АННОТАЦИИ РАБОЧИХ ПРОГРАММ ДИСЦИПЛИН (МОДУЛЕЙ)

Аннотация рабочей программы дисциплины (модуля) Иностранный язык

1. Цель и задачи изучения дисциплины (модуля)Целью освоения дисциплины «Иностранный язык» является повышение

исходного уровня владения иностранным языком, достигнутого на предыдущей ступени образова-ния, и овладение студентами достаточным уровнем коммуникативной компетенции для решения социально-коммуникативных задач в различных областях бытовой, культурной,профессиональной и научной деятельности при общении с зарубежными партнерами, а также для дальнейшего самообразования.

Задачами освоения дисциплины «Иностранный язык» являются:- формирование у студентов важнейших базовых умений и навыков, необходимых для

осуществления профессиональной иноязычной компетенции;- повышение уровня учебной автономии, способности к самообразованию;- расширение кругозора и повышение общей культуры студентов;- воспитание толерантности и уважения к духовным ценностям разных стран и

народов.

2. Планируемые результаты обученияВ результате изучения дисциплины обучающийся должен:Знать:

1. иностранный язык в объеме, необходимом для получения профессиональнойинформации из зарубежных источников и элементарного общения на общем и про- фессиональном уровне/информации профессионального содержания из зарубежных источников (ОК-12, ПК-7);2. профессиональную лексику на иностранном языке (ОК-12, ПК-7);

Уметь:1. читать литературу в области профессиональной деятельности на иностранномязыке без словаря с целью поиска информации (ОК-12, ПК-7);2. переводить общие и специальные тексты со словарем (ОК-12, ПК-7);3. вести диалог на разговорном уровне, диалоги и полилоги в ситуациях профес- сионального общения (ОК-12, ПК-7);

Владеть:1. одним из иностранных языков на уровне бытового общения (ОК-12, ПК-7);2. лексическим минимумом общего и терминологического характера (ОК-12, ПК-7).

3. Содержание дисциплины (модуля)Специфика артикуляции звуков, интонации, акцентуации и ритма нейтральной

речи в изучаемом языке; основные особенности полного стиля произношения, харак- терные для сферы профессиональной коммуникации; чтение транскрипции. Лексиче- ский минимум в объеме 4000 учебных лексических единиц общего и терминологиче- ского характера. Понятие дифференциации лексики по сферам применения (бытовая, терминологическая, общенаучная, официальная и другая). Понятие о свободных и ус- тойчивых словосочетаниях, фразеологических единицах. Понятие об основных спосо- бах словообразования. Грамматические навыки, обеспечивающие коммуникацию без искажения смысла при письменном и устном общении общего характера; основные грамматические явления, характерные для профессиональной речи. Понятие об оби- ходно-литературном, официально-деловом, научном стилях, стиле художественной литературы. Основные особенности научного стиля. Культура и традиции стран изу- чаемого языка, правила речевого эти кета. Говорение. Диалогическая и монологиче- ская речь с использованием наиболее употребительных и относительно простых лек-

сико-грамматических средств в основных коммуникативных ситуациях неофициаль- ного и официального общения. Основы публичной речи. Аудирование. Понимание диалогической и монологической речи в сфере бытовой и профессиональной комму- никации. Чтение. Виды текстов: несложные прагматические тексты и тексты по ши- рокому и узкому профилю специальности. Письмо. Виды речевых произведений: ан- нотация, реферат, тезисы, сообщения, частное письмо, деловое письмо, биография.

Аннотация рабочей программы дисциплины (модуля) История

1. Цель и задачи изучения дисциплины (модуля)Целями освоения дисциплины (модуля) «Ис т о р и я» являются - формирование у

сту- дентов целостного представления об историческом развитии человечества с древнейшихвремён до современности, понимание истории как области взаимодействия личности, обще- ства и культуры, выявление соотношения общего и особенного в развитии цивилизаций.Структурообразующими для всего курса является представление о преемственности цивили- зационных форм, проблемно-хронологический принцип построения материала, представле-ние об уникальности и неповторимости каждого сегмента исторического процесса. Целью является и обобщение сведений, полученных по другим дисциплинам, затрагивающим про-блемы развития человеческого общества; раскрытие взаимосвязи и взаимообусловленности проблем, решаемых специалистами различных специальностей.Задачами освоения дисциплины (модуля) являются:- освоение мультимедийных баз данных по истории;

- на материале всеобщей истории формирование у учащихся представлений о совре- менных методологических подходах к изучению истории;- выявление типологических моделей развития, прослеживание эволюции базовых по-

нятий, необходимых для структурирования событийной канвы исторического процесса;- реализация новых технологий образования, обеспечивающих возможность сохране-

ния для студентов реальной свободы иметь собственную стратегию освоения материалакурса;- обучение студентов методике профессиональной оценки событий истории, а также

системному подходу в восприятии исторического прошлого.

Знать:

2. Планируемые результаты обученияВ результате изучения дисциплины обучающийся должен:

1. природу фактов в области всеобщей и отечественной истории (ОК-9)2. теоретические основы критического анализа и изложения исторической информации(ОК-1)3. основные закономерности исторического процесса, этапы исторического развития России, место и роль России в истории человечества и в современном мире.( ОК-10) Уметь:1. определять логически используемые методы исторических наук (ОК-1)2. задавать основные параметры хронологии отечественной истории (ОК-9)3. проводить первичную обработку пройденной исторической информации (ОК-10)

Владеть:1. навыками критического восприятия информации (ОК-10)2. способностью к деловым коммуникациям в профессиональной сфере (ОК-1)3. способностью к критике и самокритике, терпимостью (ОК-9)

3. Содержание дисциплины (модуля)Введение. Проблема этногенеза восточных славян. Этнокультурные и социально-политические процессы становления русской государственности. Русь и орда: пробле-

мы взаимовлияния. Специфика формирования единого российского государства. Формирование сословной системы организации общества. Россия на рубеже XVI— XVII вв. Смутное время. Россия при первых Романовых в XVII в. Реформы Петра I. Век Екатерины. Экономика и социальный строй России в первой половине XIX в. Реформы60—70-х гг. XIX в. В России. Россия в начале XX века. Революция 1917 г. Социально -экономическое развитие страны в 20—30-е гг. XX века великая отечественная война. Социально-экономическое развитие, общественно-политическая жизнь, культура, внешняя политика СССР в послевоенные годы. Советский союз в 1980—90-е гг. Пере- стройка. Становление новой российской государственности в конце XX — начале XXI вв.

ФилософияАннотация рабочей программы дисциплины (модуля)

1. Цель и задачи изучения дисциплины (модуля)Целью освоения дисциплины «Философия» является формирование представ-

ления о философии как способе познания и духовного освоения природы, человека и обще-ства, основных разделах современного философского знания, философских проблемах и ме- тодах их исследования; расширение взглядов на философские проблемы, связанные с обла-стью будущей профессиональной деятельности, углубление основ ценностных доминант человеческой цивилизации XXI века.

Задачами освоения дисциплины (модуля) являются:

- Введение в основы философской проблематики;- овладение базовыми принципами и приемами философского познания;- выработка навыков работы с оригинальными и адаптированными философскими

текстами;- умение логично формулировать, излагать и аргументировано отстаивать собствен-

ное видение проблем и способов их разрешения;- овладение приемами ведения дискуссии, полемики, диалога.

1. Планируемые результаты обученияВ результате изучения дисциплины обучающийся должен:

Знать:1. содержание основных концепций философии, ее своеобразие, место в

культуре, научных и религиозных картинах, мироздания, сущности, назначении и смыслежизни человека (ОК-9);

Уметь:1. вести анализ и осмысление принципиальных вопросов мировоззрения, постоянно находившихся в поле внимания философов, и глубоко волнующих людей (ОК-9).

Владеть:1. навыками и культурой системного мышления (ОК-9).

3. Содержание дисциплины (модуля)Понятие мировоззрения и его структура. Философия Древней Индии и Китая. Ан-

тичная и средневековая философия. Ренессанс и философия Нового времени. Немецкаяклассическая философия. Марксизм. Западноевропейская философия XIX-XX вв. Отечест- венная философия о мире и человеке. Учение о бытии и сознании. Гносеология и научноезнание. Социальная философия. Общество. История. Культура. Философская антропология. Смысл жизни и ценности человеческого бытия.

ЭкономикаАннотация рабочей программы дисциплины (модуля)

1. Цель и задачи изучения дисциплины (модуля)Целями освоения дисциплины «Эк о н оми к а» являются:-формирование базовых общетеоретических и методологических представлений о

сущности и закономерностях экономических отношений в обществе;-освоение студентами методов исследования экономических процессов и явлений;-обеспечение знания студентами современной экономической теории рыночного хо-

зяйства и политики государства, тенденций развития российской экономики.Задачами освоения дисциплины являются:- развитие навыков анализа и обобщения конкретного статистического и фак-

тического материала;- формирование современного экономического мышления, умений и навыков приня-

тия оптимальных решений в различных хозяйственных и житейских ситуациях;- изучение места и роли России в мировой экономике, особенностей проводимой эко-

номической политики.

2. Планируемые результаты обученияВ результате изучения дисциплины обучающийся должен:Знать:1 основы рыночной экономики; рынки труда, капитала, земли(ОК-9);2 виды издержек; принципы максимизации прибыли; эффективность конкурентных

рынков; рынки труда, капитала, земли; антимонопольное регулирование(ОК-9);3 ВВП и способы его измерения; национальный доход; индекс цен; инфляцию и её

виды; экономические циклы; модели макроэкономического равновесия; потребление и сбе-режение; инвестиции(ОК-10);

4 цели, формы и методы государственного регулирования; государственные расходыи налоги; бюджетно-налоговая политика; банковская система; денежно-кредитная полити- ка(ОК-10);

5 международные экономические отношения; платежный баланс; валютный курс;формы собственности(ОК-10).

Уметь:1 самостоятельно анализировать экономическую литературу, планировать и осущест-

влять свою деятельность с учетом результатов этого анализа; использовать в своей деятель- ности методы экономического анализа(ОК-4);

Владеть:1 методами принятия экономических решений(ОК-4).

3. Содержание дисциплины (модуля)Введение в экономическую теорию. Собственность и типы экономических систем.

Общая характеристика рыночного хозяйства. Роль государства в рыночном хозяйстве. Пове-дение фирмы в различных моделях рынка. Распределение доходов в рыночной экономике. Факторные рынки (рынки факторов производства). Измерение результатов национальнойэкономики. Проблемы макроэкономической нестабильности. Модели макроэкономического равновесия. Бюджетно-налоговая политика. Денежно-кредитная политика. Мировое хозяйст-во. Экономический рост и развитие

ПравоведениеАннотация рабочей программы дисциплины (модуля)

1. Цель и задачи изучения дисциплины (модуля)Целями освоения учебной дисциплины «Правоведение»» являются:

Целью изучения дисциплины является формирование правового мышления, расширениеправового сознания, углубление студентами знаниями в области права.Задачами изучения дисциплины являются:в выработке умения понимать законы и другие нормативные правовые акты;

- обеспечивать соблюдение законодательства, принимать решения и совершать иные юриди- ческие действия в точном соответствии с законом;- анализировать законодательство и практику его применения, ориентироваться в специаль-ной литературе.

2. Планируемые результаты обученияВ результате освоения дисциплины обучающийся должен:Знать:1.систему российского права, отрасли права, понятие и виды правоотношений (ОК-5);2.основы гражданского процесса, арбитражного процесса, уголовного судопроизводства и других форм применения права (ОК-5).Уметь:1.последовательно и грамотно высказывать свои мысли;2.использовать нормативно-правовые знания для осуществления профессиональной деятельности (ОК-5, ОК-11);3. применять теоретические знания для анализа государственно-правовой действительности (ПК-14).Владеть:1. навыками работы с основной юридической терминологией, необходимой для дальнейшейпрофессиональной деятельности (ОК-11, ПК-14).

3. Содержание дисциплины (модуля)Государство и право. Их роль в жизни общества. Норма права и нормативно-правовые

акты. Закон и подзаконные акты. Система российского права. Отрасли права. Основные правовые системы современности. Международное право как особая система права. Источ- ники российского права. Правонарушение и юридическая ответственность. Значение закон- ности и правопорядка в современном обществе. Правовое государство. Конституция Рос- сийской Федерации – основной закон государства. Особенности федеративного устройства России. Система органов государственной власти в Российской Федерации. Понятие граж- данского правоотношения. Физические и юридические лица. Право собственности. Обяза- тельства в гражданском праве и ответственность за их нарушение. Наследственное право. Брачно-семейные отношения. Взаимные права и обязанности супругов, родителей и детей. Ответственность по семейному праву. Трудовой договор (контракт). Трудовая дисциплина и ответственность за ее нарушение. Административные правонарушения и административная ответственность. Экологическое право. Понятие преступления. Уголовная ответственность за совершение преступлений. Особенности правового регулирования будущей профессио- нальной деятельности. Правовые основы защиты государственной тайны. Законодательные и нормативно-правовые акты в области защиты информации и государственной тайны.

Аннотация рабочей программы дисциплины (модуля)

Психология социального взаимодействия

1. Цель и задачи изучения дисциплины (модуля)Целью изучения дисциплины «Психология социального взаимодействия» явля-

ется формирование представлений о социально-психологических феноменах, основных за- кономерностях группового развития, приобретение и развитие ряда умений и навыков для решения конкретных задач по управлению конфликтами, а также повышение общекультур- ного уровня и психологической компетентности.

Задачами освоения дисциплины «Психология социального взаимодействия» являют-ся:

- Заложить систему знаний о групповых процессах, общении и управлении, сформи-ровать ценностное отношение к общению.

- Заложить основу психологических знаний для подготовки к профессиональному общению и взаимодействию.

- Задать логическую систему научных категорий и понятий, с помощью которых впсихологии описывается многообразие фактов проявления социальной жизни человека.

- Заложить устойчивую систему знаний о происхождении, протекании и разрешенииконфликтов, условиях и способах их предупреждения и конструктивного регулирования

2. Планируемые результаты обученияВ результате освоения дисциплины студент должен:

4 Знать:1) характеристику межличностных отношений как социально-психологического феномена(ОК-3), (ОК-4);2) специфику выстраивания вербального и невербального общения (ОК-3), (ОК-4);3) особенности выстраивания первого впечатления; эффекты, установки первого впечатления(ОК-12);4) групповые феномены (ОК-3), (ОК-4);Уметь:1) формировать и аргументировано отстаивать собственную позицию по различным пробле- мам социальной психологии (ОК-6), (ОК-7), (ОК-8), (ОК-9);2) эффективно выстраивать общение, профессиональное общение (ОК-3), (ОК-4);3) эффективно использовать механизмы защиты от манипулятивных технологий (ОК-3),(ОК-4);4) решать проблемы, возникающие в процессе взаимодействия в группе (ОК-3), (ОК-4);Владеть:1) навыками оценки и анализа личности, группы (ПК-15, ПК-19);2) навыками социальной перцепции, анализа группового взаимодействия, профессионально- го общения и др. (ПК-15, ПК-19);3) технологиями управления конфликтами и их предупреждения (ПК-15, ПК-19).

3. Содержание дисциплины (модуля)Общение как коммуникация. Общение как социальная перцепция. Общение как ин-

теракция. Психология манипуляции. Психология малых групп. Групповая динамика. Группа и личность. Характеристика конфликта как социального феномена. Технологии управления конфликтами. Теории поведения личности в конфликте. Технологии эффективного общения и рационального поведения в конфликте. Психология переговорного процесса по разреше- нию конфликтов.

СоциологияАннотация рабочей программы дисциплины (модуля)

1. Цель и задачи изучения дисциплины (модуля)Целью изучения дисциплины являются формирование представлений о состоянии научногознания в современной социологии; обеспечение пониманий сущности социальных явлений и тенденций развития ключевых социальных процессов современности.Задачами изучения дисциплины являются:- формирование представления о месте социологии в структуре современных социальных игуманитарных наук;- обеспечение понимания сущности социологического ракурса в изучении социальных фе-номенов;- обеспечение представления студентами структуры современного социологического знания;- формирование знания о научных достижениях основных социологических школ современ- ности;- формирование представлений о вкладе в развитие социологии отечественных ученых;

- обеспечение понимания сущности ключевых социальных явлений и процессов, а также па- раметров их развития;- формирование представления о ключевых социальных институтах и их функциях;- обеспечение представлений о месте и роли личности в социальной системе и социальных процессах.

2. Планируемые результаты обученияВ результате изучения дисциплины обучающийся должен:

Знать:51. категориальный аппарат современной социологии (ОК-2);62. тенденции развития современных обществ и социальных институтов (ОК-10);73. правила организации взаимоотношений в коллективе (ОК-3, ОК-4).

Уметь:1. самостоятельно анализировать социально-значимые процессы и явления (ОК-1,ОК-2, ПК-4);2. организовывать взаимодействие с людьми на основе принятых в обществе мо- ральных и правовых норм (ОК-3, ОК-11, ПК-15);3. предотвращать и разрешать социальные конфликты (ОК-4).

Владеть:81. навыками владения культурой мышления, способностями к общению, анализу,восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1, ОК-6, ОК-7, ПК-5);92. навыками толерантного восприятия социальных и культурных различий (ОК);3. навыками социальной значимости своей будущей профессии (ОК-9, ОК-6 , ОК-8).

3. Содержание дисциплины (модуля)

Социология как наука. История становления и развития социологической мысли: на- учные школы и направления. Методология и методика конкретно-социологических исследо- ваний. Базисные элементы социальной жизни. Общество как система. Социальная структура общества. Личность как субъект и объект социальных отношений. Культура и общество. Со- циальный контроль и социальные отклонения. Социально-демографические процессы в об- ществе. Социология молодежи. Семья как социальный институт. Социология национальных отношений. Управление процессом развития социальных отношений.

Аннотация рабочей программы дисциплины (модуля)

Экономика строительства

1. Цель и задачи изучения дисциплины (модуля)Целями освоения дисциплины «Экономика строительства» является формирование у

будущих специалистов современных теоретических и практических знаний в области эко-номики строительства, роли экономики строительства в современной рыночной экономике.

Задачами освоения дисциплины «Экономика строительства» являются:- усвоение основных понятий и категорий по курсу;- изучение отраслевых особенностей строительства и их влияния на результаты дея-

тельности строительных организаций, на эффективность использования ресурсов;- ознакомление с основными законодательными и нормативными актами по вопросам

функционирования строительного комплекса;- изучение особенностей ценообразования в строительстве;-изучение основ инвестиционной деятельности и методики эффективного использо-

вания капитальных вложений;- изучение формирования и путей эффективного использования основных элементов

производства в строительстве (рабочей силы, строительных материалов, конструкций, дета-лей и изделий, строительных машин, механизмов, инструментов и инвентаря);

- развития умения работать с нормативной, специальной и законодательной литерату- рой для практической производственно- хозяйственной, финансовой, инжиниринговой и предпринимательской деятельности в строительстве;

- ознакомление с особенностями строительного проектирования, обоснования эффек- тивности проектного решения строительства объекта.

2. Планируемые результаты обученияВ результате изучения дисциплины обучающийся должен:Знать:1. основные понятия экономики строительства (ОК-9);2. основные технико-экономические показатели экономической эффективности пока-

зателей в строительстве (ОК-9, ПК-11);3. виды проектно-сметной документации (ОК-9, ПК-11);4. структуру стоимости строительства точные и способы её определения (ОК-9, ПК-

11);5. принципы технико-экономического сравнения вариантов (ОК-9, ПК-11);6. общие понятия экономики хозяйственной деятельности строительной организации

(ОК-9, ПК-11).Уметь:1. составить простые сметы на строительство сооружений (ПК-14, ПК-11);2. определить значения основных показателей экономической эффективности в

строительстве (ПК-14, ПК-11);3. оценить экономическую эффективность строительства объектов (ПК-14, ПК-11,

ПК-15).Владеть:1. анализом экономической эффективности проектной, строительной и хозяйственной

деятельности (ПК-14, ПК-15);2. решениями некоторых технико-экономических задач в строительстве (ПК-14, ПК-

11, ПК-15).

3. Содержание дисциплины (модуля)Роль и место капитального строительства в экономике России. Участники строитель-

ного комплекса и их взаимоотношения. Инвестиции и инновационная деятельность в капи-тальном строительстве. Формы производственно- экономических отношений в строи- тельстве. Материально-техническая база капитального строительства. Основы экономики иорганизации строительного проектирования. Экономико-правовой механизм проявления и регулирования отношений между участниками строительства. Регулирование инвестиционно- строительной деятельности в капитальном строительстве. Ценообразование и сметное дело в строительстве. Основные фонды организаций и предприятий строительного комплекса иэффективность их использования. Оборотный капитал и эффективность его использования в деятельности предприятий строительного комплекса. Трудовые ресурсы и эффективность ихиспользования. Себестоимость продукции предприятий строительного комплекса. Прибыль и рентабельность в строительстве.

Аннотация рабочей программы дисциплины (модуля) Деловая риторика

1. Цель и задачи изучения дисциплины (модуля)Целью освоения дисциплины «Деловая риторика» является освоение студентами этических основ,

форм и сфер делового общения с деловыми и официальными лицами и зарубежными (и общественными) партнерами в рамках делового протокола, этических норм, требований этикета, сложившихся на основе ис- торической практики и отчасти закрепленных в нормативных документах и международных конвенциях.

