โรงเรยนอสสมชญแผนกประถม งานวจยในชนเรยน / งานวจยเชงปฏบตการ

ปการศกษา ...2558..........

ชองานวจย

การพฒนาพฤตกรรมการเรยนการสอนทกษะการแกปญหาอยางสรางสรรคของครและนกเรยนในโรงเรยนอสสมชญแผนกประถม

ชอคณคร มสนศารตน คงสวสด

งานวจย ฝาย วชาการ รวมกบ มสปยะนช ยตยาจาร และคณะครผสอนวชาวทยาศาสตร ทกทาน

น าเสนอ

โรงเรยนอสสมชญแผนกประถม ปการศกษา 2558

วช.022_2 เตมรปแบบ

บทท 1

บทน า

หลกการและเหตผล

โรงเรยนอสสมชญแผนกประถม ไดก ำหนดแผนพฒนำคณภำพกำรศกษำ ปกำรศกษำ 2558 – 2560 โดยก ำหนดวสยทศน ไววำ “นกเรยนอสสมชญแผนกประถม เรยนรพฒนำตำมศกยภำพแหงตนและควำมเปนผน ำ พฒนำสถำนศกษำสมำตรฐำนสำกล” และไดก ำหนดพนธกจทเกยวของกบกำรพฒนำผ เรยนใหมทกษะของศตวรรษท 21 ในขอท 2 และกำรพฒนำครสมออำชพ มควำมเชยวชำญในวชำชพและเทคโนโลยกำรจดกำรเรยนกำรสอน ในขอ 5 ซงผวจยไดศกษำเกยวกบทกษะของศตวรรษท 21 ซงประกอบดวย กำรเรยนร 3R x 7C 3R คอ Reading (อำนออก), (W)Riting (เขยนได), และ (A)Rithemetics (คดเลขเปน) 7C ไดแก Critical Thinking and Problem Solving (ทกษะดำนกำรคดอยำงมวจำรณญำณ และทกษะในกำรแกปญหำ) Creativity and Innovation (ทกษะดำนกำรสรำงสรรค และนวตกรรม) Cross-cultural Understanding (ทกษะดำนควำมเขำใจควำมตำงวฒนธรรม ตำงกระบวนทศน) Collaboration, Teamwork and Leadership (ทกษะดำนควำมรวมมอ กำรท ำงำนเปนทม และภำวะผน ำ) Communications, Information, and Media Literacy (ทกษะดำนกำรสอสำรสำรสนเทศ และรเทำทนสอ) Computing and ICT Literacy (ทกษะดำนคอมพวเตอร และเทคโนโลยสำรสนเทศและกำรสอสำร) Career and Learning Skills (ทกษะอำชพ และทกษะกำรเรยนร

(บทควำมทำงวชำกำรของเวบไซดวชำกำร.คอม (http://www.vcharkarn.com/varticle/60454, 27 กรกฎำคม 2558.)

กำรจดกำรศกษำของโรงเรยนอสสมชญแผนกประถม ไดมแนวทำงกำรมสวนรวมของผ เกยวของ เชน ผปกครอง นกเรยน และชมชน เพอน ำแนวคดตำง ๆ ของผ เกยวของมำใชใหเกดประโยชนกบผ เรยน ดงเชน กำรศกษำควำมคำดหวง ส ำรวจควำมคดเหน และประเมนกำรจดกจกรรมของผปกครอง ในกจกรรมกำรปฐมนเทศผปกครองนกเรยน ปกำรศกษำ 2558 ผปกครองไดแสดงควำมคำดหวงใหทำงโรงเรยนพฒนำนกเรยนตำมทกษะกำรเรยนรในศตวรรษท 21 3 อนดบแรก คอ ทกษะกำรแกปญหำอยำงสรำงสรรค ทกษะกำรคดอยำงมวจำรณญำณ และ ทกษะกำรสอสำร เรยงตำมล ำดบ (สรปรำยงำนผลกำรด ำเนนงำน, อดส ำเนำ)

ในสงคมปจจบนควำมซบซอน และควำมเปนพลวตรของสงคมในปจจบนกอใหเกดผลทตำมมำอยำงหลำกหลำยทงดำนบวกและดำนลบ ควำมเจรญกำวหนำทำงดำนเทคโนโลยกำรสอสำร ควำมเจ รญทำงดำนกำรแพทย ระบบกำรเมองกำรปกครอง รวมถงควำมเจรญกำวหนำทำงดำนอปโภคบรโภค ท ำใหมนษยมคณภำพชวตทด ในขณะเดยวกน สงทมำพรอมกบควำมเจรญดำนตำงๆนนคอ ปญหำ ทงระดบนำนำชำต

จนถงระดบบคคล เชน สงแวดลอมทเสอมโทรม ระบบกำรเมองกำรปกครอง กำรบรหำรและกำรพฒนำ กำรคอรปชน อำชญำกรรม กำรทะเลำะววำท ควำมเครยด กำรตงครรภ หรอปญหำกำรฆำตวตำย มนษยตองปรบตวและแกปญหำเพอใหสำมำรถด ำรงชวตไดอยำงมคณภำพ ควำมสำมำรถและทกษะกำรแกปญหำจงเปนคณลกษณะหนงของบคคลทใชชวตอยในสงคมในปจจบน เพรำะสงคมปจจบนเปนสงคมทซบซอนและกำวกระโดดนนเอง กำรท ำงำน กำรด ำเนนชวตยอมประสบปญหำ ทงปญหำเกยวกบควำมรสก และปญหำทเหนเปนรปธรรม ปญหาเปนเสมอนก ำแพงกนทไมใหบคคลไดไปถงเปำหมำย บคคลทมควำมสำมำรถในกำรแกปญหำนนยอมมโอกำสทจะไปสเปำหมำยไดดกวำผ ทไมสำมำรถแกปญหำได ควำมสำมำรถในกำรแกปญหำสำมำรถฝกฝนได และกำรฝกฝนควำมสำมำรถและทกษะกำรแกปญหำจงตองเปนหนำทของคร เนองจำกครมหนำทในกำรปลกฝงทงควำมรและทกษะชวตใหผ เรยนอยำงเดนชดทสด ครมอทธพลตอกำรเรยนกำรสอนของนกเรยน ครเปนผ มบทบำทส ำคญในกำรสรำงสรรคควำมร พฒนำทกษะและควำมสำมำรถในกำรแกปญหำอยำงสรำงสรรคใหกบนกเรยนเชน กำรเปนผ จดกจกรรมกำรเรยนกำรสอน แนะน ำวธกำรเสำะแสวงหำควำมร ปลกฝงจตวญญำณ คณงำมควำมดและถำยทอดลกษณะทพงประสงค กำรปลกฝงกำรแกปญหำอยำงนน ครสำมำรถท ำได 2 แนวทำง คอ กำรแยกฝกทกษะกำรแกปญหำเปนกำรเฉพำะ ซงมขอดคอ ครสำมำรถเตมเนอหำ รำยละเอยดของปญหำ และกระบวนกำรแกปญหำใหนกเรยนไดอยำงเปนรปธรรม สวนแนวทำงทสองไดแก กำรแทรกกำรฝกทกษะกำรแกปญหำในกจกรรมกำรเรยนรในชนเรยน ซงแนวทำงทสองนนมขอดคอ ครสำมำรถท ำไดตลอดเวลำ รวมถงไมเสยเวลำในกำรคดแยกนกเรยนออกจำกกจกรรมกำรเรยนรตำมหลกสตรดวย (สทธชย ชมพพำทย , 2554).

แนวทำงในกำรจดกจกรรมเพอกำรแกปญหำอยำงสรำงสรรค ซงสทธชย ชมพพำทย ไดศกษำวจยจนไดแนวทำง 5 ขนตอน ไดแก ขนรบรปญหำ ขนระดมควำมคด ขนวำงแผน ขนปฏบต และขนสรปและกรองควำมคด ทผวจยไดศกษำแนวทำงและตองกำรน ำมำใชใหครผสอนของโรงเรยนอสสมชญแผนกประถมไดน ำแนวทำงไปปฏบตกำรเรยนกำรสอนจรง เพอพฒนำพฤตกรรมกำรเรยนรของนกเรยนใหเปนผ มทกษะกำรแกปญหำอยำงสรำงสรรค รวมทงเพอใหครมแนวทำงในกำรพฒนำพฤตกรรมกำรเรยนกำรสอนทกษะกำรแกปญหำไดอยำงเปนรปธรรม

จดมงหมายของการวจย

1. เพอพฒนำพฤตกรรมกำรเรยนกำรสอนทกษะกำรแกปญหำอยำงสรำงสรรค แบงพฤตกรรมตำมกลมเปำหมำย ไดดงน

1.1 พฤตกรรมกำรจดกจกรรมกำรเรยนกำรสอนของคร 1.2 พฤตกรรมกำรเรยนรของนกเรยน

ประโยชนทคาดวาจะไดรบ 1. โรงเรยนมกำรจดกำรเรยนกำรสอนเนนทกษะกำรแกปญหำอยำงสรำงสรรค ซงเปนทกษะขนสง เพอ

ปลกฝงใหนกเรยนโรงเรยนอสสมชญแผนกประถม 2. ครมแผนกำรจดกำรเรยนรทใชพฒนำทกษะกำรแกปญหำอยำงสรำงสรรค ทมประโยชนตอวงกำร

กำรศกษำและสำมำรถเผยแพรกบเพอนครหรอผ ทสนใจ 3. นกเรยนไดรบกำรพฒนำทกษะกำรแกปญหำอยำงสรำงสรรค ซงเปนทกษะของผ เรยนในศตวรรษท 21

ขอบเขตของการวจย ประชากรและกลมตวอยาง กำรวจยในครงน ผ เขำรวมวจย แบงเปน 3 กลม ดงน

1. ครผสอนกลมสำระกำรเรยนรวทยำศำสตร ประกอบดวย หวหนำกลมสำระกำรเรยนรวทยำศำสตร ครผสอนวชำวทยำศำสตร ระดบชนประถมศกษำปท 1 – 6 จ ำนวน 11 คน

2. นกเรยนระดบชนประถมศกษำปท , 5 , 6 โรงเรยนอสสมชญแผนกประถม เขตสำทร กรงเทพมหำนคร จ ำนวน 56 กลม โดยไดจำกกำรสมแบบเจำะจงกลมนกเรยนหองทครจดกจกรรมกำรเรยนรแบบทกษะกำรแกปญหำอยำงสรำงสรรค นยามศพทเฉพาะ ทกษะการแกปญหาอยางสรางสรรค (Creative Problem Solving Skills) หมำยถง ควำมสำมำรถของบคคลผ มปญญำในกำรคนควำ กำรแกปญหำและผลตงำนเชงสรำงสรรค สรำงสงประดษฐทำงวทยำศำสตร สรำงผลผลตทมควำมส ำคญตอกำรด ำรงชวต ประกอบดวย 5 ขนตอน (สทธชย ชมพพำทย. 2554) ดงน

ขนท 1 ขนรบรปญหำ วตถประสงคเพอใหนกเรยนท ำควำมเขำใจสถำนกำรณทแสดงถงปญหำหรอวตถประสงคกำรเรยนร ระบปญหำทแทจรงจำกสถำนกำรณและวำงเปำหมำยตอกจกรรมคอนกเรยนสำมำรถสบคนขอทเกยวของกบสถำนกำรณ ระบปญหำหรอวตถประสงคทจะแกไขจำกสถำนกำรณ ตงเปำหมำยในกำรแกปญหำ สวนพฤตกรรมกำรสอนของครคอกำรใหสถำนกำรณกบนกเรยน แลวใชค ำถำมกระตน และอำจใหขอมลแกนกเรยนเพอเชอมโยงกำรเรยนรไปสกำรระบปญหำทแทจรง

ขนท 2 ขนระดมควำมคด มวตถประสงคเพอใหนกเรยนคดและเลอกวธแกปญหำโดยใชกระบวนกำรกลม ซงพฤตกรรมของนกเรยนในขนตอนน คอคดและเลอกวธกำรแกปญหำของตน แลวน ำเสนอวธ กำรแกปญหำ สวนพฤตกรรมของครในขนตอนน ครจะตองกระตนใหนกเรยนคดแกปญหำใหมำก และน ำเสนอในกลม ซงมทงระดบบคคลและระดบกลม

ขนท 3 ขนวำงแผน มวตถประสงคใหนกรเยนวำงขนตอนและกจกรรมกำรแกปญหำ โดยพฤตกรรมของนกเรยนในขนตอนนประกอบดวยกำรระบขนตอนและกจกรรมกำรแกปญหำ รวมทงระบทรพยำกรทตองใชภำยใตเงอนไขและปจจยทอำจจะเกดขนในระหวำงกำรแกปญหำ สวนครตองพยำยำมถำมในขณะทนกเรยนก ำลงวำงแผนเพอใหนกเรยนไดเกดควำมคด ใหนกเรยนไดน ำเสนอแผนกำรแกปญหำทวำงไว เพอจะไดฝกกำรอธบำย และแลกเปลยนแนวคดของแตละกลมดวย

ขนท 4 ขนปฏบต มวตถประสงคเพอใหนกเรยนปฏบตตำมแผนทวำงไว เปรยบเทยบกระบวนกำรและผลกำรแกปญหำกบเปำหมำยทวำงไว โดยพฤตกรรมของนกเรยนไดแก กำรลงมอปฏบตตำมแผนทวำงไว กำรบนทกกจกรรมกำรแกปญหำในแตละขนตอน รวมถงกำรทเปรยบเทยบสงทท ำกบเปำหมำยทตงไว สวนพฤตกรรมของครคอกำรก ำกบนกเรยนขณะสอนใหปฏบตตำมแผนทวำงไว ครตองถำมและดแลนกเรยน ทเปนปรกษำและใหค ำแนะน ำ ครอำจจะใหนกเรยนรำยงำนกจกรรม และรำยละเอยดของกลม รวมถงควบคมชนเรยนดวย

ขนท 5 ขนสรปและกรองควำมคด มวตถประสงคเพอใหนกเรยนสรปองคควำมรดำนเน อหำจำกกำรเรยนรตำมแผนกำรสอน รวมถงกำรทสรปขนตอนกำรแกปญหำ วเครำะหจดด จดบกพรอง ของเนอหำควำมรและกระบวนกำรแกปญหำ นอกจำกนนกเรยนตองสำมำรถอธบำยหรอแสดงใหเหนวำไดเขำใจในเนอหำและกจกรรม ใหค ำแนะน ำหรอปรบเนอหำหรอกระบวนกำรในเรองอน ๆ สวนพฤตกรรมของครตองกระตนในนกเรยนน ำเสนอควำมรและวธกำรปญหำจำกกำรปฏบตรวมทงกำรใหขอเสนอแนะตอกจกรรมกำรเรยนรและควำมคดของนกเรยน

การพฒนาพฤตกรรมการเรยนการสอน หมำยถง กำรสงเสรมใหครผสอนวำงแผนกำรจดกจกรรมกำรเรยนรทเนนทกษะกำรแกปญหำอยำงสรำงสรรค อยำงนอย 1 แผนกำรเรยนรในกลมสำระฯ ทเกยวของ โดยกำรวจยครงนจะเนนกำรพฒนำพฤตกรรมกำรเรยนกำรสอนของครผสอนกลมสำระกำรเรยนรวทยำศำสตร

สมมตฐานการวจย -

กรอบแนวคดในการวจย ผวจยไดก ำหนดกรอบแนวคดในกำรวจย ดงแผนภำพตอไปน

------------------------------

พฤตกรรมการจดกจกรรมพฒนาทกษะการแกปญหาอยางสรางสรรคของคร

พฤตกรรมการเรยนรทกษะการแกปญหาอยางสรางสรรคของ

นกเรยน

พฤตกรรมการเรยนรทกษะการแกปญหา

อยางสรางสรรคของครและนกเรยน โรงเรยนอสสมชญแผนกประถม

บทท 2

เอกสารและงานวจยทเกยวของ

กำรวจยเรอง กำรพฒนำพฤตกรรมกำรเรยนกำรสอนทกษะกำรแกปญหำอยำงสรำงสรรคของครและนกเรยนในโรงเรยนอสสมชญแผนกประถม ผวจยไดศกษำคนควำเอกสำรและงำนวจยทเกยวของ ตำมล ำดบ ดงน

1. ทกษะกำรเรยนรในศตวรรษท 21 2. กำรคดแกปญหำอยำงสรำงสรรค 3. กำรสอนของครเพอพฒนำควำมคดสรำงสรรค 4. กำรจดกำรเรยนรแบบกำรแกปญหำอยำงสรำงสรรค 5. ทกษะของครทชวยใหกำรจดกำรเรยนรประสบควำมส ำเรจ 6. งำนวจยทเกยวของ

โดยมรำยละเอยด ดงตอไปน 1. ทกษะการเรยนรในศตวรรษท 21

ผวจยไดคนควำบทควำมทกลำวถงกำรพฒนำทกษะกำรเรยนรในศตวรรษท 21 ของนกกำรศกษำไวอยำงหลำกหลำย สรปไดดงน

