“Багш ажлын байранд хөгжихөд хамтын ажиллагааг дээшлүүлэх арга зам”

Од цогцолбор сургуулийн хөгжмийн багш Ч. Батчимэг

Дархан-Уул аймаг2011.

• “Дэмжлэг үзүүлсэн орчин нь биднийг нөхөрсөг бусдыг урамшуулагч бөгөөд нийтэч болгоход, мөн бид өөрийгөө тийм хүн болоосой хүсч байснаас ч илүү сайн хүн болоход тусалдаг. Бид өөр өөрийн гэсэн хэрэгцээ шаардлага, давуу болон сул талуудтай боловч нийтлэг нэг зүйлээ олж авч , нэг нэгнээ ойлгож үнэлэн өөрсдийн дуу хоолойг илэрхийлэх тийм л газрыг хүсч байна” гэжээ.

Сурагчид ийм л зүйлийг хүсч байна.

Орчин үеийн сургалт

Бүтээлч судалгаа

эрэл хайгуул хийх.

Нээлттэй чөлөөт,ардчилсан

Албадлагагүй

Багш туслагч,зөвлөгч,

чиглүүлэгч

Багш-сурагчСурагч- сурагч

эерэг таатай нөхцөлийг бүрдүүлэх

Багаар хамтарч ажиллах

Багш сурагчдыг бүтээлч судалгаа эрэлхийлэлд татан оролцуулах, тэднийг хамтран суралцахуйн суурь зарчмуудын талаар эргэцүүлэн боддог, хоорондоо эерэг хэлэлцүүлэг өрнүүлдэг болгох, анги танхимдаа үр өгөөжтэй хэрэглэдэг болох, багаар ажиллах чадварт суралцах.

• Багаар хамтарч ажиллахын ач холбогдлыг таниулах.• Бүтээлч судалгаа эрэл хайгуул хийх, олж мэдсэн зүйлээ

бусадтайгаа хуваалцах, зөвшилцөх.• Хамтран суралцах багийн сургалтанд эцэг эхчүүд ямар

хандлагатай байгааг тодорхойлох.• Судалгааны үр дүнд тулгуурлан шийдвэрлэх арга замыг

боловсруулах.

• Хамтран суралцахуй, багаар хамтарч ажиллана гэдэг нь багшийн зан үйл болон итгэл үнэмшил, хандлагуудыг өөрчлөхийг шаардсан удаан хугацааны үйл ажиллагаа билээ. Өөрчлөлтийн үйл явц суурь мэдлэгээр

өөрийгөө зэвсэглэсэн багш нь өөрчлөлтийг илүү үр өгөөжтэйгээр санаачлах, хэрэгжүүлэх, тогтвортой хөгжүүлэх төлөвлөгөөнүүдийг боловсруулах боломжтой юм.

Ñóäàëãààíû çîðèëãî

Ñóäàëãààíû øèíýëýã òàë

Ñóäàëãààíû

çîðèëò

Онолын үндэслэл

Унанизм/нэгдмэл байдал/

Францынжүжгийн зохиолч

Жюль Роман

Нэг зорилго, нэг сэтгэл хөдлөлийн

дор баг болон нэгддэг.

Багаар ажиллах, хамтран суралцахуй

нь гишүүдийн хувийн хариуцлага сайжирч, хөгжих, сурах чадамжийг

дээд цэгт нь хүргэнэ

Бид дэлхий дээр ш/у-ны

үндэслэлтэйгээр хамтран ажиллах

з/б-нд орох зайлшгүй

шаардлагатай байна.

Энэ нь харилцаа юм.

Ñóðãóóëü

Õ¿¿õäèéí òîî

Ñóðàãч Ýöýã ýõ Áàãø

Íèéò á¿ëýãÕàìðàãäñàí õ¿¿õäèéí òîî

ÎÈÖ 9-9 á¿ëýã 110 Àñóóëãà-354 Àñóóëãà-65Ò¿¿âýð

ñóäàëãàà-15

Îä öîãöîëáîð 9-8 á¿ëýã 180ßðèëöëàãà-

164

Áîëîâñðîë: Äýýä-38 Òóñãàé äóíä-

31 Бүрэн дунд-18

Õичýýëèéí ñóäàëãàà-10

19-ð ñóðãóóëü

9-2 á¿ëýã 40

13-15 íàñ

ßðèëöëàãà-15

9-ð ñóðãóóëü 9-4 á¿ëýã 100 Àæèëëàñàí æèë:

