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TITULO: “DESARROLLO DE ACTITUDES MEDIO AMBIENTALES
FAVORABLES EN ALUMNAS DEL 5TO DE SECUNDARIA DE LA IE
PÚBLICA ANDREA VALDIVIESO DE MELGAR, AREQUIPA, 2011”
PROGRAMAS DE ESPECIALIZACIÓN EN LAS ÁREAS
DE HISTORIA GEOGRAFÍA Y ECONOMÍA Y DE
FORMACIÓN CIUDADANA Y CÍVICA
PRONAFCAP 2010
TESIS
Presentado por:
PROF. PEDRO GUALBERTO SALAS
SEGOVIA
Especialización para la enseñanza de
Historia, Geografía y Economía.
AREQUIPA - PERÚ
2 011
PROBLEMA
Limitadas actitudes medio ambientales
favorables en alumnas del quinto año de
secundaria, especialmente en el cuidado
de las áreas verdes y el agua.
OBJETIVOS
OE1: Aplicar estrategias activas y en equipo, relacionada con el
contacto con la naturaleza.
1.- Objetivo general
Desarrollar actitudes medio ambientales favorables en alumnas
del quinto año de secundaria, especialmente en el cuidado de las
áreas verdes y el agua para el mejoramiento de su entorno
inmediato.
OE2: Reestructurar la organización de las capacidades, conocimientos
y actitudes del área de Historia, Geografía y Economía orientado al
desarrollo de la conciencia ambiental
OE3: Comprometer la participación conjunta de docentes, padres de
familia y estudiantes en las acciones de cuidado ambiental en la I.E.
para mejorar las áreas verdes a nivel Institucional y de la comunidad
circundante.
DIAGNÓSTICO
PERCEPCION E
INTERES POR EL
CUIDADO DEL MEDIO
AMBIENTE Y EL USO
ADECUADO DEL AGUA
INICIO
f %
Percepción adecuada
sobre el cuidado del
medio ambiente
12 60
Percepción insuficiente
sobre el cuidado del
medio ambiente
7 35
Muestra interés sobre
el cuidado del medio
ambiente
8 40
No muestran
percepción o interés
adecuados
10 50
NIVEL DE
CONOCIMIENTO
SOBRE LOS
PROBLEMAS
MEDIOAMBIENTA
LES
INICIO
f %
Muestra
conocimientos
suficientes
15 75
Muestra
conocimientos
básico
2 10
No muestra
conocimientos
3 15
TOTAL 20 100
DIAGNÓSTICO
OPINIONES SOBRE
LA IMPORTANCIA DE
CUIDAR EL MEDIO
AMBIENTE Y SI
MUESTRA RAZONES
INICIO
f %
Muestra opiniones
favorables adecuadas 10 50
Muestra opiniones
favorables pero no
precisa razones
6 30
Aporta razones
suficientes sobre sus
afirmaciones
9 45
Aporta razones
insuficientes sobre
sus afirmaciones
4 20
No opina ni muestra
razones 5 25
PROPUESTA SOBRE
EL CUIDADO DEL
MEDIO AMBIENTE Y
EL CUIDADO DEL
AGUA
INICIO
f %
Muestra propuestas
adecuadas y viables
11 55
Sus propuestas son
inadecuadas o
insuficientes.
6 30
No muestra
propuestas
3 15
TOTAL 20 100
MATRIZ DE CONSISTENCIA
OBJETIVOS/ACCIONES HIPOTESIS DE ACCIÓN INDICADORES MEDIOS DE VERIF.(INST.)
FIN: Mejoramiento de las competencias y actitudes medioambientales del
área de Historia, Geografía y Economía
OBJETIVO GENERAL
Desarrollar actitudes medio ambientales favorables en
alumnas del quinto año de secundaria, especialmente
en el cuidado de las áreas verdes y el agua.
OBJETIVOS ESPECIFICOS:
1: Aplicar estrategias
activas y en equipo,
relacionada con el
contacto con la
naturaleza.