บทควำมทำงวชำกำรของเวบไซดวชำกำร.คอม (http://www.vcharkarn.com/varticle/60454, 27 กรกฎำคม 2558.) กลำวไววำ ควำมทำทำยดำนกำรศกษำในศตวรรษท 21 ในกำรเตรยมนกเรยนใหพรอมกบชวตในศตวรรษท 21 เปนเรองส ำคญของกระแสกำรปรบเปลยนทำงสงคมทเกดขนในศตวรรษท 21 สงผลตอวถกำรด ำรงชพของสงคมอยำงทวถง ครจงตองมควำมตนตวและเตรยมพรอมในกำรจดกำรเรยนรเพอเตรยมควำมพรอมใหนกเรยนมทกษะส ำหรบกำรออกไปด ำรงชวตในโลกในศตวรรษท 21 ทเปลยนไปจำกศตวรรษท 20 และ 19 โดยทกษะแหงศตวรรษท 21 ทส ำคญทสด คอ ทกษะกำรเรยนร (Learning Skill) สงผลใหมกำรเปลยนแปลงกำรจดกำรเรยนรเพอใหเดกในศตวรรษท 21 น มควำมร ควำมสำมำรถ และทกษะจ ำเปน ซงเปนผลจำกกำรปฏรปเปลยนแปลงรปแบบกำรจดกำรเรยนกำรสอน ตลอดจนกำรเตรยมควำมพรอมดำนตำงๆ

ทกษะแหงศตวรรษท 21 (21st Century Skills) วจำรณ พำนช (2555: 16-21) ไดกลำวถงทกษะเพอกำรด ำรงชวตในศตวรรษท 21 ดงน สำระวชำกมควำมส ำคญ แตไมเพยงพอส ำหรบกำรเรยนรเพอมชวตในโลกยคศตวรรษท ๒๑ ปจจบนกำรเรยนรสำระวชำ (content หรอ subject matter) ควรเปนกำรเรยนจำกกำรคนควำ

เองของศษย โดยครชวยแนะน ำ และชวยออกแบบกจกรรมทชวยใหนกเรยนแตละคนสำมำรถประเมนควำมกำวหนำของกำรเรยนรของตนเองได ซง สำระวชำหลก (Core Subjects) ประกอบดวย ภำษำแม และภำษำส ำคญของโลก ศลปะ คณตศำสตร กำรปกครองและหนำทพลเมอง เศรษฐศำสตร วทยำศำสตร ภมศำสตร ประวตศำสตร

โดยวชำแกนหลกนจะน ำมำสกำรก ำหนดเปนกรอบแนวคดและยทธศำสตรส ำคญตอกำรจดกำรเรยนรในเนอหำเชงสหวทยำกำร (Interdisciplinary) หรอหวขอส ำหรบศตวรรษท 21 โดยกำรสงเสรมควำมเขำใจในเนอหำวชำแกนหลก และสอดแทรกทกษะแหงศตวรรษท 21 เขำไปในทกวชำแกนหลก ดงน ทกษะแหงศตวรรษท 21 ประกอบดวย ควำมรเ กยวกบโลก (Global Awareness) ควำมรเกยวกบกำรเงน เศรษฐศำสตร ธรกจ และกำรเปนผประกอบกำร (Financial, Economics, Business and Entrepreneurial Literacy) ควำมรดำนกำรเปนพลเมองทด (Civic Literacy) ควำมรดำนสขภำพ (Health Literacy) ควำมรดำนสงแวดลอม (Environmental Literacy) ทกษะดานการเรยนรและนวตกรรม จะเปนตวก ำหนดควำมพรอมของนกเรยนเขำสโลกกำรท ำงำนทมควำมซบซอนมำกขนในปจจบน ไดแก ควำมรเรมสรำงสรรคและนวตกรรม กำรคดอยำงมวจำรณญำณและกำรแกปญหำ กำรสอสำรและกำรรวมมอ ทกษะดานสารสนเทศ สอ และเทคโนโลย เนองดวยในปจจบนมกำรเผยแพรขอมลขำวสำรผำนทำงสอและเทคโนโลยมำกมำย ผ เรยนจงตองมควำมสำมำรถในกำรแสดงทกษะกำรคดอยำงมวจำรณญำณและปฏบตงำนไดหลำกหลำย โดยอำศยควำมรในหลำยดำน ดงน ควำมรดำนสำรสนเทศ ควำมรเกยวกบสอ ควำมรดำนเทคโนโลย ทกษะดานชวตและอาชพ ในกำรด ำรงชวตและท ำงำนในยคปจจบนใหประสบควำมส ำเรจ นกเรยนจะตองพฒนำทกษะชวตทส ำคญดงตอไปน ควำมยดหยนและกำรปรบตว กำรรเรมสรำงสรรคและเปนตวของตวเอง ทกษะสงคมและสงคมขำมวฒนธรรม กำรเปนผสรำงหรอผผลต (Productivity) และควำมรบผดชอบเชอถอได (Accountability) ภำวะผน ำและควำมรบผดชอบ (Responsibility)

ทกษะของคนในศตวรรษท 21 ททกคนจะตองเรยนรตลอดชวต คอ กำรเรยนร 3R x 7C 3R คอ Reading (อำนออก), (W)Riting (เขยนได), และ (A)Rithemetics (คดเลขเปน) 7C ไดแก Critical Thinking and Problem Solving (ทกษะดำนกำรคดอยำงมวจำรณญำณ และทกษะในกำรแกปญหำ) Creativity and Innovation (ทกษะดำนกำรสรำงสรรค และนวตกรรม) Cross-cultural Understanding (ทกษะดำนควำมเขำใจควำมตำงวฒนธรรม ตำงกระบวนทศน) Collaboration, Teamwork and Leadership (ทกษะดำนควำมรวมมอ กำรท ำงำนเปนทม และภำวะผน ำ) Communications, Information, and Media Literacy (ทกษะดำนกำรสอสำรสำรสนเทศ และรเทำทนสอ) Computing and ICT Literacy (ทกษะดำนคอมพวเตอร และเทคโนโลยสำรสนเทศและกำรสอสำร) Career and Learning Skills (ทกษะอำชพ และทกษะกำรเรยนร)

แนวคดทกษะแหงอนำคตใหม: กำรเรยนรในศตวรรษท 21 และกรอบแนวคดเพอกำรเรยนรในศตวรรษท 21 กำรเรยนรในศตวรรษท 21 เปนกำรก ำหนดแนวทำงยทธศำสตรในกำรจดกำรเรยนร โดยรวมกนสรำงรปแบบและแนวปฏบตในกำรเสรมสรำงประสทธภำพของกำรจดกำรเรยนรในศตวรรษท 21 โดยเนนทองคควำมร ทกษะ ควำมเชยวชำญและสมรรถนะทเกดกบตวผ เรยน เพอใชในกำรด ำรงชวตในสงคมแหงควำมเปลยนแปลงในปจจบน โดยจะอำงถงรปแบบ (Model) ทพฒนำมำจำกเครอขำยองคกรควำมรวมมอเพอทกษะแหงกำรเรยนรในศตวรรษท 21 (Partnership For 21st Century Skills) (www.p21.org ) ทมชอยอวำ เครอขำย P21 ซงไดพฒนำกรอบแนวคดเพอกำรเรยนรในศตวรรษท 21 โดยผสมผสำนองคควำมร ทกษะเฉพำะดำน ควำมช ำนำญกำรและควำมรเทำทนดำนตำงๆ เขำดวยกน เพอควำมส ำเรจของผ เรยนทงดำนกำรท ำงำนและกำรด ำเนนชวต

ภำพ กรอบแนวคดเพอกำรเรยนรในศตวรรษท 21 (21st Century Learning Framework)

(http://www.qlf.or.th/)

กรอบแนวคดเชงมโนทศนส ำหรบทกษะแหงศตวรรษท 21 เปนทยอมรบในกำรสรำงทกษะกำรเรยนรในศตวรรษท 21 (Model of 21st Century Outcomes and Support Systems) ซงเปนทยอมรบอยำงกวำงขวำงเนองดวยเปนกรอบแนวคดทเนนผลลพธทเกดกบผ เรยน (Student Outcomes) ทงในดำนควำมรสำระวชำหลก (Core Subjects) และทกษะแหงศตวรรษท 21 ทจะชวยผ เรยนไดเตรยมควำมพรอมในหลำกหลำยดำน รวมทงระบบสนบสนนกำรเรยนร ไดแกมำตรฐำนและกำรประเมน หลกสตรและกำรเ รยนกำรสอน กำรพฒนำคร สภำพแวดลอมทเหมำะสมตอกำรเรยนในศตวรรษท 21

กำรเรยนรในศตวรรษท 21 ตองกำวขำม “สำระวชำ” ไปสกำรเรยนร “ทกษะแหงศตวรรษท 21” (21st Century Skills) ซงครจะเปนผสอนไมได แตตองใหนกเรยนเปนผ เรยนรดวยตนเอง โดยครจะออกแบบกำรเรยนร ฝกฝนใหตนเองเปนโคช (Coach) และอ ำนวยควำมสะดวก (Facilitator) ในกำรเรยนรแบบ PBL (Problem-Based Learning) ของนกเรยน ซงสงทเปนตวชวยของครในกำรจดกำรเรยนรคอ ชมชนกำรเรยนรครเพอศษย (Professional Learning Communities : PLC) เกดจำกกำรรวมตวกนของครเพอแลกเปลยนประสบกำรณกำรท ำหนำทของครแตละคนนนเอง พมพนธ เดชะคปต และพเยำว ยนดสข. (2558). ไดใหแนวคดเกยวกบทกษะศตวรรษท 21 ของเดกไทย เดกไทยยคนตองเปนพลเมองไทย พลเมองอำเซยน และพลโลกทมคณภำพ และตองมทกษะส ำคญทจะสำมำรถด ำรงชวตอยในโลกปจจบนอยำงมควำมสข ดวยควำมมคณธรรมและจรยธรรม เปน Ethical Person ดวยทกษะ 2 กลม ตอไปน ทมควำมสมพนธกน คอ

1. กลม 4R เมอมกำรจดกลมยอย จะแบงเปน 3 ทกษะหลก ทควรเนน คอ 1.1 Literacy (กำรรหนงสอ ) คอ ควำมสำมำรถอำนอยำงเขำใจ (Read) และเขยนอยำงม

คณภำพ (Write) กำรเขยนรำยงำนวชำกำร รำยงำนโครงงำน บทควำม ตลอดจนกำรน ำเสนอดวยวำจำ 1.2 Numeracy (กำรรเรองจ ำนวน) คอ ทกษะกำรใชตวเลข ควำมนำจะเปน สถต ทกษะ

กำรชง ตวง วด รวมทงกำรวเครำะหเชงปรมำณ 1.3 Reasoning (กำรใชเหตผล) คอ ควำมสำมำรถในกำรอปนย นรนย กำรใหค ำตอบแบบ

คำดคะเน กำรอปมำอปมย และกำรใชเหตผลเชงจรยธรรม อนเปนปจจยของกำรท ำงำน กำรด ำเนนชวต และกำรอยอยำงพอเพยง

2. กลม 7C คอทกษะหลก ดงน 1.1 Creative Problem Solving Skills (ทกษะกำรแกปญหำอยำงสรำงสรรค) คอ

ควำมสำมำรถของบคคลผ มปญญำในกำรคนควำ กำรแกปญหำและผลตงำนเชงสรำงสรรค สรำงสงประดษฐทำงวทยำศำสตร สรำงผลผลตทมควำมส ำคญตอกำรด ำเนนชวต

1.2 Critical Thinking Skills (ทกษะกำรคดอยำงมวจำรณญำณ) คอ ควำมสำมำรถอยำงช ำนำญในกำรคดทจะท ำหรอไมท ำ เชอหรอไมเชอในเหตกำรณของกจกรรมชวตประจ ำวน และชวตกำรท ำงำน

1.3 Collaborative Skills (ทกษะกำรท ำงำนอยำงรวมพลง) คอควำมสำมำรถอยำงเชยวชำญในกำรท ำงำนเปนกลม เปนทม แบบรวมมอ รวมใจ แบบรวมพลงท ำใหงำนส ำเรจ และผ ท ำมควำมสข เปนกระบวนกำรทท ำใหเสรมสรำงควำมเปนผ น ำ กำรรจกบทบำทผ น ำ บทบำทสมำชก และกระบวนกำรกลม

1.4 Communicative Skills (ทกษะกำรสอสำร) คอ ทกษะกำรรหนงสอ หมำยควำมถงควำมสำมำรถในกำรอำน ฟง เขยน พด คอ อำนอยำงเขำใจ ฟงอยำงเขำใจ เขยนอยำงมคณภำพ พดอยำงสอสำรไดตรงและงำยตอควำมเขำใจ

1.5 Computing Skills (ทกษะกำรใชคอมพวเตอร) คอควำมสำมำรถอยำงเชยวชำญในกำรใชคอมพวเตอรเปนเครองมอในกำรคนหำควำมร ตลอดจนใชเพอกำรออกแบบและผลตเชงนวตกรรม

1.6 Career and Life Skills (ทกษะอำชพและทกษะกำรใชชวต) คอ ควำมสำมำรถเชยวชำญในอำชพทตนสนใจและถนด ซงมฐำนมำจำกกำรเรยนในระดบพนฐำนมำกอน กำรมอำชพท ำใหชวตมควำมสข จงน ำไปสควำมเชยวชำญในกำรใชชวตอยำงมคณภำพ

1.7 Cross-Cultural Skills (ทกษะกำรใชชวตในวฒนธรรมขำมชำต) คอควำมสำมรถอยำงช ำนำญในกำรใชชวตอยำงเปนสขทจะอยรวมกน รเรำ รเขำ ในวถชวต กำรเมอง เศรษฐกจ และสงคม รวมทงประเพณ และวฒนธรรมของตำงชำต ทงประชำคมอำเซยนและประชำคมโลก โดยสรป คอ ทกษะทงในระดบทองถน (Local) ชำต (Nation) อำเชยน (ASEAN) และระดบโลก (Global) จำกขอมลทงสองแหลง พบวำทกษะกำรแกปญหำอยำงสรำงสรรค จะทกษะส ำคญทจะเปน ตวก ำหนดควำมพรอมของนกเรยนเขำสโลกกำรท ำงำนทมควำมซบซอนมำกขนในปจจบน ซงเปน ควำมสำมำรถของบคคลผ มปญญำในกำรคนควำ กำรแกปญหำและผลตงำนเชงสรำงสรรค สรำงสงประดษฐทำงวทยำศำสตร สรำงผลผลตทมควำมส ำคญตอกำรด ำเนนชวตตอไป 2. การคดแกปญหาอยางสรางสรรค

ผวจยไดท ำกำรคนควำแนวคดเกยวกบทกษะกำรแกปญหำอยำงสรำงสรรค จำกแนวคดทหลำกหลำยของนกกำรศกษำ สำมำรถน ำเสนอได ดงน

กลฟอรด ไดกลำวถงบคลกภำพของคนทมควำมคดสรำงสรรควำ จะตองมควำมฉบไวทรปญหำและมองเหนปญหำ มควำมวองไวและสำมำรถจะเปลยนควำมคดใหมๆไดงำย ซงแสดงใหเหนวำกำรแกปญหำเปนกจกรรมทส ำคญยงของชวตทตองท ำใหส ำเรจลลวงจงจะท ำใหชวตสำมำรถด ำเนนไปไดอยำงมควำมสข ดงนนจงมควำมจ ำเปนทจะตองเรยนรวธกำรแกปญหำอยำงสรำงสรรค โดยปกตคนเรำทวไปมกเลอกวธกำรทจะเลยงปญหำมำกกวำกำรเผชญปญหำ ซงถำคนเรำรจกทจะเรยนรกำรแกปญหำอยำงสรำงสรรคกจะมชวตทสนกสนำนรำเรงและควำมสขมำกยงขน

กำรคดแกปญหำอยำงสรำงสรรคนนประกอบไปดวยกระบวนกำรคด 4 ขนตอนคอ 1. กำรคนหำควำมหมำยของปญหำ ขนตอนนจะมควำมส ำคญมำก เพรำะถำเรำรวำอะไร คอ

ปญหำทแทจรง กสำมำรถหำหนทำงในกำรแกไดตรงมำกขน อกทงท ำใหเกดควำมมนใจมองเหนปญหำไดทะลปรโปรง อนจะท ำใหไดค ำตอบทชดเจนและเปนกำรแกปญหำอยำงสรำงสรรคดวย

2. กำรเปดใจกวำงเพอน ำไปสวธกำรแกไขปญหำ นกคดแกปญหำอยำงสรำงสรรคจะท ำกำรคดเลอกควำมคดเหนและขอมลตำงๆไวเปนจ ำนวนมำกกอนทจะพสจนแยกแยะใหไดควำมคดเหนทดทสด

ดงนนคนเรำจงตองแสวงหำและเปดประตสควำมคดไมวำจะเปนจำกกำรอำน กำรสงเกตและกำรท ำงำนรวมกน

