АННОТАЦИИ РАБОЧИХ ПРОГРАММ ДИСЦИПЛИН(МОДУЛЕЙ)

Аннотация рабочей программы дисциплины«Иностранный язык»

1. Цель и задачи изучения дисциплиныЦелью освоения дисциплины «Иностранный язык» является повышение ис-

ходного уровня владения иностранным языком, достигнутого на предыдущей сту- пени образования, и овладение студентами достаточным уровнем коммуникатив- ной компетенции для решения социально-коммуникативных задач в различных областях бытовой, культурной, профессиональной и научной деятельности при общении с зарубежными партнерами, а также для дальнейшего самообразования.

Задачами освоения дисциплины «Иностранный язык» являются:- формирование у студентов важнейших базовых умений и навыков, необходимых для осуществления профессиональной иноязычной компетенции;- повышение уровня учебной автономии, способности к самообразованию;- расширение кругозора и повышение общей культуры студентов;- воспитание толерантности и уважения к духовным ценностям разных стран и народов.

2. Содержание дисциплины1.Специфика артикуляции звуков, интонации, акцентуации и ритма нейтральной речи в изучаемом языке; основные особенности полного стиля произношения, характерные для сферы профессиональной коммуникации; чтение транскрипции.2.Лексический минимум.3. Понятие дифференциации лексики по сферам применения.4. Понятие о свободных и устойчивых словосочетаниях, фразеологических единицах.5. Понятие об основных способах словообразования.6. Грамматические навыки; основные грамматические явления, характерные для про-фессиональной речи.7. Понятие об обиходно-литературном, официально-деловом, научном стилях, стиле художественной литературы.8. Основные особенности научного стиля.9. Культура и традиции стран изучаемого языка, правила речевого эти кета.10. Говорение. Диалогическая и монологическая речь.11. Основы публичной речи. Аудирование.12. Понимание диалогической и монологической речи в сфере бытовой и профес-сиональной коммуникации.13. Чтение. Виды текстов. Письмо.14. Виды речевых произведений.

Аннотация рабочей программы дисциплины«История»

1. Цель и задачи изучения дисциплиныЦелями освоения дисциплины «История Отечества» являются - формирование у сту-

дентов целостного представления об историческом развитии человечества с древнейших времён до современности, понимание истории как области взаимодействия личности, обще- ства и культуры, выявление соотношения общего и особенного в развитии цивилизаций. Структурообразующими для всего курса является представление о преемственности цивили-

зационных форм, проблемно-хронологический принцип построения материала, представле- ние об уникальности и неповторимости каждого сегмента исторического процесса. Целью является и обобщение сведений, полученных по другим дисциплинам, затрагивающим про- блемы развития человеческого общества; раскрытие взаимосвязи и взаимообусловленности проблем, решаемых специалистами различных специальностей.

Задачами освоения дисциплины являются:- освоение мультимедийных баз данных по истории;- на материале всеобщей истории формирование у учащихся представлений о совре-менных методологических подходах к изучению истории;- выявление типологических моделей развития, прослеживание эволюции базовых по-нятий, необходимых для структурирования событийной канвы исторического процесса;- реализация новых технологий образования, обеспечивающих возможность сохране- ния для студентов реальной свободы иметь собственную стратегию освоения материала курса;- обучение студентов методике профессиональной оценки событий истории, а также системному подходу в восприятии исторического прошлого.

2. Содержание дисциплины1. Введение2. Проблема этногенеза восточных славян.3. Этнокультурные и социально-политические процессы становления Русской государ-ственности.4. Русь и Орда: проблемы взаимопонимания.5. Специфика формирования единого Российского государства.6. Формирование сословной системы организации общества.7. РОССИЯ на рубеже XVI—XVII в.в. Смутное время.8. РОССИЯ при первых Романовых в XVII в.9. Реформы ПЕТРА І.10. Век Екатерины.11. Экономика и социальный строй РОССИИ в первой половине XIX В.12. Реформы 60—70-х гг. XIX в. В РОССИИ.13. РОССИЯ в начале XX века.14. Революция 1917 г.15. Социально-экономическое развитие страны в 20—30-е гг. ХХ века.16. Великая Отечественная Война.17.Социально-экономическое развитие, общественно-политическая жизнь, культура,внешняя политика СССР в послевоенные годы.18. Советский Союз в 1980—90-е гг. Перестройка. Становление новой Российской го-сударственности в конце ХХ — начале ХХI вв.

Аннотация рабочей программы дисциплины«Правоведение»

1. Цель и задачи изучения дисциплиныЦелью изучения дисциплины является формирование у будущего врача необходимого

уровня теоретических знаний об основных дефинициях и положениях правовой науки, рас- ширение необходимых навыков правомерного поведения при осуществлении профессио- нальной деятельности и в повседневной жизни, углубление правового воспитания, повыше- ние уровня правосознания и правовой культуры

Задачами изучения дисциплины являются:- обучение студентов теоретическим знаниям о принципах прав, правовых институтах, кате-гориях и современном уровне развития правовой науки;- обучение студентов основным положениям различных отраслей права РФ;

- обучение студентов основным положениям законодательства РФ в сфере здравоохранения;- обучение студентов толкованию и применению юридических норм различных отраслей права к конкретным юридически значимым фактам;- обучение студентов правильному в правовом отношении ориентированию в действующем законодательстве о здравоохранении в Российской Федерации и адекватному его примене- нию в конкретных практических ситуациях;- ознакомление студентов с нормативными системами регулирования отношений в сфере ох-раны здоровья в свете национального проекта «Здоровье»;- ознакомление студентов с правовыми вопросами медицинского страхования при оказании медицинской помощи (услуги) с акцентом на первичное (амбулаторно-поликлиническое) звено отечественного здравоохранения, правовым регулированием в сфере медицинского страхования;- ознакомление студентов с правами граждан, отдельных групп населения и пациентов на охрану здоровья, гарантиями осуществления медико-социальной помощи;- ознакомление студентов с правами и обязанностями медицинских работников лечебно- профилактических учреждений, различных структур системы здравоохранения, принципам и положениям их социально-правовой защиты, юридической ответственностью за правонару- шения при осуществлении профессиональной деятельности;- формирование у студентов уважительного отношения к правам пациентов и ответственно- сти врачей за причинение вреда здоровью, за профессиональные и профессионально- должностные правонарушения;- ознакомление студентов с принципами и положениями Международного медицинского права в соответствии с этическими, моральными и религиозными нормами;- ознакомление студентов с современными справочными информационными правовыми сис-темами;- воспитание у студентов уважительного отношения к законам и другим нормативно- правовым актам как к основополагающему гаранту соблюдения прав, свобод и интересов граждан и общества.

2. Содержание дисциплины1. Основы теории государства и права.2. Основы Конституционного права РФ.3. Основы административного права РФ.4. Основы семейного права РФ5. Основы гражданского права РФ.6. Основы уголовного права РФ7. Основы трудового права РФ.8. Основы экологического и информационного права РФ.9. Медицинское право. Законодательство РФ в сфере здравоохранения. Право на занятие ме- дицинской деятельностью. Правовая и социальная защита медицинских работников. Права граждан в области охраны здоровья. Права пациентов. Понятие врачебной тайны. Страхо- вание гражданской ответственности, связанной с профессиональной медицинской деятель- ностью. Юридическая квалификация врачебных ошибок и дефектов медицинской помощи. Понятие и возмещение вреда здоровью и жизни, причиненного ненадлежащим оказанием медицинской помощи.

Аннотация рабочей программы дисциплины«Психология и педагогика»

1. Цель и задачи изучения дисциплины

Целями освоения дисциплины «Психология и педагогика» является создание у сту- дента психолого-педагогического, этического, деонтологического мировоззрения как фунда- мента для изучения дисциплин профессионального цикла, и для последующей профессио- нальной деятельности;

Задачами освоения дисциплины «Психология. Педагогика» являются:- введение студента в научное поле дисциплин психолого-педагогического характера, как базовых, для успешной социализации и профессионализации в специальностях, относящихся к категории «профессии служения людям»;- формирование у студента блока знаний о внутреннем мире и поведении человека;- обучение студента использованию этих знаний в профессиональной практике «во благо пациенту»;- формирование у студента навыки делового и межличностного общения; обучить его приемам эффективного партнерского взаимодействия с пациентами и коллегами;- обучение студента приемам и методам совершенствования собственной личностной и познавательной сферы, мотивировать к личностному и профессиональному росту.

2. Содержание дисциплины1.Психология как наука, грани взаимодействия психологии и медицины.2.Педагогика как наука, педагогические составляющие деятельности врача.3.Психология познавательных психических процессов, её психолого-педагогические следст-вия и практические рекомендации для профессиональной деятельности врача.4.Психология личности, её психолого-педагогические следствия и практические рекоменда-ции для профессиональной деятельности врача.5.Элементы возрастной психологии и психологии развития, их учет в деятельности врача.6.Элементы социальной психологии и их учет в деятельности врача.7.Психология здоровья и здорового образа жизни, психолого-педагогические выводы и прак-тические рекомендации врачу для его профессиональной деятельности.8.Современные педагогические методы и технологии обучения и воспитания; их использо-вание в профессиональной деятельности врача.9.Основы медико-просветительской деятельности врача. Педагогические аспекты деятельно- сти врача: обучение пациентов особенностям, приемам и методам ведения здорового образа жизни; ведение просветительской работы среди населения в целях профилактики и борьбы с заболеваниями.

Аннотация рабочей программы дисциплины«Философия»

1. Цель и задачи изучения дисциплины

Целью освоения дисциплины «Философия» является формирование представления о философии как способе познания и духовного освоения природы, человека и общества, ос- новных разделах современного философского знания, философских проблемах и методах их исследования; расширение взглядов на философские проблемы, связанные с областью бу- дущей профессиональной деятельности, углубление основ ценностных доминант человече- ской цивилизации XXI века.

Задачами освоения дисциплины (модуля) являются:- ведение в основы философской проблематики;- овладение базовыми принципами и приемами философского познания;- выработка навыков работы с оригинальными и адаптированными философскими текстами;- умение логично формулировать, излагать и аргументировано отстаивать собственное виде-ние проблем и способов их разрешения;- овладение приемами ведения дискуссии, полемики, диалога.

2. Содержание дисциплины1. Понятие мировоззрения и его структура.2. Философия Древней Индии и Китая.

3. Античная и средневековая философия4. Ренессанс и философия Нового времени.5. Немецкая классическая философия. Марксизм.6. Западноевропейская философия XIX-XX вв.7. Отечественная философия о мире и человеке.8. Учение о бытии и сознании.9. Гносеология и научное знание.10. Социальная философия. Общество. История. Культура.11. Философская антропология.12. Смысл жизни и ценности человеческого бытия.

Аннотация рабочей программы дисциплины«Медицина катастроф»

1. Цель и задачи изучения дисциплиныЦелью изучения дисциплины являются приобретение теоретических знаний и практических умений для эффективной профессиональной деятельности в целях предупреждения и устранения угроз жизни пораженным в условиях дефицита времени при экстремальных и чрезвычайных ситуациях; изучение основ организации, диагностики, медицинской сорти- ровки и оказания медицинской помощи поражённым в условиях диагностических и лечеб- ных возможностей этапа медицинской эвакуации при чрезвычайных ситуациях мирного и военного времени и при ликвидации их последствий.Задачи изучения дисциплины:подготовить студентов (будущих врачей) к практическому выполнению функциональных обязанностей в формированиях службы медицины катастроф Минздрава России, медицин- ской службы вооруженных сил РФ и медицинской службы гражданской обороны по вопро- сам лечебно-эвакуационных, санитарно-гигиенических и противоэпидемических мероприя- тий в чрезвычайных ситуациях мирного и военного времени.

2. Содержание дисциплины

1.КАТАСТРОФЫ И ЧРЕЗВЫЧАЙНЫЕ СИТУАЦИИ МИРНОГО И ВОЕННОГО ВРЕМЕНИ1.1. Классификация катастроф и чрезвычайных ситуаций1.2. Медико-тактическая характеристика чрезвычайных ситуаций (ЧС) мирного и военного времени1.3. Психиатрические аспекты чрезвычайных ситуаций.1.4.Эпидемиологические аспекты чрезвычайных ситуаций1.5. Современные средства военного поражения.2. СИСТЕМА ЗАЩИТЫ И ОРГАНИЗАЦИЯ МЕДИКО-САНИТАРНОГООБЕСПЕЧЕНИЯ В УСЛОВИЯХ ЧС.2.1. Российская система предупреждения и действий в чрезвычайных ситуациях.2.2. Основные принципы защиты населения в условиях ЧС мирного времени(силы и средстваРСПДЧС).2.3. Средства индивидуальной защиты (СИЗ) и коллективной защиты (СКЗ).2.4. Организация медико-санитарного обеспечения населения при ликвидации ЧС.2.5.Оказание экстренной медико-санитарной помощи пораженным в чрезвычайных ситуациях.2.6.Организация жизнеобеспечения населения в зонах поражения.

Аннотация рабочей программы дисциплины«Безопасность жизнедеятельности»

1. Цель и задачи изучения дисциплины

Целью изучения дисциплины являются получение студентами знаний о нормативно допус- тимых уровнях воздействия негативных факторов на человека и окружающую его среду; изучение и систематизация процессов обеспечения безопасности жизнедеятельности чело- века; приобретение теоретических знаний и практических умений для эффективной профес- сиональной деятельности в целях предупреждения и устранения угроз жизни пораженным в условиях дефицита времени при экстремальных и чрезвычайных ситуациях; изучение основ организации, диагностики, медицинской сортировки и оказания медицинской помощи по- ражённым в условиях диагностических и лечебных возможностей этапа медицинской эва- куации при чрезвычайных ситуациях мирного и военного времени и при ликвидации их по- следствий.

Задачи изучения дисциплины:подготовить студентов (будущих врачей) к практическому выполнению функциональных обязанностей в формированиях службы медицины катастроф Минздрава России, медицин- ской службы вооруженных сил РФ и медицинской службы гражданской обороны по вопро- сам лечебно-эвакуационных, санитарно-гигиенических и противоэпидемических мероприя- тий в чрезвычайных ситуациях мирного и военного времени.

2. Содержание дисциплины

1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ БЕЗОПАСНОСТИ И ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ ЧЕЛОВЕКА

1.1. Основные понятия, термины и определения.1.2. Окружающий мир и человек, характер их взаимодействия.1.3. Аксиома о потенциальном негативном воздействии в системе "человек - среда обита-ния”.1.4. Аксиома о происхождении техногенных опасностей.1.5. Аксиома о потенциальной опасности деятельности.1.6 Критерии оценки негативного воздействия: численность травмированных и погибших,сокращение продолжительности жизни, материальный ущерб, их значимость.1.7. Возникновение и развитие проблемы защиты человека в различных условиях его обита-ния.1.8. Научные основы и перспективы развития безопасности жизнедеятельности.1.9. Современные методы обеспечения безопасности жизнедеятельности.1.10. Понятие чрезвычайной ситуации (ЧС).1.11.Экологические аспекты жизнедеятельности человека.1.12. Национальная безопасность.

2. ОПАСНОСТИ И ЭКТРЕМАЛЬНЫЕ СИТУАЦИИ, ВОЗНИКАЮЩИЕ В ПОВСЕДНЕВНОЙ ЖИЗНИ И БЕЗОПАСНОЕ ПОВЕДЕНИЕ ЧЕЛОВЕКА.

2.1. Опасности в повседневной жизни человека2.2.. Экстремальные ситуации(ЭС). Ситуации, возникающие в процессе жизнедеятельности человека.2.3. Основные принципы автономного существования человека.2.4. Психология безопасности как основополагающий аспект профилактики социальных опасностей.

Аннотация рабочей программы дисциплины«История медицины»

1. Цель и задачи изучения дисциплиныЦелью изучения дисциплины является изучение истории, закономерностей и логики

развития врачевания, медицины и медицинской деятельности народов мира на протяжении всей истории человечества.

Задачи:- обучить студентов объективно анализировать исторические явления, достижения и пер-спективы развития медицины и здравоохранения;- показать общие закономерности всемирно–исторического процесса становления и развития врачевания и медицины в различных странах мира с древнейших времен до нашего времени;- раскрыть достижения выдающихся цивилизаций и каждой эпохи в области медицины в контексте поступательного развития человечества;- показать взаимодействие национальных и интернациональных факторов в формировании медицинской науки и практики в различных регионах земного шара;- ознакомить студентов с жизнью выдающихся ученых и врачей мира, определивших судьбы медицинской науки и врачебной деятельности;- прививать этические принципы врачебной деятельности; показать особенности развития врачебной этики в различных цивилизациях и странах мира, философские основы и истори- ческие условия их формирования;- воспитывать в студентах высокие моральные качества: любовь к своей профессии, верность долгу, чувства гуманизма и патриотизма;- расширить общий научный и культурный кругозор учащихся.

2. Содержание дисциплины1. Введение. Врачевание в первобытном обществе.2. Врачевание в странах Древнего Востока.3. Медицина в странах античного Средиземноморья.4. Медицина Раннего (V-Х вв.) и Классического (ХI-ХV вв.) Средневековья.5. Медицина Позднего Средневековья (ХV-ХVII вв.).6. Медицина на Руси (IX – XVII вв.)7. Медико-биологическое направление в медицине Нового времени.8. Клиническая медицина Нового времени.9. Медицина ХХ столетия.10. Становление медицины в Туле и Тульской области.

Аннотация рабочей программы дисциплины«Латинский язык»

1. Цель и задачи изучения дисциплиныЦелями освоения дисциплины «Латинский язык» являются: заложить основы

терминологической подготовки будущих специалистов, способных сознательно и грамотно применять медицинские термины на латинском языке, а также термины гре- ко-латинского происхождения на русском языке, понимать способы образования тер- минов и знать специфику в различных подсистемах медицинской терминологии. По- мимо профессиональных задач решаются общеобразовательные задачи и общекуль- турные. Одни дают представление об общеязыковых закономерностях, характерных для европейских языков, другие - об органической связи современной культуры с ан- тичной культурой и историей.

Задачами освоения дисциплины «Латинский язык» являются следующие: глав- ная — специально образовательная или профессиональная и дополнительные — об- щеобразовательная и общекультурная.

2. Содержание дисциплины

1. Введение в дисциплинуЛатинский язык в контексте европейской культуры, основные этапы развития латин-ского языка. Содержание курса обучения.2. Фонетика. Ударение. Латинский алфавит. Произношение звуков. Диграфы и букво-сочетания. Правила ударения. Долгота и краткость слогов.3. Грамматика. Имя существительное. Имя прилагательное. Система склонения. Структура анатомического термина: словообразовательная, морфологическая и син- таксическая. Склонение существительных и прилагательных.Причастия настоящего времени. Словарная форма. Склонение по гласному типу. Прилагательные, образующие степени сравнения от разных основ. Специфика их употребления в медицинской терминологии.Именительный падеж множественного числа существительных и прилагательных. Родительный падеж множественного числа существительных и прилагательных. Па- дежные окончания единственного и множественного числа всех склонений. Общие правила. Обобщение системы склонения.

Аннотация рабочей программы дисциплины«Физика, математика»

1. Цель и задачи изучения дисциплиныЦелью изучения дисциплины является получение студентами основополагающих пред-

ставлений о фундаментальном строении материи и физических принципах, лежащих в осно- ве современной естественнонаучной картины мира, а также освоение основных методов ре- шения задач, применяемых в профессиональной деятельности; формирование у студентов современного естественнонаучного мировоззрения, развитие научного мышления и расши- рение их научно-технического кругозора; создание фундаментальной базы для дальнейшего изучения естественнонаучных и специальных дисциплин и для успешной последующей дея- тельности в качестве дипломированных специалистов.

Задачами изучения дисциплины являются:- изучение основных математических методов решения интеллектуальных задач и их

применение в медицине;- изучение основных физических явлений и идей;- овладение фундаментальными понятиями, законами и теориями классической и со-

временной физики, а также методами физического исследования;- формирование научного мировоззрения и современного физического мышления;- овладение приемами и методами решения конкретных задач из различных областей

деятельности, основанных на применении и использовании различных явлений и законов физики;

- ознакомление с современной научной аппаратурой;- формирование навыков проведения прикладного физического эксперимента;- формирование умения выделить конкретное физическое содержание в прикладных

задачах учебной и профессиональной деятельности.

2. Содержание дисциплины

1.Введение. Физика и математика как наука. Наиболее общие понятия и теории.2. Элементы математической статистики.3. Физические основы механики.4. Механические колебания и волня. Акустика. Физические основы функционирования ме-дицинской аппаратуры, использующей механические колебания и волны.5. Процессы переноса в биологических системах. Биомеханика.

6. Физика биомакромолекул.7. Биоэлектрогенез. Электрические и магнитные свойства тканей и окружающей среды.8. Переменный ток. Электромагнитные колебания и волны. Медицинская электроника.9. Оптика.10. Физика атомов и молекул. Элементы квантовой физики.11. Физический практикум.

Аннотация рабочей программы дисциплины«Медицинская информатика»

1. Цель и задачи изучения дисциплины

Целями освоения дисциплины «Медицинская информатика» являются:- овладение теоретическими и практическими знаниями по информатизации здравоохра-нения;- овладение принципами использования вычислительной техники в медицине и здраво-охранении.

Задачами освоения дисциплины «Медицинская информатика» являются:- приобретение студентами знаний о работе с информационными ресурсами, предназна-ченными для медицины и здравоохранения;- обучение методам сбора, хранения, поиска, переработки, преобразования, распростра- нения и анализа медицинских данных с соблюдением основных требований по инфор- мационной безопасности и с использованием информационных компьютерных систем;- обучение работе с прикладным программным обеспечением для медицины и здраво-охранения;- формирование навыков использования современных информационных технологий для решения профессиональных задач;- ознакомление с концепцией и перспективами информатизации медицины и здраво-охранения.