1-25 æèëÍèéò 23 á¿ëýã 430

Судалгаанд хамрагдагсад

Ñóðàã÷

Ýöýã ýõ

Õàíäëàãà

Õºãæìèéí áàãø íàð

СУДАЛГАА-1

Ач хол

богд

олто

й

Ач х

олбо

гдол

гүй

Мэд

эхгү

й0.00%

10.00%

20.00%

30.00%

40.00%

50.00%

60.00%

70.00%65.00%

12.00%

24.00%

Багаар хамтарч ажиллах сургалт нь ач холбогдолтой

юу?

Харилцааны соёлтой боловсон

эелдэг байх.

Цаг үеийн өөрчлөлтийг

хурданмэдэрч хөгжих.

Өөрийгөө илэрхийлж

нээлттэй байх.

Урлаг, спортын ямар

нэг төрлийг сайн эзэмшсэн байх

0.00%

10.00%

20.00%

30.00%

40.00%

50.00%

60.00%

45.00%

60.00%58.00%

37.00%

Багийн сургалтаар та хүүхдээ ямар чадвар эзэмшүүлэхийг хүсч байна вэ?

ЭЦЭГ ЭХЧҮҮДЭЭС АВСАН СУДАЛГАА

Бид өөрийгөө хүндэтгэх чанар

хаанаас бий болдоггэж боддог вэ?

Õèчýýëèéã ÿìàð хýëáýðýýð ÿâóóëàõ íü èë¿¿ ñîíèðõîëòîé âý ?

найз нөхөд 22%

гэр бүл25%

Бусадтай харилцах бүх

харилцаа, хамтын

ажиллагаа54%

×өлөөт

33.20%

Áàгаар

хамтарч79.80%

Óламжлалт 5.00%

СУРАГЧДААС АВСАН СУДАЛГАА

Багаар хичээлийг зохионбайгуулахад ямар

хүндрэл бэрхшээл гарчбайсан бэ?

- Чимээ шуугиан их.- Зарим сурагчид багийн

ажилд оролцохгүй байх.- Багаараа нэг бүтээл

хийсэн бол хэн нь авч явах вэ?

СУРАГЧДААС АВСАН СУДАЛГАА

Сургалтын

орчин23%

Техник хэрэгсэл24%

Эдийн засгийн хөшүүрэг

25%

Багаар хамтарч ажиллах

27%

Багш ажлын байранд хөгжихөд нөлөөлж буй хүчин зүйлүүд.

Байнга ашигладаг40.0%

Хааяа нээлттэй хичээлийн үед

50%

Улиралд 2-3 удаа10%

Та сургалтандаа багаар ажиллах аргыг хэрхэн ашиглаж байгаа вэ?

БАГШ НАРААС АВСАН СУДАЛГАА

02040

Series 1Series 2Series 3

Багаар хамтарч ажиллахад таны олж харсан давуу талууд . Судалгаанд нийт 40 багш хамрагдснаас тоон үзүүлэлтээр гарган

үзүүллээ.

Чөлөөт сэтгэхүйгбадраадаг

Шинэ нээлтхийхэд

чиглүүлдэг

Судалгааг идэвхжүүдэг

Хүний занчанаруудыг

сорьдог

Санааг тодруулж

өгдөг

Туршлагыг тэлдэг

Нөөцийг нээж өгдөг

05

10152025303540

27

3631

24

3338

26

Зарим су

рагчид

оролцохгүй бай

хҮнэл

эх

үнэл

гээ

Техник х

эрэгс

эл 87%

0%20%40%60%80%

100%

Column2Column1Series 1

Багаар ажиллах, хамтран суралцах явцад ямар хүндрэл бэрхшээл гарч байна вэ?

Зарим нь огт оролцохгүй байх

Биендээ алдаагаатохох

Үнэлэх үнэлгээ Сургалтын орчин Техник хэрэгсэл0

0.2

0.4

0.6

0.8

1

54%38%

69%87% 81%

Хичээлийн судалгаа 2.

