических анализаторов. Построение синтаксических анализаторов. Криптообработка и сжатие данных.

Аннотация рабочей программы дисциплины"Численные методы"


Целью изучения дисциплины является формирование знаниями, умениями и навыка- ми построения математических моделей различных прикладных задач и приведения их к виду, удобному для вычисления их решений с помощью компьютерной техники.

Задачами изучения дисциплины являются:- освоение основных численных методов, таких как приближение функций, численное

дифференцирование и интегрирование, численное решение уравнений.;- получение практических навыков решения инженерных задач с привлечением чис-

ленных методов.


В результате изучения дисциплины обучающийся должен:Знать:- основы теории погрешностей (ОК-10);- теоретические основы и методы численного решения алгебраических уравнений

(ОК-10);- теоретические основы интерполирования и экстраполирования функций (ОК-10);- теоретические основы и методы численного дифференцирования и интегрирования

(ОК-10).Уметь:- обосновывать выбор численного метода решения прикладной задачи (ОК-11);- пользоваться методикой численного моделирования прикладных задач (ПК-4).

Владеть:- навыками решения прикладных задач с помощью численных методов (ПК-2).


Особенности математических вычислений, реализуемых на ЭВМ: теоретические основы численных методов: погрешности вычислений. Численные методы линейной алге- бры. Решение нелинейных уравнений и систем. Методы приближения и аппроксимации функций. Численное интегрирование и дифференцирование: численное дифференцирование; формулы численного интегрирования; решение обыкновенных дифференциальных уравне- ний; метод конечных разностей для численного решения дифференциальных уравнений. Ма- тематические программные системы: система Mathcad.

Аннотация рабочей программы дисциплины"Экономика предприятия"


Целями освоения дисциплины "Экономика предприятия" является получение знаний по основам и практике экономики организаций, формирование целостного представления о закономерностях функционирования фирмы как хозяйственной системы, о методах планиро- вания и управления деятельностью фирмы в целях повышения ее эффективности.

Задачами освоения дисциплины являются:- приобретение студентами актуального знания механизма управления и моделиро-

вания производственных и социально-экономических процессов, методов управления ре- сурсным потенциалом фирмы;

- формирование принципов организации производственного процесса;- формирование основ организации финансово-экономической деятельности фирмы;- формирование методов планирования и управления деятельностью фирмы;- формирование основ управления инновационной деятельностью фирмы;- формирование методов управления и оценки экономической эффективности инве-

стиционных проектов.

2. Планируемые результаты обученияВ результате изучения дисциплины обучающийся должен:Знать:- роль и место предприятия (организации) как субъекта и объекта предприниматель

- ской деятельности (ОК-3, ОК-5);- внутреннюю и внешнюю среду функционирования предприятия (организации) (ОК-

4).Уметь:- ориентироваться в системе законодательства и нормативно-правовых актов, регла-

ментирующих сферу работы и управления предприятием (организацией) (ОК-3, ОК-5);- ставить цели и формулировать задачи, связанные с реализацией профессиональных

функций (ОК-4, ОК-5);Владеть:- современным инструментарием управления и моделирования производственных и

социально-экономических процессов, методов управления ресурсным потенциалом органи- зации (ОК-5);

- методами организации финансово-экономической деятельности организации (ОК-4).

3. Содержание дисциплиныПроизводственная мощность предприятия и точка безубыточного производства.

Производственная мощность и безубыточный объем продаж. Абсолютные оценки продук - ции. Относительные оценки продукции. Основные средства. Понятие и структура основных средств. Оценка основных средств. Износ и возмещение износа основных средств. Показате- ли эффективности использования основных средств и пути улучшения их использования. Ре- сурсы предприятий: оборотные средства (оборотный капитал). Понятия оборотных фондов и оборотных средств. Кругооборот оборотных средств. Нормирование оборотных средств. По- казатели оборачиваемости оборотных средств. Источники формирования оборотных средств. Кадры предприятия. Нематериальные активы предприятия. Затраты, ценообразование и при- быль. Понятие себестоимости товара. Виды классификации затрат. Смета затрат на произ- водство. Калькуляция себестоимости единицы товара. Ценообразование. Прибыль предприя- тия. Ее виды. Определение эффективности внедрения новых технологий и новых материа - лов. Определение экономического эффекта от применения новых материалов и технологий.

Понятие инвестиций и инвестиционного цикла. Определение затрат на капитальное строи- тельство. Капитальное строительство в воспроизводстве основных средств.