2. Содержание дисциплины

1. Введение в медицинскую информатику.2. Прикладные программные средства в решении задач медицинской информатики.3. Информационные системы в здравоохранении.4. Использование телекоммуникаций и сети INTERNET в профессиональной деятельности медицинского работника.5. Информационная поддержка ведения медицинской документации.6. Интеллектуальные информационные системы.7. Байевская система логического вывода и ее использование для построения экспертных систем.8. Геоинформационные системы.9. Анализ медицинских данных.10. Обзорная лекция.11. Автоматизированное рабочее место врача.12. Изучение справочно-информационных программ.13. Регистр смертности.14. Регистр рождаемости.15. Программное обеспечение для сбора, обработки и анализа медицинских данных.16. Мониторинг по проблемным направлениям здравоохранения.17. Экспертная система.18. Выполнение аналитических расчетов.

19. Изучение основ работы с ACCESS. Изучение действующего в здравоохранении туль-ской области пакета программ InfoKlinika20. Основы создания WEB-страниц.

Аннотация рабочей программы дисциплины«Химия»

1. Цель и задачи изучения дисциплины (модуля)Целью освоения дисциплины является формирование у студентов системных знаний

и умений выполнять расчёты параметров физико-химических процессов, при рассмотрении их физико-химической сущности и механизмов взаимодействия веществ, происходящих в организме человека на клеточном и молекулярном уровнях, а также при воздействии на жи- вой организм окружающей среды.

Задачами освоения дисциплины являются:- формирование у студентов представлений о физико-химических аспектах как о важнейших биохимических процессах и различных видах гомеостаза в организме: теоретические основы биоэнергетики, факторы, влияющие на смещение равновесия биохимических процессов;- изучение студентами свойств веществ органической и неорганической природы; свойств растворов, различных видов равновесий химических реакций и процессов жизнедеятельно- сти; механизмов действия буферных систем организма, их взаимосвязь и роль в поддержа- нии кислотно-основного гомеостаза;- изучение студентами закономерностей протекания физико-химических процессов в живых системах с точки зрения их конкуренции, возникающей в результате совмещения равновесий разных типов; роли биогенных элементов и их соединений в живых системах; физико- химических основ поверхностных явлений и факторов, влияющих на свободную поверхно- стную энергию; особенностей адсорбции на различных границах разделов фаз; особенностей физикохимии дисперсных систем и растворов биополимеров;- формирование у студентов умений для решения проблемных и ситуационных задач;- формирование у студентов практических умений постановки и выполнения эксперимен-тальной работы.

2. Содержание дисциплины1. Основы химической термодинамики. Предмет и методы химической термодинамики. Взаимосвязь между процессами обмена веществ и энергии в организме. Химическая термо- динамика как теоретическая основа биоэнергетики.2. Основы химической кинетики и катализа. Химическая кинетика как основа для изучения скоростей и механизмов биохимических процессов.3. Учение о растворах. Способы выражения концентрации растворов. Растворимость. Термо- динамика и механизм процессов растворения. Понятия об идеальном растворе. Роль воды и растворов в жизнедеятельности. Физико-химические свойства воды, обусловливающие ее уникальную роль как единственного биорастворителя.4. Окислительно-восстановительные и электрохимические процессы.5. Физико-химия поверхностных явлений.6. Физико-химия дисперсных систем.7. Химия биогенных элементов.Понятие биогенности химических элементов. Биосфера, круговорот биогенных элементов. Кларки элементов. Классификация биогенных элементов по их функциональной роли: органогены, элементы электролитного фона, микроэлементы. Понятие о примесных элементах, основные источники поступления примесных элементов в организм человека. Химические аспекты окружающей среды.Химия элементов s-блока. Биологическая роль d-элементов. Применение их соединений в медицине. Биологическая роль р-элементов.

Аннотация рабочей программы дисциплины«Биохимия»

1. Цель и задачи изучения дисциплиныЦелью освоения дисциплины “Биохимия” является формирование у студентов знаний

об основных закономерностях протекания метаболических процессов, определяющих со- стояние здоровья и адаптации человека на молекулярном, клеточном и органном уровне це- лостного организма и умение применять полученные знания при решении клинических за- дач.

Задачами освоения дисциплины являются:- приобретение знаний о химической природе веществ, входящих в состав живых организ- мов, их превращениях, связи этих превращений с деятельностью органов и тканей, регуля- ции метаболических процессов и последствиях их нарушения;- формирование у студентов умений пользоваться лабораторным оборудованием и реактива- ми с соблюдением правил техники безопасности, анализировать полученные данные резуль- татов биохимических исследований и использовать полученные знания для объяснения ха- рактера возникающих в организме человека изменений и диагностики заболевания;- формирование навыков аналитической работы с информацией (учебной, научной, норма- тивно- справочной литературой и другими источниками), с информационными технология- ми, диагностическими методами исследования.

2. Содержание дисциплины

1. Строение и функции белков и аминокислот.2. Ферменты.3. Структура липидов. Жирорастворимые витамины.4. Биологические мембраны, строение и функции. Транспорт веществ через мембрану.5. Механизмы передачи сигнала в клетку.6. Введение в обмен веществ. Биологическое окисление.7. Обмен и функции углеводов.8. Обмен и функции липидов.9. Обмен белков и аминокислот.10. Обмен нуклеотидов.11. Матричные биосинтезы.12. Обмен и функции хромопротеинов.13. Биохимия крови и мочи.14. Гормоны. Гормональная регуляция метаболических процессов.15. Метаболические процессы в соединительной ткани.16. Биохимия нервной и мышечной тканей.

Аннотация рабочей программы дисциплины«Биология»

1. Цель и задачи изучения дисциплиныЦелями освоения дисциплины (модуля) биология являются формирование системных

фундаментальных знаний, умений и навыков по общим биологическим закономерностям, представляющих наибольший интерес для практического здравоохранения, в подготовке студентов к системному восприятию общемедицинских, социальных и клинических дисцип- лин и формировании у них естественнонаучного мировоззрения и логики биологического мышления, необходимых для последующей практической деятельности врача.

Задачами освоения дисциплины (модуля) являются- приобретение студентами знаний в области организации и функционировании живых сис-тем и общих свойств живого; общих закономерностей передачи и изменений наследственных

признаков и свойств в поколениях и их роли в наследственной патологии человека; законо- мерностей процесса эмбриогенеза, в том числе эмбрионального развития человека; биологии развития и медицинского значения паразитов человека; общих закономерностей эволюции живых систем; основных направлений эволюции систем и органов; общих закономерностей развития биосферы и роли человека как творческого экологического фактора на разных эта- пах антропогенеза;- обучение студентов важнейшим методам микроскопирования и методикам приготовления и окраски временных микропрепаратов для анализа структуры и идентификации клеток, типов хромосом и хроматина, фаз деления (митоза и мейоза), эмбриональных стадий развития по- звоночных, идентификации возбудителей паразитарных болезней;- обучение студентов применять законы наследования для определения вероятности появле- ния нормальных и патологических признаков в генотипе и их проявления в фенотипе и про- гнозирования наследственных заболеваний человека в результате решения генетических за- дач; ознакомление студентов с принципами организации медико-генетического консульти- рования;- приобретение студентами знаний по проведению диагностических и профилактических ме-роприятий, направленных на предупреждение возникновения инфекционных заболеваний;- обучение студентов выбору оптимальных схем идентификации на макропрепаратах гомо- логичных и аналогичных структур в системах органов позвоночных и обоснованию генети- ческой этиологии наследственных заболеваний и онтофилогенетических пороков развития (кровеносной, мочеполовой, нервной и др. систем);- обучение студентов обосновывать общие закономерности, направления и факторы эволю- ции для объяснения адаптивного характера эволюционного процесса; обучение закономер- ностям популяционной экологии, процессам развития и функционирования экосистем и био- сферы в целом для планирования стратегии существования человека в биосфере, а также для организации профилактических мероприятий и медицинской помощи населению;- формирование навыков изучения научной литературы и официальных статистических об-зоров;- формирование навыков общения с больными с учетом этики и деонтологии в зависимости от выявленной патологии и характерологических особенностей пациентов; навыков общения с коллективом.

2. Содержание дисциплины

1. Введение. Общая характеристика жизни.2. Биология клетки. Клетка как элементарная форма организации живой материи.3. Генетика4. Биология развития5 Гомеостаз. Регенерация.6. Эволюционное учение7. Эволюция систем органов. Общие закономерности в эволюции органов и функ-

циональных систем позвоночных. Провизорные и дефинитивные, гомологичные и анало- гичные органы.

8 Антропогенез. Доказательства естественного происхождения человека.Систематическое положение человека в родословном древе животного мира. Ха-

рактеристика основных этапов антропогенеза.9. Медицинская паразитология10. Экология и биосфера. Основы общей экологии.

Аннотация рабочей программы дисциплины«Анатомия»

1. Цель и задачи изучения дисциплиныЦелью освоения анатомии является приобретение каждым студентом глубоких

знаний по анатомии и топографии органов и тканей человеческого тела в целом, составляющих его систем органов и тканей на основе современных достижений макро- и микроскопической анатомии, физиологии, биологии, с учетом требований клиники, прак- тической медицины; умения использовать полученные знания при последующем изучении других фундаментальных и клинических дисциплин, а также будущей практической деятельности врача.

Задачами изучения анатомии человека, как фундаментальной медицинской дисциплины являются:

1. Изучить в процессе практический занятий и лекций строение, функции и топографию органов, рассмотреть индивидуальные и возрастные особенности строения организма, включая пренатальный период развития (органогенез), анатомо-топографические взаимоотношения органов, их рентгеновское изображение, варианты изменчивости отдельных органов и пороки их развития.

2. Приобрести знания о взаимозависимости и единстве структуры и функции их изменчивости в процессе фило- и онтогенеза, взаимосвязи организма с изменяющимися условиями окружающей среды, влиянии экологических, генетических факторов, характера труда, профессии, физической культуры и социальных условий на развитие и строение организма.

3. Привить студентам при изучении анатомии и топографии органов систем и аппаратов органов принципы комплексного подхода, синтетического понимания строения тела человека в целом, т.е. раскрыть взаимосвязь отдельных частей организма; показать значение фундаментальных исследований анатомической науки для прикладной и теоретической медицины;

4. привить студентам, используя приобретенные знания о строении, топографии органов, систем органов и организма в целом, умение четко ориентироваться в сложном строении тела человека, безошибочно и точно находить и определять места расположения и проекций органов и их частей на поверхность тела, т.е. научить владеть "анатомическим материалом" для понимания патологии, диагностики и лечения.

2. Содержание дисциплины1. Анатомия человека. Основные понятия и определения.2. Учение о костях – остеология.3. Учение о соединениях костей – артрология.4. Учение о мышцах – миология.5. Учение о внутренних органах – спланхнология.6. Пищеварительная система.7. Дыхательная система.8. Система органов мочевыделения.9. Половые органы.10.Эндокринные железы.11.Учение о сосудах – Ангиология.12.Лимфатическая система.13.Органы кроветворения и иммунной системы.14.Нервная система – неврология.15.Центральная нервная система.16.Периферическая нервная система.17.Вегетативная (автономная) нервная система.18.Учение об органах чувств – эстезиология.

Аннотация рабочей программы дисциплины«Топографическая анатомия и оперативная хирургия»

1. Цель и задачи изучения дисциплиныЦелями освоения дисциплины "Топографическая анатомия и оперативная хирургия",

являются:- изучение основ хирургической деятельности, необходимых любому врачу-клиницисту, не-зависимо от его дальнейшей специализации;- приобретение анатомического понимания большинства хирургических болезней;-создание у будущего врача представления об индивидуальной анатомической изменчивости человека, а также о возрастных особенностях топографии органов;- приобретение навыков выполнения ряда несложных хирургических вмешательств;- усвоение последовательности и техники выполнения ряда экстренных операций;- усвоение показаний и принципов выполнения современных сложных хирургических вме-шательств.

Задачами освоения дисциплины "Топографическая анатомия и оперативная хирургия", являются научить студента:- уметь применять на практике проекции сосудисто-нервных образований;- уметь применять на практике проекции внутренних органов, их скелетотопии и синтопии;- уметь применить знания хирургической анатомии костей и суставов, клетчаточных про-странств;- технике выполнения операций;- использовать знания по анатомии для обоснования диагноза и патогенеза заболеваний, для выбора рациональных доступов и оперативных вмешательств, для предупреждения интрао- перационных ошибок и осложнений, обусловленных топографоанатомическими особенно- стями областей, органов и систем;- выполнять на биологическом (учебном) материале и экспериментальных животных хирур-гические приемы и операции;- пользоваться общим и специальным хирургическим инструментарием;- завязывать простой, морской, двойной хирургический и аподактильный узлы;- делать разрез кожи, фасции, мышцы, париетальной брюшины;- снимать кожные швы;- выполнять венепункцию и венесекцию;- накладывать швы на нерв, сухожилие, кровеносный сосуд;- обнажать и выделять из фасциального влагалища сонные, подмышечные, плечевые, луче-вые, локтевые, бедренные, подколенные и берцовые сосуды;- прошивать и перевязывать в ране кровеносный сосуд;- пунктировать ребернодиафрагмальный синус, перикард, брюшную полость, плечевой, та-зобедренный и коленный суставы;- выполнять экзартикуляцию фаланг пальцев кисти;- ушивать рану желудка, тонкой и толстой кишок;- делать разрезы для вскрытия панарициев, флегмон кисти и стопы.

2. Содержание дисциплины

1. Введение.2. Общая часть.Основные понятия топографической анатомии. Оперативная хирургия и ее задачи. Учение о хирургических операциях. Хирургический инструментарий.

3. Специальная часть.3.1. Конечности3.2. Голова.3.3. Шея.3.4. Грудь.3.5. Живот.3.6. Поясничная область.3.7. Малый таз и промежность.3.8. Позвоночник.

Аннотация рабочей программы дисциплины«Гистология, эмбриология, цитология»

1. Цель и задачи изучения дисциплиныЦелями освоения дисциплины «Гистология, эмбриология, цитология» являются: –

формирование у студентов научных представлений о микроскопической функциональной морфологии и развитии клеточных, тканевых и органных систем человека, в том числе орга- нов полости рта, обеспечивающих базис для изучения клинических дисциплин и способст- вующих формированию врачебного мышления.

Задачами освоения дисциплины «Гистология, эмбриология, цитология» являются:- изучение общих и специфических структурно-функциональных свойств клеток всех тканей организма и закономерностей их эмбрионального и постэмбрионального развития;- изучение гистофункциональных характеристик основных систем организма, закономерно- стей их эмбрионального развития, а также функциональных, возрастных и защитно- приспособительных изменений органов и их структурных элементов;- изучение основной гистологической международной латинской терминологии;- формирование у студентов умения микроскопирования гистологических препаратов с ис-пользованием светового микроскопа;- формирование у студентов умение идентифицировать органы, их ткани, клетки и неклеточ-ные структуры на микроскопическом уровне;- формирование у студентов умение определять лейкоцитарную формулу;- формирование у студентов представление о методах анализа результатов клинических ла-бораторных исследований, их интерпретации и постановки предварительного диагноза;- формирование у студентов навыков самостоятельной аналитической, научно-исследовательской работы;- формирование у студентов навыков работы с научной литературой;- формирование у студентов навыков организации мероприятий по охране труда и технике безопасности;- формирование у студентов представлений об условиях хранения химических реактивов и лекарственных средств;- формирование у студентов навыков общения и взаимодействия с обществом, коллективом,семьей, партнерами, пациентами и их родственниками.

2. Содержание дисциплины1.Введение2.Цитология3. Структурные компоненты клетки4. Цитоплазма5. Основные проявления жизнедеятельности клеток6. Эмбриология7. Общая гистология8. Эпителиальные ткани и железы9. Ткани внутренней среды

10. Кровь и лимфа11. Соединительные ткани12. Волокнистая соединительная ткань. Классификация.13.Скелетные ткани14. Мышечные ткани15. Нервная ткань16. Нервная система17. Органы чувств18. Сердечно-сосудистая и лимфатическая система19. Органы кроветворения и иммунной защиты20. Эндокринная система21. Пищеварительная система22. Дыхательная система23. Кожа и ее производные24. Система мочеобразования и мочевыведения25. Половая система26. Основы эмбриологии человека27. Провиозные органы.

Аннотация рабочей программы дисциплины«Нормальная физиология»

1. Цель и задачи изучения дисциплиныЦель изучения дисциплины: сформировать у студентов устойчивые системные знания

о механизмах и закономерностях функционирования организма и регуляции физиологиче- ских функций для дальнейшего изучения естественно-научных и профессиональных дисцип- лин

Задачами изучения дисциплины являются:- изучение основных закономерностей функционирования органов и систем здорового организма, механизмов нервной и эндокринной регуляции физиологических функций и последствий их нарушений;- приобретение навыков постановки физиологического эксперимента с использованием соответствующего оборудования, анализа данных основных методов исследования функций организма, формирования мотивированного заключения на основе, полученной доказательной базы;

2. Содержание дисциплины1. Введение2. Основные понятия физиологии3. Основные принципы формирования и регуляции4. Физиология возбудимых тканей5. Физиология ЦНС6. Физиология желез внутренней секреции7. Жидкие среды организма8. Физиология кровообращения9. Физиология дыхания10. Физиология пищеварения11.Обмен веществ и энергии. Питание.12. Терморегуляция13. Физиология выделения14. Анализаторы (сенсорные системы)

15. Высшая нервная деятельность16. Физиологические основы психических функций человека17. Организм и его защитные системы

Аннотация рабочей программы дисциплины«Микробиология, вирусология»

1. Цель и задачи изучения дисциплины (модуля)Целью изучения дисциплины является формирование у студентов теоретических основ и

закономерностей взаимодействия микро - и макроорганизма, углубление практических на- выков по методам профилактики, микробиологической, молекулярно-биологической и им- мунологической диагностики, основным направлениям лечения инфекционных и оппорту- нистических болезней человека.

Задачами изучения дисциплины являются:- формирование у студентов общих представлений о строении и функционировании микро- бов как живых систем, их роли в экологии и способах деконтаминации, включая основы де- зинфектологии и техники стерилизации;- освоение студентами представлений о закономерностях взаимодействия организма челове- ка с миром микробов, включая современные представления об иммунном ответе на инфек- ционные и неинфекционные агенты (антигены);- изучение принципов и приёмов интерпретации полученных результатов при проведении микробиологических, молекулярно-биологических и иммунологических исследований био- логических жидкостей, вируссодержащих материалов и чистых культур микробов;- обучение студентов методам проведения профилактических мероприятий по предупрежде-нию бактериальных, грибковых, паразитарных и вирусных болезней;- изучение основных направлений лечения инфекционных и оппортунистических болезней человека (бактериальных, грибковых, паразитарных, вирусных);- формирование у студентов навыков работы с научной литературой;- ознакомление студентов с принципами организации работы в микробиологической лабора-тории, с мероприятиями по охране труда и технике безопасности;- формирование у студентов представлений об условиях хранения химически реактивов и лекарственных средств.

2. Содержание дисциплины

1. Общая медицинская микробиология.2. Физиология микроорганизмов.3. Генетика бактерий.4. Учение об антибиотиках.5. Общая вирусология.6. Микроэкология тела человека.7. Инфекция и инфекционный процесс.8. Медицинская иммунология.9. Частная медицинская микробиология.10.Возбудители раневых и гнойно-воспалительных инфекций: аэробныеграмотрицательные палочки (синегнойная палочка, кишечная палочка, протеи, клебсиеллы), грамположительные кокки (стафилококки, стрептококки), спорообразующие факультативно- анаэробные и анаэробные палочки (клостридии), спронеобразующие (бактерои- ды,фузобактерии).11.Возбудители бактериальных воздушно-капельных инфекций.12. Возбудители инфекций, передающихся половым путем: нейссерии (гонококки),спирохеты (возбудитель сифилиса), внутриклеточные паразиты (хламидии).13.Возбудители зооантропонозных инфекций.

14. Патогенные возбудители протозойных инфекций.15. Частная медицинская вирусология.16. Клиническая микробиология.17. Частная медицинская вирусология.18. Частная микология

Аннотация рабочей программы дисциплины«Иммунология»

1. Цель и задачи изучения дисциплиныЦелью изучения дисциплины является подготовить студентов к самостоятельной

работе по клинической диагностике синдромов, в основе которых лежат иммунопатологи- ческие механизмы.

Задачами изучения дисциплины являются:- дать студентам современные знания об иммунной системе человека и ее болезнях;- обучить навыкам проведения иммунологического обследования и чтения иммунограмм;- сформировать методологические и методические основы клинического мышления и рацио-нального действия врача в тактике подбора и проведения иммунотропной терапии;- привлечь к участию в решении отдельных научно-исследовательских и научно-прикладных задач в области здравоохранения по исследованию этиологии и патогенеза, диагностике, ле- чению, реабилитации и профилактике заболеваний;- сформировать у студента навыки общения с коллективом

2. Содержание дисциплины1. Введение в иммунологию.2. Органы иммунной системы. Иммунная система. Иммунокомпетентные клетки. Происхож- дение Т и В лимфоцитов, их функциональное значение в иммунных реакциях. Антигены, их классификация. Главный комплекс гистосовместимости, строение и функция.3. Иммунитет – щит здоровья.4. Иммунный статус. Иммуннодефицитные состояния. Гуморальный и клеточный иммун- ный ответ. Антитела. Классы иммуноглобулинов. Количественное определение иммуногло- булинов. Серологическая диагностика инфекционных болезней.5. Врожденные иммунодифициты6. Приобретенные иммуннодифициты Серологическая диагностика инфекционных болезней.Реакция преципитации, нейтрализации. Реакция антиген-антитело.7. СПИД. Серологические реакции с меткой антигена или антител (РИФ, ИФМ). Особенно-сти иммунного ответа при различных микробных и паразитарных инфекциях.8. Патологические иммунные реакции организма. Понятие об иммунологической толерант- ности. Трансплантационный иммунитет. Противоопухолевый иммунитет. Аллергические ре- акции. Механизмы и факторы В иТ зависимых аллергий. Классификация аллергических ре- акций по Джеллу и Кумбсу. Инфекционная аллергия. 9. Первичные и вторичные иммуноде- фициты. Аутоиммунные реакции и заболевания.10. Пути укрепления иммунитета. Профилактическая иммунизация. Методы исследования иммунного статуса.