La aplicación de estrategias
metodológicas activas y en
equipo, relacionadas con el
contacto con la naturaleza
favorece el desarrollo de
las actitudes
medioambientales
Mejora el nivel de interés
de las estudiantes por el
cuidado de las áreas
verdes y el agua
Fichas de observación
Ficha de seguimiento
de actitudes
Sesiones de aprendizaje
Diario del docente
Fotos
Filmación
3: Comprometer la
participación conjunta
de docentes, padres de
familia y estudiantes
en las acciones de
cuidado ambiental
La participación del
personal docente,
administrativo, padres de
familia y aliados en la
reutilización del agua y
arborización favorecerá el
desarrollo de la
responsabilidad y
compromiso
Se observa mayor apoyo
de personal docente,
administrativo, padres de
familia en las actividades
planificadas
Convocatoria
Acta de reunión
Diario del docente
Fotos
Filmación
RESULTADOS
Línea de entrada Línea de salida Interpretación de resultados Al levantar la línea de entrada
se observa que el 20% de
estudiantes muestra
inteligencia naturalista baja, el
75% adecuado y solo el 10%
inteligencia naturalista notable.
En cuanto a la percepción e
interés el 60% muestra
percepción adecuada y el 40%
interés en el cuidado del medio
ambiente.
El 75% muestra conocimientos
suficientes sobre el cuidado
del medio ambiente y el
15% aún tienen
conocimientos.
Desarrollado las actividades
el 60% alcanza una
inteligencia naturalista
notable y el 40% adecuada,
siendo un buen avance en este
aspecto observado.
En cuanto a la percepción e
interés el 100% muestra
percepción adecuada y el
100% interés en el cuidado
del medio ambiente.
El 80% de estudiantes
muestran conocimientos
suficientes sobre el
cuidado del medio
ambiente y el 20% tienen
conocimientos básicos.
La aplicación de estrategias
metodológicas orientadas a superar
los conflictos y crisis emocionales
favorecieron para asumir
responsablemente su desarrollo
personal integral, caracterizado por
adecuado manejo del stress con un
progreso de 16%.
Estos resultados muestran que
todas las estudiantes están
interesadas en cuidar el medio
ambiente y el uso adecuado del
agua
La totalidad de estudiantes muestran algún
grado de conocimiento sobre el cuidado del
medio ambiente
RESULTADOS
Línea de entrada Línea de salida Interpretación de
resultados
El 50% de estudiantes muestra
opiniones favorables y
adecuadas sobre la importancia
de defender el medio ambiente y
el 45% muestra razones
suficientes para defender sus
afirmaciones.
El 55% de estudiantes muestra
propuestas adecuadas y viables
sobre el cuidado del medio
ambiente y el agua en su vida
cotidiana.
El 85% de estudiantes muestra
opiniones favorables y
adecuadas sobre la importancia
de defender el medio ambiente
y el 80% muestra razones
suficientes para defender sus
afirmaciones.
El 90% de estudiantes muestra
propuestas adecuadas y viables
sobre el cuidado del medio
ambiente y el agua en su vida
cotidiana.
Ello significa que la mayor
parte de las estudiantes han
logrado desarrollar una
conciencia favorable al
cuidado del medio ambiente
Ello supone que su nivel de
participación en el proyecto
es adecuado y consiente
RESULTADOS
INTELIGENCIA
NATURALISTA
INICIO SALIDA
f % f %
Ausencia 00 00 00 00
Baja Presencia 02 20 00 00
Presencia adecuada 14 75 08 40
Presencia Notable 02 10 12 60
TOTAL 18 100 20 100
De acuerdo al presente cuadro el 60% de estudiantes muestra una
inteligencia naturalista notable y el 40% una inteligencia
naturalista adecuada, mostrándose un avance notable
comparándola con la etapa inicial de la investigación.