Аннотация рабочей программы дисциплины"Экономическая теория"


Целями освоения дисциплины «Экономическая теория» являются:- формирование базовых общетеоретических и методологических представлений о

сущности и закономерностях экономических отношений в обществе;-освоение студентами методов исследования экономических процессов и явлений;-обеспечение знания студентами современной экономической теории рыночного хо-

зяйства и политики государства, тенденций развития российской экономики.Задачами освоения дисциплины являются:- развитие навыков анализа и обобщения конкретного статистического и фактическо-

го материала;- формирование современного экономического мышления, умений и навыков приня-

тия оптимальных решений в различных хозяйственных и житейских ситуациях;- изучение места и роли России в мировой экономике, особенностей проводимой эко

- номической политики.


В результате изучения дисциплины обучающийся должен:Знать:- основы рыночной экономики; этапы развития и методы экономической теории;

рынки: спрос и предложение; виды издержек; принципы максимизации прибыли; эффектив - ность конкурентных рынков; рынки труда, капитала, земли; антимонопольное регулирование (ОК-4);

- ВВП и способы его измерения; национальный доход; индекс цен; инфляцию и её виды; экономические циклы; макроэкономическое равновесие; совокупный спрос и предло- жение; равновесие на товарном рынке; потребление и сбережение; инвестиции; государ - ственные расходы и налоги; бюджетно-налоговая политика; банковская система; денежно- кредитная политика; международные экономические отношения; платежный баланс; валют- ный курс; формы собственности (ОК-1);

Уметь:1 самостоятельно анализировать экономическую литературу, планировать и осуще-

ствлять свою деятельность с учетом результатов этого анализа; использовать в своей дея - тельности методы экономического анализа (ОК-4);

Владеть:1 методами принятия экономических решений (ПК-1).


Введение в экономическую теорию. Основные этапы развития экономики. Предмет и методы экономической науки. Функции экономики. Потребности и благосостояние. Ресур- сы. Блага. Экономическая эффективность. Структура экономики. Собственность и типы эко - номических систем. Общая характеристика рыночного хозяйства. Роль государства в рыноч- ном хозяйстве. Поведение фирмы в различных моделях рынка. Издержки производства, до- ход и прибыль Совершенноконкурентный производитель: определение цены и объема произ - водства. Фирма в условиях несовершенной конкуренции. Монополия. Монополистическая конкуренция. Олигополия. Распределение доходов в рыночной экономике. Неравенство в до- ходах и методы его измерения: кривая Лоренца и коэффициент Джини. Закон Энгеля. Го- сударственное регулирование доходов в смешанной экономике. Распределение и доходы в России. Факторные рынки (рынки факторов производства). Рынок труда. Рынок капитала. Рынок земли. Рента. Цена земли. Измерение результатов национальной экономики. Пробле-

мы макроэкономической нестабильности. Экономические циклы. Безработица и её формы. Инфляция: сущность, виды, причины, последствия. Модели макроэкономического равнове- сия. Модель "Совокупный спрос – совокупное предложение". Модель "Совокупные расхо- ды - совокупный продукт". Бюджетно-налоговая политика. Государственные финансы и го- сударственный бюджет. Налоговая система государства. Денежно-кредитная политика. Де- нежная система в смешанной экономике. Банковская система. Мировое хозяйство. Экономи- ческий рост и развитие.

Аннотация рабочей программы дисциплины" Экспериментальные статистические методы моделирования "

1. Цель и задачи изучения дисциплиныЦелью изучения дисциплины является обучение студентов современным подходам к

математическому моделированию реальных объектов, систем, технологических процессов, подверженных действию контролируемых и неконтролируемых возмущений и помех; роли эксперимента в математическом моделировании; роли статистических методов в математи - ческом моделировании; роли и места фундаментальных наук в математическом моделирова- нии; возможностям использования аналитических и экспериментально-статистичеких мето- дов при решении различных прикладных задач; обеспечение комплексной и качественной подготовки квалифицированных и конкурентоспособных специалистов в области информа- тики и вычислительной техники, обладающих общекультурными и профессиональными компетенциями.

Задачами изучения дисциплины являются: изучение структуры математических моделей объектов управления типа «вход-вы-

ход» и пространства состояний и установление связей между ними; изучение методов и алгоритмов оценивания неизвестных параметров моделей ста-

тики и динамики по экспериментальным данным; изучение методов планирования эксперимента при построении моделей статики и

динамики; изучение методов и алгоритмов управления экспериментальными исследования- ми динамических систем в реальном масштабе времени при решении задач оптимальной идентификации.