Аннотация рабочей программы дисциплины«Фармакология»

1. Цель и задачи изучения дисциплиныЦелями освоения дисциплины «Фармакология» являются:

- знакомство студентов с общими закономерностями фармакокинетики и фармакодинамики лекарственных средств, умение анализировать действие лекарственных средств по совокупности их фармакологических эффектов, механизмов и локализации действия, фармакокинетики; обучение их выбору оптимального, наиболее эффективного и наименее опасного препарата по его фармакологической характеристике (фармакокинетике, фармакодинамике, механизму действия) при заданной патологии; замене одного препарата другим при возможных нежелательных реакциях (на основе знаний фармакологической характеристики групп лекарственных веществ и особенностей действия отдельных препаратов);- формирование умения оценивать возможности использования лекарственных средств для целей фармакотерапии на основе представлений об их свойствах;- обучение выписыванию лекарственных средств в рецептах при определенных патологических состояниях, исходя из особенностей фармакодинамики и фармакокинетики препаратов.

Задачами освоения дисциплины «Фармакология» являются:- изложение основных вопросов общей и частной фармакологии;- формирование умений и навыков, необходимые в деятельности врача для проведения индивидуализированной фармакотерапии больных путем выбора эффективных, безопасных, доступных Л С и адекватных методов контроля.- знание фамакокинетики и фармакодинамики основных групп ЛС, взаимодействие и нежелательные лекарственные реакции (НЛР), показания и противопоказания к применению ЛС.

2. Содержание дисциплиныI. ВведениеII.Общая фармакология (Фармакокинетика и фармакодинамика)Химические превращения лекарственных средств в организме. Пути выделения лекарственных средств из организма. Местное и резорбтивное действие лекарственных средств. Зависимость фармакотерапевтического эффекта от свойств лекарственных средств и условий их применения. Значение индивидуальных особенностей организма и его состояния для проявления действий лекарственных средств. Основные виды лекарственной терапии. Основное и побочное действие. Общие принципы лечения острых отравлений лекарственными средствами.III. Классификация и основные характеристики лекарственных средств. Показания и проти- вопоказания к применению лекарственных средств, применение и побочные эффекты. IV.Взаимодействие лекарственных средствV.Принципы терапии острых отравлений лекарственными средствами

Аннотация рабочей программы дисциплины«Патологическая анатомия, клиническая патологическая анатомия»

1. Цель и задачи изучения дисциплины

Целью курса патологической анатомии является изучение структурных основ болезней,их этиологии и патогенеза

Задачами курса является изучение:- патологии клетки и общепатологических процессов, совокупностью которых определяются морфологические проявления той или иной болезни;- этиологии, патогенеза и морфологии болезней на разных этапах их развития (морфогенез), структурных основ выздоровления, осложнений, исходов и отдаленных последствий заболе- ваний;- морфологии и механизмов процессов приспособления и компенсации организма в ответ на воздействие патогенных факторов и изменяющихся условий внешней среды;

- изменений болезней, возникающих как в связи с изменяющимися условиями жизни челове-ка и лечением (патоморфоз), так и вследствие различных манипуляций (патология терапии);- организации патологоанатомической службы;

2. Содержание дисциплины

1. Введение. Патологическая анатомия. Исторические этапы развития патологии.2. Обратимое повреждение клеток и тканей.3. Водно-электролитный баланс.4. Расстройства кровообращения.5. Воспаление. Хроническое воспаление.6. Патология иммунной системы..7. Аутоиммунизация и аутоиммунные болезни. Процессы адаптации.8. Опухоли: определение, номенклатура, принципы классификации.9. Патология, вызванная факторами окружающей среды и питанием.10. Учение о диагнозе.11. Болезни сосудов. Болезни сердца.12. Патология клеток крови и костного мозга.13. Инфекционные и паразитарные болезни. Туберкулез.14. Антропозоонозные и трансмиссивные инфекции.15. Бактериальные и вирусные воздушно-капельные инфекции.16. Болезни органов дыхания, органов пищеварительной системы. Заболевания кишечни-

ка. Болезни печени и желчевыводящей системы, болезнь почек, мочевыводящей системы и мужской половой системы. Болезни женских половых органов и молочных желез. Бо- лезни кожи. Болезни нервной системы.

17. Болезни детского возраста. Детские инфекции.

Аннотация рабочей программы дисциплины«Патофизиология, клиническая патофизиология»

1. Цель и задачи изучения дисциплиныЦелью освоения дисциплины (модуля) «Патофизиология, клиническая патофизиоло-

гия» являются: формирование у обучающихся умения эффективно решать профессиональ- ные врачебные задачи на основе патофизиологического анализа данных о патологических процессах, состояниях, реакциях и заболеваниях с использованием знаний об общих законо- мерностях и механизмах их возникновения, развития и завершения, а также формулировать принципы (алгоритмы, стратегию) и методы их выявления, лечения и профилактики.

Задачами освоения дисциплины (модуля) являются:- ознакомить студентов с основными понятиями и современными концепциями общей нозо-логии;- обучить умению проводить анализ научной литературы и официальных статистических об- зоров, готовить обзоры научной литературы / рефераты по современным научным пробле- мам; участию в проведении статистического анализа и подготовка докладов по выполненно- му исследованию; соблюдать основные требования информационной безопасности;- изучить этиологию, патогенез, принципы выявления, лечения и профилактики наиболее со-циально значимых заболеваний и патологических процессов;- обучить умению проводить патофизиологический анализ данных о патологических син-дромах, патологических процессах, формах патологии и отдельных болезнях;- сформировать методологические и методические основы клинического мышления и рацио-нального действия врача;

2. Содержание дисциплины

1. Введение. Предмет, методы и задачи патологической физиологии. Общая патофизио-логия.

2. Патофизиология органо-тканевого кровообращения и микроциркуляции.3. Воспаление. Общие изменения в организме и фагоцитарная реакция при воспалении4. Ответ острой фазы. Лихорадка. Гипоксия и гипероксия.5. Типовые нарушения обмена веществ. Сахарный диабет, его патогенез6. Нарушение кислотно-основного состояния. Нарушения водно-солевого обмена. На-

рушения кислотно-щелочного равновесия. Нарушение обмена витаминов, голодание.7. 7.Патофизиология опухолевого роста. Лейкозы.8. Экстремальные состояния. Патогенное действие электрического тока9. на организм. Патофизиология экстремальных и терминальных состояний.10. Патофизиология различных систем в организме.11. Роль реактивности в патологии. Воспаление.12. Патофизиология инфекционного процесса.13. Боль. Боль Экстремальные состояния. Особенности течения различных видов шока.14. Патофизиология важнейших нарушений обмена веществ. Дислипопротеидемия. Ран-

ние стадии развития атеросклероза. Механизмы модификации липопротеидов.15. Нарушения в системе гомеостаза и патология.16. Патофизиология нервной системы, сердечно-сосудистой системы. Нарушение сосу-

дистого тонуса. Этиология и патогенез. Механизмы компенсации.

Аннотация рабочей программы дисциплины«Гигиена»

1. Цель и задачи изучения дисциплиныЦелью изучения дисциплины является выработка у студентов осознанного понима-

ния связи здоровья человека с окружающей средой: факторами и условиями жизни, трудовой деятельностью, являющейся необходимой предпосылкой для их активного участия в прове- дении научно-обоснованных и эффективных мероприятий, профилактики заболеваний, про- паганды здорового образа жизни.

Задачами изучения дисциплины являются: - изучение студентами гигиенических во-просов профилактики заболеваний инфекционной и неинфекционной этиологии;- приобретение умений по использованию факторов окружающей среды и достижений науч- но-технического прогресса в оздоровительных целях; контроля соблюдения и обеспечения экологической безопасности;- ознакомление студентов с мероприятиями по гигиеническому воспитанию и профилактике заболеваний среди взрослого населения и подростков;- ознакомление студентов с требованиями по созданию в медицинских организациях благо- приятных условий для пребывания больных и трудовой деятельности медицинского персо- нала;- изучение вопросов организации мероприятий по охране труда и технике безопасности,профилактики профессиональных заболеваний работников;- формирование у взрослого населения, подростков и членов их семей мотивации к внедре- нию элементов здорового образа жизни, в том числе к устранению вредных привычек, не- благоприятно влияющих на состояние здоровья подрастающего поколения;- обучение студентов анализу научной литературы и официальных статистических обзоров;- подготовка рефератов по современным научным проблемам;- участие в решении отдельных научно-исследовательских и научно-прикладных задач в об- ласти здравоохранения по профилактике заболеваний инфекционной и неинфекционной природы.

2. Содержание дисциплины

1. Введение.2. Окружающая среда и здоровье населения.3. Питание и здоровье человека.4. Гигиена лечебно-профилактических учреждений.5. Гигиена труда и охрана здоровья работающих.6. Гигиена детей и подростков.

Аннотация рабочей программы дисциплины«Общественное здоровье и здравоохранение, экономика здравоохранения»

1. Цель и задачи изучения дисциплиныЦелью изучения дисциплины является формирование у будущего врача необходимого

уровня теоретических знаний по анализу и оценке состояния здоровья населения, экспертизе трудоспособности, оценке и анализу деятельности органов и учреждений здравоохранения в условиях обеспечения гарантий бесплатной медицинской помощи, в условиях реформирова- ния отечественного здравоохранения, развития медицинского страхования и альтернативных источников финансирования, а также необходимых навыков для правильной трактовки при- чин, связей и взаимозависимости между состоянием здоровья населения и общественными отношениями, с целью совершенствования медицинской помощи населению.

Задачами изучения дисциплины являются:- обучение студентов теоретическим знаниям о предмете, месте и роли общественного здра-воохранения и здоровья- обучение студентов основным принципам охраны здоровья граждан Российской Федера-ции;- ознакомление студентов с организацией здравоохранения в зарубежных странах, междуна-родными медицинскими организациями, ассоциациями, обществами;- обучение студентов толкованию и применению показателей здоровья населения, методов исследования состояния здоровья населения с целью его сохранения, укрепления и восста- новления;- ознакомление студентов с принципами организации медицинской и медико-профилактической помощи населению;- обучение студентов использованию и анализу информации о здоровье населения и деятель- ности лечебно-профилактических и санитарно-профилактических учреждений для предло- жения мероприятий по повышению качества и эффективности медицинской и медико- профилактической помощи;- ознакомление студентов с организацией медицинского страхования (обязательного и доб- ровольного) при оказании медицинской помощи (услуги), правовым регулированием в сфере медицинского страхования;- обучение студентов основам экономики, маркетинга, планирования и финансирования здравоохранения, менеджмента, инновационных процессов в здравоохранении, правовых и этических аспектов медицинской деятельности.- обучение студентов правильному в правовом отношении ориентированию в действующем законодательстве о здравоохранении в Российской Федерации и адекватному его примене- нию в конкретных практических ситуациях;- ознакомление студентов с основными положениями Концепции демографической политики в Российской Федерации, основными направлениями реформы здравоохранения.- ознакомление студентов с современными справочными информационными статистически-ми системами.

2. Содержание дисциплины1. Теоретические основы дисциплины «Общественное здоровье и здравоохрарнение». Поли-тика в области охраны здоровья населения.

2. Основы медицинской статистики и организация статистического исследования. Статисти-ческий анализ.3. Общественное здоровье и факторы его определяющие. Медицинская демография. Заболе-ваемость. Инвалидность. Физическое развитие.Индивидуальное здоровье: определение, медицинские и социальные критерии, комплексная оценка, группы здоровья. Общественное здоровье: критерии и показатели. Схема изучения здоровья населения и отдельных его групп.4. Медицинская экспертиза.5. Медицинское и социальное страхование.6. Основы медицинского права. Здравоохранение в зарубежных странах. Всемирная органи-зация здравоохранения.7. Охрана здоровья населения. Организация лечебно-профилактической помощи.8. Основы экономики, планирования и финансирования здравоохранения. Маркетинг и ме-неджмент в медицине.9. Укрепление здоровья населения. Современные проблемы профилактики. Важнейшие не- инфекционные и инфекционные заболевания как медико-социальная проблема. Эпидемиоло- гия, организация медико-социальной помощи, профилактика.

Аннотация рабочей программы дисциплины«Эпидемиология»

1. Цель и задачи изучения дисциплиныЦелью изучения дисциплины является формирование у студентов лечебных факуль-

тетов теоретических основ эпидемиологии как общемедицинской науки, усвоение методов эпидемиологической диагностики в интересах профилактики инфекционных и неинфекци- онных болезней, изучение средств профилактики инфекционных заболеваний и организации их использования в первичном звене здравоохранения, а также способов профилактики воз- можных эпидемиологических последствий экстремальных ситуаций.

Задачами изучения дисциплины являются:- интеграция преподавания общих основ профилактики заболеваний с курсами общей и со-циальной гигиены;- получение студентами интегрированных знаний и умений, использование которых в пер- вичном звене здравоохранения должно содействовать сокращению заболеваемости и инва- лидности («здоровье на протяжении всей жизни»);- сокращение преждевременной смертности («увеличение продолжительности жизни»).

2. Содержание дисциплины

1. Общая эпидемиология. Основные понятия и определения.2. Оперативный и ретроспективный эпидемиологический анализ инфекционных и неин- фекционной заболеваемости. Цели, задачи, структура и порядок проведения. Роль эпи- демиологического анализа в работе врача лечебного профиля.3. Особенности эпидемического процесса зоонозных инфекций на современном этапе.4. Особенности эпидемиологии внутрибольничных инфекций в стационарах (отделениях)различного профиля.5. Особенности эпидемиологии группы парентеральных инфекций. Эпидемиология ВИЧ-инфекции. Особенности эпидпроцесса в РФ и Тульской области.6. Вирусные парентеральные гепатиты: особенности эпидемиологии.7. Эпидемиология социально-значимых инфекций (туберкулез, сифилис и др.).8. Особенности проведения противоэпидемических мероприятий при важнейших инфекци-онных заболеваниях (особо опасные инфекции).

Аннотация рабочей программы дисциплины«Медицинская реабилитация»

1. Цель и задачи изучения дисциплиныЦель изучения дисциплины «Клиническая реабилитация» состоит в овладении зна-

ниями в области спортивной медицины, лечебной физкультуры, курортологии и физиотера- пии, а также принципами использования немедикаментозных методов в профилактике и ле- чении заболеваний различного профиля.

Задачами изучения дисциплины являются:- приобретение студентами знаний в области спортивной медицины, лечебной физкультуры,курортологии и физиотерапии;- формирование готовности к осуществлению мероприятий по формированию сознательного отношения взрослого населения и подростков к сохранению и укреплению своего здоровья и здоровья окружающих, к выполнению рекомендаций, направленных на повышение двига- тельной активности;- изучение алгоритмов распределения пациентов на группы для занятий физической культу- рой и спортом с учетом состояния их здоровья, особенностей двигательных режимов для да- чи рекомендаций к привлечению прикрепленного контингента к активным занятиям физиче- ской культурой и спортом;- изучение современных алгоритмов проведения реабилитационных мероприятий среди взрослого населения и подростков, перенесших соматическое заболевание, травму или опе- ративное вмешательство;- обучение студентов принципам использования средств лечебной физкультуры, физиотера- пии, нетрадиционных методов терапии (рефлексотерапии, фитотерапии, гомеопатии и др.) и основных курортных факторов у взрослого населения и подростков, нуждающихся в реаби- литации;- обучение использованию полного объема реабилитационных и профилактических меро- приятий у пациентов с основными заболеваниями терапевтического, хирургического и травматологического профиля.

2. Содержание дисциплины1.Организация и задачи врачебного контроля за занимающимися физической культурой и спортом.2.Функциональные пробы сердечно-сосудистой и дыхательной систем и их значение.3.Врачебные наблюдения в процессе занятий физкультурой, спортом и ЛФК4. Спортивная патология.5. Спортивный травматизм и его профилактика.6. Принципы восстановления спортивной работоспособности. Допинги.7. Назначение адекватного двигательного режима для различных контингентов, показания к занятиям физкультурой и спортом. Алгоритмы «физкультурного рецепта».8. Место и роль лечебной физкультуры в восстановительном лечении. Средства и виды вос-становительного лечения9. Лечебная физкультура в системе медицинской реабилитации больных сердечно- сосудистыми заболеваниями, при острых и хронических заболеваниях легких, при заболева- ниях опорно-двигательного аппарата, желудочно-кишечного тракта, нарушениях обмена ве- ществ10. Комплексное восстановительное лечение при травмах и деформациях опорно-двигательного аппарата. Лечебная физкультура в хирургической клинике.11. Современные принципы организации медицинской реабилитация при неотложных со-стояниях и у детей с психо-неврологической патологией.12. Современные этапы послеоперационной реабилитации: от стационарного до санаторно-курортного. Основные направления немедикаментозной реабилитации

Аннотация рабочей программы дисциплины«Клиническая фармакология»

1. Цель и задачи изучения дисциплиныЦелями освоения дисциплины «Клиническая фармакология»

являются: изучение теоретических основ и практических навыков по выбору эффективных, безопасных, экономически обоснованных лекарственных средств (ЛС) для проведения ра- циональной индивидуализированной фармакотерапии с использованием основных данных по фармакокинетике (ФК), фармакодинамике (ФД), взаимодействию ЛС, нежелательным ле- карственным реакциям (НЛР), фармакогенетике (ФГ), фармакоэкономике, фармакоэпиде- миологии и положений доказательной медицины (ДМ).

Задачами освоения дисциплины являются:- формирование знаний по общим и частным вопросам клинической фармакологии;- формирование умения и навыков, необходимые в деятельности врача для проведения ин- дивидуализированной фармакотерапии больных путем выбора эффективных, безопасных, доступных ЛС с использованием адекватных методов контроля эффективности и безопасно- сти медикаментозной терапии;- формирование навыков применения знаний в области фармакокинетики и фармакодинами- ки основных групп ЛС при изменении и нарушении функции различных органов и систем с учетом взаимодействия и возможных нежелательных реакций ЛС;- формирование представлений о методах клинической фармакологии, определяющих ра- циональный выбор ЛС (за основу принята рекомендуемая Всемирной Организацией Здраво- охранения Гронингемская модель, предполагающая существование двух основных алгорит- мов – составление П-списка (personal) ЛС и выбор П-лечения на основании четырех крите- риев – эффективность, безопасность, приемлемость и стоимость с использованием системы рейтинговых коэффициентов).

2. Содержание дисциплины1.Определение понятия, различия между ними.2. Значение ФК для выбора ЛС и определения режима их дозирования.3. ФД ЛС. Взаимодействие ЛС. Характер взаимодействия ЛС4. Нежелательные лекарственные реакции. Методы их выявления, профилактики и коррекции. Общие принципы оценки эффективности применения ЛС у больных.5. Значение клинической фармакологии в индивидуализации фармакотерапии Изучение и оценка ФД. Оценка возможных взаимодействий препаратов;6. Прогнозирование и оценка НЛР, изучение порядка их регистрации. Изучение взаимосвязиФК и ФД ЛС. Особенности ФД, ФК ЛС.7. Фазы клинического исследования новых ЛС, положения ДМ;8. Клиническая фармакология антимикробных препаратов.9. Клиническая фармакология ЛС, влияющих на гемостаз и гемопоэз.10.Клин. фармакология стероидных и нестероидных противоспалительных ЛС.11. Клиническая фармакология цитостатиков и иммунодепрессантов.12. Клиническая фармакология препаратов, влияющих на бронхиальную проводимость, на органы пищеварительной системы, на сосудистый тонус.13. Клиническая фармакология ЛС, влияющих на органы пищеварительной системы.14. Клиническая фармакология препаратов, влияющих на основные функции миокарда (сократимость, возбудимость, проводимость).15. Клиническая фармакология диуретиков.16. Клиническая фармакология ЛС, применяемых в эндокринологии.

Аннотация рабочей программы дисциплины«Дерматовенерология»

1. Цель и задачи изучения дисциплиныЦелями освоения дисциплины «Дерматовенерология» является обучение студентов ме-

тодам обследования больных кожными и венерическими заболеваниями, формирование кли- нического мышления в данной области, выработки эпидемиологической «настороженности» при работе с больными любого профиля, ознакомление студентов с работой лечебно- профилактических учреждений данного профиля и санитарно-эпидемиологическим режимом в них, освоение клинических принципов работы с данным контингентом больных.

Задачами освоения дисциплины «Дерматовенерология» являются:- формирование представлений о патогенезе кожных и венерических болезней;- изучение основных принципов диагностики, лечения и профилактики данных заболеваний;- изучение правил госпитализации и выписки больных этого профиля;- изучение санитарно-эпидемиологического режима в лечебно-профилактических учрежде-ниях;- формирование у студентов представление о методах анализа результатов клинических ла-бораторных исследований, их интерпретации и постановки предварительного диагноза;- формирование у студентов навыков самостоятельной аналитической, научно-исследовательской работы;- формирование у студентов навыков работы с научной литературой;- формирование у студентов навыков организации мероприятий по охране труда и технике безопасности;- изучение основных принципов диагностики, лечения и профилактики кожных и венериче-ских заболеваний.

2. Содержание дисциплины1. Общая дерматология2. Инфекционные болезни2.1. Пиодермии2.2. Дерматомикозы2.3. Вирусные заболевания2.4. Дерматозоонозы3. Дерматиты4. Ангииты (васкулиты) кожи5. Фотодерматозы6. Профессиональные болезни кожи7. Псориаз8. Красный плоский лишай9. Болезни соединительной ткани10. Пузырные заболевания11. Себорея. Угри розовые и вульгарные12. Витилиго13. Алопеции14. Лимфомы кожи. Новообразования кожи15. Инфекции, передаваемые половым путем (ИППП)

Аннотация рабочей программы дисциплины«Неврология, медицинская генетика, нейрохирургия»

1. Цель и задачи изучения дисциплиныЦель освоения учебной дисциплины «Неврология, медицинская генетика, нейрохи-

рургия» состоит в овладении знаниями в области неврологии, медицинской генетики и нейро-

хирургии, также принципами диагностики, лечения и профилактики нервных и наследственно обусловленных болезней.

