RPH 2 ( Minggu 1 )

  • View
    43

  • Download
    5

Embed Size (px)

DESCRIPTION

RPH MATEMATIK TAHUN 3

Text of RPH 2 ( Minggu 1 )

RANCANGAN PENGAJARAN HARIANKSSR MATEMATIK

Mata Pelajaran : MatematikTarikh : 23 Jun 2015Masa : 10:50 -11:50 pagi Tempoh : 60 minitTahun : Tahun 2 ABilangan Pelajar : 22 Orang pelajar Bidang Pembelajaran : Sukatan Dan Geometri Tajuk : Masa dan Waktu Standard Kandungan : Murid dibimbing untuk :9.1 Menyatakan waktu dalam jam dan minit Standard Pembelajaran : Pada akhir pengajran dan pembelajaran , murid berupaya untuk : i) Mengenal tanda senggatan minit pada muka jam . ii) Mengenal tanda senggatan dan angka yang menandakan gandaan lima minit pada muka jam . iii) Menyata dan menunjukkan waktu dalam jam dan gandaan lima minit . Pengetahuan Sedia ada : 1. Pelajar telah mempunyai pengalaman tentang belajar masa dan waktu . Penerapan nilai : Kerjasama , Penglibatan aktif dan menghargai masa . Bahan bantu mengajar : Model jam dinding , gambar, sampul surat , lagu , komputer dan lembaran kerja . EMK : Keusahawanan FASAISI KANDUNGANCADANGAN AKTIVITICADANGAN KOMUNIKASI

Persediaan ( 5 minit ) Pemerhatian dan analisis

Kaedah : Soal jawab

Strategi : Berpusatkan pelajar

BBM : Teka-tekiNilai :

Teka-teki -Jam Sila rujuk lampiran 1 Saya ada seorang kawan baik , tita..ti..ta.tidak terus berjalan , panggil saya belajar dan rehat , sangat membantu saya .

Teka satu benda ..1. Guru memberi teka teki kepada murid .2. Guru mengemukakan jawapan bagi teka-teki . 1. Siapa suka membuat teka-teki ?2. Pada hari ini , cikgu memberi satu teka teki kepada kamu .3. Apakah kegunaan bagi jam ? ( Mengetahui masa )4. Apabila mempuyai jam , kami boleh mengetahui masa dan lebih mudah untuk selesaikan masalah dalam kehidupan seharian .

Imaginasi ( 20 Minit )

Penjanaan idea

Kaedah : Perbincangan Strategi : Berpusatkan pelajarBBM : model jam dinding

Ulangkaji pengetahuan yang sedia ada 1. Guru menunjukkan satu model jam dinding .2. Guru membuat ulangkaji pengetahuan yang sedia ada .

1. Siapa tahu jarum panjang dan jarum pendek mewakili apa ?2. Bagaimana menyebut masa apabila jarum panjang berada di angka 5 ?3. Jarum minit akan bergerak dimana apabila masa 20 minit ?

FASAISI KANDUNGANCADANGAN AKTIVITICADANGAN KOMUNIKASI

Imaginasi ( 20 Minit )

Penjanaan idea

Kaedah : Perbincangan

Strategi : Berpusatkan pelajar

BBM : model jam dinding

Mengenai jarum minit 3. Selepas , guru menunjukkan jarum minit berada di angka 9 dan jarum jam berada di angka 12 pada muka jam .4. Guru memberi contoh lain dan berulang langkah 3 .5. Guru mengemukakan soalan dan membimbing murid untuk menjawab soalan . 6. Guru memberi penerangan bagi satu jam sama dengan 60 minit .

4. Murid , sila memberi perhatian kepada jarum minit .5. Sekarang , jarum minit dan jarum jam berada di mana ? 6. Apakah masa pada muka jam sekarang ?7. Bagaimanakah jarum jam akan bergerak apabila jarum minit bergerak satu pusingan ? 8. Bergerak satu pusingan memerlukan berapa minit ? Marilah kita mengira 5 dengan 5 .

Perkembangan ( 20 Minit )Penambahbaik

Kaedah : Soal jawab

Strategi : Berpusatkan pelajar

BBM :Model jam dindingMengenai jarum minit dan jarum jam 1. Murid melihat model jam dinding yang ditunjukkan oleh guru .2. Guru meletakkan jarum minit berada di angka 7 dan jarum jam berada di angka 4 pada muka jam . 3. Guru memberi contoh lain dan berulang langkah 2 .4. Murid diminta menyata dan menunjukkan waktu dalam jam dan gandaan lima minit .1. Siapakah boleh memberitahu jarum minit dan jarum jam berada dimana pada muka jam sekarang ? 2. Bagaimanakah menyata dan menunjukkan waktu dalam jam dan gandaan lima minit pada muka jam sekarang ?

FASAISI KANDUNGANCADANGAN AKTIVITICADANGAN KOMUNIKASI

Perkembangan ( 20 Minit )Penambahbaik

Kaedah : Soal jawab

Strategi : Berpusatkan pelajar

BBM :Model jam dinding5. Guru meminta murid mengikut arahan guru untuk menyebut masa dan bergerakan jarum minit dan jarum jam pada muka jam . 3. Siapa ingin mencuba ? Sila angkat tangan apabila kamu ingin mencuba menjawab soalan .