В результате изучения дисциплины обучающийся должен:Знать:- методы теории вероятностей и математической статистики, ориентированные на

вычисление оценок неизвестных параметров линейно- и нелинейно-параметризованных мо- делей регрессии по экспериментальным данным (ОК-1, ОК-10);

- методы проверки статистических гипотез (ОК-1, ОК-10);- методы корреляционного и дисперсионного анализа (ОК-1, ОК-10);- методы априорного и последовательно планирования эксперимента (ОК-1, ОК-10,

ПК-6);- методы аналитического описания операторов линейных и нелинейных динамиче-

ских систем (ОК-1, ОК-10).Уметь:- формализовать структуры статических и динамических регрессионных моделей

реальных объектов исследования и управления (ОК-10, ПК-2, ПК-6);- алгоритмизировать экспериментально-статистические методы моделирования при

построении статических и динамических регрессионных моделей (ОК-10, ПК-2, ПК-6);- осуществлять программную реализацию экспериментально-статистических мето-

дов моделирования (ОК-10, ПК-2, ПК-6).Владеть:- навыками формализации, алгоритмической и программной реализации методов

построения статических и динамических регрессионных моделей по результатам пассивных и активных экспериментальных исследований (ОК-10, ПК-2).


Введение. Оценивание неизвестных параметров моделей статики. Постановка задач оценивания неизвестных параметров моделей статики. Методы оценивания неизвестных па- раметров регрессионных моделей. Метод наименьших квадратов. Корреляционная функция

случайного процесса и ее свойства. Обобщенный метод наименьших квадратов (ОМНК). Ме- тод максимального правдоподобия. Статистический анализ уравнений регрессии. ЦПострое- ние моделей статики в случае нелинейной параметризации. Нелинейные методы оценивания. Построение моделей динамики объектов управления по экспериментальным данным. Поня- тие моделей динамики и их типы. Динамический регрессионный анализ. Построение моде - лей динамики типа "вход-выход" нелинейных объектов. Модели пространства состояний. Приведение модели пространства состояний к динамической регрессионной модели типа "вход-выход". Соотношения между элементами вектора неизвестных параметров и ордината- ми импульсной переходной функции. Вычисление НМНК-оценок элементов вектора неиз - вестных параметров. Построение моделей пространства состояний с внутренним шумом.

Ал- горитм совместного оценивания элементов векторов и . Основы теории планирования эксперимента. Полный факторный эксперимент (ПФЭ). Дробный факторный эксперимент. Метод Бокса-Уилсона. Планирование второго порядка. Назначение и типы

планов второго порядка. Полный факторный эксперимент типа . Композиционные планы (ОЦКП, РЦКП). D - оптимальное планирование. Последовательное планирование эксперимента. Планирова- ние эксперимента в динамике. Управление экспериментом при построении нелинейно-пара- метризованной D-оптимальной линейно-комбинационной модели. Планирование экспери- мента в условиях неоднородностей. Планирование эксперимента при наличии количествен- ных и качественных факторов.

Аннотация рабочей программы дисциплины"Электронные вычислительные машины и периферийные устройства"

1. Цель и задачи изучения дисциплиныЦелями освоения дисциплины «Электронные вычислительные машины и

периферийные устройства» являются изучение основ построения и функционирования аппаратных средств вычислительной техники, ознакомление студентов, преимущественно на системном и структурном уровнях, с принципами организации, построения и функционирования современных периферийных устройств, ЭВМ различных классов, их программным обеспечением и аппаратной базой.

Задачами освоения дисциплины являются:- изучить приципы построения процессоров, интерфейсов передачи данных, устройств

управления, арифметико-логических, запоминающих, периферийных;- дать студентам представление о классификации периферийных устройств, методах

их проектирования и механизмах организации ввода/вывода информации в ЭВМ;- научить студентов сопрягать внешние периферийные устройства с центральным

процессором посредством стандартных интерфейсов ввода/вывода, а также изучить методи - ки проектирования и разработки специализированных интерфейсов;

- дать студентам практические навыки по созданию программного обеспечения для реализации обмена данными между центральным процессором и периферийными устрой- ствами.

2. Планируемые результаты обученияВ результате изучения дисциплины обучающийся должен:Знать:- теоретические основы архитектурной организации компьютеров и вычислитель-

ных и систем (ОК-11, ПК-9);- принципы работы элементов и функциональных узлов вычислительных систем

(ОК-11, ПК-10);- особенности архитектур вычислительных систем различных классов (ОК-11, ПК-

9);- способы обмена информацией между центральным процессором, оперативной па-

мятью и периферийными устройствами (ПК-1, ПК-10);- принципы организации устройств интерактивной связи человека с машиной (ПК-

1, ПК-9);- принципы организации и построения современных интерфейсов периферийных

устройств (ПК-1, ПК-3).Уметь:- использовать стандартные методы и средства проектирования вычислительных си-

стем (ОК-1, ПК-3);- выполнять отладку, тестирование и оценку характеристик вычислительных систем

(ОК-3, ПК-10);- анализировать, разрабатывать и отлаживать программное обеспечение вычисли-

тельных систем различных классов на языке низкого уровня (ОК-2, ПК-9);- сопрягать периферийные устройства с центральным процессором (ОК-3, ПК-3);- создавать программное обеспечение для управления работой периферийных

устройств (ПК-9, ПК-11).Владеть:- навыками построения временных диаграмм работы и оценивания временных ха-

рактеристик вычислительных систем (ОК-12, ПК-10);- навыками отладки и экспериментального исследования разработанных вычисли-

тельных систем (ОК-12, ПК-9);- навыками проектирования интерфейсов периферийных устройств (ПК-3);

ПК-9);- навыками расчета характеристик интерфейсов периферийных устройств (ПК-3,

- инструментарием для разработки и написания драйверов периферийных устройств

(ПК-11).