Задачами освоения дисциплины являются:- приобретение студентами знаний в области неврологии и медицинской генетики;- обучение студентов распознаванию неврологической и генетической патологии при осмот- ре больного и определению тяжести течения патологического процесса при возникновении неотложных состояний;- обучение студентов умению выделить ведущие признаки и симптомы неврологических за-болеваний, объединяя их в синдромы для постановки топического диагноза;- обучение студентов выбору оптимальных методов клинического, лабораторного и инстру- ментального обследования при неврологических заболеваниях и составлению алгоритма дифференциальной диагностики;- обучение студентов выбору оптимальных схем лечения наиболее часто встречающихся неврологических заболеваний, в том числе неотложных состояний, с использованием тера- певтических и нейрохирургических методов.

2. Содержание дисциплиныI. ОБЩАЯ НЕВРОЛОГИЯВведение. Произвольные движения и их расстройства. Экстрапирамидная система и сим- птомы ее поражения. Координация движений и ее расстройства. Чувствительность и ее рас- стройства. Центральные и периферические механизмы боли. Симптомы и синдромы пораже- ния спинного мозга. Симптомы и синдромы поражения ствола мозга и черепных нервов. Ве- гетативная (автономная) нервная система и вегетативные нарушения. Невроген-ные наруше- ния функций тазовых органов. Оболочки мозга, цереброспинальная жидкость. Нарушения сознания, бодрствования и сна. Высшие мозговые функции и их расстройства. Синдромы поражения отдельных долей головного мозга и полушарий.II. ЧАСТНАЯ НЕВРОЛОГИЯОстрые нарушения мозгового кровообращения. Дисциркуляторная энцефалопатия. Сосуди- стая деменция. Заболевания периферической нервной системы. Вертеброгенные неврологи- ческие нарушения и другие скелетно-мышечные расстройства. Двигательные расстройства. Рассеянный склероз. Инфекционные заболевания нервной системы. Опухо-ли нервной сис- темы. Черепная и спинальная травмы. Пароксизмальные расстройства соз-нания. Неврозы. Синдром вегетативной дисфункции. Головные и лицевые боли. Нервно-мышечные заболева- ния. Дегенеративные заболевания нервной системы. Профессиональ-ные заболевания нерв- ной системы. Неврологические расстройства.III. ГЕНЕТИКАОбщие вопросы и методы исследования. Хромосомные болезни. Факоматозы. Нервно- мышечные заболевания. Клиника и диагностика. Изменения внутренних органов. Наследственные нарушения обмена. Наследственная дисплазия соединительной ткани.

Аннотация рабочей программы дисциплины«Психиатрия, медицинская психология»

1. Цель и задачи изучения дисциплиныЦелями освоения дисциплины «Психиатрия, медицинская психология» являются:

- изучение патологии психической деятельности- освоение первичной диагностики психических расстройств, особенно диагностики депрессивных и соматоформных расстройств, для их своевременного выявления и направления больного к специалисту.- освоение навыков оказания неотложной психиатрической и наркологической помощи,критериев диагностики состояний наркотического опьянения.- изучение основ фармакотерапии пограничных психических нарушений в условиях общемедицинской практики- изучение психологии больного, особенностей реакций на болезнь и, соответственно влияния болезни на личность пациента.

Задачами освоения дисциплины «Психиатрия, медицинская психология» являются:- обучение навыкам этики, деонтологии и правовой культуры в психиатрии;- освоение студентами основ законодательства РФ в отношении психического здоровья граждан;- обучение студентов основам профессиональной деятельности врача-психиатра: диагностике и дифференциальной диагностике психических нарушений, фармакотерапии и психосоциальной терапии и реабилитации пациентов с психическими расстройствами.

2. Содержание дисциплины1. Введение в психиатрию. Организация психиатрической помощи2. Теоретические основы психиатрии3. Общие положения семиотики психических расстройств и методы исследования в психи-атрии. Расстройства ощущений и восприятия. Мышление и его расстройства4. Расстройства внимания, памяти и интеллекта.5. Аффективные и волевые расстройства. Двигательные расстройства.6. Синдромы расстроенного сознания и пароксизмальные явления7. Нарушения физиологических функций и соматические расстройства как проявление пси-хической патологии. Методы терапии, профилактики и реабилитации в психиатрии.8. Органические психические расстройства. Психические расстройства и расстройства пове-дения, вызванные употреблением психоактивных веществ9. Шизофрения, шизотипические и бредовые расстройства. Расстройства настроения10. Невротические, связанные со стрессом, и соматоформные расстройства11. Расстройства личности и поведения в зрелом возрасте. Умственная отсталость12. Особенности психических расстройств в детском и подростковом возрасте13. Предмет, задачи и основные направления развития медицинской психологии.14. Внутренняя картина болезни15. Психологические особенности больных с различными заболеваниями16. Девиантное поведение. Значение воспитания в формировании девиантного поведения.Психология лечебного взаимодействия.

Аннотация рабочей программы дисциплины«Оториноларингология»

1. Цель и задачи изучения дисциплиныЦелями освоения дисциплины «Оториноларингология» является обучение студентов

методам обследования больных с патологией уха, горла, носа, формирование клинического мышления, выработки онкологической «настороженности» при работе с больными любого профиля, ознакомление студентов с работой лечебно-профилактических учреждений данно- го профиля и санитарно-эпидемиологическим режимом в них, освоение основных манипуля- ций и ознакомление с видами хирургической помощи пациентам.

Задачами освоения дисциплины «Оториноларингология» являются:- формирование представлений об этиологии и патогенезе болезней уха, горла, носа и связи данной патологии с болезнями других органов и систем;- изучение основных принципов диагностики, лечения профилактики оториноларингологи-ческих болезней, предупреждения осложнений;- изучение правил госпитализации больных данного профиля;- изучение санитарно-эпидемиологического режима в лечебно-профилактических учрежде-ниях;- обучение студентов способам экстренной помощи, в том числе хирургической при пато-логии ЛОР органов и осложнениях.- формирование у студентов представление о методах анализа результатов клинических ла- бораторных исследований, рентгендиагностики, компьютерной диагностики и магнитно- резонансной диагностики их интерпретации и постановки предварительного диагноза;

- формирование у студентов навыков самостоятельной аналитической, научно-исследовательской работы;- формирование у студентов навыков работы с научной литературой;- формирование у студентов навыков организации мероприятий по охране труда и технике безопасности;- изучение основных принципов хирургического лечения в оториноларингологии.

2. Содержание дисциплины1. Введение в оториноларингологию.

2. Слуховой анализатор. Вестибулярный анализатор.3. Острое гнойное воспаление среднего уха. Мастоидит. Антротомия.4. Хроническое гнойное воспаление среднего уха. Радикальная операция уха.5. Отогенные внутричерепные осложнения и отогенный сепсис.6. Негнойные заболевания уха: острый катарральный средний отит и кохлеарный неврит.7. Негнойные заболевания уха: отосклероз и болезнь Меньера.8. Морфологические и физиологические особенности носа и околоносовых пазух. Дефекты и деформации наружного носа. Искривление перегородки носа, носовое кровотечение, фурун- кул, острый ринит.9. Хронический ринит. Параназальный синуcит. Риногенные осложнения.10. Морфолого-физиологическая характеристика лимфоаденоидного глоточного кольца. Классификация тонзиллитов. Ангина. Поражение миндалин при острых инфекционных за- болеваниях и заболеваниях системы крови.11. Хронический тонзиллит. Гипертрофия небных и глоточных миндалин.12. Структурные особенности и функции гортани. Отек и стеноз гортани.13. Ларингит. Острый ларинготрахеит у детей. Интубация и трахеостомия.14. Опухоли верхних дыхательных путей и уха.15. Злокачественные опухоли верхних дыхательных путей и уха.16. Инфекционные гранулемы верхних дыхательных путей и уха.

Аннотация рабочей программы дисциплины«Офтальмология»

1. Цель и задачи изучения дисциплиныЦелями освоения дисциплины «Офтальмология» являются:

- научить будущих врачей оказать неотложную первую помощь при повреждениях и острых патологических состояниях глаз;- принимать активное участие в профилактике слепоты;- решать вопросы экспертизы и применять оценку изменений со стороны органа зрения в ди- агностике и определении стадии процесса при ряде общих (сердечно-сосудистых, эндокрин- ных, инфекционных, заболеваниях крови и др.).

Задачами освоения дисциплины «Офтальмология» являются:- научить студента поставить предварительный диагноз распространенных глазных заболе-ваний и повреждений;- обучить оказанию первой врачебной помощь и принятию решения о последующей врачеб-ной тактике;- понимание связи общего патологического процесса в организме больного с заболеваниями органа зрения и дать врачебные рекомендации;- ознакомление с мерами, предупреждающими возникновение эпидемических вспышек ин- фекционных заболеваний, повреждений органа зрения и развития тяжелой формы инвалид- ности – слепоты, на основе знания эпидемиологии, роли факторов внешней среды, генетиче- ских и социальных факторов и современных достижений офтальмологии.

2. Содержание дисциплины

1. Введение в предмет. Понятия: орган зрения и зрительный анализатор. Эмбриогенез, ана-томия.2. Физиология органа зрения. Рефракция и аккомодация глаза.3. Патология век и слезных органов. Злокачественные и доброкачественные опухоли век.4. Синдром «красного глаза».5. Внезапное снижение зрения вследствие поражения сосудов сетчатки и ее отслойки.6. Изменение органа зрения при общих заболеваниях. Заболевания зрительного нерва.7. Патология внутриглазного давления. Катаракта.8. Повреждения органа зренияМесто глазных повреждений в общем травматизме. Распространенность, сезонность, геогра- фия и преимущественные причины и виды повреждений глаза у лиц разного возраста. Часто- та бытовых, школьных и производственных травм. Классификация повреждений глаза по этиологии, локализации, степени тяжести, наличию и свойствам инородного тела и др. Ме- тоды диагностики. Основные виды первой врачебной помощи при травмах глаз. Лечение ос- ложнений. Профилактика. Место в структуре.9. Патология орбиты.10. Профессиональные заболевания органа зрения.11. Врожденные и приобретенные глазные опухоли.

Аннотация рабочей программы дисциплины«Судебная медицина»

1. Цель и задачи изучения дисциплиныЦелями освоения дисциплины «Судебная медицина» являются формирование у бу-

дущего врача правильного представления и понимания предмета «судебная медицина» как медицинской науки, позволяющей решать медицинские вопросы в деятельности правоохра- нительных органов, её структуры и месте в ряду других медицинских дисциплин, роли в здравоохранении, как специальности, позволяющей осуществлять контроль за оказанием медицинской помощи путём исследования лиц, умерших от насильственной смерти и, тем самым, улучшать качество медицинской помощи населению.

Задачами освоения дисциплины «Судебная медицина» являются- обучение студентов правовой регламентации и организации судебно-медицинской службы;- выполнение обязанностей специалиста на стадии предварительного расследования, а так же выполнение обязанностей эксперта при поведении судебно - медицинской экспертизы; - освоение теоретических и практических вопросов по данному предмету в объеме, необходи- мом для успешного выполнения указанных функций;- изучение правил осмотра трупа на месте его обнаружения (происшествия), изучение ранних и поздних трупных изменений и правил их фиксации;- изучение морфологических особенностей течения патологических процессов при механи- ческой травме и некоторых экстремальных состояниях (терминальные состояния, смерть, отравления, механическая асфиксия и др.);- определение степени вреда здоровью; основных проблем медицинской биоэтики, вопросов ответственности врачей за причинение вреда здоровью.

2. Содержание дисциплины1. Предмет и содержание судебной медицины, ее история. Процессуальные основы судебно- медицинской экспертизы в Российской Федерации. Организация судебно-медицинской экс- пертизы в Российской Федерации Судебно-медицинская танатология и экспертиза трупа. Осмотр трупа на месте происшествия и месте его обнаружения.2. Судебно-медицинская экспертиза (исследование) трупа. Судебно-медицинская экспертиза трупов новорожденных.3. Общие вопросы судебно-медицинской травматологии.

4. Повреждения тупыми твердыми предметами. Транспортная травма и падение с высоты.Повреждения острыми предметами.5. Огнестрельные повреждения. Механическая асфиксия.6. Повреждения и смерть от действия высокой и низкой температуры и других физических факторов.7. Судебно-медицинская токсикология.8. Судебно-медицинская экспертиза потерпевших, подозреваемых и других лиц. Судебно-медицинская экспертиза возраста.9. Судебно-медицинская экспертиза вещественных доказательств биологического происхож- дения. Судебно-медицинская экспертиза по делам о профессиональных и профессионально- должностных правонарушениях медицинских работников.10. Правовые и морально-этические нормы регулирования отношений между врачом и больным. Медицинская этика и деонтология.

Аннотация рабочей программы дисциплины«Акушерство и гинекология»

1. Цель и задачи изучения дисциплиныЦелями освоения дисциплины акушерство и гинекология, модуля «Акушерство» яв-

ляются приобретение знаний по физиологическому и патологическому акушерству, усвоение общих принципов ведения беременности и родов, умение анализировать акушерскую ситуа- цию, использовать основные и дополнительные методы исследования, выполнять умения и навыки согласно перечню ФГОС

Целями освоения дисциплины акушерство и гинекология, модуля «Гинекология» яв- ляются приобретение знаний об основных симптомах, методах диагностики, лечения и про- филактики гинекологических заболеваний; представлений о нарушении менструального цикла, воспалительных процессах женских половых органов, инфекциях, передаваемых по- ловым путем, миоме матки и эндометриозе, доброкачественных и злокачественных опухолях яичников, предраке и раке шейки матки и эндометрия, остром живот в гинекологии, методах контрацепции, бесплодном браке; усвоение общих принципов лечения и профилактики от- дельных гинекологических заболеваний, умение использовать основные и дополнительные методы исследования, выполнять умения и навыки согласно перечню ФГОС.

Задачами освоения дисциплины акушерство и гинекология, модуля «Акушерство» являются: освоение теоретических основ современного акушерства, изучение стандартов диагностики и лечения, освоение умений (решать ситуационную задачу, оформить историю беременной и другую документацию), приобретение навыков.

Задачами освоения дисциплины акушерство и гинекология, модуля «Гинекология» являются: освоение теоретических основ современной гинекологии, изучение стандартов ди- агностики и лечения, освоение умений (решать ситуационную задачу, оформить историю гинекологической больной и другую документацию), приобретение навыков.

2. Содержание дисциплиныМодуль «Акушерство»Организация работы акушерского стационара. Стратегия перинатального риска. Деонтология в акушерстве и гинекологии. Структура и организация работы женской консультации. Лабо- раторные методы диагностики. Физиология менструальной функции. Физиологические из- менения в организме женщины при беременности. Перинатальная охрана плода и новорож- денного. Многоплодная беременность. Экстрагенитальные заболевания и беременность. Кровотечения. Острая и хроническая стадии ДВС в акушерстве и гинекологии. Современные принципы лечения. Невынашивание и перенашивание беременности. Родовой травматизм матери и плода. Послеродовые заболевания.Модуль «Гинекология»

Семиотика и диагностика женских болезней. Воспалительные заболевания женских половых органов специфической и неспецифической этиологии. Дисфункциональные маточные кро- вотечения. Миома матки. Современные аспекты диагностики и лечения эндометриоза. Нейро- эндокринные синдромы в гинекологии. Предрак и рак шейки матки. Предрак и рак эндомет- рия. Аномалии положения половых органов. Бесплодный брак. Планирование семьи. Мето- ды контрацепции. Охрана репродуктивного здоровья в практике семейного врача.

Аннотация рабочей программы дисциплины«Неотложные состояния в акушерстве и гинекологии»

1. Цель и задачи изучения дисциплиныЦелями освоения дисциплины «Неотложные состояния в акушерстве и гинекологии»

является овладение знаниями и навыками для первичного обследования беременной и гине- кологической больной, установления предварительного диагноза, оказания экстренной ме- дицинской помощи при неотложных и угрожающих жизни состояниях, обусловленных бе- ременностью, родами и гинекологическими заболеваниями, а также основами лечения и профилактики гинекологических заболеваний и осложнений беременности и родов.

Задачами освоения дисциплины являются:- приобретение студентами знаний принципов организации неотложной медицинской

помощи беременным, роженицам, родильницам и пациенткам с гинекологической патологи- ей;

- овладение современными стандартами обследования при неотложных состояниях беременных и гинекологических больных, и составления алгорит- ма диффе р е н циальн о й диагностики;

- обучение студентов методам диагностики критических состояний при беременности, гинекологических заболеваниях при осмотре женщин, определения степени тяжести состоя- ния;

- обучение студентов умению выделить ведущие симптомы угрожающих жизни и критических состояний при осложнениях беременности, родов, послеродового периода и ги- некологических заболеваниях;

- обучение студентов оказанию беременным, роженицам, родильницам, гинекологи-ческим больным первой врачебной помощи при возникновении неотложных состояний;

-обучение студентов протоколу интенсивной терапии при критических и угрожающих жизни осложнениях беременности и родов, гинекологических заболеваний;

- обучение студентов навыкам консультирования при работе с беременными и гине- кологическими больными на основе этики и деонтологии в зависимости от выявленной па- тологии и характерологических особенностей пациентов;

- обучение студентов оформлению медицинской документации;- ознакомление студентов с принципами организации и работы службы родовспоможениРоссийской Федерации и Тульской области.

2. Содержание дисциплины1. Материнская смертность. Определение понятия. Методы расчета показателя. Причины,

структура, пути снижения материнской смертности. Роль женской консультации в про- филактике и снижении материнской смертности.

2. Современный взгляд на этиологию и патогенез гипертензивных состояний, связанных с беременностью. Вопросы дифференциальной диагностики. Преэклампсия: классифика- ция, клиническая картина, диагностика, неотложная помощь, акушерская тактика. Эк- лампсия: клиническая картина, диагностика, неотложная помощь, акушерская тактика. Гипотензивная и противосудорожная терапия у беременных, рожениц и родильниц с пре- эклампсией и эклампсией.

3. Акушерские кровотечения при беременности. Этиология. Тактика ведения. Неотложнаяпомощь.

4. Акушерские кровотечения в последовом и послеродовом периоде. Алгоритм врачебных действий. Схема интенсивной терапии.

5. Акушерский травматизм. Разрыв матки. Алгоритм врачебных действий. Геморрагический шок. Принципы интенсивной терапии.

6. ДВС-синдром. Тромбоэмболия легочной артерии. Эмболия околоплодными водами. Ал-горитм врачебных действий. Схема интенсивной терапии.

7. Септические заболевания в послеродовом периоде. Септический шок. Гнойно- воспалительные заболевания родильниц. Диагностика. Дифференциальная диагностика. Интенсивная терапия. Тактика ведения.

8. Гнойно-воспалительные заболевания в гинекологии. Септический шок. Этиология и па- тогенез острых воспалительных процессов женских половых органов. Классификация, клиническая картина, диагностика, дифференциальная диагностика, определение степени тяжести, осложнения. Базисная терапия, микроинвазивная хирургия, роль лечебно- диагностической лапароскопии, показания и противопоказания к ней.

9. Острый живот в гинекологии. Острый живот при кровотечении в брюшную полость (эк- топическая беременность, апоплексия яичника, перфорация матки). Острый живот при нарушении кровоснабжения органов малого таза и опухолей половых органов (перекрут ножки кисты яичника, нарушение питания узла миомы матки). Дифференциальная диаг- ностика. Тактика ведения. Неотложная помощь.

Аннотация рабочей программы дисциплины«Педиатрия»

1. Цель и задачи изучения дисциплиныЦелью изучения дисциплины является научить студента-медика, осваивающего спе-

циальность «Лечебное дело», грамотно проводить контроль за гармоничным развитием ре- бенка, своевременно и точно диагностировать, лечить, владеть профилактическими меро- приятиями при наиболее часто встречающихся заболеваниях детского возраста.

Задачами изучения дисциплины являются:- научиться общаться со здоровым и больным ребенком и его родителями и соблюдать деон-тологические нормы и принципы;- получать объективные данные при физикальном обследовании ребенка, интерпретировать полученные факты с учетом анатомо-физиологических особенностей и возрастных норм;- диагностировать наиболее часто встречающиеся заболевания раннего и старшего детского возраста и острые детские инфекции, а также состояния, угрожающие жизни ребенка;- составлять планы лечения и профилактики, а также прогнозировать наиболее частые забо-левания: детского возраста и лечить неотложные состояния у детей;- выполнять правила ухода и выхаживания новорожденных и недоношенных детей;- проводить диспансерное наблюдение детей с целью профилактики обострении заболеваний и формирования соответствующей патологии у взрослых;- на основе знаний преимущества естественного вскармливания использовать методы стиму- ляции лактации, давать рекомендации по питанию здоровых детей, особенно детей первого года жизни.

2. Содержание дисциплины1. История Отечественной педиатрии. Роль врача обшей практики в оздоровлении детского населения.2. Периоды детского возраста. Физическое и нервно-психическое развитие детей в различ- ные возрастные периоды. Становление иммунитета у детей. Закаливание детей раннего воз- раста. Значение генетических и наследственных факторов в патологии детства. 3. Особенно-сти возрастной патологии.4. Вскармливание. Проблемы неонатологии. Патология, периода новорожденности.5. Врожденные пороки развития. Внутриутробное инфицирование. Аномалии конституции.

6. Дистрофия. Рахит. Анемии. Острые пневмонии у детей раннего возраста.7. Неотложные состояния, у детей раннего возраста. Токсикоз. Гипертермия. Судороги.8. Хронические заболевания органов дыхания. Респираторные аллергозы. Ревматические за-болевания у детей. Ювенильный ревматоидный артрит. Заболевания почек.9. Острая и хроническая почечная недостаточность, неотложная терапия при них.10. Заболевания желудочно-кишечного тракта.11. Современные методы клинической, инструментальной и лабораторной диагностики.Принципы этапного лечения.12. Эндокринные заболевания. Лейкозы. Скарлатина. Дифтерия. Особенности Корь.13. Ветряная оспа, краснуха, эпидемический паротит. Коклюш. Кишечные инфекции.14. Вакцинация.

Аннотация рабочей программы дисциплины«Пропедевтика внутренних болезней, лучевая диагностика»

1. Цель и задачи изучения дисциплиныЦелью освоения дисциплины «Пропедевтика внутренних болезней, лучевая диагно-

стика» является введение студентов в специальность, подготовка их к изучению внутренних болезней на последующих курсах, формирование у студентов основ клинического мышле- ния, медицинской деонтологии и овладение навыками клинического обследования больных, необходимых для будущего специалиста вне зависимости от среды его деятельности.