3. กำรพสจนแยกแยะใหไดควำมคดเหนทดทสด กำรคดแกปญหำอยำงสรำงสรรคนนมกตองใชวธแกปญหำหรอค ำตอบทดกวำหรอมำกกวำวธกำรแกปญหำหรอค ำตอบทไดมำครงแรกเพยงอยำงเดยว เพรำะควำมคดเหนและขอมลทส ำคญๆนนมอยอยำงมำกมำย จงจ ำเปนทจะตองพยำยำมใหไดมำซงควำมคดเหนทดทสดโดยกำรแยกแยะและคดเลอกออกมำเพอใหไดขอมลทดทสด

4. กำรเปลยนควำมคดเหนใหเปนกำรกระท ำ จดมงหมำยส ำคญของกำรแกปญหำกคอ กำรเปลยนแปลงควำมคดเหนไปสกำรปฏบตจรง คนสวนใหญมควำมคดสรำงสรรคแตไมเคยน ำไปสกำรปฏบต ซงกระบวนกำรคดสรำงสรรคนนไมไดจบลงแคคดในใจ กำรเปลยนควำมคดไปสกำรปฏบตนนตองเอำชนะอปสรรคหลำยอยำง เชนควำมไมมนใจในตวเอง ควำมขลำดกลว และตองมควำมมงมนเดดเดยวในควำมเพยรไมวำจะใชเวลำนำนสกเทำใด กจะไมแปรเปลยนควำมคดสรำงสรรคทไดเพำะตวเปนรปรำงและตดตำมจนกระทงเกดควำมสมบรณในทำงปฏบต 3. การสอนของครเพอพฒนาความคดสรางสรรค ในกำรสอนของครเพอพฒนำควำมคดสรำงสรรค ควรจดกำรเรยนกำรสอนทใชวธกำรทเหมำะสม ดงน

3.1 กำรสอน (Paradox) หมำยถง กำรสอนเกยวกบกำรคดเหนในลกษณะควำมคดเหนทขดแยงในตวมนเอง ควำมคดเหนซงคำนกบสำมญส ำนก ควำมจรงทสำมำรถเชอถอหรออธบำยได ควำมเหนหรอควำมเชอทฝงใจมำนำน ซงกำรคดในลกษณะดงกลำว นอกจำกจะเปนวธกำรฝกประเมนคำระหวำงขอมลทแทจรงแลว ยงชวยใหคดในสงทแตกตำงไปจำกรปแบบเดมทเคยม เปนกำรฝกมองในรปแบบเดมใหแตกตำงออกไป และเปนสงเสรมควำมคดเหนไมใหคลอยตำมกน (Non – Conformity) โดยปรำศจำกเหตผล ดงนนในกำรสอนของครจงควรก ำหนดใหนกศกษำรวบรวมขอคดเหนหรอค ำถำม แลวใหนกศกษำแสดงทกษะดวยกำรอภปรำยโตวำท หรอแสดงควำมคดเหนในกลมยอยกได

3.2 กำรพจำรณำลกษณะ (Attribute) หมำยถง กำรสอนใหนกศกษำ คดพจำรณำลกษณะตำง ๆ ทปรำกฏอย ทงของมนษย สตว สงของ ในลกษณะทแปลกแตกตำงไปกวำทเคยคด รวมทงในลกษณะทคำดไมถง

3.3 กำรเปรยบเทยบอปมำอปมย (Analogies) หมำยถง กำรเปรยบเทยบสงของหรอสถำนกำรณกำรณทคลำยคลงกน แตกตำงกนหรอตรงกนขำมกน อำจเปนค ำเปรยบเทยบ ค ำพงเพย สภำษต

3.4 กำรบอกสงทคลำดเคลอนไปจำกควำมเปนจรง (Discrepancies) หมำยถง กำรแสดงควำมคดเหน บงชถงสงทคลำดเคลอนจำกควำมจรง ผดปกตไปจำกธรรมดำทวไป หรอสงทยงไมสมบรณ

3.5 กำรใชค ำถำมยวยและกระตนใหตอบ (Provocative Question) หมำยถงกำรตงค ำถำมแบบปลำยเปดและใชค ำถำมทยวย เรำควำมรสกใหชวนคดคนควำ เพอควำมหมำยทลกซงสมบรณทสดเทำทจะเปนได

3.6 กำรเปลยนแปลง (Example of change) หมำยถง กำรฝกใหคดถงกำรเปลยนแปลงดดแปลงกำรปรบปรงสงตำง ๆ ทคงสภำพมำเปนเวลำนำนใหเปนไปในรปอน และเปดโอกำสใหเปลยนแปลงดวยวธกำรตำง ๆ อยำงอสระ

3.7 กำรเปลยนแปลงควำมเชอ (Exchange of habit) หมำยถง กำรฝกใหนกศกษำเปนคนมควำมยดหยน ยอมรบควำมเปลยนแปลง คลำยควำมยดมนตำง ๆ เพอปรบตนเขำกบสภำพแวดลอมใหม ๆ ไดด

3.8 กำรสรำงสงใหมจำกโครงสรำงเดม (An organized random search) หมำยถง กำรฝกใหนกศกษำรจกสรำงสงใหม กฎเกณฑใหม ควำมคดใหม โดยอำศยโครงสรำงเดมหรอกฎเกณฑเดมทเคยม แตพยำยำมคดพลกแพลงใหตำงไปจำกเดม

3.9 ทกษะกำรคนควำหำขอมล (The skill of search) หมำยถง กำรฝกเพอใหนกศกษำรจกหำขอมล

3.10 กำรคนหำค ำตอบค ำถำมทก ำกวมไมชดเจน (Tolerance for ambiguity) เปนกำรฝกใหนกศกษำมควำมอดทนและพยำยำมทจะคนควำหำค ำตอบตอปญหำทก ำกวม สำมำรถตควำมไดเปนสองนย ลกลบ รวมทงทำทำยควำมคด

3.11 กำรแสดงออกจำกกำรหยงร (invite expression) เปนกำรฝกใหรจกกำรแสดงควำมรสก และควำมคด ทเกดจำกสงทเรำอวยวะรบสมผสทงหำ

3.12 กำรพฒนำตน (adjustment for development) หมำยถง กำรฝกใหรจกพจำรณำศกษำดควำม ลมเหลว ซงอำจเกดขนโดยตงใจหรอไมตงใจ แลวหำประโยชนจำกควำมผดพลำดนนหรอขอบกพรองของตนเองและผ อน ทงนใชควำมผดพลำดเปนบทเรยนน ำไปสควำม-ส ำเรจ

3.13 ลกษณะบคคลและกระบวนกำรคดสรำงสรรค (creative person and creative) หมำยถง กำรศกษำประวตบคคลส ำคญทงในแงลกษณะพฤตกรรมและกระบวนกำรคดตลอดจนวธกำร และประสบกำรณของบคคลนน

3.14 กำรประเมนสถำนกำรณ (a creative reading skill) หมำยถง กำรฝกใหหำค ำตอบโดยค ำนงถงผลทเกดขนและควำมหมำยเกยวเนองกน ดวยกำรตงค ำถำมวำถำสงเกดขนแลวจะเกดผลอยำงไร

3.15 พฒนำทกษะกำรอำนอยำงสรำงสรรค (a creative reading skill) หมำยถง กำรฝกใหรจกคดแสดงควำมคดเหน ควรสงเสรมและใหโอกำสเดกไดแสดงควำมคดเหนและควำมรสกตอเรองทอำนมำกกวำจะมงทบทวนขอตำงๆ ทจ ำไดหรอเขำใจ

3.16 กำรพฒนำกำรฟงอยำงสรำงสรรค (a creative listening skill ) หมำยถง กำรฝกใหเกดควำมรสกนกคดในขณะทฟง อำจเปนกำรฟงบทควำม เรองรำวหรอดนตร เพอเปนกำรศกษำขอมล ควำมร ซงโยงไปหำสงอน ๆ ตอไป

3.17 พฒนำกำรเขยนอยำงสรำงสรรค ( a creative writing skill ) หมำยถง กำรฝกใหแสดงควำมคด ควำมรสก กำรจนตนำกำรผำนกำรเขยนบรรยำยหรอพรรณนำใหเหนภำพชดเจน

3.18 ทกษะกำรมองภำพในมตตำงๆ (Visualization skill) หมำยถง กำรฝกใหแสดงควำมรสกนกคดจำกภำพในแงมม แปลกใหม ไมซ ำเดม

อยำงไรกตำม กำรสอนใหนกเรยนคดไดนน กอนจะคดไดนกเรยนตองมขอมลเพยงพอทจะใชเปนฐำนควำมคดทไดจำกกำรจ ำ ฉะนนกำรจ ำยงเปนสงส ำคญในกำรสอนอยเสมอ 4 . การจดการเรยนรแบบการแกปญหาอยางสรางสรรค (Creative Problem Solving (CPS)) สทธชย ชมพพำทย , 2554. กลำวไววำ กำรจดกำรเรยนรแบบแกปญหำอยำงสรำงสรรค เปนแนวทำงกำรแกปญหำวธหนง ซงไดผำนกำรศกษำและวจยมำ เปนกระบวนกำรแกปญหำทองกบสำระกำรเรยนรของผ เรยน โดยฝกใหนกเรยนไดท ำควำมเขำใจกบปญหำ ฝกกำรมองปญหำโดยใชทงควำมรสก และมงแกปญหำ ท ำใหกำรด ำเนนกำรแกปญหำมประสทธภำพ จงนำจะเปนแนวทำงใหครไดใชในกำรจดกจกรรมกำรเรยนรใหผ เรยนเกดทกษะกำรแกปญหำอยำงสรำงสรรค เพอน ำไปใชในชวตประจ ำวน และกำรเรยนรตอไป

ตอน ท 1 ข น ตอนกำ รแ ก ปญหำอย ำ งส ร ำ งสร ร ค สทธชย ชมพพำทย (2554) ไดศกษำแนวคดกำรแกปญหำอยำงสรำงสรรคจำกหลำยแนวคดและน ำมำปรบปรงจนไดขนตอนกำรแกปญหำอยำงสรำงสรรค และรปแบบกำรจดกำรเรยนรโดยใชกระบวนกำรแกปญหำอยำงสรำงสรรคขนมำ และขอน ำเสนอควำมหมำยและขนตอนกำรแกปญหำอยำงสรำงสรรคใหทรำบเปนเบองตน เพอเปนแนวทำงในกำรจดกำรเรยนรตอไป ซงมดงน

กำรแกปญหำอยำงสรำงสรรค คอกระบวนกำรแกไขสถำนกำรณทไมพงประสงค หรอเปนขนตอนของกำรบรรลควำมตองกำร หรอวตถประสงคโดยใชควำมคดสรำงสรรค และควำมคดวจำรณญำณ กำรใชควำมคดทงสองทกลำวถงไดแก ผแกไขปญหำจะใชควำมคดสรำงสรรคในกำรคดวธกำรแกปญหำใหลกและควำมมหลำกหลำยโดยปรำศจำกกำรตดสนวำดหรอถกตองหรอไม จำกนนจงประเมนและเลอกวธกำรแกปญหำโดยใชกำรคดวจำรณญำณเพอใหไดวธกำรแกปญหำทดทสด พรอมทงน ำวธกำรแกปญหำนนมำวำงแผนกำรแกปญหำบนเงอนไข บรบทและทรพยำกรทมอย และน ำแผนกำรแกปญหำไปปฏบต โดยเชอมนวำสำมำรถแกปญหำและก ำกบตนเองขณะท ำกำรแกปญหำได เพอสำมำรถแกปญหำไดอยำงมประสทธภำพซงประกอบดวย 5 ขนตอน ไดแก

ขนท 1 การเขาถงปญหา เปนขนของกำรท ำควำมเขำใจ รบรควำมทำทำยทจะแกปญหำจำกสถำนกำรณ กำรส ำรวจขอมลเกยวกบปญหำทเกดขนอยำงรอบดำน กำรระบปญหำทแทจรงและวำงเปำหมำย

ในกำรแกปญหำ ซงสำมำรถเลอกใชขนตอนใดขนตอนหนงหรอใชทกขนตอนตำมควำมชดเจนของปญหำ ซงมดงตอไปน

กำรเหนควำมส ำคญ เปนขนตอนกำรระบและอธบำยควำมส ำคญของสถำนกำรณทเปนปญหำในมมมองของตนเองและผ อน กำรสรำงควำมคดทเหมำะสมตอปญหำ

กำรส ำรวจขอมล เปนกำรศกษำรำยละเอยดของสถำนกำรณหรอกำรสบคนขอมลเพอท ำใหสถำนกำรณมควำมชดเจน ประกอบดวย กำรศกษำลกษณะและสำเหตของสถำนกำรณทเปนปญหำรวมถงควำมเกยวของกบปญหำอน โดยใชกำรส ำรวจขอมล ประเมนและเลอกใชขอมลทไดจำกกำรศกษำ

กำรระบปญหำ เปนกำรตดสนวำสถำนกำรณทศกษำนน ปญหำใดเปนปญหำทตองน ำมำแกไขหรอเรยกวำเปน “ปญหำทแทจรง” พรอมกบวำงเปำหมำยในกำรแกปญหำ

ขนท 2 การคดวธการแกปญหา เปนกำรคดหำวธแกปญหำใหมำกทสด โดยไมมกำรตดสนวำควำมคดนนผดหรอถก ใชหรอไมใช รวมถงกำรปรบวธกำรแกปญหำจำกแนวคดกำรแกปญหำของผ อน

ขนท 3 การเลอกและเตรยมการ คอกำรท ำใหวธกำรแกปญหำมควำมชดเจนในกำรปฏบตมำกยงขน โดยกำรประเมนวธกำรแกปญหำจนไดวธกำรทดทสด จำกนนจงพจำรณำสงสนบสนนและอปสรรคทอำจจะเกดขนในกระบวนกำรแกปญหำโดยมขนตอนดงน

กำรเลอกวธกำรแกปญหำ เปนกำรคดเลอกวธแกปญหำโดยใชเกณฑในกำรเลอกวธกำรแกปญหำ

กำรคำดกำรณผลกระทบ เปนกำรระบเหตกำรณทอำจจะเกดขนทงทเปนอปสรรคและสงสนบสนนในระหวำงกำรแกปญหำ

ขนท 4 การวางแผนการแกปญหา คอกำรวำงแนวทำงกำรแกปญหำโดยใชควำมสำมำรถและขอจ ำกดของบคคล รวมถงบรบท เงอนไข ทรพยำกร และอปสรรค โดยมขนตอนดงตอไปน

กำรประเมนงำน เปนกำรระบแนวทำงและทรพยำกรทตองใชในกำรแกปญหำภำยใต เงอนไข ขอจ ำกด บรบท ขอมล หรอสงสนบสนนในกำรแกปญหำ

กำรออกแบบกระบวนกำร เปนกำรวำงขนตอนและกจกรรมกำรแกปญหำ จำกกำรแนวทำงและทรพยำกรทมอยและแบงหนำทสมำชกในกลม

ขนท 5 การลงมอปฏบต เปนกำรน ำแผนทวำงไวไปปฏบตจรง มกำรก ำกบตนเองในกำรแกปญหำ กำรเปรยบเทยบกจกรรมและผลกำรแกปญหำกบเปำหมำยทวำงไว มกำรสง เกตและบนทกพฤตกรรมกำรแกปญหำ เมอกำรแกปญหำเปนไปตำมทวำงแผนไวกใหกำรเสรมแรงแกตนเอง ซงขนตอนนประกอบดวย

กำรลงมอปฏบต เปนกำรลงมอปฏบตตำมแผน สงเกตและสะทอนระหวำงกำรแกปญหำ รวมทงปรบปรงกระบวนกำรแกปญหำใหเหมำะสมมำกขน

กำรเผชญปญหำ เปนกำรก ำกบตนเองระหวำงกำรแกปญหำประกอบดวย กำรสงเกตและบนทกพฤตกรรมของตน เปรยบเทยบกบเกณฑทตงไว กำรควบคมตน และเสรมแรงตนเอง

5 . การจดการเ รยน รแบบแกปญหาอ ยางส รางสรร ค แนวคดกำรจดกำรเรยนรเพอกำรแกปญหำอยำงสรำงสรรคของสทธชย ชมพพำทย (2554) ทไดสงเครำะหแนวทำงกำรจดกำรเรยนรแบบแกปญหำอยำงสรำงสรรค จนไดรปแบบทสำมำรถน ำไปใชในกำรจดกจกรรมกำรเรยนรได โดยมขนตอน หลกกำร และแนวปฏบตดงน

1. แนวคดพนฐาน

กำรจดกำรเรยนรเพอกำรแกปญหำอยำงสรำงสรรคเปนแนวคดหนงของกำรจดกำรเรยนรทเนนผ เรยนเปนส ำคญ (Child Centered) โดยใชปญหำหรอวตถประสงคกำรเรยนรเปนตวกระตนกำรเรยนรของนกเรยน ทอำศยควำมคดสรำงสรรค (Creative Thinking) และควำมคดวจำรณญำณ (Critical Thinking) ในกำรแกปญหำ (Problem Solving) โดยใหนกเรยนท ำกจกรรมกำรเรยนรรำยบคคล (Individual) กระบวนกำรกลม (Group Process) แลกเปลยนเรยนรและรวมมอกน (Cooperatives Learning) มกำรบนทก และกำรอภปรำย กำรสรำงควำมรหรอบรรลจดมงหมำยดวยตนเอง และจดกจกรรมทมควำมสมดลทงอำรมณและประสทธผลของกำรแกปญหำ โดยครเปนผสนบสนนกำรเรยนร