Курс ориентирован на овладение навыками воздействия на партнера и клиентуру методами и такти- ческими приемами рационального обеспечения своих интересов и достижения эффективного сотрудничест- ва. Практические занятия ориентированы на активное совершенствование у студентов навыков общения в

актуальных для них сферах коммуникации (прежде всего – в области научной и официально-деловой речи).

Методологической основой курса является Закон о Государственном протоколе РФ и ряд других нормативных актов, разработки ведущих российских специалистов и практиков, некоторые международные документы, работы зарубежных ученых.

Задачами освоения дисциплины являются:

усвоение базовых понятий о природе и сущности общения, его истоках и роли в жизни общества;

улучшение навыков позитивного общения на основе взаимопонимания, пре- одоления коммуникативных барьеров, личного влияния;

изучение этических основ делового общения и формирования современной деловой культуры, деловой этики;

освоение психологии делового общения, тактических приемов на переговорах и техники аргу- ментации, предотвращения конфликтных ситуаций;

анализ видов деловой переписки, особенности составления деловых документов; теоретическое и практическое освоение методики организации и проведения

деловых бесед, коммерческих переговоров, деловых совещаний, официальных приемов, брифингов, пресс-конференций и использования современных средств коммуникации;

рассмотрение вопросов делового этикета, бизнес-протокола и атрибутов делового общения;

изучение исторических аспектов развития делового протокола.

2. Планируемые результаты обученияВ результате изучения дисциплины обучающийся должен:знать:1 – учение о природе и сущности речевого общения (ОК-1, ОК-2);уметь:1 – логически верно, аргументированно и ясно строить устную и письменную речь в

соответствии с коммуникативным намерением и ситуацией общения (ОК-2);владеть:1 - владением культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, воспроиз-

ведению информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК -1);

3. Содержание дисциплины (модуля)Язык как средство общения. Язык и речь. Культура речи. Функциональные стили со-

временного русского языка. Официально-деловой стиль (ОДС). Риторика: законы и правила построения речевых произведений. Риторика применительно к потребностям современной речи. Устные формы делового взаимодействия. Письменная деловая речь. Язык служебных документов. Информационно-справочные документы. Частные деловые бумаги. Реклама в деловой речи.

Аннотация рабочей программы дисциплины (модуля) Русский язык и культура речи

1. Цель и задачи изучения дисциплины (модуля)Целями освоения дисциплины «Русский язык и культура речи» являются повышение уровня ре-

чевой культуры студентов и совершенствование навыков владения всеми видами речевой деятельности.

Задачами изучения дисциплины являются:1. углубление и расширение знаний о языке, речи, речевом общении с целью опти-

мизации процесса общения в различных сферах современной коммуникации;2. совершенствование владения орфографическими, пунктуационными, речевыми

нормами современного русского литературного языка;3. совершенствование навыков чтения и трансформации текстов разных жанров;4. совершенствование навыков осуществления различных жанров устной речи

(умение аргументировать и полемизировать, умение готовить и осуществлять разные виды публичной речи; владение техникой речи и нормами произноше- ния и ударения).

2. Планируемые результаты обученияВ результате изучения дисциплины обучающийся должен:знать:1 – учение о функциональных стилях и их взаимодействие (ОК-1, ОК-2);

уметь:1 – логически верно, аргументированно и ясно строить устную и письменную речь в

соответствии с коммуникативным намерением и ситуацией общения (ОК-1);владеть:1 – навыками построения произведений устной и письменной речи в соответствии с

этическими, коммуникативными и языковыми нормами современного русского литературно- го языка (ОК-2).

3. Содержание дисциплины (модуля)Язык как средство общения. Язык и речь. Понятие коммуникации. Виды ком-

муникации. Основные единицы общения (речевое событие, речевая ситуация, речевое взаимодействие). Язык как система. Функции языка. Устная и письменная разновид- ности литературного языка. Виды речевой деятельности (слушание, чтение, говорение, письмо). Культура речи. Нормы современного русского языка. Стили современного русского литературного языка. Научный стиль. Официально-деловой стиль (ОДС). Публицистический стиль речи. Разговорная речь в системе функциональных разно- видностей русского литературного языка.

МатематикаАннотация рабочей программы дисциплины (модуля)

1. Цель и задачи изучения дисциплины (модуля)Целью изучения дисциплины «Математика» является получение базовых знаний по матема-

тике, овладение классическими и современными методами исследований , формиро-вание знаний в области математического моделирования с использованием средств современной вычислительной техники , умение ориентироваться и разбираться в со-временных научных публикациях , продолжая тем самым свое математическое обра- зование, ставить и решать задач , выдвигаемые практикой.

Задачами изучения дисциплины (модуля) «Математика» являются: изучение базовых понятий теоритических разделов математики; освоение методов решения основных типов математических и на их основе

приклад- ных задач; изучение основных приемов решения задач с использованием математических паке-

тов; приобретение опыта работы с математической научной ,справочной и учебной

лите- ратурой. Приобретение способности к самостоятельному аналитическому мышлению.

2. Планируемые результаты обученияВ результате изучения дисциплины обучающийся должен:

Знать:1. основные понятия и определения векторной алгебры, линейной алгебры, аналитиче-

ской геометрии, дифференциального и интегрального исчислений функций одного и многихнезависимых переменных (ПК-1);

2. основы теории дифференциальных уравнений (ПК-1);3. -теорию числовых и функциональных рядов (ПК-1);4. основные понятия и определения теории вероятностей и математической статистики

(ПК-1, ПК-5);

Уметь:1. решать основные задачи векторной и линейной алгебры, задачи аналитической гео-

метрии, задачи линейных преобразований (ПК-1);2. исследовать функции на экстремум (ПК-1);3.составлять простейшие математические модели явлений (процессов) на основе приня-

тых физических допущений (ПК-2).

Владеть:1. методами дифференцирования и интегрирования (ПК-1);2. методами построения вероятностных моделей конкретных процессов и использовать

результаты моделирования для прогнозирования (ПК-5).

3. Содержание дисциплины (модуля)Векторная алгебра. Аналитическая геометрия. Линейная алгебра. Введение в матема-

тический анализ. Дифференциальное исчисление функций одной переменной. Применение дифференциального исчисления к исследованию функций. Комплексные числа и многочле- ны. Интегральное исчисление функций одной переменной. Неопределенный интеграл. Инте- гральное исчисление функций одной переменной. Определенный интеграл. Дифференциаль- ное исчисление функций нескольких переменных. Числовые и функциональные ряды. Инте- гральное исчисление функций нескольких переменных. Кратные, криволинейные и поверх- ностные интегралы. Обыкновенные дифференциальные уравнения. Теория вероятностей. Математическая статистика.

ФизикаАннотация рабочей программы дисциплины (модуля)

1. Цель и задачи изучения дисциплины (модуля)Целью изучения дисциплины “Физика” является

– получение студентами основополагающих представлений о фундаментальном строе- нии материи и физических принципах, лежащих в основе современной естественнонаучной картины мира;

– формирование у студентов современного естественнонаучного мировоззрения, разви-тие научного мышления и расширение их научно-технического кругозора.

– создание фундаментальной базы для дальнейшего изучения общетехнических и спе-циальных дисциплин и для успешной последующей деятельности в качестве дипломирован- ных специалистов.

Задачами изучения дисциплины являются:– изучение основных физических явлений и идей,– овладение фундаментальными понятиями, законами и теориями классической и со-

временной физики, а также методами физического исследования;– формирование научного мировоззрения и современного физического мышления;– овладение приемами и методами решения конкретных задач из различных областей

деятельности, основанных на применении и использовании различных явлений и законов физики;

– ознакомление с современной научной аппаратурой;– формирование навыков проведения прикладного физического эксперимента;

– формирование умения выделить конкретное физическое содержание в прикладных зада- чах учебной и профессиональной деятельности.

2. Планируемые результаты обученияВ результате изучения дисциплины обучающийся должен:

10 Знать:

1) основные физические явления, фундаментальные понятия, законы и теории классиче- ской и современной физики (ПК-1);

2) основные подходы к формализации и моделированию движения и равновесия матери-альных тел; постановку и методы решения задач о движении и равновесии механиче- ских систем (ПК-1);

3) методы математического моделирования и алгоритмизации физических процессов(ПК-1);

4) физические аспекты явлений, вызывающих особые нагрузки и воздействия на здания и сооружения (ПК-2);

11 Уметь:1) применять полученные знания по физике при изучении других дисциплин (ПК-1);2) выделять конкретное физическое содержание в прикладных задачах профессиональ-

ной деятельности (ПК-2);3) самостоятельно использовать математический аппарат, содержащийся в литературе,

для решения прикладных задач профессиональной деятельности (ПК-2);12 Владеть:

1) современной научной аппаратурой, навыками ведения физического эксперимента(ПК-2, ПК-19);

2) основными современными методами постановки, исследования и решения задач ме- ханики (ПК-1);

3) методами контроля физико-механических свойств (ПК-19).

3. Содержание дисциплины (модуля)Введение. Кинематика. Динамика поступательного движения. Динамика вра-

щательного движения вокруг закрепленной оси. Законы сохранения. Механические колеба-ния и волны. Основы релятивистской механики. Основы термодинамики. Второе начало термодинамики. Энтропия. Молекулярно-кинетическая теория газов. Кинетические явления(процессы переноса) в газах. Механика жидких и газообразных сред. Конденсированное со- стояние. Фазовые превращения. Электростатическое поле в вакууме. Проводник в электро-статическом поле. Электрическое поле в диэлектрических средах. Стационарный электриче- ский ток. Постоянное магнитное поле в вакууме. Магнитное поле в веществе. Явление элек-тромагнитной индукции. Электрические колебания. Электромагнитное поле и электромаг- нитные волны. Волновые процессы. Тепловое излучение. Основы квантовой теории микро-частиц. Основы квантовой теории атома. Основы квантовой теории микросистем. Основы теории атомного ядра.

ИнформатикаАннотация рабочей программы дисциплины (модуля)

1. Цель и задачи изучения дисциплины (модуля)Целью изучения дисциплины является формирование представлений об информатике как

фундаментальной науке и универсальном языке естественнонаучных, общетехниче- ских и профессиональных дисциплин, расширение знаний об информационных тех- нологиях, углубление умений и навыков применения методов информатики для ис- следования и решения прикладных задач в строительной отрасли с использованием компьютера.

Задачами изучения дисциплины являются:– сформировать представления об основных компонентах комплексной дисциплины

«Ин- форматика»;– раскрыть понятийный аппарат фундаментального и прикладного аспектов дисциплины;– сформировать навыки работы в среде операционных систем, программных оболочек, при-

кладных программ общего назначения, интегрированных вычислительных систем и сред программирования;

– сформировать навыки разработки и отладки программ, получения и анализа результатов с использованием языка высокого уровня;

– сформировать умения анализа предметной области, разработки концептуальной модели;– ознакомить с методологией вычислительного эксперимента и основами численных

методов решения прикладных задач в строительной отрасли.

2. Планируемые результаты обученияВ результате изучения дисциплины обучающийся должен:

Знать:1. основные понятия информатики (ПК-4);2. современные средства вычислительной техники (ПК-5, ПК-6);3. основы алгоритмического языка и технологию составления программ (ПК-2).

7).

Уметь:1. работать на персональном компьютере (ПК-5, ПК-7);2. пользоваться операционной системой и основными офисными приложениями (ПК-5, ПК-

Владеть:1. методами практического использования современных компьютеров для обработки

инфор- мации и основами численных методов решения инженерных задач (ПК-2).

3.Содержание дисциплины (модуля)Информация и информатика. Технические средства реализации информационных

процессов. Программные средства реализации информационных процессов. Локальные иглобальные сети вычислительные сети. Программное обеспечение и технология программи- рования: офисное программное обеспечение; текстовый процессор Microsoft Word; элек-тронные таблицы Microsoft Excel; презентации Microsoft PowerPoint; модели решения функ- циональных и вычислительных задач; основные этапы решения задачи на ЭВМ; алгоритм иего свойства; способы представления алгоритмов; основы структурного программирования;основы безошибочного программирования; основы объектно-ориентированного программи-рования. Язык программирования Pascal

ХимияАннотация рабочей программы дисциплины (модуля)

1. Цель и задачи изучения дисциплины (модуля)Целью изучения дисциплины является формирование современного естественнонауч-

ного мышления, расширение знаний о строении вещества для понимания окружающего мира и явлений природы, углубление представлений о современной физической картине мира. Задачами изучения дисциплины являются:

изучение основных химических явлений; овладение фундаментальными понятиями, законами и теориями химии, химической

термодинамики, кинетики, равновесия и растворов, электрохимических процессов; овладение методами и приемами решения конкретных задач из области химии; формирование навыков проведения химического эксперимента, умения выделять

кон- кретное химическое содержание в прикладных задачах учебной и профессиональнойдеятельности

2. Планируемые результаты обученияВ результате изучения дисциплины обучающийся должен:

Знать: химические системы: растворы, дисперсные системы, термодинамические и электро-

химические системы, катализаторы и каталитические системы (ПК-2); скорость химической реакции и методы ее регулирования (ОК-1, ПК-2); природу реакционной способности веществ (ОК-1, ПК-2);

Уметь:1. применять полученные знания по химии при изучении других дисциплин (ПК-3);2. выделять конкретное химическое содержание в прикладных задачах профессиональ-

ной деятельности (ОК-1, ПК-2);Владеть:

1. современной аппаратурой (ПК-2);2. навыками ведения химического и физико-химического эксперимента (ОК-1);3. методикой выбора материала на основе анализа его физических и химических свойств

для конкретного применения в производствах (ПК-2);4. обработкой и анализом результатов (ОК-1);

3. Содержание дисциплины (модуля)1.Предмет химии. Три стороны химического процесса. Химическая термодинамика. Химиче- ская кинетика. Строение атома. Химическая связь. Учение о растворах. Электрохимия.Свойства металлов. Основы аналитической химии. Поверхностные явления и адсорбция. Фи- зико-химия дисперсных систем

Аннотация рабочей программы дисциплины (модуля) Теоретическая механика

1. Цель и задачи изучения дисциплины (модуля)Целями освоения дисциплины «Теоретическая механика» являются изучение общих

законов механики, которым подчиняются движение и равновесие материальных тел и возни- кающие при этом взаимодействия между телами, а также овладение основными алгоритмами исследования равновесия и движения механических систем. На данной основе становится возможным построение и исследование механико-математических моделей, адекватно опи- сывающих разнообразные механические явления. Помимо этого, при изучении теоретиче- ской механики вырабатываются навыки практического использования методов, предназна- ченных для математического моделирования движения систем твёрдых тел.

Задачами освоения дисциплины «Теоретическая механика» являются– изучение механической компоненты современной естественнонаучной картины мира, по-

нятий и законов теоретической механики;– овладение методами решения научно-технических задач в области механики, основными

алгоритмами математического моделирования механических явлений;– формирование устойчивых навыков по применению фундаментальных положений теоре-

тической механики при научном анализе ситуаций, с которыми инженеру приходится сталкиваться в ходе создания новой техники и новых технологий;

– ознакомление студентов с историей и логикой развития теоретической механики.

2. Планируемые результаты обученияВ результате изучения дисциплины обучающийся должен:

Знать:1. основные понятия и законы механики, их следствия, порядок применения теоретиче-

ского аппарата механики в важнейших практических приложениях (ПК-1);2. основные методы и типовые алгоритмы исследования равновесия и движения механи-

ческих систем (ПК-1);3. основные модели теоретической механики и принципы составления и исследования

математических моделей механических систем(ПК-1) .Уметь:

1. применять основные законы теоретической механики для решения классических и со- временных технических задач (ПК-1);

2. применять основные методы исследования равновесия и движения механических сис- тем, а также типовые алгоритмы такого исследования при решении конкретных задач (ПК-1);

3. составлять и исследовать математические и механические модели технических систем(ПК-1).

Владеть:1. навыками применения основных законов теоретической механики для решения клас-

сических и современных технических задач (ПК-1);2. навыками применения основных методов исследования равновесия и движения меха-

нических систем, а также типовых алгоритмов таких исследований при решении кон- кретных задач (ПК-1);

3. навыками составления и исследования математических и механических моделей тех- нических систем(ПК-1) .

3. Содержание дисциплины (модуля)1 Введение в механику. Статика. Кинематика. Кинематика твёрдого тела. Плоскопа-

раллельное движение твёрдого тела. Движение твёрдого тела с одной закреплённой точкой(сферическое движение). Общий случай движения свободного твёрдого тела. Составное движение точки. Составное движение твёрдого тела. Динамика. Механическая система ма-териальных точек. Общие теоремы динамики механической системы. Силы инерции. Эле- менты аналитической механики. Элементы теории удара. Обзорная лекция по всему разделу«Динамика»

Аннотация рабочей программы дисциплины (модуля) Начертательная геометрия и строительное черчение

1. Цель и задачи изучения дисциплины (модуля)Целями освоения дисциплины «Начертательная геометрия и строительное черче-

ние» являются развитие пространственного мышления, способности к анализу и синтезупространственных форм, реализуемых в виде чертежей конкретных геометрических объек- тов; метод проекций и области его применения; стандарты комплекса ЕСКД и СПДС,оформление чертежей и документации.

Задачами освоения дисциплины «Начертательная геометрия и строительное черче-ние» являются: изучение методов проецирования для анализа внешних геометрических свойств предметов; развитие навыков пользования теоретическими знаниями при решении графических задач; видение геометрического начала во многих явлениях природы и красоту в чисто геометрических конструкциях и построениях.

2. Планируемые результаты обученияВ результате изучения дисциплины обучающийся должен:Знать:

1. вопросы задания точки, прямой, плоскости и многогранников на чертеже (ПК-3);

2. позиционные и метрические задачи (ПК-3);3. линейчатые, винтовые, циклические поверхности (ПК-3);4. построение разверток поверхностей (ПК-3);5. аксонометрические проекции; (ПК-3)6. основы конструкторской и эксплуатационной документации (ОК-1, 2, ПК-3);7. правила оформления чертежей (ПК-3, 5, 6);

Уметь:1. воспринимать оптимальное соотношение частей и целого на основе

графических моделей, практически реализуемых в виде чертежей конкретных пространственных объектов (ОК-1,2 ;ПК-3, ПК-5, ПК-6).

2. выполнять и читать строительные и машиностроительные чертежи (ОК-1,2, ПК-3).

Владеть:2. работы с графическими способами решения метрических задач

пространственных объектов на чертежах (ПК-3, 5);3. методами проецирования и изображения пространственных форм на

плоскости проекции (ПК-3);4. подготовки проектной и рабочей технической документации, оформление

законченных проектно-конструкторских работ (ОК-1,2 ,ПК-3, 5, 6).

3. Содержание дисциплины (модуля)На ч е ртат е льн ая г е ом е т рия

Введение. Ортогональные проекции: точка, прямая; плоскость; многогранники; Преобразование проекций. Кривые линии и поверхности. Пересечение поверхностей. Развертка поверхностей. Аксонометрия. Проекции с числовыми отметками

Строительн ое ч ерч ен ие

Общие сведения об архитектурной графике. Архитектурно-строительное черчение: виды чертежей; государственные стандарты. Правила оформления архитектурно- строительных чертежей, ГОСТы. Изображение на чертеже. Чертежи зданий и сооружений. Генеральные планы.

ЭкологияАннотация рабочей программы дисциплины (модуля)

1. Цель и задачи изучения дисциплины (модуля)Целью изучения дисциплины является формирование у студентов представлений о

человеке как о части природы, о самоценности всего живого и невозможности выживаниячеловечества без сохранения биосферы.

Задачами изучения дисциплины являются:- формирование представления о взаимоотношениях организмов со средой обитания,

структуре биосферы, ее эволюции, глобальных проблемах окружающей среды;- знание известных методов (систем) защиты человека и среды обитания примени-

тельно к конкретным условиям;- умение прогнозировать результаты своей профессиональной деятельности с учетом

прямых и многочисленных косвенных последствий для биосферы.

2. Планируемые результаты обученияВ результате изучения дисциплины обучающийся должен:13 1. Историю, предмет и общую структуру современной экологии; общесистем-

ные особенности организации жизни на Земле; уровни организации живого; особенности со- става, строения и свойств экологических систем, виды и механизмы устойчивости экосистем (ПК-2);

14 2. Особенности влияния факторов среды обитания на живые организмы: поня-тие биологического оптимума, концепция лимитирующих и регулирующих факторов раз- личной природы, гомеостатические реакции организмов (ПК-1);

3. Источники загрязнения окружающей среды (ПК-2);4. Постановку и научные подходы к разрешению экологических проблем глобального,

федерального и регионального уровней; возможные пути реагирования общества на глобаль- ные экологические проблемы (ОК-1);

5. Принципы рационального природопользования (ПК-9);6. Правовые вопросы экологической безопасности (ОК-5);

7. Методы (системы) защиты человека и среды обитания от опасностей в процессе производственной деятельности (ПК-9, ПК-10);

8. Государственные и общественные мероприятия по охране окружающей среды (ОК-10).