Задачами освоения дисциплины являются:- обучение студентов общеклиническим методам обследования больных (расспрос, осмотр,пальпация, перкуссия, аускультация);- обучение студентов распознаванию различных симптомов заболеваний внутренних орга-нов, пониманию их происхождения;- обучение умению построения синдромного диагноза и оценки значения симптомов и син- дромов в диагностике некоторых важнейших заболеваний с разбором принципов неотлож- ной терапии;- обучение студентов основам правильного написания и оформления истории болезни;- обучение основным лабораторным и инструментальным методам обследования больных (исследование крови, мочи, мокроты, кала, желудочного и дуоденального содержимого, ЭКГ, ФКГ, спирометрии и рентгенографии, пневмотахометрии и др.);- обучение студентов основам врачебной деонтологии, правильному поведению в клинике, в палатах, в общении с больными, средним и младшим медицинским персоналом, коллегами.

2. Содержание дисциплины1. Общие вопросы пропедевтической клиники2. Методы исследования системы органов дыхания.3. Методы исследования системы органов кровообращения4. Методы исследования пищевода, желудка, кишечника5. Методы исследования печени и желчевыводящих путей6. Методы исследования поджелудочной железы7. Методы исследования почек и мочевыводящих путей8. Методы исследования органов кроветворения9. Методы исследования эндокринной системы и обмена веществ10. Методы исследования костно-мышечной системы, суставов, "острые аллергозы"

Аннотация рабочей программы дисциплины

«Факультетская терапия»

1. Цель и задачи изучения дисциплиныЦелями освоения дисциплины «Факультетская терапия» являются:

- дать обучающимся возможности познания этиологии и патогенеза, клинических проявле-ний основных заболеваний внутренних органов;- закрепить и совершенствовать навыки обследования терапевтического больного;- сформировать принципы клинического мышления (умения на основе собранной информа-ции о больном поставить развернутый клинический диагноз);- научить методам дифференциальной диагностики в пределах разбираемых нозологических форм и основным принципам профилактики и лечения заболеваний внутренних органов.

Задачами освоения дисциплины «Факультетская терапия» являются:- формирование представлений о патогенезе основных заболеваний внутренних органов;- формирование у студентов представлений о методах анализа результатов клинических ла-бораторных исследований, их интерпретации и постановки предварительного диагноза;- изучение основных принципов диагностики, лечения и профилактики заболеваний;- обучение студентов неотложным мероприятиям в клинике внутренних болезней;- изучение правил госпитализации, транспортировки, выписки больных этого профиля;- формирование у студентов навыков работы с научной литературой;- формирование у студентов навыков самостоятельной аналитической, научно-исследовательской работы;

2. Содержание дисциплины1. Болезни органов дыхания2. Болезни органов пищеварения3. Болезни почек и мочевых путей4. Болезни органов кровообращения5. Заболевания суставов, системные заболевания соединительной ткани, аллергозы

Аннотация рабочей программы дисциплины«Профессиональные болезни»

1. Цель и задачи изучения дисциплиныЦелью преподавания профессиональных болезней (профпатологии) является научить

студентов методам распознавания профессиональных болезней и выработать умение обосно- вать рекомендации по лечению, профилактике и трудоспособности таких больных.

В процессе обучения студенты должны получить знания об этиологии, патогенезе, клинической картине наиболее часто встречающихся форм профессиональных болезней, уметь проводить дифференциальную диагностику между профессиональными и непрофес- сиональными заболеваниями, имеющими сходную клиническую картину. Уметь решать во- просы лечения, профилактики, экспертизы трудоспособности, медицинской и трудовой реа- билитации, а также организации и проведения диспансеризации рабочих промышленных предприятий и сельскохозяйственных производств.

Задачами освоения дисциплины являются научить студента::– проанализировать данные санитарно-производственной характеристики условий тру-

да и профессионального анамнеза больного для определения возможности развития профес- сиональных заболеваний;

– проанализировать по возможности механизм действия неблагоприятных факторов производственной среды, вызвавших развитие профессионального заболевания;

– провести целенаправленное обследование больного для выявления у него клиниче-ских признаков, установив возможность у него развития профессионального заболевания;

– определить у больного наличие возможных сопутствующих непрофессиональных за-

болеваний;— определить конкретные особенности течения данного профессионального заболева-

ния;– провести дифференциальную диагностику между предполагаемым профессиональ-

ным и непрофессиональным заболеваниями, имеющими сходную картину;– определить степень и стойкость функциональных нарушений пораженных органов и

систем при соответствующем профессиональном заболевании с целью обоснования диагно- за;

– подобрать и проводить необходимые лечебно-профилактические мероприятия для больных, имеющих профессиональные заболевания;

– на основании имеющейся клинической картины, степени функциональных рас- стройств, условий труда, профессии больного решить вопросы о трудоспособности его и трудоустройстве, а также последующих реабилитационных мероприятиях и диспансериза- ции.

2. Содержание дисциплины

1. Понятие о профпатологии как клинической дисциплине и о профессиональных болезнях.2. Понятие о пылевых болезнях легких.3. Понятие о заболеваниях, обусловленных воздействием физических факторов производст-венной среды классификация, распространенность их.4. Заболевания опорно-двигательного аппарата, обусловленные физическими перенапряже-нием и микротравматизацией.5. Патология, обусловленная неионизирующими факторами производственной среды.6. Понятие о производственных ядах.

Аннотация рабочей программы дисциплины«Эндокринология»

1. Цель и задачи изучения дисциплиныЦелями освоения дисциплины «Эндокринология» являются:

- дать обучающимся возможности познания этиологии и патогенеза, клинических про-явлений основных заболеваний эндокринной системы;

- закрепить и совершенствовать навыки обследования эндокринологического больного;- сформировать принципы клинического мышления (умения выделить критерии диаг-

ноза распространенных эндокринологических заболеваний на основе собранной ин-формации о больном);

- научить методам дифференциальной диагностики в пределах разбираемых нозологи- ческих форм и основным принципам профилактики и лечения сахарного диабета и заболеваний щитовидной железы.

2. Содержание дисциплины1. Организация эндокринной системы2. Синдром гипогликемии3. Синдром хронической гипергликемии – сахарный диабет.4. Заболевания щитовидной железы.5. Гормонально активные аденомы гипофиза. (Акромегалия, пролактинома, гипогонадизм,

несахарный диабет, пангипопитуитаризм, аутоиммунная полигландулярная недостаточ- ность, синдромы множественной эндокринной неоплазии).

6. Патология надпочечников.7. Артериальные гипертонии эндокринного генеза.8. Гиперпаратиреоз. Гипопаратиреоз.9. Ожирение.

Аннотация рабочей программы дисциплины«Госпитальная терапия»

1. Цель и задачи изучения дисциплиныЦелями освоения дисциплины «Госпитальная терапия» являются:

- дать обучающимся возможности познания этиологии и патогенеза, клинических проявле-ний основных заболеваний внутренних органов;- закрепить и совершенствовать навыки обследования терапевтического больного;- сформировать принципы клинического мышления (умения на основе собранной информа-ции о больном поставить развернутый клинический диагноз);- научить методам дифференциальной диагностики в пределах разбираемых нозологических форм и основным принципам профилактики и лечения заболеваний внутренних органов.

Задачами освоения дисциплины «Госпитальная терапия» являются:- формирование представлений о патогенезе основных заболеваний внутренних органов;- формирование у студентов представлений о методах анализа результатов клинических ла-бораторных исследований, их интерпретации и постановки предварительного диагноза;- изучение основных принципов диагностики, лечения и профилактики заболеваний;- обучение студентов неотложным мероприятиям в клинике внутренних болезней;- изучение правил госпитализации, транспортировки, выписки больных этого профиля;- формирование у студентов навыков работы с научной литературой;- формирование у студентов навыков самостоятельной аналитической, научно-исследовательской работы;

2. Содержание дисциплины1. Болезни системы крови2. Военно-полевая терапия3. Заболевания костно-мышечной системы, суставов, системные заболевания соединитель-ной ткани, острые аллергозы4. Болезни системы кровообращения5. Болезни почек и мочевых путей6. Болезни органов дыхания7. Болезни системы пищеварения8. Болезни печени и желчных путей9. Важнейшие синдромы в клинике внутренних болезней. Клиническое применение важней-ших групп лекарственных веществ.

Аннотация рабочей программы дисциплины«Инфекционные болезни»

1. Цель и задачи изучения дисциплиныЦелями освоения дисциплины «Инфекционные болезни» является обучение студентов

методам обследования инфекционных больных, формирование клинического мышления в инфекционной патологии, выработки эпидемиологической «настороженности» при работе с больными любого профиля, ознакомление студентов с работой лечебно-профилактических учреждений данного профиля и санитарно-эпидемиологическим режимом в них, освоение клинических принципов работы с инфекционными больными.

Задачами освоения дисциплины «Инфекционные болезни» являются:- формирование представлений о патогенезе инфекционных болезней;- изучение основных принципов диагностики, лечения и профилактики инфекционных бо-лезней;- изучение правил госпитализации, транспортировки, выписки больных этого профиля;- изучение санитарно-эпидемиологического режима в лечебно-профилактических учрежде-ниях;

- обучение студентов неотложным мероприятиям при подозрении на особо опасные инфек-ции;- формирование у студентов представление о методах анализа результатов клинических ла-бораторных исследований, их интерпретации и постановки предварительного диагноза;- формирование у студентов навыков самостоятельной аналитической, научно-исследовательской работы;- формирование у студентов навыков работы с научной литературой;- формирование у студентов навыков организации мероприятий по охране труда и технике безопасности;- изучение основных принципов диагностики, лечения и профилактики инфекционных бо-лезней.

2. Содержание дисциплины1. Общая часть

1.1. Учение об общей патологии инфекционных болезней. Диагностика инфекционных1.2. Лечение инфекционных болезней. Профилактика инфекционных болезней.

2. Специальная часть2.1. Воздушно-капельные инфекции2.2. Трансмиссивные инфекции2.3. Кишечные инфекции и инвазии.2.4. Основы гельминтологии

2.5. Амебиаз2.6. Инфекции наружных кожных покровов2.7. Сепсис2.8. ВИЧ – инфекция2.9. Детские капельные инфекции у взрослых2.10. Ротавирусный гастроэнтерит2.11. Хламидиозы.2.12. Ящур2.13. Гельминтозы

2.14. Диф.диагностика заболеваний, протекающих с высокой и длительной лихорад-кой.

2.15. Диф.диагностика заболеваний, протекающих с синдромом диареи.2.16. Дифференциальная диагностика заболеваний, протекающих с синдромом желтухи.

Аннотация рабочей программы дисциплины«Фтизиатрия»

1. Цель и задачи изучения дисциплиныЦелями освоения дисциплины (модуля) «Фтизиатрия» являются формирование у

студентов основ клинического мышления, медицинской деонтологии и овладение навыками клинического обследования больных, необходимых для диагностики и лечения туберкулёза.

Задачами освоения дисциплины являются:- обучение студентов общеклиническим методам обследования больных (расспрос, осмотр,пальпация, аускультация).- обучение умению построения диагноза и оценки значения симптомов, пониманию их про-исхождения.- обучение студентов основам правильного написания и оформления истории болезни.- обучение основным лабораторным и инструментальным методам обследования больных(исследования крови, мочи, мокроты, рентгенографии).- обучение студентов основам врачебной деонтологии, правильному поведению в клинике, в палатах, в общении с больными, младшим медицинским персоналом, коллегами.

2. Содержание дисциплины1. Исторические сведения о туберкулезе2. Эпидемиология туберкулеза3. Патогенез и патологическая анатомия туберкулеза.4. Иммунология туберкулеза5. Диагностика туберкулеза6. Клиническая классификация туберкулеза. Первичный туберкулез. Диссеминированный ту-беркулез легких. Очаговый туберкулез легких. Инфильтративный туберкулез легких7. Туберкулема легких8. Казеозная пневмония9. Кавернозный и фиброзно-кавернозный туберкулез легких10. Цирротический туберкулез легких11. Туберкулезный плеврит12. Туберкулез верхних дыхательных путей, полости рта, трахеи, бронхов.13. Микобактгриозы органов дыхания. Осложнения туберкулеза легких14. Туберкулез легких, комбинированный с другими заболеваниями15. Внелегочный туберкулез16. Туберкулез и материнство17. Лечение больных туберкулезом18. Профилактика туберкулеза19. Организация борьбы с туберкулезом

Аннотация рабочей программы дисциплины«Поликлиническая терапия»

1. Цель и задачи изучения дисциплиныЦели освоения дисциплины «Поликлиническая терапия»:

1. Научить:- основным принципам организации лечебно-профилактической помощи взрослому населе-нию в условиях поликлиники;- организации работы врача-терапевта поликлиники;- современным диагностическим возможностям поликлинической службы и их рациональ-ному использованию.- использовать в своей работе основные достижения доказательной медицины. При проведе- нии лечебных и профилактических мероприятий, отдавать предпочтение тем, для которых имеется доказательная база.2. Развить навыки клинического мышления по диагностике наиболее часто встречающихся в поликлинике терапевтических заболеваний, оценке особенностей их течения, амбулаторного лечения, первичной и вторичной профилактики, экспертизы трудоспособности.

Задачи освоения дисциплины:- сформировать у студентов представление об организации амбулаторной помощи взрослому населению в условиях поликлиники;- изучить основные принципы работы врача-терапевта поликлиники;- развить навыки общения, диагностики, лечения, реабилитации пациентов различного воз-раста в амбулаторных условиях;- научить диагностировать и лечить наиболее часто встречающиеся в амбулаторных услови-ях заболевания, а также состояния, угрожающие жизни пациента,- привить навыки правильного ведения медицинской документации врача-терапевта поли-клиники;- обучить основам проведения экспертизы временной нетрудоспособности и экспертизы стойкой нетрудоспособности в поликлинической практике.

2. Содержание дисциплины

1. Организационные основы деятельности участкового терапевта поликлиники2. Организация неотложной медицинской помощи взрослому населению в медицинских ор-ганизациях, оказывающих амбулаторно-поликлиническую помощь.3. Особенности работы участкового терапевта поликлиники с пациентами разных групп4. Гипертонический синдром в амбулаторной практике врача терапевта.5. Синдром болей в левой половине грудной клетки в амбулаторной практике врача терапев-та6. Основные синдромы и заболевания дыхательной системы в амбулаторной практике врача терапевта.7. Грипп и другие острые респираторные инфекции (ОРВИ) в амбулаторной практике врача терапевта.8. Ангины в амбулаторной практике врача терапевта.9. Основные синдромы и заболевания желудочно-кишечного тракта в амбулаторной практи-ке врача терапевта.10. Основные синдромы и заболевания мочевыделительной системы в амбулаторной практи-ке врача терапевта.11. Анемический синдром в амбулаторной практике врача терапевта.12. Суставной синдром и основные заболевания опорно-двигательного аппарата в амбула-торной практике врача терапевта.13. Субфебрилитет и лихорадочный синдром в амбулаторной практике врача терапевта.

Аннотация рабочей программы дисциплины«Общая хирургия, лучевая диагностика»

1. Цель и задачи изучения дисциплиныЦелями освоения дисциплины «Общая хирургия, лучевая диагностика» являются: обу-

чение студентов основам общей хирургии, лучевой диагностики, заложив в дальнейшем базу изучения клинической хирургии, навыкам и принципам обследования и лечения больных с хирургической патологией, ознакомление с природой, свойствами и биологическим действи- ем ионизирующих и неионизирующих излучений, ознакомление с клиническим применени- ем электромагнитных, ультразвуковых и корпускулярных полей в диагностических целях.

Задачами освоения дисциплины «Общая хирургия, лучевая диагностика» являются научить студента:- целенаправленно выяснять жалобы больного и историю развития заболевания;

- проводить физикальное обследование хирургического больного (осмотр, пальпация, перкуссия, ау-скультация);- намечать план обследования хирургического больного;

- организовать хирургическую деятельность с соблюдением правил асептики в помещениях хирурги-ческого стационара и поликлиники, в отделениях реанимации и интенсивной терапии;- осуществлять все необходимые мероприятия по уходу за хирургическими больными;- оказывать первую медицинскую помощь на месте с определением вида транспортировки больного по назначению;- выполнять типовые медицинские диагностические и лечебные процедуры;

- работать в качестве среднего медицинского персонала в хирургических стационарах;- определить основные хирургические синдромы и диагностировать основные виды гнойно-септических заболеваний.

- освоению методов лучевой диагностики при различных заболеваниях;- освоению основных рентгенологических и эхографических критериев нормы и пато-

логии легких, сердца, опорно-двигательного аппарата, желудочно-кишечного тракта, уроге- нитального тракта, структур мозга человека

2. Содержание дисциплины1. ВВЕДЕНИЕ В ХИРУРГИЮ

Понятие о хирургии. Хирургия как отрасль медицины. Основные виды хирургической патологии: повреждения, приобретенные и врожденные заболевания. Многообразие и про- должающаяся дифференциация хирургических специальностей. Краткая история хирургии. Современное состояние хирургии. Организационные и юридические основы хирургической деятельности.2. ОБЩИЕ ВОПРОСЫ ХИРУРГИИ.Асептика. Антисептика. Боль и обезболивание. Переливание крови и ее компонентов. Вод- но-электролитные нарушения у хирургических больных и принципы инфузионной терапии. Нарушения свертывания крови и методы их коррекции. Кровотечения. Питание хирургиче- ских больных. Эндогенная интоксикация в хирургии. Обследование больных.3. ОСНОВЫ КЛИНИЧЕСКОЙ ХИРУРГИИ.Критические нарушения жизнедеятельности у хирургических больных. Основы гнойно- септической хирургии. Основы хирургии повреждений, нарушений регионарного кровооб- ращения. Основы хирургической онкологии, пластической хирургии и трансплантологии. Основы хирургии паразитарных заболеваний, пороков развития.4. ЭТАПЫ ЛЕЧЕНИЯ ХИРУРГИЧЕСКИХ БОЛЬНЫХ.Первая медицинская помощь. Амбулаторная хирургия. Стационарная хирургия.

5.ЛУЧЕВАЯ ДИАГНОСТИКАОбщие вопросы ЛД. Методы и средства ЛД. ЛД повреждений и заболеваний.

Аннотация рабочей программы дисциплины«Анестезиология, реанимация, интенсивная терапия»

1. Цель и задачи изучения дисциплиныЦель освоения учебной дисциплины (модуля) «Анестезиология, реаниматология, ин-

тенсивная терапия» состоит в овладении знаниями нарушений жизненно важных функций организма больного, а также принципами интенсивной терапии и реанимации, основными методами оказания первой помощи при неотложных состояниях.

Задачами дисциплины являются:- ознакомление студентов с принципами анестезиологического обеспечения

оперативных вмешательств и методами обезболивающей терапии;- ознакомление студентов с этиологией и патогенезом критических состояний, патофизиологической сущности процессов, происходящих при умирании и восстановлении организма;

- приобретение студентами знаний по диагностике и принципам лечения критических состояний у больных хирургического, терапевтического и других профилей; воспитание навыков квалифицированного подхода к пациентам с нарушениями жизненно важных функций организма;

- воспитание навыков оказания первой и неотложной помощи при критических состояниях у больных терапевтического, хирургического и других профилей;- обучение студентов комплексу реанимационных мероприятий при острых нарушениях дыхания и кровообращения, при клинической смерти; применению современных методов реанимации и интенсивной терапии при оказании помощи больным и пострадавшим в критических состояниях различной этиологии; простейшим методам обезболивания при выполнении болезненных процедур и вмешательств, при купировании болевых синдромов;

- формирование устойчивого алгоритма сердечно-легочной и мозговой реанимации;- формирование представлений о принципах организации и возможностях

современной специализированной анестезиолого-реанимационной службы; современных методах мониторинга и детоксикации, применяемых в интенсивной терапии;

2. Содержание дисциплины1. Вопросы организации службы анестезиологии и реаниматологии

Место современной анестезиологии, реаниматологии и интенсивной терапии в системе ме- дицинских специальностей. Организация отделений. Морально-правовые и этические аспек- ты деятельности анестезиолога-реаниматолога.2. Общие вопросы реаниматологии и интенсивной терапииОпределение реаниматологии как раздела медицины.. Классификация терминальных состоя- ний. Клиническая смерть. Остановка кровообращения. Виды остановки сердца, клинические признаки, диагностика. Принципы сердечно-легочной и церебральной реанимации. Понятие о болезни оживленного организма. Методы реанимации и интенсивной терапии при ОДН. Патофизиологическое обоснование.3. Клиническая реаниматология4. Анестезиология.Общие понятия: виды боли, понятия анальгезии и анестезии, механизмы действия анальге- тиков и анестетиков различных фармакологических групп, их побочные эффекты, противо- показания. Виды анестезии.

Аннотация рабочей программы дисциплины«Факультетская хирургия»

1. Цель и задачи изучения дисциплиныЦелями освоения дисциплины «Факультетская хирургия» являются:- обучение студентов основам клинической хирургии и урологии, заложив в дальней-

шем базу изучения госпитальной хирургии;- обучение навыкам и принципам обследования и лечения больных с типичной хирур-

гической и урологической патологией;- принципам оперативного лечения и послеоперационного ведения больных.

Задачами освоения дисциплины «Факультетская хирургия» являются обучение студентов:

- оформлению медицинской документации. Особое внимание при этом уделяются правильному написанию истории болезни, формулировке диагноза. Студенты детально зна- комятся с принятой в клинике схемой истории болезни, с правилами ее заполнения, разбирая при этом типичные ошибки при заполнении документации;

- практическим аспектам переливания крови и кровезамещающих жидкостей, с под- робным разбором показаний и противопоказаний к переливанию крови и кровезамещающих жидкостей, заполнением документация каждой трансфузии;

- методике постановки диагноза у хирургического и урологического больного на ос-новании сбора жалоб, физикального обследования, лабораторного исследования;

- принципам лечения хирургических и урологических больных, знанию техники опе- ративных вмешательств наиболее часто встречающихся хирургических и урологических за- болеваний.

