Trabajo de Investigación Acción

PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN Y CAPACITACIÓN PERMANENTE

Especialización en el Área de Historia, Geografía y Economía

Presentado por: Marcelino Nicolás Quispe Anahua

Aula 3

I. Análisis Del Problema Principal

Los estudiantes del cuarto grado evidencian un bajo nivel de motivación por logro con repercusiones negativas en sus aprendizajes en el área de historia geografía y economía, y en las diferentes áreas curriculares.

II.Análisis Del Problema Principal

Análisis de las causas

Existe Indiferencia por parte de los estudiantes para trabajar de manera colectiva e individual en el aula y actitud negativa para realizar actividades de aprendizaje.

Docentes que no aplican convenientemente la motivación en el aula, existe escaso conocimiento y manejo estrategias de motivación. Las sesiones de aprendizaje se realizan de manera monótona.

Influencia negativa del entorno familiar y social, la institución educativa se encuentra ubicada en una zona rural en la que prima la actividad agrícola, la calidad de vida de la población es baja

II: Análisis Del Problema Principal

Análisis de las consecuencias

Los estudiantes tienen dificultades para formar grupos e integrarse en los equipos de trabajo. El rendimiento académico es deficiente, hecho que se evidencia en las diferentes evaluaciones realizadas.

Los estudiantes no se interesan por recepcionar la información de manera intrínseca, la búsqueda y recepción se limita solo al trabajo realizado en el aula.

Estudiantes que replican actitudes negativas de su comunidad en el colegio y entre sus compañeros, dificultando el trabajo planificado por el docente. No llevan material de trabajo, el libro proporcionado por el estado, no es utilizado por todos los estudiantes.

III. Objetivos del plan de acción

Objetivo general

Diseñar y aplicar estrategias metodológicas durante las sesiones de aprendizaje para desarrollar la motivación de logro en el área de historia, geografía y economía en los estudiantes del cuarto año de secundaria de la institución educativa 40072 San Juan De Siguas.

III. Objetivos del plan de acción

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

Aplicar estrategias metodológicas para que los estudiantes logren trabajar de manera colectiva e individual en el aula.

Diseñar y aplicar estrategias de enseñanza y aprendizaje activas en cada una las sesiones de aprendizaje.

Fortalecer la autonomía y el desarrollo afectivo de los estudiantes mediante charlas y actividades motivacionales antes y al finalizar las sesiones de aprendizaje.

IV. Síntesis de actividades ejecutadas

Objetivos Especifico

Campos de acción

Hipótesis de acción

Acciones

Sesiones/ Estrategias a aplicar

Resultados esperados

Aplicar estrategias metodológicas para que los estudiantes logren trabajar de manera colectiva e individual en el aula.

Estrategias metodológicas

La aplicación de estrategias metodológicas en las sesiones de aprendizaje con los estudiantes del cuarto de secundaria de la institución educativa 40072 “San Juan de Siguas” en el Área de Historia Geografía y Economía permitirá que se realice trabajos grupales e individuales de manera exitosa.

Utilizar Estrategias metodológicas

Sesión 1 : la globalización crecimiento y desarrollo

Estrategias : Ficha

de Observación Sesión 2: inversiones extranjeras en el país Estrategias : Ficha de Observación Sesión 3: Ocupación de la Amazonía y la conservación de la biodiversidad Estrategias : Guía de observación Sesión 4: trabajo recursos naturales capital y conocimiento Estrategias: Prueba de desarrollo

Los estudiantes muestran progreso en cuanto al desarrollo de los trabajos grupales e individuales Los estudiantes en su gran mayoría trabajan colectivamente. Los estudiantes muestran interés por participar en las actividades propuestos.

V. Resultados más importantes

La aplicación de estrategias metodológicas en las sesiones de aprendizaje con los estudiantes del cuarto de secundaria de la institución educativa 40072 “San Juan de Siguas” en el Área de Historia Geografía y Economía, vienen dando resultados positivos por cuanto los trabajos grupales e individuales se realizan de manera exitosa.

VI. Conclusiones

PRIMERA: El diseño y aplicación de estrategias metodológicas durante el desarrollo de las sesiones de aprendizaje permite que los estudiantes del cuarto grado trabajen de manera colectiva e individual en el aula, coadyuvando al desarrollo de la motivación por el logro.

SEGUNDA: La aplicación constante de estrategias de enseñanza y aprendizaje activas en cada una las sesiones de aprendizaje permite que los estudiantes trabajen de manera activa, tomado como modelo la acción el desempeño del docente.

TERCERA: el fortalecimiento de la autonomía y el desarrollo afectivo de los estudiantes mediante charlas y actividades motivacionales antes y al finalizar las sesiones de aprendizaje, permite que los estudiantes se motiven de manera intrínseca.