Уметь:1. Использовать представления о взаимосвязи живых организмов и среды обитания в

профессиональной деятельности (ПК-1);2. Определять условия устойчивого состояния экосистем и причины возникновения

экологического кризиса (ПК-2);3. Прогнозировать возможные последствия своей профессиональной деятельности

для обеспечения экологической безопасности (ПК-11);4. Ориенти роват ься и обоснованно выбирать известные устройства, системы

и методы защиты человека и природной среды от опасностей в процессе производственнойдеятельности (ПК-9, ПК-10).

Владеть:15 1. Методами анализа экологической информации (ОК-10, ПК-1).

3. Содержание дисциплины (модуля)Предмет и задачи экологии. Взаимоотношения организма и среды. Законы экологии.

Популяция и ее свойства. Экология сообществ. Экосистемы и их свойства. Биосфера и человек. Глобальные проблемы окружающей среды. Экологические принципы рационального использования природных ресурсов и охраны природы. Основы экономики природопользования. Экозащитная техника и технологии. Основы экологического права, профессиональная ответственность. Регламентация воздействия на биосферу. Социальные аспекты экологии. Международное сотрудничество в области окружающей среды.

Аннотация рабочей программы дисциплины (модуля) Механика грунтов

1. Цель и задачи изучения дисциплины (модуля)Целью изучения дисциплины является подготовка выпускника к проектно-

конструкторской профессиональной деятельности и проведению необходимых расчетов в области транспортного и подземного строительства.

Задачей изучения дисциплины является проведения экспериментов и освоение сле- дующих основных разделов курса:

- физико-механические свойства грунтов основания;- напряженное состояние грунтов основания;- расчет оснований по несущей способности, деформациям и устойчивости;

- оценка устойчивости склонов, откосов и массивных подпорных стенок.

2. Планируемые результаты обученияВ результате изучения дисциплины обучающийся должен:Знать:- основные законы и принципиальные положения механики грунтов (ПК-1);- свойства грунтов и их характеристики (ПК-1);- нормативную базу в области инженерных изысканий (ПК-9);- основные методы расчета напряженного состояния грунтового массива и осадок(ПК-11);

Уметь:- правильно оценивать строительные свойства грунтов (ПК-1);- определять напряжения в массиве грунта и деформации основания под действиемвнешних нагрузок (ОК-3, ПК-9, ПК-10);- оценивать устойчивость грунтов в основании сооружений и откосах, а также давле-ние на ограждающие конструкции (ОК-3, ПК-9, ПК-11).

Владеть:- навыками экспериментальной оценки физико-механических свойств грунтов

(ПК-10);- методами количественного прогнозирования напряженно-деформированного со- стояния и устойчивости сооружений (ПК-11).

3. Содержание дисциплины (модуля)Введение. Грунты как дисперсные системы. Физические свойства грунтов. Основные

закономерности механики грунтов. Напряжения в грунтовом массиве. Деформации грунтов ирасчет осадок оснований и сооружений. Основы теории предельного равновесия. Устойчи- вость откосов. Давление грунтов на подпорные стены и другие сооружения.

Аннотация рабочей программы дисциплины (модуля) Сопротивление материалов

1. Цель и задачи изучения дисциплины (модуля)Целями изучения дисциплины являются формирование у будущего специалиста

строительного профиля основ инженерного мышления и его подготовка к решению прак- тических задач, связанных с оценкой прочности и надёжности элементов конструкций.

Задачами изучения дисциплины являются:- получение фундаментальных знаний о механических свойствах материалов и о фи-

зической сущности процессов деформирования элементов строительных конструкций припростых видах нагружения, таких, как растяжение, сжатие, кручение, изгиб, и при некоторыхслучаях сложного сопротивления,

- формирование у студентов представлений о путях и методах построения расчётныхсхем, отражающих основные особенности сооружений, и о принципах обеспечения высоких эксплуатационных качеств конструкций на основе применения классических инженерных методов расчёта на прочность, жёсткость и устойчивость;

- формирование у будущего специалиста навыков, способствующих умению разби-раться в инженерных подходах к расчёту и проектированию строительных конструкций.

2. Планируемые результаты обученияВ результате изучения дисциплины обучающийся должен:Знать:1) основные принципы, положения и гипотезы сопротивления материалов (ОК-1,

ПК-10);2) методы и практические приемы расчёта стержней и стержневых систем при

различных силовых, деформационных и температурных воздействиях (ОК-1, ПК-1);

3) прочностные характеристики и другие свойства конструкционных материалов (ПК-17).

Уметь:1) грамотно составлять расчётные схемы (ОК-1, ПК-1);2) определять теоретически и экспериментально внутренние усилия, напряжения, де-

формации и перемещения (ОК-2, ПК-1);3) подбирать необходимые размеры сечений стержней из условий прочности, жёстко-

сти и устойчивости (ОК-1, ПК-2, ПК-10).Владеть:1) навыками определения напряжённо-деформированного состояния стержней при

различных воздействиях с помощью теоретических методов с использованием современнойвычислительной техники, готовых программ (ОК-2, ПК-2);

2) навыками определения с помощью экспериментальных методов механическиххарактеристик материалов (ОК-2, ПК-10);

3) приёмами выбора конструкционных материалов и форм, обеспечивающих требуе- мые показатели надёжности, безопасности, экономичности и эффективности сооружений (ОК-8, ПК-17);

3. Содержание дисциплины (модуля)Основные понятия. Метод сечений. Центральное растяжение-сжатие. Сдвиг. Гео-

метрические характеристики плоских сечений. Прямой поперечный изгиб. Кручение. Слож-ное сопротивление. Понятие о напряженно - деформированном состоянии тела в точке. Сложное сопротивление, расчёт по теориям прочности. Устойчивость стержней.

Аннотация рабочей программы дисциплины (модуля) Инженерная геодезия и основа топографии

ся:

1. Цель и задачи изучения дисциплины (модуля)Целями освоения дисциплины «Инженерная геодезия и основы топографии» являют-

- заключается в формировании у студента четкого представления о средствах и методах гео- дезических работ при топографо-геодезических изысканиях, создании и корректировке топо- графических планов, для производственно-технологической, проектно-изыскательной, орга- низационно-управленческой и научно-исследовательской деятельности. При проектировании в строительстве и эксплуатации зданий и сооружений.

Задачами изучения дисциплины являются:- обеспечить студентам необходимость выполнения геодезических и топографических работпри инженерно-геодезических изысканиях, промышленно-гражданских, гидротехнических, подземных и прецизионных инженерных сооружений;- определить круг фундаментальных понятий в геодезии;- привить студентам навыки наиболее эффективных методов выполнения инженерно-геодезических изысканий, разбивки и выверки инженерных сооружений;- ознакомить студентов с современными отечественными и зарубежными методами и техно-логиями, используемыми при инженерно-геодезических изысканиях для строительства, со- ставлении инженерно-топографических планов, при инженерно-геодезическом проектирова- нии, геодезической выверке конструкций и наблюдениях за деформациями сооружений.

2. Планируемые результаты обученияВ результате изучения дисциплины обучающийся должен:

Знать:1. теоретические и практические основы современных методов площадных и ли-

нейных измерений; методы создания государственных геодезических сетей; основы гео- дезического обеспечения проектирования сооружений; производство геодезических раз- бивочных работ (ОК-3; ПК-2, ПК-10)

2. состав и технологию геодезических работ, выполняемых на всех стадияхстроительства и эксплуатации объектов различного назначения, а также при монтаже тех- нического оборудования, геодезической выверке конструкций (ОК-1, ОК-3, ПК-9);

Уметь:3. применять геодезические приборы, используемые в строительстве; создавать

съемочное обоснование и выполнять топографические съемки небольших строительныхплощадок; выполнять простые геодезические разбивочные работы на строительной пло- щадке (ОК-3, ПК-10);

4. квалифицированно ставить перед соответствующими службами конкретные задачи геодезического обеспечения изысканий, проектирования, строительства и эксплуа-тации зданий, сооружений (ОК-1, ОК-3, ПК-9, ПК-10);

5. свободно работать с топографическими картами и планами, использовать их при решении инженерно-геодезических задач на местности и в процессе проектирования инженерных объектов (ПК-9, ПК-10);

Владеть:1. - навыками измерения и построения на местности угловых, линейных, высот-

ных измерений для выполнения разбивочных работ, исполнительных съемок строительно-монтажных работ (ОК-3; ПК-10)

2. навыками вычисления координат и высот точек по результатам полевых изме-рений (ПК-2, ПК-10);

3. навыками использования топографического материала для решения инженер-ных задач (ПК-2, ПК-10).

3. Содержание дисциплины (модуля)1 Предмет геодезии2 Системы координат3 Топографические карты4 Угловые измерения5 Линейные измерения6 Нивелирование7 Основы математической обработки результатов измерений8 Опорные геодезические сети9 Топографические съемки10 Основные виды геодезических работ при проектировании, строительстве и эксплуатации сооружений11Инженерно-геодезические изыскания12Геодезическое проектирование13 Геодезические работы на строительной площадке14 Геодезические определения деформаций сооружений15 Геодезические работы при градостроительстве

Аннотация рабочей программы дисциплины (модуля) Основы проектирования зданий и строительных конструкций

1. Цель и задачи изучения дисциплины (модуля)Цели изучения дисциплины «Основы проектирования зданий и строительных конст-

рукций» тесно увязаны с общими целями основных образовательных программ по всем про-филям направления «Строительство», которые в ориентированы на комплексную и качест- венную подготовку квалифицированных, конкурентоспособных специалистов в области про-ектирования, строительства и обслуживания зданий различного назначения.

Основной целью освоения дисциплины является формирование общих начальныхзнаний, умений и владений в области проектирования зданий и, частично, строительных конструкций для подготовки к грамотному решению профессиональных задач, относящихся ко всем видам профессиональной деятельности.

Задачами изучения дисциплины являются:- получение представлений об основных принципах проектирования зданий;- приобретение знаний о видах и назначении основных элементов строительной части

зданий, о требованиях к ним, об их современных конструктивных решениях;- приобретение понятий о некоторых видах воздействий на здания, сооружения и кон-

струкции и принципах их учета при проектировании;- углубление и закрепление навыков чтения и оформления архитектурно-строительных

чертежей;- приобретение опыта разработки архитектурно-строительной части проектной доку-

ментации для простого объекта.

2. Планируемые результаты обученияВ результате изучения дисциплины обучающийся должен:

Знать:1. иметь представление об основных архитектурных стилях, основных архитектурно-

композиционных принципах проектирования зданий (ПК-9, ПК-11, ОК-1, ОК-2, ОК-6):1.1. перечислять основные архитектурные стили, называть их отличительные особенности

и приводить примеры зданий, относящихся к различным стилям;1.2. перечислять и описывать основные приемы архитектурно-композиционных решений

зданий, подкрепляя изложение эскизами;2. иметь представление о функциональном (технологическом) проектировании зданий и ос-

новных системах объемно-планировочных решений зданий (ПК-9, ПК-11, ОК-1, ОК-2, ОК-6, ОК-8):2.1. комментировать влияние функционального назначения здания на его объемно-

планировочное решение, подкрепляя изложение примерами;2.2. определять понятие объемно-планировочного решения здания и называть основные

влияющие на это решение факторы;2.3. перечислять и характеризовать основные системы объемно-планировочных решений

зданий, подкрепляя изложение эскизами;3. иметь представление об основных санитарно-гигиенических требованиях к помещениям и

способах их удовлетворения (ПК-9, ПК-11, ОК-1, ОК-2, ОК-5, ОК-8):3.1. перечислять основные санитарно-гигиенические требования к помещениям;3.2. называть нормативные параметры температурно-влажностного режима, режима вен-

тиляции, естественной освещенности, инсоляции, защиты от шума для помещений жилых зданий;

3.3. перечислять конструктивные меры, направленные на удовлетворение санитарно- гигиенических требований к помещениям;

3.4. называть основные нормативные документы, регламентирующие санитарно- гигиенические требования к помещениям жилых зданий;

4. иметь представление об эргономических принципах проектирования зданий и помещений(ПК-9, ПК-11, ПК-17, ОК-1, ОК-2, ОК-5, ОК-6, ОК-8):4.1. называть габариты человека в разных положениях и комментировать их влияние на

размеры оборудования (мебели) и помещений;4.2. перечислять основные эргономические требования к рабочим местам;4.3. перечислять основные требования по обеспечению доступности зданий для

маломобильных групп населения;4.4. называть основные нормативные документы, действующие в области эргономики и

проектирования для маломобильных групп населения;5. знать основные требования пожарной безопасности к одно- и малоэтажным зданиям жи-

лого назначения, их помещениям, ограждающим и несущим конструкциям (ПК-9, ПК-11, ПК-17, ОК-1, ОК-2, ОК-5, ОК-6, ОК-8):5.1. давать классификации пожаров и их опасных факторов;5.2. давать классификации строительных материалов по пожарной опасности;5.3. давать пожарно-технические классификации зданий, строительных конструкций,

противопожарных преград, лестниц и лестничных клеток;5.4. называть основные системы противопожарной защиты, применяемые в гражданских

зданиях;5.5. перечислять общие требования по пожарной безопасности к объемно-

планировочным и конструктивным решениям малоэтажных жилых зданий;5.6. называть основные действующие нормативные документы по пожарной

безопасности зданий;6. знать основные классификации зданий и основные положения системы архитектурно-

строительной унификации (ПК-9, ПК-11, ОК-1, ОК-2, ОК-5, ОК-8):

6.1. давать классификации зданий по назначению, по этажности, по уровню ответствен- ности, по степени распространенности;

6.2. формулировать задачи архитектурно-строительной унификации;6.3. формулировать понятие «модуль», перечислять основной и производные модули,

применяемые для координации размеров в строительстве, называть области их при- менения;

6.4. формулировать понятия модульного размера, координационного (номинального),конструктивного и фактического размеров конструктивного элемента, пояснять раз- личия между ними;

6.5. формулировать правила назначения координационных размеров, устанавливаемые модульной координацией размеров в строительстве;

6.6. формулировать понятие координационной оси, общие правила привязки конструк- тивных элементов к координационным осям, поясняя изложение эскизами;

6.7. называть основные нормативные документы, действующие в области модульной ко- ординации размеров в строительстве;

7. знать общие положения по обеспечению надежности зданий, строительных конструкций и оснований (ПК-9, ПК-11, ПК-17, ОК-1, ОК-2, ОК-5, ОК-8):

7.1. определять понятие предельного состояния, перечислять и характеризовать группы предельных состояний;

7.2. определять понятие расчетной ситуации, перечислять расчетные ситуации, которые необходимо учитывать при проектировании строительных конструкций;

7.3. формулировать понятия нормативных и расчетных характеристик материалов, ко- эффициентов надежности по материалу, нормативных и расчетных нагрузок, коэф-фициентов надежности по нагрузке, пояснять смысл введения в расчеты коэффици- ентов условий работы, а также коэффициентов надежности по ответственности иформулировать правила ввода последних;

7.4. перечислять виды постоянных, временных (длительных и кратковременных) и осо-бых нагрузок;

7.5. формулировать понятие неблагоприятного сочетания нагрузок, перечислять и ком-ментировать виды сочетаний нагрузок;

7.6. называть основные нормативные документы, действующие в области обеспечениянадежности зданий и строительных конструкций;

8. знать виды конструктивных систем зданий, их особенности (ПК-9, ПК-11, ПК-17, ОК-1,ОК-2):

8.1. определять понятия конструктивной системы и конструктивной схемы;8.2. перечислять виды основных и комбинированных конструктивных систем зданий и

их конструктивных схем, подкрепляя изложение эскизами, называть особенности и области применения;

8.3. определять понятие строительной системы здания и перечислять виды строительныхсистем;

9. знать основные требования к несущим и ограждающим конструкциям зданий и виды ихсовременных конструктивных решений (ПК-1, ПК-9, ПК-11, ПК-17, ОК-1, ОК-2, ОК-5, ОК-8):9.1. определять понятие «основание»; перечислять основные требования к грунтам осно-

ваний; пояснять назначение инженерно-геологических изысканий; приводить общуюклассификацию грунтов оснований; кратко характеризовать качества различных ви- дов оснований; называть и кратко характеризовать опасные виды грунтов оснований;перечислять и кратко характеризовать способы укрепления грунтов оснований;

9.2. объяснять назначение фундаментов; комментировать роль фундаментов в обеспече-нии надежности и долговечности зданий; перечислять виды воздействий на фунда- менты, основные требования к фундаментам, применяемые для возведения фундамен- тов материалы, факторы, определяющие конструкцию и геометрические размеры фундаментов разных видов, основные виды фундаментов;

9.3. кратко описывать основные типы и конструкции ленточных, столбчатых, свайных и плитных фундаментов, называть области их применения, описывать виды и приво- дить основные классификации входящих в состав этих типов фундаментов конструк- тивных элементов;

9.4. перечислять основные способы гидроизоляции подземной части здания от грунтовойвлаги, называть области их применения и назначение составляющих элементов;

9.5. называть основные нормативные документы, действующие в области проектированияоснований и фундаментов;

9.6. перечислять основные воздействия на стены и функции наружных и внутренних стенздания, требования к ним; приводить с комментариями классификации стен по харак- теру статической работы, по характеру разделения основных функций, по материалу и способу возведения;

9.7. перечислять и кратко характеризовать основные материалы и изделия для возведениястен ручной кладки из искусственных камней; факторы, влияющие на прочность, ус- тойчивость и долговечность таких стен, способы их повышения; основные виды кир- пичной кладки, включая облегченные, и области их применения; способы обеспече- ния теплозащитных и декоративных качеств стен ручной кладки;

9.8. описывать варианты устройства цокольной части стен, пояснять назначение противо- капиллярной гидроизоляции и указывать ее месторасположение, пояснять назначение отмостки и ее конструкцию; описывать назначение и варианты устройства карнизов и парапетов;

9.9. пояснять назначение перемычек, способы устройства перемычек в стенах ручной кладки для стен разного назначения и характера статической работы;

9.10. перечислять функции перегородок, требования к ним; приводить классификации пе- регородок по назначению и по конструкции, описывать способы крепления перегоро-док к примыкающим конструкциям, сопровождая изложение эскизами;

9.11. перечислять функции перекрытий и основные факторы, определяющие их конструк-тивное решение, в зависимости от положения перекрытия в здании; классифициро- вать перекрытия по конструктивному исполнению и комментировать назначение от- дельных элементов конструкций перекрытий;

9.12. называть функции полов; перечислять основные требования к полам и классифици-ровать виды воздействий на полы; перечислять основные виды покрытий, прослоек, стяжек (оснований), подстилающих слоев, гидроизоляции полов, и описывать прин- ципы выбора элементов конструкции пола для жилых зданий; называть основные нормативные документы, действующие в области проектирования полов;

9.13. раскрывать термин «покрытие здания»; перечислять воздействия на покрытия и тре- бования к ним; называть виды чердачных и бесчердачных покрытий, характеризовать их функциональные различия и области применения; перечислять основные требова- ния к чердакам жилых зданий; называть виды скатных крыш, иллюстрируя изложение эскизами;

9.14. называть виды стропильных систем по деревянным стропилам и области их приме-нения;

9.15. перечислять способы водоотвода с кровель и называть области применения этихспособов; описывать принципы определения количества водоотводных устройств и их расположения на кровле;

9.16. раскрывать термин «кровля», перечислять основные воздействия на кровлю, виды кровель и области их применения; описывать конструкции основных видов кровельдля скатных и малоуклонных крыш; перечислять основные нормативные документы, действующие в области проектирования кровель;

9.17. приводить классификации лестниц по назначению и расположению; перечислять ос- новные требования к лестницам и их элементам; описывать основные конструктивныерешения лестниц; называть основные нормативные документы, определяющие пара- метры внутренних лестниц жилых зданий;

9.18. перечислять основные требования к элементам заполнения оконных и дверных про- емов, влияющие на выбор их типа и характеристик; приводить основные классифика- ции этих элементов; описывать типичные конструкции элементов заполнения; пере- числять требования к стыкам элементов заполнения проемов со стенами и описывать способы устройства таких стыков; называть основные нормативные документы, отно- сящиеся к элементам заполнения проемов;

9.19. знать основные положения, касающиеся специальных архитектурно-декоративныхэлементов зданий (входов, балконов, лоджий, эркеров);

9.20. перечислять виды деформационных швов зданий, пояснять назначение швов разныхвидов, описывать устройство деформационных швов в элементах зданий бескаркас- ной конструктивной системы со стенами ручной кладки;

Уметь:1. определять схемы загружений и величины расчетных и нормативных нагрузок от собст-

венного веса, снега и ветра для простейших случаев малоэтажных зданий (ПК-9, ПК-11,ПК-17, ОК-1, ОК-2, ОК-5);

2. определять вид конструктивной системы и конструктивной схемы здания по их эскизамдля простых зданий (ПК-9, ПК-11, ОК-1, ОК-2);

3. определять глубину заложения фундаментов по условию отсутствия морозного пученияпод их подошвой (ПК-9, ПК-11, ОК-1, ОК-2, ОК-5);

4. изображать типовые конструкции ленточных фундаментов (в том числе для непучини-стых и слабопучинистых грунтов) и комментировать назначение элементов этих конст- рукций; изображать конструктивные решения перехода от одной глубины заложения лен- точных фундаментов к другой в разных типах грунтов; описывать типовые сборные бе- тонные и железобетонные конструкции ленточных фундаментов по их стандартным мар- кам (ПК-9, ПК-11, ПК-17, ОК-1, ОК-2);

5. изображать основные способы выполнения гидроизоляции подземной части здания от на-порных грунтовых вод, комментировать назначение составляющих конструкцию гидро- изоляции элементов (ПК-9, ПК-11, ПК-17, ОК-1, ОК-2);

6. изображать основные виды кирпичной кладки, включая облегченную; изображать вариан- ты устройства цокольной части стен, парапетов и карнизов, перемычек над проемами; пе-речислять виды типовых железобетонных перемычек и описывать их по стандартным маркам (ПК-9, ПК-11, ПК-17, ОК-1, ОК-2);

7. изображать конструкции сборных плитных и балочных перекрытий, узлы опирания эле- ментов таких перекрытий на стены ручной кладки, комментировать назначение отдельныхэлементов конструкций; описывать основные типовые элементы сборных железобетонных перекрытий по их стандартным маркам (ПК-9, ПК-11, ПК-17, ОК-1, ОК-2);

8. изображать конструктивные решения основных видов полов для жилых зданий, их узлов и комментировать назначение элементов конструкций этих полов (ПК-9, ПК-11, ПК-17,ОК-1, ОК-2);

9. изображать принципиальные конструкции чердачных и бесчердачных покрытий, видыскатных крыш (ПК-9, ПК-11, ПК-17, ОК-1, ОК-2);

10. изображать конструктивные решения наслонных и висячих стропильных систем по де-ревянным стропилам для основных типов скатных крыш, включая отдельные узлы; ком- ментировать назначение отдельных элементов этих стропильных систем (ПК-9, ПК-11, ПК-17, ОК-1, ОК-2);

11. изображать детали устройства основных видов кровель для скатных крыш жилых зданий(ПК-9, ПК-11, ПК-17, ОК-1, ОК-2);

12. изображать и комментировать основные конструктивные решения внутренних лестниц;рассчитывать геометрические параметры простых лестниц (ПК-9, ПК-11, ПК-17, ОК-1, ОК-2, ОК-5, ОК-8);

13. изображать конструктивные решения стыков элементов заполнения проемов со стенами;описывать основные виды элементов заполнения проемов по их стандартным маркам(ПК-9, ПК-11, ПК-17, ОК-1, ОК-2);

14. изображать устройство деформационных швов в элементах зданий бескаркасной конст- руктивной системы со стенами ручной кладки (ПК-9, ПК-11, ПК-17, ОК-1, ОК-2).