2. จดมงหมาย

รปแบบกจกรรมกำรเรยนรแบบแกปญหำอยำงสรำงสรรคมจดมงหมำยเพอฝกทกษะกำรแกปญหำอยำงสรำงสรรคใหแกนกเรยนโดยจดกจกรรมกำรเรยนรทเนนทกษะกำรแกปญหำอยำงสรำงสรรคทประกอบดวย กำรคดสรำงสรรค กำรแกปญหำ กำรคดวจำรณญำณ กำรสบคนและรวบรวมขอมล กระบวนกำรกลม กำรบนทก และกำรอภปรำย

3. หลกการ และแนวปฏบตของรปแบบการจดกจกรรมการเรยนรแบบแกปญหาอยางสรางสรรค

3.1 ขนรบรปญหา หลกการ กำรจดกจกรรมกำรเรยนรขนนนกเรยนจะตองท ำควำมเขำใจกบสถำนกำรณทแสดงถงปญหำหรอวตถประสงคกำรเรยนรจำกกำรกระตนของคร มกำรสรำงควำมทำทำยตอกำรแกปญหำทเกยวของกบสำระกำรเรยนรในสถำนกำรณนน นกเรยนมควำมคดทเหมำะสมกบปญหำ ระบปญหำทแทจรงจำกสถำนกำรณหรอ

เปนเปำหมำยในกำรกำรจดกำรเรยนรในครงนนๆ ประเดนส ำคญคอ กำรสรำงสถำนกำรณของครทจะตองสำมำรถยกสถำนกำรณทนกเรยนไดใชควำมรจำกสำระกำรเรยนร หรอตวชวดทจะสอนมำเปนปญหำทจะใหนกเรยนไดวเครำะห และแกไข

แนวปฏบต คร—สรำงใหสถำนกำรณปญหำทเกยวของกบตวชวดและสำระกำรเรยนรใหกบนกเรยน แลวครและนกเรยนตงค ำถำมตอสถำนกำรณทเกดขน โดยครอำจจะใหขอมลแกนกเรยนเพอเชอมโยงกำรเรยนรไปสกำรระบปญหำทแทจรง (ซงเปนปญหำทจะท ำใหนกเรยนไดเรยนรตำมตวชวดและสำระกำรเรยนร) ครควรใหนกเรยนตงเปำหมำยในกำรแกปญหำหรอระบวำตองกำรเรยนรในเรองใด ขนตอนนครตองฝกใหนกเรยนไดใชควำมคด 2 ประกำรคอ 1) ควำมคดสรำงสรรค ในกำรคดเกยวกบรำยละเอยดของสถำนกำรณใหมำก ใหนกเรยนคดแตกตำง (ซงครอำจจะใชค ำถำมวำแลวอยำงอนละ คนอนคดอยำงไร ถำมอยำงไร) รวมถงกำรใหนกเรยนตงค ำถำมทหลำกหลำย และ 2) ควำมคดวจำรณญำณ โดยใหนกเรยนศกษำรำยละเอยดของปญหำ และระบปญหำทแทจรง (ซงอำจจะสรำงเกณฑในกำรตดสนวำสงใดเปนปญหำเชน มมมองของคนอน ควำมจ ำเปนเรงดวน) ซงปญหำทนกเรยนระบมำนนจะตองมลกษณะทสำมำรถสบคนขอมลเพอแกปญหำ หรอสำมำรถทดสอบสมมตฐำนได นกเรยน—แสดงออกโดยกำรตงค ำถำมทมตอสถำนกำรณทครสรำงขน สบคนขอมลทเกยวของกบสถำนกำรณในกรณทสถำนกำรณนนไมชดเจน ฝกกำรวเครำะหและคดเลอกปญหำทตองแก อธบำยรำยละเอยดและควำมส ำคญของสถำนกำรณ วำงเปำหมำยในกำรแกปญหำหรอก ำหนดเนอหำทตองเรยนรและคนควำ 3.2 ขนระดมความคด หลกการ กำรใชควำมคดสรำงสรรคในกำรแสวงหำวธกำรแกปญหำเปนสงจ ำเปนในกำรจดกำรเรยนรแบบแกปญหำอยำงสรำงสรรค กำรฝกฝนควำมคดสรำงสรรคทงรำยบคคลและใชกระบวนกำรกลม จะท ำใหสำมำรถฝกควำมคดสรำงสรรคไดอยำงด โดยจะตองหลดออกจำกกรอบควำมเหมำะสม ควำมเปนไปไดกอน

แนวปฏบต คร–ตองฝกควำมคดสรำงสรรคของนกเรยน โดยกระตนใหนกเรยนคดวธกำรแกปญหำใหมำกในระดบบคคล และน ำเสนอ แลกเปลยนเรยนรในกลม คอ 1) ใหนกเรยนกำรคดหำวธกำรแกปญหำของตนเอง ครจะกระตนนกเรยนดวยค ำถำมเชน จำกปญหำทนกเรยนพบ หรอเปำหมำยงำนของกลมเรำจะมวธกำรแกปญหำเพอไปใหถงจดหมำยอะไรบำง ถำไมใชวธกำรนจะใชวธกำรอนไดหรอไม แลวถำคดตรงกนขำมกบวธนละ หรอ ถำเรำท ำใหสะดวกขน หรอท ำใหเปนขนตอนจะมวธกำรอยำงไร 2) จดกจกรรมใหรวมวธกำรแกปญหำ ครใหนกเรยนจะไดน ำเสนอวธกำรแกปญหำของตนเอง และรบฟงวธกำรแกปญหำของเพอน จำกนนคอนกเรยนจะ

สรำงวธกำรแกปญหำใหม โดยกำรรวมจดดจดเดนของแตละวธเปนวธกำรใหมของกลม นกเรยน–ตองคดวธกำรแกปญหำของตน แลวเลอกและน ำเสนอวธกำรแกปญหำใหสมำชกในกลม และแลกเปลยนควำมคดกบเพอนในกลม ชวยกนสรำงวธกำรแกปญหำใหม โดยกำรบรณำกำรวธกำรแกปญหำของตนใหเปนทยอมรบของกลม อธบำยลกษณะกำรแกปญหำของกลม พรอมทงอธบำยเหตผลของกำรเลอกวธกำรแกปญหำ 3.3 ขนวางแผน หลกการ เมอนกเรยนไดคดเลอกวธกำรแกปญหำแลว กำรวำงแผนแกปญหำโดยกำรคดวำ จะใชอะไรในกำรด ำเนนกจกรรมกำรแกปญหำบำง และคำดวำในระหวำงกำรแกปญหำจะเกดอะไรขน ทงสงทเปนอปสรรคตอกำรแกปญหำ และสงทสนบสนนกำรแกปญหำใหลลวงส ำเรจ จะชวยใหกำรแกปญหำไปอยำงถกทำง และชวยลดควำมเสยงในกำรแกปญหำ สงผลใหกำรแกปญหำประสบควำมส ำเร๗อยำงมประสทธภำพ แนวปฏบต คร–ตงค ำถำมในขณะทนกเรยนก ำลงวำงแผนเพอใหนกเรยนไดเกดควำมคดสรำงสรรคเชน แลวมขนตอนทส ำคญอกหรอไม อะไรทตองใชบำง อำจจะเกดอะไรขนบำง หรอแมแตกำรทครใหนกเรยนตงค ำถำมในกลมเพอทจะท ำใหเกดกำรวำงแผนอยำงละเอยดเชน ลองตงค ำถำมเพอทจะไดตอบในกำรวำงแผนกำรแกปญหำ ในดำนกำรคดวจำรณญำณครตองใหเดกนกเรยนไดพจำรณำวำแผนทวำงไวมควำมชดเจนหรอไม และแผนสอดคลองกบบรบท เงอนไข และทรพยำกรรวมถงปจจยสนบสนน สงทเปนอปสรรคทจะเกดขนหรอไม นอกจำกนยงตองใหนกเรยนไดน ำเสนอแผนกำรแกปญหำทวำงไวเพอจะไดฝกกำรอธบำยและแลกเปลยนแนวคดของแตละกลมดวย นกเรยน–ระบขนตอนและกจกรรมกำรแกปญหำ รวมทงระบทรพยำกรทตองใชภำยใตเงอนไขและปจจยทอำจจะเกดขนในระหวำงกำรแกปญหำ ขนตอนนใหวำงขนตอนกำรแกปญหำใหชดเจนมำกทสดและแบงหนำท นอกจำกนนกเรยนตองแลกเปลยนแผนกำรแกปญหำระหวำงกลม ซงเนนกำรอภปรำยระหวำงกลม 3.4 ขนปฏบต หลกการ นกเรยนปฏบตตำมแผนทวำงไว เปรยบเทยบผล และกระบวนกำรแกปญหำกบเปำหมำยทวำงไว กำรก ำกบตนเองและเสรมแรงตนเอง แนวปฏบต คร–กำรก ำกบนกเรยนใหปฏบตตำมแผนทวำงไว ถำมและดแลนกเรยนเกยวกบกำรปฏบตตำมแผนทวำงไว เปนทปรกษำและใหค ำแนะน ำ ครอำจจะใหนกเรยนรำยงำนกำรท ำกจกรรมดวยปำกเปลำ และรำยละเอยดของกลมพรอมทงควบคมชนเรยนดวย รวมถงใหกำรเสรมแรงหรอสอนวธกำรเสรมแรงตนเองใหแก

นกเรยน นกเรยน–ปฏบตตำมแผนทวำงไว บนทกกจกรรมกำรแกปญหำในแตละขนตอน กำรเปรยบเทยบสงทปฏบตกบเปำหมำยทวำงไว รวมถงกำรใหก ำลงใจตนเองขณะลงมอแกปญหำ

Picture from : http://webneel.com/creative-funny-art

3.5 ขนสรปและกรองความคด หลกการ กำรสรปองคควำมรทำงดำนเนอหำจำกกำรเรยนรตำมแผนกำรจดกำรเรยนร รวมถงกำรทสรปขนตอนกำรแกปญหำ วเครำะหจดด จดบกพรองของเนอหำควำมรและกระบวนกำรแกปญหำ จะท ำใหเกดกำรพจำรณำจดด จดเดนของกำรแกปญหำ เพอกำรน ำไปสกำรแกปญหำในครงตอไปได เปนกำรสงเสรมควำมสำมำรถในกำรแกปญหำอยำงตอเนอง แนวปฏบต คร–กระตนใหนกเรยนไดน ำเสนอทงในสวนของควำมรและวธกำรแกปญหำจำกกำรปฏบต รวมทงกำรใหขอเสนอแนะตอกจกรรมและควำมคดของนกเรยน กระตนนกเรยนใหคดตอไปวำจะวเครำะหควำมรและขนตอนกำรแกปญหำทผำนมำวำมผลดผลเสยอยำงไร และถำจะปฏบตงำนตอไปในลกษณะเดยวกนจะท ำอยำงไร พรอมกบบอกแนวทำงปรบใชในชวตประจ ำวนดวย นกเรยน–สรปควำมรและขนตอนกำรแกปญหำได ซงอำจจะแสดงออกโดยกำรเลำใหเพอนฟง กำรน ำเสนอหนำชนเรยน นอกจำกนยงตองสำมำรถอธบำยหรอแสดงใหเหนวำไดเขำใจในเนอหำและกจกรรมทผำนมำ ใหค ำแนะน ำหรอปรบใชเนอหำหรอกระบวนกำรในเรองอนๆ 6. ทกษะของครทชวยใหการจดการเรยนรประสบความส าเรจ

เพอใหกำรจดกำรเรยนรประสบควำมส ำเรจ แตละขนตอนของกจกรรมกำรเรยนรแบบแกปญหำอยำงสรำงสรรค ครจะตองฝกฝน และใชทกษะดงน

6.1 เขาใจกระบวนการแกปญหาอยางสรางสรรค

หลกการ กำรเขำใจแนวคด ทฤษฎกำรแกปญหำอยำงสรำงสรรค จะชวยใหครสำมำรถออกแบบกจกรรมกำรเรยนรแบบกำรแกปญหำอยำงสรำงสรรคไดมำกยงขน เนองจำกกระบวนกำรในกจกรรมกำรเรยนรถกปรบมำจำกขนตอนกำรแกปญหำอยำงสรำงสรรค และทกษะกำรแกปญหำอยำงสรำงสรรคจำกครจะถกถำยทอดไปยงนกเรยน

แนวปฏบต ครศกษำหลกกำร ขนตอนกำรแกปญหำอยำงสรำงสรรค จำกนนจงท ำแบบฝกในภำคผนวกท 1 ซงมแนวทำงกำรตอบค ำถำมอย หลงจำกนนจงน ำแนวทำงกำรแกปญหำไปทดลองใชจรง

6.2 เราความสนใจของนกเรยน การทาทายตอวตถประสงคหรอปญหา

หลกการ กำรเรำควำมสนใจดวยสถำนกำรณทเปนปญหำ ท ำใหผ เรยนมควำมสนใจและใสใจตอปญหำ เปนจดเรมตนของกำรเรยนร เมอนกเรยนใสใจหรอสนใจ จะชวยใหกำรจดกำรเรยนรด ำเนนไปได จนบรรลวตถประสงค กำรเรำควำมสนใจในกำรจดกำรเรยนรแบบแกปญหำอยำงสรำงสรรคมหลำยขนตอน ตงแตกำรเรำควำมสนใจดวยสถำนกำรณ กำรเรำควำมสนใจดวยค ำถำม รวมถงบคลกภำพของคร

แนวปฏบต ครตองกระตนใหนกเรยนเกดควำมกระตอรอรน สนใจและพรอมทจะเรยนหรอท ำกจกรรม โดยใชสถำนกำรณทสอดคลองกบตวชวดและสำระกำรเรยนรทปรำกฏในหลกสตร หรอกำรถำมเพอใหนกเรยนไดคดและสนใจ ทำทำยควำมอยำกรอยำกเหนของผ เรยน ครตองคลองแคลวและมอำรมณขน ครตองมควำมตงใจในกำรสอนและเตรยมกำรสอนอยำงดทงเนอหำ สอกำรเรยนร และกจกรรมกำรเรยนร

6.3 การวางเปาหมาย

หลกการ ในกำรท ำกจกรรมกำรเรยนรเปนสงทนกเรยนจะใชยดเพอประเมนควำมส ำเรจของกจกรรมกำรเรยนร หรอในกำรแกปญหำ เกดแรงจงใจหรอก ำลงใจในกำรเรยนร นกเรยนกจะพยำยำมเรยนรเพอไปใหถงเปำหมำยกำรเรยนร ดงนนควรท ำใหนกเรยนด ำเนนกจกรรมกำรเรยนรโดยมเปำหมำย และประเมนตนเองจำกควำมส ำเรจตำมเปำหมำย

แนวปฏบต ครอำจจะถำมนกเรยนวำ ทำยทสดแลว ในกำรเรยนรเรองนสงทนกเรยนตองกำรคออะไร แลวสอดคลองกบสำระกำรเรยนรทเรยนอยำงไร โดยทเปำหมำยนนครอำจจะแนะน ำใหนกเรยนทรำบวำกำรวำงเปำหมำยนนนนจะตองพจำรณำจำก 4 ประกำรคอ ควำมเปนไปได ควำมมประโยชน กำรบนทกไวเปนลำย

ลกอกษร และ ควำมชดเจน โดยทควรเปนเปำหมำยระยะสนทสด ซงใชเวลำไมเกนชวโมงเรยนนน เพรำะจะท ำใหนกเรยนเหนผลทเกดจำกกำรเรยนรไดอยำงชดเจน กอใหเกดก ำลงใจในกำรเรยนเนอหำตอไป

6.4 ฝกการคดแกปญหา คดสรางสรรค และคดอยางมวจารณญาณ

หลกการ กำรฝกควำมคดระดบสงเปนสงส ำคญ ทจะชวยใหนกเรยนไดเพมควำมสำมำรถในกำรแกปญหำอยำงสรำงสรรค เนองจำกกำรจดกจกรรมกำรเรยนรแบบแกปญหำอยำงสรำงสรรคตองพฒนำใหนกเรยนทไดใชทกษะทำงควำมคดระดบสงเปนประจ ำ คอกำรแกปญหำ ควำมคดสรำงสรรค และควำมคดวจำรณญำณ