RESULTADOS
PERCEPCION E INTERES
POR EL CUIDADO DEL
MEDIO AMBIENTE Y EL USO
ADECUADO DEL AGUA
INICIO SALIDA
f % f %
Percepción adecuada sobre el
cuidado del medio ambiente
12 60 20 100
Percepción insuficiente sobre
el cuidado del medio
ambiente
7 35 00 00
Muestra interés sobre el
cuidado del medio ambiente
8 40 20 100
No muestran percepción o
interés adecuados
10 50 00 00
Estos resultados muestran que todas las estudiantes están
interesadas en cuidar el medio ambiente y el uso adecuado del
agua.
RESULTADOS
Línea de entrada Línea de salida Interpretación de
resultados
La participación de los
padres de familia era
muy limitada, solo en
casos de emergencia o
necesidad urgente, su
asistencia era apenas del
10% a las reuniones,
pero con la estrategia de
trabajo conjunto aún no
había experiencia, algún
tipo de control era de
trabajos o agenda del
estudiante.
En base a las fichas de
trabajo conjunto se
logra desarrollar las
actividades en el 100%
de padres de familia y
de los cuales el 90% de
padres califica con
bueno al trabajo de sus
hijas y el 5% como muy
bueno. En cuanto a su
autoevaluación sus
resultados son buenos
en 95% y muy buenos
en 5%.
La aplicación de la
estrategia de trabajo
conjunto entre padres
e hijas resulto muy
positivo con un logro
de cumplimiento de
100% y una valoración
de los padres de 95%
como bueno y 5% de
muy bueno. Ello nos
muestra que es muy
alentadora esta forma
de trabajo para ser
aplicado
permanentemente.
RESULTADOS
OPINIONES SOBRE LA
IMPORTANCIA DE CUIDAR
EL MEDIO AMBIENTE Y SI
MUESTRA RAZONES PARA
DEFENDER SU POSICION
INICIO SALIDA
f % f %
Muestra opiniones
favorables adecuadas
10 50 17 85
Muestra opiniones
favorables pero no
precisa razones
6 30 3 15
Aporta razones
suficientes sobre sus
afirmaciones
9 45 16 80
Aporta razones
insuficientes sobre sus
afirmaciones
4 20 4 20
No opina ni muestra
razones
5 25 04 20
CONCLUSIONES
PRIMERO: La aplicación de estrategias metodológicas activas
y en equipo, relacionada con el contacto con la naturaleza,
favorece significativamente al desarrollo de actitudes
medioambientales de las estudiantes con un sentido de desarrollo
sostenible, ya que la totalidad de estudiantes muestra
conocimientos e interés adecuados, propuestas viables y con
fundamentos suficientes acerca del cuidado del medio ambiente.
SEGUNDO: La integración lograda a nivel de las estudiantes con
un espíritu de comunidad ha favorecido su identificación con los
problemas medioambientales de su comunidad distrital y regional.
CONCLUSIONES
TERCERO: La reestructuración del cartel de capacidades,
conocimientos y actitudes del área de Historia, Geografía y
Economía orientada al cuidado del medio ambiente, atendiendo las
demandas educativas institucionales ha favorecido a la
planificación y ejecución de sesiones de aprendizaje significativos
y útiles para el desarrollo de la conciencia ambiental y la
inteligencia naturalista.
CUARTO: La participación del personal docente, administrativo,
padres de familia y aliados en la reutilización del agua y
arborización ha favorecido para desarrollar en las estudiantes el
sentido de responsabilidad y compromiso en el cuidado de las
áreas verdes y uso del agua.
CONCLUSIONES
QUINTO: La aplicación del proyecto de investigación
ha permitido renovar la práctica pedagógica del
docente, incorporando conocimientos actualizados, la
articulación del marco teórico con la acción directa,
renovación en el uso de estrategias de aprendizaje y
recursos, y la atención del problema detectado en forma
integrada al área curricular de Historia, Geografía y
Economía
TAREAS / COMPROMISOS
1. Continuar con el proyecto con alumnas de tercero
de secundaria
2. Involucrar a la mayor cantidad posible de personal
de la I.E.
3. Difundir los resultados a estudiantes, padres de
familia, docentes y equipo directivo.
4. Impulsar la arborización de la comunidad
circundante a la I.E.
GRACIAS POR SU
ATENCIÓN
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