Владеть:1. методикой разработки компоновочно-конструктивных решений простых жилых зданий

(ПК-1, ПК-2, ПК-3, ПК-9, ПК-11, ПК-17, ОК-1, ОК-5, ОК-6, ОК-8);2. правилами оформления архитектурно-строительные чертежей на уровне простых зданий

(ПК-3, ПК-9, ПК-11, ОК-5).

3. Содержание дисциплины (модуля)Понятие об архитектуре. Основные классификации зданий. Объемно-планировочное

решение здания и определяющие его факторы. Основные санитарно-гигиенические требованияк помещениям и мероприятия по их соблюдению. Эргономика и эргономические принципы проектирования. Основы пожарной безопасности зданий. Система архитектурно-строительной унификации. Основные положения по обеспечению надежности зданий, строительных конструкций и оснований. Конструктивные системы и конструктивные схемызданий. Требования к несущим и ограждающим конструкциям зданий и виды их конструк- тивных решений. Квартира и ее элементы. Основные требования. Разработка планировкижилого дома. Разработка и оформление чертежей малоэтажного жилого здания (коттедж или блокированный двухквартирный дом).

Аннотация рабочей программы дисциплины (модуля) Основы инженерной геологии и гидрогеологии

ются:

1. Цель и задачи изучения дисциплины (модуля)Целями освоения дисциплины «О с н о в ы и н ж е н е р н ой г е о л о г ия и г и д ро г е о л о г ии» явля-

- освоение теоретических и практических основ геологии и инженерной геологии, не-обходимых для проектирования, строительства и эксплуатации зданий и сооружений и про- изводства (добычи) строительных материалов;

- формирование современных представлений о грунтах, подземных водах, эндогенных и экзогенных процессах природного и техногенного генезиса, необходимых для оценки из-менений природной среды во время строительства и эксплуатации зданий и сооружений;

- овладение теоретическими и практическими основами методов инженерно-геологической оценки строительных площадок и территорий для размещения зданий и со- оружений.

Задачами освоения дисциплины являются:- подготовка специалистов, владеющих достаточным объемом знаний для оценки ин-

женерно-геологических условий строительных площадок и территорий;- получение современных знаний о составе, свойствах, генезисе и классификации ми-

нералов, горных пород и грунтов, используемых в строительной отрасли в качестве строи- тельных материалов и оснований для зданий и сооружений;

- получение современных представлений о проявлениях на земной поверхности и в верхней части земной коры различных экзогенных и эндогенных процессов и их влиянии наинженерно-геологические условия строительства и эксплуатации зданий и сооружений;

- ознакомление с составом инженерно-геологических изысканий, выполняемых пристроительстве зданий и сооружений.

2. Планируемые результаты обученияВ результате изучения дисциплины обучающийся должен:1. Знать:• теоретические и практические основы геологии и инженерной геологии, необходи-

мые для проектирования, строительства и эксплуатации зданий и сооружений и производст- ва (добычи) строительных материалов (ОК-1, ПК-9; ПК-10);

• свойства горных пород и грунтов, используемых при проектировании и определяю- щих их поведение при строительстве и эксплуатации зданий и сооружений (ПК-10);

• современные представления о влиянии и воздействии подземных вод, эндогенных иэкзогенных процессов природного и техногенного генезиса на свойства грунтов при произ- водстве строительных работ и эксплуатации зданий и сооружений (ПК-10);

• теоретические и практические основы инженерно-геологических изысканий (ПК-9, ПК-10);

2. Уметь:• проводить определения грунтов в соответствии с общей инженерно-геологической

классификацией грунтов (согласно действующему ГОСТу) ( ПК-10);• проводить определения горных пород, используемых при проведении инженерно-

геологических изысканий и производстве строительных материалов в соответствии с генети-ческой и инженерно-геологической классификацией пород (согласно действующему ГОСТу) (ПК-10);

• использовать результаты рекогносцировочных работ при оценке проявлений геоло- гических процессов и явлений на земной поверхности (ПК-10).

3. Владеть:• навыками оценок влияния процессов выветривания (природного, антропогенного и

техногенного генезиса) на свойства грунтов (ПК-9, ПК-10);• навыками выявления природных, антропогенных и техногенных процессов и явле-

ний (на строительных площадках и территориях, в местах расположения зданий и сооруже-ний) действие которых может привести к недопустимым деформациям грунтов, зданий и со- оружений (ПК-10);

• навыками выявления на земной поверхности проявлений склоновых, суффозионных и карстовых процессов (ПК-9, ПК-10);

• методами определения уровня грунтовых вод на строительных площадках и терри- ториях (ПК-10).

3. Содержание дисциплины (модуля)Происхождение и история развития Земли: Предмет, задачи и методы изучения геоло-

гии, смежные дисциплины. Гипотезы образования Земли. Земля в Солнечной системе. Об-щие сведения о Земле. Внутренние и внешние геосферы. Физические поля Земли. Строение земной коры. Химический и минералогический состав земной коры. По-нятие о минералах и горных породах. Петрографический состав земной коры.

Эндогенные геологические процессы: Магматизм. Метаморфизм. Тектоническиедвижения, землетрясения.

Экзогенные геологические процессы: Общая характеристика экзогенных геологиче-ских процессов. Физическое и химическое выветривание горных пород. Кора выветривания. Эоловые процессы. Геологическая деятельность поверхностных текущих вод. Геологическая деятельность морей и озёр. Геологическая деятельность подземных вод и ледников.

Геологическое летоисчисление, возраст горных пород: Основные этапы развития Зем-ли. Относительный возраст горных пород и методы его определения. Понятие об абсолют- ном возрасте горных пород. Общие закономерности развития земной коры: Тектоническое развитие и строение континентов. Общие сведения о тектоническом районировании терри- тории России.

Техногенные изменения геологической среды: Основные виды воздействия на окру- жающую среду. Техногенные воздействия на развитие земной коры. Охрана и рациональное использование геологической среды.

Аннотация рабочей программы дисциплины (модуля) Математическая составляющая естественнонаучных дисциплин

1. Цель и задачи изучения дисциплины (модуля)Целью изучения дисциплины (модуля) «Математическая составляющая естественно-

научных дисциплин» являются повторение базовых понятий элементарной математики, ко-торые необходимы при изучении студентами математического анализа, алгебры и геометрии, усвоение практических приёмов решений задач.

Задачей изучения дисциплины (модуля) «Математическая составляющая естествен- нонаучных дисциплин» является привитие необходимых навыков и коммуникативных уме-ний, связанных с решением примеров и задач из различных разделов дисциплины.

2. Планируемые результаты обученияВ результате изучения дисциплины обучающийся должен:

16 Знать:

1. основные понятия, определения и формулы элементарной математики (ОК-1);2. основные элементарные функций, их свойства и графики (ОК-1);3. основные методы преобразований и решений уравнений и неравенств (ПК-1);

17 Уметь:

1. понять и решить задачу элементарной математики (ОК-1);2. грамотно пользоваться языком математического анализа (ПК-1);

18 Владеть:

1. навыками самостоятельного построения алгоритма решения задачи (ОК-1);2. навыками самостоятельной работы с электронными библиотеками, поиска информа-

ции в сети Интернет (ПК-5).

3. Содержание дисциплины (модуля)Векторы и их геометрические приложения. Действия со степенями и радикалами. То-

ждественные преобразования алгебраических выражений. Рациональные и иррациональныеуравнения и неравенства. Функция одной переменной. Показательная функция. Показатель- ные уравнения и неравенства. Логарифмическая функция. Логарифмические уравнения и не-равенства. Тригонометрические функции. Уравнения и неравенства, содержащие тригоно- метрические функции. Производная.

Аннотация рабочей программы дисциплины (модуля) Введение в физику

1. Цель и задачи изучения дисциплины (модуля)Целью изучения дисциплины “Введение в физику” является- устранение проблем адаптационного характера, возникающих у первокурсников с

учетом реального уровня их подготовки при изучении учебных дисциплин естественно- математического цикла, в частности, при изучении физики.

– создание необходимой базы знаний для последующего изучения дисциплины “Фи-зика” и других смежных естественнонаучных, общетехнических и специальных дисциплин а процессе обучения в техническом вузе.

Задачами изучения дисциплины являются:– формирование навыков и умений по рациональной организации умственной дея-

тельности, восприятия и конспектирования теоретического материала,– развитие логического мышления и овладение методами решения задач различных

разделов физики путем построения математических моделей физических процессов и ис- пользования приемов математики для решения физических задач,

– формирование навыков обработки экспериментальных данных с применением эле- ментов теории ошибок, построения графиков зависимостей физических величин,

– формирование умения выделить конкретное физическое содержание в прикладных задачах учебной и профессиональной деятельности.

2. Планируемые результаты обученияВ результате изучения дисциплины обучающийся должен:

19 Знать:основные физические явления, фундаментальные понятия, законы и теории классическойи современной физики (ПК-1);основные подходы к формализации и моделированию движения и равновесия материаль-ных тел; постановку и методы решения задач о движении и равновесии механических систем (ПК-1); методы математического моделирования и алгоритмизации физических процессов(ПК-1);

20 Уметь:применять полученные знания по физике при изучении других дисциплин (ПК-1);выделять конкретное физическое содержание в прикладных задачах профессиональной деятельности (ПК-2);самостоятельно использовать математический аппарат, содержащийся в литературе, для решения прикладных задач профессиональной деятельности (ПК-2);

21 Владеть:22 навыками ведения физического эксперимента (ПК-2, ПК-19); основными современными методами постановки, исследования и решения задач ме- ханики (ПК-1);

3. Содержание дисциплины (модуля)1. ВВЕДЕНИЕ.

2. МАТЕМАТИЧЕСКИЙ АППАРАТ ФИЗИКИ.2.1. Функции в физике. Исследование функций.2.2. Векторы, операции с векторами.2.3. Вычисление производных от функций.2.4. Вычисление интегралов.2.5. Векторные функции. Производные и интегралы от векторных функций. Примеры

из кинематики.3. ОБРАБОТКА ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНЫХ ДАННЫХ.4. ФИЗИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ МЕХАНИКИ. КИНЕМАТИКА ПОСТУПАТЕЛЬНОГО

ДВИЖЕНИЯ.5. КИНЕМАТИКА ВРАЩАТЕЛЬНОГО ДВИЖЕНИЯ.6. ОСНОВЫ ДИНАМИКИ ПОСТУПАТЕЛЬНОГО ДВИЖЕНИЯ7. ОСНОВЫ ДИНАМИКИ ВРАЩАТЕЛЬНОГО ДВИЖЕНИЯ8. Законы сохранения

Аннотация рабочей программы дисциплины (модуля) Безопасность жизнедеятельности

1. Цель и задачи изучения дисциплины (модуля)Целями освоения дисциплины "Безопасность жизнедеятельности" являются формиро-

вание у студентов способности дружественного восприятия окружающего мира во всем мно- гообразии его проявлений, понимания перспектив развития цивилизации и человека с пози- ций безопасности жизнедеятельности, представления о существующей государственной системе обеспечения безопасности окружающего мира и человека в нем.

Задачами освоения дисциплины являются: формирование у студентов понимания перспектив развития цивилизации и человека с

позиций безопасности жизнедеятельности, разрушение сформировавшегося в обще- стве стереотипа пренебрежительного отношения к вопросам безопасности;

информированность о существующих и перспективных подходах к ре- шению проблем безопасности в современном мире;

формирование приоритетов духовного и физического здоровья, прием- лемого уровня безопасности перед другими ценностями жизненного благополучия;

изучение основных вредных и опасных факторов среды обитания; изучение физиологического воздействия на человека опасных и вредных факторов в

производственных условиях;освоение методов и средств повышения безопасности технологических процессов в услови-ях строительного производства;

2. Планируемые результаты обученияВ результате изучения дисциплины обучающийся должен:

23 Знать:1. основные техносферные опасности, их свойства и характеристики, характер воздей-

ствия вредных и опасных факторов на человека и природную среду (ОК-05);

24 2. нормативные уровни допустимых негативных воздействий на человека и при- родную среду (ОК-05);25 3. существующие средства индивидуальной и коллективной защиты от опасно-стей природно-техногенного характера (ОК-05)

26 Уметь:1. идентифицировать основные опасности среды обитания человека, оценивать

риск их реализации, выбирать методы защиты от опасностей и способы обеспечения комфортных условий жизнедеятельности (ПК-8);

2. проектировать способы защиты производственного персонала и населения от воз- можных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий в соответствии с видами дея- тельности: изыскательная и проектно-конструкторская (ПК-8);

27 Владеть:1. понятийно-терминологическим аппаратов в области безопасности (ПК-8);

28 2. навыками работы с основными нормативно-техническими и законодательны- ми документами по проблемам обеспечения безопасности (ПК-8);29 3. методами защиты производственного персонала и населения от возможныхпоследствий аварий, катастроф, стихийных бедствий в соответствии с видами деятельности: изыскательная и проектно-конструкторская (ПК-8)

3. Содержание дисциплины (модуля)1. Введение в курс БЖД. Система "человек-среда обитания". Основы физиологии тру- да. Факторы природно-техногенной среды. Физические факторы. Микроклиматическиеусловия производственных помещений. Производственный шум и вибрация. Производ- ственное освещение. Электромагнитные излучения. Электрический ток. Основы проти-вопожарной безопасности. Безопасность в чрезвычайных ситуациях. ЧС, классифика- ция и причины возникновения. Характеристика и классификация ЧС мирного времени.Гражданская оборона и защита населения и территорий в ЧС. Система обеспечения безопасности жизнедеятельности.

Аннотация рабочей программы дисциплины (модуля) Основы метрологии, стандартизации, сертификации и контроля качества

1. Цель и задачи изучения дисциплины (модуля)Целью изучения дисциплины является формирование у студентов знаний общих зако-

номерностей проявлений количественных и качественных свойств объектов, посредством

измерительных процедур (измерений), и использования полученной при измерениях инфор- мации о количественных свойствах объектов для целенаправленной производственной, на- учной, испытательной и иной деятельности в области строительства, а также расширение понятия контроля качества в обеспечении безопасности в строительстве, углубление пони- мания основ и роли стандартизации, сертификации и метрологии.

Задачами изучения дисциплины является обеспечение обучаемых необходимым объе- мом теоретических и практических навыков, которые позволят им:

- овладеть основными методами организации контроля качества строительства, выпус- каемой продукции;

- овладеть методами сбора исходных данных из действующих нормативных докумен- тов для проектирования зданий, сооружений, инженерных систем, процессов, оборудования,планировки и застройки населенных мест;

- выполнять работы по стандартизации строительных и других процессов в организа-ции и по подготовке к сертификации технических средств, систем, процессов, оборудования и материалов в строительстве;

- организовывать метрологическое оборудование строительных процессов, процессов производства строительной продукции и контроля качества в строительстве;

- участвовать в разработке документации для создания системы менеджмента качества строительной продукции.

2. Планируемые результаты обученияВ результате изучения дисциплины обучающийся должен:

30 Знать:методы и средства познания, обучения и нормоконтроля для приобретения новых знаний и умений, в том числе в новых областях, непосредственно не связанных со сферой дея-тельности, развития социальных и профессиональных компетенций (ОК-1,ПК-12);нормативную базу в области инженерных изысканий, принципы проектирования зданий,сооружений, инженерных систем и оборудования, планировки и застройки населенных мест (ПК-9);методы осуществления инновационных идей, организации производства и эффективного руководства работой людей (ПК-15);методы получения научно-технической информации, отечественного и

зарубежного опыта по профилю деятельности (ПК-17).31 Уметь:

32 анализировать логику рассуждений и высказываний (ОК-1);33 использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-5, ПК-9); контролировать соответствие разрабатываемых проектов и технической документации заданию, стандартам, техническим условиям и другим нормативным документам (ПК-12, ПК-17);применять методы опытной проверки оборудования и средств технологического обеспе- чения (ПК-15, ПК-21).

34 Владеть:35 культурой мышления, способностью к общению, анализу, критическому осмыслению,систематизации, прогнозированию, постановке целей и выбору путей их достижения, умением анализировать логику рассуждений и высказываний (ОК-1);36 способностью самостоятельно применять информацию, полученную из нормативных и правовых документов (ОК-5);основными методами, способами и средствами получения, хранения, обработки измери- тельной информации, навыками работы с измерительными устройствами (ПК-12, ПК-15);современными методами опытной проверки оборудования и средств технологического обеспечения (ПК-15, ПК-21).

3. Содержание дисциплины (модуля)

Метрология – наука об измерениях. Метрологическое обеспечение. Обеспечение единства измерений в РФ. Стандартизация и сертификация – основы обеспечения качества продукции. Исторические основы развития стандартизации и сертификации. Правовые ос- новы стандартизации. Государственный контроль и надзор за соблюдением требований го- сударственных стандартов. Международная организация по стандартизации (ИСО). Значение сертификации в управлении качеством продукции. Сертификация, ее роль в повышении ка- чества продукции. Схемы и системы сертификации. Проведение сертификации. Сертифика- ция услуг; сертификация систем качества. Развитие сертификации на международном, ре- гиональном и национальном уровнях.

Аннотация рабочей программы дисциплины (модуля) Строительное материаловедение

1. Цель и задачи изучения дисциплины (модуля)Целью изучения дисциплины «Строительное материаловедение» является формиро-

вание у студентов представления о функциональной взаимосвязи материала и конструкции, предопределяющей выбор и оптимизацию свойств материала, исходя из назначения долго- вечности и условий эксплуатации конструкций; расширение знаний о составе, структуре и технологических основах получения материалов, с заданными функциональными свойства- ми с использованием природного и техногенного сырья, инструментальных методов контро- ля качества и сертификации на стадиях производства и потребления; углубление знаний ин- формационных ресурсов, информационных технологий, в том числе в среде Internet, для ре- шения инновационных задач с использованием научных достижений в строительном мате- риаловедении.

Задачами изучения дисциплины «Строительное материаловедение» являются:- рассмотрение материалов как элементов системы материал – конструкция, обеспе-

чивающих функционирование конструкций с заданной надежностью и безопасностью и изу- чение способов создания материалов с требуемыми служебными свойствами, включающих соответствующий выбор сырья, утилизацию отходов, методов переработки и оценки их ка- чества, технологических приемов формирования структуры;

- изучение системы показателей качества строительных материалов и нормативныхметодов их определения и оценки с использованием современного исследовательского обо- рудования и статистической обработки данных и демонстрация возможностей решения задач оптимизации свойств материала, как элементов системы, программными средствами на ком- пьютере;

- ознакомление с основными направлениями разработки и использования информа- ционных ресурсов, информационных технологий в строительном материаловедении.