แนวปฏบต กำรฝกควำมคดระดบสงนนครอำจจะจดกจกรรมไดหลำยกจกรรม ขนอยกบสถำนกำรณ เชน ใหนกเรยนบอกขอมลเกยวกบลกษณะของสงทศกษำตำมทสงเกตใหไดมำกทสด มกำรเชอมโยงลกษณะจำกกำรสงเกตกบลกษณะทเคยรมำกอนหรอจำกประสบกำรณเดม หรออำจจะใหน ำของอยำงนอย 2 สงทจะเปรยบเทยบมำจดใหอยบนฐำนเดยวกนตำมเกณฑทก ำหนด เชน กำรเลอกปญหำทแทจรง และกำรเลอกวธกำรแกปญหำดวยเกณฑทสรำงขน บำงครงอ ำจจะใหนกเรยนคดเชอมโยงเ รองทคดกบควำมร/ประสบกำรณ/ควำมรสก/ควำมคดเหนของตนอยำงรวดเรวเพอใหไดวธกำรแกปญหำ สำเหตของปญหำจ ำนวนมำก โดยทครตองหำตวอยำงของประเภท /ชนด / แบบ / ลกษณะของสงทคดเพอชวยใหนกเรยนขยำยขอมลของประเดนทคดใหไดรำยละเอยด เพมมำกขน จำกนนจงใหนกเรยนอธบำยควำมเขำใจของตนในเรองทร ยกตวอยำงและตอบค ำถำมในเรองนนทงในกลมและกำรน ำเสนอในชนเรยน

ครอำจจะจดกจกรรมใหนกเรยนไดพจำรณำทำงเลอกกำรแกปญหำหรอแมแตกำรหำขอมลทจะท ำใหปญหำมควำมชดเจน โดยพจำรณำขอมลโดยใชหลกเหตผลและระบทำงเลอกทหลำกหลำย มกระบวนกำรประมวลขอมลทเกยวของจำกกำรคด ทำงกวำง คดทำงลกซง คดอยำงละเอยด เพอกำรระบเปำหมำยหรอปญหำทตองกำรตดสนใจน ำเสนอ วพำกษวจำรณ ทำยสดตองมกำรเผยแพรผลงำน

6.5 การอภปรายและแลกเปลยนเรยนร

หลกการ นกเรยนตองมโอกำสในกำรแลกเปลยนเรยนรระหวำงกลมและภำยในกลม เมอนกเรยนไดแสดงควำมคดเหนตอขอมลทเพอนน ำเสนอจะเปนกำรฝกใหนกเรยนไดใชควำมคดระดบสง ฝกกำรใชภำษำ และไดรบควำมรจำกกำรแลกเปลยนเรยนร ตลอดเจำของควำมคดจะไดน ำควำมคดนนมำปรบปรงขนตอนหรอกระบวนกำรแกปญหำของตน รวมทงคนทฟงเพอนแสดงควำมคด จะไดปรบปรงขอบกพรองทมลกษณะคลำยกนในงำนของตนได

แนวปฏบต ครเปนผสงเกตกำรณ และกระตนควำมคดแกนกเรยนขณะท ำกจกรรมแลกเปลยนเรยนร มกำรสงเกตกำรแสดงออกของนกศกษำทกคน ใหก ำลงใจนกศกษำชวยกนอภปรำย ปองกนนกศกษำพดนอกล

นอกทำง ใชค ำถำมเปดในกำรกระตน ตกเตอน แกไข ครตองสำมำรถประเมนไดวำในเนอหำกำรอภปรำยของนกเรยนนน กลมไดบรรลตวชวดและสำระกำรเรยนร ซงเปนเปำหมำยของกำรแกปญหำนนเอง นอกจำกน ครควรมกำรก ำหนดบทบำทหนำททจ ำเปนในกำรอภปรำย เชน ประธำนหรอผน ำในกำร อภปรำย เลขำนกำรผจดบนทก และผ รกษำเวลำ และพจำรณำวำสมำชกลมทกคนควรมควำมเขำใจตรงกนวำตน มบทบำทหนำททจะตองชวยใหกลมท ำงำนไดส ำเรจ มใชปลอยใหเปนควำมรบผดชอบของสมำชกเพยงบำงคน เชน ใหขอมล แสดงควำมคดเหน ซกถำม โตแยง สนบสนน ชวยไมให กลมออกนอกเรอง และสรป ครควรใหรค ำแนะน ำกอนถงควำมส ำคญของกำรใหสมำชกทกคนในกลมมสวนรวมในกำรอภปรำยอยำงทวถง ไมใหมกำรผกขำดกำรอภปรำยโดยผใดผหนง ควรมกำรจ ำกดเวลำของกำรอภปรำยแตละประเดน มฉะนนกำรอภปรำยอำจเยนเยอ และประเดนทอยทำย ๆ จะไมไดรบกำรอภปรำย

6.6 ก ากบตดตาม ใหค าปรกษา ชแนวทางและตอยอดความร

หลกการ กำรสรำงควำมใกลชดกบนกเรยนในระหวำงกำรท ำกจกรรม เนองจำกนกเรยนยอมประสบปญหำ กำรชวยเหลอ ดแลนกเรยนทงในขณะท ำกจกรรมเดยว และกจกรรมกลม จะชวยใหนกเรยนไปสเปำหมำยในกำรเรยนรมำกยงขน โดยอำจจะชใหเหนกำรปฏบตของนกเรยนเมอเทยบกบเปำหมำย มกำรสอบถำม กำรใหค ำแนะน ำ และน ำควำมร ประสบกำรณของนกเรยนทเกดขนกระตนใหเขำตอยอดควำมร และวำงแนวทำงในกำรด ำเนนกำรแกปญหำตอไป

แนวปฏบต ครมบทบำทในกำรก ำกบตดตำมนกเรยนทกคนทกกลม วำท ำกจกรรมอยำงไร ครบหรอไม เปนไปตำมควำมมงหมำยในกำรจดกำรเรยนรหรอไม ประสบปญหำหรอไม พรอมกบชแนะแนวทำงในกำรแกปญหำ รวมทงกำรใหนกเรยนตอยอดควำมรทคนพบจะชวยใหนกเรยนเกดบคลกกำรแสวงหำควำมร อำจจะใชกำรยกตวอยำง กำรสอบถำมนกเรยน ครอำจจะท ำเปนตวอยำงใหนกเรยนท ำตำมเพอตอยอดกจกรรมใหดยงขน

6.7 ใชขอมลทหลากหลาย

หลกการ กำรจดกำรเรยนรไมควรเนนแหลงกำรเรยนรทเปนหนงสอเพยงอยำงเดยว ควรใหนกเรยนไดใชแหลงกำรเรยนรทมอยใกลตวใหเกดประโยชนสงสด เชน สภำพแวดลอมของโรงเรยน หองสมดของกลมสำระกำรเรยนรวทยำศำสตร รวมทงแหลงสบคนจำกภำยนอกเชน หองสมดของมหำวทยำลย หรอหนวยงำนทท ำงำนเกยวกบเรองทนกเรยนก ำลงศกษำ อนเทอรเนต ซงระบบเครอขำยตองเออตอกำรสบคนของนกเรยนดวย

แนวปฏบต ควรควรสอบถำมเกยวกบเหตกำรณ หรอสถำนกำรณทสรำงขนกบนกเรยนวำ สถำนกำรณมควำมชดเจนมำกนอยเพยงใด แตตองกำรทรำบขอมลเพมเตมอยำงไรบำง และจะคนไดจำก

แหลงใด ครอำจจะตองมขอมลมำใหนกเรยนศกษำเพมเตมบำง รวมถงแหลงของกำรสบคน นอกจำกนครจะตองใหนกเรยนไดวเครำะหคำมนำเชอถอของขอมลทสบคนดวย

6.8 การตงค าถาม

หลกการ กำรตงค ำถำมเปนหวใจของกำรจดกจกรรมกำรเรยนรแบบแกปญหำอยำงสรำงสรรคทจะสนองควำมอยำกรอยำกเหนของนกเรยน ชวยในกำรประเมนผลกำรเรยนร ชวยเชอมโยงควำมรเกำไปสควำมรใหมในทนแบงตำมประเภทผ ใชได 2 สวนคอ สวนทเปนครถำมนกเรยน และสวนทนกเรยนถำมตนเองเพอน ำไปสกำรคนหำควำมร ปญหำ

แนวปฏบต ครถำมเพอเรำควำมสนใจเขำสบทเรยน และเพอควำมเขำใจของนกเรยนในบทเรยน ค ำถำมควรเปนค ำถำมประเภทควำมจ ำงำยๆ ถำมใหอธบำยเหตผล ถำมใหสรปเหตผลหรอหลกกำร หรอกลำวไดวำจะตองใชทงควำมถำมระดบพนฐำนคอถำมเกยวกบควำมจ ำ รำยละเอยด และค ำถำมขนสงคอถำมใหวเครำะหสงเครำะห ตดสน ครควรค ำนงถงวำประสบกำรณของครกบนกเรยนทมควำมแตกตำงกน ตองมกำรใหเวลำแกนกเรยนในกำรตอบ พยำยำมถำมนกเรยนใหทวถง พยำยำมชวยเหลอใหนกเรยนทไมเคยเสนอตวตอบค ำถำมเลย เมอนกเรยนตอบถก ครตองใหกำรเสรมแรงทเหมำะสม เชนยม พยกหนำ ชม ในสวนของนกเรยน ครตองฝกใหนกเรยนสำมำรถสรำงค ำถำมกระตนควำมอยำกรดวยตนเอง จะชวยใหนกเรยนเกดควำมรสกทำทำยกำรเรยนร

6.9 การใหขอมลยอนกลบ

หลกการ เมอนกเรยนท ำกจกรรม ควรมขอมลยอนกลบเพอนกเรยนจะไดทรำบวำผลกำรท ำกจกรรมเปนอยำงไร ซงสงทใหยอนกลบไปสนกเรยนนนควรจะมทงเนอหำทนกเรยนไดเรยนร และกระบวนกำรแกปญหำหรอขนตอน กจกรรมกำรเรยนรของนกเรยน จะชวยใหนกเรยนเหนควำมเชอมโยงระหวำงกจกรรมกำรเรยนรกบผลทเกดขนและสำมำรถน ำไปปรบปรงในกำรเรยนครงตอไปได

แนวปฏบต ครจะตองใหขอมลยอนกลบจำกกำรท ำกจกรรมแกปญหำใหกบนกเรยนทชดเจนในพฤตกรรม สำมำรถเหนไดตรงกนทงครและนกเรยน และควรเปน ขอมลทมทงขอมลในแงบวก (positive feedback) และขอมลในแงลบ (negative feedback) วำพฤตกรรมหรอระดบควำมสำมำรถของเขำในสวนใดทเปนไปในทำงทเหมำะสม แลว และพฤตกรรมหรอควำมสำมำรถในดำนใดทเขำยงท ำไดไมถงเกณฑทครตงไว ควรเปดโอกำสใหเขำได แสดงควำมเหนดวยวำเขำเหนดวยหรอไมอยำงไร มแนวทำงในกำรพฒนำในสวนใดทเขำคดวำนำจะด ำเนนกำรกอน แนวทำงในกำรพฒนำในดำนใดทเขำคดวำไมสำมำรถท ำได ควรใหขอมลยอนกลบ แกผ เรยนในขณะทไมไดมอำรมณโกรธหรอฉนเฉยว เลอกจงหวะทอำรมณตนเปนกลำง มเจตนำทดทตองกำรใหผ เรยนเกด กำรพฒนำอยำงเหมำะสม และท ำโดยไมมกำรตดสนวำผ เรยนคนนนดหรอไมด ถกหรอผด แตเนนทพฤตกรรมหรอกำรแสดงออกของผ เรยนคนนนๆ วำพฤตกรรมใดด พฤตกรรมใดควรปรบปรง

ทงนสำมำรถสรปเปนภำพประกอบรปแบบกจกรรมกำรเรยนรแบบแกปญหำอยำงสรำงสรรคไดดงน

ภาพประกอบ รปแบบการจดกจกรรมการเรยนรแบบแกปญหาอยางสรางสรรค (สทธชย ชมพพาทย, 2554)

งานวจยทเกยวของ

สทธชย ชมพพำทย. (2554). ไดวจย เรอง กำรพฒนำพฤตกรรมกำรเรยนกำรสอนเพอกำรแกปญหำอยำงสรำงสรรคของครและนกเรยนในโรงเรยนสงเสรมนกเรยนทมควำมสำมำรถพเศษทำงวทยำศำสตรโดยใชกำรวจยปฏบตกำรเชงวพำกษ. โดยมวตถประสงค เพอ 1) พฒนำพฤตกรรมกำรเรยนกำรสอนเพอกำรแกปยหำอยำงสรำงสรรคของครและนกเรยนโดยใชรปแบบกำรวจยเชงปฏบตกำรเชงวพำกษ และ 2) เพอพฒนำรปแบบกจกรรมกำรเรยนกำรสอนเพอกำรแกปญหำเพอกำรแกปญหำอยำงสรำงสรรคของครในโรงเรยนสงเสรมนกเรยนทมควำมสำมำรถพเศษทำงวทยำศำสตร

กำรด ำเนนกำรวจยใชระเบยบวธวจยเชงคณภำพ และกำรวจยปฏบตกำรเชงวพำกษ ไดแก 1 )กำรปฏบตกำรเชงวพำกษ กำรสรำงควำมรทชดเจนรวมกน และกำรจดรวบรวมกำรปฏบต 2) กำรปฏบตและกำรสงเกต มผ เขำรวมวจยเปนหวหนำกลมสำระวทยำศำสตร คร 3 คน และนกเรยน 23 คน เครองมอทใชประกอบดวยแบบสมภำษณ แบบวดกำรจดกจกรรมกำรเรยนกำรสอนเพอกำรแกปญหำอยำงสรำงสรรค แบบวดกำรเรยนรเพอกำรแกปญหำอยำงสรำงสรรค และแบบวดเจตคตตอกำรแกปญหำอยำงสรำงสรรค กำรวเครำะหขอมลเชงปรมำณโดยกำรหำคำเฉลยและสวนเบยงเบนมำตรฐำน และขอมลเชงคณภำพใชกำรวเครำะหเนอหำ ทปรำกฏในภำษำและวำทกรรม กจกรรมและกำรปฏบต ควำมสมพนธและสงคม ผลกำรวจยพบวำ หลงจำกเขำรวมกำรวจยเพอพฒนำพฤตกรรมกำรเรยนกำรสอนเพอกำรแกปญหำอยำงสรำงสรรค ครและนกเรยนเปลยนแปลงพฤตกรรมกำรเรยนกำรสอนเพอกำรแกปญหำอยำงสรำงสรรคดำนภำษำและวำทกรรม กจกรรมและกำรปฏบต ควำมสมพนธและสงคมขน ครและนกเรยนมพฤตกรรมกำรเรยนกำรสอนเพอกำรแกปญหำอยำงสรำงสรรคเพมขนในแตละวงรอบของกำรวจย หลงยตกำรวจยแลวครยงจดกจกรรมกำรเรยนกำรสอนเพอกำรแกปญหำอยำงสรำงสรรคและนกเรยนยงใชกำรแกปญหำอยำงสรำงสรรคในกำรเรยนรอยำงตอเนอง รปแบบกจกรรมกำรเรยนกำรสอน เพอกำรแกปญหำอยำงสรำงสรรคทไดรบกำรพฒนำ ม 5 ขนตอน ไดแกขนรบรปญหำ ขนระดมควำมคด ขนวำงแผน ขนปฏบต และขนสรปและกรองควำมคด โดยในแตละขนมกลวธทใชในกำรจดกจกรมกำรสอน ไดแก กำรเรำควำมสนใจ กำรวำงเปำหมำย เนนควำมคดระดบสง เนนกำรอภปรำยและแลกเปลยนเรยนร ก ำกบตดตำม ใชแหลงขอมลทหลำกหลำย สอนแบบตงค ำถำม กำรใหขอมลยอนกลบ และกำรบนทก

ไพฑรย กำนตธญลกษณ. (2557). ไดวจย เรองกำรพฒนำรปแบบกำรเรยนกำรสอนแบบผสมผสำนดวยกำรเรยนแกปญหำรวมกนและเทคนคซนเนคตกสเพอสงเสรมควำมสำมำรถในกำรแกปญหำเชงสรำงสรรคของนกศกษำคร กำรวจยนมงประสงคพฒนำกำรพฒนำรปแบบกำรเรยนกำรสอนแบบผสมผสำนดวยกำรเรยน