2. Содержание дисциплины

1. Диагностика наиболее частых хирургических заболеваний, принципы их лечения и про-филактики.2. Заболевания вен.3. Грыжи.4. Язвенная болезнь желудка и двенадцатиперстной кишки.5. Рак желудка.6. Аппендицит.7. Кишечная непроходимость.8. Заболевания ободочной кишки.9. Желчнокаменная болезнь и ее осложнения.

10. Панкреатит.11. Перитонит.12. Заболевания молочной железы.

Аннотация рабочей программы дисциплины«Урология»

1. Цель и задачи изучения дисциплиныЦель подготовки студентов на цикле «Урология» включает получение им теоретиче-

ских знаний, практических навыков и умений, освоение правовых и профессионально- должностных требований для выполнения самостоятельной профессиональной деятельно- сти в вопросах диагностики, лечения, профилактики заболеваний урологической сферы в качестве врача-терапевта или врача общей практики.

Задачи подготовки студентов на цикле «Урологии» включают:- овладение теоретическими знаниями по специальности «Урология» по ее основным 6 раз-делам.- знание основ законодательства о здравоохранении, директивных документов о медицин-ских лечебных учреждениях и основ страховой медицины.- владение умениями планового обследования урологических больных, интерпретации полу- ченных результатов, установления диагноза и знание основ лечения урологических больных в поликлинике и стационаре.- умение экстренно диагностировать острые урологические заболевания и оказывать им соответствующую лечебную помощь (острые инфекции, эндотоксический шок, кровотече- ния, острые травмы и сердечно-сосудистая и легочная недостаточность).- обучение студентов ведению медицинской документации заполнению форм четности паци-ентов с выявленными онкологическими заболеваниями.

2. Содержание дисциплины1. Семиотика урологических заболеваний.2. Мочекаменная болезнь.Теории каменеобразования, эндо и экзогенные факторы камнеобразования. Почечная коли-ка.Методы лечения мочекаменной болезни.3. Доброкачественная гиперплазия предстательной железы.Этиопатогенез доброкачественной гиперплазии простаты, стадийность течения, морфологи- ческие изменения, клиническая картина. Методы лечения доброкачественной гиперплазии простаты.4. Онкоурология.Опухоли почки. Опухоли предстательной железы. Опухоли яичка.5. Неспецифические воспалительные заболевания почек, мочевого пузыря.Пиелонефрит. Паранефрит. Цистит. Уретрит. Простатит. Орхит. Баланит. Постит. Баланопо-стит.6. Специфические воспалительные заболевания мочеполовой системы.7. Травмы органов мочевой системы.Травмы почек. Травмы мочеточников. Травмы мочевого пузыря.8. Острая и хроническая почечная недостаточность.9. Недержание мочи.10. Андрология. Эректильная дисфункция. Мужское бесплодие.11. Аномалии развития органов мочеполовой системы.

Аннотация рабочей программы дисциплины«Детская хирургия»

1. Цель и задачи изучения дисциплиныЦелями освоения дисциплины «Детская хирургия» является обучение студентов уме-

нию диагностировать хирургические болезни, формирование клинического мышления в хирургической патологии, выработка хирургической «настороженности» при работе с больными любого профиля, ознакомление студентов с организацией работы хирургических отделений и освоение принципов профилактики хирургических заболеваний.

Задачами освоения дисциплины «Детская хирургия» являются:- формирование представлений об этиологии и патогенезе наиболее часто встречающихся детских хирургических заболеваний;- изучение клинической картины детских хирургических заболеваний и их осложнений;- изучение современных методов клинической, лабораторной, инструментальной диагности-ки детских хирургических заболеваний;- изучение способов лечения детских хирургических заболеваний показаний к их примене-нию;- освоение деонтологических принципов в детской хирургии;- формирование у студентов навыков самостоятельной аналитической, научно-исследовательской работы;- формирование у студентов навыков работы с научной литературой;- формирование у студентов навыков организации мероприятий по охране труда и технике безопасности;- изучение принципиальных вопросов санитарно-эпидемиологического режима хирургиче-ских отделений;- обучение студентов основным способам профилактики детских хирургических заболева-ний.

2. Содержание дисциплины1. Общая часть2. Детская хирургия.

История развития детской хирургии. Острые процессы в брюшной полости у детей. 3 Врожден- ная и приобретенная кишечная непроходимость. Хирургическая инфекция у детей. Травма- тология детского возраста. Урология детского возраста. Хирургические заболевания и поро- ки развития легких, диафрагмы и пищевода у детей. Врожденные пороки развития. Особен- ности реанимации детского возраста.

Аннотация рабочей программы дисциплины«Госпитальная хирургия»

1. Цель и задачи изучения дисциплиныЦелями освоения дисциплины «Госпитальная хирургия» является обучение студентов

умению диагностировать хирургические болезни, формирование клинического мышления в хирургической патологии, выработка хирургической «настороженности» при работе с больными любого профиля, ознакомление студентов с организацией работы хирургических отделений и освоение принципов профилактики хирургических заболеваний.

Задачами освоения дисциплины «Госпитальная хирургия» являются:- формирование представлений об этиологии и патогенезе наиболее часто встречающихся хирургических заболеваний;- изучение клинической картины хирургических заболеваний и их осложнений;- изучение современных методов клинической, лабораторной, инструментальной диагности-ки хирургических заболеваний;- изучение способов лечения хирургических заболеваний показаний к их применению;- освоение деонтологических принципов в хирургии;

- формирование у студентов навыков самостоятельной аналитической, научно-исследовательской работы;- формирование у студентов навыков работы с научной литературой;- формирование у студентов навыков организации мероприятий по охране труда и технике безопасности;- изучение принципиальных вопросов санитарно-эпидемиологического режима хирургиче-ских отделений;- обучение студентов основным способам профилактики хирургических заболеваний.

2. Содержание дисциплины1. Общая часть2. Госпитальная хирургия.Заболевания щитовидной железы. Заболевания системы органов дыхания. Врожденные и приобретенные пороки сердца. Ишемическая болезнь сердца. Аневризмы. Перикардиты. За- болевания аорты и ее ветвей. Заболевания диафрагмы. Тромбоэмболия легочной артерии (ТЭЛА). Заболевания пищевода. Заболевания желудка и двенадцатиперстной кишки. Забо- левания печени, желчного пузыря и желчных протоков. Постхолецистэктомический син- дром. Заболевания поджелудочной железы.Болезни селезенки. Заболевания толстой кишки и прямой кишки. Современные методы внутрипросветной эндоскопической диагностики и лечения хирургических заболеваний.

Аннотация рабочей программы дисциплины«Стоматология»

1. Цель и задачи изучения дисциплиныЦелью освоения дисциплины «Стоматология» являются:

- обучение студентов теоретическим основами стоматологии как общемедицинской науки в целях применения практических навыков в профессиональной деятельности;

- определение объема знаний и преемственности преподавания смежных разделов на всех теоретических, медико-биологических и клинических кафедрах, устранение дублирова- ния материала на протяжении обучения в медицинском ВУЗе.

Задачами освоения дисциплины «Стоматология» являются:- обучение клинике наиболее распространенных стоматологических заболеваний;- освоение основных практических навыков, необходимых при обследовании стома-

тологических больных;- освоение принципов диагностики, лечения и профилактики стоматологических за-

болеваний;- изучение ургентных состояний и обучение оказанию помощи при них.

2. Содержание дисциплины1. Определение стоматологии как науки.2. Заболевания слизистой оболочки полости рта.3. Болезни твердых тканей зубов. Кариозные и не кариозные поражения зубов.4. Врожденные и приобретенные аномалии черепно-челюстно-лицевой области. Кра-

ниосиностозы.5. Травматология челюстно-лицевой области.6. Воспалительные процессы челюстно-лицевой области и шеи. Специфическая ин-

фекция. Способы лечения. Осложнения.7. Доброкачественные и злокачественные образования челюстно-лицевой области и

шеи. Способы лечения.8. Восстановительные операции челюстно-лицевой области.9. Реабилитация стоматологических и челюстно-лицевых больных

Аннотация рабочей программы дисциплины«Онкология, лучевая терапия»

1. Цель и задачи изучения дисциплиныЦелью изучения дисциплины «Онкология, лучевая терапия» являются:

- расширение базовых знаний по онкологии, рассматриваемых ранее в различных изучаемых разделах медицины;

- формирование у студентов целостного представления об онкологии как самостоя- тельной научно-практической дисциплине, не являющейся только разделом хирургии, тера- пии, урологии, гинекологии и т.д., а и представляющей собой особый раздел патологии, имеющий свои, присущие только ему особенности;

- формирование у студентов практических навыков по распознаванию злокачествен-ных опухолей;

- углубление знаний и навыков в решении тактических вопросов обследования и ле-чения онкологическим больным.

Задачами освоения дисциплины «Онкология, лучевая терапия» являются:- ознакомление студентов с основными положениями теоретической онкологии;- обучение будущего врача широкого профиля тактике при подозрении на наличие у больно-го злокачественного новообразования;- изучение основных нозологических форм злокачественных опухолей, возможностей их профилактики и ранней диагностики;- ознакомление с особенностями организации онкологической помощи населению России и с современными принципами лечения онкологических больных;- получение знаний и практической подготовке студентов в вопросах ранней диагностики;

- подготовка и организация мероприятий по своевременной диагностике онкологиче-ских заболеваний и мероприятий по их профилактике;

- выработать принципы того или иного вида лечения онкологических заболеваний.

2. Содержание дисциплины

1. Современные проблемы онкологии. Организация онкологической помощи.2. Патогенез клинических симптомов.3. Методы диагностики злокачественных опухолей.4. Принципы лечения злокачественных новообразований.5. Деонтология в онкологии.6. Рак кожи, меланома.7. Опухоли головы и шеи.8. Предраковые заболевания и рак молочной железы.9. Рак легкого.10. Рак пищевода.11. Рак желудка.12. Рак ободочной кишки.13. Рак прямой кишки.14. Рак печени.15. Рак поджелудочной железы.16. Опухоли костей и мягких тканей.17. Болезнь Ходжкина (лимфогранулематоз). Неходжкинские лимфомы.18. Лучевая терапия. Лучевые реакции и лучевые осложнения.

19.Лекарственная терапия злокачественных опухолей.20. Лечение неотложных состояний у онкологических больных.

Аннотация рабочей программы дисциплины«Травматология, ортопедия»

1. Цель и задачи изучения дисциплиныЦелями освоения дисциплины «Травматология, ортопедия» является обучение студен-

тов методам обследования больных с повреждениями и заболеваниями опорно- двигательного аппарата, формирование клинического мышления в патологии опорно- двигательного аппарата, выработки онкологической «настороженности» при работе с боль- ными имеющими жалобы на патологию костно-мышечной системы, ознакомление студентов с работой лечебно-профилактических учреждений данного профиля и санитарно- эпидемиологическим режимом в них, освоение клинических принципов работы с амбулатор- ными больными, больными с комбинированной и сочетанной травмой, освоение принципов медицинской сортировки и оказания экстренной и неотложной помощи больным при массо- вом поступлении.

Задачами освоения дисциплины «Травматология, ортопедия» являются:- формирование представлений о патогенезе травмы и заболеваний опорно-двигательного аппарата;- изучение основных принципов диагностики, лечения и профилактики травмы, заболеваний опорно-двигательного аппарата;- изучение правил госпитализации, транспортировки, выписки и реабилитации больных это-го профиля;- изучение санитарно-эпидемиологического режима в лечебно-профилактических учрежде-ниях;- обучение студентов неотложным мероприятиям при травматическом, геморрагическом, ожоговом шоке, мероприятиям по медицинской сортировке и эвакуации при массовом по- ступлении пораженных;- формирование у студентов представления о методах анализа результатов клинических ла- бораторных исследований, рентгенологических и других методов инструментального иссле- дования, их интерпретации и постановки предварительного клинического диагноза;- формирование у студентов навыков самостоятельной аналитической, научно-исследовательской работы;- формирование у студентов навыков работы с научной литературой;- формирование у студентов навыков организации мероприятий по охране труда и технике безопасности;- изучение основных принципов диагностики, лечения (консервативного и оперативного), профилактики и реабилитации больных с травмами и заболеваниями опорно-двигательного аппарата.

2. Содержание дисциплины1. Общая часть

1.1.Учение об общей патологии травмы. Диагностика травм мягких тканей и костей.1.2.Курация больных для написания истории болезни (подготовка истории болезни).

2. Специальная часть2.1. Травмы мягких тканей2.2. Травмы костной системы.2.3. Дегенеративные заболевания позвоночника.2.4. Заболевания суставов.2.5. Остеохондропатии.2.6. Врожденная патология костно-мышечной системы.2.7. Опухоли костно-мышечной системы.

Аннотация рабочей программы дисциплины«Рентгенология, компьютерная и магнитно-резонансная томография»

1. Цель и задачи изучения дисциплины Целью освоения анатомии является приобретение каждым студентом глубоких знаний по анатомии и топографии органов и тка- ней человеческого тела в целом, составляющих его систем органов и тканей на основе современных достижений макро- и микроскопической анатомии, физиологии, биологии, с учетом требований клиники, практической медицины; умения использовать полученные знания при последующем изучении других фундаментальных и клинических дисциплин, а также будущей практической деятельности врача.

Задачами изучения дисциплины, как фундаментальной медицинской дисциплины являются:

1. Изучить в процессе практический занятий и лекций строение, функции и топографию органов, рассмотреть индивидуальные и возрастные особенности строения организма, включая пренатальный период развития (органогенез), анатомо-топографические взаимоотношения органов, их рентгеновское изображение, варианты изменчивости отдельных органов и пороки их развития.

2. Приобрести знания о взаимозависимости и единстве структуры и функции их изменчивости в процессе фило- и онтогенеза, взаимосвязи организма с изменяющимися условиями окружающей среды, влиянии экологических, генетических факторов, характера труда, профессии, физической культуры и социальных условий на развитие и строение организма.

3. Привить студентам при изучении «Рентгенологии, компьютерной и магнитно- резонанснойя томографиия» и топографии органов систем и аппаратов органов принципы комплексного подхода, синтетического понимания строения тела человека в целом, т.е. рас- крыть взаимосвязь отдельных частей организма; показать значение фундаментальных исследований анатомической науки для прикладной и теоретической медицины;4. привить студентам, используя приобретенные знания о строении, топографии органов, систем органов и организма в целом, умение четко ориентироваться в сложном строении тела человека, безошибочно и точно находить и определять места расположения и проекций органов и их частей на поверхность тела, т.е. научить владеть "анатомическим материалом" для понимания патологии, диагностики и лечения.

2. Содержание дисциплины

1. Физика излучений. Электротехника2. Клиническая радиационная биология3. Основы информации. Вычислительные системы в радиологии4. Основы медицинской интроскопии5. Основы дозиметрии6. Методы и средства лучевой диагностики7. Лучевая диагностика заболеваний и повреждений8. Неотложная лучевая диагностика9. Лучевая диагностика в педиатрии.10. Служба лучевой диагностики в поликлинике11. Контроль качества в лучевой диагностике12. Организация службы лучевой диагностики.13. Охрана труда и техника безопасности в отделении лучевой диагностики14. Экстренная медицинская помощь в отделении лучевой диагностики

Аннотация рабочей программы дисциплины«Частная анатомия»

1. Цель и задачи изучения дисциплины

Цель и задачи освоения учебной дисциплины (модуля) «Частная анатомия»Целью освоения анатомии является приобретение каждым студентом глубоких

знаний по анатомии и топографии органов и тканей человеческого тела в целом, составляющих его систем органов и тканей на основе современных достижений макро- и микроскопической анатомии, физиологии, биологии, с учетом требований клиники, прак- тической медицины; умения использовать полученные знания при последующем изучении других фундаментальных и клинических дисциплин, а также будущей практической деятельности врача.

Задачами изучения анатомии человека, как фундаментальной медицинской дисциплины являются:

1. Изучить в процессе практический занятий и лекций строение, функции и топографию органов, рассмотреть индивидуальные и возрастные особенности строения организма, включая пренатальный период развития (органогенез), анатомо-топографические взаимоотношения органов, их рентгеновское изображение, варианты изменчивости отдельных органов и пороки их развития.

2. Приобрести знания о взаимозависимости и единстве структуры и функции их изменчивости в процессе фило- и онтогенеза, взаимосвязи организма с изменяющимися условиями окружающей среды, влиянии экологических, генетических факторов, характера труда, профессии, физической культуры и социальных условий на развитие и строение организма.

3. Привить студентам при изучении анатомии и топографии органов систем и аппаратов органов принципы комплексного подхода, синтетического понимания строения тела человека в целом, т.е. раскрыть взаимосвязь отдельных частей организма; показать значение фундаментальных исследований анатомической науки для прикладной и теоретической медицины;4. привить студентам, используя приобретенные знания о строении, топографии органов,систем органов и организма в целом, умение четко ориентироваться в сложном строениитела человека, безошибочно и точно находить и определять места расположения и проекций органов и их частей на поверхность тела, т.е. научить владеть "анатомическим материалом" для понимания патологии, диагностики и лечения.

2. Содержание дисциплины1. Анатомия человека. Основные понятия и определения.2. Учение о костях – остеология.3.Учение о соединениях костей – артрология.4. Учение о мышцах – миология.5. Учение о внутренних органах – спланхнология.6. Пищеварительная система.7. Дыхательная система.8. Система органов мочевыделения.9. Половые органы.10. Эндокринные железы.11. Учение о сосудах – Ангиология.12. Лимфатическая система.13. Органы кроветворения и иммунной системы.14.Нервная система – неврология.15. Центральная нервная система.16.Периферическая нервная система.17. Вегетативная (автономная) нервная система.18. Учение об органов чувств – эстезиология.

Аннотация рабочей программы дисциплины«Государственное управление в сфере судебно-медицинской экспертизы»

1. Цель и задачи изучения дисциплины

Цель учебной дисциплины: формирование у обучающихся системы профессиональных знаний по вопросам теории и практики судебной экспертизы; подготовка специалистов, спо- собных квалифицированно и на современном научном уровне решать задачи использования специальных знаний в целях установления фактических данных, способствующих раскры- тию, расследованию и предупреждению преступлений, а также формирование у будущего врача правильного представления и понимания предмета «судебная медицина» как меди- цинской науки, позволяющей решать медицинские вопросы в деятельности правоохрани- тельных органов, её структуры и месте в ряду других медицинских дисциплин, роли в здра- воохранении, как специальности, позволяющей осуществлять контроль за оказанием меди- цинской помощи путём исследования лиц, умерших от насильственной смерти и, тем самым, улучшать качество медицинской помощи населению.

Задачами освоения дисциплины «Государственное управление в сфере судебно- медицинской экспертизы» являются обучение студентов правовой регламентации и органи- зации судебно-медицинской службы; выполнение обязанностей специалиста на стадии предварительного расследования, а так же выполнение обязанностей эксперта при поведении судебно - медицинской экспертизы; освоение теоретических и практических вопросов по данному предмету в объеме, необходимом для успешного выполнения указанных функций; изучение правил осмотра трупа на месте его обнаружения (происшествия); основных про- блем медицинской биоэтики, вопросов ответственности врачей за причинение вреда здоро- вью. За профессиональные и профессионально-должностные правонарушения.

2. Содержание дисциплины

1. Специальные знания в уголовном судопроизводстве: понятие, субъекты применения, фор-мы использования2. Нормативно-правовое регулирование государственной судебно-экспертной деятельности вРоссийской Федерации. Теоретические основы судебной экспертизы3. Классификации судебных экспертиз. Технология экспертного исследования. Оценка за-ключения эксперта4. Традиционные криминалистические экспертизы5. Криминалистическая экспертиза материалов, веществ и изделий из них6. Современные возможности отдельных классов (родов, видов) судебных экспертиз

Аннотация рабочей программы дисциплины«Физическая культура»

1. Цель и задачи изучения дисциплиныЦелью изучения дисциплины является формирование физической культуры личности

и способности направленного использования разнообразных средств физической культуры, спорта и туризма для сохранения и укрепления здоровья человека, психофизической подго- товки и самоподготовки студентов к будущей жизни и профессиональной деятельности.

Задачами изучения дисциплины являются:- понимание социальной значимости физической культуры и её роли в развитии личности и подготовке к профессиональной деятельности;- знание биологических, психолого-педагогических и практических основ физической куль-туры и здорового образа жизни;

- формирование мотивационно-ценностного отношения к физической культуре, установки на здоровый стиль жизни, физическое совершенствование и самовоспитание привычки к регу- лярным занятиям физическими упражнениями и спортом;- овладение системой практических умений и навыков, обеспечивающих сохранение и укре- пление здоровья, психическое благополучие, развитие и совершенствование психофизиче- ских способностей, качеств и свойств личности, самоопределение в физической культуре и спорте;- приобретение личного опыта повышения двигательных и функциональных возможностей, обеспечение общей и профессионально-прикладной физической подготовленности к буду- щей профессии и быту;- создание основы для творческого и методически обоснованного использования физкуль- турно-спортивной деятельности в целях последующих жизненных и профессиональных дос- тижений.

2. Содержание дисциплины1. Физическая культура в профессиональной подготовке студентов и социокультурное разви-тие личности студента2. Социально-биологические основы адаптации организма к физической и умственной деятельности, факторам среды обитания.

3. Образ жизни и его отражение в профессиональной деятельности.4. Физическая и спортивная подготовка студентов в образовательном процессе.5. Методические основы самостоятельных занятий физическими упражнениями и самоконтроль в процессе занятий.6. Профессионально-прикладная физическая подготовка будущих специалистов.7. Методико-практические занятия.8. Учебно-тренировочные занятия.

Аннотация рабочей программы дисциплины«Рентгенанатомия»

1. Цель и задачи изучения дисциплиныЦелями освоения дисциплины «Ренгенанатомия» являются формирование у буду-

щего врача правильного представления и понимания предмета «Рентгенанатомия» как ме- дицинской науки, позволяющей решать медицинские вопросы в деятельности лечебных уч- реждений и органов здравоохранения, её структуры и месте в ряду других медицинских дис- циплин, роли в здравоохранении, как специальности, позволяющей осуществлять контроль за оказанием медицинской помощи путём исследования лиц, и, тем самым, улучшать качест- во медицинской помощи населению.