2. Планируемые результаты обученияВ результате изучения дисциплины обучающийся должен:

Знать:технико-экономическое значение экономии материальных, трудовых и энергетических ресурсов при изготовлении и применении строительных материалов иизделий (ПК-1);взаимосвязь состава, строения и свойств материала, принципы оценки показателейкачества (ПК-12);методы оптимизации строения и свойств материала с заданными свойствами примаксимальном ресурсосбережении (ПК-12).

Уметь:37 определять основные свойства строительных материалов (ПК-1);38 проводить первичную обработку экспериментальных исследований строительныхматериалов (ПК-12);

анализировать условия воздействия внешней среды на материалы в конструкциях и сооружениях, пользуясь нормативными документами, определять степень агрессивности среды на выбор материалов (ПК-12).

Владеть:методикой расчета потребности материалов для изготовления и монтажа конструкций(ПК-12);навыками организации складирования, комплектования и упаковки штучных,рулонных, плиточных, жидкотекучих и пастообразных материалов с целью их сохранности (ПК-12);умением осуществлять контроль наличия документов Госсанэпиднадзора, подтверждающих экологическую чистоту и радиационную безопасностьиспользуемых материалов, их соответствие заявленным сертификатам качества производителей (ПК-12);

3. Содержание дисциплины (модуля)1. Введение: Определение дисциплины, ее связь с общенаучными и профилирующими дис- циплинами. Связь состава и строения материалов с их свойствами и закономерностями из-менения под воздействием различных факторов. Управление структурой материалов для по- лучения заданных свойств. Основные свойства строительных материалов: механическиесвойства металлов и сплавов, композитов, бетонов, неорганических и органических вяжущих материалов; теплоизоляционных и акустических материалов, деревянных, полимерных и от-делочных материалов. Физические свойства, их количественная оценка – истинная, средняя и насыпная плотности. Факторы, влияющие на плотность. Пористость. Определение и видыпористости (общая, открытая, замкнутая). Гидрофизические свойства (гигроскопичность, влажность, водопоглащение, водопроницаемость, водонепроницаемость, паропроницае-мость, водостойкость). Теплофизические свойства. Морозостойкость и количественная оцен- ка. Коррозионная стойкость. Методы оценки свойств. Радиационная стойкость. Методыоценки свойств. Механические свойства. Изгиб, сжатие. Факторы, влияющие на показатель предела прочности при изгибе и сжатии (геометрическая форма, размеры опытного образцаи др.). Твердость, износ. Прочность при ударе. Методы оценки. Неразрушающие методы оп- ределения прочности материалов. Деформативные и реологические свойства материалов.Методы оценки свойств.

Аннотация рабочей программы дисциплины (модуля) Основы организации и управления в строительстве

1. Цель и задачи изучения дисциплины (модуля)Цели изучения дисциплины «Основы организации и управления в строительстве» тесно увя- заны с общими целями основных образовательныхпрограмм по всем профилям направления 08.03.01 — Строительство, которые ориентированы на комплексную и качественную подготовкуквалифицированных, конкурентоспособных специалистов - организаторов производства, знающих теоретические основы организации и планированиястроительства и умеющих их использовать в практической деятельности. Задачами освоения дисциплины являются:

- формирование основных понятий по организационным и управленческим формам и методам, взаимодействия с коллективами;

- приобретение знаний по модели организации производства;- освоение основ кадрами менеджмента и деятельностью строительных

организаций.

2. Планируемые результаты обученияВ результате изучения дисциплины обучающийся должен:

Знать:

1. Структуру технологического процесса строительного производства. ( ОК-4;ОК-5; ОК-6; ПК-15);

2. Состав процессов по: переработке грунтов, устройству фундаментов, изготовлению строи-тельных конструкций из монолитного бетона и железобетона, монтажу строительных конст- рукций, возведения каменных конструкций, устройству изоляционных, защитных и отделоч- ных покрытий и способы их выполнения. (ПК-5);

3. Сведения о строительных нормах и правилах по основным процессам строительного произ-водства. (ОК-4; ПК-6);

4. Технико-экономические показатели строительных процессов. (ОК-6; ОК-7; ПК-13; ПК-19);Уметь:

1. Определять трудоемкость, стоимость и продолжительность выполнения строительныхпроцессов. (ПК-5; ПК-6; ПК-15; ПК-19);

2. Проектировать технологию выполнения отдельных строительных процессов на уровнетехнологических карт. ( ОК-5; ПК-5; ПК-6; ПК-13; ПК-15);

3. Выбирать методы возведения здания или сооружения на основе технико-экономическогосравнения. (ОК-4; ОК-6);

4. Проектировать технологию строительно-монтажных работ на уровне отдельных разделовобъектного проекта производства работ. (ОК-6; ПК-5; ПК-15);Владеть:

1. Методикой расчета конструктивных норм и нормирования труда, приемами и методами формирования нарядов и заданий трудовым коллективам(бригадам, участкам, потокам). (ОК-4; ОК-6; ПК-5; ПК-6; ПК-13);

2. Правилами расстановки рабочих по захваткам и участкам с учетом требований ТБ. (ПК-5;ПК-15; ПК-16);

3. Методами приема и обработки производственной документации. (ОК-5; ОК-6; ПК-6; ПК-19);

3. Содержание дисциплины (модуля)Организация и управление в строительстве. Организационно-технологическое

обеспечение строительства и внедрение новой техники на стройках. Организационно-технологическое обеспечение строительства жилой зоны при промышленном комплексе. Организационно-технические модели строительного производства. Материально-техническая база строительства. Основы и принципы управления строительством. Стимулирование труда и развития трудовой активности членов коллектива. Планированиесоциального развития коллектива.

Аннотация рабочей программы дисциплины (модуля) Гидравлика в строительстве

1. Цель и задачи изучения дисциплины (модуля)Целями освоения дисциплины «Гидравлика в строительстве» являются получение

необходимых знаний для гидравлического расчета и проектирования инженерных сетейзданий и населенных мест.

Задачами дисциплины являются усвоение студентами основных положений статикии динамики жидкости и газа, составляющих основу расчета гидротехнических систем и ин- женерных сетей и сооружений.

2. Планируемые результаты обученияВ результате изучения дисциплины обучающийся должен:

39 Знать:основные положения статики и динамики жидкости и газа, составляющие основу расчета гидротехнических систем и инженерных сетей и сооружений (ПК-1, ПК-2)

40 Уметь:41 оценивать механическое воздействие жидкости или газа на конструкции и сооруже-

ния и влияние форм последних на параметры потока (ПК-1, ПК-2)42

43 Владеть:44 методами гидравлических расчетов основных строительных сооружений и сетей (ПК-1, ПК-2)

3. Содержание дисциплины (модуля)Вводные сведения. Объект изучения гидравлики. Общие законы и уравнения статики жидко- стей и газов. Равновесие жидкости и газа в поле действия силы тяжести. Основа кинематикижидкости и газа. Динамика жидкостей и газов. Динамика одномерных потоков жидкости и газа. Гидравлические сопротивления и потери напора одномерного потока жидкости или га-за. Подобие гидромеханических процессов. Истечение жидкости через отверстия и насадки. Истечение газа через отверстия и сопла. Потоки жидкости в напорных трубопроводах. Пото-ки газа в трубопроводах. Равномерное движение воды в открытых руслах. Истечение через водосливы и водомерные лотки. Фильтрация жидкости и газа .

Аннотация рабочей программы дисциплины (модуля) Электроснабжение зданий и населенных мест с основами электротехники и электрони- ки

1. Цель и задачи изучения дисциплины (модуля)Целью изучения дисциплины является формирование знаний об основных направлениях электрификации в строительстве и ее эффективности, расширение навыков расчета системэлектроснабжения и выбора электрооборудования, углубление знаний и умений по вопросам проектирования, монтажу, эксплуатации внутренних электрических сетей и электрооборудо-вания в строительстве.

Задачами изучения дисциплины являются:- освоение методов расчета электрических цепей постоянного, линейных цепей переменного

тока, трехфазных электрических цепей;- ознакомление с устройством и принципом действия электрических машин (машин посто-

янного тока, асинхронных и синхронных машин, трансформаторов), электроизмери- тельных приборов;

- изучение основ электроники и электрических измерений;- разработка схем электроснабжения и выбор электрооборудования с учетом правил электро-

безопасности и надежности.

2. Планируемые результаты обученияВ результате изучения дисциплины обучающийся должен:

Знать:теоретические основы расчета однофазных и трехфазных электрических цепей, устройств,принципов работы электрических машин и электрооборудования, типовых схем электро- снабжения строительных объектов, основы электроники и электроизмерений (ПК-9); основные направления и перспективы развития систем электроснабжения зданий, соору- жений и населенных мест и городов, элементы этих систем, современное оборудование и методы их проектирования, а также эксплуатацию и реконструкцию этих систем (ПК-9).

Уметь:совместно со специалистами-электриками выбирать и использовать электрооборудованиеи средства механизации, применяемые на строительных объектах, типовые схемные ре- шения систем электроснабжения зданий, населенных мест и городов (ПК-11);пользоваться методами и программами для расчетов и выбора отдельных элементов сис- тем электроснабжения зданий, населенных мест и городов (ПК-10).

Владеть:навыками первичной обработки исходных данных о проектируемой системе электроснаб- жения и оценивать экономическую эффективность вариантов проектируемой системы(ПК11);навыками применения современных методов проектирования и расчета систем электро-снабжения зданий, сооружений, населенных мест и городов (ПК-10).

3. Содержание дисциплины (модуля)Основы электротехники. Электрические машины. Электроника. Основы электроснабжения.Электрические сети. Электрическое освещение. Электропривод. Электрооборудование. За- щита в системах электроснабжения. Электробезопасность

Аннотация рабочей программы дисциплины (модуля) Теплогазоснабжение и вентиляция

1. Цель и задачи изучения дисциплины (модуля)Целью изучения дисциплины является теоретическая и практическая подготовка в об-

ласти отопления, вентиляции, тепло- и газоснабжения бакалавров по направлению «Строи- тельство».

Задачами дисциплины является формирование у студентов комплексных знаний, уме- ний и компетенций необходимых бакалавру для работы в строительстве.

2. Планируемые результаты обученияВ результате изучения дисциплины обучающийся должен:- знать:1) основные принципы проектирования систем теплогазоснабжения и вентиляции

зданий, сооружений, населенных мест и городов (ПК-9);2) элементы этих систем, современное оборудование и методы их проектирования, а

также эксплуатацию и реконструкцию этих систем(ПК-10);3) основные положения теории и практики расчета систем теплогазоснабжения и вен-

тиляции(П11);- уметь:1) применять современные принципы решения задач проектирования инженерных

систем и оборудования зданий и сооружений населенных мест и городов в профессиональ- ной деятельности(ПК-9),

2) выбирать типовые схемные решения систем теплогазоснабжения и вентиляции(ПК-10),

3) производить технико-экономические сравнения различных вариантов, использовать в системах теплогазоснабжения и вентиляции современное оборудование(ПК-11);

- владеть:1) основами современных методов расчета систем инженерного оборудования зданий,

сооружений, населенных мест и городов (ПК-9),2) способами определения затрат энергетических, материальных и людских ресурсов

при проектировании и эксплуатации систем вентиляции, основами программирования, навы- ками работы с персональным компьютером для расчетов систем вентиляции (ПК-10);

3) нормативной базой, установленной Госстроем Российской Федерации, для систем теплогазоснабжения и вентиляции (ПК-11).

3. Содержание дисциплины (модуля)Основы технической термодинамики и теплопередачи. Основные понятия и опреде-

ления. Первый закон термодинамики. Второй закон термодинамики. Понятие о водяном па-ре. Характеристики влажного воздуха. Теплопередача. Основные понятия и определения. Типы теплообменных аппаратов. Тепловлажностный и воздушный режим зданий. Методы исредства их обеспечения. Микроклимат помещения и системы его обеспечения. Воздушный,

влажностный и тепловой режимы здания. Удельная тепловая характеристика здания. Ото- пление зданий. Общие сведения об отоплении. Понятие о системах парового, воздушного, панельно-лучистого отопления. Отопительные приборы. Системы водяного отопления. Вен- тиляция зданий. Системы кондиционирования воздуха. Понятие вентиляции. Понятие тре- буемого воздухообмена. Классификация систем вентиляции. Естественная вентиляция жи- лых зданий. Понятие о механическая вентиляция зданий. Понятие о кондиционирование воз- духа. Теплогазоснабжение промышленных и гражданских зданий. Котельные установки средней и малой мощности. Централизованное теплоснабжение. Газоснабжение.

Аннотация рабочей программы дисциплины (модуля) Водоснабжение и водоотведение

1. Цель и задачи изучения дисциплины (модуля)Целью освоения дисциплины “Водоснабжение и водоотведение” является: освоение

учащимся вопросов проектирования и расчета системы и схемы водоснабжения населенныхмест, изучение внутреннего водопровода зданий и сооружений, внутренней канализации жилых и общественных зданий, наружных канализационных сетей и сооружений .

Задачами дисциплины являются:- изучение методов расчета наружных и внутренних сетей водоснабжения и канали-

зации- знакомство с сооружениями водоподготовки и очистки сточных вод

2. Планируемые результаты обученияВ результате изучения дисциплины обучающийся должен:

45 Знать:принцип действия, устройство и эксплуатацию основных современных санитарно- технических систем и оборудования (ПК-9, ПК-20)

46 Уметь:47 определять основные расчетные параметры систем водоснабжения и водоотведения(ПК-9, ПК-20)

48 Владеть:49 методами расчетов и проектирования основных систем водоснабжения и водоотведе- ния (ПК-9, ПК-10, ПК-21)

3. Содержание дисциплины (модуля)Введение в дисциплину. Системы и схемы водоснабжения населенных мест. Источники во- доснабжения. Требования, предъявляемые к качеству воды. Нормы и режимы водопотреб-ления. Основные сооружения наружных водопроводных систем. Зоны санитарной охраны. Водоводы и водопроводные сети. Внутренний водопровод зданий и сооружений. Введение вводоотведение городов. Канализация жилых и общественных зданий. Системы и схемы внутренней канализации. Санитарные приборы, трубы, арматура. Конструирование канали-зационной сети. Внутренняя канализация жилых и общественных зданий. Внутренние водо- стоки. Системы и схемы канализации и их элементы. Классификация сточных вод. Наруж-ные канализационные сети и сооружения. Нормы водоотведения сточных вод, коэффициент неравномерности и определение расчетных расходов. Гидравлический расчёт сети. Перекач-ка сточных вод. Очистка сточных вод. Условия спуска сточных вод в водоемы. Методы очи- стки сточных вод. Основные технологические схемы. Сооружения для механической очист-ки сточных вод; сооружения для биологической очистки сточных вод. Обработка и исполь- зование осадка. Обеззараживание сточных вод.

Аннотация рабочей программы дисциплины (модуля) Строительные материалы и изделия

1. Цель и задачи изучения дисциплины (модуля)

Целью изучения дисциплины является подготовка бакалавров, глубоко знающих строительные материалы и изделия и умеющих рационально применять их при проектирова- нии и строительстве зданий и инженерных сооружений.

Задачами изучения дисциплины являются:– изучение свойств строительных материалов;– изучение принципов создания материалов оптимального строения с требуемыми техниче- скими характеристиками;– изучение методов рационального выбора материала для каждой части сооружения на базе анализа и сравнительной оценки качества и эксплуатационных свойств материалов.

2. Планируемые результаты обученияВ результате изучения дисциплины обучающийся должен:

Знать:50 взаимосвязь состава, строения и свойств конструкционных и строительных материалов, спо- собы формирования заданных структуры и свойств материалов при максимальном ресурсоэнер- госбережении, а также методы оценки показателей их качества (ПК-1);51 принцип действия и устройство основных современных механизмов при производстве строительных материалов (ПК-12);52 теоретические основы основных законов естественно научных дисциплин (ПК-1).

Уметь:53 правильно выбирать конструкционные материалы, обеспечивающие требуемые показатели надежности, безопасности, экономичности и эффективности сооружений; анализировать воздей-ствия окружающей среды на материал в конструкции, устанавливать требования к строительномуи конструкционным материалам и выбирать оптимальный материал исходя из его назначения и условий эксплуатации (ПК-1);54 проводить первичную обработку экспериментальных исследований строительныхматериалов (ПК-12).55

Владеть:56 навыками работы с основными механизмами, используемыми при исследованиистроительных материалов (ПК-12);57 методами и средствами дефектоскопии строительных конструкций, контроля физико- механических свойств, навыками организации строительного производства (ПК-12).

3. Содержание дисциплины (модуля)Материалы и изделия на основе природных каменных материалов. Керамические

материалы. Строительные материалы и изделия из древесины. Неорганические вяжущие ве- щества. Воздушные вяжущие вещества. Гидравлические вяжущие вещества. Разновидности портландцемента. Бетоны, применяемые в строительстве. Классификация бетонов. Тяжелый бетон. Основа бетонной смеси, методы оценки, факторы, влияющие на её свойства. Разно- видности бетонов, применяемых в строительстве. Высокопрочный и быстротвердеющий бе- тоны. Бетон для дорожных и аэродромных покрытий. Мелкозернистый бетон. Жаростойкие бетоны. Особо тяжелые и гидратные бетоны. Цементнополимерный бетон. Декоративный бетон. Легкие бетоны. Сборные железобетонные конструкции. Строительные растворы. Теп- лоизоляционные материалы. Акустические материалы. Звукопоглощающие материалы и из- делия. Звукоизоляционные материалы и изделия. Органические вяжущие вещества и мате- риалы на их основе. Асбестоцементные изделия и фибробетон. Силикатные изделия авто- клавного твердения. Лакокрасочные материалы. Полимерные материалы и изделия. Стекло, ситаллы и плавленные каменные изделия. Металлические материалы и изделия. Пути эконо- мии основных строительных материалов.

Аннотация рабочей программы дисциплины (модуля) Технологические процессы в строительстве

1. Цель и задачи изучения дисциплины (модуля)Целью освоения дисциплины «Технологические процессы в строительстве» является

подготовка обучающегося к производственно-технологической и производственно–управленческой профессиональной деятельности в области технологии и организации строительного производства.Задачами освоения дисциплины являются:- приобретение знаний о структуре ,сущности и способах выполнения процессов строитель-ного производства;-приобретение навыков по проектированию и контролю технологических процессов.-приобретение навыков сравнительного анализа способов выполнения строительных про- цессов в различных условиях.

Целью освоения дисциплины «Технологические процессы в строительстве» является подготовка обучающегося к производственно-технологической и производственно–управленческой профессиональной деятельности в области технологии и организации строительного производства.Задачами освоения дисциплины являются:- приобретение знаний о структуре ,сущности и способах выполнения процессов строитель-ного производства;-приобретение навыков по проектированию и контролю технологических процессов.-приобретение навыков сравнительного анализа способов выполнения строительных про- цессов в различных условиях.

2. Планируемые результаты обученияВ результате изучения дисциплины обучающийся должен:

1. Знать:58 - структуру и сущность технологического процесса строительного производства;59 - состав процессов и сущность по переработке грунтов и способы их выполнения;60 - состав процессов и сущность по устройству оснований и способы их выполнения;61 - состав процессов и сущность по изготовлению строительных конструкций из мо-нолитного бетона и железобетона и способы их выполнения;62 - состав процессов и сущность по монтажу строительных конструкций и способыих выполнения;63 - состав процессов и сущность возведения каменных конструкций и способы ихвыполнения;64 - состав процессов и сущность по устройству изоляционных, защитных и отделоч-ных покрытий и способы их выполнения;65 - технико-экономические показатели строительных процессов.2. Уметь:66 - определять объемы, трудоемкость, стоимость и продолжительность выполнениястроительных процессов; обоснованно выбирать способы их выполнения (ПК-11, ПК-13, ПК-14,ПК-15,ПК-16)67 - проектировать технологию выполнения отдельных строительных процессов на уровне технологических карт (ПК-12, ПК-17);68 - контролировать качество выполняемых строительных процессов в соответствии с требованиями ТУ и СНиП (ПК-13)3.Владеть:-навыками привязки типовых технологических карт, технологического оборудования иоснастки к конкретным процессам и условиям строительства (ПК-16, ПК-21, ПК-23)-информацией отечественного и зарубежного опыта по профилю деятельности (ПК-17,ПК-20)

3. Содержание дисциплины (модуля)Общие сведения о строительном производстве и технологии строительных процессов.

Комплексная механизация строительных работ. Транспортные процессы в строительном

производстве. Строительные процессы разработки грунта. Процессы устройства оснований и фундаментов. Строительные процессы изготовления монолитных бетонных и железобе- тонных конструкций. Строительные процессы возведения каменных конструкций. Строи- тельные процессы монтажа строительных конструкций. Строительные процессы устройства изоляционных и кровельных покрытий. Строительные процессы устройства отделочных по- крытий. Технологические документы на производство работ. Технико-экономические пока- затели строительного процесса.