แกปญหำรวมกนและเทคนคซนเนคตกสเพอสงเสรมควำมสำมำรถในกำรแกปญหำเชงสรำงสรรคของนกศกษำคร และมวตถประสงคงำนวจย ดงน 1)เพอสรำงรปแบบกำรเรยนกำรสอนแบบผสมผสำนดวยกำรเรยนแกปญหำรวมกนและเทคนคชนเนคตกสเพอสงเสรมควำมสำมำรถในกำรแกปญหำเชงสรำงสรรคของนกศกษำคร 2)เพอศกษำผลกำรใชรปแบบกำรเรยนกำรสอนแบบผสมผสำนดวยกำรเรยนแกปญหำเชงสรำงสรรคของนกศกษำคร 3) เพอน ำเสนอรปแบบกำรเรยนกำรสอนแบบผสมผสำนดวยกำรเรยนแกปญหำรวมกนและเทคนคซนเนคตกสเพอสงเสรมควำมสำมำรถในกำรแกปญหำเชงสรำงสรรคของนกศกษำครโดยกลมตวอยำงทใชในกำรศกษำวจยครงน ไดแก นกศกษำระดบปรญญำตรคณะครศำสตรอตสำหกรรมและเทคโนโลย มหำวทยำลยเทคโนโลยพระจอมเกลำธนบร ทลงทะเบยนเรยนรำยวชำเทคโนโลยกำรศกษำ ภำคกำรศกษำท 1 ปกำรศกษำ 2555 จ ำนวน 1 หองเรยน รวมทงหมด 50 คน ดวยวธกำรสมอยำงงำย (Simple Random Sampling) ระยะเวลำในกำรทดลอง 10 สปดำห ผลกำรศกษำวจย พบวำ 1.หองเรยนแบบผสมผสำนดวยกำรเรยนแกปญหำรวมกนและเทคนคซนเนคตกสเพอสงเสรมควำมสำมำรถในกำรแกปญหำเชงสรำงสรรคของนกศกษำคร ประกอบดวย องคประกอบ 8 องคประกอบ คอ (1) กลม (2) ประเดนปญหำ งำน (3 ) โครงงำน ผลงำน หรอชนงำน (4) เนอหำหรอแหลงขอมล (5) เทคนคคดแบบซนเนคตกส (6) เครองมอสอสำรและกำรท ำงำนรวมกน (7) ระบบบรหำรจดกำรเรยนรออนไลน (8) กำรประเมนผล ขนตอนกำรเรยนรม 5 ขนตอน คอ (1) ขนตอนกำรเตรยมควำมพรอมใหแกผ เรยน (2) ขนกระตนผ เรยนพรอมกบก ำหนดงำน โครงงำน หรอชนงำน และผ เรยนรวมกนแสดงควำมคดเหนโดยระดมสมองเพอคนหำปญหำ (Problem Finding) (3)ขนตอนกำรคนหำแนวคดในกำรแกปญหำ (Idea Finding) (4) ขนตอนกำรคนหำแนวทำงกำรแกปญหำ (Solution Finding) โดยกลมแตละกลมน ำเสนอชนงำนใหเพอนในชนเรยนเพอรวมกนแสดงควำมคดเหน (5) ทบทวนขนตอนกำรคนหำกำรยอมรบ (Acceptance Finding) 2. ผลกำรใชรปแบบกำรเรยนกำรสอนแบบผสมผสำนดวยกำรเรยนแกปญหำรวมกนและเทคนคซนเนคตกสเพอสงเสรมควำมสำมำรถในกำรแกปญหำเชงสรำงสรรคของนกศกษำคร พบวำ ผลกำรประเมนตนเองเพอวดควำมสำมำรถในกำรแกปญหำเชงสรำงสรรคของนกศกษำครพบวำ ผลกำรประเมนตนเองเพอวดควำมสำมำรถในกำรแกปญหำเชงสรำงสรรคตำมผ เรยนหลงเรยนสงกวำกอนเรยนอยำงมนยส ำคญทำงสถตทระดบ .05 ผลกำรประเมนพฤตกรรมตำมสภำพจรงเพอวดควำมสำมำรถในกำรแกปญหำเชงสรำงสรรคส ำหรบผ เชยวชำญ พบวำ ควำมสำมำรถในกำรแกปญหำเชงสรำงสรรคของผ เรยนหลงเรยนสงนอยำงมนยส ำคญทำงสถตทระดบ .05 ผลกำรวดควำมคดสรำงสรรคดวยแบบทดสอบควำมคดสรำงสรรคของทอแรนส (Torrance Tests of Creative Thinking) ดำนภำษำภำพ (Form:A) โดยผวจยประเมนควำมคดสรำงสรรคผ เรยน 4 ดำน ไดแก ดำนควำมคดรเรม ควำมคดคลองแคลว ควำมคดยดหยน และควำมคดละเอยดลออ พบวำ คะแนนควำมคดสรำงสรรคของภำษำภำพหลงเรยนสงกวำกอนเรยนทกดำน อยำงมนยส ำคญทำงสถตทระดบ .05 ผลกำรประเมนควำมพงพอใจตอกำรใชรปแบบกำรเรยนแบบผสมผสำนดวยกำรแกปญหำรวมกน ดวยเทคนคซนเนคตกส เพอสงเสรมควำมสำมำรถในกำรแกปญหำเชงสรำงสรรคของนกศกษำคร รวมทกดำนมคำเฉลย 3.88 สวนเบยงเบนมำตรฐำน 0.04 เมอน ำมำเปรยบเทยบกบเกณฑกำรประเมนควำมพอใจอยในระดบมำก 3. ผลกำรประเมนรบรองรปแบบกำรเรยนกำร

สอนแบบผสมผสำนดวยกำรเรยนแกปญหำรวมกนและเทคนคซนเนคตกส เพอสงเสรมควำมสำมำรถในกำรแกปญหำเชงสรำงสรรคของนกศกษำคร โดยผทรงคณวฒ จ ำนวน 5 ทำน พบวำ ดำนองคประกอบของรปแบบกำรเรยนกำรสอน แบบผสมผสำนดวยกำรเรยนแกปญหำรวมกนและเทคนคซนเนคตกสเพอสงเสรมควำมสำมำรถในกำรแกปญหำเชงสรำงสรรคของนกศกษำคร ผ ทรงคณวฒเหนดวยกบองคประกอบ 8 องคประกอบ ของกำรจดกำรเรยนกำรสอนตำมรปแบบฯ และดำนขนตอนกำรเรยนกำรสอนของรปแบบกำรเรยนกำรสอนแบบผสมผสำนดวยกำรเรยนแกปญหำรวมกนและเทคนคซนเนคตสเพอสงเสรมควำมสำมำรถในกำรแกปญหำเชงสรำงสรรคของนกศกษำคร ผทรงคณวฒเหนดวยกบขนตอน 5 ขนตอน ของรปแบบกำรเรยนกำรสอนแบบผสมผสำนดวยกำรเรยนแกปญหำรวมกนและเทคนคซนเนคตกสเพอสงเสรมควำมสำมำรถในกำรแกปญหำเชงสรำงสรรคของนกศกษำคร

อภชย เหลำพเดช และ อรพณ ศรสมพนธ. (2556). ไดวจยเรอง กำรพฒนำผลสมฤทธทำงกำรเรยนและควำมสำมำรถในกำรคดแกปญหำอยำงสรำงสรรค เรอง ปญหำทำงสงคมของไทย ของนกเรยนชนมธยมศกษำปท 6 ดวยกำรจดกำรเรยนรโดยใชปญหำเปนฐำน เปนกำรวจยเชงทดลอง แบบแผนกำรวจยแบบหนงกลมสอบกอนและหลงเรยน มวตถประสงค 1) เพอเปรยบเทยบผลสมฤทธทำงกำรเรยน เรองปญหำทำงสงคมของไทย ของนกเรยนชนมธยมศกษำปท 6 ดวยกำรจดกำรเรยนรโดยใชปญหำเปนฐำนกอนเรยนและหลงเรยน 2) เพอศกษำควำมสำมำรถในกำรคดแกปญหำอยำงสรำงสรรค เรอง ปญหำทำงสงคมของไทย ของนกเรยนชนมธยมศกษำปท 6 ดวยกำรจดกำรเรยนรโดยใชปญหำเปนฐำน 3) เพอศกษำควำมคดเหนของนกรเยนชนมธยมศกษำปท 6 ทมตอกำรจดกำรเรยนรโดยใชปญหำเปนฐำน กลมตวอยำงทใชในกำรวจยครงน เปนนกเรยนชนมธยมศกษำปท 6/1 จ ำนวน 52 คน ทก ำลงศกษำในภำคเรยนท 2 ปกำรศกษำ 2555 ของโรงเรยนสำรสทธพทยำลย อ ำเภอบำนโปง จงหวดรำชบร ซงไดมำจำกกำรสมอยำงงำย (Simple Random Sampling) โดยใชหองเรยนเปนหนวยสม เครองมอทใชในกำรวจยประกอบดวย 1) แผนกำรจดกำรเรยนรเรองปญหำทำงสงคมของไทย โดยใชปญหำเปนฐำน 2) แบบทดสอบวดผลสมฤทธทำงกำรเรยน 3) แบบทดสอบควำมสำมำรถในกำรคดแกปญหำอยำงสรำงสรรค และ 4) แบบสอบถำมควำมคดเหนของนกรเยนทมตอกำรจดกำรเรยนรโดยใชปญหำเปนฐำน วเครำะหขอมลโดยใชคำรอยละ(%) คำเฉลย ( X ) สวนเบยงเบนมำตรฐำน (S.D.) กำรทดสอบคำท (t-test) แบบไมเปนอสระตอกน (dependent) และกำรวเครำะหเนอหำ (Content Analysis) ผลกำรวจยพบวำ

1. ผลสมฤทธทำงกำรเรยน เรองปญหำทำงสงคมของไทยดวยกำรจดกำรเรยนรโดยใชปญหำเปนฐำน ของนกเรยนชนมธยมศกษำปท 6 หลงเรยนสงกวำกอนเรยนอยำงมนยส ำคญทำงสถตทระดบ .05

2. ควำมสำมำรถในกำรคดแกปญหำอยำงสรำงสรรค เรอง ปญหำทำงสงคมของไทย ของนกเรยนชนมธยมศกษำปท 6 ทจดกำรเรยนรโดยใชปญหำเปนฐำนในภำพรวมอยในระดบปำนกลำง

3. ควำมคดเหนของนกเรยนชนมธยมศกษำปท 6 ทมตอกำรจดกำรเรยนรโดยใชปญหำเปนฐำน พบวำ นกเรยนมควำมคดเหนโดยภำพรวมอยในระดบเหนดวยมำก

-----------------------------

บทท 3 วธด าเนนการวจย

ประชากรและกลมตวอยาง ประชากรและกลมตวอยาง กำรวจยในครงน ผ เขำรวมวจย แบงเปน 3 กลม ดงน

1. ครผสอนกลมสำระกำรเรยนรวทยำศำสตร ประกอบดวย หวหนำกลมสำระกำรเรยนรวทยำศำสตร ครผสอนวชำวทยำศำสตร ระดบชนประถมศกษำปท 1 – 6 จ ำนวน 11 คน

2. นกเรยนระดบชนประถมศกษำปท 5 , 6 โรงเรยนอสสมชญแผนกประถม เขตสำทร กรงเทพมหำนคร จ ำนวน 56 กลม โดยไดจำกกำรสมแบบเจำะจงกลมนกเรยนหองทครจดกจกรรมกำรเรยนรแบบทกษะกำรแกปญหำอยำงสรำงสรรค เครองมอทใชในการวจย

งำนวจยน ผวจยไดก ำหนดเครองมอทใชในกำรศกษำวจย จ ำนวน 2 ชด ประกอบดวย

1. แผนกำรจดกำรเรยนร ตำมรปแบบกจกรรมกำรจดกำรเรยนกำรสอนเพอกำรแกปญหำอยำงสรำงสรรคตำมวธของ สทธชย ชมพพำทย. (2554). 5 ขนตอน ดงน ขนรบรปญหำ ขนระดมควำมคด ขนวำงแผน ขนปฏบต และ ขนสรปและกรอง ทสรำงโดยครผสอนกลมสำระกำรเรยนรวทยำศำสตร และ ครผสอนศนยกำรเรยนร Discovery Learning Centre ป.1 –ป.2 และจดกจกรรมกำรเรยนรตำมขนตอน 5 ขน

2. แบบวดพฤตกรรมกำรเรยนรเพอกำรแกปญหำอยำงสรำงสรรค ของ สทธชย ชมพพำทย. (2554). เปนแบบวดพฤตกรรมกำรเรยนรเพอกำรแกปญหำอยำงสรำงสรรคของนกเรยน โดยวดพฤตกรรมนกเรยนขณะท ำกจกรรมวำนกเรยนมพฤตกรรมดงกลำวหรอไม ประกอบดวยขอค ำถำมทงหมด 33 ขอ แตละขอค ำถำมประกอบดวยมำตรำประมำณคำ 5 ระดบ คอ มกำรปฏบตในกำรระดบมำกทสด มกำรปฏบตในระดบมำก มกำรปฏบตในระดบปำนกลำง มกำรปฏบตในระดบนอย และไมมกำรปฏบตเลย ผ ทไดคะแนนเฉลยสง แสดงวำเปนผ ทมพฤตกรรมกำรเรยนเพอกำรแกปญหำอยำงสรำงสรรคบอยกวำผ ทไดคะแนนเฉลยต ำ ขนตอนการสรางเครองมอ และการหาคณภาพของเครองมอ

ผวจยไดศกษำงำนวจยทเกยวของกบทกษะกำรแกปญหำอยำงสรำงสรรค จงไดแนวทำงจำกงำนวจยเรอง กำรพฒนำพฤตกรรมกำรเรยนกำรสอนเพอกำรแกปญหำอยำงสรำงสรรคของครและนกเรยน ในโรงเรยนสงเสรมนกเรยนทมควำมสำมำรถพเศษทำงวทยำศำสตร โดยใชกำรวจยปฏบตกำรเชงวพำกษ. ของ สทธชย ชมพพำทย. (2554). จงไดศกษำและขออนญำตน ำเครองมอกำรวจยของสทธชย ชมพพำทย มำใช จ ำนวน 2 เครองมอ และผวจยไดน ำขอมลคณภำพของเครองมอมำใช ดงน

1. แบบวดพฤตกรรมกำรเรยนรเพอกำรแกปญหำอยำงสรำงสรรค มคำควำมเชอมน .836 2. แผนกำรจดกำรเรยนร ตำมรปแบบกจกรรมกำรจดกำรเรยนกำรสอนเพอกำรแกปญหำอยำง

สรำงสรรคตำมวธของ สทธชย ชมพพำทย. (2554). 5 ขนตอน ผ วจยไดประสำนงำนกบครผสอนทเปนกลมตวอยำง ในกำรสรำงแผนกำรจดกำรเรยนรตำมมำตรฐำนกำรเรยนรทตรงตำมก ำหนดกำรเรยนรในชวงทท ำกำรวจย มจ ำนวนแผนกำรจดกำรเรยนร จ ำนวน 6 แผน ดงน

1. แผนกำรจดกำรเรยนร วชำวทยำศำสตร ระดบชน ป.1 เรอง สมบตทำงกำยภำพของดนในทองถน

2. แผนกำรจดกำรเรยนร วชำวทยำศำสตร ระดบชน ป.2 เรอง สำรและสมบตของสำร 3. แผนกำรจดกำรเรยนร วชำวทยำศำสตร ระดบชน ป.3 เรอง แรงธรรมชำต (แรงโนมถวง) 4. แผนกำรจดกำรเรยนร วชำวทยำศำสตร ระดบชน ป.4 เรอง รอบรโครงงำนวทยำศำสตร

(โครงงำนกำรใชพลงงำนไฟฟำอยำงประหยด) 5. แผนกำรจดกำรเรยนร วชำวทยำศำสตร ระดบชน ป.5 เ รอง พลงงำนจำกกำรสนของ

แหลงก ำเนดเสยงแผออกไปทกทศทำง (เสยง) 6. แผนกำรจดกำรเรยนร วชำวทยำศำสตร ระดบชน ป.6 เรอง กำรท ำโครงงำนวทยำศำสตร

วธด าเนนการวจย

ผวจยศกษำแนวทำงกำรจดกำรเรยนกำรสอนเพอกำรแกปญหำอยำงสรำงสรรค จำกงำนวจยทเกยวของ ทฤษฎกำรเรยนรตำง ๆ ทเกยวของ จงไดน ำรปแบบกำรจดกจกรรมกำรเรยนกำรสอนเพอกำรแกปญหำอยำงสรำงสรรค โดยกำรคนพบของ สทธชย ชมพพำทย(2554.) มำใชในกำรศกษำ

1. ผวจยไดศกษำแนวทำงกำรจดกำรเรยนกำรสอนเพอกำรแกปญหำอยำงสรำงสรรค ทง 5 ขนตอน และน ำไปปรกษำแนวทำงกำรจดกำรเรยนกำรสอนกบหวหนำกลมสำระกำรเรยนรวทยำศำสตร และหวหนำศนย Discovery Learning Centre เพอวำงแผนกำรจดกำรเรยนรใหเปนไปตำมขนตอนทก ำหนด 5 ขนตอน ในภำคเรยนท 2 ปกำรศกษำ 2558 โดยมแผนกำรจดกำรเรยนร เพอกำรแกปญหำอยำงสรำงสรรค ในวชำวทยำศำสตร ชนประถมศกษำปท 5 เรองเสยง ทไดจดท ำแผนกำรจดกำรเรยนร ตำม 5 ขนตอนของสทธชย ชมพพำทย (2554) ซงเมอไดถงขนทดลองแลวพบวำ ครไดจดท ำแผนกำรจดกำรเรยนรไปแลว ผวจยจงไดศกษำแผนกำรจดกำรเรยนรทครไดจดท ำและศกษำค ำส ำคญทแสดงถงทกษะกำรแกปญหำอยำงสรำงสรรค และระบลงในตำรำง