Задачами изучения дисциплины, как фундаментальной медицинской дисциплины являются:

1. В ознакомлении с методами лучевой диагностики и лучевой терапии, знании показа- ний и противопоказаний к их назначению и осуществлении подготовки больных, умению распознать на диагностических изображениях основные лучевые симптомы и синдромы.

2. Самостоятельно опознать изображение всех органов человека и указать их основные анатомические структуры на рентгенограммах, сонограммах, сцинтиграммах, ангио- граммах, КТ-сканнограммах.

3. Распознать на рентгенограммах вывих и перелом кости, острую пневмонию с распро-страненной инфильтрацией легочной ткани, гидроторакс с большим количеством

жидкости, прободной пневмоперитонеум, острую непроходимость кишечника, ино-родные тела бронхов, пищевода, мягких тканей.

4. Провести психологическую подготовку пациента к рентгенорадиологическим проце-дурам.

2. Содержание дисциплины

1. Медицинская и биологическая физика.2. Принципы и методы рентгенанатомии.3. Методы рентгенологических исследований. Принципы противолучевой защиты4. Комплексная диагностика повреждений и заболеваний опорно-двигательного аппарата5. Комплексная лучевая диагностика повреждений и заболеваний легких6. Рентгенологические исследования сердца и сосудов7. Рентгенологическое исследование органов пищеварения7.Комплексное лучевое исследования в эндокринологии8. Рентгенологическое исследование в урологии и нефрологии9. Интервенционная радиология

Аннотация рабочей программы дисциплины«Возрастная анатомия»

1. Цель и задачи изучения дисциплины

Цель и задачи освоения учебной дисциплины (модуля) «Возрастная анатомия»Целью освоения анатомии является приобретение каждым студентом глубоких

знаний по анатомии и топографии органов и тканей человеческого тела в целом, составляющих его систем органов и тканей на основе современных достижений макро- и микроскопической анатомии, физиологии, биологии, с учетом требований клиники, прак- тической медицины; умения использовать полученные знания при последующем изучении других фундаментальных и клинических дисциплин, а также будущей практической деятельности врача.

Задачами изучения анатомии человека, как фундаментальной медицинской дисциплины являются:

1. Изучить в процессе практический занятий и лекций строение, функции и топографию органов, рассмотреть индивидуальные и возрастные особенности строенияорганизма, включая пренатальный период развития (органогенез), анатомо-топографическиевзаимоотношения органов, их рентгеновское изображение, варианты изменчивости отдельных органов и пороки их развития.

2. Приобрести знания о взаимозависимости и единстве структуры и функции их изменчивости в процессе фило- и онтогенеза, взаимосвязи организма с изменяющимися условиями окружающей среды, влиянии экологических, генетических факторов, характера труда, профессии, физической культуры и социальных условий на развитие и строение организма.

3. Привить студентам при изучении анатомии и топографии органов систем и аппаратов органов принципы комплексного подхода, синтетического понимания строения тела человека в целом, т.е. раскрыть взаимосвязь отдельных частей организма; показать значение фундаментальных исследований анатомической науки для прикладной и теоретической медицины;4. привить студентам, используя приобретенные знания о строении, топографии органов,систем органов и организма в целом, умение четко ориентироваться в сложном строениитела человека, безошибочно и точно находить и определять места расположения и проекций органов и их частей на поверхность тела, т.е. научить владеть "анатомическим материалом" для понимания патологии, диагностики и лечения.

2. Содержание дисциплины1. Анатомия человека. Основные понятия и определения.2. Учение о костях – остеология.3.Учение о соединениях костей – артрология.4. Учение о мышцах – миология.5. Учение о внутренних органах – спланхнология.6. Пищеварительная система.7. Дыхательная система.8. Система органов мочевыделения.9. Половые органы.10. Эндокринные железы.11. Учение о сосудах – Ангиология.12. Лимфатическая система.13. Органы кроветворения и иммунной системы.14.Нервная система – неврология.15. Центральная нервная система.16.Периферическая нервная система.17. Вегетативная (автономная) нервная система.18. Учение об органов чувств – эстезиология.

Аннотация рабочей программы дисциплины«Биофизика»

1. Цель и задачи изучения дисциплины

Цели дисциплины «Биофизика»:- прививание будущим врачам классических принципов научной методологии;- становление у студентов диалектического естественнонаучного мировоззрения, подготовка их к восприятию специальных теоретических, клинических дисциплин;- формирование у студентов системных знаний о физических свойствах и физических процес- сах, протекающих в биологических системах, в том числе человеческом организме, необходимых как для обучения другим учебным дисциплинам, так и для непосредственного формирования врача;- выработка у студентов основ системного подхода к познанию природы, изучению организ- ма человека и некоторых базовых навыков, необходимых в любой исследовательской дея- тельности и, в частности, в работе практического врача.

Задачами освоения дисциплины являются:- усвоение основных законов, явлений и закономерностей, лежащих в основе процессов, про-текающих в организме человека.- научное истолкование явлений индивидуального и эволюционного развития, саморегуля-ции и самовоспроизведения.- выяснение связей между строением и функциональными свойствами.- практическое использование и теоретическое обоснование биофизических методов иссле-дования биообъектов.- физическое истолкование обширного комплекса функциональных явлений (генерация и пе-редача нервного импульса, кровообращение, транспорт веществ, рецепция, и др.).- объяснение биофизических механизмов воздействия физических факторов на организм.- понимание физических основ функционирования и назначения медицинской аппаратуры.

2. Содержание дисциплины1. Биофизика, как наука.Краткая история развития биофизики. Образование биофизики как науки. Определения био-физики. Предпосылки образования биофизики как науки. Возникновение термина «биофизи-

ка». Методологии, определяющие два подхода к биофизике. Изучение физических свойств биологических объектов. Разделы биофизики. Особенности биофизических методов.2. Биомембранология. Транспорт веществ в организме.Эволюция представлений о строении мембран. Модели мембран. Структура, свойства и функции биологических мембран. Биофизические механизмы транспорта веществ через биомембраны. Характеристика транспортных процессов. Методы изучения транспорта. Транспорт веществ в многомембранных системах организма. Биофизические основы выде- ления веществ почками. Биофизические основы дыхания.3 БиоэнергетикаПервое начало термодинамики и живые организмы. Второе начало термодинамики в биоло-гических системах.4. Биологическая электродинамика.5. Биомеханика.Механические свойства живых тканей. Биофизика мышечного сокращения. Биофизические основы кровообращения. Биомеханика внешнего дыхания.6. Информация в биологических системах.

Аннотация рабочей программы дисциплины«Экологическая биофизика»

1. Цель и задачи изучения дисциплиныЦель дисциплины «Экологическая биофизика»:

- прививание будущим врачам классических принципов научной методологии;- становление у студентов диалектического естественнонаучного комплексного экологиче- ского мировоззрения, подготовка их к восприятию специальных теоретических, клиниче- ских дисциплин;- формирование у студентов системных знаний о физических свойствах и физических процес- сах, протекающих в биологических системах, в том числе человеческом организме, в зависимо- сти от воздействия экологических факторов, необходимых как для обучения другим учебным дисциплинам, так и для непосредственного формирования врача;- выработка у студентов основ системного подхода к познанию природы, изучению организ- ма человека, как экологической составляющей, и некоторых базовых навыков, необходимых в любой исследовательской деятельности и, в частности, в работе практического врача.- формирование понимания неразрывной связи качества и продолжительности жизни чело-века с состоянием окружающей среды.

Задачами освоения дисциплины являются:- понимание физико-химических механизмов взаимодействия организма со средой на уровне макромолекул и макромолекулярных комплексов, строения и функционирования мембран- ных структур, субклеточных частиц, а также клеточных ансамблей, популяций и их сооб- ществ.- усвоение основных законов, явлений и закономерностей, лежащих в основе процессов, про-текающих в организме человека.- научное истолкование явлений индивидуального и эволюционного развития, саморегуля-ции и самовоспроизведения.- выяснение связей между экологическими факторами, строением и функциональными свой-ствами.- практическое использование и теоретическое обоснование биофизических методов иссле-дования биообъектов.- физическое истолкование обширного комплекса функциональных явлений (генерация и пе-редача нервного импульса, кровообращение, транспорт веществ, рецепция, и др.).- объяснение биофизических механизмов воздействия физических факторов экологии на ор-ганизм.

2. Содержание дисциплины

1. Биофизика, как наука. Разделы биофизики. Экологическая биофизика.2. Биомембранология.3 Биоэнергетика.4. Биологическая электродинамика.5. Биомеханика.Механические свойства живых тканей. Биофизические основы кровообращения.Биофизические основы дыхания.6. Информация в биологических системах.

Аннотация рабочей программы дисциплины«Сестринское дело»

1. Цель и задачи изучения дисциплиныЦелью освоения учебной дисциплины «Сестринское дело» являются ознакомление

студентов с основами симптоматики заболеваний внутренних органов, ознакомление с ос- новными принципам медицинской этики и деонтологии, воспитание навыков квалифициро-ванного ухода за больными, формирование умений пользоваться медицинским оборудовани-ем и инструментарием.

Задачами изучения дисциплины являются:- ознакомление студентов с принципами организации и работы лечебно-профилактических учреждений различного типа;- формирование у студента навыков общения с больным с учетом этики и деонтологии в за- висимости от выявленной патологии и характерологических особенностей пациентов, а так же - навыков общения с коллективом;- приобретение студентами знаний о роли медсестры в сохранении здоровья человека и об- щества в целом, о принципах обеспечения инфекционной безопасности пациента и медсест- ры, об основных видах медсестринской документации и правилах их заполнения, об органи- зации работы медицинской сестры в основных отделениях терапевтического стационара;

- обучение студентов правилам личной гигиены медицинского персонала (обработка рук, внешний вид, индивидуальные шкафы для одежды) и личной гигиены пациента (уход за полостью рта, ушами, глазами, носом, кожей и профилактика пролежней);

- обучение студентов методике проведения простейших физиотерапевтических про- цедур (банки, горчичники, компрессы, грелка, пузырь со льдом, пиявки, ванна, душ) и всех видов инъекций;- обучение студентов особенностям наблюдения и ухода за больным, подготовке и проведе- нию некоторых диагностических и лечебных мероприятий при патологии различных систем (дыхательной, сердечно-сосудистой, пищеварительной, мочевыделительной);- обучение студентов умению выделить ведущие симптомы заболеваний органов дыхания,кровообращения, пищеварения, мочевыделения,- обучение студентов распознаванию неотложных состояний (желудочно-кишечное кровоте- чение, легочное кровотечение, приступ бронхиальной астмы, острая сосудистая недостаточ- ность) и оказанию первой доврачебной помощи при их возникновении.

2. Содержание дисциплины1. Сестринское дело и его место в лечебном процессе.2. Организация работы лечебных учреждений.3. Личная гигиена больных.4. Питание больных.5.Температура тела и ее измерение.6. Простейшие физиотерапевтические процедуры.7. Способы применения лекарственных средств.8. Наблюдение и уход за больными с заболеваниями органов дыхания.

9. Наблюдение и уход за больными с заболеваниями органов кровообращения.10. Наблюдение и уход за больными с заболеваниями органов пищеварения.11. Наблюдение и уход за больными с заболеваниями почек и мочевыводящих путей.12.Особенности ухода за больными с поражениями опорно-двигательного аппарата.13.Особенности ухода за больными пожилого и старческого возраста.14. Уход за тяжелыми и агонирующими больными.

Аннотация рабочей программы дисциплины«Особенности ухода за больными после тяжелых операций»

1. Цель и задачи изучения дисциплиныЦелью освоения учебной дисциплины «Особенности ухода за больными после тяже-

лых операций» являются ознакомление студентов с основами симптоматики заболеваний внутренних органов, с основными принципам медицинской этики и деонтологии, воспитание навыков квалифицированного ухода за больными после тяжелых операций, формирование умений пользоваться медицинским оборудованием и инструментарием.

Задачами изучения дисциплины являются:- ознакомление студентов с принципами организации и работы лечебно-профилактических учреждений различного типа;-формирование у студента навыков общения с больным с учетом этики и деонтологии в за- висимости от выявленной патологии и характерологических особенностей пациентов, а так же - навыков общения с коллективом;- приобретение студентами знаний о роли медсестры в сохранении здоровья человека и об- щества в целом, о принципах обеспечения инфекционной безопасности пациента и медсест- ры, об основных видах медсестринской документации и правилах их заполнения, об органи- зации работы медицинской сестры в основных отделениях терапевтического стационара;

- обучение студентов правилам личной гигиены медицинского персонала (обработка рук, внешний вид, индивидуальные шкафы для одежды) и личной гигиены пациента (уход за полостью рта, ушами, глазами, носом, кожей и профилактика пролежней) в отделениях хирургического профиля;- обучение студентов особенностям наблюдения и ухода за больными хирургического про-филя, подготовке к плановой и экстренной операции;- обучение студентов распознаванию неотложных состояний (желудочно-кишечное кровоте- чение, легочное кровотечение, приступ бронхиальной астмы, острая сосудистая недостаточ- ность) и оказанию первой доврачебной помощи при их возникновении.

2. Содержание дисциплины1. Сестринское дело в хирургической клинике.2. Асептика3. Организация работы и санитарно-гигиенический режим в хирургическом отделении.4. Организация работы и санитарно-гигиенический режим в приемном отделении и опера-ционной.5. Организация работы и санитарно-гигиенический режим перевязочной.6. Организация работы и санитарно-гигиенический режим в манипуляционной7. Гигиена личных вещей хирургического больного.8. Питание больных в хирургии9. Гигиена транспортировки больного.10. Гигиена тела хирургического больного11. Подготовка материалов к стерилизации.12. Десмургия (основные повязки).13. Десмургия (особые повязки).14. Транспортная иммобилизация.

Аннотация рабочей программы дисциплины«Функциональная диагностика»

1. Цель и задачи изучения дисциплиныЦелью изучения дисциплины «Функциональная диагностика» является изучение воз-

можностей современных методик клинической физиологии в диагностике функционального состояния организма, в том числе при патологии разных органов и систем.

Задачи изучения дисциплины:- углубление и закрепление знаний по клинической электрокардиографии, полученных на предыдущих курсах;- изучение показаний для назначения наиболее распространенных и доступных методик функциональной диагностики сердечно-сосудистой и нервной систем (эхокардиографии, электроэнцефалографии, реографии, суточного мониторирования и др.);- формирование навыков интерпретации результатов функциональных исследований с пози-ций системного подхода;- ознакомление с медицинскими аспектами получения информации с использованием совре- менных достижений электроники, оптики, электромагнитного, лазерного, рентгеновского, гамма-излучений, феномена ядерного магнитного резонанса, позитронно-эмиссионной томо- графии, использования достижений акустики в СВЧ и КВЧ-диапазонах, тепловидения и ра- диотермометрии.- изучение клинической информативности хронобиологии и хрономедицины, в том числе медицины сна.

2. Содержание дисциплины1. Организация службы функциональной диагностики и направления ее развития.2. Основные физиологические процессы (дыхание, кровообращение, нервная регуляция) в норме и патологии.3. Клиническая физиология вегетативной нервной системы. Нейрокардиология.4. Клиническая электрокардиография.5. Нагрузочное тестирование сердечно-сосудистой системы6. Современные методы исследования сердечно-сосудистой системы7. Ультразвуковое исследование сердца.8. Кровообращение, значение исследования параметров кровообращения в норме и патоло-гии.9. Ультразвуковая допплерография в исследовании периферического кровообращения.10. Исследование функции внешнего дыхания, основы физиологии дыхания, спирометрия.11. Исследования нервной системы.12. Медицинские аспекты получения информации.Клиническая информативность.13. Психофизиологические методы исследования14. Скрининговые методики оценки функционального состояния.15. Комплексная диагностика функционального состояния в спортивной медицине.16. Клинические аспекты биоритмологии.17. Иридодиагностика. Клиническая информативность к клинике внутренних болезней и пе-диатрии.

Аннотация рабочей программы дисциплины«Современные методы диагностики и лечения»

1. Цель и задачи изучения дисциплиныЦелью изучения дисциплины «Современные методы диагностики и лечения» являет-

ся формирование представлений о возможностях современных диагностических и лечебных методик с использованием медицинской аппаратуры у пациентов разного профиля.

Задачи изучения дисциплины:- изучение показаний и дополнительной клинической информативности доступных методик функциональной диагностики сердечно-сосудистой и нервной систем (ЭКГ, эхокардиогра- фии, электроэнцефалографии, реографии, суточного мониторирования и др.) у пациентов разного профиля;- ознакомление с медицинскими аспектами получения информации с использованием совре- менных достижений электроники, оптики, электромагнитного, лазерного, рентгеновского, гамма-излучений, феномена ядерного магнитного резонанса, позитронно-эмиссионной томо- графии, использования достижений акустики в СВЧ и КВЧ-диапазонах, тепловидения и ра- диотермометрии;- изучение диагностической информативности рентгеновской компьютерной томографии у пациентов разного профиля;- ознакомление с современными лечебными методиками с использованием медицинской аппаратуры и передовых технологий;- изучение клинической информативности хронобиологии и хрономедицины, в том числе медицины сна.

2. Содержание дисциплины1. Организация службы функциональной, лабораторной и инструментальной диагностики и направления ее развития.2. Основные физиологические процессы (дыхание, кровообращение, нервная регуляция) в норме и патологии.3. Клиническая физиология вегетативной нервной системы. Нейрокардиология.4. Комплексная диагностика в кардиологии.5. Ультразвуковое исследование сердца.6. Кровообращение, значение исследования параметров кровообращения в норме и патоло-гии.7. Исследование функции внешнего дыхания, основы физиологии дыхания, спирометрия.8. Исследования нервной системы.9. Медицинские аспекты получения информации.Клиническая информативность.10. Современные технологии в компьютерной, рентгенологической, магнито-резонансной томографии, эндоскопической диагностике.11. Современные технологии в ультразвуковой диагностике12. Современные технологии в лабораторной диагностике и медико-генетической службе13. Комплексные технологии диагностики и лечения, стационарозамещающие технологии14. Актуальные вопросы клеточной терапии.

Аннотация рабочей программы дисциплины«Социальные аспекты инклюзивного образования»

1. Цель и задачи изучения дисциплины

Целями освоения дисциплины «Социальные аспекты инклюзивного образования» явля- ется введение студента с ОВЗ в научное поле дисциплин социальных аспектов для ус- пешной адаптации и становления как молодого специалиста.

Задачами освоения дисциплины «Социальные аспекты инклюзивного образования» яв-ляются:• формирование у студента с ОВЗ знаний своих прав и обязанностей;• создание благоприятных условий для психологического комфорта, развития личности студента и обучения;

• формирование у студента с ОВЗ блока знаний о своем внутреннем мире и поведения в социуме;• обучение приемам и методам совершенствования собственной личностной и познава-тельной сферы; развитие компенсаторных возможностей;• формирование у студента с ОВЗ навыков делового и межличностного общения;• формирование у студента с ОВЗ навыков эффективного разрешения конфликтных си-туаций;• установление связей и партнерских отношений между семьей и Вузом.

2. Содержание дисциплины1. Инвалидность как феномен. Критерии признания инвалидности. Понятие инклюзивно-го образования.2. Правовое обеспечение непрерывного образования лиц с ограниченными возможностя-ми здоровья в Российской Федерации. Социальное обеспечение инвалидов.3. Технологии социальной работы с инвалидами.4. Социальная реабилитация инвалидов.5. Социальная адаптация инвалидов.6. Содействие занятости и трудоустройству инвалидов7. Конфликтология.8. Комплексная поддержка семей инвалидов9. Комплексная поддержка семьи инвалида.

Аннотация рабочей программы дисциплины«Психология индивидуальных различий»

1. Цель и задачи изучения дисциплиныЦелью освоения дисциплины «Психология индивидуальных различий» является фор-

мирование навыка учёта психологических особенностей личности в будущей профессио- нальной деятельности студента.

Задачами освоения дисциплины «Психология индивидуальных различий» являются:- ознакомление с основными направлениями развития психологии индивидуальных разли-чий;- овладение понятийным аппаратом, описывающим периодизацию психологического разви- тия человека, психологические аспекты общения людей, конфликты и стратегии поведения в них, девиантное поведение, пограничное состояние;- приобретение опыта анализа профессиональных и учебных проблемных ситуаций, органи- зации профессионального общения и взаимодействия, принятия индивидуальных и совмест- ных решений;- приобретение опыта учета индивидуально-психологических и личностных особенностей людей, стилей их познавательной и профессиональной деятельности.

2. Содержание дисциплины1. Введение в психологию индивидуальных различий.2. Возрастная психология.3. Психология общения.4. Трансактный анализ общения.5. Конфликтология.6. Психология девиантного поведения. Классификация девиаций.7. Психологические особенности людёй страдающих алкогольной зависимостью.8. Психологические особенность людей страдающих наркотической зависимостью.

Аннотация рабочей программы дисциплины«Психология девиантного поведения»

1. Цель и задачи изучения дисциплиныЦелью освоения дисциплины «Психология девиантного поведения» является форми-

рование навыка учёта психологических особенностей личности в будущей профессиональ- ной деятельности студента.

Задачами освоения дисциплины «Психология девиантного поведения» являются:- ознакомление с основными направлениями развития психологии индивидуальных разли-чий;- овладение понятийным аппаратом, описывающим периодизацию психологического разви- тия человека, психологические аспекты общения людей, конфликты и стратегии поведения в них, девиантное поведение, пограничное состояние;- приобретение опыта анализа профессиональных и учебных проблемных ситуаций, органи- зации профессионального общения и взаимодействия, принятия индивидуальных и совмест- ных решений;- приобретение опыта учета индивидуально-психологических и личностных особенностей людей, стилей их познавательной и профессиональной деятельности.

2. Содержание дисциплины1. Введение в психологию девиантного поведения.2. Возрастная психология.3. Психология общения.4. Трансактный анализ общения.5. Конфликтология.6. Психология девиантного поведения. Классификация девиаций.7. Психологические особенности людёй страдающих алкогольной зависимостью.