Введение. Архитектуры ЭВМ. Структура и форматы команд ЭВМ. Типы данных в современных ЭВМ. Процессоры. Центральный процессор. Устройства управления процессо- ром. Арифметико-логическое устройство. Память ЭВМ. Общие принципы организации си- стемы прерывания программ Вычислительные системы. Состав и структура систем ввода- вывода. Классы ЭВМ и классификация периферийных устройств. Функции систем ввода-вы- вода. Канал ввода-вывода. Понятие интерфейса. Характеристики и организация интерфей- сов. Сканеры. Дисплеи ЭВМ. Модемы и факс-модемы. Шины расширения ЭВМ. Периферий- ные шины ЭВМ. Внешние интерфейсы ЭВМ. Универсальная последовательная шина USB.

Аннотация рабочей программы дисциплины"Электротехника, электроника и схемотехника"


Целями освоения дисциплины (модуля) «Электротехника, электроника и схемотехни- ка» являются изучение принципов действия и особенностей функционирования типовых электрических и электронных устройств, изучение студентами теоретических и практиче - ских основ электротехники и электроники, которые позволят им использовать законы и ме- тоды анализа электрических и магнитных цепей при расчёте электрических, электромагнит - ных и электронных систем реальных электротехнических устройств и агрегатов, формирова- ние научного мировоззрения и обеспечение достаточно высокого уровня подготовки бака- лавров направления.

Задачами освоения дисциплины являются освоение методов анализа и расчёта элек- трических и магнитных цепей электротехнических и электронных устройств; получение практических навыков инженерного приложения освоенных методов в расчёте характери- стик данных устройств; освоение экспериментальных методов измерения физических ве- личин и определения характеристик электротехнических устройств.


В результате освоения дисциплины обучающийся должен:Знать:- законы естественнонаучных дисциплин, применять методы математического ана-

лиза и моделирования, теоретического и экспериментального исследования: методы расчёта и анализа линейных и нелинейных электрических цепей постоянного и переменного токов; методы анализа магнитных цепей электромагнитных устройств; методы расчета и моделиро- вания переходных процессов в электрических цепях (ОК-10);

- компоненты информационных систем: основные типы активных приборов, исполь- зуемых в электронной аппаратуре, их характеристики, параметры, модели (ПК-4).

Уметь:- обосновывать принимаемые проектные решения, осуществлять постановку и вы-

полнять эксперименты по проверке их корректности и эффективности: применять для обос- нования методы анализа и моделирования электрических и магнитных цепей электротехни - ческих и электронных устройств (ПК-6);

- разрабатывать модели компонентов информационных систем: источники питания этих систем, включающие выпрямительные устройства, фильтры, стабилизаторы напряже- ния; усилительные устройства (ПК-4).

Владеть:- культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации,

постановке цели и выбору путей её достижения (ОК–1);- навыками в настройке и наладке программно-аппаратных комплексов (ПК-9).

3. Содержание дисциплиныВведение. Основные определения и методы расчета линейных и нелинейных электри-

ческих цепей постоянного тока. Анализ и расчет линейных цепей переменного тока. Трёх- фазные цепи. Цепи несинусоидального тока. Магнитные цепи постоянного и переменного токов. Электромагнитные устройства. Трансформаторы. Расчет электрических цепей несину- соидального тока. Переходные процессы в линейных цепях и методы их расчета. Использо- вание преобразования Лапласа для анализа переходных процессов электрических цепей. Вве- дение в электронику. Основные понятия об электронных элементах, схемах и устройствах вычислительной техники, информационных систем, автоматизированных систем контроля и управления. История развития электронных устройств. Роль электронных устройств в совре-

Аннотация программыменном научно-техническом прогрессе. Принцип действия, структура, модели, схемы заме - щения, параметры и характеристики полупроводниковых приборов 12 Источники вторично- го электропитания Принципы построения, структура, модели, параметры и характеристики усилителей электрических сигналов Усилители постоянного тока (УПТ) Решающие усилите - ли, анализ типовых схем на интегральных операционных усилителях с обратными связями.

Documents

edu.tsu.tula.ruedu.tsu.tula.ru/ANNOT_RPD/ANNOT_PBAK_RPD_09-03-01_1.docx · Web view2001/03/09 · Аннотация рабочей программы дисциплины. Аннотация