2. ผวจยศกษำเครองมอกำรวจยของ สทธชย ชมพพำทย ชดแบบวดพฤตกรรมกำรเรยนรเพอกำรแกปญหำอยำงสรำงสรรค ส ำหรบใหนกเรยนตอบแบบสอบถำม โดยนกเรยนจะเปนผสงเกตพฤตกรรมกำรเรยนรของนกเรยน มระดบพฤตกรรม 5 ระดบ จ ำนวน 27 ขอ เพอเตรยมกำรใหนกเรยนตอบหลงกำรเรยนกำร

สอนเพอแกปญหำอยำงสรำงสรรค ในภำคเรยนท 2 ปกำรศกษำ 2558 ระดบชนประถมศกษำปท 5 และ 6 จ ำนวน 56 ชด

3. ด ำเนนกำรวจยในภำคเรยนท 2 ปกำรศกษำ 2558 เดอนพฤศจกำยน – เดอนธนวำคม 2558 4. น ำผลกำรสงเกตกำรณสอนของคร และ ผลกำรท ำแบบสอบถำมของนกเรยน มำวเครำะห

ผลกำรวจย หำคำเฉลย สวนเบยงเบนมำตรฐำน ควำมถ และคำรอยละ 5. สรปผลกำรวเครำะหขอมล

การวเคราะหขอมล และสถตทใชในการวเคราะหขอมล

1. กำรวเครำะหขอมลเชงปรมำณ 1.1 กำรประเมนพฤตกรรมกำรสอนกำรแกปญหำอยำงสรำงสรรคของคร ใชกำรวเครำะห

คำเฉลย และสวนเบยงเบนมำตรฐำน ของแตละแผนกำรจดกำรเรยนรหรอครแตละบคคล โดยน ำเสนอเปนตำรำงสรป และ แผนภม

1.2 กำรวเครำะหพฤตกรรมกำรแกปญหำอยำงสรำง สตรกำรหำคำเฉลย

=

เมอ คอ คำเฉลยเลขคณต คอ ผลบวกของขอมลทกคำ คอ จ ำนวนขอมลทงหมด สตรกำรหำสวนเบยงเบนมำตรฐำน

เมอ S.D. คอ สวนเบยงเบนมำตรฐำน

คอ ขอมล ( ตวท 1,2,3...,n) คอ คำเฉลยเลขคณต คอ จ ำนวนขอมลทงหมด

ซงคะแนนทแสดงระดบพฤตกรรมกำรเรยนรของนกเรยนเฉลย มคำดงน

คำเฉลยระหวำง 4.21 – 5.00 หมำยถง ระดบพฤตกรรมกำรเรยนรอยในระดบมำกทสด คำเฉลยระหวำง 3.41 – 4.20 หมำยถง ระดบพฤตกรรมกำรเรยนรอยในระดบมำก คำเฉลยระหวำง 2.61 – 3.40 หมำยถง ระดบพฤตกรรมกำรเรยนรอยในระดบปำนกลำง คำเฉลยระหวำง 1.81 – 2.60 หมำยถง ระดบพฤตกรรมกำรเรยนรอยในระดบนอย คำเฉลยระหวำง 1.00 – 1.80 หมำยถง ระดบพฤตกรรมกำรเรยนรอยในระดบนอยทสด

--------------------------------

บทท 4

การวเคราะหขอมล

สญลกษณทใชในการวเคราะหขอมล ผลการวเคราะหขอมล

กำรวเครำะหขอมลกำรวจย เพอพฒนำพฤตกรรมกำรเรยนกำรสอนทกษะกำรแกปญหำอยำงสรำงสรรค แบงพฤตกรรมตำมกลมเปำหมำย ไดดงน

1.1 พฤตกรรมการจดกจกรรมการเรยนการสอนของคร โดยศกษาจากแผนการจดการเรยนร เปนไปตามขนตอน 5 ขน ของสทธชย ชมพพาทย(2554) โดยผวจยรำยงำนเชงคณภำพตำมชนตอนของสทธชย ชมพพำทย (2554). 5 ขนตอน ไดแก ขนรบรปญหำ ขนระดมควำมคด ขนวำงแผน ขนปฏบต และขนสรปและกรองควำมคด ดงน ระดบชน ค าส าคญจากแผนการจดการเรยนร วชาวทยาศาสตร ระดบชน จ านวน

พฤตกรรม ป.1 สงเกต รวมกนสบคนขอมล ออกแบบกำรทดลอง น ำเสนอผล เปรยบเทยบ

ตรวจสอบ อภปรำยผล แสดงควำมคดเหน สรปควำมร รวมกน ส ำรวจ พดและแสดงควำมรสก

13

ป.2 ยกตวอยำง เลอกวสด ระบวสด บอกเหตผล สรปบทเรยน ตงค ำถำม 6 ป.3 คด สรปควำมคด ศกษำวธกำรทดลอง ตงสมมตฐำน ตอบค ำถำม ท ำกำร

ทดลอง บนทกผลกำรทดลอง รำยงำนผล บนทกผล อภปรำยรวมกน 10

ป.4 เปรยบเทยบ สรปผล เสนอวธแกไข บอกผลด ผลเสย น ำเสนอ แกไข ซกถำม

7

ป.5 ท ำกำรทดลอง บนทกผลกำรทดลอง สงเกต ตงสมมตฐำน ดวดทศน สรปผลรวมกน ก ำหนดปญหำ เปรยบเทยบ หำขำว น ำเสนอ แบงกลม คดออกแบบ ส ำรวจปญหำ รวมกนศกษำ แสดงควำมคดเหน จดท ำโครงงำน ตงค ำถำม ทบทวนควำมร

18

ป.6 คดถงปญหำ ใชกระบวนกำรโครงงำน ซกถำมขอสงสย รวมกนคดหวขอเรอง น ำเสนอผลกำรคดหวขอ รวมกนพจำรณำ สรปผลรวมกน แกไขหวขอ น ำเสนอรวมกน สรปหลกกำรคด เขยนเคำโครง วำงแผนกำรท ำงำน บนทกผลกำรทดลอง

13

จำกกำรศกษำค ำส ำคญจำกแผนกำรจดกำรเรยนรวชำวทยำศำสตร ของระดบชนประถมศกษำปท 1 – 6 พบวำ พฤตกรรมกำรจดกจกรรมกำรเรยนกำรสอนของคร จำกแผนกำรจดกำรเรยนร ระดบชนทเขยนแผนกำรจดกำรเรยนรใหนกเรยนมพฤตกรรมกำรเรยนรเพอกำรแกปญหำอยำงสรำงสรรค มำกทสด คอ ระดบชน ป.5 จ ำนวน 18 พฤตกรรม รองลงมำ คอ ระดบชน ป.6 และ ป.1 จ ำนวน 13 พฤตกรรม

1.2 พฤตกรรมการเรยนรของนกเรยน โดยวเคราะหจากผลการตอบแบบวดพฤตกรรมการเรยนรเพอการแกปญหาอยางสรางสรรค

ตำรำง แสดงคำเฉลยระดบพฤตกรรมกำรเรยนรของนกเรยน เพอกำรแกปญหำอยำงสรำงสรรค

พฤตกรรมการเรยนการสอน คาเฉลย S.D รอยละ

1. นกเรยนไดอธบำยผลกระทบของปญหำหรอสถำนกำรณทมตอตนเอง ผ อน และสงคม

3.77 .914 75.40

2. นกเรยนมกำรยกตวอยำงประกอบกำรอธบำย 3.82 .956 76.40 3. นกเรยนไดแสดงควำมรสกตอปญหำหรอสถำนกำรณทครก ำหนด 3.96 .990 79.20 4. นกเรยนมแรงจงใจในกำรแกปญหำ 4.18 .876 83.60 5. นกเรยนไดรบกำรอธบำยรำยละเอยดของปญหำ 4.18 .917 83.60 6. นกเรยนไดระบสำเหตของปญหำ 4.02 1.136 80.40 7. นกเรยนไดสบคนและประเมนขอมลเกยวกบปญหำเพอท ำให

ปญหำมควำมชดเจน 4.00 .915 74.60

8. นกเรยนไดเชอมโยงปญหำกบสำเหตของปญหำและผลทจะเกดตำมมำ

3.73 1.018 77.20

9. นกเรยนไดอธบำยเหตผลของกำรเลอกปญหำ 3.86 1.069 77.20 10. นกเรยนเคยวางเปาหมายหรอวตถประสงคในการแกปญหา 4.32 .811 86.40 11. นกเรยนเคยคดวธกำรแกปญหำและเลอกวธกำรทดทสด 4.16 .890 83.20 12. นกเรยนไดบรณำกำรหรอปรบปรงวธกำรแกปญหำจำกกำรรบฟง

ผ อน 3.88 1.096 77.60

13. นกเรยนไดอธบำยวธกำรแกปญหำของตนเอง 3.73 1.183 74.60 14. นกเรยนไดบนทกวธกำรแกปญหำของเพอนในกลม 3.57 1.248 71.40 15. นกเรยนไดอธบำยเหตผลของกำรเลอกวธกำรแกปญหำ 3.70 1.094 74.00 16. นกเรยนไดปรบปรงวธกำรแกปญหำใหชดเจนยงขน 4.13 1.010 82.60 17. นกเรยนไดเคยคำดกำรณถงอปสรรคทอำจจะเกดขนระหวำงกำร 3.84 1.041 76.80

พฤตกรรมการเรยนการสอน คาเฉลย S.D รอยละ

แกปญหำ 18. นกเรยนไดเคยคำดกำรณถงสงสนบสนนทจะเกดขนระหวำงกำร

แกปญหำ 3.80 1.135 76.00

19. นกเรยนไดเคยหำวธปองกนอปสรรคทอำจจะเกดขนในกำรแกปญหำ

3.96 1.144 79.20

20. นกเรยนเคยวำงแผนขนตอนกำรแกปญหำ/ท ำงำนทชดเจน 4.09 1.014 81.80 21. นกเรยนไดเคยปรบปรงขนตอนกำรแกปญหำใหดขน 3.91 1.014 78.20 22. นกเรยนไดก ำหนดหนำทควำมรบผดชอบของสมำชกในกลม 4.25 1.014 85.00 23. นกเรยนไดอธบำยวธกำรทจะปฏบตในขนตอนกำรแกปญหำใหม

ประสทธภำพ 3.98 1.000 79.60

24. นกเรยนไดบนทกวธการแกปญหาของกลมตนเอง 3.41 1.290 68.20 25. นกเรยนไดเปรยบเทยบผลกำรแกปญหำกบเปำหมำยทตงไว 3.75 1.265 75.00 26. นกเรยนไดควบคมกำรแกปญหำของตนเองใหเปนไปตำมแผนท

วำงไว 3.75 1.116 75.00

27. ในระหวางแกปญหา/ท างาน กลมไดตงรางวลใหกบตนเองเมอมการแกปญหาส าเรจ

3.36 1.507 67.20

ภาพรวม 3.89 77.76 จากตาราง แสดงคำเฉลยระดบพฤตกรรมกำรเรยนรของนกเรยน เพอกำรแกปญหำอยำงสรำงสรรค พบวำ ในภำพรวมนกเรยนมระดบพฤตกรรมกำรเรยนรอยในระดบมำก โดยมคำเฉลยเทำกบ 3.89 คดเปนรอยละ 77.76 โดยระดบพฤตกรรมกำรเรยนรของนกเรยนทมระดบสงทสด คอ พฤตกรรมการวางเปาหมายหรอวตถประสงคในการแกปญหา คดเปนรอยละ 86.40 รองลงมาคอ พฤตกรรมการก ำหนดหนำทควำมรบผดชอบของสมำชกในกลม คดเปนรอยละ 85.00 และ อนดบสาม คอ พฤตกรรมมแรงจงใจในกำรแกปญหำ และพฤตกรรมไดรบกำรอธบำยรำยละเอยดของปญหำ คดเปนรอยละ 83.60 สวนพฤตกรรมกำรเรยนรของนกเรยน เพอกำรแกปญหำอยำงสรำงสรรคทนกเรยนมระดบพฤตกรรมนอยทสด คอ พฤตกรรมในเรองทวำ ในระหวำงแกปญหำ/ท ำงำนกลมไดตงรำงวลใหกบตนเองเมอมกำรแกปญหำส ำเรจ มคำรอยละ 67.20 และพฤตกรรมกำรบนทกวธกำรแกปญหำของกลมตนเอง มคำรอยละ 68.20

---------------------------------

บทท 5

สรปผล อภปรายผล และขอเสนอแนะ

จดมงหมายของการวจย

1. เพอพฒนำพฤตกรรมกำรเรยนกำรสอนทกษะกำรแกปญหำอยำงสรำงสรรค แบงพฤตกรรมตำมกลมเปำหมำย ไดดงน 1.1 พฤตกรรมกำรจดกจกรรมกำรเรยนกำรสอนของคร 1.2 พฤตกรรมกำรเรยนรของนกเรยน

สมมตฐานของการวจย - ประชากรทใชในการวจยและกลมตวอยาง กำรวจยในครงน ผ เขำรวมวจย แบงเปน 3 กลม ดงน

1. ครผสอนกลมสำระกำรเรยนรวทยำศำสตร ประกอบดวย หวหนำกลมสำระกำรเรยนรวทยำศำสตร ครผสอนวชำวทยำศำสตร ระดบชนประถมศกษำปท 1 – 6 จ ำนวน 11 คน

2. นกเรยนระดบชนประถมศกษำปท 5 , 6 โรงเรยนอสสมชญแผนกประถม เขตสำทร กรงเทพมหำนคร จ ำนวน 56 กลม โดยไดจำกกำรสมแบบเจำะจงกลมนกเรยนหองทครจดกจกรรมกำรเรยนรแบบทกษะกำรแกปญหำอยำงสรำงสรรค เครองมอทใชในการวจย งำนวจยน ผวจยไดก ำหนดเครองมอทใชในกำรศกษำวจย จ ำนวน 2 ชด ประกอบดวย

1. แผนกำรจดกำรเรยนร ตำมรปแบบกจกรรมกำรจดกำรเรยนกำรสอนเพอกำรแกปญหำอยำงสรำงสรรคตำมวธของ สทธชย ชมพพำทย. (2554). 5 ขนตอน ดงน ขนรบรปญหำ ขนระดมควำมคด ขนวำงแผน ขนปฏบต และ ขนสรปและกรอง ทสรำงโดยครผสอนกลมสำระกำรเรยนรวทยำศำสตร และ ครผสอนศนยกำรเรยนร Discovery Learning Centre ป.1 –ป.2 และจดกจกรรมกำรเรยนรตำมขนตอน 5 ขน

2. แบบวดพฤตกรรมกำรเรยนรเพอกำรแกปญหำอยำงสรำงสรรค ของ สทธชย ชมพพำทย. (2554). เปนแบบวดพฤตกรรมกำรเรยนรเพอกำรแกปญหำอยำงสรำงสรรคของนกเรยน โดยวดพฤตกรรมนกเรยนขณะท ำกจกรรมวำนกเรยนมพฤตกรรมดงกลำวหรอไม ประกอบดวยขอค ำถำมทงหมด 33 ขอ แตละขอค ำถำมประกอบดวยมำตรำประมำณคำ 5 ระดบ คอ มกำรปฏบตในกำรระดบมำกทสด มกำรปฏบตในระดบมำก มกำรปฏบตในระดบปำนกลำง มกำรปฏบตในระดบนอย และไมมกำรปฏบตเลย ผ ทไดคะแนนเฉลยสง แสดงวำเปนผ ทมพฤตกรรมกำรเรยนเพอกำรแกปญหำอยำงสรำงสรรคบอยกวำผ ทไดคะแนนเฉลยต ำ

วธด าเนนการวจย ผวจยศกษำแนวทำงกำรจดกำรเรยนกำรสอนเพอกำรแกปญหำอยำงสรำงสรรค จำกงำนวจยทเกยวของ ทฤษฎกำรเรยนรตำง ๆ ทเกยวของ จงไดน ำรปแบบกำรจดกจกรรมกำรเรยนกำรสอนเพอกำรแกปญหำอยำงสรำงสรรค โดยกำรคนพบของ สทธชย ชมพพำทย(2554.) มำใชในกำรศกษำ

1. ผวจยไดศกษำแนวทำงกำรจดกำรเรยนกำรสอนเพอกำรแกปญหำอยำงสรำงสรรค ทง 5 ขนตอน และน ำไปปรกษำแนวทำงกำรจดกำรเรยนกำรสอนกบหวหนำกลมสำระกำรเรยนรวทยำศำสตร และหวหนำศนย Discovery Learning Centre เพอวำงแผนกำรจดกำรเรยนรใหเปนไปตำมขนตอนทก ำหนด 5 ขนตอน ในภำคเรยนท 2 ปกำรศกษำ 2558 โดยมแผนกำรจดกำรเรยนร เพอกำรแกปญหำอยำงสรำงสรรค ในวชำวทยำศำสตร ชนประถมศกษำปท 5 เรองเสยง ทไดจดท ำแผนกำรจดกำรเรยนร ตำม 5 ขนตอนของสทธชย ชมพพำทย (2554) ซงเมอไดถงขนทดลองแลวพบวำ ครไดจดท ำแผนกำรจดกำรเรยนรไปแลว ผวจยจงไดศกษำแผนกำรจดกำรเรยนรทครไดจดท ำและศกษำค ำส ำคญทแสดงถงทกษะกำรแกปญหำอยำงสรำงสรรค และระบลงในตำรำง