8. Психологические особенность людей страдающих наркотической зависимостью.

Аннотация рабочей программы дисциплины«Психологические аспекты инклюзивного образования»

1. Цель и задачи изучения дисциплиныЦелями освоения дисциплины «Психологические аспекты инклюзивного образова-

ния» является формирование толерантного отношения к лицам с ОВЗ, как условие их пол- ноценной интеграции в общество.

Задачами освоения дисциплины «Психологические аспекты инклюзивного образова-ния» являются:

• ознакомление с психолого-педагогическими аспектами инклюзивного образо-вания в России и за рубежом;

• формирование навыков самостоятельного планирования учебной деятельность и осуществления контроля и оценки;

• формирование знаний и представлений о собственном месте в мире, осознание собственных способностей и возможностей;

• приобретение навыков эффективного выражения и восприятия себя: своих мыслей,ощущений, переживаний, чувств;

• формирование социально значимых качеств личности студента-инвалида:эмоции, чувства, нравственности, культуры здоровья, общения и поведения;

• формирование навыков эффективного взаимодействия со сверстниками, взрослыми, способов осуществления разнообразной совместной деятельности с ними в процессе обуче- ния;

• приобретение опыта учета индивидуально-психологических и личностных особенно-стей лиц с ОВЗ, в их познавательной и профессиональной деятельности.

2. Содержание дисциплины1.Инклюзивное образование.2. Исторические аспекты становления инклюзивного образования в России и зарубежом3. Характер. Акцентуации характера.4. Медицинские и психолого-педагогические особенности инвалидов по зрению.5. Медицинские и психолого-педагогические особенности инвалидов по слуху6.Медицинские и психолого-педагогические особенности инвалидов по опорно-двигательному аппарату7. Медицинские и психолого-педагогические особенности инвалидов с расстройствами в эмоционально-волевой сфере8. Современные представления о толерантности.9. Основы саморегуляции.

Аннотация рабочей программы дисциплины«Лабораторная диагностика»

1. Цель и задачи изучения дисциплиныЦелью изучения дисциплины является формирование у студентов принципов и навы-

ков рационального использования лабораторных алгоритмов при различных формах патологии, расширение навыков применения методов лабораторной диагностики в лечебно- диагностическом процессе.

Задачами изучения дисциплины являются:- ознакомление с возможностями современных лабораторных методов исследований с уче-том чувствительности, специфичности, допустимой вариации методов;- изучение показаний и противопоказаний к лабораторным исследованиям;- обучение навыкам составления плана лабораторного обследования;- изучение клинической интерпретации результатов лабораторного обследования;- анализ возможных причин ложных результатов, искажений, связанных, в том числе, с фар- макотерапией и неправильной подготовкой больного к исследованию (обеспечение доанали- тического этапа);- знакомство с проблемой стандартизации лабораторных исследований.

2. Содержание дисциплины1. Введение.2. Гематологические исследования.3. Опухолевые заболевания крови.4. Лабораторная диагностика опухолевого процесса.5. Гемостаз в норме и патологии.6. Современная лабораторная диагностика миокардных повреждений.7. Клинико-диагностическое значение почечных мочевых синдромов и элементов мочевого осадка.8. Лабораторная диагностика нарушений углеводного обмена.9. Алгоритм лабораторной диагностики нарушений липидного обмена.10. Лабораторная диагностика нарушений обмена белков.11. Современный уровень диагностики иммунопатологии.12. Современные аспекты диагностики лекарственной аллергии.13. Гормональная диагностика в гинекологической практике.14. Лабораторный алгоритм в диагностике патологий эндокринной системы.15. Современные аспекты диагностики инфекционных заболеваний.16. Ферменты в лабораторной диагностике.17. Пигментный обмен.

18. Водно-электролитный обмен.19. Исследование цереброспинальной жидкости.20. Исследование мокроты. Исследование кала.

Аннотация рабочей программы дисциплины«Клиническая физиология»

1. Цель и задачи изучения дисциплиныЦелью изучения дисциплины «Клиническая физиология» является изучение роли и

характера изменения физиологических процессов как основы для возникновения предпато- логических и патологических состояний организма; компенсаторных механизмов нарушен- ных физиологических функций; взаимодействий между органами и функциональными сис- темами при развитии предпатологических и патологических состояний в каком-либо одном (одной) из них и особенности функционирования механизмов регуляции функций в организ- ме больного.

Задачами изучения дисциплины являются:- формирование ясного понимания термодинамических основ жизнедеятельности организма как основополагающей теоретической базы для объяснения всей архитектуры физиологиче- ских функций;- формирование четких представлений об основных принципах функционирования организ- ма (принцип гомеостаза, принцип экономизации функций, принцип соответствия структуры и функции, принцип обратной связи, принцип дублирования и т.д.);- формирование понимания любого физиологического процесса как частного звена уникаль- ной саморегуляторной реакции всего организма, направленной на восстановление его функ- ционального равновесия (то есть оптимального термодинамического баланса реализуемых функций);- формирование возможностей осуществления функционального анализа при одновременном воздействии на организм не одного, а нескольких факторов, включая патогенные воздейст- вия;- формирование обязательного и максимального учета условий наблюдения (пол, возраст, рост, масса тела, наследственность, биоритмы, географические факторы и т.д.), определяю- щих возможность и пределы проявления той или иной саморегуляторной реакции организма;- формирование понимания смысловых и функциональных различий между факторами, воз-действующими на организм, и условиями функционирования этого организма;- формирование четкого понимания состояния нормы, предболезненного и болезненного со-стояния с позиций функционального равновесия и функциональных резервов организма;- формирование понимания причин, механизмов и функциональных последствий приспособ-ления организма к действию физиологических и патогенных факторов;- формирование ясных представлений о принципах действия, функциональных возможно-стях и погрешностях измерения используемых диагностических систем;- формирование умения аргументировано систематизировать, излагать и интерпретировать результаты проводимых функционально-клинических исследований.

2. Содержание дисциплины1. Оценка функций сердечно-сосудистой системы.2. Функциональное состояние системы гемостаза. Сосудисто-тромбоцитарное звено системы гемостаза. Фибринолитическая система. Ингибиторы фибринолиза. Плазменное звено гемо- стаза. Физиологические антикоагулянты. Прокоагулянты. Активаторы свертывания крови.3. Онкомаркеры.4. Эндокринная система. Щитовидная железа. Поджелудочная железа.5. Функции почек. Анализ мочи по Нечипоренко. Пробы на «разведение и концентрацию мочи». Оценка транспортных систем проксимальных канальцев. Оценка азотовыделительной функции почек.

6. Система пищеварения. Функции желудка, поджелудочной железы,печени, кишечника.7. Факторы стимуляции физиологических функций, проблема допинга в спортивной меди-цине.

Аннотация рабочей программы дисциплины«Основы терминологии»

1. Цель и задачи изучения дисциплиныЦелями освоения дисциплины «Основы терминологии» являются – заложить

основы терминологической подготовки будущих специалистов, способных сознатель- но и грамотно применять медицинские термины на латинском языке, а также термины греко-латинского происхождения на русском языке, понимать способы образования терминов и знать специфику в различных подсистемах медицинской терминологии. Помимо профессиональных задач решаются общеобразовательные задачи и обще- культурные. Одни дают представление об общеязыковых закономерностях, характер- ных для европейских языков, другие - об органической связи современной культуры с античной культурой и историей.

Задачами освоения дисциплины «Основы терминологии» являются следующие: главная — специально образовательная или профессиональная и дополнительные — общеобразовательная и общекультурная.

2. Содержание дисциплины1. Введение в дисциплинуПрофессиональный язык врача. Термин и терминология. Научное понятие. Система понятий и терминосистема. Главные языковые источники медицинской терминоло- гии. Место латинского и греческого языков в профессиональном языке врача.2. Словообразование. Клиническая терминология.3. Общая рецептура. Фармацевтическая терминология.Общее представление о фармацевтической терминологии. Общая рецептура. Понятия лекарственного вещества, лекарственного средства, лекарственной формы. Обозначе- ние количества лекарственного вещества. Структура рецепта. Оформление латинской части рецепта. Рецептурные формулировки на латинском языке и способы их перево- да на русский язык. Союз ut в рецептурных формулировках. Химическая номенклату- ра на латинском языке. Латинские названия химических элементов и их соединений (кислот, оксидов и солей).Структура однословных наименований лекарственных средств. Частотные отрезки в наименованиях лекарственных средств, несущие определенную информацию. Струк- тура многословных наименований лекарственных средств. Синтаксис именного сло- восочетания в анатомической, клинической и фармацевтической терминологии. Чис- лительные, наречия, местоимения и предлоги, употребляющиеся в медицинской тер- минологии.

Аннотация рабочей программы дисциплины«Информатика»

1. Цель и задачи изучения дисциплиныЦелью освоения дисциплины «Информатика» является формирование у студентов

основ информационной культуры, системно-информационного подхода к анализу окружаю- щего мира, знаний об информационных процессах, технологиях и системах, способах, мето- дах и средствах получения, преобразования, передачи, хранения и использования информа- ции.

Задачами освоения дисциплины «Информатика» являются:- ознакомление с основными понятиями информатики, местом и ролью информатики в сис-теме научных дисциплин; основными понятиями теории информации и кодирования; основ-

ными вопросами и перспективами информатизации общества и понятиями информационных процессов, технологий и систем; техническим и программным обеспечением персональных компьютеров (ПК); с типами сетей и основами защиты информации;- формирование устойчивых знаний об операциях с данными;- обучение основным приемам решения задач и формирование практических навыков обра- ботки текстовой и числовой информации в широко распространенных программных продук- тах (текстовый редактор MS Word, электронные таблицы MS Excel, почтовый агент и орга- низатор личной работы MS Outlook).

2. Содержание дисциплины

1. Основные понятия и методы теории информации и кодирования.2. Сигналы, данные, информация. Общая характеристика процессов сбора, передачи,

обработки и накопления информации3. Информация в человеческом обществе. Развитие систем хранения и обработки ин-

формации, систем коммуникации. История развития ЭВМ.4. Работа на компьютере и здоровье. Правила безопасности при эксплуатации компью-

терного оборудования.5. Объект информатики. Предметная область информатики.6. Сообщения, данные, сигнал, атрибутивные свойства информации. Формы представле-

ния данных. Методы преобразования данных.7. Структуры данных. Файлы и файловая структура.8. Математические основы информатики:9. Методы и модели оценки количества данных и качества информации. Единицы коли-

чества и объема информации10. Системы счисления.

Аннотация рабочей программы дисциплины«Биоорганическая химия»

1. Цель и задачи изучения дисциплиныЦелью изучения дисциплины «Биоорганическая химия» является получение образо-

вания, необходимого для овладения совокупностью технологий, средств, способов и методов человеческой деятельности, направленных на сохранение и улучшение здоровья, обеспече- ния профилактики, диагностики и лечения заболеваний.

Задачами освоения дисциплины являются:- овладение фундаментальными понятиями и теориями биоорганической химии;- изучение строения и химических свойств основных классов биологически важных органи-ческих соединений;- изучение строения и функций наиболее важных природных соединений: белков, углеводов,липидов, нуклеиновых кислот, витаминов, гормонов.- овладение методами и приемами решения конкретных задач из области биоорганической химии;- формирование умения выделять конкретное химическое содержание в прикладных задачах учебной и профессиональной деятельности.

2. Содержание дисциплины1. Введение. Предмет и задачи биоорганической химии. Основные законы и понятия. Биоор- ганическая химия и медицина. Классификация и номенклатура органических соединений. Биологически важные классы органических соединений.2. Основы строения и реакционной способности органических соединений. Теория строения органических соединений Бутлерова. Структурная изомерия органических соединений. Хи-мическая связь и взаимное влияние атомов в органических соединениях.Квантовомеханические теории химической связи. Локализованная химическая связь.

Пространственное строение органических соединений. Стереоизомерия. Понятия конфигу- рация и конформация. Конформации ациклических и циклических соединений. Классифика- ция органических реакций и реагентов. Кислотные и основные свойства органических со- единений.3. Биологически важные классы органических соединений. Углеводороды. Галогенпроиз- водные. Гидроксилпроизводные. Амины. Альдегиды и кетоны. Карбоновые кислоты и их функциональные производные. Гетерофункциональные органические соединения. Биологи- чески активные гетероциклические соединения.4. Биополимеры и их структурные компоненты. Липиды. Аминокислоты, пептиды, белки.Углеводы. Липиды. Нуклеиновые кислоты.

Аннотация рабочей программы дисциплины«Введение в специальность»

1. Цель и задачи изучения дисциплиныЦелями освоения дисциплины «Ведение в специальность» являются:

- формирование у студентов навыков для успешного обучения в ВУЗе;- подготовка к интенсивной учебной деятельности.

Задачами освоения дисциплины «Ведение в специальность» являются:- формирование базовых знаний о системе высшего медицинского образования;- формирование адекватных ожиданий и представлений о профессиональной деятельности врача;- изучение факторов, влияющих на успешное обучение в ВУЗе;- развитие навыков эффективного обучения в ВУЗе.

2. Содержание дисциплины1. Система высшего медицинского образования.2. Образ врача – нравственные принципы профессии врача.3. Память.4. Внимание.5. Конспектирование.6. Тайм-менеджмент7. Стресс и адаптация8. Публичное выступление. Самопрезентация и правила аргументации.9. Построение карьеры.10. Здоровый образ жизни.11. Синдром эмоционального выгорания (СЭВ)

Аннотация рабочей программы дисциплины«Клиническая аллергология»

1. Цель и задачи изучения дисциплиныЦелями освоения дисциплины «Клиническая аллергология» являются – обучение

студентов методам обследования аллергических больных, формирование клинического мышления в аллергопатологии, выработки аллергологической «настороженности» при рабо- те с больными любого профиля.

Задачами освоения дисциплины «Клиническая аллергология» являются:- формирование у студента современных знаний об этиологии, эпидемиологии, патогенезе, клинике, диагностике, дифференциальной диагностике, лечении, профилактике аллергопато- логии и способность самостоятельно поставить диагноз аллергических заболеваний, оказать помощь при различных неотложных состояниях;

- обучение выбору оптимальных методов лабораторного и инструментально обследования больного для подтверждения или отмены диагноза аллергических заболеваний;- приобретение опыта составления плана обследования и ведения лечебно-профилактических мероприятий при диспансерном наблюдении пациента;- обучение оказанию врачебной неотложной помощи на догоспитальном этапе больному.

2. Содержание дисциплины1. Введение2. Диагностика аллергических заболеваний3. Поллиноз (пыльцевая аллергия)4. Бронхиальная астма5. Лекарственная аллергия6. Анафилактический и анафилактоидный шок7. Пищевая аллергия8. Крапивница. Отек Квинке9. Сывороточная болезнь10. Поствакциональные аллергические реакции11. Аллергические поражения легких12. Нейродермит13. Аллерген-специфическая иммунотерапия (АСИТ) атопических заболеваний

Аннотация рабочей программы дисциплины«Психотерапия и основы психосоматики»

1. Цель и задачи изучения дисциплиныЦелью освоения дисциплины «Психотерапия и основы психосоматики» является

формирование у студентов знаний и умений в области психотерапевтического взаимодейст- вия.

Задачами освоения дисциплины являются:- на основании знания психоаналитической теории личности, торетических основ патогенеза неврозов, психосоматических и личностных расстройств студент должен научиться владеть основными приемами психоанализа- на основании знания основ экзистенциально-гуманистического направления психотерапии, теоретических основ ролевых игр, гуманистических взглядов на психопатологию, студент должен научиться владеть основными приемами гештальт-терапии,- на основании знания теории НЛП, теоретических основ гипноза, студент должен научиться владеть основными приемами коррекции невротических симптомов, личностных рас- стройств,- на основании знания теории малых групп, групповой динамики, ролей в группе, студент должен научиться основным принципам ведения малых групп, методам терапии, используе- мым в группах.

2. Содержание дисциплины1.Предмет, задачи и основные направления развития психотерапии. Организация пси-

хотерапевтической помощи в РФ.2. Психоанализ.3. Экзистенциально-гуманистический подход в психотерапии.4. Психосинтез, понятие о субличностях. Трансактный анализ. Когнитивная терапия.

Позитивная психотерапия Н Пезешкиана.5. Групповая психотерапия. Психодрама Морено.6. Бихевиоризм. Необихевиоризм.

7. Гипноз. Нейролингвистическое программирование.

8. Психосоматические расстройства.

Аннотация рабочей программы дисциплины«Основы доказательной медицины»

1. Цель и задачи изучения дисциплиныЦелями освоения дисциплины «Основы доказательной медицины» являются:

формирование у студентов системы работы с электронными информационными ресурсами, методическими рекомендациями и стандартами диагностики и лечения, рекомендуемыми для получения достоверной медицинской информации, основанной на доказательствах, для лечения основных социально-значимых заболеваний внутренних органов.

Задачами освоения дисциплины «Основы доказательной медицины» являются:- обучение терминологии доказательной медицины;- использованию электронных информационных ресурсов, научных публикаций, рекоменда- ций и стандартов лечения и диагностики, соответствующих критериям доказательной меди- цины с целью качественного обследования и лечения пациентов; основам составления про- токола проведения клинического исследования.

2. Содержание дисциплины1. Основные принципы доказательной медицины и ее методологической основы.2. Источники доказательной медицины.3. Поиск информации.4 . Систематический обзор.5. Мета-анализ.6. Оценка эффективности диагностических и скрининговых тестов.7. Оценка эффективности и безопасности профилактических и лекарственных препаратов.8. Принципы качественной клинической практики (GGP).9. Информированное согласие пациентов в клинических испытаниях и медицинской практи-ке

Аннотация рабочей программы дисциплины«Экономика»

1. Цель и задачи изучения дисциплиныЦелями освоения дисциплины «Экономика» являются:

- формирование базовых общетеоретических и методологических представлений о сущности и закономерностях экономических отношений в обществе;- формирование экономического мышления, понимания явлений, процессов экономической жизни общества, определяющих их факторов, способов и средств решения экономических проблем;- освоение студентами методов инструментария экономических процессов и явлений для по-нимания поведения экономического агента в условиях рыночной экономики.

Задачами освоения дисциплины «Экономика» являются:- вооружение специалиста знаниями о принципах функционирования современной рыночной экономики;- формирование и развитие экономического мышления;- воспитание экономической культуры.

2. Содержание дисциплины1. Введение в экономическую науку.

2. Собственность и типы экономических систем3. Общая характеристика рыночного хозяйства4. Роль государства в рыночном хозяйстве5. Поведение фирмы в различных моделях рынка6. Распределение доходов в рыночной экономике.7. Факторные рынки (рынки факторов производства)8. Измерение результатов национальной экономики9. Проблемы макроэкономической нестабильности10. Модели макроэкономического равновесия11. Бюджетно-налоговая политика12. Денежно-кредитная политика13. Мировое хозяйство14. Экономический рост и развитие

Аннотация рабочей программы дисциплины«Биоэтика»

1. Цель и задачи изучения дисциплиныЦелью изучения дисциплины «Биоэтика» является освоение биоэтики как части при-

кладной этики.Задачами дисциплины являются изучения и освоение истории прикладной этики и ее

важнейшей части биоэтики (биомедицинской этики в целом ее понятийного аппарата с уче- том междисциплинарного характера этой науки, ее связи с развитием общества, культуры, науки и философии в последней трети ХХ в., и начале XXI в., осмысление дилемм, порож- денных прогрессом современной медицины, осмысления процессов в институционализации биоэтики и ее роли в современном обществе.

2. Содержание дисциплины1. Биоэтика: ее предмет, статус и круг проблем.2. Теоретические основы биоэтики и ее главные принципы.3. Основные моральные модели взаимоотношений врача и пациента.4. Опыт, эксперимент, клинические испытания и наблюдения с биоэтических позиций. Эти-ческие комитеты.5. Морально-этические проблемы вмешательства в репродукцию человека. Смерть и уми-рание в эпоху медицинских технологий.6. Моральные проблемы генетики и трансплантологии.7. Проблемы СПИДа и этика.8. Этика в психиатрии.9. Проблема справедливости и равной доступности в здравоохранении.10. Применение этических принципов при использовании новых биомедицинских техноло-гий. Моральные проблем трансплантации органов и тканей

Аннотация рабочей программы дисциплины«Физическая культура» (элективный курс)

1. Цель и задачи изучения дисциплиныЦелью изучения дисциплины является формирование физической культуры личности

и способности направленного использования разнообразных средств физической культуры, спорта и туризма для сохранения и укрепления здоровья человека, психофизической подго- товки и самоподготовки студентов к будущей жизни и профессиональной деятельности.

Задачами изучения дисциплины являются:

- понимание социальной значимости физической культуры и её роли в развитии личности и подготовке к профессиональной деятельности;- знание биологических, психолого-педагогических и практических основ физической куль-туры и здорового образа жизни;- формирование мотивационно-ценностного отношения к физической культуре, установки на здоровый стиль жизни, физическое совершенствование и самовоспитание привычки к регу- лярным занятиям физическими упражнениями и спортом;- овладение системой практических умений и навыков, обеспечивающих сохранение и укре- пление здоровья, психическое благополучие, развитие и совершенствование психофизиче- ских способностей, качеств и свойств личности, самоопределение в физической культуре и спорте;- приобретение личного опыта повышения двигательных и функциональных возможностей, обеспечение общей и профессионально-прикладной физической подготовленности к буду- щей профессии и быту;- создание основы для творческого и методически обоснованного использования физкуль- турно-спортивной деятельности в целях последующих жизненных и профессиональных дос- тижений.

2. Содержание дисциплины1. Физическая культура в профессиональной подготовке студентов и социокультурное разви-тие личности студента2. Социально-биологические основы адаптации организма к физической и умственной деятельности, факторам среды обитания.

3. Образ жизни и его отражение в профессиональной деятельности.4. Физическая и спортивная подготовка студентов в образовательном процессе.5. Методические основы самостоятельных занятий физическими упражнениями и самоконтроль в процессе занятий.6. Профессионально-прикладная физическая подготовка будущих специалистов.7. Методико-практические занятия.8. Учебно-тренировочные занятия.