Аннотация рабочей программы дисциплины (модуля) Основы черчения и технический рисунок

1. Цель и задачи изучения дисциплины (модуля)Целями освоения дисциплины «Основы черчения и технический рисунок» являются

развитие пространственного мышления, способности к анализу и синтезу пространственныхформ, реализуемых в виде чертежей конкретных геометрических объектов; метод проекций и области его применения; стандарты комплекса ЕСКД и оформление чертежей и докумен-тации.

Задачами освоения дисциплины «Основы черчения и технический рисунок» яв- ляются: овладение методами построения изображений пространственных фигур на плоскости и способами решений позиционных и метрических задач, относящихся к этим фигурам; оформление чертежей в соответствии с правилами Единой системы конструкторской документации (ЕСКД); выполнение эскизов деталей, построение и чтение сборочных чертежей; овладение навыками работы с технической и справочной литературой.

2. Планируемые результаты обученияВ результате изучения дисциплины обучающийся должен:Знать:

1. способы обобщения, анализа, восприятия информации; (ОК-1, ОК-2; ПК-3, ПК-5, ПК-6);

2. способы задания точки, прямой, плоскости и многогранников на чертеже; (ОК-1, ПК-3)

3. принципы концептуального подхода при решении пространственных задач; (ОК-1; ПК-3, ПК-5, ПК-6)

4. способы построения аксонометрических проекций; (ПК-3)Уметь:

1. выполнять технические надписи шрифтами чертёжными (ОК-1, ОК-2)2. выполнять чертежи графических примитивов (ОК-1, ПК-3, ПК-5);3. изображать пространственные формы методами проецирования на плоскости

проекции; (ОК-1, ПК-3, ПК-6)Владеть:

1. работы с ГОСТ, справочной литературой и технической документацией; (ОК-1, ПК-1, ПК-5, ПК-6);

2. рационального решения пространственных (метрических и позиционных) за- дач. (ОК-1, ОК-2, ПК-3)

3. Содержание дисциплины (модуля)Введение. Основы начертательной геометрии. Комплексный чертеж точки. Графические по- строения. Поверхности. Развертки поверхностей. Аксонометрические проекции. Основы по-строения геометрических предметов в ракурсах. Воссоздание формы предмета по чертежу в трех проекциях и рисунке. Изображение формы предметов в изометрических и свободных

проекциях. Основы технического рисования. Назначение технического рисунка. Наглядность рисунка. Технический рисунок геометрических тел. Светотень на изображении.

Аннотация рабочей программы дисциплины (модуля) Основы строительного черчения

1. Цель и задачи изучения дисциплины (модуля)Целями освоения дисциплины «Основы черчения и технический рисунок» являются

развитие пространственного мышления, способности к анализу и синтезу пространственныхформ, реализуемых в виде чертежей конкретных геометрических объектов; метод проекций и области его применения; стандарты комплекса ЕСКД и оформление чертежей и докумен-тации.

Задачами освоения дисциплины «Основы черчения и технический рисунок» яв- ляются: овладение методами построения изображений пространственных фигур на плоскости и способами решений позиционных и метрических задач, относящихся к этим фигурам; оформление чертежей в соответствии с правилами Единой системы конструкторской документации (ЕСКД); выполнение эскизов деталей, построение и чтение сборочных чертежей; овладение навыками работы с технической и справочной литературой.

2. Планируемые результаты обученияВ результате изучения дисциплины обучающийся должен:Знать:

способы обобщения, анализа, восприятия информации; (ОК-1, ОК-2; ПК-3, ПК-5, ПК-6);способы задания точки, прямой, плоскости и многогранников на чертеже; (ОК-1,ПК-3)принципы концептуального подхода при решении пространственных задач; (ОК-1; ПК-3, ПК-5, ПК-6)способы построения аксонометрических проекций; (ПК-3)

Уметь:выполнять технические надписи шрифтами чертёжными (ОК-1, ОК-2)выполнять чертежи графических примитивов (ОК-1, ПК-3, ПК-5);изображать пространственные формы методами проецирования на плоскости про- екции; (ОК-1, ПК-3, ПК-6)

Владеть:69 работы с ГОСТ, справочной литературой и технической документацией; (ОК-1, ПК-1, ПК-5, ПК-6);70 рационального решения пространственных (метрических и позиционных) за- дач. (ОК-1, ОК-2, ПК-3)

3. Содержание дисциплины (модуля)Введение. Основы начертательной геометрии. Комплексный чертеж точки. Графические по- строения. Поверхности. Развертки поверхностей. Аксонометрические проекции. Основы по-строения геометрических предметов в ракурсах. Воссоздание формы предмета по чертежу в трех проекциях и рисунке. Изображение формы предметов в изометрических и свободныхпроекциях. Основы технического рисования. Назначение технического рисунка. Наглядность рисунка. Технический рисунок геометрических тел. Светотень на изображении.

Аннотация рабочей программы дисциплины (модуля) Физическая культура

1. Цель и задачи изучения дисциплины (модуля)

Целью изучения дисциплины является формирование физической культуры личности и способности направленного использования разнообразных средств физической культуры, спорта и туризма для сохранения и укрепления здоровья человека, психофизической подго- товки и самоподготовки студентов к будущей жизни и профессиональной деятельности.

Задачами изучения дисциплины являются:- понимание социальной значимости физической культуры и её роли в развитии лич-

ности и подготовке к профессиональной деятельности;- знание биологических, психолого-педагогических и практических основ физической

культуры и здорового образа жизни;- формирование мотивационно-ценностного отношения к физической культуре, уста-

новки на здоровый стиль жизни, физическое совершенствование и самовоспитание привычкик регулярным занятиям физическими упражнениями и спортом;

- овладение системой практических умений и навыков, обеспечивающих сохранение иукрепление здоровья, психическое благополучие, развитие и совершенствование психофизи- ческих способностей, качеств и свойств личности, самоопределение в физической культуре и спорте;

- приобретение личного опыта повышения двигательных и функциональных возмож-ностей, обеспечение общей и профессионально-прикладной физической подготовленности к будущей профессии и быту;

- создание основы для творческого и методически обоснованного использования физ- культурно-спортивной деятельности в целях последующих жизненных и профессиональныхдостижений.

2. Планируемые результаты обученияВ результате изучения дисциплины обучающийся должен:Знать: научно-практические основы физической культуры и здорового образа жизни. Уметь: использовать творчески средства и методы физического воспитания для про-

фессионально-личностного развития, физического самосовершенствования, формированияздорового образа и стиля жизни.

Владеть: средствами и методами укрепления индивидуального здоровья, физическо- го самосовершенствования, ценностями физической культуры личности для успешной соци- ально-культурной и профессиональной деятельности.

3. Содержание дисциплины (модуля)Физическая культура в профессиональной подготовке студентов и социокультурное

развитие личности студента. Социально-биологические основы адаптации организма к физи- ческой и умственной деятельности, факторам среды обитания. Образ жизни и его отражение в профессиональной деятельности. Физическая и спортивная подготовка студентов в образо- вательном процессе. Методические основы самостоятельных занятий физическими упраж- нениями и самоконтроль в процессе занятий. Профессионально-прикладная физическая под- готовка будущих специалистов. Методико-практические занятия. Учебно-тренировочные занятия.

Аннотация рабочей программы дисциплины (модуля) Техническая механика

1. Цели и задачи освоения учебной дисциплины (модуля)Целью изучения дисциплины (модуля) «Техническая механика» являются формиро-

вание у будущего специалиста строительного профиля представлений о подходах, методах иупрощающих принципах, применяемых при инженерном расчете элементов строительных конструкций, в том числе – оболочек и сосудов, работающих в условиях сложного нагруже-ния, а также испытывающих циклически изменяющиеся и динамические нагрузки.

Задачами изучения дисциплины являются:

- получение фундаментальных знаний о напряженно-деформированном состоянии те- ла в точке, теориях прочности;

- получение фундаментальных знаний о теориях прочности;- получение фундаментальных знаний о физической сущности применяемых в инже-

нерной практике методов расчета элементов строительных конструкций.;

2. Планируемые результаты обученияВ результате освоения дисциплины обучающийся до лжен:Знать:1) основные принципы, положения и гипотезы сопротивления материалов (ОК-1,

ПК-10);2) методы и практические приемы расчёта стержней и стержневых систем при

различных силовых, деформационных и температурных воздействиях (ОК-1, ПК-1);3) прочностные характеристики и другие свойства конструкционных материалов (ПК-

17).Уметь:1) грамотно составлять расчётные схемы (ОК-1, ПК-1);2) определять теоретически и экспериментально внутренние усилия, напряжения, де-

формации и перемещения (ОК-2, ПК-1);3) подбирать необходимые размеры сечений стержней из условий прочности, жёстко-

сти и устойчивости (ОК-1, ПК-2, ПК-10).Владеть:1) навыками определения напряжённо-деформированного состояния стержней при

различных воздействиях с помощью теоретических методов с использованием современной вычислительной техники, готовых программ (ОК-2, ПК-2);

2) навыками определения с помощью экспериментальных методов механических характеристик материалов (ОК-2, ПК-10);

3) приёмами выбора конструкционных материалов и форм, обеспечивающих требуе- мые показатели надёжности, безопасности, экономичности и эффективности сооружений(ОК-8, ПК-17);

3. Содержание дисциплины (модуля)Основные понятия. Задачи и содержание курса. Основы общей теории о сопротивле-

нии материалов. Понятие о напряженном состоянии в точке упругого тела и его виды. Тен- зор напряжений. Инварианты тензора напряжений. Закон парности касательных напряжений. Напряжения на наклонных площадках. Главные напряжения и площадки. Круговая диаграм- ма Мора. Экстремальные касательные напряжения. Октаэдрические напряжения и площадки. Разложение тензора напряжений на шаровой и девиатор. Линейное и плоское напряженное состояние. Напряжения на наклонных площадках в общем случае плоского напряженного состояния. Понятие о деформированном состоянии тела в точке. Тензор деформаций. Инва- рианты тензора деформаций. Главные деформации. Обобщенный закон Гука. Закон Гука при плоском напряженном состоянии. Объемная деформация. Потенциальная энергия упругой деформации. Теории прочности. Сложное сопротивление. Энергетический метод определе- ния перемещений в стержневых системах. Метод сил, расчет статически неопределимых стержневых систем. Динамическое действие нагрузок. Прочность материалов при напряже- ниях, периодически изменяющихся во времени. Расчет тонкостенных оболочек.

Аннотация рабочей программы дисциплины (модуля) Строительная механика

1. Цель и задачи освоения учебной дисциплины (модуля)Целью изучения дисциплины является формирование у студентов представления о роли рас-чётных схем в качестве моделей реальных сооружений и методах их расчёта для получения

количественных характеристик напряжённо-деформированного состояния при статическом, кинематическом и температурном воздействиях.Задачами изучения дисциплины являются:–освоение приёмов кинематического анализа плоских расчётных схем сооружений;–углубление представления о возможностях метода сечений для расчёта статически опреде-лимых расчётных схем различного типа;–приобретения умения в применении базовых методов получения количественных характе-ристик напряжённо-деформированного состояния статически неопределимых расчётных схем;– получение опыта применения матричных форм классических методов строительной меха- ники;– освоение основных понятий метода конечных элементов.

2. Планируемые результаты обученияВ результате изучения дисциплины обучающийся должен:

Знать:структуру параметров, определяющих расчётную схему сооружения (ПК-1, ПК-2);природу гипотез, лежащих в основе модели линейно упругого тела (ПК-1, ПК-2);принцип дискретизации расчётной схемы, лежащий в основе получения численных резуль- татов с помощью ПЭВМ (ПК-5).

Уметь:определять кинематические характеристики заданной расчётной схемы (ПК-1, ПК-2); задавать основные параметры расчётной схемы сооружения, определять характеристики на- пряжённо-деформированного состояния заданной расчётной схемы классическими методами строительной механики, определять рациональный метод получения характеристик напря- жённо-деформированного состояния заданной расчётной схемы (ПК-1, ПК-2);проводить дискретизацию расчётной схемы для использования ЭВМ в расчёте характеристикнапряжённо-деформированного состояния заданной расчётной схемы (ПК-5). Владеть:навыками вычисления перемещений в заданной расчётной схеме от различных видов воздей- ствий (ПК-5);навыками построения эпюр определяющих усилий в заданной расчётной схеме, в том числе– в случае её статической неопределимости (ПК-5).

3. Содержание дисциплины (модуля)Модель линейного упруго-деформируемого тела. Расчётная схема сооружения как

способ идеализации реального сооружения. Идеализация нагрузок. Идеализация конструк-тивных элементов. Идеализация связей между элементами сооружения. Кинематический анализ плоских расчётных схем. Количественная сторона кинематического анализа. Качест-венная сторона кинематического анализа. Основные теоремы об упругих системах. Гипотезы модели линейно-упругого тела и их следствия. Работа внутренних и внешних сил. Теоремы овзаимности. Расчёты на жёсткость. Определение перемещений в статически определимых расчётных схемах от статических воздействий. Определение перемещений в статически оп-ределимых расчётных схемах от кинематических воздействий. Определение перемещений в статически определимых расчётных схемах от температурных воздействий. Матричная фор-ма вычисления перемещений в статически определимых расчётных схемах. Автоматизация вычисления перемещений с помощью ПЭВМ. Расчёты на прочность. Особенности расчёта напрочность различных типов статически определимых расчётных схем. Теория и применения линий влияния в плоских расчетных схемах. Статически неопределимые расчётные схемы.Метод сил. Расчёты на прочность и жёсткость от различных воздействий. Метод перемеще- ний. Расчёты на прочность и жёсткость от различных воздействий. Смешанный и комбини-рованный методы. Использование симметрии расчётной схемы. Метод конечных элементов.

Одномерные конечные элементы. Метод предельного равновесия. Балки, фермы, рамы. Реа- лизация методов расчёта статически неопределимых расчётных схем на ПЭВМ. Учебное и профессиональное программное обеспечение.

Аннотация рабочей программы дисциплины (модуля) Дорожно-строительные материалы

1. Цель и задачи освоения учебной дисциплины (модуля)Целью изучения дисциплины «Дорожно-строительные материалы» является формирование основопо-

лагающих знаний в области технологии строительных материалов, привить студентам навыки по их испытанию с применением различных методов исследований, приборов и оборудования. Обучение связано с решением экологических задач, возникающих в производстве и применении материалов.

Задачами изучения дисциплины «Дорожно-строительные материалы» являются: теоретическое и практическое изучение гаммы физико-технических свойств

дорожно-строительных материалов; изучение методов проектирования составов бетона и раствора на минеральных

и органических вяжущих веществах; изучение методов повышения адгезионных свойств каменных материалов и

вяжущих; изучение и практического применения режимов приготовления смесей, их пе-

ремешивания, уплотнения, определения эксплуатационных свойств, повыше- ния качества;

уметь анализировать конструктивные особенности дорожных одежд и работу в них строительных материалов.

2. Планируемые результаты обученияВ результате изучения дисциплины обучающийся должен:

Знать:1. физико-технические свойства дорожно-строительных материалов; (ПК-1,ПК-12)2. виды бетонов и растворов на минеральных и органических вяжущих; (ПК-1,ПК-12)3. каменные строительные материалы; (ПК-12)4. свойства бетонных смесей; (ПК-12)

Уметь:1. проектировать составы бетона; (ПК-1,ПК-12)2. приготавливать бетонные и растворные смеси; (ПК-12)

71 Владеть:1. методикой подбора составов бетона и растворов; (ПК-12)2. методикой повышения качества дорожно-строительных материалов. (ПК-1,ПК-12)

3. Содержание дисциплины (модуля)

Общие представления о дорожно-строительных материалах и конструкциях. История развития промышленности строительных материалов. Стандартизация свойств строительных материалов. Состав, структура и свойства строительных материалов. Основные свойства строительных материалов. Механические, химические и технологические свойства строи- тельных материалов. Природные каменные материалы. Осадочные и метаморфические гор- ные породы. Дорожно-строительные материалы из природных горных пород. Неорганиче- ские вяжущие вещества. Гидравлические вяжущие вещества. Портландцемент и его свойст- ва. Строительные растворы. Понятие о бетонной смеси и строении бетона. Классификация бетонов. Бетонная смесь и ее свойства. Влияние основных факторов на удобоукладывае- мость бетонной смеси. Понятие о строении бетона. Основной закон прочности бетона. Лако- красочные материалы

Аннотация рабочей программы дисциплины (модуля)

Водоотводные сооружения

1. Цель и задачи освоения учебной дисциплины (модуля)Задачами освоения дисциплины являются:

изучение элементов и схем сооружений, предназначенных для отвода дождевых осад- ков с проезжей части за пределы полотна автомобильной дороги;

ознакомление с методами расчета элементов водосбросных сооружений и правилами выбора существующих типовых проектов;

получение сведений по очистке поверхностного стока, образующегося на автодоро- гах, автомобильных мостах и других сооружениях;

знакомство с методами определения расходов дождевого и талого стока.

2. Планируемые результаты обученияВ результате изучения дисциплины обучающийся должен:

72 Знать:5) методы обработки гидрометеорологических наблюдений с целью получения

расчет- ных расходов дождевого и талого стока (ПК-9, ПК-10)6) принцип действия и устройство основных систем водоотвода с автомобильных дорог

(ПК-9, ПК-10)

73 Уметь:4) определять основные расчетные расходы дождевого и талого стока (ПК-9, ПК-10)5) конструировать основные элементы систем водоотвода (ПК-9, ПК-10

7475 Владеть:

4) приемами первичной обработки результатов гидрометеорологических наблюдений(ПК-9, ПК-10)

5) методами расчета и конструирования водоотводных сооружений (ПК-9, ПК-10).

3. Содержание дисциплины (модуля)Назначение водоотводных сооружений. Основные правила проектирования водоотвода ав-тодороги и аэродрома. Расчетный расход водоотводных сооружений. Факторы образованияповерхностного стока. Расчетная обеспеченность ливневых осадков. Определение расчетно- го расхода водоотводных сооружений. Типы дождеприемников. Дождеприемники открыто- го типа. Дождеприемники закрытого типа. Схемы водоотводных сооружений. На участках автодороги “в насыпи”. На участках автодороги “в выемке”. На косогорных участках авто- дороги. Очистка поверхностного стока с автодороги. Виды загрязнений сточных вод. Нор- мативные требования к составу сточных вод перед выпуском в водный объект. Расчет и про- ектирование очистных сооружений поверхностного стока. Сброс поверхностных вод в вод- ные объекты. Сооружения для транспортировки сточных вод к месту сброса их в водные объекты. Типы водовыпусков в водоёмы и водотоки. Особенности водоотводных сооруже- ний аэродромов. Водоотвод с взлётнопосадочных полос. Водоотвод с рулёжных дорожек. Дренаж грунтовых вод и родников под полотном автодороги. На участках автодороги “в на- сыпи”. На участках автодороги “в выемке”. На косогорных участках автодороги

Аннотация рабочей программы дисциплины (модуля) Гидравлика открытых потоков

1. Цель и задачи освоения учебной дисциплины (модуля)Целью освоения дисциплины «Гидравлика открытых потоков» являются получение

необходимых знаний для гидравлических расчетов различных конструкций и сооружений строительного профилей.

Задачами дисциплины являются усвоение студентами основных положений статики и динамики жидкости применительно к открытым потокам

2. Планируемые результаты обученияВ результате изучения дисциплины обучающийся должен:

76 Знать:1) основные положения статики и динамики жидкости и газа, составляющие основу

рас- чета гидротехнических систем и инженерных сетей и сооружений (ПК-1, ПК-2)

77 Уметь:1) оценивать механическое воздействие жидкости или газа на конструкции и сооруже-

ния и влияние форм последних на параметры потока (ПК-1, ПК-2)78

79 Владеть:1) методами гидравлических расчетов основных строительных сооружений и сетей (ПК-

1, ПК-2)

3. Содержание дисциплины (модуля)Общие свойства открытых потоков. Спокойное и бурное состояние открытого

потока. Равномерное движение воды в открытых руслах. Гидравлический расчёт каналов,лотков и безнапорных труб. Неравномерное движение воды в призматических руслах. По- строение кривых свободной поверхности потока в призматическом русле. Гидравлическийпрыжок. Истечение через водосливы практического профиля. Истечение через водосливы с широким порогом. Сопряжение бьефов. Гидравлический расчёт сопрягающих сооружений.Истечение воды из – под щита. Гидравлический расчёт водных потоков в естественных рус- лах. Неустановившееся движение воды в открытых лотках. Особенности моделирования от-крытых потоков

Аннотация рабочей программы дисциплины (модуля) Гидрология, гидрометрия и гидросооружения

1. Цель и задачи освоения учебной дисциплины (модуля)Целью освоения дисциплины «Гидрология, гидрометрия и гидросооружения» явля-

ется ознакомление с методами оценки естественных водотоков, а также с конструкциями иметодами расчета гидротехнических сооружений, используемых при строительстве автомо- бильных дорог.

Задачами освоения дисциплины является изучение основ гидрологии и, в первую оче- редь, ознакомление с методами оценки естественных водотоков, как будущих препятствийна трассе автодороги, а также с методами гидравлического расчета и проектирования отвер- стий мостов и деформации речных русел, стесненных дорожными сооружениями.