Хүүхэд бие даан бүтээлч ажилладаг.

Хүүхэд сургалтанд чөлөөтэй оролцдог

Багш туслагч чиглүүлэгчийн үүрэг

гүйцэтгэдэг

Хичээлээ амьдралтай холбон заадаг

Сургалтын орчиннээлттэй бүтээлч

болдог

Багш сурагчбие биенээ

харилцан ойлгодог.

0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

80%75.00%

63.50%

38.20%

61.00%

68.20%65.60%

25.00% 26.50%

68.20%

39.00%

32.20%34.40%

Туршсан анги Туршаагүй анги

Багийн ба уламжлалт сургалтаар ээлжит хичээлийг зохион байгуулахад гарсан өөрчлөлт

Хүүхэд бие дааж бүтээлчээр ажиллах байдал:

Туршсан ангид 75%Туршаагүй ангид 25%

Хүүхэд бие дааж бүтээлчээр ажиллах байдал:

Туршсан ангид 75%Туршаагүй ангид 25%

Хүүхэд хичээлд чөлөөтэй оролцох байдал:

Туршсан ангид 63,5%Туршаагүй ангид 26,5%

Хүүхэд хичээлд чөлөөтэй оролцох байдал:

Туршсан ангид 63,5%Туршаагүй ангид 26,5%

Ирээдүйгээ харсан

төлөвлөлт илүү болох.

Ирээдүйгээ харсан

төлөвлөлт илүү болох.

Бие биенээсээ суралцах, эрэл хайгуул хийх,

шинжлэн тогтоох.

Бие биенээсээ суралцах, эрэл хайгуул хийх,

шинжлэн тогтоох.

Хичээлийноролцоо

ахиц илүүболох

Хичээлийноролцоо

ахиц илүүболох

Өөрийгөө хүндлэхсэтгэлтөрөх

Өөрийгөө хүндлэхсэтгэлтөрөх

Өөрөө өөртөөхязгаар тавиххяналт нэмэгдэх, хийж буй ажилдаа илүү төвлөрөх.

Өөрөө өөртөөхязгаар тавиххяналт нэмэгдэх, хийж буй ажилдаа илүү төвлөрөх.

Өндөр түвшний сэтгэн

бодох, үйл ажиллагааг

ашиглах нь их болох.

Өндөр түвшний сэтгэн

бодох, үйл ажиллагааг

ашиглах нь их болох.

Амьдралтай холбосон ,

албадлагагүй сургалт.

Амьдралтай холбосон ,

албадлагагүй сургалт.

Бусадтай ажиллах, ур

чадвар нэмэгдэх.

Бусадтай ажиллах, ур

чадвар нэмэгдэх.

ХИЧЭЭЛИЙН СУДАЛГААНЫ ҮР ДҮН

БАГААР ХАМТАРЧ ХӨГЖИХ НЬ

Багш сурагчдын харилцан ойлголцол:

Туршсан ангид 65,6%Туршаагүй ангид 34,4%

Багш сурагчдын харилцан ойлголцол:

Туршсан ангид 65,6%Туршаагүй ангид 34,4%

ХАНДЛАГЫН СУДАЛГААНЫ ҮР ДҮН

Эдийн засгийн хөшүүрэг 52,3%

Багаар хамтарч ажиллах 55,8%

Олон ургалч үзлээр хандах.

• Багаар ажиллах 82,3%• Хамтын шийдэлд

хүрэх чадварт суралцах 54,1%

• Олон талаас нь харах

Сурагч Багш

Эцэг эх

• Багаар ажилласнаар хүмүүжилд нөлөөлнө гэж 65%

• Цаг үеийн өөрчлөлтийг мэдэрч хөгжинө 98%

• Бид өнөөдөр хамтраад хийнэ, маргааш бие дааж хийнэ.

ДҮГНЭЛТ

• Сургалтын орчин хэрэглэгдэхүүн

ЦААШИД ДЭВШҮҮЛСЭН САНАЛ

• Сургалтын орчин• Техник хэрэгсэл,

материаллаг хангамжийг сайжруулах.• Багш нарын нийгмийн асуудлыг сайжруулах.

Анхаарал тавьсан та

бүхэнд баярлалаа.