2. ผวจยศกษำเครองมอกำรวจยของ สทธชย ชมพพำทย ชดแบบวดพฤตกรรมกำรเรยนรเพอกำรแกปญหำอยำงสรำงสรรค ส ำหรบใหนกเรยนตอบแบบสอบถำม โดยนกเรยนจะเปนผสงเกตพฤตกรรมกำรเรยนรของนกเรยน มระดบพฤตกรรม 5 ระดบ จ ำนวน 27 ขอ เพอเตรยมกำรใหนกเรยนตอบหลงกำรเรยนกำรสอนเพอแกปญหำอยำงสรำงสรรค ในภำคเรยนท 2 ปกำรศกษำ 2558 ระดบชนประถมศกษำปท 5 และ 6 จ ำนวน 56 ชด

3. ด ำเนนกำรวจยในภำคเรยนท 2 ปกำรศกษำ 2558 เดอนพฤศจกำยน – เดอนธนวำคม 2558 4. น ำผลกำรสงเกตกำรณสอนของคร และ ผลกำรท ำแบบสอบถำมของนกเรยน มำวเครำะห

ผลกำรวจย หำคำเฉลย สวนเบยงเบนมำตรฐำน ควำมถ และคำรอยละ 5. สรปผลกำรวเครำะหขอมล

สรปผลการวจย

1. พฤตกรรมกำรจดกจกรรมกำรเรยนกำรสอนของคร โดยศกษำจำกแผนกำรจดกำรเรยนร เปนไปตำมขนตอน 5 ขน ของสทธชย ชมพพำทย(2554) จำกกำรศกษำค ำส ำคญจำกแผนกำรจดกำรเรยนรวชำวทยำศำสตร ของระดบชนประถมศกษำปท 1 – 6 พบวำ พฤตกรรมกำรจดกจกรรมกำรเรยนกำรสอนของคร จำกแผนกำรจดกำรเรยนร ระดบชนทเขยนแผนกำรจดกำรเรยนรใหนกเรยนมพฤตกรรมกำรเรยนรเพอกำรแกปญหำอยำงสรำงสรรค มำกทสด คอ ระดบชน ป.5 จ ำนวน 18 พฤตกรรม รองลงมำ คอ ระดบชน ป.6 และ ป.1 จ ำนวน 13 พฤตกรรม

ซงแผนกำรจดกำรเรยนรของครทกระดบชน ยงไมไดเขยนตำมขนตอนของสทธชย ชมพพำทย แตเขยนตำมรปแบบกำรสอนแบบสบสวนสอบสวน ท ำใหผวจยไดศกษำพฤตกรรมกำรเรยนรทครระบแทน

2. พฤตกรรมกำรเรยนรของนกเรยน โดยวเครำะหจำกผลกำรตอบแบบวดพฤตกรรมกำรเรยนรเพอกำรแกปญหำอยำงสรำงสรรค พบวำ ในภำพรวมนกเรยนมระดบพฤตกรรมกำรเรยนรอยในระดบมำก โดยมคำเฉลยเทำกบ 3.89 คดเปนรอยละ 77.76 โดยระดบพฤตกรรมกำรเรยนรของนกเรยนทมระดบสงทสด คอ พฤตกรรมการวางเปาหมายหรอวตถประสงคในการแกปญหา คดเปนรอยละ 86.40 รองลงมาคอ พฤตกรรมการก ำหนดหนำทควำมรบผดชอบของสมำชกในกลม คดเปนรอยละ 85.00 และ อนดบสาม คอ พฤตกรรมมแรงจงใจในกำรแกปญหำ และพฤตกรรมไดรบกำรอธบำยรำยละเอยดของปญหำ คดเปนรอยละ 83.60 สวนพฤตกรรมกำรเรยนรของนกเรยน เพอกำรแกปญหำอยำงสรำงสรรคทนกเรยนมระดบพฤตกรรมนอยทสด คอ พฤตกรรมในเรองทวำ ในระหวางแกปญหา/ท างานกลมไดตงรางวลใหกบตนเองเมอมการ

แกปญหาส าเรจ มคำรอยละ 67.20 และพฤตกรรมการบนทกวธการแกปญหาของกลมตนเอง มคำรอยละ 68.20 อภปรายผลการวจย จำกผลกำรวจยทงสองหวขอ สำมำรถอภปรำยผลไดดงน

1. พฤตกรรมกำรจดกจกรรมกำรเรยนกำรสอนของคร โดยศกษำจำกแผนกำรจดกำรเรยนร เปนไปตำมขนตอน 5 ขน ของสทธชย ชมพพำทย(2554) จำกกำรศกษำค ำส ำคญจำกแผนกำรจดกำรเรยนรวชำวทยำศำสตร ของระดบชนประถมศกษำปท 1 – 6 พบวำ พฤตกรรมกำรจดกจกรรมกำรเรยนกำรสอนของคร จำกแผนกำรจดกำรเรยนร ระดบชนทเขยนแผนกำรจดกำรเรยนรใหนกเรยนมพฤตกรรมกำรเรยนรเพอกำรแกปญหำอยำงสรำงสรรค มำกทสด คอ ระดบชน ป.5 จ ำนวน 18 พฤตกรรม รองลงมำ คอ ระดบชน ป.6 และ ป.1 จ ำนวน 13 พฤตกรรม

ซงแผนกำรจดกำรเรยนรของครทกระดบชน ยงไมไดเขยนตำมขนตอนของสทธชย ชมพพำทย แตเขยนตำมรปแบบกำรสอนแบบสบสวนสอบสวน ท ำใหผวจยไดศกษำพฤตกรรมกำรเรยนรทครระบแทน จำกวธด ำเนนกำรวจยพบปญหำเนองมำจำกกำรจดท ำแผนกำรจดกำรเรยนรไดด ำเนนกำรจดท ำไป ผวจยจงศกษำค ำส ำคญทแสดงถงพฤตกรรมกำรเรยนรทสงผลใหเกดทกษะกำรแกปญหำอยำงสรำงสรรค ซงตองนยำมใหชดเจนกวำน โดยในโอกำสหนำผวจยจะขอควำมรวมมอจำกครผสอนใหท ำแผนกำรจดกำรเรยนรตำมขนตอน 5 ขนอยำงครบถวน และศกษำผลอยำงจรงจง

2. พฤตกรรมกำรเรยนรของนกเรยน โดยวเครำะหจำกผลกำรตอบแบบวดพฤตกรรมกำรเรยนรเพอกำรแกปญหำอยำงสรำงสรรค พบวำ ในภำพรวมนกเรยนมระดบพฤตกรรมกำรเรยนรอยในระดบมำก โดยม

คำเฉลยเทำกบ 3.89 คดเปนรอยละ 77.76 โดยระดบพฤตกรรมกำรเรยนรของนกเรยนทมระดบสงทสด คอ พฤตกรรมการวางเปาหมายหรอวตถประสงคในการแกปญหา คดเปนรอยละ 86.40 รองลงมาคอ พฤตกรรมการก าหนดหนาทความรบผดชอบของสมาชกในกลม คดเปนรอยละ 85.00 และ อนดบสาม คอ พฤตกรรมมแรงจงใจในกำรแกปญหำ และพฤตกรรมไดรบกำรอธบำยรำยละเอยดของปญหำ คดเปนรอยละ 83.60 สวนพฤตกรรมกำรเรยนรของนกเรยน เพอกำรแกปญหำอยำงสรำงสรรคทนกเรยนมระดบพฤตกรรมนอยทสด คอ พฤตกรรมในเรองทวำ ในระหวางแกปญหา/ท างานกลมไดตงรางวลใหกบตนเองเมอมการ

แกปญหาส าเรจ มคำรอยละ 67.20 และพฤตกรรมการบนทกวธการแกปญหาของกลมตนเอง มคำรอยละ 68.20 จำกผลกำรสอบถำมนกเรยนถงพฤตกรรมทง 27 พฤตกรรม และไดคนพบวำม 8 พฤตกรรมทมคำเฉลยสงกวำรอยละ 80 แสดงวำ นกเรยนโรงเรยนอสสมชญแผนกประถม มพฤตกรรมกำรเรยนรตำมแนวทำงของสทธชย ชมพพำทย อยในระดบดมำกทสด และโดยภำพรวมสวนใหญพฤตกรรมตำง ๆ นกเรยนไดมโอกำสแสดงถงรอยละ 70 ขนไป แสดงถงกำรจดพฤตกรรมกำรเรยนกำรสอนของครสงเสรมใหนกเรยนไดมโอกำสแสดงพฤตกรรมดงกลำวอยำงจรงจง ซงในโอกำสตอไป ผวจยจะศกษำกบนกเรยนกลมใหญมำกขน และขยำยจ ำนวนกลมตวอยำงมำกขน นอกจำกนจะสงเสรมใหครไดก ำหนดใหนกเรยนไดแสดงพฤตกรรมทมคำนอยกวำรอยละ 70 ใหมำกขน ขอเสนอแนะ

1. ขอควำมรวมมอจำกครผสอนใหท ำแผนกำรจดกำรเรยนรตำมขนตอน 5 ขนอยำงครบถวน และศกษำผลอยำงจรงจง

2. ผวจยควรศกษำกบนกเรยนกลมใหญ และขยำยจ ำนวนกลมตวอยำงมำกขน 3. ควรสงเสรมใหครไดก ำหนดใหนกเรยนไดแสดงพฤตกรรมทมคำนอยกวำรอยละ 70 ใหมำกขน

บรรณานกรม

ไพฑรย กำนตธญลกษณ. กำรพฒนำรปแบบกำรเรยนกำรสอนแบบผสมผสำนดวยกำรเรยนแกปญหำรวมกน

และเทคนคซนเนคตกส เพอสงเสรมควำมสำมำรรถในกำรแกปญหำเชงสรำงสรรคของนกศกษำคร.

วำรสำรวชำกำร ฉบบมนษยศำสตร สงคมศำสตร และศลปะ” ปท 7 ฉบบท 3 เดอนกนยำยน -

ธนวำคม 2557หนำ 666 – 667.

พมพนธ เดชะคปต. กำรจดกำรเรยนรในศตวรรษท 21. พมพครงท2. – กรงเทพฯ : โรงพมพแหงจฬำลงกรณ มหำวทยำลย, 2558. สทธชย ชมพพำทย. (2554). กำรพฒนำพฤตกรรมกำรเรยนกำรสอนเพอกำรแกปญหำอยำงสรำงสรรคของ

ครและนกเรยน ในโรงเรยนสงเสรมนกเรยนทมควำมสำมำรถพเศษทำงวทยำศำสตร โดยใชกำรวจยปฏบตกำรเชงวพำกษ. ปรญญำนพนธวทยำศำสตรดษฎบณฑต วท.ด. (สำขำวชำกำรวจยพฤตกรรมศำสตรประยกต). กรงเทพฯ: บณฑตวทยำลย มหำวทยำลยศรนครนทรวโรฒ.

กำรจดกำ ร เ รยน รแบบกำ รแ ก ปญหำอยำ งส รำ งสรร ค (C RE ATI VE P ROB LE M SO LVI N G ( C PS ) ) https://candmbsri.wordpress.com

อภชย เหลำพเดช และอรพณ ศรสมพนธ. “กำรพฒนำผลสมฤทธทำงกำรเรยนและควำมสำมำรถในกำร

แกปญหำอยำงสรำงสรรค เรอง ปญหำทำงสงคมของไทย ของนกเรยนชนมธยมศกษำปท 6.

วำรสำรวชำกำร ฉบบมนษยศำสตร สงคมศำสตร และศลปะ” ปท 7 ฉบบท 3 เดอนกนยำยน –

ธนวำคม 2556 หนำ 757 –774.

http://www.vcharkarn.com/varticle/60454 โดยJiraporn_pakorn ซง อำงองจำก http://www.noppawan.sskru.ac.th/data/learn_c21.pdf http://www.srn2.go.th/attachments/article/145/%E0%B8%A3%E0%B8%A7%E0%B8%A1%E0%B8%9A%E0%B8%97%E0%B8%84%E0%B8%A7%E0%B8%B2%E0%B8%A1.pdf

ภาคผนวก

1. แบบวดพฤตกรรมการเรยนรเพอการแกปญหาอยางสรางสรรค

แบบวดพฤตกรรมการเรยนรเพอการแกปญหาอยางสรางสรรค ปรบปรงจำก สทธชย ชมพพำทย (2554). ค าชแจง หลงจำกท ำงำนกลมตำมแผนกำรจดกำรเรยนรทตอบสนองทกษะกำรแกปญหำอยำงสรำงสรรคคของครประจ ำวชำวทยำศำสตรแลว ขอใหนกเรยนรวมกนตอบแบบวดพฤตกรรมน โดยท ำเครองหมำย ตรงตำมระดบพฤตกรรมกำรเรยนรของนกเรยนในกลม/ของตนเอง ใหตรงตำมควำมเปนจรงมำกทสด ควำมหมำยของระดบพฤตกรรมกำรเรยนร 5 หมำยถง นกเรยนไดปฏบตในระดบบอยมำกทสด 4 หมำยถง นกเรยนไดปฏบตในระดบบอยมำก 3 หมำยถง นกเรยนไดปฏบตในระดบปำนกลำง 2 หมำยถง นกเรยนไดปฏบตในระดบนอย 1 หมำยถง นกเรยนไดปฏบตในระดบนอยทสดหรอไมไดปฏบต ตอนท 1 สถานภาพของนกเรยน นกเรยนระดบชน ป.5 นกเรยนระดบชน ป.6 ตอนท 2 พฤตกรรมการเรยนร

พฤตกรรมการเรยนการสอน ระดบพฤตกรรมการเรยนร 5 4 3 2 1

1. นกเรยนไดอธบำยผลกระทบของปญหำหรอสถำนกำรณทมตอตนเอง ผ อน และสงคม

2. นกเรยนมกำรยกตวอยำงประกอบกำรอธบำย 3. นกเรยนไดแสดงควำมรสกตอปญหำหรอสถำนกำรณทคร

ก ำหนด

4. นกเรยนมแรงจงใจในกำรแกปญหำ 5. นกเรยนไดรบกำรอธบำยรำยละเอยดของปญหำ 6. นกเรยนไดระบสำเหตของปญหำ 7. นกเรยนไดสบคนและประเมนขอมลเกยวกบปญหำเพอท ำ

ใหปญหำมควำมชดเจน

8. นกเรยนไดเชอมโยงปญหำกบสำเหตของปญหำและผลทจะเกดตำมมำ

9. นกเรยนไดอธบำยเหตผลของกำรเลอกปญหำ 10. นกเรยนเคยวำงเปำหมำยหรอวตถประสงคในกำรแกปญหำ 11. นกเรยนเคยคดวธกำรแกปญหำและเลอกวธกำรทดทสด 12. นกเรยนไดบรณำกำรหรอปรบปรงวธกำรแกปญหำจำกกำร

พฤตกรรมการเรยนการสอน ระดบพฤตกรรมการเรยนร 5 4 3 2 1

รบฟงผ อน 13. นกเรยนไดอธบำยวธกำรแกปญหำของตนเอง 14. นกเรยนไดบนทกวธกำรแกปญหำของเพอนในกลม 15. นกเรยนไดอธบำยเหตผลของกำรเลอกวธกำรแกปญหำ 16. นกเรยนไดปรบปรงวธกำรแกปญหำใหชดเจนยงขน 17. นกเรยนไดเคยคำดกำรณถงอปสรรคทอำจจะเกดขนระหวำง

กำรแกปญหำ

18. นกเรยนไดเคยคำดกำรณถงสงสนบสนนทจะเกดขนระหวำงกำรแกปญหำ

19. นกเรยนไดเคยหำวธปองกนอปสรรคทอำจจะเกดขนในกำรแกปญหำ

20. นกเรยนเคยวำงแผนขนตอนกำรแกปญหำ/ท ำงำนทชดเจน 21. นกเรยนไดเคยปรบปรงขนตอนกำรแกปญหำใหดขน 22. นกเรยนไดก ำหนดหนำทควำมรบผดชอบของสมำชกในกลม 23. นกเรยนไดอธบำยวธกำรทจะปฏบตในขนตอนกำรแกปญหำ

ใหมประสทธภำพ

24. นกเรยนไดบนทกวธกำรแกปญหำของกลมตนเอง 25. นกเรยนไดเปรยบเทยบผลกำรแกปญหำกบเปำหมำยทตงไว 26. นกเรยนไดควบคมกำรแกปญหำของตนเองใหเปนไปตำม

แผนทวำงไว

27. ในระหวำงแกปญหำ/ท ำงำน กลมไดตงรำงวลใหกบตนเองเมอมกำรแกปญหำส ำเรจ

ลงชอ

...................................................................

( )

ชอกลม ............................................... ชน ป......./.......

ประมวลภาพ

จากการเขาไปสงเกตการณจดการเรยนรของนกเรยนชน ป. 5/5 5/6 และ 5/9