2. Планируемые результаты обученияВ результате изучения дисциплины обучающийся должен:

Знать: теоретические основы численных методов и математического анализа, потенциальные

области применения изучаемых методов, основные операторы и базовые расчетные схемысред математического моделирования (ПК-1);

знать основы структурной организации основных современных систем автоматизиро- ванного проектирования (ПК-18).Уметь:

6. определять и задавать основные исходные параметры при постановке задачи (ПК-1);7. проводить первичную обработку данных, производить задание исходных функций в

выбранной среде математического моделирования (ПК-18);8. производить подбор наиболее оптимального метода, исходя из начальных условий

(ПК-1);9. решать задачи с формированием отчетов о проделанной работе в рамках курса с при-

менением выбранного метода (ПК-1, ПК-18).Владеть:

5. навыками исходной постановки задачи и применения основных численных методовпри решении систем линейных, нелинейных, дифференциальных уравнений (ПК-1);

6. Владеть приемами первичной обработки данных при постановке задачи (ПК-1);7. Владеть навыками пользователя ПК на уровне пользователя сред математического

моделирования и глобальной сети (ПК-18).

3. Содержание дисциплины (модуля)Круговорот воды в природе. Уравнение водного баланса. Факторы стока. Основы

общей гидрологии суши. Реки и речная сеть. Уровни и расходы рек, их обеспеченность. Ле-довые явления на реках, наледи. Движение наносов и русловые процессы. Склонная и ру- словая эрозия. Стохастическая природа руслового процесса в реках. Гидравлика речного по-тока. Основы речной гидрометрии. Приборы для определения уровней и скоростей течения. Определение расходов речных потоков. Определение твердого стока реки. Гидравликабольших мостов. Гидравлическое обоснование расчета отверстий. Моделирование мостовых переходов. Гидрологические расчеты. Проектирование мостовых переходов. Проектирова-ние дорожных и водопропускных сооружений. Взаимодействие потока, русла и сооружений мостовых переходов. Стеснение реки сооружениями мостовых переходов. Деформация реч-ных русел. Русловые процессы при обтекании подводных тоннелей.

Аннотация рабочей программы дисциплины (модуля) Производственная безопасность при строительстве и ремонте автодорог

1. Цель и задачи освоения учебной дисциплины (модуля)Целями освоения дисциплины «Производственная безопасность при строительстве и

ре- монте автодорог» являются формирование профессиональной культуры, под которой пони- мается готовность и способность личности использовать в профессиональной деятельности приобретенную совокупность знаний, умений и навыков для обеспечения безопасности в сфере профессиональной деятельности, характера мышления и ценностных ориентаций, при которых вопросы безопасности рассматриваются в качестве приоритета.

Задачами освоения дисциплины являются: информированность о существующих и перспективных подходах к решению

проблем безопасности строительной отрасли в современном мире; формирование культуры производственной безопасности и риск-

ориентированного мышления, при котором вопросы безопасности и сохранения здоровья человека рассматриваются в качестве важнейших приоритетов дея- тельности человека;

развитие способностей для идентификации вредностей и оценивания рисков всфере своей профессиональной деятельности;

изучение физиологического воздействия на человека опасных и вредных факторов в условиях строительного производства;

освоение методов и средств повышения безопасности технологических процессов при строительстве автодорог;

приобретение готовности применения профессиональных знаний для усиления безопасности дорожного строительства и улучшения качества строящихся объектов.

2. Планируемые результаты обучения

В результате изучения дисциплины обучающийся должен:

80 Знать:1. основные опасности при строительстве автодорог, их свойства и характеристики, характер

воздействия вредных и опасных факторов на человека, методы защиты от них (ОК-05);2. нормативные уровни допустимых негативных воздействий на человека и

природную среду (ОК-05);3. существующие средства индивидуальной и коллективной защиты от опасно-

стей (ОК-05)81 Уметь:

1. идентифицировать основные опасности производственной среды, оценивать риск их реали-зации, выбирать методы и способы защиты от опасностей (ПК-8);

2. использовать методы расчетов средств обеспечения безопасности (ПК-8);82

83 Владеть:1. понятийно-терминологическим аппаратов в области производственной безопасности (ПК-8);2. навыками работы с основными нормативно-техническими и законодатель-

ными документами по проблемам обеспечения безопасности дорожного строительства (ПК-8);

3. подходами к проектированию безопасного уровня дорожного строительного с учетом обеспечения приемлемого уровня риска (ПК-8).

3. Содержание дисциплины (модуля)Введение в курс производственной безопасности. Основные направления государственной политики в

области охраны труда. Механизмы реализации. Управление охраной труда в организациях. Основные положе- ния трудового права. Аттестация рабочих мест по условиям труда. Предоставление компенсаций за условия труда. Обеспечение работников средствами индивидуальной защиты. Виды ответственности, предусмотренные за нарушение требований трудового права, охраны труда и промышленной безопасности. Обеспечение пожар- ной безопасности и электробезопасности. Человеческий фактор безопасного труда. Психологические аспекты трудовой деятельности.

Аннотация рабочей программы дисциплины (модуля) Реконструкция автомобильных дорог

1. Цель и задачи освоения учебной дисциплины (модуля)Целью изучения дисциплины является подготовка бакалавра, умеющего разрабаты-

вать варианты проектных решений при реконструкции дорог, правильно оценивающего воз-можные варианты технологии выполнения работ в зависимости от результатов диагностики состояния отдельных элементов автомобильной дороги, от местных грунтово-геологическихи природно-климатических условий.

Задачами изучения дисциплины являются:– изучение теоретических основ реконструкции автомобильных дорог в части

проектирова- ния;– изучение технологии производства работ;– изучение организации производства работ.

2. Планируемые результаты обученияВ результате изучения дисциплины обучающийся должен:

Знать:1. теоретические основы реконструкции автомобильных дорог (ПК – 11);2. принципы совместимости, сопрягаемости, регенерации и повышения технической ка-

тегории реконструируемой автомобильной дороги (ПК – 11);3. стандарты, технические условия и другие нормативные документы (ПК – 3).

Уметь:

1. представлять автомобильную дорогу, как сложную систему, состоящую из земляного полотна, дорожной одежды, инженерного оборудования, искусственных сооружений, геотехнических конструкций, сооружений природной полосы (ПК – 11);2. учитывать особенности производства работ в условиях непрекращающегося движе- ния общественного и частного транспорта (ПК – 11);3. проводить предварительное технико-экономическое обоснование проектных расче- тов, разрабатывать проектную и рабочую техническую документацию, оформлять закон-ченные проектно-конструкторские работы, контролировать соответствие разрабатывае- мых проектов и технической документации заданию на проектирование, стандартам, тех-ническим условиям и другим нормативным документам (ПК – 11).

Владеть:1. навыками необходимыми для выполнения и чтения чертежей, методами разработ-

ки конструкторской документации (ПК – 3);2. методами разработки вариантов проектных решений при реконструкции дорог

(ПК – 11);3. приемами технико-экономического обоснования проектных расчетов (ПК – 11);4. методами оценки возможных вариантов технологии выполнения работ в зависи-

мости от результатов диагностики состояния элементов автомобильной дороги (ПК – 11).

3. Содержание дисциплины (модуля)Возведение земляного полотна. Конструкции земляного полотна и требования к его

возведению. Реконструкция земляного полотна. Условия работы существующего земляного полотна и основные пути повышения его прочности и устойчивости. Подготовительные ра- боты к реконструкции земляного полотна. Способы уширения насыпей и выемок. Исправле- ние продольного профиля. Перестройка пучинистых участков. Повышение устойчивости от- косов реконструируемого земляного полотна и совершенствование системы водоотвода. Пе- рестройка и удлинение водопропускных труб. Организация работ по возведению земляного полотна. Строительство дорожных одежд. Строительство дорожных оснований и покрытий из необработанных каменных материалов и каменных материалов и грунтов, обработанных неорганическими вяжущими. Строительство дорожных оснований и покрытий из каменных материалов и грунтов, обработанных органическими вяжущими. Строительство цементобе- тонных покрытий и оснований. Строительство асфальтобетонных покрытий и оснований. Строительство слоев износа. Строительство дорожных одежд с покрытиями простейшего типа. Реконструкция дорожных одежд. Способы реконструкции дорожных одежд. Способы разборки слоев дорожных одежд для повторного использования их материалов. Способы ре- генерации дорожных одежд и покрытий. Уширение дорожной одежды. Особенности рекон- струкции дорожных одежд с цементобетонными покрытиями. Устройство краевых полос и укрепление обочин при реконструкции дорог. Перестройка дорожных одежд переходного типа

Аннотация рабочей программы дисциплины (модуля) Экономико-математические методы в дорожном строительстве

1. Цель и задачи освоения учебной дисциплины (модуля)Целью освоения дисциплины «Экономико-математические методы в дорожном строи-

тельстве» является изучение современных экономико-математических методов и применение ме- тодов исследования операций к отысканию оптимальных решений в области дорожного строитель- ства.

Задачами освоения дисциплины «Экономико-математические методы в дорожномстроительстве» являются:- изучение основ экономико-математических методов: линейного программирования; теории массо-

вого обслуживания, метода Монте-Карло, теории управления запасами;

- решение задачи оптимизации перевозок дорожно-строительных материалов из притрассовых карье- ров на участок строящейся автомобильной дороги минимальным количеством транспортных средств;

- решение задачи определения оптимального количества транспортных средств, которыенужно прикреплять к средствам погрузки для обеспечения минимальной стоимости едини- цы измерения материалов, доставленных на трассу;

- решение задачи оптимизации вывозки дорожно-мостовых конструкций, изготавливаемых на производственной базе железобетонных изделий;

- решение задачи оптимизации запасов материалов в месте строительства моста через круп- ную водную преграду.

2. Планируемые результаты обученияВ результате изучения дисциплины обучающийся должен:

Знать: основные понятия и категории экономики, экономические законы и закономерности,

экономические системы (ОК-1); основы экономико-математических методов (ПК-1); современные средства вычислительной техники для выполнения экономико-

математических расчетов (ПК-1);Уметь:

1. использовать математический аппарат (ПК-1);2. работать на персональном компьютере, пользоваться операционной системой и офис-

ными приложениями (ОК-4);Владеть:

1. методами решения экономико-математических задач (ПК-2);2. методами практического использования современных компьютеров для обработки ин-

формации (ПК-2).

3. Содержание дисциплины (модуля)

Основы экономико-математического анализа в дорожном строительстве. Оптимизаци- онные методы проектирования ТС. Модели арифметики и алгебры. Применение экстремаль- ного анализа в экономическом анализе дорожного строительства. Экономико- математические модели оценки качества проектных решений по различным критериям с учетом технико-эксплуатационных показателей ТС. Прикладные задачи оптимального про- ектирования. Элементы теории вероятностей применительно к экономическому анализу до- рожного строительства. Прикладные вопросы теории вероятностей и математической стати- стики. Элементы математической статистики применительно к экономическому анализу до- рожного строительства. Линейное программирование применительно к экономическому ана- лизу дорожного строительства. Целочисленное программирование применительно к эконо- мическому анализу дорожного строительства. Теория массового обслуживания и ее приме- нение к отысканию оптимальных решений в области дорожного строительства. Теория управления запасами применительно к экономическому анализу дорожного строительства. Метод статистических испытаний в применении к экономическому анализу дорожного строительства. Принципы применения метода межотраслевого баланса при организации до- рожно-строительных работ. Математические основы и методы сетевого планирования и управления в дорожном строительстве. Теория надежности применительно к экономическо- му анализу в дорожном строительстве. Надежность и долговечность ТС. Методы получения данных о надежности работы ТС и их элементов. Техническое состояние конструктивных элементов ТС и безопасность эксплуатации транспортных средств.

Аннотация рабочей программы дисциплины (модуля) Конструкции из дерева и пластмасс

1. Цель и задачи освоения учебной дисциплины (модуля)Целью освоения дисциплины является формирование представлений в области

использования ЭВМ как средства автоматизации при разработке проектов транспортных сооружений, оптимизации проектных решений с учетом требований повышения эффективности капитальных вложений, повышения эксплуатационных качеств и безопасности, охраны окружающей среды.

Задачами освоения дисциплины являются: сформировать представления об основных принципах функционирования систем

автоматизированного проектирования транспортных сооружений (САПР ТС); сформировать представления об особенностях методов автоматизированного

проектирование элементов ТС; сформировать навыки автоматизированного проектирования транспортных

сооружений на базе пакета прикладных программ SCAD Office. сформировать навыки автоматизированного проектирования основных видов

транспортных сооружений по условиям прочности, безопасности, устойчивости, работоспособности;

сформировать навыки оптимизации проектных решений на ЭВМ в составе САПР.

2. Планируемые результаты обученияВ результате изучения дисциплины обучающийся должен:

1. Знать:1. теоретические основы проектирования, основные операторы и базовые расчетные схемы сред моделирования и расчета транспортных сооружений (ПК-2,ПК-5);2. основы структурной организации основных современных системавтоматизированного проектирования (ПК-2, ПК-5).

2. Уметь:84 1. Уметь определять и задавать основные исходные параметры, определяющиерасчетную схему сооружения при постановке задачи (ПК-5);85 2. Проводить первичную обработку данных, производить задание исходных функций в выбранной среде автоматизированного проектирования (ПК-2, ПК-5);86 3. Решать задачи в рамках курса с применением выбранного метода, проводить оптимизацию варианта (ПК-5).3. Владеть:1. навыками построения эпюр в заданной расчётной схеме в средах

автоматизированного проектирования и расчета перемещений при различных схемахприложения нагрузки (ПК-2, ПК-5);

2. базовыми методами трассирования, включая построение сопутствующих элементовпри проектировании автомобильных трасс (ПК-2, ПК-5).

3. Содержание дисциплины (модуля)

1. Элементы системы автоматизированного проектирования транспортных сооружений. Автоматизированное проектирование элементов транспортных сооружений. Автоматизированное проектирование основных видов транспортных сооружений по условиям прочности, безопасности, устойчивости, работоспособности. Стержневые системы. Расчёт бездиафрагменного пролётного строения моста. Расчёт плитного пролётного строения моста. Пластинчатые системы. Расчёт пролётного строения путепровода. Оболочечные системы. Расчёт плиты с поперечными пустотами. Массивные конструкции. Расчёт пилона вантового моста. Многослойные конструкции. Расчёт дорожной одежды. Оценка напряжённо-деформированного состояния грунтовых массивов. НДС откоса выемки. НДС

горного массива. Оптимизация проектных решений на ЭВМ в составе САПР. Технические показатели. Экономические показатели. Показатели эксплуатационных качеств. Показатели безопасности. Экологические показатели.

Аннотация рабочей программы дисциплины (модуля)Механизация работ по ремонту и содержанию автомобильных дорог

1. Цель и задачи освоения учебной дисциплины (модуля)Целью освоения дисциплины «Механизация работ по ремонту и содержанию автомо-

бильных дорог» является:- формирование у студентов знаний о средствах механизации в дорожно-строительном

производстве, технологических процессах по ремонту и содержанию автомобильных дорог;- разъяснение области рационального использования, принципа работы и места машины

в технологическом процессе дорожных работ.Задачами освоения дисциплины «Механизация работ по ремонту и содержанию автомо-

бильных дорог» являются:- ознакомление с современными машинами и механизмами, используемыми в

дорожной отрасли;- выработка навыков составления технологических карт на применение новых

техноло- гий при ремонте и содержании автомобильных дорог.

2. Планируемые результаты обученияВ результате изучения дисциплины обучающийся должен:

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:Знать:

1. область рационального использования машин и оборудования, применяе-мых для различных технологических процессов дорожного строительства (ОК-1, ПК-13);

2. принципы осуществления подбора комплекта машин и оборудования для осуществления различных работ по содержанию, ремонту и восстановлению автомобильных дорог (ПК-13, ПК-16);

Уметь:1. выполнять проектно-конструкторские и расчетные работы по выбору ма-

шин и оборудования и увязки их рабочих процессов с технологическими цикла- ми строительства (ОК-5, ПК-13, ПК-20);

2. давать оценку технико-экономических показателей эффективности средств механизации и автоматизации (ПК-23).

Владеть:1. навыками и приемами подбора и использования существующего парка

машин как отечественного, так и зарубежного производств, в зависимости от видов и условий дорожных работ (ОК-1, ОК-5, ПК-13, ПК-16, ПК-20, ПК-23).

3. Содержание дисциплины (модуля)

Эффективность использования механизации в дорожно-строительном производстве. Показатели для оценки состояния механизации дорожно-строительного производства. Основные тенденции развития современных средств механизации. Проблемы, стоящие при эксплуатации машин в дорожно-строительном производстве и пути их решения. Механизация работ по обслуживанию и ремонту земляного полотна. Механизация работ для ремонта дорожных одежд. Механизация работ для летнего и зимнего содержания автомобильных

дорог. Механизация работ по маркировке покрытий автомобильных дорог. Общие сведения по эксплуатации и ремонту средств механизации. Современные технологии в дорожно- строительном производстве.

Аннотация рабочей программы дисциплины (модуля) Технология и организация строительства автомобильных дорог

1. Цель и задачи освоения учебной дисциплины (модуля)Целью освоения дисциплины «Технология и организация строительства автомобильных

дорог» является изучение технологии и организации производства работ на современных предприятиях дорожного хозяйства.

Задачами освоения дисциплины «Технология и организация строительства автомобиль- ных дорог» являются:

- изучение принципов и методов строительства автомобильных дорог;- освоение методики по организации строительства;- овладение практическими навыками при строительстве и реконструкции автомобиль-

ных дорог;- овладение методами контроля и управления качеством выпускаемой продукции.

2. Планируемые результаты обученияВ результате изучения дисциплины обучающийся должен:

Знать:1. основы организации строительства;2. технологические возможности дорожно-строительных машин и формирование до-

рожных комплексов;3. рациональное применение дорожно-строительных машин при организации строитель-

ства и оптимизации рабочих режимов в заданных эксплуатационных условиях.

Уметь:1. формулировать и решать задачи организации при строительстве транспортных со-

оружений;2. организовать работы по эффективному использованию производственных предпри-

ятий дорожного хозяйства.Владеть:1. технологическими и техническими решениями операций при строительстве и при

планировании работ в дорожной отрасли;2. методами контроля и управления качеством выпускаемой продукции.

3. Содержание дисциплины (модуля)

Возведение земляного полотна: Общие сведения о возведении земляного полотна. Подготовка дорожной полосы. Сооружение насыпей и выемок. Особенности строительства земляного полотна в сложных природных условиях. Отделка и укрепление земляного полотна. Контроль качества производства земляных работ и правила их приемки. Производственные предприятия дорожного строительства: Назначение, классификация, размещение производственных предприятий. Разработка месторождений горных пород. Камнедробильные заводы. Базы битумных и дегтевых материалов. Асфальтобетонные заводы (АБЗ) и цементобетонные заводы (ЦБЗ). Строительство дорожных одежд: Теоретические основы строительства дорожных одежд. Приготовление дорожно- строительных материалов. Подготовка земляного полотна к строительству дорожной одежды. Строительство дорожных одежд низшего типа. Строительство дорожных оснований. Строительство дорожных одежд переходного типа. Строительство мостовых. Строительство дорожных одежд с покрытиями облегченного типа. Строительство асфальтобетонных

покрытий и оснований. Строительство слоев износа. Строительство цементобетонных покрытий и оснований. Организация дорожно-строительных работ.

Аннотация рабочей программы дисциплины (модуля) Дорожные и строительные машины

1. Цель и задачи освоения учебной дисциплины (модуля)Целью освоения дисциплины «Дорожные и строительные машины» является:- формирование у студентов знаний о средствах механизации в дорожно-строительном

производстве, технологических процессах по ремонту и содержанию автомобильных дорог;- разъяснение области рационального использования, принципа работы и места машины

в технологическом процессе дорожных работ.Задачами освоения дисциплины «Механизация работ по ремонту и содержанию автомо-

бильных дорог» являются:- ознакомление с современными машинами и механизмами, используемыми в дорожной

отрасли;- выработка навыков составления технологических карт на применение новых техноло-

гий при ремонте и содержании автомобильных дорог.

2. Планируемые результаты обученияВ результате изучения дисциплины обучающийся должен:

Знать:1. область рационального использования машин и оборудования, применяемых для раз-

личных технологических процессов дорожного строительства (ОК-1, ПК-13);2. принципы осуществления подбора комплекта машин и оборудования для осуще-

ствления различных работ по содержанию, ремонту и восстановлению автомобильных дорог(ПК-13, ПК-16);

Уметь:1. выполнять проектно-конструкторские и расчетные работы по выбору машин и обору-

дования и увязки их рабочих процессов с технологическими циклами строительства (ОК-5,ПК-13, ПК-20);

2. давать оценку технико-экономических показателей эффективности средств механиза-ции и автоматизации (ПК-23).

Владеть:1. навыками и приемами подбора и использования существующего парка машин как

отечественного, так и зарубежного производств, в зависимости от видов и условий дорожныхработ (ОК-1, ОК-5, ПК-13, ПК-16, ПК-20, ПК-23).