Tindakan

(10 Minit )

Srategi : Berpusatkan Pelajar

BBM : Model jam dinding , lagu , computer , kotak dan sampul surat .Aktiviti Kumpulan 1. Guru membagikan murid kepada 4 kumpulan .2. Guru menunjukkan empat model jam dinding di atas papan hitam .3. Guru mengeluarkan satu kotak yang meletakkan beberapa sampul surat di dalam . 4. Lagu dibunyikan dan guru memberi 4 sampul surat kepada setiap kumpulan .5. Guru memberi peneragan tentang peraturan aktiviti . 6. Berulang aktiviti ini sebanyak 2 atau 3 kali . 1. Murid murid , sila duduk dalam empat kumpulan . 2. Apabila lagu berhenti , sampul surat berada di tangan siapa , orang itu perlu mengikut arahan dalam sampul surat untuk bergerakan jarum minit dan jarum jam pada muka jam serta menyebut waktu tersebut dengan betul .

FASAISI KANDUNGANCADANGAN AKTIVITICADANGAN KOMUNIKASI

Pentaksiran

( 5 Minit )

Strategi : Berpusatkan Pelajar

BBM :Lembaran kerja

Nilai : Menghargai masaLatihan Sila rujuk lapiran 2

1. Guru bertanya kepada murid tentang pengajaran pada hari ini .2. Guru membuat rumusan tentang pengajaran yang diajar .3. Guru mengedarkan lembaran kerja kepada murid dan seterusnya bincang hasil kerja .4. Guru menyampaikan Nilai moral kepada murid-murid .1. Apakah topik yang kita belajar hari ini ?2. Ada sesipa ingin berkongsi dapatan ? 3. Sekarang anda akan mendapat lembaran kerja , anda diberikan masa sekurang- kurang 3 minit untuk menjawab soalan .4. Sila angkat tangan apabila kamu telah menyiapkan lembaran kerja .

RANCANGAN PENGAJARAN HARIANKSSR MATEMATIK

Mata Pelajaran : MatematikTarikh : 23 Jun 2015Masa : 10:50 -11:50 pagi Tempoh : 60 minitTahun : Tahun 2 ABilangan Pelajar : 22 Orang pelajar Bidang Pembelajaran : Sukatan Dan Geometri Tajuk : Masa dan Waktu Standard Kandungan : Murid dibimbing untuk :9.1 Menyatakan waktu dalam jam dan minit Standard Pembelajaran : Pada akhir pengajran dan pembelajaran , murid berupaya untuk : i) Mengenal tanda senggatan minit pada muka jam . ii) Mengenal tanda senggatan dan angka yang menandakan gandaan lima minit pada muka jam . iii) Menyata dan menunjukkan waktu dalam jam dan gandaan lima minit . Pengetahuan Sedia ada : 1. Pelajar telah mempunyai pengalaman tentang belajar masa dan waktu . Penerapan nilai : Kerjasama , Penglibatan aktif dan menghargai masa . Bahan bantu mengajar : Model jam dinding , gambar, sampul surat , lagu , komputer dan lembaran kerja . EMK : Keusahawanan FASAISI KANDUNGANCADANGAN AKTIVITICADANGAN KOMUNIKASI

Persediaan ( 5 minit ) Pemerhatian dan analisis

Kaedah : Soal jawab

Strategi : Berpusatkan pelajar

BBM : Teka-tekiNilai :

1

1 2 1 2 3

Imaginasi ( 20 Minit )

Penjanaan idea

Kaedah : Perbincangan

Strategi : Berpusatkan pelajar

BBM : model jam dinding

60

1 2 3 9 124 360

1 2 5?3 204 5

FASAISI KANDUNGANCADANGAN AKTIVITICADANGAN KOMUNIKASI

Imaginasi ( 20 Minit )

Penjanaan idea

Kaedah : Perbincangan

Strategi : Berpusatkan pelajar

BBM : model jam dinding

5. 5512312

6 7 8 55

Perkembangan ( 20 Minit )Penambahbaik

Kaedah : Soal jawab

Strategi : Berpusatkan pelajar

BBM :Model jam dinding1. 2. 743. 4.

1. 2.

FASAISI KANDUNGANCADANGAN AKTIVITICADANGAN KOMUNIKASI

Tindakan

(10 Minit )

Srategi : Berpusatkan Pelajar

BBM : Model jam dinding , lagu , computer , kotak dan sampul surat .

1. 42. 3. 4. 5. 6. 231. 42.

Pentaksiran

( 5 Minit )

Strategi : Berpusatkan Pelajar

BBM :Lembaran kerja

Nilai : Menghargai masa21 2 3 4 5 6 1 2

6507504206207356352501010355154201220455555225112515125

Sila menwarnakan jawapan dengan mengikiu waktu

6 jam 50 minit7 jam 50 minit4 jam 20 minit6 jam 20 minit7 jam 35 minit6 jam 35 minit2 jam 50 minit10 jam 10minit3 jam 5 minit5 jam 15 minit4 jam 20 minit12 jam 20minit4 jam 55 minit5 jam 55 minit2 jam 25 minit11 jam 25 minit1 jam 5 minit12jam 5minit

Teka-tekiSaya ada seorang kawan baik , tita..ti..ta.tidak terus berjalan , panggil saya belajar dan rehat , sangat membantu saya .

Teka satu benda ..

35

410

55

715

615

110

820

420

935

610

230

125

825

1035

1140

850

750

245

345

540

1150

950

430

130

Refleksi : FokusFasa Tindakan Aktiviti Kumpulan

KelebihanSemua murid dapat melibatkan diri dalam aktiviti dan dapat mencapai objektif aktiviti . Selain itu , model jam dinding sangat menarik perhatian murid untuk mengikut pengajaran saya dan pelajar dapat bergerakan jarum minit dan jarum jam pada muka jam .

KekuranganBagi kekurangan ialah semasa menjalankan aktiviti kumpulan , ada beberap