3. Содержание дисциплины (модуля)

Эффективность использования механизации в дорожно-строительном производстве. Показатели для оценки состояния механизации дорожно-строительного производства. Ос- новные тенденции развития современных средств механизации. Проблемы, стоящие при эксплуатации машин в дорожно-строительном производстве и пути их решения. Механиза- ция работ по обслуживанию и ремонту земляного полотна. Механизация работ для ремонта дорожных одежд. Механизация работ для летнего и зимнего содержания автомобильных до- рог. Механизация работ по маркировке покрытий автомобильных дорог. Общие сведения по эксплуатации и ремонту средств механизации. Современные технологии в дорожно- строительном производстве

Аннотация рабочей программы дисциплины (модуля) Эксплуатация автомобильных дорог

1. Цель и задачи освоения учебной дисциплины (модуля)Целью изучения дисциплины "Эксплуатация автомобильных дорог" является получе-

ние студентами знаний в области технологии содержания и ремонта дорог, оценки эксплуа-тационного состояния автомобильных дорог, назначения необходимых дорожно- эксплуатационные мероприятия.

Основными задачами дисциплины являются:- выработка у студентов умения использовать полученные знания и навыки для

самостоятельного решения инженерных задач в области эксплуатации автомобильных дорог, а также в проведении научных исследований в данной области;

- овладение студентами комплексом знаний, отражающих современный уровень ин- женерной практики, а также перспектив развития дорожной науки в области ремонта и со-держания автомобильных дорог;

- формирование способности:- оценивать и анализировать фактическое транспортно-эксплуатационное состояние

дороги;- логически верно, аргументировано определять основные причины снижения транс-

портно-эксплуатационных показателей и грамотно назначать мероприятия по их повыше-нию;

- к самостоятельному повышению уровня знаний в области эксплуатации автодорог.

2. Планируемые результаты обученияВ результате изучения дисциплины обучающийся должен:

знать:1. теоретические основы содержания и ремонта дорог, организации и обеспечения безо-

пасности движения автотранспорта средствами дорожной службы, организации и управления эксплуатацией дорог, воздействия транспортных средств и дороги на ок- ружающую среду, методы и средства диагностики, показатели оценки эксплуатаци- онного состояния дорог (ПК-1);

2. практические методы поддержания и повышения технического уровня и эксплуатаци- онного состояния автодорог, содержания и ремонта основных конструктивных эле- ментов автомобильных дорог (ПК-12, ПК-15, ПК-16);

3. основные нормативные документы в области проектирования, строительства и экс-плуатации автомобильных дорог (ПК-9);

4. современные разраьотки в области инновационных материалов и технологий в облас-ти ремонта и содержания автомобильных дорог (ПК-15).

уметь:1. оценивать фактическое состояния автомобильных дорог (ПК-22);2. обоснованно назначать необходимые ремонтных мероприятий (ПК-11);3. разрабатывать технологию и организацию производства работ по ремонту и со-

держанию автомобильных дорог (ПК-12);4. работать с электронными базами данных нормативных документов (ПК– 5).

владеть:1. методами инструментально контроля основных параметров и характеристик ТЭС АД

(ПК-22);2. методикой расчета комплексного показателя качества и состояния транспортно-

эксплуатационного состояния автомобильных дорог (ТЭС АД) (ПК–11).

3. Содержание дисциплины (модуля)

Введение в курс эксплуатации автодорог. Предмет и задачи курса. Теоретическая мо- дель управления функционированием автодорог. Взаимодействие элементов системы

«Води- тель-Автомобиль-Дорога-Среда». Роль основных подсистем в обеспечении надежного и эф-

фективного функционирования всего комплекса ВАДС. Условия взаимодействия автомобиля с дорогой. Уравнение движения автомобиля. Уравнение взаимодействия колеса с покрытием. Характеристики дорожного покрытия. Деформации и разрушения автомобильных дорог. Ви- ды деформаций и разрушений дорожных покрытий. Износ дорожных покрытий и его влия- ние на срок службы дорожных одежд. Трещины на дорожных покрытиях и природа их обра- зования. Волны, сдвиги и гребенки на покрытиях под влиянием касательных напряжений от колес автомобиля. Шелушения, выкрашивания, выбоины и другие разрушения покрытия. Оценка состояния дорог и их транспортно-эксплуатационных характеристик. Планирование работ по ремонту и содержанию автодорог. Зимнее содержание автодорог. Технология со- держания дорог в весенний, летний и осенний периоды года. Проектирование организации движения автотранспорта при ремонтных работах. Технический учет и паспортизация авто- дорог. Технология ремонта земляного полотна. Технология ремонта дорожных одежд.

Аннотация рабочей программы дисциплины (модуля) Проектирование автомобильных дорог и транспортных сооружений

1. Цель и задачи освоения учебной дисциплины (модуля)Целью освоения дисциплины «Проектирование автомобильных дорог и транспортных

сооружений» является подготовка бакалавров по профилю «Автомобильные дороги» широ-кого профиля с углубленным изучением основ проектирования автомобильных дорог и транспортных сооружений.

Задачами освоения дисциплины «Проектирование автомобильных дорог и транспорт- ных сооружений» являются:- изучение закономерностей движения автомобилей по дороге, правил трассирования и про- ектирования дорог;- изучение элементов автомобильных дорог, типов и конструктивных слоёв дорожных одежд, конструкций земляного полотна;- изучение планировочной структуры городов и особенностей городского движения;- выработка навыков проектирования дорог и улиц, пересечений и примыканий дорог с ис-пользованием норм проектирования, стандартов, технических регламентов и справочников;

- изучение набора рабочих чертежей входящих в состав проектирования автомобильных дорог и транс-портных сооружений, а также их элементов;

2. Планируемые результаты обученияВ результате изучения дисциплины обучающийся должен:

87 Знать:1. инженерно-геологические условия строительства (ПК-9), (ПК-11), (ПК-17);2. основные методы расчета прочности, жесткости и устойчивости дорожных одежд

(ПК-9), (ПК-11), (ПК-17);3. методы гидравлического расчета инженерных сооружений (ПК-9), (ПК-11), (ПК-17);4. конструктивные особенности земляного полотна автомобильных дорог (ПК-9), (ПК-

11), (ПК-17);5. методы трассирования, проектирования плана и профиля автомобильных дорог (ПК-

9), (ПК-11), (ПК-17);6. основную нормативную и техническую документацию по проектированию автомо-

бильных дорог и дорожных одежд (ПК-9), (ПК-11), (ПК-17).88 Уметь:

1. определять экономическую эффективность проектных решений (ПК-9), (ПК-11), (ПК-17);

2. задавать основные параметры автомобильных дорог (ПК-9), (ПК-11), (ПК-17);3. контролировать соблюдение действующих норм и стандартов (ПК-9), (ПК-11), (ПК-

17);4. разрабатывать и вести техническую документацию (ПК-9), (ПК-11), (ПК-17), (ПК-19);5. пользоваться методами вариантного проектирования автомобильных дорог (ПК-9),

(ПК-11), (ПК-17).89 Владеть:

1. методами технического черчения и машинной графики (ПК-9), (ПК-11), (ПК-17);2. инженерным подходом к проектированию сложных участков и элементов автомо-

бильных дорог (ПК-9), (ПК-11), (ПК-17), (ПК-19);3. основными методами работы на ПЭВМ с прикладными программными средствами

(ПК-9), (ПК-11), (ПК-17);4. рациональными приемами поиска и использования научно-технической информации

(ПК-9), (ПК-11), (ПК-17), (ПК-19).

3. Содержание дисциплины (модуля)

Элементы дорог. Отвод воды от дороги. Сооружения обслуживания движения. Движение одиночного автомобиля по дороге. Закономерности движения потоков автомоби- лей. Технические нормативы на проектирование дорог. Обоснование размеров элементов трассы дороги. Обеспечение проектными решениями безопасности движения. Основные правила выбора направления трассы. Роль земляного полотна в обеспечении службы дороги. Конструкции дорожных одежд и их транспортно-эксплуатационные качества. Работа грунто- вых оснований дорожных одежд. Расчет нежестких дорожных одежд. Расчет жестких до- рожных одежд. Проверка расчетом дорожных одежд по устойчивости против морозного пу- чения. Разработка проекта дороги. Проектирование плана и продольного профиля дороги. Проектирование дорог в районах распространения вечной мерзлоты. Проектирование дорог в заболоченных районах. Проектирование дорог в овражистых и карстовых районах. Проек- тирование дорог в засушливых районах. Проектирование дорог в районах подвижных пес- ков. Проектирование дорог в горных районах. Проектирование дорог на неустойчивых скло- нах. Планировочная структура городов, особенности городского движения, основные эле- менты улиц и городских дорог. Классификация дорог и улиц в населенных местах. Проекти- рование пересечений в одном уровне. Проектирование дополнительных полос проезжей час- ти. Проектирование автомобильных магистралей. Особенности проектирования автомобиль- ных магистралей. Пересечения и примыкания в разных уровнях. Учет требований охраны природы и безопасности движения по дорогам.

Аннотация рабочей программы дисциплины (модуля) Изыскания при проектировании автомобильных дорог

1. Цель и задачи освоения учебной дисциплины (модуля)Целью изучения дисциплины является формирование у студентов теоретических зна-

ний об основных направлениях инженерных изысканий при проектировании автомобильныхдорог, требованиях при выборе трасс дорог, расширение знаний о инженерно-геодезических и инженерно-геологических условий строительства дорог, углубление знаний об основныхмероприятиях для обеспечения строительства автомобильных дорог.

Задачами изучения дисциплины являются:– изучение состава исследований при проектировании дорог;– изучение стадий проектирования инженерных изысканий.

2. Планируемые результаты обученияВ результате изучения дисциплины обучающийся должен:

Знать:1. основные термины и определения в области инженерных изысканий (ПК-9);2. виды и содержание инженерных изысканий (ПК-10);3. основные документы, регламентирующие проведение инженерных изысканий (ПК-9);

4. структуру технических отчетов о выполненных инженерно-геологических, инженер- но-геодезических, инженерно-гидрометеорологических, инженерно-экологических изысканий (ПК-19);

5. основные приборы и оборудование для проведения инженерных изысканий (ПК-5);Уметь:

1. составить техническое задание на выполнение инженерно-геологических, инженерно- геодезических, инженерно-гидрометеорологических, инженерно-экологических изы-сканий (ПК-10);

2. проводить обработку результатов измерений при различных изысканиях (ПК-10);3. пользоваться методами и программами для составления отчетов и выведения резуль-

татов изысканий (ПК-5);Владеть:

1. навыками планирования инженерных изысканий (ПК-9)2. навыками составления технического задания на выполнения инженерных изысканий;

технического отчета о выполненных инженерных изысканиях. (ПК-9)3. навыками работы с основными приборами для инженерных изысканий (ПК-10)

3. Содержание дисциплины (модуля)Назначение и виды изысканий. Экономические изыскания. Организация инженерных

изысканий в России. Организация службы инженерных изысканий. Технологическая схема производства изыскательских работ. Особенности согласований при изысканиях. Особенно- сти охраны труда, техники безопасности и гражданской обороны при изыскательских рабо- тах. Инженерно-геодезические изыскания. Инженерно-геологические и гидрогеологические изыскания. Автоматизация проектно-изыскательских работ. Процесс изысканий - динамиче- ский процесс информационного обеспечения систем автоматизированного проектирования сооружений. Крупномасштабные топосъёмки - основной метод сбора топографической ин- формации на площадке будущего строительства. Основные направления автоматизации про- ектно-изыскательских работ.

Аннотация рабочей программы дисциплины (модуля) Строительные конструкции в транспортном строительстве

1. Цель и задачи освоения учебной дисциплины (модуля)Целью изучения дисциплины является подготовка бакалавров по профилю «Автомо-

бильные дороги» широкого профиля с углубленным изучением основ расчета, конструиро-вания и изготовления несущих и ограждающих строительных конструкций зданий и соору- жений.

Задачами изучения дисциплины являются:- изучение основ сопротивления железобетона и каменной кладки;- выработка понимания основ работы элементов металлических конструкций зданий и

сооружений;- изучение методов расчета и проектирования элементов строительных конструкций и

сооружения в целом;- изучение набора рабочих чертежей строительных конструкций и любых узлов кон-

структивных элементов;- формирование навыков конструирования и расчета основных строительных конст-

рукций с использованием норм проектирования, стандартов, технических регламентов исправочников.

2. Планируемые результаты обученияВ результате изучения дисциплины обучающийся должен:

Знать:

1. физико-механические свойства бетона, стальной арматуры и железобетона, каменной кладки и строительных сталей (ОК-2), (ОК-5), (ПК-9);

2. особенности сопротивления железобетонных элементов при различных напряженныхсостояниях (ОК-5), (ПК-9), (ПК-11);

3. конструктивные особенности и работу строительных конструкций, их элементов и со-

единений, принципы расчета и конструирования (ПК-9), (ПК-11), (ПК-19);4. работу под нагрузкой основных конструктивных элементов (балок, плит перекрытий,

колонн, фундаментов) (ПК-9), (ПК-11), (ПК-17);5. основы проектирования стальных, железобетонных и каменных строительных конст-

рукций (ПК-9), (ПК-11), (ПК-17);6. основную нормативную и техническую документацию по расчету и конструированию

железобетонных, стальных и каменных конструкций (ПК-9), (ПК-11), (ПК-17).Уметь:

1. пользуясь нормативной, технической и справочной литературой, рассчитывать по предельным состояниям простейшие строительные конструкции (железобетонные,каменные и стальные) при различных силовых воздействиях, их узлы и соединения(ОК-5), (ПК-9), (ПК-17);

2. пользуясь нормативной, технической и справочной литературой, конструировать про- стейшие строительные конструкции (железобетонные, каменные и стальные), их узлы и соединения (ПК-9), (ПК-11), (ПК-17), (ПК-19).

Владеть:1. инженерным подходом к проектированию сложных конструктивных систем зданий

и сооружений, навыками расчета и конструирования несущих элементов из железобе-тона, каменной кладки и строительных сталей (ПК-9), (ПК-11), (ПК-17), (ПК-19).3. Содержание дисциплины (модуля) Сущность железобетона. Основные достоинства и недостатки железобетона,

условия, обеспечивающие совместную работу бетона и арматуры. Область применения. Ис- тория развития. Основные физико-механические свойства бетона и арматуры. Железобетон. Экспериментальные основы теории сопротивления железобетона, основные положения ме- тодов расчета. Прочность, трещиностойкость и перемещения стержневых железобетонных элементов без предварительного напряжения арматуры. Прочность, трещиностойкость и пе- ремещения стержневых предварительно напряженных железобетонных элементов. Железо- бетонные конструкции зданий и сооружений. Особенности проектирования каменных конст- рукций. Общие сведения о стальных конструкциях. Строительные стали. Химический состав стали. Работа стали под нагрузкой. Основные положения метода расчета конструкций по предельным состояниям. Предельные состояния и расчет растянутых и изгибаемых элемен- тов. Предельные состояния и расчет центрально сжатых стержней. Предельные состояния и расчет внецентренно растянутых и внецентренно сжатых элементов. Работа и расчет свар-ных швов и соединений. Расчет и конструирование сварных соединений с помощью угловых швов. Работа и расчет болтовых соединений. Конструирование болтовых соединений. Опре- деление высоты сечения сварной балки. Подбор и проверка сечения сварной балки. Измене- ние сечения балки по ее длине и местная устойчивость элементов балки. Расчет и конструи- рование центрально-сжатых сплошных колонн и центрально-сжатых сквозных колонн. Базы колонн.

Аннотация рабочей программы дисциплины (модуля) Инженерные сооружения в транспортном строительстве

1. Цель и задачи освоения учебной дисциплины (модуля)Целью изучения дисциплины является подготовка бакалавра, имеющего представле-

ние о проектировании искусственных сооружений на автомобильных дорогах, знающих ихконструкцию и умеющих их строить и эксплуатировать.

Задачами изучения дисциплины являются:

– изучение основных систем инженерных сооружений;– изучение основных конструкций инженерных сооружений;– изучение особенностей расчета и конструирования инженерных сооружений;– изучение методов и способов строительства инженерных сооружений;– изучение особенностей эксплуатации и реконструкции я инженерных сооружений.

2. Планируемые результаты обученияВ результате изучения дисциплины обучающийся должен:

Знать:1. основные понятия о мостовых сооружений и трубах на автомобильных дорогах (ПК –

11);2. основы проектирования мостовых сооружений и труб (ПК – 9);3. стандарты, технические условия и другие нормативные документы (ПК – 11).

Уметь:1. конструировать пролетные строения деревянных, металлических и железобетонных

мостов (ПК – 9);2. рассчитывать пролетные строения балочных железобетонных мостов и элементов

деревянных мостов (ПК – 9);3. проводить предварительное технико-экономическое обоснование проектных расче-

тов, разрабатывать проектную и рабочую техническую документацию, оформлять за-конченные проектно-конструкторские работы, контролировать соответствие разраба- тываемых проектов и технической документации заданию на проектирование, стан-дартам, техническим условиям и другим нормативным документам (ПК – 11).

Владеть:1. навыками необходимыми для выполнения и чтения чертежей, методами разработки

конструкторской документации (ПК – 3);2. методами разработки вариантов проектных решений при проектировании реконст-

рукции инженерных сооружений; (ПК – 11);3. приемами технико-экономического обоснования проектных расчетов (ПК – 11).

3. Содержание дисциплины (модуля)Основные понятия об искусственных сооружениях на автомобильных дорогах. Мос-

товые сооружения и данные для проектирования. Деревянные мосты. Железобетонные мос- ты. Металлические мосты. Транспортные тоннели. Путепроводы. Оборудование мостов, транспортных тоннелей и путепроводов. Особенности эксплуатации мостов, транспортных тоннелей и путепроводов

Аннотация рабочей программы дисциплины (модуля) Основы аэрогеодезии и инженерно-геодезические работы

1. Цель и задачи освоения учебной дисциплины (модуля)Целью изучения дисциплины является расширение и углубление знаний об измерениях

и установления качественных и количественных характеристик объектов непосредственно на поверхности земли, формирование у студентов знаний о современных технологиях измере- ния и интерпретации объектов земной поверхности по аэрокосмическим изображениям, по- лучения по ним широкого спектра информации об объектах съёмки с целью составления то- пографических и специальных планов и карт, цифровых моделей местности, а также для ре- шения ряда инженерных отраслевых задач при проектировании, строительстве и эксплуата- ции различных искусственных сооружений. измерений и

Задачами изучения дисциплины является обеспечение обучаемых необходимым объе-мом теоретических и практических навыков, которые позволят им:

- овладеть основными методами измерений и установления качественных и количест-

венных характеристик объектов земной поверхности геодезическими методами;

- овладеть методами измерения и интерпретацию этих объектов земной поверхности по аэрокосмическим изображениям;

- овладеть методами обработки результатов геодезических и аэрогеодезических изме-рений;

- переносить проекты инженерных сооружений в натуру.

2. Планируемые результаты обученияВ результате изучения дисциплины обучающийся должен:

90 Знать:1) методы и средства познания и обучения для приобретения новых знаний и умений, в

том числе в новых областях, непосредственно не связанных со сферой деятельности, развития социальных и профессиональных компетенций (ОК-1);

2) основные методы определения планового и высотного положения точек земной по- верхности с применением современных технологий (ПК-3);

3) принцип действия и устройство основных инструментов и приборов для производства аэросъемочных работ, обработки снимков и построения ЦММ (ПК-10);

4) теоретические основы и технологии применения аэрокосмических снимков для по- строения топографических планов, ЦММ (ПК-9, ПК-10).

91 Уметь:1) анализировать логику рассуждений и высказываний (ОК-1);2) выполнять топографо-геодезические работы и обеспечивать необходимую точность

геодезических измерений, сопоставлять практические и расчетные результаты (ПК-3, ПК-9);

3) применять специализированные инструментально-программные средства автоматизи-рованной о6работки аэрокосмической информации (ПК-10);

4) формировать и строить цифровые модели местности и использовать автоматизиро-ванные методы получения и обработки геодезической информации (ПК-10).

92 Владеть:1) культурой мышления, способностью к общению, анализу, критическому

осмыслению, систематизации, прогнозированию, постановке целей и выбору путей их достижения,умением анализировать логику рассуждений и высказываний (ОК-1);

2) основными элементами разбивки инженерных сооружений и навыками детальнойразбивки кривых (ПК-3, ПК-9);

3) методами проведения геодезических работ и навыками использования современныхприборов, оборудования и технологий (ПК-10);

4) основными методами, способами и средствами получения, хранения, обработки аэро-геодезической информации, навыками работы с приборами и инструментами для про- ведения аэрогеодезических работ (ПК-9, ПК-10).

3. Содержание дисциплины (модуля)Современная аэрогеодезия и инженерная геодезия.

Аэрофотосъемка. Аэрофотосъемочные работы. Теоретические основы фотограмметрии. Фотограмметрическаямодель. Пространственная фототриангуляция. Методы цифровой фотограмметрии. Постороение цифровой модели местности. Теоретические основы цифровоготрансформирования снимков. Способы наблюдения и измерения стереомодели.